Сценарий познавательно-игровой программы для детей старшего дошкольного возраста "Чисто не там, где убирают, а там, где не мусорят"
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 88» общеразвивающего вида
Сценарий познавательно-игровой программы
для детей старшего дошкольного возраста
в рамках городской акции «Чистый город – наше общее дело»
Тема: «Чисто не там, где убирают,
а там, где не мусорят»
г. Березники, 2008
Конспект познавательно-игровой программы
UТема: U «Чисто не там, где убирают, а там, где не мусорят»
UФорма: U познавательное развлечение. Развлечение предполагает развертывание сюжета- сказки, где главные действующие лица – дети, и выполнение конкретных практических личностно и общественно значимых дел. Предполагается, также, активное участие родителей
UКоличество детей: U 10 человек
UКоличество родителей: U 3-4 человека
UПродолжительность: U 35-40 минут
UЦель: U формирование экологической культуры личности детей дошкольного возраста
UЗадачи:
Развивать эмоционально-чувственную сферу личности как одного из компонентов экологической культуры детей дошкольного возраста;
Формировать позитивный опыт взаимодействия ребенка с окружающим миром;
Формировать активную нравственно-экологическую позицию
личности по отношению к родному городу, к самим себе как к гражданам города.
UОборудование:
Медиапроектор;
Ноутбук;
Слайды г. Березники;
Магнитные доски (4 штуки);
Костюмы персонажей, изготовленные родителями из бросового материала: Росинка, Ромашка, Пчелка;
Аппликативный набор знаков на магнитах, регулирующих соблюдение чистоты на улицах города;
Игровой материал для проведения аттракциона «Разложи мусор» (мятая бумага, пластиковые бутылки, фантики, обертки от шоколада и пр.)
UОформление музыкального зала: U
Тканевые декорации (имитация городской улицы);
Стулья по количеству детей.
UПредварительная работа: U
Работа с родителями: оформление родительских информационных уголков, проведение бесед на экологическую тему; изготовление родителями совместно с детьми поделок, костюмов из бросового материала, приглашение на занятие.
Проведение с воспитанниками мероприятий экологической направленности в рамках реализации проекта летней оздоровительной кампании «Зеленый экспресс».
Ход занятия
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ
Организационный момент:
Педагог встречает детей в музыкальном зале. Дети под звучание инструментальной композиции заходят в зал, свободно встают около воспитателя.
Психологическое вхождение «Подарок на всех» (задачи: развивать чувство коллективизма, умение дружить, сотрудничество со сверстниками).
Воспитатель: (Звучит музыка) Ребята, представьте, если бы вы были волшебниками и могли творить чудеса, что бы вы подарили всем, присутствующим в этом зале и своим друзьям?
Предполагаемые ответы детей: радость, улыбку, хорошее настроение и пр.
Воспитатель: Ребята, вы действительно волшебники! От ваших слов стало светлее в зале и у всех присутствующих расцвели улыбки. А ведь только настоящие волшебники живут в самом замечательном городе на свете – Березники! Давайте полюбуемся, как он красив в любое время года! Воспитатель приглашает детей сесть на стульчики.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
На доске появляются слайды с изображением нашего города. Во время показа слайдов ребенок читает стихотворение «Люблю тебя, Березники!», автор О.В. Дзиова, воспитатель:
Ребенок:
Люблю тебя, прекрасный город,
Люблю всем сердцем и душой!
Когда в алмазах снежных тонешь
И пробуждаешься весной,
И в летний зной, в цветенье буйном,
В осенний дождик беспробудный!
Люблю тебя, Березники!
Я говорю тебе, живи!
Воспитатель: Да, наш город действительно прекрасен, свеж и светел. Березники – это наша маленькая Родина. А вы любите свой город?
Ответы детей
Воспитатель: А за что вы его любите?
Ответы детей
Воспитатель: А кто его таким сделал?
Предполагаемые ответы детей: строители, дворники…
Воспитатель: Вы правы. А еще его таким сделали его жители - ваши близкие и любимые люди - бабушки и дедушки, мамы и папы.
Но на днях в нашем городе произошло одно событие, а вот какое – сейчас мы с вами и увидим.
Инсценировка «Росинка и ее друзья» (задействовано 4 ребенка-актера), автор текста О.В. Дзиова, автор музыки О.М. Дзиов.
Ребенок:
На заре, когда проснулись первые лучи,
Радуга едва коснулась утренней земли,
На листке, как в колыбели, сладко спит она –
Светлая и чистая, прозрачная роса.
Лишь пригреет солнышко - встрепенется вдруг,
И с листочка скатится, чтоб найти подруг.
Девочка-росиночка так светла, нежна,
Любит путешествовать с друзьями и одна.
Росинка:
Как прекрасно это небо, этот лес и луг!
Знаю, что кого ни встречу – будет верный друг!
Я мечтаю на планете город отыскать,
Сказкой, чудом и волшебным должны его все звать!
Люди в нем, конечно, дружно, в мире все живут,
Ах, найти скорей мне нужно город, где уют!
Вот и он! Я очень рада! Просто чудеса!
Стройные березки разом стремятся в небеса.
Зелены трава и листья, воздух очень чист,
Все подстрижено красиво, кто же здесь творит?!
Ромашка:
Ах, Росинка, милая, знаю тех людей!
Трудятся, заботятся много-много дней!
Чистят, моют улицы,
Спешат цветы сажать,
Красотой неписаной город украшать!
Березниковцы юные приходят помогать,
Отрядом мэра нашего звать их, величать.
Характер крепкий, твердый, Березниковский он!
А это значит, город растет, живет, цветет.
Росинка:
Ромашка, вот спасибо!
Ах, рада очень я, что в город к вам попала,
Нашла я вас, друзья.
Летит возмущенная пчелка.
Пчелка:
Ну, кто, ну, кто, скажите, здесь мусор набросал?!
Цветы скорей спасите! Кто травку всю помял?!
Росинка:
Ах, пчелка, не волнуйся, спасем твои цветы!
Давай-ка, успокойся, туда скорей веди!
Идет показ слайдов с изображением загрязненных улиц города в сопровождении тревожной музыки. Каждый слайд сопровождается четверостишьями, которые читают дети:
Ребенок 1:
Жарко солнышко печет,
Петя с мамою идет.
Выпил сок Петруша-друг -
Не попал он в урну, вдруг!
Ребенок 2:
Ваня мусор выносил, папа Ваню попросил.
Контейнер далеко стоял – мусор Ваня потерял…
Ребенок 3:
Конфетку Лена ела,
Конфетку Лена съела!
Фантик не попал в карман, на дорожку фант упал!
Выходят Росинка, Пчелка, Ромашка. Неодобрительно качают головой.
Росинка:
Допустить нельзя, ребята, мусор чтоб нас задавил!
Чтобы город наш любимый мрак тяжелый поглотил!
Пчелка:
Чтоб цветочек не пробился, к свету солнца и завял!
Ромашка:
Чтобы пруд наш испарился,
Город чтобы жить устал!
Воспитатель: Неужели такое действительно происходит в нашем городе?! А что вы, ребята, можете сделать для того, чтобы наш город стал самым чистым и уютным?
Ответы детей.
Воспитатель: А еще вы можете оказать помощь в соблюдении чистоты и порядка, если будете раскладывать разный мусор в разные пакеты, т.е. сортировать его. Например: бумагу, картон, бумажные пакеты – в один мешок. Из этого мусора сделают новую бумагу, на которой вы сможете рисовать. В другой пакет можно сложить пластиковые бутылки. Отдельно – металлические предметы, например, жестяные банки. Отдельно – полиэтиленовые пакеты. Все это переработается на специальном заводе и получится новый упаковочный материал.
Ну, что, хотите потренироваться?!
Проводится подвижная игра «Разложи мусор».
Описание игры: дети становятся в две шеренги по четыре человека. В обозначенном месте находится различный использованный упаковочный материал (фантики, упаковки от шоколада, полиэтиленовые и бумажные пакеты и пр.) Возле центральной стены по четыре корзинки для каждой из двух команд. По сигналу дети по очереди друг за другом бегут к месту, где находятся необходимые им предметы, берут по одному предмету и раскладывают в корзины. Задача – не ошибиться в выборе корзины.
Воспитатель: Уважаемые родители, посмотрите, какие наши дети трудолюбивые! Теперь они смогут сделать Березники чище и опрятнее. А может быть, Вы знаете как можно еще использовать упаковочный материал?
Предполагаемый ответ родителей : А мы решили не выбрасывать пустые бутылки, фантики и изготовили из них поделки и костюмы, про которые мы сейчас и расскажем.
Играет музыка, выходят родители с детьми, проходит презентация костюмов и поделок из бросового материала.
Воспитатели: Ребята, на улицах есть дорожные знаки, которые помогают нам жить безопасно в нашем городе. Давайте и мы с вами придумаем знаки-подсказки, которые помогут гражданам соблюдать чистоту и порядок! Возле каждой доски лежат элементы таких знаков. Пока играет музыка, вы их собираете, выкладывая на доске. Когда музыка остановится, вы объясните нам, что означает это знак! А в этом вам помогут ваши родители.
Проводится игра «Придумай знак». Возле магнитной доски по два ребенка и одному родителю. По окончанию дети рассказывают о назначении данного знака. Модели знаков:
- не выбрасывать мусор из окна;
- не выбрасывать мусор из салона автомобиля;
- складывать мусор в урну;
- мусорные пакеты складывать в спецконтейнер .
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Воспитатель: Ребята, когда мы с вами вернемся в группу, то непременно нарисуем такие знаки. А когда вы пойдете домой, то на своем подъезде обязательно повесьте этот знак, чтобы ваши соседи усвоили еще одно правило, которое является залогом чистоты. Ведь «Чисто не там, где убирают, а там, где не мусорят». А ваши замечательные поделки мы подарим ребятам из младших групп для игр на улице. Думаю, ребята обрадуются!
Звучит музыка. Дети выходят из зала.
четвертых классов
Для участия в программе выбираются несколько команд из разных классов одной параллели. В каждой команде по пять игроков. Отбор идет с помощью викторины, которая проводится по принципу телевизионной игры «Кто хочет стать миллионером». Каждой команде, желающей участвовать в игре «Соображалках» предлагается ответить на ряд вопросов, к которым даны по четыре ответа. Необходимо выбрать правильный ответ. Каждая команда получает буквы: А, Б, В, Г и с их помощью отвечает на вопросы. За каждый правильный ответ команда получает один балл.
(Список вопросов прилагается.)
Что регулярно бьет бездельник?
А) боксерскую грушу
В) баклуши
Г) рекорды
Каких животных дрессирует Юрий Куклачев?
А) слонов
В) кошек
Г) енотов
Что крикнул, стартуя в ракете, первый космонавт Юрий Гагарин?
А) отдать концы!
Б) поехали!
В) от винта!
Г) полетели!
Что произносят колдуны во время сеанса колдовства?
Б) приговор
В) заклинание
Г) рапорт
На чем ездил сказочный Емеля?
А) на печи
Б) на спортивном BMW
В) на арабском скакуне
Г) на богатом дядюшке
Каким оружием Иван-царевич сокрушил Змея Горыныча?
А) меч - кладенец
Б) гранатомет «Муха»
В) бластер
Г) боевая дубина
Кто предсказывает погоду?
А) стоматологи
Б) метеорологи
В) кикиморы
Г) экологи
Что наблюдают в телескоп?
А) молекулы
В) звезды
Г) клетки
На каком дереве растут финики?
А) на тополе
Б) на пальме
В) на елке
Г) на баобабе
Как называется площадка для игры в теннис?
Б) плацдарм
В) корт
Г) пятачок
Как называется украшение для ключей?
А) подвеска
В) брелок
Г) брегет
Как называют еще не распустившийся цветок?
Б) завязь
В) бутон
Г) сережка
Как называется древняя игра, заключающаяся в передвижении фигур по клеткам?
А) шахматы
В) домино
Г) морской бой
Как называется становище кочующих цыган?
А) городок
Б) табор
В) стойбище
Г) зимовка
Чем является Третьяковская галерея?
А) торговым залом
Б) экспоцентром
В) музеем
Г) вокзалом
Что принято красить на Пасху?
А) куриные яйца
В) бордюры
Г) скамейки
Как называется кресло, предназначенное для короля?
В) трон
Г) табурет
Какое слово является боевым кличем пехотных войск?
А) караул!
Б) ура!
Г) полундра!
В каком городе находится всемирно известная падающая башня?
А) Акапулько
Б) Пиза
Г) Нью-Йорк
Как называется передняя наружная часть здания?
Б) фасад
В) цоколь
Г) галерея
Как называется старинный оптический прибор для улучшения зрения одним глазом?
А) окуляр
Б) замочная скважина
В) монокль
Г) перископ
Как называется огромный космический камень?
А) остров
В) астероид
Г) жернов
Как называется длинный нож для рубки сахарного тростника?
А) наваха
Б) мачете
Г) ятаган
Как называется беговое состязание лошадей?
А) скачки
Б) заскок
Куда чаще всего прячет голову страус?
А) в песок
В) в болото
Г) под крыло
Как называется установленная на столбах крыша без стен?
А) паланкин
Б) балаган
Г) навес
Как называется жидкое содержимое вулканического кратера?
А) кислота
Б) лава
Г) кипяток
Как называется спортивный снаряд, позволяющий далеко и высоко прыгнуть?
А) трамплин
В) трапеция
Как называется помещение, где печатаются газеты и журналы?
А) редакция
Б) мастерская
В) типография
Какой прибор используется для определения рельефа морского дна?
А) гидролокатор
В) сканер
Г) рентгеновский аппарат
Что называется триллером?
А) остросюжетный фильм
Б) жилой автоприцеп
В) спортивный снаряд
Где выращивают служебных собак?
А) в зоопарке
Б) в теплице
В) в питомнике
Г) в катакомбах
Какая из птиц откладывает яйца в чужие гнезда?
А) кукушка
Б) птица – говорун
В) страус
Г) куропатка
Что собирает нумизмат?
А) сплетни
Б) монеты
В) пустые бутылки
Что такое бульвар?
А) улица, обсаженная деревьями
Б) головной убор
В) «зеленый» кинотеатр
Г) кафе во Франции
Как в старину называли актеров?
А) клоуны
Б) притворщики
В) лицедеи
Как называется большая комната с колоннами?
Б) зал
В) кладовая
Как называлось состязание рыцарей в средневековой Европе?
Б) банкет
В) аудиенция
Г) турнир
Как называют редкое вкусное блюдо?
А) деликатес
Б) десерт
Г) сэндвич
Как называется помещение в театре перед зрительным залом?
А) парадное
Б) фойе
Какая часть света располагается на двух материках?
А) Африка
Б) Евразия
В) Америка
Г) Антарктида
Куда следует смотреть, переходя дорогу?
А) по сторонам
Б) в корень
В) в завтрашний день
Г) на самого себя
Как называется большой тяжелый камень?
Б) булыжник
В) кирпич
Г) валун
Как называется одна из фигур высшего пилотажа?
А) корыто
В) бочка
Г) бутылка
Что такое скелетон?
А) название йогурта
Б) череп ископаемого существа
В) пиратский корабль
Г) вид санного спорта
Как называется большая емкость для жидкостей?
А) цистерна
Б) гандола
В) бутыль
Г) пузырь
Как называется популярная музыкальная композиция?
А) бестселлер
Б) хит
В) блокбастер
Г) номинант
Что изучает наука берестология?
А) развитие берез
Б) древние славянские грамоты
В) способы плетения лаптей
Г) размножение грибов
(Команды, набравшие наибольшее количество баллов, становятся участниками игры «Соображалки»)
(Звучат позывные программы. Выходит ведущий программы.)
ВЕДУЩИЙ. Добрый день. Я приветствую всех участников, болельщиков и зрителей нашей конкурсно - познавательной программы «Соображалки».
Несколько минут назад состоялся отбор команд – участниц нашей познавательной игры. И я прошу всех болельщиков и зрителей поприветствовать участников
игры «Соображалки». Команды, на сцену.
(Звучит ритмичная инструментальная мелодия, команды выходят на сцену. Зрители аплодируют.)
Я прошу каждую команду встать полукругом и придумать за одну минуту название своей команде. Помните, что один литературный капитан говорил:
«Как вы яхту назовете, так она и поплывет!»
(Игроки команд советуются и придумывают своим командам названия.)
Наши конкурсно – познавательные состязания будет оценивать независимая
судейская коллегия, в составе…. (ведущий представляет судей - учителей, которые работают в другой школе)
Наступил момент представления команд. А вам, уважаемые болельщики и зрители, мы предлагаем поддержать игроков аплодисментами.
(Команды представляются, зрители аплодируют. Фоном звучит ритмичная инструментальная мелодия.)
Первый раунд!
(Звучат позывные программы.)
Каждой команде вручается маркер и планшет с буквой А. Прошу команды под этой буквой написать слово из двух букв, чтобы первой буквой в слове была – А.
(Игроки выполняют задание: например, пишут слово – АР.)
Прошу продолжить: напишите слово из трех букв, чтобы первой была буква А.
(Игроки выполняют задание: пишут слова, например – АСС, АРА.)
Я думаю, что вы догадались, сколько букв будет в следующем слове на букву А? Четыре! В этой игре победит команда, правильно написавшая наибольшее количество слов. Остается добавить, что эта игра называется «Ступени». Время для выполнения задания – 1 минута.
(Пример – АРИЯ, АСТРА, АНШЛАГ, АТРИБУТ, АРБИТРАЖ, АРГЕНТИНА, АСТРОНОМИЯ…)
Напоминаю жюри, что за каждое правильное слово – один балл.
(Жюри подсчитывает баллы и объявляет результаты.)
Я приглашаю команды расположиться на первых двух рядах зрительного зала.
(Команды уходят в зрительный зал. Фоном звучит ритмичная инструментальная мелодия.)
Предлагаю командам обратить внимание на это колесо.
(Ведущий демонстрирует рисунок, на котором изображено колесо, по кругу надпись «КОЛЕСО». Составьте из этого слова - новые существительные слова, причем они могут читаться по часовой стрелке и в обратном направлении.
За каждое слово – один балл.
(Проходит игра. Жюри сообщает общий итог баллов.)
Спасибо жюри. Поэт Николай Шилов в одном своем стихотворении написал:
«Я найду его везде: и на небе, и в воде,
На полу, на потолке, на носу и на руке!»
Как вы думаете, о чем он говорил в этом стихотворении для детей.
(Ответы зрителей.)
Он говорил о слове. Я найду его везде: и на небе, и в воде,
На полу, на потолке, на носу и на руке!
Какие слова можно увидеть на полу?
(Дети отвечают: «плинтус, паркет, палас, линолеум, ковер…»)
А на потолке что можно увидеть?
(Ответы – лампа, побелка, люстра, паучок…)
(Ответы - водоросли, рыбы, ракушки, камешки…)
А что вы видите вокруг вот на эту букву.
(Ведущий показывает карточку с буквой «К». Зрители отвечают: «Конкурсантов, колени, косички, кисти рук, кроссовки...»)
Спасибо за ваши ответы. В нашей следующей игре эта буква (показывает) будет играть важную роль. Я задам командам вопросы, а они дадут ответы, которые начинаются и заканчиваются на букву К. За точный ответ – один балл. За подсказку команде – минус один балл. Вопрос команде… (называет)
На что попадается рыба (КРЮЧОК)
Похож на зайца, но не заяц (КРОЛИК)
Смешной артист (КОМИК)
Следующие вопросы для команды… (называет)
Что на голове у повара (КОЛПАК)
Сказочный персонаж (КОЛОБОК)
Очень юный кот (КОТЕНОК)
(Каждой команде ведущий задает по три вопроса)
Овощ, похожий на большой огурец (КАБАЧОК)
Часть туфли (КАБЛУК)
Знамениты мореплаватель, которого съели аборигены (КУК)
Оружие морского офицера (КОРТИК)
Длинная нить, смотанная в шар (КЛУБОК)
Очень горячая вода (КИПЯТОК)
Приспособление для хранения денег (КОШЕЛЕК)
Передняя часть фуражки (КОЗЫРЕК)
Домик для спичек (КОРОБОК)
Повар на корабле (КОК)
Громкий звук (КРИК)
Болотная птица (КУЛИК)
Часть пирога (КУСОК)
Полевой цветок (КОЛОКОЛЬЧИК)
Закончился первый раунд нашей конкурсно – познавательной игры «Соображалки». Прошу судейскую коллегию подсчитать итоги первого раунда.
(Жюри объявляет итоги.)
В первом раунде выиграла команда… (называет команду, набравшую наибольшее количество баллов)
Им вручается промежуточный приз – «Всем понемногу».
(Ведущий вручает победителям первого раунда – большую связку сушек . Фоном звучит ритмичная инструментальная мелодия.)
Продолжаем игру «Соображалки». Второй раунд.
(Звучат позывные.)
Каждой команде вручаются листы бумаги с русским алфавитом и авторучка. Предлагается за одну минуту написать имена известных сказочных героев на каждую букву алфавита.
(Например: А – Айболит,
Б – Буратино
В – Винни Пух
Г – Герда
Д – Дюймовочка
Е – Емеля
Ж – Железный дровосек
З – Золушка
И – Иван Царевич
К – Карлсон
Л – лиса Алиса
М – Мальвина
Н – Незнайка
О – Оле - Лукойе
П – Пятачок
Р – Русалочка
С – Сивка – Бурка
Т – Тортила
У – Урфин Джюс
Ф – Федора
Х – Хоттабыч
Ц – царь Додон
Ч – Чебурашка
Ш – Шапокляк
Щ – Щелкунчик
Я – Яга)
(Проходит игра «Сказочный алфавит». Фоном звучит инструментальная ритмичная мелодия.)
Стоп, игра! Прошу сдать листы судейской коллегии. За каждого правильно названного сказочного героя – один балл.
Прошу обратить ваши взоры на этот планшет.
(Ведущий вывешивает на микрофонную стойку планшет, на котором два списка: фамилии писателей и названия литературных произведений.)
Вы обратили внимание, что здесь два списка. Первый – фамилии известных писателей, второй – названия литературных произведений. Прошу команды по очереди, вот этим фломастером (показывает) соединить одной линией фамилию автора и название произведения. За каждое точное соединение получаете один балл. А жюри прошу внимательно следить за ходом этой игры. Итак, игра «Найди автора».
К. Чуковский
Г. Х. Андерсен
А. Пушкин
С. Михалков
А. Линдгрен
А. Рыбаков
А. Волков
С.Лагерлеф
Р. Киплинг
Л. Кэрролл
НАЗВАНИЯ КНИГ:
«Дюймовочка»
«Карлсон, который живет на крыше»
«Кортик»
«Бронзовая птица»
«Тайна заброшенного замка»
«Красная Шапочка»
«Золушка»
«Желтый туман»
«Тринадцать жадностей»
«Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»
«Питер Пэн»
«Незнайка на луне»
«Мишкина каша»
«Витя Малеев в школе и дома»
«Сказка о попе и работнике его Балде»
«Сказка о царе Салтане»
«Сказка о рыбаке и рыбке»
«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»
«Сказка о золотом петушке»
«Старик Хоттабыч»
«Девочка на шаре»
«Джек – покоритель великанов»
«Мойдодыр»
«Маугли»
«Приключения Алисы в стране чудес»
«Вини – Пух и все-все-все»
«Приключения Тома Сойера»
(Проходит игра. Фоном звучит инструментальная ритмичная мелодия.)
Вот и завершилась эта игра. Каждая книга нашла своего автора.
Пока жюри подсчитывает общие баллы команд во втором раунде, я предлагаю разыграть приз, который находится в этой коробке.
(Ведущий показывает коробку в красивой упаковке.)
Внутри этой коробки находится лакомство, оно и для глаза, оно и для уха, оно и для языка, а больше всего – для ума. И зовут его очень просто – книга. Но вам предлагается угадать какая эта книга. Про Чебурашку или Маугли, про бабу Ягу или Незнайку. Вы по очереди задаете мне вопросы, на которые я буду отвечать однозначно – да или нет. Тот, кто угадает название этой книги, получит ее в домашнюю библиотеку.
(Проходит игра «Угадай книгу». Победитель получает книгу. Жюри объявляет общие результаты второго раунда.)
Во втором раунде наибольшее количество баллов набрала команда… (называет). Им вручается промежуточный приз – «Всем понемногу!»
(Ведущий вручает баночку конфет «Монпансье».)
Продолжает конкурсно – познавательную программу «Соображалки». Третий раунд!
(Звучат позывные.)
Для начала математическая разминка. Считайте лучше. К 1000 прибавьте 40.
К этой сумме прибавьте еще одну 1000. Приплюсуйте 30, затем 1000, прибавьте еще 20, добавьте 1000 и еще 10. Что получилось в ответе?
(Правильный ответ – 4100. Хотя участники игры могут и ошибиться и сказать, что в ответе - 5000.)
Приступаем к решению основных задач третьего раунда на скорость. Автор задач писатель Григорий Остер. Три балла получит команда, которая первой даст правильный ответ.
На дне рождения у своего друга Толи Коля съел 112 конфет, это на 7 конфет больше, чем съел Толя на дне рождения у своего друга Коли.
Сколько конфет съедено друзьями на двух днях рождения, если известно, что каждый на своем дне рождения съел по 13 конфет? (Ответ – 243 конфеты)
Пушкин родился в 1799 году, а Лермонтов на 15 позже. Сколько лет было бы Пушкину и Лермонтову в 1850 году, если бы Мартынов и Дантес промазали?
(Ответ – Пушкину – 51 году, Лермонтову – 36 лет.)
В одной квартире преступники украли 3 тапочки, а в другой – одну тапочку. Сколько пар тапочек украли преступники в обеих квартирах. (Ответ - две пары тапочек.)
(Жюри наблюдает за скоростью и точностью ответов команд.)
Слушайте внимательно следующую задачу. (говорит очень быстро)
По городу шел трамвай. В нем ехало 7 мужчин и 5 женщин. На остановке вышло 4 мужчин и 3 женщины, вошло 3 мужчин и 10 женщин. Трамвай продолжил движение по городу.
На следующей остановке вышло 5 женщин и 2 мужчин, а зашло 5 женщин и 6 мужчин. Двери закрылись, трамвай поехал дальше.
Успеваете вести подсчеты? Нет! Тогда начну сначала и помедленнее.
По городу шел трамвай. В нем ехало 7 мужчин и 5 женщин. На остановке вышло 4 мужчин и 3 женщины, вошло 3 мужчин и 10 женщин. Трамвай продолжил движение по городу. На следующей остановке вышло 5 женщин и
2 мужчин, а зашло 5 женщин и 6 мужчин. Двери закрылись, трамвай поехал дальше. На остановке «Железнодорожный вокзал» вышло половина мужчин и треть женщин, а зашло в трамвай 9 мужчин и 7 женщин. Все поехали дальше.
На следующей остановке зашло 3 старушки и 2 мальчика, а вышло 2 женщины и 1 мужчина. Пока на повороте водитель трамвая переводил вручную стрелку, из дверей выскочили 1 мужчина и 2 старушки. На следующей остановке трамвая вышло 3 мужчин, 1 мальчик, 5 женщин. Вопрос - сколько было запланированных остановок? (Ответ – 5 остановок)
В финале третьего раунда прошу решить примеры, которые написаны на этих листах.
(Ведущий вручает командам листы бумаги с примерами.)
Главное - правильность решения и скорость. Команда, выполнившая задание поднимает лист вверх. Старт!
ПРИМЕРЫ:
4321 – 1234 = 3456 + 4891 =
8765 – 5678 = 5601 + 2746 =
6543 – 3456 = 3592 + 4755 =
7654 – 4567 = 1234 + 7113 =
5432 – 2345 = 5302 + 3045 =
(Команды выполняют задание, фоном звучит инструментальная ритмичная мелодия. Жюри проверяет ответы. Во всех примерах на вычитание ответ – 3087, в примерах на сложение ответ – 8347.)
Внимание! Сейчас мы узнаем какая команда стала победителем третьего раунда.
(Жюри сообщает результаты.)
В этом раунде победила команда … (называет)
Ей вручается промежуточный приз – «Всем понемногу».
(Вручает команде коробочку драже «Тик – Так»)
Четвертый раунд!
(Звучат позывные.)
В этом раунде все начнется с игры, которая называется «Репродукция».
Каждой команде я вручу репродукцию известной картины, задача игроков пластически изобразить все, что есть на картине, чтобы жюри догадались, как она называется. Время на выполнение задания - одна минута.
(Звучит инструментальная ритмичная мелодия, команды выходят на сцену и выполняют задание. При правильном ответе жюри, команда получает один балл. Ведущий убирает репродукции.)
Вторая часть этого раунда будет посвящена скульптуре. Каждой команде предлагается за одну минуту изобразить животное, которое указано в конверте.
(Команды выбирают конверты с названиями животных: слон, жираф, кенгуру… Выполняют задание. Жюри оценивает скульптуры – один балл за узнаваемость, второй балл за оригинальность.)
Какая же команда оказалась лучшей в этом раунде, об этом нам сейчас сообщит судейская коллегия.
(Жюри оглашает результаты раунда.)
Команде – победительнице четвертого раунда вручается промежуточный приз – «Всем понемногу».
(Ведущий вручает пакет сладких кукурузных палочек»)
Пятый – финальный раунд!
(Звучат позывные.)
Предлагаем каждой команде выбрать из этого мешка один предмет.
(Ведущий показывает мешок, внутри которого находятся: пустая консервная банка, дырявый носок, лопнувший шар, перегоревшая лампочка, пустой стержень, т.е. ненужные вещи. Один из участников команды достает какой – либо предмет, показывает его всем.)
вы выбрали из мешка. Это творческое задание прошу жюри оценить по пяти – балльной системе.
(Команды уходят со сцены)
Московское время шесть часов! (диктор)
Вам еще чаю? (официант)
Откройте рот и скажите – а-а-а! (доктор)
Раз, два, три, тебе водить. (воспитатель)
Мороженное! Клубничное, вишневое, пломбир. (продавец)
Осторожно, двери закрываются. Следующая станция – Сортировка. (машинист)
Тема сегодняшнего урока «Прилагательное». (учитель)
Какую будем делать челку? (парикмахер)
Со счетом 4:3 выиграла команда «Спартак»! (комментатор)
Вира! Майна! (строитель)
Отдать швартовый! (капитан)
Скрипки погромче, а барабаны – пиано. (дирижер)
Внимание! Улыбочки! Сейчас вылетит птичка! (фотограф)
Служу России! (военнослужащий)
Вы успешно справились с этим заданием. Во время следующей игры я буду называть части от какого – либо механизма. Постарайтесь, догадаться о какой машине идет речь.
Руль, багажник, звонок, педали, колеса. (велосипед)
Киль, перископ, кингстоны, винт. (подлодка)
Руль, карбюратор, колеса, амортизаторы, тормоз. (автомобиль)
Штурвал, крылья, фюзеляж, пропеллер.(самолет)
Топка, колеса, труба, букса. (паровоз)
Башня, ствол, гусеницы, баки. (танк)
Молодцы, ребята! Вы не случайно оказались на нашей игре «Соображалки»!
(Ведущий вручает команде – победительнице пакет чипсов.)
которая зажигательнее всех справится с танцевальными мелодиями нашей танцплощадки.
(Звучат популярные танцевальные мелодии: «Макарена», «Ламбада», «Летка – енька», «Сиртаки», «Утята», «Рок-н-ролл». Команды танцуют на сцене и в зрительном зале.)
Специальный приз – компьютерную игру получает команда… (ведущий называет команду и вручает приз.)
(Звучат позывные программы.)
Внимание! Говорит жюри!
(Жюри объявляют по возрастающей итоги конкурсно – познавательной программы.)
Сегодня в нашей программе победила команда… (называет)
Команде вручается главный приз!
(Команде – победительнице вручается большой торт. Звучит мелодия песни
В. Шаинского «Улыбка». Ведущий поет.)
Эту песню знают все вокруг,
И поют ее и взрослые, и дети.
Потому что с песенкой такой
Интересней жить, друзья, на белом свете.
И тогда, наверняка,
Вдруг запляшут облака,
Шар земной еще быстрей
Начнет кружиться.
Ждут забавы, шутки, смех,
Ждут победы и успех,
Так давайте же играть все и учиться!
До новых встреч! Всего вам доброго!
«С О О Б Р А Ж А Л К И – 2»
Сценарий игровой – познавательной программы для младших школьников «День пиратов».
Цель: сплочение коллектива.
Задачи:
- научить детей активно действовать друг с другом, быстро принимать правильное решение;
- закрепить умения детей соревноваться в коллективно-игровой деятельности;
- формировать у детей навыки работы в группах;
- воспитывать чувства коллективизма, ответственности за своих товарищей.
Описание мероприятия: Сценарий игровой - познавательной программы. Разработан для учителей начальных классов, педагогам дополнительного образования.
Предварительная работа:
Подготовка музыкального сопровождения игр, эстафет.
Подготовка необходимых атрибутов и реквизита для праздника (пиратских треуголок, повязок на глаз, пиратский флаг). Оформление кабинета. Кабинет украшен как корабль. Висят разноцветные треугольные флажки на шпагатах.
Оборудование:
карта, разрезанная на 3 детали;
бутылка;
письма старого Пирата;
коробка обклеенная под сундук с шоколадными монетками, бусами и др. драгоценностями:
два пустых спичечных коробка;
буквы для составления слова «РАКУШКА» - 2 экз., двух цветов;
ракушка – 1шт.;
канат;
2 больших мяча;
сундук с сокровищами:
клей карандашный;
лист бумаги.
Ход мероприятия:
музыкальный фон из кинофильма «Пираты Карибского моря», м/ф. "Остров сокровищ".
Ведущий 1 : Привет, девчонки!
Привет, мальчишки!
Ведущий 2: Друзья, а вы любите мечтать?
Ведущий 1: Тогда представьте, что мы отправились на острова пиратов кладоискателей и находимся на корабле «Непотопляемый».
Ведущий 2: Но там свои «Законы»!
Звучат фан-фары.
Ведущий 1: Итак, на островах кладоискателей
запрещается:
Ходить по одному,
Думать и отвечать поодиночке,
Бегать в разные стороны,
Кричать в людных местах.
Разрешается:
Ходить всем вместе,
Думать и делать сообща,
Активно участвовать во всех конкурсах, играх,
Вести себя прилично.
Ведущий 2: Кто будет соблюдать все выше перечисленные пункты, тот сможет открыть пиратский клад.
Ведущий 1: К берегу прибило бутылку. Да тут письмо! Посмотрим что там написано! Читаем!
«Тысяча чертей!!!
Мне снова пора в путь, меня обобрали до нитки и я просто обязан найти того, кто это сделал!!!
Я уверен, что Вы, ребята, достаточно умны и хитры и сможете разгадать мои загадки и забрать сокровища.
Вы готовы попробовать???
Тогда ищите карту, где указано место клада…
Карту нужно собрать по частям (их три)
Подскажу…первая часть на корабле…»
Ведущий 2: Ну, что, ребята, отправляемся на поиски карты?
Но сначала пройдем Посвящение в пираты!
Задаются шутливые вопросы.
1. НАЗОВИТЕ ЛЮБИМЫЙ ПИРАТСКИЙ НАПИТОК:
КОКА-КОЛА
КВАС
КИСЕЛЬ
РОМ
2. КТО ТАКОЙ ПИРАТ?
МОРСКОЙ РАЗБОЙНИК
ДОСТОПОЧТЕННЫЙ ДЖЕНТЛЬМЕН
ОХОТНИК ЗА ПРИВИДЕНИЯМИ
ПРЕДСТАВИТЕЛЬ ОФИСНОГО ПЛАНКТОНА
3. КАКОЙ ИЗ ПИСАТЕЛЕЙ НЕ ПИСАЛ О ПИРАТАХ?
ДАНИЕЛЬ ДЕФО
МАЙН РИД
РОБЕРТ ЛЬЮИС СТИВЕНСОН
ВАЛЬТЕР СКОТТ
4. КОГО ПИРАТЫ НАЗЫВАЛИ ПОРОХОВОЙ ОБЕЗЬЯНОЙ?
ОБЕЗЬЯНКУ ПИРАТА, КОТОРАЯ ПОСТРАДАЛА В БОЮ
САМЫЙ НИЗКИЙ ПИРАТСКИЙ ЧИН НА КОРАБЛЕ
ЗАХВАЧЕННОГО В БОЮ ВРАЖЕСКОГО СОЛДАТА
МАЛЬЧИКА, ПОДНОСИВШЕГО ПОРОХ И СНАРЯДЫ ВО ВРЕМЯ БОЯ
5. КТО ТАКОЙ КАНОНИР?
ПИРАТ, ПИШУЩИЙ УСТАВ-КАНОН КОМАНДЫ, И СЛЕДЯЩИЙ ЗА ЕГО ИСПОЛНЕНИЕМ
ЧЛЕН КОМАНДЫ, ОТВЕЧАЮЩИЙ ЗА СОСТОЯНИЕ ПУШЕК НА СУДНЕ
ЧЕЛОВЕК ИЗ КОНВОЯ
ПЕРВЫЙ ПОМОЩНИК КАПИТАНА
Тех, кто правильно ответит, посвящает в пираты: надевает повязку на глаз, или бандану на голову, или рисует "фингал" под глазом, либо усы-бороду. После посвящения всех в пираты вместе кричат пиратское "Пятнадцать человек на сундук мертвеца, йо-хо-хо, и бутылка колы!"
Ведущий 1. А теперь нужно проверить готовы ли вы к поиску, насколько вы храбры, какие вы ловкие, сильные.
Конкурс на ловкость «Танец с мячами»
Выбирается по две пары ребят.
Дети держат мяч лбами. Под музыку начинают танцевать.
Следующая пара держит мяч животами и танцуют под музыку.
Третья пара держат мяч коленками и тоже танцуют.
Выигрывает та пара, которая не уронит мяч.
Конкурс на силу «Штормовой ветер»
Для конкурса понадобятся пустые спичечные коробки. Желающие участвовать в конкурсе становятся в линию боком друг к другу на расстоянии шага. Напротив каждого игрока на стол кладётся спичечный коробок (на расстоянии примерно 20 см). По сигналу ведущего игроки дуют на свои коробки как можно сильнее, чтобы сдвинуть их как можно дальше. При помощи линейки или рулетки ведущий измеряет расстояние, на которое был сдвинут каждый коробок. По результатам объявляется победитель.
Конкурс на фантазию «Кто есть кто?»
К участию приглашаются все желающие, уверенные в том, что у них богатая фантазия – около 5 человек. Каждому даются бумага с ручкой и время – 5-7 минут. За это время каждый должен придумать для себя «пиратское прозвище» (ведь у пиратов не принято обращаться друг к другу по имени!)
Самый удачливый. Пиратские кости - развивающая азартная игра
Правила очень просты: берем сокровища - много мелких предметов (конфетки, пуговицы, камешки или что-то еще) и делим их на равные кучки по числу участников-пиратов. Потом каждый из игроков ставит любое количество своих сокровищ "на кон" - кладет их на середину. Когда все ставки сделаны, по-очереди бросаем "кости" (2 игральных кубика кладем в стаканчик, трясем и высыпаем). У кого на кубиках выпадет большее число, тот и забирает себе весь кон. Проигрывает тот, у кого закончатся все сокровища, и он уже не сможет ничего ставить на кон.
Ведущий 1 . Молодцы. Теперь мы смело можем пойти на поиски карты. Вспомните подсказку Пирата… Где первая часть карты? Правильно где-то здесь. А поможет узнать конкурс
«Собери слово»
Выбираются команды по 7 человек. Дети по очереди бегут к столу, берут букву и возвращаются к команде, передавая эстафету другому ребёнку. Собрав все буквы, дети составляют слово «Ракушка».
Ведущий 2 : Давайте найдём ракушку, она где-то здесь. В ней находится первая часть карты.
(Дети в кабинете ищут ракушку и находят 1 часть карты)
Ведущий 1: С заданием вы справились. Теперь нам надо найти вторую часть карты. Для этого мы покидаем наш корабль «Непотопляемый» и идем по карте. Выходим организовано на участок ЦДО.
Вторая часть находится на острове под названием «Загадки».
А чтобы нам попасть на этот остров, вы должны помочь друг другу переправиться.
Эстафета «Переправа»
Все дети делятся на две команды. Капитаны команд начинают «переправу» первыми. Бегут до отметки, оббегают стойку, бегут к своей команде. Берут за руку ребёнка из своей команды и бегут вместе с ним до отметки, оббегая её и возвращаясь к команде, хватая за руку следующего ребёнка. Получается «змейка». Таким образом, капитаны «переправляют» своих друзей на остров.
Ведущий 2: Если дружно отгадаете загадки, то узнаете где находится вторая часть карты.
«Что за зверь скажите, братцы? Может сам в себя забраться» (Черепаха)
Не хожу и не летаю,
А попробуй догони!
Я бываю золотая.
Ну-ка, в сказку загляни! (Золотая рыбка)
Что за коняшки –
На всех тельняшки. (Зебры)
Кругом вода, а с питьем беда. (Соленое море)
Через океан плывет великан и выпускает воды фонтан. (Кит)
Каких камней в море нет? (Сухих)
В воде она живет, нет клюва, а клюет. (Рыба)
В тихую погоду нет нас нигде,
А ветер подует – бежим по воде. (Волны)
Великан стоит в порту, освещая темноту,
И сигналит кораблям: заходите в гости к нам! (Маяк)
Чтобы сильная волна
Нас с места сдвинуть не смогла,
За борт мы цепь бросаем
И в воду опускаем… (Якорь)
Чтоб увидеть мне вдали,
Как проплывают корабли,
В него я быстро погляжу
И всем ребятам расскажу . (Бинокль)
Что станет с мячиком, если он упадет в Красное море? (Мяч намокнет)
Ведущий 1. Вы правильно отгадали все загадки, теперь поищем карту, она где-то здесь.
Дети находят и склеиваем части карты.
Ведущий 2: Для того, чтобы перебраться на другой остров, нужно быть сильными и дружными.
Игра «Перетягивание каната»
Команды по сигналу начинают перетягивать канат.
На острове у пальмы находим 3 часть, склеиваем, идем по стрелкам к Острову сокровищ.
Ведущий 2: Карта собрана, а где же сам клад? Ищем!
Находим сундук с сокровищами. Ликованию нет конца! Возвращаемся на корабль.
Чаепитие с шоколадными монетками из клада и не только!
Марина Юрчишина
«Кис-Мяу-Шоу». Сценарий познавательно-игровой программы для детей младшего школьного возраста
КИС-МЯУ-ШОУ
Ведущий 1. Добрый день, дорогие друзья!
Ведущий 2. Здравствуйте! Сегодня мы будем участниками познавательно- развлекательной программы «Кис-мяу шоу». Как вы уже догадались, речь пойдет о любимых многими домашних животных кошках.
Ведущий 1. Мир кошек - это необыкновенная сказочная страна. Страна великих открытий и потрясений, страна любви и преданий. Поднимите руку те, у кого дома есть кошки. Вот видите - добрая половина ребят держат дома милых пушистых зверюшек.
Ведущий 1. А сейчас немного информации:
Ведущий 2. Первые домашние кошки появились примерно 7 тысяч лет назад в Египете
Ведущий 1. В древнем Египте кошек считали священными. Когда кошки умирали, их хозяева сбривали брови, стригли волосы в знак траура по кошке. Кошек ценили прежде всего за то, что они спасали зерно от мышей. Подсчитано, что одна кошка, охотясь на мышей, спасает в год 10 тонн зерна! Ведущий 2 .Но кошки спасают не только зерно. В английском городе Лондоне кошки работают в Британском музее и почтовых отделениях. И получают за эту работу зарплату, на которую их кормят.
Ведущий 1. У кошки очень тонкий слух. Она слышит малейший шорох, который производят мыши, но в то же время может не обращать внимания на громкую музыку.
Ведущий 2 Кошка очень чистоплотна, часто умывается. Но она вылизывает не столько грязь, сколько собственный запах. Кошки – охотники. Если их добыча почувствует запах кошки, то останется голодной.
Ведущий 1. Кошка спокойно ходит в темноте. Помогают ей в этом вибрисы (усы).
Ведущий 2. «Кис-мяу-шоу» - программа не только познавательная, но и развлекательная. Давайте поприветствуем наших участников, а участники – это вы ребята!
Ведущий 1. У нас 2 (3) команды-отряда. Команда «Усатые-полосатые» «Черно-белые котята» «Мурлыки» Для начала команды выберут капитана.
Ведущий 2. А мы вам рады представить Главного судью нашего шоу – Ирина Викторовна!
Ведущий 1. Ирина Викторовна будет оценивать внимательность, находчивость, быстроту реакции! За каждую победу в конкурсе команда получит балл, у нас сегодня баллы - «Леопольды»
Ведущий 2. Итак у нас первый конкурс. Есть много мультфильмов, где герои – кошки. Давайте отгадаем про какие мультфильмы и мульт героев идет речь?
Ведущий 1.
1. Эти шалунишки
играют в «кошки-мышки» (Том и Джерри)
Ведущий 2.
2. Любит есть он бутерброд
Не как все, наоборот,
Он в тельняшке, как моряк.
Звать кота, скажите, как (Простоквашино. Кот Матроскин)
Ведущий 1. 3. Его любимая фраза: «Ребята, давайте жить дружно!» (Леопольд)
Ведущий 2. 4. Герой мультфильма «Маугли» из семейства кошачих. (Шерхан)
Ведущий 1. 5. Героиня мультфильма «Маугли» из семейства кошачих. (Багира)
Ведущий 2. 6. Как-то однажды кот стал главным в лесу.
Взял в жёны лису.
Отчество этого кота -? (Котофеевич)
Ведущий 1.
7. А этот кот, который играет и ловит синицу,
Которая часто ворует пшеницу,
Которая в тёмном чулане хранится,
В доме, который построил… (Джек)
Ведущий 2.
8. Этот сказочный герой
С хвостиком, усатый,
В шляпе у него перо,
Сам весь полосатый,
Ходит он на двух ногах,
В ярко-красных сапогах. (Кот в сапогах)
Ведущий 1.
9. Дыму, дыму-то кругом!
Кто бежит с большим ведром,
Кто с ушатом… Вот кошмар!
В доме у кого пожар?
Подгорел чей хвост немножко?
Погорелец - тётя … (кошка. Кошкин дом.)
Ведущий 2.
10. Кот с повязкой на глазу
Взял в помощники лису.
Он – обманщик и пройдоха,
Знаем мы его неплохо. (Кот Базилио)
Ведущий 1.
11. Котёнок очень милый,
С Щенком он очень дружит,
Он ищет неприятности, и с тенью он играет,
Чем его кличка не нравится всем, он не понимает! (Котенок по имени Гав)
Подводим итог конкурса
Ведущий 2. Молодцы ребята!
А у нас следующий конкурс. Игра Кошки-мышки. По пять человек от отряда. Кто быстрее поймает мышку (нужно быстро веревку намотать на карандаш. Кто быстрее. Настарт, внимание, марш!
Ведущий 1. В этом конкурсе Победила команда… Молодцы!
Ведущий 2. Отлично кошки охотятся за мышками.
Ведущий 1. А узнают ли кошки знаменитых мышек из сказок и мультфильмов по их качествам.
(Раздать карточки с названиями сказок.)
Ведущий 2. Ребята, вам предложены изображения мышек с их качествами. Ваша задача, встать с названием сказки возле той мыши, к которой название подходит.
Ведущий 2. Кошки с мышками играли, да пословицы раскидали. А у нас следующий конкурс «Собери пословицу»
Ребятам предлагаются карточки с началом и окончанием пословиц про кошек, задача: правильно собрать пословицы. Кто быстрее?
Ребята собирают пословицы. Проверяем, что получилось, внимание на экран:
Кошки грызутся – мышам раздолье.
Знай, кошка, своё лукошко.
Для мышки и кошка зверь.
Знает кошка, чьё мясо съела.
Не всё коту масленица.
Доброе слово и кошке приятно.
Где нет кошки, там мышь резвится.
Рано пташечка запела, как бы кошечка не съела.
Лакома кошка до рыбки, да в воду лезть не хочет.
В темноте все кошки серые.
Поклонишься и кошке в ножки.
Кота в мешке покупать нельзя.
Ведущий 1. А вы знаете, что кошки – отличные певцы. Как же они чудесно мурлыкают.
Ведущий 2. А у нас «Музыкальный конкурс»
Капитаны вытягивают карточки с названием песни
«В траве сидел кузнечик…», «Я на солнышке лежу…», «В лесу родилась ёлочка…»
Задание командам. Минута на подготовку. Нужно дружно промяукать мелодию выбранной песни).
Жюри оценивает артистичность «кошачьих ансамблей»
Ведущий 1. Как это говорят? Без кота - не вытащишь и рыбку из пруда?
Ведущий 2 Нет! Вроде без труда - не вытащишь рыбку для кота!
Ведущий 1. Да не важно, как говорят. А у нас «КИС-МЯУ-РЫБАЛКА»
Чья команда за минуту поймает больше рыбок.
Разложить картонных рыбок с канцелярской скрепкой, раздать удочки с магнитами вместо крючка.
Ведущий 2 Молодцы рыбаки. Котики будут сыты и довольны! Посчитали улов каждой команды.
Ведущий 1. Вот и подошло к концу наше развлекательно-замурчательное шоу!
Ведущий 2. А пока жюри подводит итоги, мы с вами маленько отдохнем. Предлагаем вам сказку-экспромт «О котёнке» Нам понадобится 11 актёров.
Ведущий 1. А пока актёры готовятся (одевают ободки с опознавательными знаками героев ) предлагаю вам кричалку. Я буду начинать, а вы добавлять слово по смыслу.
Это лукошко, в нем сидит кошка
Это лукошечко, в нем сидит кошечка
Это лукошенько, в нем сидит кошенька
Это лукошище, в нем сидит котище .
Ведущий 1. Актёры готовы?
"Сказка о котенке".
Действующие лица: Котенок, Сороки, Бумажка, Ветер, Крылечко, Солнце, Щенок, Петух, Курицы.
Сегодня котенок впервые вышел на улицу из дома. Было теплое летнее утро. Солнце раскидывало свои лучи во все стороны. Котенок уселся на крылечко и стал щуриться на солнце. Вдруг его внимание привлекли 2 сороки, которые прилетели и сели на забор. Котенок медленно слез с крылечка и стал подкрадываться к птицам. Котенок высоко подпрыгнул. Но сороки улетели. Ничего не вышло. Котенок стал оглядываться по сторонам в поисках новых приключений. Дул легкий ветерок. Он гнал по земле бумажку. Бумажка громко шуршала. Котенок схватил ее. Поцарапал немного. Покусал и, не найдя в ней ничего интересного, отпустил. Бумажка улетела, подгоняемая ветром. И тут котенок увидел петуха. Высоко поднимая ноги, тот важно ходил по двору. Затем остановился. Захлопал крыльями. И пропел свою звонкую песню. Со всех сторон к петуху бросились куры. Не долго думая, котенок бросился к ним, схватил одну курицу за хвост. Но та так больно клюнула котенка в нос, что он заорал истошным криком и побежал обратно на крыльцо. Тут его поджидала новая опасность. Соседский щенок громко залаял на котенка. А потом попытался его укусить. Котенок в ответ громко зашипел, выпустил когти и ударил щенка лапой по лицу. Щенок жалобно заскулил и убежал.
Котенок почувствовал себя победителем, он стал зализывать рану, нанесенную курицей. Потом он почесал задней лапой за ухом, растянулся на крылечке во весь свой рост и заснул.
Так закончилось первое знакомство котенка с улицей.
Ведущий 2. Молодцы, ребята! Настоящие артисты! а теперь мы узнаем, У кого больше «Леопольдов», кто же победитель?
Слово жюри…
Ведущий 1. Спасибо, ребята, за участие в нашей программе.
Ведущий 2. До новых встреч!
ПРИЛОЖЕНИЕ.
Собери пословицу:
Кошки грызутся –
мышам раздолье.
Знай, кошка,
своё лукошко.
Для мышки
и кошка зверь.
Знает кошка,
чьё мясо съела.
Не всё коту
масленица.
Доброе слово
и кошке приятно.
Где нет кошки,
там мышь резвится.
Рано пташечка запела,
как бы кошечка не съела.
Лакома кошка до рыбки,
да в воду лезть не хочет.
В темноте
все кошки серые.
Поклонишься
и кошке в ножки.
Кота в мешке
покупать нельзя.
Собака лает и кошек пугает.
Для игры используются цветные кочки, вырезанные из бумаги. Под музыку дети танцуют около кочек и когда услышат лай собаки - должны встать на кочку, кочек изначально должно быть на 1 меньше, чем детей. Игра на убывание. Лай собаки можно записать на телефон или найти в интернете. Также можно просто организовать танцы около обруча, а когда будет лай собаки - все быстренько должны запрыгнуть в обруч.
Познавательная игровая программа «Ассорти пирог»
Цель: Расширять кругозор детей; развивать познавательную активность, внимание, мышление, память, речь; формировать умение работать командой.
Пирог «Губадия» разрезан на куски, каждый кусок со своей начинкой.
Дети делятся на две команды. Команды по очереди вытягивают куски пирога.
Яблочная начинка (музыкальный конкурс)
Спеть песни про яблоню и другие деревья: кто больше.
Отгадать песни:
1. Дерево, родившееся в лесу.
2. Человек, не играющий в хоккей.
3. Река, текущая из далека долго.
4. Емкость для засолки снежков.
5. Рисунок мальчишки.
6. Танец, на который я вас хочу пригласить.
Начинка с изюмом (конкурс интеллектуалов)
Витамины способствуют умственному развитию. Конкурсы:
1. Какое слово состоит из полбуквы? (Поле, поля, полк.)
2. Сколько нужно букв Г, чтобы получилась большая куча сена?(Сто - стог.)
3. Закричал петух и разбудил одного человека. Сколько нужно петухов, чтобы разбудить десять человек? (Один.)
4. Сколько концов у одной палки? (Два.) А у пяти? (Десять.) А у шести с половиной? (Четырнадцать.)
Начинка с маком (юмористический конкурс)
Конкурсы:
1. На полу расставляются стеклянные стаканы. Цель: перешагнуть через каждый стакан с завязанными глазами, ни одного не разбив. После того, как участнику завязали глаза, стаканы убираются.
2. Два человека с завязанными глазами делают «ворота». Остальные дети проходят через «ворота», по одному: на носочках, ползком бегом.
Дети, изображающие «ворота», должны услышать и поймать как можно больше человек.
Рыбная начинка
Воспитатель загадывает детям о животных, птицах, рыбах.
Он зелёный у цветов,
Встретить солнышко готов,
Свеж, изящен, шелковист
Изумрудный тонкий... (лист)
На зелёненькой опушке
Две зелёные подружки
Громко квакали: "Ква-ква!
"Зелена вокруг трава!"
Эти громкие квакушки
Земноводные... (лягушки)
Сердитый недотрога
Живет в глуши лесной.
Иголок очень много,
А нитки ни одной.(волк)
Серый, страшный и зубастый
Произвел переполох.
Все зверята разбежались.
Напугал зверят тех... (ёжик)
Маленький мальчишка
В сером армячишке,
По дворам шныряет,
Крохи подбирает.
По полям кочует,
Коноплю ворует. (воробей)
Носит серенький жилет,
Но у крыльев - черный цвет.
Видишь, кружат двадцать пар
И кричат:
Карр! Карр! Карр! (ворона)
Не дровосек, не плотник,
А первый в лесу работник. (дятел)
Будто крохотный звонок. (жаворонок)
Не хожу и не летаю,
А попробуй, догони!
Я бываю золотая.
Ну-ка, в сказку загляни! (рыба)
Он в самом омуте живет,
Хозяин глубины.
Имеет он огромный рот,
А глазки чуть видны. (сом)
У нее во рту пила.
Подводой она жила.
Всех пугала, всех глотала,
А теперь - в котел попала. (щука)
Мастер шубу себе сшил,
А иглу вынуть забыл. (ерш)
Начинка из варенья (конкурс гурманов)
С завязанными глазами по вкусу и запаху отгадать. Из каких ягод сварено варенье.
Капустная начинка (театральный конкурс)
Участники изображают животных, употребляющих капусту (коза, заяц, волк)
Мясная начинка (спортивный конкурс)
Мясо способствует наращиванию мышц - улучшению здоровья, укреплению организма. Конкурсы:
1. Перетягивание палки - кто сильнее.
2. Переход через болото - кто быстрее.
3. Метание в корзину - кто точнее.
