વેસેલાગો એફ. મોસ્કો કેડેટ કોર્પ્સના ઇતિહાસ પર નિબંધ. સેન્ટ પીટર્સબર્ગ, 1852
1695 - વોરોનેઝમાં શિપબિલ્ડીંગની શરૂઆત "અને એઝોવને કબજે કરીને અને અમારા ધ્વજ માટે બે સમુદ્રો ખોલવા સાથે નવજાત કાફલાના નામકરણની ઉજવણી કરી: એઝોવ અને બ્લેક" P.3
1697 - ગ્રાન્ડ એમ્બેસી, હોલેન્ડ અને ઈંગ્લેન્ડ, "તેની દરિયાઈ માહિતીને તે બે ભવ્ય દરિયાઈ શક્તિઓમાં શીખી શકે તે બધું સાથે ફરી ભરી"
“અમારા કાફલાના અસ્તિત્વના પ્રથમ વર્ષોમાં, પોતે સાર્વભૌમ સિવાય, ત્યાં લગભગ કોઈ જાણકાર રશિયન ખલાસીઓ નહોતા, અને તમામ અધિકારીઓની જગ્યાઓ ભાડે રાખેલા વિદેશીઓ દ્વારા કબજે કરવામાં આવી હતી. સંભવતઃ ત્યાં કોઈ તક ન હતી, અથવા નૌકાદળ શાળાના ઝારના વિચારને અમલમાં મૂકવા માટે સક્ષમ એવા કોઈ લોકો નહોતા.
છેવટે, જ્યારે તેઓ લંડનમાં હતા (1698), સાર્વભૌમને ગણિત અને દરિયાઈ વિજ્ઞાનના સારા શિક્ષક શોધવાનો આદેશ આપ્યો, અને આ આદેશ પર, તેઓએ તેમને એબરડીન યુનિવર્સિટીના પ્રોફેસર ફાર્વર્સન સાથે પરિચય કરાવ્યો, જેમણે સાર્વભૌમના આમંત્રણ પર , રશિયન સેવામાં જોડાવાનું નક્કી કર્યું.”
હેનરી ફરવર્સન (1675-1739) 26 વર્ષની ઉંમરે રશિયા આવ્યા હતા; તેઓ એબરડીન (સ્કોટલેન્ડ)ની બે કોલેજોમાંથી એકમાં શિક્ષક હતા, જેના પરિણામે એબરડીન યુનિવર્સિટીની સ્થાપના થઈ હતી. તેમના વિદ્યાર્થીઓ, 15 વર્ષના સ્ટેફન ગ્વિન (ડી. 1720) અને 17 વર્ષના રિચાર્ડ ગ્રીસ તેમની સાથે આવ્યા હતા. બાદમાં 1709 માં ઈંગ્લેન્ડ પાછા ફરવાનું નક્કી કર્યું, અને નરવા પોસ્ટલ માર્ગ પર લૂંટારાઓ દ્વારા ઘરે જતા સમયે હત્યા કરવામાં આવી.
સુખરેવ સ્કૂલની જરૂરિયાતો માટે, ટાવર પૂર્ણ કરવામાં આવી રહ્યો છે: ત્રીજો સ્તર દેખાય છે, જેમાં વર્ગખંડો અને ફોઇલ હોલ છે, જ્યાં વિદ્યાર્થીઓ ફેન્સીંગની પ્રેક્ટિસ કરતા હતા.
પશ્ચિમ બાજુએ લાકડાનું એમ્ફીથિયેટર બનાવવામાં આવી રહ્યું છે, જેમાં માસ્કરેડ બોટ “પીસમેકર” રાખવામાં આવી છે.
P.6 જો તમે દંતકથા પર વિશ્વાસ કરો છો, તો પછી 1692 માં બાંધકામ શરૂ કરાયેલ "તંબુ સાથે" પથ્થર સ્રેટેન્સકી ગેટ, માસ્ટ સાથેના વહાણ જેવું લાગતું હતું. બીજા સ્તરની ગેલેરીઓ શખ્ંત (વહાણની ઉપરની તૂતક) નું પ્રતિનિધિત્વ કરતી હતી, પૂર્વ બાજુએ વહાણના ધનુષ્યનું પ્રતિનિધિત્વ કર્યું હતું અને પશ્ચિમ બાજુએ સ્ટર્નનું પ્રતિનિધિત્વ કર્યું હતું. ટાવર પર સચવાયેલા શિલાલેખ મુજબ, તેનું બાંધકામ 1695 માં પૂર્ણ થયું હતું, પરંતુ તે 1698 થી 1701 દરમિયાન હજુ પણ પૂર્ણ થઈ રહ્યું હતું તે કાર્યો પરથી સ્પષ્ટ થાય છે કે તે સમયે તેનું વર્તમાન દેખાવ પ્રાપ્ત થઈ શકે છે.
P.7 શાળાની સ્થાપના માટેની યોજના સાર્વભૌમ દ્વારા પોતે ફાર્વર્સન સાથે તૈયાર કરવામાં આવી હતી, અને અભ્યાસનો મુખ્ય અને સર્વોચ્ચ વિષય દરિયાઈ વિજ્ઞાન હોવા છતાં, તે જ સમયે તે આ પરથી માની લેવામાં આવ્યું હતું, અત્યાર સુધી એકમાત્ર બિનસાંપ્રદાયિક શાળા , યુવાનોને સૈન્ય અને નાગરિક સેવાઓની તમામ શાખાઓમાં સ્નાતક કરવા માટે, જેને કેટલીક વૈજ્ઞાનિક માહિતીની જરૂર હોય છે, અથવા તો રશિયન સાક્ષરતાના જ્ઞાનની પણ જરૂર હોય છે. આમ, ખલાસીઓ ઉપરાંત, નેવિગેશન સ્કૂલે એન્જિનિયરો, તોપખાનાઓ, અન્ય નવી શાળાઓમાં શિક્ષકો, સર્વેયર, આર્કિટેક્ટ, સિવિલ અધિકારીઓ, કારકુનો, કારીગરો વગેરેનું ઉત્પાદન કર્યું. એક શબ્દમાં, નેવિગેશન સ્કૂલમાંથી લગભગ તમામ સેવાઓ માટે સક્ષમ સર્વિસમેનની જરૂર હતી. .
લિયોન્ટી ફિલિપોવિચ મેગ્નિત્સકી (1669-1739) (ઓસ્તાશકોવસ્કાયા પિતૃસત્તાક સમાધાનના એક ખેડૂતનો પુત્ર), 1700 માં પીટર I દ્વારા મેગ્નિટસ્કીનું બિરુદ આપવામાં આવ્યું હતું અને "રશિયન ઉમદા યુવાનો માટે ગણિતના શિક્ષક તરીકે નિયુક્ત કરવામાં આવ્યા હતા." તેમનું નામ શાળાની સ્થાપનાના હુકમનામામાં શામેલ નથી, પરંતુ પહેલાથી જ ફેબ્રુઆરી 1701 માં તેમને આર્મરી દ્વારા અંકગણિત પર પાઠયપુસ્તક લખવા માટે રાખવામાં આવ્યા હતા. આ અનુરૂપ "અર્ક" દ્વારા પુરાવા મળે છે: "ફેબ્રુઆરીના 1 લી દિવસે (1701) ઓસ્ટાશકોવાઇટ લિયોન્ટી મેગ્નિટસ્કીને આર્મરી ચેમ્બરના પગારપત્રકમાં લેવામાં આવ્યો હતો, જેને તેમના કામ દ્વારા, લોકોના લાભ માટે પ્રકાશિત કરવાનો આદેશ આપવામાં આવ્યો હતો. સ્લોવેનિયન બોલી, અંકગણિતનું પુસ્તક અને તે પુસ્તકના ઝડપી પ્રકાશન ખાતર કડાશેવિટ વસિલી કિપ્રિયાનોવની મદદથી તેની પાસે રાખવા માંગે છે..." અંકગણિત 1703 માં પ્રકાશિત થયું હતું અને તે ગણિતનું સંપૂર્ણ કાર્ય હતું, જેમાં અંકગણિત, ત્રિકોણમિતિ, ભૂમિતિ અને નેવિગેશનની મૂળભૂત બાબતોનો સમાવેશ થાય છે.
પાઠ્યપુસ્તકનું સંપૂર્ણ શીર્ષક: "અંકગણિત, એટલે કે, સંખ્યાઓનું વિજ્ઞાન વિવિધ બોલીઓમાંથી સ્લેવિક ભાષામાં અનુવાદિત, અને એકમાં એકત્રિત, અને બે પુસ્તકોમાં વહેંચાયેલું." પુસ્તક તદ્દન છે મોટું વોલ્યુમ, 662 પૃષ્ઠો ધરાવે છે, સિરિલિકમાં ટાઇપ કરેલ, કોતરણીથી શણગારવામાં આવે છે, ટેક્સ્ટને રેખાંકનો અને રેખાંકનો સાથે સચિત્ર કરવામાં આવે છે, કાવ્યાત્મક દાખલનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે. તળિયે શીર્ષક પૃષ્ઠકમ્પાઇલર સૂચવે છે: "આ પુસ્તક લિયોન્ટિયસ મેગ્નિટસ્કીના કાર્યો દ્વારા રચવામાં આવ્યું હતું." શીર્ષક પૃષ્ઠની પાછળ એક્રોસ્ટિક "થિયોડોર પોલિકાર્પોવ શાસન" સાથે એન્ક્રિપ્ટ થયેલ છે, મોસ્કો પ્રિન્ટિંગ હાઉસના મેનેજર એફ.પી. પોલિકાર્પોવ-ઓર્લોવ દ્વારા પુસ્તક પરના કાર્યમાં ભાગીદારી, જ્યાં "અંકગણિત" પ્રકાશિત થયું હતું.
શીર્ષકમાં ઉલ્લેખિત બે પુસ્તકોના નીચેના શીર્ષકો છે: "રાજકારણનું અંકગણિત, અથવા નાગરિક" અને "લોજિસ્ટિક્સનું અંકગણિત માત્ર નાગરિકતા અનુસાર જ નહીં, પણ અવકાશી વર્તુળોની હિલચાલથી પણ સંબંધિત છે."
પ્રથમ પુસ્તક પાંચ ભાગમાં વહેંચાયેલું છે. પ્રથમમાં સંખ્યા અને પૂર્ણાંકો સાથે ચાર અંકગણિત ક્રિયાઓ વિશેની માહિતી છે, પૈસાની ગણતરી, માપ અને વજન પરનો વિભાગ, પછીનો ભાગ અપૂર્ણાંકને સમર્પિત છે. ત્રીજો અને ચોથો વ્યવહારિક કાર્યો માટે છે. બાદમાં (નૌકાદળ અને લશ્કરી બાબતોમાં લાગુ પડે છે) બીજગણિત નિયમો, પ્રગતિ અને મૂળની ચર્ચા કરે છે. અંતે, દશાંશ અપૂર્ણાંક આપવામાં આવે છે, જે અનુરૂપ શૈક્ષણિક સાહિત્યમાં નવા હતા.
બીજું પુસ્તક (અંકગણિત-લોજિસ્ટિક્સ) ત્રણ ભાગમાં વહેંચાયેલું છે. પ્રથમ ચતુર્ભુજ સમીકરણો સાથે વહેવાર કરે છે. બીજું ભૂમિતિ અને ત્રિકોણમિતિને સમર્પિત છે: વિસ્તારોને માપવા પરની સમસ્યાઓ, વિવિધ ખૂણાઓના ત્રિકોણમિતિ કાર્યો પરના પ્રમેય. અંતિમ ભાગ નેવિગેશનના ગાણિતિક પાયા સાથે સંબંધિત છે - "સામાન્ય રીતે પૃથ્વીના પરિમાણો વિશે અને નેવિગેશન માટે શું જરૂરી છે." અહીં આપણે અંકગણિત, બીજગણિત, ભૂમિતિ અને ત્રિકોણમિતિમાં પહેલેથી મેળવેલ માહિતીના નેવિગેશન માટે ગાણિતિક એપ્લિકેશનને ધ્યાનમાં લઈએ છીએ. જોડાયેલ કોષ્ટકોનો ઉપયોગ કરીને, ચુંબકીય સોયના ઝોક દ્વારા સ્થળના અક્ષાંશને નિર્ધારિત કરવાની નેવિગેશન સમસ્યા હલ થાય છે, ઊંચી અને નીચી ભરતીનો સમય ગણવામાં આવે છે, વગેરે.
નેવિગેશન સ્કૂલને 12 થી 17 વર્ષની વયના ઉમરાવો, કારકુનો, કારકુનો, બોયરો અને અન્ય રેન્કના બાળકોને સ્વીકારવાનો આદેશ આપવામાં આવ્યો હતો, પરંતુ આ ઉનાળામાં બોયરોના ઘરોમાંથી થોડી સંખ્યામાં આવતા હોવાથી, તેઓએ સ્વીકારવાનું શરૂ કર્યું. 20 વર્ષની વયના લોકો. (અને તેનાથી પણ જૂની)
P.10 વિદ્યાર્થીઓની સંખ્યા 500 લોકોની હતી.
P.11 જેની પાસે પાંચ કરતાં વધુ ઘરો ધરાવતા ખેડૂતો હતા તેમણે પોતાના ખર્ચે જીવવું પડતું હતું, તિજોરીમાંથી કંઈ મેળવ્યું ન હતું; અન્ય લોકો તેમના જ્ઞાનના સ્તર અનુસાર યોગ્ય પગાર ("ફીડ મની") મેળવે છે. 1701 માં, મોટો પગાર 5 એલ્ટીન હતો, પછીનો રિવનિયા અથવા તેનાથી ઓછો, અને પછી (1709) 6 પૈસાથી એક રિવનિયા અને તે પણ 4 એલ્ટીન (12 કોપેક્સ) પ્રતિ દિવસ.
બધા ખર્ચ 22,459 રુબેલ્સ ફાળવવામાં આવ્યા હતા. 6 વૈકલ્પિક અને 5 પૈસા
શાળામાં તેઓ શીખવતા હતા: અંકગણિત, ભૂમિતિ, ત્રિકોણમિતિ, તેમની પ્રાયોગિક એપ્લિકેશનો સાથે જીઓડીસી અને, સૌથી અગત્યનું, નેવિગેશન, જેના માટે નેવિગેશન અને ખગોળશાસ્ત્રનો ભાગ શીખવવામાં આવતો હતો.
જિમ્નેસ્ટિક કસરતોમાંની એક ફેન્સીંગ હતી, જેના માટે વિદ્યાર્થીઓને વધારાનો પગાર મળ્યો હતો.
જેઓ રશિયન સાક્ષરતા જાણતા ન હતા તેઓને શરૂઆતમાં વાંચવાનું અને લખવાનું શીખવવામાં આવતું હતું જ્યાં સાક્ષરતા શીખવવામાં આવતી હતી તે વર્ગને રશિયન શાળા કહેવામાં આવતું હતું; અને અંકગણિત વર્ગ એ સંખ્યાત્મક શાળા છે. નીચલા વર્ગના યુવાનો, "સામાન્ય લોકો", લખવાનું અને ગણવાનું શીખ્યા, તેમનો અભ્યાસ પૂર્ણ કર્યો અને તેઓને એડમિરલ્ટીમાં વિવિધ હોદ્દાઓ પર, આર્કિટેક્ટ્સ, ફાર્માસિસ્ટ વગેરેના સહાયક તરીકે ક્લાર્કની નિમણૂક કરવામાં આવી. રશિયન અને ડિજિટલ શાળાઓમાંથી ખાનદાની "સૌજન્ય" ના બાળકો પ્રવેશ્યા ઉચ્ચ વર્ગોવધુ તાલીમ માટે.
P.12 શાળામાં લેવાયેલ અભ્યાસક્રમ, સૈદ્ધાંતિક રીતે નાનો અને મુશ્કેલ ન હતો, તે સમયે વિદ્યાર્થી તરફથી ખૂબ જ મહેનત, ધીરજ અને ખંતની જરૂર હતી. શિક્ષણની ભારે શૈક્ષણિક પ્રણાલી અને રશિયન વૈજ્ઞાનિક ભાષાના સમાચારોએ છેલ્લા આત્યંતિક સરળ વસ્તુઓને અસ્પષ્ટ કરી દીધી. ઘણીવાર, મહિનાઓની મહેનત પછી, એવું બહાર આવ્યું કે મેળવેલ જ્ઞાનનો મોટાભાગનો ભાગ નકામા શબ્દસમૂહો, ખાલી વ્યાખ્યાઓ અને ઘણી બધી વૈજ્ઞાનિક યુક્તિઓ છે જે સામાન્ય માણસને માત્ર વિજ્ઞાન જેવી લાગતી હતી. તદુપરાંત, શાળાના અસ્તિત્વના પ્રથમ વર્ષોમાં, વિદેશી શિક્ષકો રશિયન સારી રીતે જાણતા ન હતા, અને તેથી તેમના પાઠ સમજવા મુશ્કેલ હતા.
વાંચન સામાન્ય રીતે સ્વીકૃત ક્રમમાં આગળ વધ્યું, પ્રાચીનકાળ દ્વારા પવિત્ર: તે ABC થી શરૂ થયું, બુક ઑફ અવર્સ, સાલ્ટર સાથે ચાલુ રહ્યું અને સિવિલ પ્રેસ સાથે સમાપ્ત થયું, સફળતાની ડિગ્રી યાદ કરેલા પૃષ્ઠોની સંખ્યાના પ્રમાણસર હતી અથવા, સાલ્ટર, કથિસ્મા. બાકીનું બધું શાળામાં ખૂબ જટિલ હતું. અંકગણિતને એવી રીતે અસ્પષ્ટ અને વિસ્તરેલું હતું કે, ઉદાહરણ તરીકે, દરેક પ્રકારના નામાંકિત નંબરો પરની ક્રિયાઓ અલગ, સ્વતંત્ર વિષય તરીકે રજૂ કરવામાં આવી હતી. ભૂમિતિ અને ત્રિકોણમિતિમાં, પુરાવા વિના માત્ર પરિણામો હતા, પરંતુ અહીં પણ, વ્યાખ્યાઓ ભયાનક હતી. નેવિગેશન, અનિવાર્યપણે સરળ અને સરળ વિજ્ઞાન, ઘણા મુશ્કેલ ભાગોમાં વહેંચાયેલું હતું. દરિયાઈ ખગોળશાસ્ત્રના જરૂરી ભાગો ખગોળશાસ્ત્રમાંથી આવ્યા હતા, અને "ભૂગોળ" નામ હેઠળ તેઓ ગાણિતિક ભૂગોળમાંથી કેટલીક માહિતીનો અર્થ કરે છે.
ટેસિંગ પ્રિન્ટિંગ હાઉસમાં એમ્સ્ટરડેમમાં રશિયનમાં પ્રકાશિત થયેલા કેટલાક પુસ્તકો અને પછી મોસ્કોમાં, સહાયક તરીકે સેવા આપી હતી. એમ્સ્ટરડેમમાં, કોપીવિચના અનુવાદમાં નીચેના પ્રકાશિત થયા હતા: “એવરી હિસ્ટ્રીનો પરિચય” (1699), “અંકગણિતનો સંક્ષિપ્ત પરિચય (1699), અબ્રાહમ ડી ગ્રાફ (1701) દ્વારા “એ બુક ટીચિંગ સી નેવિગેશન”. 1703 માં, મેગ્નિટસ્કીનું "અંકગણિત" મોસ્કોમાં પ્રકાશિત થયું હતું. અંકગણિતના પ્રકાશન પરના તેમના કાર્ય માટે, મેગ્નિટસ્કીને, સર્વોચ્ચ હુકમનામું અનુસાર, 2 ફેબ્રુઆરી, 1701 થી જાન્યુઆરી 1, 1702 સુધી, ફીડ મની આપવામાં આવી હતી, દરરોજ 5 અલ્ટિન્સ, જે માત્ર 49 રુબેલ્સ, 31 અલ્ટિન્સ અને 4 પૈસા હતા. .
આ ઉપરાંત, વિદ્યાર્થીઓએ ફરવર્સનની નોંધોનો ઉપયોગ કર્યો, જે વિદ્યાર્થીઓએ "ફાર્વર્સન નેવિગેશન" (રશિયનમાં ખૂબ જ ખરાબ રીતે અનુવાદિત) નામ હેઠળ ફરીથી લખી.
1703 માં (અરબી અંકો સાથે ચર્ચની સીલ), સાર્વભૌમના કહેવા પર, લઘુગણક અને ત્રિકોણમિતિ રેખાઓના કોષ્ટકો મોસ્કોમાં છાપવામાં આવ્યા હતા, જે 1716 માં સિવિલ પ્રેસ દ્વારા પુનઃપ્રકાશિત કરવામાં આવ્યા હતા, "ફાર્વર્સન, ગ્વિન અને મેગ્નિટસ્કીની સંભાળ અને જુબાની સાથે."
સમગ્ર વિશ્વના મર્કેટર નકશાનો પણ ઉપયોગ કરવામાં આવ્યો હતો, ખાસ કરીને કોતરણીકાર વેસિલી કુપ્રિયાનોવ દ્વારા નેવિગેશન સ્કૂલના વિદ્યાર્થીઓ માટે બનાવવામાં આવેલ.
દરેક શિક્ષકનો વર્ગ, જેમ કે તે હતો, એક અલગ શાળા હતી, અન્યોથી સ્વતંત્ર હતી, અને શિક્ષકો, એક બીજાને ગૌણ ન હતા, દરેકનો પોતપોતાનો શાળાના ઉચ્ચ અધિકારીઓ સાથે સંપર્ક હતો, અને માત્ર શિક્ષણનું જ નિરીક્ષણ કર્યું હતું. , પણ તેમના વિદ્યાર્થીઓનું વર્તન.
શાળાના અસ્તિત્વના પ્રથમ વર્ષોમાં, વિદ્યાર્થીઓને તેમની રસીદોની વિરુદ્ધ આપવામાં આવ્યા હતા: અંકગણિત, દેખીતી રીતે મેગ્નિટસ્કીમાંથી, લઘુગણકના કોષ્ટકો, સ્લેટ બોર્ડ અને સ્લેટ્સ. વિતરિત સાધનોમાં યોજના અને ગેન્ટિર ભીંગડા (શાસકો), ત્રિજ્યા (શહેરના સળિયા), ક્ષેત્રો અને ચતુર્થાંશ (લ્યુમિનાયર્સની ઊંચાઈ માપવા માટે સેવા આપતાં ત્રણેય સાધનો), નિશાચર (ઉર્સા માઇનોર અને ઉર્સાના તારાઓના અવલોકનો પરથી સમય નક્કી કરવા માટેનાં સાધનો) નો સમાવેશ થાય છે. મુખ્ય), "સી હાર્ટિન્સના પુસ્તકો", તાંબાના સાધનો સાથે તૈયાર સેટ, સરળ અને ત્રપાઈ હોકાયંત્ર, "હાર્ટિન" હોકાયંત્રો (નકશા માટે વપરાય છે), જેમાંથી કેટલાક વિદેશથી મંગાવવામાં આવ્યા હતા, જ્યારે અન્ય શાળામાં તેમની પોતાની વર્કશોપમાં બનાવવામાં આવ્યા હતા. . શાળાના અંતે, માર્ગદર્શિકા અને સાધનો છીનવી લેવામાં આવ્યા હતા.
1704 માં, વોરોનેઝના 49 ડ્રેગનને શાળામાં મોકલવામાં આવ્યા હતા, જેમાંથી ઘણા સાર્જન્ટ્સ, ચિહ્નો, કેપ્ટન, કોર્પોરલ અને ખાનગી હતા.
કેટલાક વિદ્યાર્થીઓ શાળામાં રહેતા હતા, અન્ય એપાર્ટમેન્ટમાં.
28 ફેબ્રુઆરી, 1707 ના હુકમનામું દ્વારા મોટા ગુનાઓ માટે તેઓને શાળાના આંગણામાં સજા કરવામાં આવી હતી; 15. 1707 ના પાંચ મહિના માટે આવા દંડ, 8545 રુબેલ્સ સંચિત.
લગભગ તમામ ઉમદા પરિવારોના બાળકો નેવિગેશન સ્કૂલમાં અભ્યાસ કરે છે - વોલ્કોન્સકી, સોલન્ટસેવ-ઝાસેકિન્સ, લોપુખિન્સ, શાખોવસ્કી, ખિલકોવ્સ, ઉરુસોવ્સ, ડોલ્ગોરુકીસ, પ્રોઝોરોવસ્કી, ખોવાન્સકી, શેરેમેટેવ્સ, બોરિયાટિન્સકી, સોબાકિન્સ, શશેરબેટોવ્સ, ડેમોનોવ્સ, ગોમોનોવ્સ, વગેરે. તેમાંથી ઘણા દંડની યાદીમાં પણ જોવા મળે છે.
શાળાના શિક્ષકો, શિક્ષણ અને લેખન ઉપરાંત, અન્ય જવાબદારીઓ પણ ધરાવતા હતા. તેઓએ પ્રકાશન માટે પુસ્તકોની સમીક્ષા કરી અને મંજૂર કરી, અને તમામ વિદ્વતાપૂર્ણ પ્રશ્નો સાથે તેમની સારવાર કરી. રાજા પોતે જ તેમને જોતો, તેમની મજૂરી વહેંચતો, સમાનની સમાન વાત કરતો, તે પોતે કંઈક બીજું શીખતો, અને કેટલીકવાર તેમને ઉચ્ચ જ્ઞાનની જરૂર હોય તેવી વિવિધ નોકરીઓ આપી. તેથી, 1709 માં, તેણે વોરોનેઝથી લખ્યું, પ્રોફેસરોને સૂર્ય ગ્રહણનું અવલોકન કરવા, ગ્રહણના સમયની ગણતરી કરવા અને તે વોરોનેઝમાં કેવી રીતે દેખાશે તેનું ચિત્ર બનાવવા માટે ટેલિસ્કોપ મોકલવા કહ્યું. 1712 માં, ફાર્વરસને સેન્ટ પીટર્સબર્ગથી મોસ્કો સુધીના રસ્તાની નિમણૂક કરી, જે પછી શરૂ થઈ અને નોવગોરોડ લાવવામાં આવી.
પીટર I નું નેવિગેશન સ્કૂલ તરફ ધ્યાન દોરવાથી સુખરેવ ટાવર સાથે સંકળાયેલી તમામ અફવાઓને જન્મ આપ્યો.
P.23 તેમના વિદ્યાર્થીઓના માનસિક શિક્ષણની કાળજી લેતા, સાર્વભૌમ તેમનામાં પ્રબુદ્ધ સમાજના આનંદની ઇચ્છા જગાવવા માંગતા હતા. આ હેતુ માટે, 1701 માં શાળાની સ્થાપના સમયે, કલાકારોની એક ટુકડી ડેન્ઝિગથી મોકલવામાં આવી હતી, જે, શાળાના વિદ્યાર્થીઓ સાથે, સુખેરેવ ટાવરના હોલમાં, બિનસાંપ્રદાયિક કોમેડી રજૂ કરતી હતી, જે ઘણીવાર સાર્વભૌમ દ્વારા મુલાકાત લેવામાં આવતી હતી. પોતે.
પીટર I ના શાસન દરમિયાન, એડમિરલના કલાકે સુખરેવ ટાવરની ગેલેરીમાં અને સાંજે ઝારની સામે સંગીત વગાડવામાં આવતું હતું.
સમ્રાટે, દરેક તક પર, તેના સહયોગીઓને તેણે સ્થાપેલી શાળાનું મહત્વ સમજાવ્યું. નવા વિદ્યાર્થીઓ સાથે પ્રારંભિક ખાલી જગ્યાઓ ભરવા અંગે ચિંતિત, તેમણે અપ્રાક્સિનને લખ્યું: “તેમણે ભરતી કરી છે અને ખૂબ ગુણાકાર કર્યો હોવા છતાં, તમે હજી પણ તમારા માટે જોઈ શકો છો કે શું ફાયદો છે, કે આ શાળા માત્ર નેવલ નેવિગેશન માટે જ જરૂરી નથી, પણ આર્ટિલરી અને એન્જિનિયરિંગ માટે.
કડક હુકમનામામાં આદેશ આપવામાં આવ્યો હતો કે સગીરોને તપાસ માટે મોકલવામાં આવે અને તેમને તેમની પસંદગીની શાળાઓમાં સોંપવામાં ન આવે. આજ્ઞાભંગ કરનારાઓને સખત સજા કરવામાં આવી હતી: તેઓને પાંચ વર્ષ સુધી પગાર વિના અભ્યાસ કરવાની ફરજ પાડવામાં આવી હતી, અથવા, ઉદાહરણ તરીકે, જેઓ સ્વેચ્છાએ સ્લેવિક-લેટિન એકેડેમીમાં પ્રવેશ મેળવ્યો હતો તેઓને ત્રણ વર્ષ માટે "ગેલી" મોકલવામાં આવ્યા હતા, એટલે કે. સખત મજૂરીમાં.
P.26 શાળામાં સફળતાપૂર્વક અભ્યાસક્રમ પૂર્ણ કરનાર વિદ્યાર્થીઓને દરેક જગ્યાએ મોકલવામાં આવ્યા હતા. મોટા ભાગનાનૌકાદળમાં ઉમરાવોની નિમણૂક કરવામાં આવી હતી, અન્યને એન્જિનિયરો અને આર્ટિલરીમેન માટે, પ્રીઓબ્રાઝેન્સ્કી રેજિમેન્ટમાં બોમ્બાર્ડિયર તરીકે, ક્વાર્ટરમાસ્ટર જનરલના કંડક્ટર તરીકે, આર્કિટેક્ચરલ બાબતો વગેરે માટે; અને અન્ય, વધુ સક્ષમ અને સમૃદ્ધ, વ્યવહારિક સુધારણા માટે, નામ હેઠળ વિદેશ મોકલવામાં આવ્યા હતા નેવિગેટર્સ
નેવિગેટર્સને સામાન્ય રીતે વરિષ્ઠ વિદ્યાર્થીઓ પણ કહેવામાં આવતા હતા જેઓ સ્નાતક થયા હતા સંપૂર્ણ અભ્યાસક્રમદરિયાઈ વિજ્ઞાન, તેમાંના કેટલાક નૌકાદળમાં સેવા આપતા હતા, જ્યારે અન્ય શાળામાં રહ્યા હતા, જ્યાં તેઓએ પ્રથમ પ્રોફેસરોને વિજ્ઞાન શીખવવામાં મદદ કરી હતી, અને પછી તેઓ પોતે શિક્ષક બન્યા હતા.
શાળામાં કોઈ યોગ્ય સ્નાતક અને પ્રવેશ નહોતો;
નેવિગેટર્સ વિદેશમાં હોલેન્ડ, ઈંગ્લેન્ડ, ડેનમાર્ક, ફ્રાન્સ, વેનિસ અને સ્પેનમાં પણ વિજ્ઞાન માટે મોકલવામાં આવ્યા હતા. યુવાન લોકો સામાન્ય રીતે યુદ્ધ જહાજો અથવા ગૅલીમાં સેવા આપવા માટે સ્વૈચ્છિક રીતે સેવા આપતા હતા, જે સઢવાળી અથવા રોવિંગ કાફલામાં સેવા આપવા માટે કોણ તૈયાર હતું તેના આધારે અને પાંચ વર્ષ કે તેથી વધુ સમય માટે સેવા આપી હતી. અન્ય, સક્રિય સેવામાં પ્રવેશતા પહેલા, સ્થાનિક નૌકાદળ શાળાઓમાં અભ્યાસ કર્યો.
દરિયાઈ બાબતોથી વ્યવહારીક રીતે પરિચિત થયા પછી, નેવિગેટર્સ રશિયા પાછા ફર્યા, અને સખત પરીક્ષા પછી, કેટલીકવાર સાર્વભૌમ દ્વારા કરવામાં આવતી, તેમની સફળતા અનુસાર, તેઓને બઢતી આપવામાં આવી - પ્રથમ S.27 અધિકારી રેન્ક માટે શ્રેષ્ઠ, બિન- કમિશન્ડ લેફ્ટનન્ટ, અને મિડશીપમેન સુધીના સામાન્ય લોકો - તે સમયે બિન-અધિકારી રેન્ક. ઉમરાવોની સાથે, સામાન્ય લોકો અને નાના ઉમરાવોના વિદ્યાર્થીઓને પણ મોકલવામાં આવ્યા હતા. તેઓએ નેવિગેટ કરવાની કળાનો અભ્યાસ કર્યો અને રશિયા પાછા ફર્યા પછી તેઓ નેવિગેટર બન્યા.
જે વ્યક્તિઓ વિદેશમાં નેવિગેટર્સ અને વિદ્યાર્થીઓની દેખરેખ રાખે છે તેઓ તેમના અહેવાલોમાં ભૂતપૂર્વ માસ્ટર્સ અને પછીના નેવિગેટર વિદ્યાર્થીઓ અને સરળ વિદ્યાર્થીઓ તરીકે ઓળખાતા હતા. "સજ્જન" એ મોટાભાગે તેમના પોતાના ખર્ચે પોતાને ટેકો આપ્યો, અને વિદ્યાર્થીઓને દર મહિને 8 એફિમકી (7 રુબેલ્સ 20 કોપેક્સ) નો પગાર મળ્યો.
P.29 નેવિગેટર્સે ઘણા ઉત્કૃષ્ટ નૌકાદળ અધિકારીઓનું નિર્માણ કર્યું જેમણે આ સમયે તેમનું શિક્ષણ મેળવ્યું અને ત્યારબાદ ઉચ્ચ હોદ્દા પર પહોંચ્યા અને કાફલાને ઘણો ફાયદો કરાવ્યો. આમાંથી, અમે નિકિતા મોઇસેવિચના પુત્ર કોનોન ઝોટોવ તરફ નિર્દેશ કરી શકીએ છીએ. ઝોટોવ એક ઉત્તમ અધિકારી હતા, નૌકાદળની બાબતો પર ઘણા ઉપયોગી નિબંધો લખ્યા અને પાછળના એડમિરલના પદ પર પહોંચ્યા. નિકોલાઈ ફેડોરોવિચ ગોલોવિન, એડમિરલ, એડમિરલ્ટી બોર્ડના પ્રમુખ, પ્રિન્સ મિખાઇલ મિખાઇલોવિચ ગોલિટ્સિન, એડમિરલ જનરલ અને બોર્ડના પ્રમુખ, ફેડર ઇવાનોવિચ સોઇમોનોવ, હાઇડ્રોગ્રાફ લેખક, સ્માર્ટ, પ્રતિભાશાળી માણસ, જે હજુ પણ લેફ્ટનન્ટ હતા પીટર I, બેલોકોવ્સ્કી, બેલોકોવના પ્રિય. , લોપુખિન, દિમિત્રીવ- મામોનોવ, શેરેમેટેવ, વગેરે.
નેવિગેશન સ્કૂલ, તેના પાયાથી, આર્મરી ચેમ્બરના અધિકારક્ષેત્ર હેઠળ, બોયર ફ્યોડર એલેકસેવિચ ગોલોવિનના નિયંત્રણ હેઠળ, "તેના સાથીઓ સાથે." જો કે સાર્વભૌમએ ગોલોવિનને શાળાને લગતી દરેક વસ્તુ વિશે આદેશ આપ્યો હતો, તેમ છતાં, તે, અન્ય ઘણી પ્રવૃત્તિઓ અને મોસ્કોમાંથી વારંવાર ગેરહાજરીને લીધે, શાળા પર વ્યક્તિગત સીધો પ્રભાવ પાડી શક્યો નહીં. (શાળા અંગે કુર્બતોવ સાથેનો પત્રવ્યવહાર).ગોલોવિનના મૃત્યુ પછી, શાળાના શિક્ષકો અને વિદ્યાર્થીઓ, ડિસેમ્બર 15, 1706, નેવીના ઓર્ડરમાં અને પછી જૂન 1712 માં એડમિરલ્ટી ચાન્સેલરીના અધિકારક્ષેત્રમાં રહેવાનો આદેશ આપવામાં આવ્યો. શાળાએ નૌકાદળ વિભાગમાં પ્રવેશ કર્યો ત્યારથી, તેના પર મુખ્ય દેખરેખ એડમિરલ્ટી દ્વારા અને બાદમાં એડમિરલ જનરલ, કાઉન્ટ ફેડર માત્વેવિચ અપ્રાક્સિન દ્વારા રાખવામાં આવ્યું હતું. તે, બધું નિયંત્રિત કરે છે નૌકા એકમ, શાળા પર ધ્યાન આપ્યું. તેને લગતા તમામ શાહી હુકમનામું તેમના દ્વારા પસાર થયા હતા, અને તેમ છતાં, અપ્રકસીન, તેમની સેવામાં, ઘણીવાર મોસ્કોથી પણ ગેરહાજર રહેતો હતો, પરંતુ, અહેવાલો પ્રાપ્ત થતાં, તેણે શાળાની બાબતો પર કામ કરવાનું બંધ કર્યું ન હતું. સાર્વભૌમની ગેરહાજરીમાં, તેણે ઉમરાવોના બાળકોની તપાસ કરી, તેમને શાળામાં સોંપ્યા અને તેમને વિદેશ મોકલ્યા.
P.33 નેવિગેશન સ્કૂલ, તેના પંદર વર્ષના અસ્તિત્વ દરમિયાન, ઘણો લાભ લાવ્યો. તેણીએ પ્રથમ રશિયન નૌકા અધિકારીઓની રચના કરી, જેમણે વિદેશીઓની ભરતી લગભગ બિનજરૂરી બનાવી દીધી. અમારા પ્રથમ ઇજનેરો, આર્ટિલરીમેન અને સામાન્ય રીતે નવા પેરોવ ઓર્ડરના ઘણા આંકડાઓ શાળાના વિદ્યાર્થીઓ હતા. અમારા હાઇડ્રોગ્રાફર્સ અને ટોપોગ્રાફર્સ, "સર્વેયર" તરીકે ઓળખાતા, તેની દિવાલોમાં અભ્યાસ કરે છે. તેઓ રશિયાના સૌથી દૂરના પ્રદેશોમાં વૈજ્ઞાનિક હેતુઓ માટે ઘૂસણખોરી કરનારા સૌપ્રથમ હતા, સમગ્ર પ્રદેશો, દરિયા કિનારાઓ, શોધેલી નદીઓ, વર્ણવેલ જંગલો, નિયુક્ત રસ્તાઓ વગેરેના નકશા તૈયાર કર્યા હતા. તે સમયની પદ્ધતિઓ અને સાધનોની અપૂર્ણતાને કારણે, તેઓનું કાર્ય સંપૂર્ણથી દૂર હતું, પરંતુ સર્વેક્ષણકારોના કાર્યો, તેઓ જે પ્રચંડ લાભો લાવ્યા હતા અને જે સમર્પણ સાથે તેઓએ કામ કર્યું હતું, તે સંપૂર્ણ સન્માનને પાત્ર છે.
સર્વેક્ષણકર્તાઓ પહેલાં, અમારી પાસે અમારી પોતાની ન હતી ભૌગોલિક નકશા, પરંતુ ત્યાં હતા ભૌગોલિક રેખાંકનો,તે વર્ણનો કાગળ પર મૂકવામાં આવે છે, શહેરો વચ્ચેનું અંતર જાળવી રાખે છે, અને લગભગ સ્થાનોની સંબંધિત સ્થિતિનો આદર કર્યા વિના. નવીનતમ ભૌગોલિક ચિત્ર સાઇબિરીયાના એટલાસ હતું, જેનું સંકલન રેમેઝોવ (1701) દ્વારા કરવામાં આવ્યું હતું, અને વિજ્ઞાનના નિયમો અનુસાર પ્રથમ સર્વેક્ષણ સાર્વભૌમ દ્વારા ડોન નદીના કિનારે, વોરોનેઝથી એઝોવ (1699) સુધીની તેમની સફર દરમિયાન કરવામાં આવ્યું હતું. આ સમયથી, સર્વેક્ષણકારો દ્વારા કામોની શ્રેણી શરૂ થઈ, જેનાં નકશા, સરકારના ખાનગી લક્ષ્યોને પરિપૂર્ણ કરવા ઉપરાંત, રશિયાના પ્રથમ સંપૂર્ણ એટલાસના સંકલન માટે સામગ્રી તરીકે સેવા આપી હતી, જેનું મુખ્ય સચિવ દ્વારા પ્રકાશિત કરવામાં આવ્યું હતું. સેનેટ કિરીલોવ, નેવિગેશન સ્કૂલના સ્નાતક પણ છે.
છેવટે, આ શાળામાંથી, નાગરિક લાભોના ઉદ્દેશ્યથી લોકોમાં સાક્ષરતા ફેલાવવાનું શરૂ થયું. નવી સ્થપાયેલી તમામ શાળાઓમાં નેવિગેશન સ્કૂલમાંથી શિક્ષકો લેવામાં આવ્યા હતા અને દરેક જગ્યાએ વાંચન-લેખન ઉપરાંત અંકગણિત અને ભૂમિતિ શીખવવામાં આવી હતી, જે જો જરૂરી હોય તો કોઈપણ વ્યવસાય અને હસ્તકલા માટે ખૂબ જ ઉપયોગી હતા.
સમ્રાટ પીટર I એ મોસ્કોમાં સ્કૂલ ઓફ મેથેમેટિકલ એન્ડ નેવિગેશનલ સાયન્સની સ્થાપના કરી તેને બરાબર 315 વર્ષ વીતી ગયા છે.
તેણે દેશમાં સમગ્ર નૌકાદળ શિક્ષણના ઉદભવને જન્મ આપ્યો અને 18મી સદીમાં લાયકાત ધરાવતા કર્મચારીઓ માટે કાફલાની જરૂરિયાતો પૂરી કરવામાં સક્ષમ હતી.
સાઇટ જણાવે છે કે શાળામાં શિક્ષણની રચના કેવી રીતે કરવામાં આવી હતી, જ્યાં પીટર ધ ગ્રેટે પોતે વિદ્યાર્થીઓની પસંદગી કરી હતી.
ટાવરમાં તાલીમ
18મી સદીની શરૂઆતમાં લાયકાત ધરાવતા દરિયાઈ કર્મચારીઓની તાલીમ માટે એક સંસ્થાની રચના ખૂબ મહત્વની હતી. ઉત્તરીય યુદ્ધની જરૂરિયાતો દ્વારા, અન્ય વસ્તુઓની સાથે, આ નક્કી કરવામાં આવ્યું હતું. પીટર I એ સામ્રાજ્યની જરૂરિયાતો માટે આધુનિક અને મજબૂત કાફલો બનાવવાની માંગ કરી. તેને નૌકાદળના અધિકારીઓની જરૂર હતી, જેઓ તે સમયે વિદેશના ઉમરાવો પાસેથી પ્રશિક્ષિત હતા, જે તિજોરી માટે ખૂબ ખર્ચાળ હતું. ત્યારે દેશમાં પ્રશિક્ષણ કર્મચારીઓને લઈને પ્રશ્ન ઊભો થયો.
પીટર ધ ગ્રેટે યુરોપના પ્રવાસ દરમિયાન એક શાળા બનાવવાનું વિચાર્યું હતું, પરંતુ કડાશેવસ્કાયા સ્લોબોડામાં પોલોટન્યાની ડ્વોરની વર્કશોપમાં ગણિત અને નેવિગેશન શાળા ખોલવાનો આદેશ જાન્યુઆરી 1701 માં જ જારી કરવામાં આવ્યો હતો. જો કે, આ જગ્યાઓ ખગોળશાસ્ત્રીય અવલોકનો કરવા માટે યોગ્ય ન હતી, તેથી જૂનમાં પહેલેથી જ શૈક્ષણિક સંસ્થાસુખરેવસ્કાયા ટાવરના પરિસરમાં ખસેડવામાં આવ્યો, જે હવે નાશ પામ્યો છે. તે સમયે શાળાનું નેતૃત્વ બોયર ફ્યોડર ગોલોવિન દ્વારા કરવામાં આવ્યું હતું.
ઉત્તરીય યુદ્ધ: એઝલનું યુદ્ધ. એલેક્સી બોગોલીયુબોવ. ફોટો: Commons.wikimedia.org
સંસ્થાના વિદ્યાર્થીઓ માત્ર નાવિક ન હતા. સ્નાતકોને એન્જિનિયર, સર્વેયર, બિલ્ડરો, આર્ટિલરીમેન, શિક્ષકો, શિપબિલ્ડર્સ અને ધાતુશાસ્ત્રીઓ તરીકે રાખવામાં આવ્યા હતા. અહીં, ઝારના હુકમનામું અનુસાર, સર્ફ્સ સિવાય, તમામ વર્ગના નગરજનોના બાળકોને સ્વીકારવામાં આવ્યા હતા. આગમન, જેઓ 12 થી 17 વર્ષના હોવા જોઈએ, તેઓની તપાસ પીટર I દ્વારા કરવામાં આવી હતી, સમ્રાટે શ્રીમંત અને સક્ષમને રક્ષક અથવા વિદેશમાં અભ્યાસ કરવા મોકલ્યા હતા, અને બાકીનાને નેવિગેશન સ્કૂલને સોંપ્યા હતા. બાદમાં, ભરતીની ઉંમર વધારીને 20 વર્ષ કરવામાં આવી હતી. શાળા મુખ્યત્વે નીચલા વર્ગના બાળકોથી ભરેલી હતી, પરંતુ ઉમદા પરિવારોના વિદ્યાર્થીઓ પણ હતા. અહીં, ઉદાહરણ તરીકે, રાજકુમારો વોલ્કોન્સકી, ડોલ્ગોરુકોવ, પ્રોઝોરોવ્સ્કી અને શેરેમેટ્યેવને તાલીમ આપવામાં આવી હતી. શાળાના વિદ્યાર્થીઓને મિડશિપમેન કહેવાતા - રશિયન સૈન્ય અને નૌકાદળના ભાવિ અધિકારીઓ.
ગેરહાજરી એટલે મૃત્યુ
નેવિગેશન સ્કૂલની શરૂઆતના થોડા વર્ષો પહેલા, પીટર I યુરોપથી ગણિતના શિક્ષક, યુનિવર્સિટી ઓફ એબરડિન એન્ડ્ર્યુ ફરવર્સન ખાતે પ્રોફેસર લાવ્યા. અન્ય અંગ્રેજી શિક્ષકો પણ તેમની સાથે રશિયા આવ્યા. ચાર વર્ષ સુધી તેઓએ એક કંગાળ અસ્તિત્વ બહાર કાઢ્યું, પરંતુ પછી, જ્યારે શાળા ખુલી, ત્યારે તેઓ સુખેવસ્કાયા ટાવરની ઇમારતમાં સ્થાયી થયા.
સુખરેવ ટાવર - ઇવાન ધ ગ્રેટની કન્યા અને જાદુગરનું ઘર. ફોટો: પબ્લિક ડોમેન / એફ. બેનોઈટ. કોતરણી. 1846
શાળામાં ચાર શિક્ષકો હતા - ત્રણ વિદેશીઓ: ફરવરસન, જે બાળકોને ગણિત, ખગોળશાસ્ત્ર અને દરિયાઈ વિજ્ઞાન શીખવતા હતા, સ્ટેફન ગ્વિન અને રિચાર્ડ ગ્રેસ, જેઓ નેવિગેશનલ સાયન્સ અને ફેન્સીંગમાં વિશેષતા ધરાવતા હતા, અને એક રશિયન - લિયોન્ટી મેગ્નિટસ્કી. બાદમાં મિડશિપમેનને સાક્ષરતા, લેખન અને અંકગણિત શીખવતા હતા. તે ગ્રીક, લેટિન, ઈટાલિયન અને પણ જાણતો હતો જર્મન ભાષાઓ, ખગોળશાસ્ત્ર અને નેવિગેશન પર માહિતીનો વ્યાપક ભંડાર ધરાવે છે.
મેગ્નિત્સ્કી, એ હકીકત હોવા છતાં કે તે તે વ્યક્તિ હતો કે જેના પર સમગ્ર શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા, તેના વિદેશી સાથીદારો કરતાં ઓછું પ્રાપ્ત કર્યું, જેમણે પોતાને વર્ગો ચૂકી જવાની મંજૂરી પણ આપી. 1715 માં જ્યારે શાળાને સેન્ટ પીટર્સબર્ગમાં સ્થાનાંતરિત કરવામાં આવી ત્યારે રશિયન શિક્ષક ચાર શિક્ષકોમાંથી માત્ર એક તરીકે મોસ્કોમાં રહ્યા. મેગ્નિટસ્કીએ પછી ભૂતપૂર્વ વિદ્યાર્થીઓને તેના સહાયકો તરીકે લીધા.
પ્રેક્ટિસે સ્થાપિત કર્યું છે કે નીચલા વર્ગ અને રેન્કના બાળકો (ઉમરાવો નહીં) માત્ર શિક્ષણના પ્રથમ બે તબક્કામાંથી પસાર થાય છે, એટલે કે, સામાન્ય રશિયન અને ડિજિટલ શાળાઓનો કાર્યક્રમ. અને પછી તેઓને વિવિધ અધિકારીઓ પાસે કારકુન તરીકે અથવા એડમિરલ્ટી કારીગરો, મદદનીશ આર્કિટેક્ટ, ફાર્માસિસ્ટ અને ડોકટરોની વિશેષતાઓનો અભ્યાસ કરવા માટે મોકલવામાં આવ્યા હતા. ઉમરાવોના બાળકો આગળ વધ્યા અને વિશેષ દરિયાઈ વિજ્ઞાનનો અભ્યાસ કર્યો, અને પછી તેમને જમીન-આધારિત મોસ્કોથી વિદેશમાં અથવા ક્રોનસ્ટેટમાં ફરજિયાત પ્રેક્ટિસ કરવા માટે મોકલવામાં આવ્યા. દરિયાઈ જહાજો, શિપયાર્ડ, રોડ બાંધકામ.
કેટલાક વિદ્યાર્થીઓ ચાર વર્ષમાં શાળાનો અભ્યાસક્રમ પૂર્ણ કરી શકતા હતા, પરંતુ એવા કિસ્સાઓ હતા કે કેટલાક માટે આ પ્રક્રિયા 13 વર્ષ સુધી ખેંચાઈ હતી. સ્વીડિશ લોકો સાથેના ઉત્તરીય યુદ્ધને કારણે, યુવાન નેવિગેટર્સને તરત જ બાલ્ટિક સ્ક્વોડ્રનના યુદ્ધ જહાજો પર મોકલવામાં આવ્યા હતા.
સામાન્ય રીતે, નેવિગેશન સ્કૂલના જીવન અને રિવાજોનું વર્ણન નીના સોરોટકીનાની નવલકથા “થ્રી ફ્રોમ નેવિગેશન સ્કૂલ”માં કરવામાં આવ્યું છે, જેનો ઉપયોગ પછીથી પ્રખ્યાત રશિયન સિરિયલ ફિલ્મ “મિડશિપમેન - ફોરવર્ડ!” બનાવવા માટે કરવામાં આવ્યો હતો.
હજુ પણ ફિલ્મમાંથી “મિડશિપમેન, ફોરવર્ડ!”, 1987 ફોટો: સ્ટિલ ફિલ્મમાંથી
સંસ્થા તેની કડક શિસ્ત માટે પ્રખ્યાત હતી, કારણ કે પીટર ધ ગ્રેટ અહીં કર્મચારીઓની તાલીમને વિશેષ રાષ્ટ્રીય મહત્વની બાબત માનતા હતા. રજાઓ ટૂંકી હતી, પરંતુ મારે દિવસમાં 10 કલાક સુધી અભ્યાસ કરવો પડતો હતો. કેટલાક વિદ્યાર્થીઓ શાળાના મકાનમાં રહેતા હતા.
વર્ગોની પ્રગતિનું નિરીક્ષણ ફક્ત શિક્ષક દ્વારા જ નહીં, પણ ચાબુક સાથે હાજર "વ્યક્તિ" દ્વારા પણ કરવામાં આવ્યું હતું. તે તેનો ઉપયોગ અસાધારણ વાતચીત માટે અથવા બેન્ચ પરના તેના પાડોશીને ખલેલ પહોંચાડે તેવી ઘટનામાં કરી શકે છે. કોઈપણ ઉલ્લંઘન માટે, વિદ્યાર્થીઓને સળિયાથી સજા કરવામાં આવતી હતી, સામાન્ય રીતે શનિવારે સ્નાન કર્યા પછી. ગેરહાજરીને સખત દંડ કરવામાં આવ્યો હતો. કોઈપણ વિદ્યાર્થી કે જેણે પૈસા ચૂકવ્યા ન હતા તેને શાળાના યાર્ડમાં બહાર મૂકવામાં આવ્યો હતો અને જ્યાં સુધી સંબંધીઓ અથવા મિત્રો નાણાંનું યોગદાન ન આપે ત્યાં સુધી જાહેરમાં કોરડા મારવામાં આવ્યા હતા. ભ્રષ્ટાચાર કરનારના માતાપિતા તેમની મિલકત જપ્ત કરી શકે છે.
શાળામાંથી છટકી જવા માટે મૃત્યુ દંડ. સગાંસંબંધીઓએ તેમના બાળકોને શાળામાંથી છોડાવવા માટે અરજી કરવા બદલ સખત મજૂરીની ધમકી આપવામાં આવી હતી. વિજ્ઞાનમાં અયોગ્ય નિષ્ફળતા માટે, વિદ્યાર્થીઓ સૈનિકો અને નાવિક બન્યા; એવું બન્યું કે તેઓને સખત મજૂરી માટે મોકલવામાં આવ્યા.
સેન્ટ પીટર્સબર્ગ માટે ટ્રાન્સફર
શાળાનું પ્રથમ સ્નાતક 1705 માં થયું હતું. 64 લોકોએ તેને પૂર્ણ કર્યું. 1716 સુધી, 1,200 લોકો સંસ્થામાંથી સ્નાતક થયા. તેમાંથી ઘણાએ ઉત્તરીય યુદ્ધમાં પોતાને અલગ પાડ્યા, અસંખ્ય અભિયાનોમાં ભાગ લીધો અને તેની દરિયાઈ સંપત્તિના દરિયાઈ નકશાઓનું સંકલન કરીને દેશમાં પરત ફર્યા. શાળાના વિદ્યાર્થીઓ હાઇડ્રોગ્રાફર ફ્યોડર ઇવાનોવિચ સોઇમોનોવ અને રશિયાના પ્રથમ આર્થિક-ભૌગોલિક વર્ણનના લેખક, ઇવાન કિરીલોવિચ કિરીલોવ હતા.
ઓસ્તાશકોવ શહેરમાં ભૂતપૂર્વ પિતૃસત્તાક સમાધાનના સ્થાન પર સ્થાપિત લિયોન્ટી ફિલિપોવિચ મેગ્નિટસ્કીના સન્માનમાં એક સ્મારક ચિહ્ન. ફોટો: Commons.wikimedia.org
સ્કૂલ ઓફ મેથેમેટિકલ એન્ડ નેવિગેશનલ સાયન્સના સ્નાતકોમાં એડમિરલ નિકોલાઈ ફેડોરોવિચ ગોલોવિન (ફ્યોડર એલેકસેવિચ ગોલોવિનનો પુત્ર, જેઓ નેવિગેશન સ્કૂલનું નેતૃત્વ કરે છે), એડમિરલ વેસિલી યાકોવલેવિચ ચિચાગોવ, નેવિગેટર્સ અને નવી ભૂમિના શોધકર્તાઓ, પ્રથમ રશિયન અને ધ્રુવીય પ્રવાસી એલેક્સી ટ્રાવેલર્સ છે. ઇલિચ ચિરીકોવ, ફ્યોડર ફેડોરોવિચ લુઝિન, મિખાઇલ સ્પિરિડોનોવિચ ગ્વોઝદેવ, સેમિઓન ઇવાનોવિચ ચેલ્યુસ્કિન, ઇવાન મિખાયલોવિચ એવરીનોવ, સ્ટેપન ગેવરીલોવિચ માલિગિન, એલેક્સી ઇવાનોવિચ સ્કુરાટોવ, અગ્રણી શૈક્ષણિક વ્યક્તિ નિકોલાઈ ગેવરીલોવિચ અને અન્ય ઘણા લોકો આકૃતિઓ રજૂ કરે છે.
શૈક્ષણિક સુધારણા પછી, 1715 માં, શાળાના વરિષ્ઠ દરિયાઈ વર્ગોને મોસ્કોથી સેન્ટ પીટર્સબર્ગમાં સ્થાનાંતરિત કરવામાં આવ્યા હતા, જ્યાં તેઓ નેવલ એકેડેમીમાં પરિવર્તિત થયા હતા. તે સમય સુધીમાં, નેવા પરના શહેરે રાજધાનીના કાર્યો સંભાળી લીધા હતા - લગભગ તમામ શિપબિલ્ડીંગ ત્યાં કેન્દ્રિત હતું, અને બાલ્ટિક ફ્લીટ આધારિત હતું.
બે જુનિયર વર્ગમોસ્કોમાં રહ્યા, નેવિગેશન સ્કૂલ મેરીટાઇમ એકેડેમીના કેડેટ્સની વધુ તાલીમ માટે પ્રારંભિક શૈક્ષણિક સંસ્થા હતી. ડિસેમ્બર 1752 માં, પીટર I દ્વારા સ્થાપિત સંસ્થા બંધ થઈ ગઈ.
21 જાન્યુઆરી, 1701 ના રોજ, પીટર I એ મોસ્કોમાં "પુષ્કર પ્રિકાઝની શાળા" ખોલવા અંગેનો હુકમનામું બહાર પાડ્યું. આ દસ્તાવેજ લશ્કરી ઇજનેરી ક્ષેત્રે પ્રથમ કાયદાકીય અધિનિયમ બન્યો.
ઉત્તરીય યુદ્ધની અસફળ શરૂઆત અને ખાસ કરીને નરવા નજીકની હાર એ આર્ટિલરી અને લશ્કરી ઇજનેરી ક્ષેત્રે રશિયામાં તેના પોતાના વ્યાવસાયિક લશ્કરી કર્મચારીઓ બનાવવાની જરૂરિયાત દર્શાવી.
10 જાન્યુઆરી (21), 1701 ના રોજ, પીટર I એ આર્ટિલરી અધિકારીઓ અને લશ્કરી ઇજનેરોની તાલીમ માટે પુષ્કરસ્કી પ્રિકાઝ શાળાની મોસ્કોમાં રચના અંગેના હુકમનામું પર હસ્તાક્ષર કર્યા, જેમાં નોંધ્યું કે "એન્જિનિયરોની હુમલો અથવા સંરક્ષણમાં ખૂબ જ જરૂર છે, તે સ્થાન શું છે? અને એવું હોવું જોઈએ, જે માત્ર તેઓ કિલ્લેબંધીને સારી રીતે સમજી શક્યા નથી અને તે પહેલાથી જ તેમાં સેવા આપી ચૂક્યા છે, પરંતુ હિંમતવાન બનવા માટે, આ પદ અન્ય કરતા જોખમ માટે વધુ સંવેદનશીલ છે."
"...તમે નવા તોપ યાર્ડ પર c લાકડાની શાળાઓ બનાવો અને તે શાળાઓમાં પુષ્કર અને અન્ય બહારના રેન્કના લોકો અને બાળકોને તેમના મૌખિક અને બાળકોને શીખવે છે લેખનઅને સંખ્યાઓ અને અન્ય ઈજનેરી વિજ્ઞાન અને તે શાળાઓમાં હોવાને કારણે, તેણે ઉપરોક્ત વિજ્ઞાનોનો ખંતપૂર્વક અભ્યાસ કર્યો, અને તે શીખ્યા પછી, તે ઓર્ડર વિના મોસ્કો છોડી શકતો નથી, અને તેને તોપખાના સિવાય અન્ય કોઈ પદ પર હાંકી કાઢવામાં આવતો નથી અને તેને ખવડાવતો અને પાણી પીવડાવતો. ઉપરોક્ત શાળાઓમાં..."
સ્કૂલ ઓફ મેથેમેટિકલ એન્ડ નેવિગેશનલ સાયન્સ (પુષ્કરસ્કી પ્રિકાઝ સ્કૂલ) - પ્રથમ તોપખાના, એન્જિનિયરિંગ અને દરિયાઈ શાળા, બધાના ઐતિહાસિક અગ્રદૂત અને પુરોગામી આધુનિક સિસ્ટમરશિયાનું એન્જિનિયરિંગ અને તકનીકી શિક્ષણ, આર્ટીલરીમેન, ઇજનેરો અને સેના અને નૌકાદળના ખલાસીઓની તાલીમ માટે બનાવવામાં આવ્યું છે.
શાળાની સ્થાપનાનો દિવસ રશિયન ફેડરેશનની નૌકાદળના નેવિગેટરના દિવસ તરીકે ઉજવવામાં આવે છે.
શરૂઆતમાં, નેવિગેશન સ્કૂલ કડાશીના ખામોવનિચેસ્કી યાર્ડમાં "વર્કશોપ ચેમ્બર" માં સ્થિત હતી. પરંતુ પ્રોફેસર હેનરી ફાર્વર્સન, પીટર I દ્વારા શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાનું આયોજન કરવા માટે વિદેશથી આમંત્રિત કરવામાં આવ્યા હતા, તેમને આ ઓરડો તંગી લાગ્યો હતો અનેઅસુવિધાજનક, સૌ પ્રથમ, ખગોળશાસ્ત્રીય અવલોકનો કરવા માટે. પ્રોફેસરની વિનંતી પર, શાહી હુકમનામું અનુસરવામાં આવ્યું - "ગણિતની શાળાના પરિસર માટે સ્રેટેન્સકાયા (સુખરેવ) ટાવરના દાન પર."
તે ક્ષણથી, ફાઉન્ડેશન આર્મરી ચેમ્બરના અધિકારક્ષેત્ર હેઠળ હતું, જે પુષ્કર ઓર્ડરને ગૌણ હતું, જેનું નેતૃત્વ એફ.એ. ગોલોવિન દ્વારા કરવામાં આવ્યું હતું. શાળા માટે તમામ ઇમારતો અને જમીન સાથેનો સુખરેવ ટાવર ફાળવવામાં આવ્યો હતો. Sytin's Military Encyclopedia કહે છે કે A. A. Vinius ના પ્રયાસો દ્વારા મોસ્કો પુષ્કર શાળાની સ્થાપના અને નિર્માણ કરવામાં આવ્યું હતું. શરૂઆતમાં, શાળાનું નેતૃત્વ યાકોવ વિલિમોવિચ બ્રુસ દ્વારા કરવામાં આવ્યું હતું.
સુખરેવ ટાવર - ચાર-સ્તરની રચના શાળાના હેતુને સંપૂર્ણપણે અનુરૂપ છે. તે "શિષ્ટ" અને ઉચ્ચ સ્થાને સ્થિત હતું. બાદમાં, તેમજ ટાવરની હાજરી, "જ્યાં તમે મુક્તપણે ક્ષિતિજ જોઈ શકો છો," વિદ્યાર્થીઓને અવલોકનો કરવાની મંજૂરી આપી હતી (એટલે કે, લ્યુમિનીયર્સની માપેલી ઊંચાઈ દ્વારા તેમનું સ્થાન નક્કી કરો) અને સમગ્ર અવકાશી ગોળાને અવલોકન કરો. ક્ષિતિજ ઉચ્ચ છત અને તેજસ્વી ઓરડાઓએ નકશા અને રેખાંકનો સાથે કામ કરવા માટે અનુકૂળ પરિસ્થિતિઓ બનાવી છે. બિલ્ડિંગ પોતે ચોક્કસ જહાજ જેવું લાગતું હતું, જેમાં બિલ્ડિંગને ઘેરી લેતી 2 જી ટાયરની ગેલેરીઓએ ક્વાર્ટરડેકની ભૂમિકા ભજવી હતી - સઢવાળી જહાજ પરનું સૌથી માનનીય સ્થળ (તેના સ્ટર્ન પર ઉપલા ડેકનો ભાગ).
ઘરનો પૂર્વી છેડો વહાણના ધનુષ્ય તરીકે, પશ્ચિમ ભાગ તેના સ્ટર્ન તરીકે "જોઈ શકાય છે". તૃતીય સ્તરમાં વર્ગખંડો અને "ફોઇલ હોલ" વાડના પાઠ અને વ્યાયામ કસરતો માટે બનાવાયેલ છે. બિલ્ડિંગના પશ્ચિમી ("પાછળ") ભાગ પર, "માસ્કરેડ શિપ", એટલે કે, એક મોડેલને સંગ્રહિત કરવા માટે એમ્ફીથિયેટર બનાવવામાં આવ્યું હતું. વહાણ વહાણ, "મજા માટે" વપરાય છે.
ખાસ કરીને ગૌરવપૂર્ણ દિવસોમાં, ઉદાહરણ તરીકે, 1721 માં સ્વીડન સાથે Nystadt ની સંધિના સમાપનની ઉજવણીના દિવસે, તે સેઇલ સેટ સાથેની હોડી, દિવસ દરમિયાન સિગ્નલ ફ્લેગ્સ અને રાત્રે ફાનસ સાથે રંગીન હતી, તે શેરીઓમાંથી પસાર થઈ હતી. મોસ્કો, રશિયન કાફલાનો મહિમા કરે છે, જેની જીત એ લાંબા ગાળાના યુદ્ધને સફળતાપૂર્વક સમાપ્ત કરવામાં મહત્વપૂર્ણ યોગદાન હતું.
.શાળાકીય અભ્યાસ બે વર્ષ ચાલ્યો.નીચલા વર્ગને બોલાવવામાં આવ્યો "મૌખિક શાળા"આ વર્ગનો હેતુ સાક્ષરતા શીખવવાનો હતો. બીજા વર્ગને બોલાવવામાં આવ્યો "ડિજિટલ શાળા". આ વર્ગમાં ગણિતનો અભ્યાસ થતો હતો. સ્નાતક વર્ગને કહેવામાં આવતું હતું " એન્જિનિયરિંગ શાળા". તાલીમના આ તબક્કે અમે આર્ટિલરી, કિલ્લેબંધી, ખાણની મૂળભૂત બાબતો શીખ્યાવ્યવસાય, પોન્ટૂન વ્યવસાય, જે આર્ટિલરી વિજ્ઞાન અને નિષ્ણાતોનો ભાગ માનવામાં આવતો હતોઇજનેરોને તોપખાનામાં પણ ગણવામાં આવતા હતા. સ્નાતકો શાળાઓનિયમિત રશિયન સૈન્યના પ્રથમ ખાણકામ એકમો સજ્જ થવાનું શરૂ થયું.
શાળા શરૂ થયા પછી, બધા શિક્ષકો તેની સાથે સુખરેવસ્કાયા ટાવરના નીચેના માળે રહેતા હતા. શાળામાં ચાર શિક્ષકો હતા - ઈંગ્લેન્ડથી રાજા દ્વારા લાવેલા ત્રણ વિદેશીઓ, જેમણે પહેલેથી જ ઉલ્લેખ કર્યો છે: એન્ડ્રુ ફાર્વર્સન, જેઓ ગણિત, ખગોળશાસ્ત્ર અને દરિયાઈ વિજ્ઞાન શીખવતા હતા, સ્ટીફન ગ્વિન અને રિચાર્ડ ગ્રેસ (જેને "નાઈટ ગ્નો" કહેવાય છે), જેઓ નેવિગેશનલ સાયન્સ શીખવતા હતા. અને ફેન્સીંગનું વિજ્ઞાન, અને એક રશિયન - લીઓન્ટી ફિલિપોવિચ મેગ્નીટસ્કી, જેઓ સાક્ષરતા, લેખન અને અંકગણિત શીખવતા હતા, તેઓ ગ્રીક, લેટિન, ઇટાલિયન અને જર્મન જાણતા હતા અને ખગોળશાસ્ત્ર અને નેવિગેશન વિશેની માહિતી ધરાવતા હતા.
લિયોન્ટી મેગ્નિટસ્કીને વિદ્યાર્થીઓના મેનેજર તરીકે નિયુક્ત કરવામાં આવ્યા હતા અને શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા. હકીકતમાં, શાળાએ તેના પર આરામ કર્યો - હંમેશા ગેરહાજર ડિરેક્ટર ફ્યોડર ગોલોવિનનો વિશ્વાસપાત્ર.
શાળાનો કાર્યક્રમ પીટર I દ્વારા પોતે ફરવરસન સાથે મળીને તૈયાર કરવામાં આવ્યો હતો.
આ શાળાના શિક્ષકોના ખંતથી અથવા તેમના સંપાદન હેઠળ ઘણા પાઠ્યપુસ્તકોનું સંકલન કરવામાં આવ્યું હતું. 1703 માં, પ્રથમ રશિયન ગણિતની પાઠયપુસ્તક પ્રકાશિત કરવામાં આવી હતી, જેનું સંકલન લિયોન્ટી મેગ્નિત્સકી દ્વારા કરવામાં આવ્યું હતું. તે ખાસ કરીને નેવિગેશન સ્કૂલ માટે લખવામાં આવ્યું હતું. તેને "અંકગણિત, એટલે કે સંખ્યાઓનું વિજ્ઞાન..." કહેવામાં આવતું હતું. તે 18મી સદીના ગણિત અને તેના ઉપયોગનો સંપૂર્ણ જ્ઞાનકોશ હતો. અહીં, રશિયામાં પ્રથમ વખત, ગણતરી માટે "અરબી" અંકોનો ઉપયોગ કરવામાં આવ્યો હતો, અને દશાંશ અપૂર્ણાંકનો સિદ્ધાંત પ્રથમ વખત રજૂ કરવામાં આવ્યો હતો. તેમાં બીજગણિત, ભૂમિતિ અને ત્રિકોણમિતિની મૂળભૂત બાબતો આવરી લેવામાં આવી હતી અને અનેક કોષ્ટકો સાથે દરિયાઈ ખગોળશાસ્ત્ર અને નેવિગેશન માટે એકદમ વ્યાપક માર્ગદર્શિકા પ્રદાન કરી હતી.
નેવિગેશન સ્કૂલમાં વિવિધ ખગોળશાસ્ત્રીય અને ભૌગોલિક સાધનો હતા, ઉર્સા માઇનોર અને ઉર્સા મેજરના તારાઓનો ઉપયોગ કરીને સમય નક્કી કરવા માટેના સાધનો, દરિયાઇ એટલાસ - "સમુદ્ર ચાર્ટના પુસ્તકો", તૈયારી પુસ્તકો, વિવિધ હોકાયંત્રો અને પાઠ્યપુસ્તકો. શાળાના વર્કશોપમાં ચોકસાઇના સાધનોનું ઉત્પાદન કરવામાં આવ્યું હતું. આન્દ્રે નાર્ટોવ, એક પ્રખ્યાત રશિયન મિકેનિક, ત્યાં કામ કરવાનું શરૂ કર્યું. દરેક વિદ્યાર્થી, કાગળ, પેન્સિલ, ક્વિલ્સ અને શાહી ઉપરાંત, રફ નોટ્સ માટે "સ્ટોન પેન" (સ્લેટ) સાથેનું સ્લેટ બોર્ડ ધરાવતું હતું.
ટાવરની ટોચ પર વૈજ્ઞાનિક અવલોકનો અને વ્યવહારુ તાલીમ માટે સારા ટેલીસ્કોપ સાથે રશિયામાં પ્રથમ ખગોળશાસ્ત્રીય વેધશાળા આવેલી હતી. એક ખગોળીય ઘડિયાળ પણ હતી અને મૂલ્યવાન વૈજ્ઞાનિક પુસ્તકાલય. શાળાના શિક્ષકો ફરવર્સન અને મેગ્નિટસ્કીએ, પીટરની સૂચનાઓ પર, ભાવિ સૌર અને ની ગણતરીઓ હાથ ધરી ચંદ્રગ્રહણ, "અંધશ્રદ્ધાળુ અફવાઓને રોકવા માટે પ્રકાશન માટે." ટાવરના નીચલા સ્તરમાં ઇવાનવો બેલ ટાવરમાંથી લાવવામાં આવેલો એક મોટો ડચ કોપર ગ્લોબ (2 મીટર વ્યાસ) મૂકવામાં આવ્યો હતો, જે પીટર I ના પિતા ઝાર એલેક્સી મિખાયલોવિચને વિદેશીઓ દ્વારા દાનમાં આપવામાં આવ્યો હતો.
જુલાઈ 19, 1702 ના હુકમનામું દ્વારા એન્જિનિયરિંગ વર્ગબે ભાગમાં વહેંચાય છે"પુષ્કરસ્કી"અને" એન્જિનિયરિંગ". માં એન્જિનિયરિંગ વર્ગ
24 લોકોની બદલી કરવામાં આવી હતી. આમ, 1702 ના ઉનાળાથી શિક્ષણનું માળખું સામાન્ય શિક્ષણના બે તબક્કા અને છેલ્લું તબક્કો - વિશેષતા પ્રદાન કરે છે.અભ્યાસના મુખ્ય વિષયો ગાણિતિક અને નેવિગેશનલ સાયન્સ (આર્ટિલરી, એન્જિનિયરિંગ અને મેરીટાઇમ સાયન્સ) હતા. શાળાએ યુવાનોને શસ્ત્રો અને સેવા, લશ્કરી અને નાગરિકની તમામ શાખાઓમાં સ્નાતક કર્યા, જેને કેટલાક વૈજ્ઞાનિક જ્ઞાન અથવા ફક્ત રશિયન સાક્ષરતાના જ્ઞાનની જરૂર હતી. આ રીતે, ખલાસીઓ, ઇજનેરો, આર્ટિલરીમેન, અન્ય શાળાઓમાં શિક્ષકો, સર્વેક્ષકો, આર્કિટેક્ટ્સ, સિવિલ અધિકારીઓ, કારકુનો, કારીગરો, વગેરે ઉપરાંત, 1704 માં મોસ્કો એન્જિનિયરિંગ અને આર્ટિલરી સ્કૂલના પ્રથમ સ્નાતકોમાંના એક રશિયન હતા. ઇતિહાસકાર, રાજ્ય આકૃતિવેસિલી નિકિટિચ તાતિશ્ચેવ.
લશ્કરી ઇજનેરોએ સશસ્ત્ર દળોમાં ઘણો ફાયદો મેળવ્યો હતો, તેમનો પગાર સૈન્યની અન્ય શાખાઓના અધિકારીઓના પગાર કરતાં અલગ હતો, અને એન્જિનિયરિંગમાં સૌથી સફળ લોકોને અન્ય લોકો કરતાં ઉચ્ચ હોદ્દા પર બઢતી આપવામાં આવી હતી.
1706 માં એફ.એ. ગોલોવિનના મૃત્યુ પછી, શાળા નૌકાદળના ઓર્ડરના અધિકારક્ષેત્ર હેઠળ આવી અને પછી, 1712 માં, એડમિરલ્ટી ચાન્સેલરીના અધિકારક્ષેત્ર હેઠળ. શાળાની મુખ્ય દેખરેખ કાઉન્ટ એફ. એમ. અપ્રાક્સિન દ્વારા કરવામાં આવી હતી.
16 જાન્યુઆરી (27), 1712 ના રોજ, પીટર I એ ઇજનેરી શાળાને પુષ્કરની શાળાથી અલગ કરવાનો આદેશ આપ્યો, વિદ્યાર્થીઓની સંખ્યા ચાર ગણી વધારવા માટે, વધારાની ઇજનેરી અને આર્ટિલરી શાળાઓ (વર્ગો) ની સ્થાપનાઅને તેમની ગણિતની તૈયારીને મજબૂત બનાવે છે.
1712 માં, શાળાના આર્ટિલરી અને એન્જિનિયરિંગ વર્ગોના કેટલાક વિદ્યાર્થીઓને સેન્ટ પીટર્સબર્ગમાં સ્થાનાંતરિત કરવામાં આવ્યા હતા, અને તેમના આધારે સ્વતંત્ર સંસ્થાઓ બનાવવામાં આવી હતી - 16 જાન્યુઆરી (27), 1712 ના હુકમનામું અનુસાર, એન્જિનિયરિંગ અને આર્ટિલરી શાળાઓ.
1715 માં, શાળાના નેવિગેટર વર્ગોને નવી રાજધાનીમાં સ્થાનાંતરિત કરવામાં આવ્યા હતા, ત્યારબાદ તેમના આધારે નેવલ એકેડેમી (અથવા, તેને નેવલ ગાર્ડની એકેડેમી પણ કહેવામાં આવે છે) બનાવવામાં આવી હતી., અને શાળાએ તેની અગાઉની સ્થિતિ ગુમાવી દીધી અને એકેડેમીમાં પ્રારંભિક શાળા બની. 1717 માં, કેપ્ટન બ્રન્ટ્ઝને શાળાના વડા તરીકે નિયુક્ત કરવામાં આવ્યા.
કિકિનની ચેમ્બર. આ ઇમારતોમાં મેરીટાઇમ એકેડેમી હતી
તાલીમની અવધિ, વિદ્યાર્થીઓની ક્ષમતાઓ અને તૈયારીના આધારે, 4 થી 13 વર્ષ સુધીની હોય છે. શાળાના સ્નાતકો, "નેવિગેટર્સ" ને નૌકાદળના અધિકારીઓ બનવાનો અધિકાર મળ્યો, પરંતુ જહાજો પર લાંબી સફર પછી અને સફળતાપૂર્વક પરીક્ષા પાસ કર્યા પછી. નેવિગેટર્સનું પ્રથમ સ્નાતક 1705 માં થયું હતું. 1711 માં, શાળામાં પહેલેથી જ 15 થી 33 વર્ષની વયના 500 વિદ્યાર્થીઓ અભ્યાસ કરતા હતા. પીટર I પોતે અધિકારી ઉમેદવારોની પરીક્ષામાં ભાગ લીધો હતો.
પરંતુ આ વિકાસશીલ રશિયન સૈન્યની જરૂરિયાતો માટે પૂરતું ન હોવાનું બહાર આવ્યું, તેથી 1719 માં, ઝારના હુકમનામું દ્વારા, સેન્ટ પીટર્સબર્ગ એન્જિનિયરિંગ સ્કૂલ બનાવવામાં આવી, અને 4 વર્ષ પછી મોસ્કો સ્કૂલને સેન્ટ પીટર્સબર્ગમાં સ્થાનાંતરિત કરવામાં આવી અને રાજધાની એક સાથે ભળી ગયા.
ઈજનેરી ટુકડીઓના મહત્વને વધારવા અને ઈજનેરીના અભ્યાસ માટે ઉમરાવોને આકર્ષવા માટે, ટેબલ ઓફ રેન્ક (1722) માં ઈજનેરી ટુકડીઓના અધિકારીઓને પાયદળ અને ઘોડેસવાર અધિકારીઓ કરતા ઉચ્ચ પદ પર મૂકવામાં આવ્યા હતા, જે માટે ઉચ્ચ જરૂરિયાતો દ્વારા સમજાવવામાં આવ્યું હતું. તેમનું શૈક્ષણિક સ્તર.
આ તમામ પગલાં એ હકીકત તરફ દોરી ગયા કે 1725 સુધીમાં રશિયન એન્જિનિયરિંગ ટુકડીઓ પહેલાથી જ 12 સ્ટાફ અધિકારીઓ, 67 મુખ્ય અધિકારીઓ અને 274 કંડક્ટરની સંખ્યા ધરાવે છે, જેમણે તેમને સોંપેલ કાર્યો સફળતાપૂર્વક પૂર્ણ કર્યા હતા.
આ રીતે રશિયન એન્જિનિયરિંગ સૈનિકોનો જન્મ થયો, જેણે વિવિધ ઐતિહાસિક સમયગાળામાં ફાધરલેન્ડના સંરક્ષણમાં મોટી ભૂમિકા ભજવી.
18 સપ્ટેમ્બર, 1996 ના રોજ પ્રથમ એન્જિનિયરિંગ શાળાની સ્થાપનાની યાદમાં, રશિયન ફેડરેશનના પ્રમુખના હુકમનામું દ્વારા, 21 જાન્યુઆરીને એન્જિનિયરિંગ સૈનિકો દિવસ જાહેર કરવામાં આવ્યો.
1753માં સ્કૂલ ઓફ મેથેમેટિકલ એન્ડ નેવિગેશનલ સાયન્સને નાબૂદ કરવામાં આવી હતી, પરંતુ અસંખ્ય લશ્કરી શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ તેના ઉત્તરાધિકાર માટે દાવો કરે છે.
પીટર દ્વારા રશિયામાં નેવિગેશન સ્કૂલની રચનાનો ઇતિહાસઆઈ
રશિયામાં નેવિગેશન સ્કૂલ બનાવવાનો વિચાર પીટર I દ્વારા 1697 માં વ્યક્ત કરવામાં આવ્યો હતો. શિપબિલ્ડિંગના વિજ્ઞાનમાં નિપુણતા મેળવવાનું લક્ષ્ય નક્કી કર્યા પછી, યુવાન ઝારે હોલેન્ડની દોઢ વર્ષની સફર કરી. સાડા છ મહિના સુધી, પીટર મિખાઈલોવના નામ હેઠળ, તેણે સાર્દમમાં ઈસ્ટ ઈન્ડિયા કંપનીના શિપયાર્ડમાં સુથાર તરીકે કામ કર્યું. ત્યાં તેણે એકસો યુવાનોને પણ મોકલ્યા જેઓ દરિયાઈ બાબતોથી પરિચિત થવાના હતા.
પછી પીટર I ઈંગ્લેન્ડ ગયો, જ્યાં ડેટફોર્ડના શાહી શિપયાર્ડમાં, એ. ડીનના નેતૃત્વ હેઠળ, તેણે શિપ ડ્રોઇંગ્સ બનાવ્યા અને શિપબિલ્ડિંગના સિદ્ધાંતમાં સુધારો કર્યો. રાષ્ટ્રીય મેરીટાઇમ સ્કૂલ બનાવવાનો વિચાર તેને છોડ્યો નહીં, અને પછીના વર્ષે, 1698, તેણે ત્રણ અંગ્રેજોને રશિયન સેવામાં આમંત્રિત કર્યા - એબરડિન યુનિવર્સિટીના પ્રોફેસર હેનરી ફરવર્સન, જેઓ રશિયામાં પોતાને આન્દ્રે ડેનિલોવિચ ફરવરસન, સ્ટીફન ગ્વિન (સ્ટેપન) કહેતા હતા. Gvyn) અને રિચાર્ડ ગ્રીસ (નાઈટ ગ્રેસ).
આ પહેલા, ત્રણ કે ચાર રશિયનોને વહાણના સાધનો અને આદેશ શબ્દોથી પરિચિત થવા માટે વિદેશમાં માલસામાન વહન કરતા જહાજોમાં મોકલવામાં આવ્યા હતા. કેટલીકવાર રશિયન જહાજો વિદેશી સુકાનીઓ માટે ઉછેરવામાં આવતા હતા, જેઓ રસ્તામાં રશિયન ક્રૂને તાલીમ આપવાના હતા. પરિણામે, રશિયન સુકાનીઓ દેખાયા, જેમના વહાણોએ વિશ્વાસ કર્યો.મોસ્કો સ્લેવિક-ગ્રીક-લેટિન એકેડેમીના સ્નાતક લિયોન્ટી ફિલિપોવિચ મેગ્નિટસ્કી, તે સમયના સૌથી શિક્ષિત લોકોમાંના એક, જેઓ તેમની પ્રતિભા, જ્ઞાન અને સારા માનવીય ગુણો માટે બહાર આવ્યા હતા, તેમને ભાવિ શાળામાં કામ કરવા આમંત્રણ આપવામાં આવ્યું હતું. આવશ્યકપણે ગણિતનો અભ્યાસ જાતે જ કર્યા પછી, તેમણે પાઠ્યપુસ્તકનું સંકલન કર્યું “અંકગણિત, એટલે કે સંખ્યાત્મક વિજ્ઞાન વગેરે.” (1703), જેમાં તેમણે અંકગણિતની મૂળભૂત બાબતોની રૂપરેખા આપી હતી,
પ્રાથમિક બીજગણિત
, પ્રાયોગિક ભૂમિતિ, ત્રિકોણમિતિ કોષ્ટકોની ગણતરી પર એકત્રિત ડેટા, તેમજ ખગોળશાસ્ત્ર, ભૂસ્તરશાસ્ત્ર અને નેવિગેશનની પ્રારંભિક માહિતી.
પીટર I ને L. F. Magnitsky પ્રત્યે સહાનુભૂતિ હતી, જેણે "ચુંબકની જેમ" વિદ્યાર્થીઓને પોતાની તરફ આકર્ષિત કર્યા.
જમીન અને સમુદ્રનું રશિયા. તેમની કૃતિ “18મી સદીની ગુપ્ત મુત્સદ્દીગીરી” માં કે. માર્ક્સે લખ્યું: “કોઈ પણ મહાન રાષ્ટ્ર ક્યારેય અસ્તિત્વમાં નથી કે સમુદ્રથી એટલા દૂરના સ્થાને અસ્તિત્વમાં હોઈ શક્યું નથી જેટલું મૂળ પીટર ધ ગ્રેટનું રાજ્ય હતું;
કોઈ પણ રાષ્ટ્રે ક્યારેય નદીઓના મુખ પર તેના દરિયા કિનારાને તેમાંથી કાપી નાખવું સહન કર્યું નથી; રશિયા નેવાના મુખને છોડી શક્યું નથી, ઉત્તરી રશિયાના ઉત્પાદનો માટે આ કુદરતી આઉટલેટ, સ્વીડિશ લોકોના હાથમાં... પીટર I એ દરેક વસ્તુનો કબજો લઈ લીધો જે તેના દેશના સામાન્ય વિકાસ માટે એકદમ જરૂરી હતું."
સંસ્થાકીય અને વહીવટી રીતે, શાળા આર્મરી ચેમ્બરને ગૌણ હતી, જેનું નેતૃત્વ બોયર ફ્યોડર એલેકસેવિચ ગોલોવિન "અને તેના સાથીઓ" દ્વારા કરવામાં આવ્યું હતું.
શાળા મૂળ રૂપે પોલોટ્ન્યાની યાર્ડ પર ઝામોસ્કવોરેચીમાં સ્થિત હોવાનું માનવામાં આવતું હતું. જો કે, આ પરિસર તેની રહેણાંક અને આર્થિક સેવાઓ સહિત શાળાના આવાસ માટે સંપૂર્ણપણે અયોગ્ય હોવાનું બહાર આવ્યું છે. તે દિવસોમાં ઝામોસ્કવોરેચીને રાજધાનીની બહાર માનવામાં આવતું હતું.
અંતિમ પસંદગી સુખારેવ (સ્રેટેન્સકાયા) ટાવર પર પડી હતી જેમાં તેની સાથે જોડાયેલા તમામ એક્સ્ટેંશન અને જમીનો હતી. ઇમારતનો દેખાવ, જેમાં પ્રથમ મેરીટાઇમ સ્કૂલના વિદ્યાર્થીઓએ ગણિત અને નેવિગેશનની મૂળભૂત બાબતોમાં નિપુણતા મેળવવી પડી હતી, તે એક સમયે અસ્તિત્વમાં રહેલા માટીના રેમ્પાર્ટ સાથે સંકળાયેલ છે, જેમાં શહેરના દરવાજાઓને ચોકીબુરજ અને કિલ્લેબંધીનો તાજ પહેરાવવામાં આવ્યો હતો. સ્રેટેન્સ્કી ગેટ મોસ્કોના પ્રવેશદ્વારને 1લી મેશ્ચાન્સકાયા સ્ટ્રીટ (હવે મીરા એવ.) થી સુરક્ષિત કરે છે. તેમની નજીક એક ચોકી આવેલી હતી - રેમ્પ અને મિટનાયા ઝૂંપડી સાથેની સ્રેટેન્સકાયા રક્ષક સેવા, જ્યાં ચોકીના ગવર્નરની ઑફિસ, તેમની ચેમ્બર, વહીવટી અને ન્યાયિક કેસોની તપાસ માટે ચેમ્બર અને તે સ્થાન જ્યાં પસાર થતી ગાડીઓમાંથી ફરજો એકત્રિત કરવામાં આવી હતી. અને સામાન મળી આવ્યો હતો. 1698 માં, જ્યારે સ્ટ્રેલ્ટ્સી બળવો શરૂ થયો, ત્યારે એલ.પી. સુખારેવની કમાન્ડ હેઠળની એક રેજિમેન્ટ સ્રેટેન્સકાયા સ્લોબોડામાં તૈનાત હતી, જેણે પીટર Iનો વિરોધ કરવાનો ઇનકાર કર્યો હતો. તે સમયથી, 1692-1695માં બનેલા પથ્થરના ટાવરને બોલાવવાનું શરૂ થયું. સ્રેટેન્સ્કી ગેટની સાઇટ પર, તેના નામ પરથી - સુખરેવા. સુખરેવ (સ્રેટેન્સકાયા) ટાવરની ઇમારત. નામ આપવામાં આવ્યું આર્કિટેક્ચરલ ઇન્સ્ટિટ્યૂટના સંગ્રહમાંથી. એ. વી. શ્ચુસેવાનકશા અને રેખાંકનો સાથે કામ કરવા માટે.
બીજા સ્તરની ગેલેરીઓ, બિલ્ડિંગને ઘેરી લેતી, ક્વાર્ટરડેક જેવી લાગતી હતી - સેઇલબોટ પરનું સૌથી માનનીય સ્થળ. ઘરનો પૂર્વી છેડો વહાણના ધનુષ્ય તરીકે, પશ્ચિમ ભાગ તેના સ્ટર્ન તરીકે "જોઈ શકાય છે". ત્રીજા સ્તરમાં વર્ગખંડો અને ફેન્સીંગના પાઠ અને વ્યાયામ વ્યાયામ માટે રચાયેલ "ફોઇલ હોલ" છે. ત્યાં ઉલ્લેખ છે કે ઇમારતના પશ્ચિમી ("પાછળ") ભાગ સાથે એમ્ફીથિયેટર જોડાયેલું હતું - "માસ્કરેડ બોટ" માટે સ્ટોરેજ સુવિધા, એટલે કે, "મોજ માટે" વપરાતા સઢવાળી વહાણનું મોડેલ.
ખાસ કરીને ગૌરવપૂર્ણ દિવસોમાં, ઉદાહરણ તરીકે, 1721 માં સ્વીડન સાથેના શાંતિના દિવસે, આ હોડી, સેઇલ્સથી શણગારેલી, દિવસ દરમિયાન ધ્વજથી રંગીન અને રાત્રે ફાનસ સાથે, મોસ્કોની શેરીઓમાં ચલાવવામાં આવી હતી. રશિયાના ભાવિમાં કાફલાની ભૂમિકા વિશે સરેરાશ વ્યક્તિ.
નોંધનીય માળખું નવા ઓર્ડરની નિંદા કરનારાઓ સહિત નગરજનોની સંપૂર્ણ દૃષ્ટિમાં હતું. નવા પ્રત્યેની દુશ્મનાવટ અને અવિશ્વાસને "ટાવર" પર સ્થાનાંતરિત કરવામાં આવ્યો હતો. અસામાન્ય દેખાતી રચનાને દુષ્ટ આત્માઓ અને યુદ્ધખોરોનું ઘર માનવામાં આવતું હતું. સરેરાશ વ્યક્તિ "જર્મન", એટલે કે બિન-રશિયન-ભાષી જાદુગરો દ્વારા બનાવેલ ચિહ્નો માટે અને મેલીવિદ્યા માટે રાસાયણિક પ્રયોગશાળામાંથી ધુમાડો જેવા "વિચિત્ર પાઈપો દ્વારા આકાશમાં જોવું" માટે લઘુગણકના કોષ્ટકોને સરળતાથી સમજી લે છે. આવી શોધો, જેના માટે અભણ સામાન્ય માણસ આતુર હતો, પીટરના સુધારાના વિરોધીઓ, બોયર્સના હાથમાં રમ્યો.
હકીકત એ છે કે નેવિગેશન સ્કૂલ, તેના પ્રકારની એકમાત્ર, વિદ્યાર્થીઓની ભરતી કરવામાં ગંભીર મુશ્કેલીઓ અનુભવી રહી હતી. શ્રીમંત માતા-પિતા કિશોરોને શાળામાં આકર્ષિત કરવાને ઝારની સેવા માટે બોલાવતા હતા. પીટર I પહેલાં, એકમાત્ર સ્વીકાર્ય પ્રક્રિયાને સમય-સન્માનિત પ્રક્રિયા માનવામાં આવતી હતી, જે મુજબ ઉમરાવોના યુવાનો નિયમિતપણે, આગોતરી સૂચના સાથે, નિયુક્ત સ્થળ અને સમયે (સામાન્ય રીતે વસંતમાં) પહોંચ્યા હતા, દરેક પોતાની રીતે. ઘોડો, બખ્તરમાં અને શસ્ત્રો સાથે, આંગણાના લોકો અને સમગ્ર તાલીમ શિબિરની જોગવાઈઓ સાથે. એક નિયમ મુજબ, આવા યોદ્ધાને કોઈ ખાસ મુશ્કેલીઓનો અનુભવ થતો ન હતો, પોતાની જાત પર સેવાનો બોજ ન હતો, અને પાનખરની શરૂઆતમાં તે તેના બાળ-પ્રેમાળ માતાપિતા માટે રવાના થયો હતો, આખરે રાજાની સેવા બદલ કૃતજ્ઞતા સાંભળીને.
17મી સદીની શરૂઆતથી. યુવાન ઉમરાવને નિયમિત સૈન્યમાં આજીવન સેવા માટે બોલાવવામાં આવ્યો હતો, જ્યાંથી માત્ર ગંભીર માંદગી અથવા મૃત્યુ થઈ શકે છે. તે પરિપક્વ વૃદ્ધાવસ્થામાં પહોંચ્યા પછી જ નિવૃત્ત થઈ શકે છે. દત્તક લીધેલા ચાર્ટર મુજબ, નેવિગતસ્કાયા શાળામાં 12 થી 17 વર્ષની વયના "ઉમરાવ, કારકુન, કારકુન, બોયર્સ અને અન્ય રેન્કના બાળકો" દ્વારા સ્ટાફ રાખવાનો હતો, જો કે, બોયરોના પ્રતિકારને કારણે અને અસામાન્યના ડરથી, 500 વિદ્યાર્થીઓની ભરતી કરવી શક્ય ન હતી, અને પછીઉપલી મર્યાદા
વય મર્યાદા વધારીને 20 વર્ષ કરવામાં આવી હતી. પરંતુ આ વખતે કાર્ય પૂર્ણ થયું ન હતું. તેથી જ તેઓએ શાળામાં "બધા વર્ગો" સ્વીકારવાનું શરૂ કર્યું, સિવાય કે સર્ફ. નેવિગેશન સ્કૂલના શિક્ષણમાં ત્રણ સ્તરો શામેલ છે: "રશિયન શાળા", "ડિજિટલ શાળા", "વિશેષ વર્ગો". અશિક્ષિત ભરતી કરનારાઓ વાંચન, લેખન અને મૂળભૂત વ્યાકરણ શીખવા માટે પ્રાથમિક શાળામાં ગયા. બીજા તબક્કે, વિદ્યાર્થીઓએ અંકગણિત, ભૂમિતિ અને ત્રિકોણમિતિનો અભ્યાસ કર્યો. નીચલા વર્ગના વિદ્યાર્થીઓ માટે, તેમનો અભ્યાસ અહીં સમાપ્ત થયો, અને તેઓ એડમિરલ્ટીમાં વિવિધ હોદ્દા પર, ઓર્ડરમાં કારકુન, ફાર્માસિસ્ટ અને અન્ય વિભાગોમાં અન્ય હોદ્દાઓ પર નિયુક્ત થયા. રશિયા, ખાસ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં સમૃદ્ધ નથી, પરંતુ નવું જીવન શરૂ કરવાની જરૂર છેજાણકાર લોકો
શાળાએ શિસ્તની અનુક્રમિક સમાપ્તિ માટે પ્રદાન કર્યું: ફક્ત એક જ અભ્યાસ કર્યા પછી, વર્ગ પછીનામાં માસ્ટર થવા લાગ્યો. શિક્ષક માટે આ અનુકૂળ હતું; શૈક્ષણિક જીવનની એકવિધતા દ્વારા ઉદાસીન વિદ્યાર્થીઓની લાગણીઓને ધ્યાનમાં લેવામાં આવી ન હતી. મોટાભાગના પાઠ ક્રેમિંગ વ્યાખ્યાઓ અને અપ્રમાણિત નિયમોની તરફેણ કરે છે. વિદ્યાર્થીએ તર્કમાં ન જવું જોઈએ, તેનો જવાબ "પુસ્તકમાં લખાયેલો છે." શિક્ષકના પ્રશ્ન માટે: "અંકગણિત શું છે?" - જવાબ આપવાનો હતો: “અંકગણિત,
અથવા અંશ, એક પ્રામાણિક કળા છે, જે દરેક માટે અણધારી અને સમજી શકાય તેવી છે, સૌથી વધુ ઉપયોગી અને ખૂબ વખાણવામાં આવે છે, જેની શોધ સૌથી પ્રાચીન અને સૌથી નવા દ્વારા કરવામાં આવી છે, જેઓ જુદા જુદા સમયે સૌથી શક્તિશાળી અંકગણિતશાસ્ત્રીઓ હતા." શિક્ષકે એવા વિદ્યાર્થીઓને પૂછ્યું કે જેઓ જ્ઞાનમાં વધુ "અદ્યતન" હતા: "સપાટ નેવિગેશન શું છે?" અને "પૃથ્વી પર કયા સ્થળોએ તેનો ઉપયોગ થાય છે?" જવાબમાં બરાબર 80 શબ્દો હોવા જોઈએ: “બીજું કંઈ સપાટ નેવિગેશન કહેવાય નહીં, પરંતુ સમુદ્રની સપાટ સપાટી પર માત્ર સીધી-રેખા નેવિગેશન કહેવાય છે, અને તેનો ઉપયોગ તમામ વર્તમાન નવક્લેરો જ્યારે વિષુવવૃત્તની નજીક હતા ત્યારે કરે છે, અત્યંત અને સત્યતાપૂર્વક. ... રાઉન્ડ નેવિગેશન એ સમુદ્ર છે "દરેકની સફર ટૂંકી છે, પરંતુ તે મુશ્કેલ છે તમે તાકાત સાથે વહાણ ચલાવી શકો છો."
પાયોનિયરો માટે નૌકાદળની શાળામાં તાલીમ, જે હજુ પણ માત્ર નામ છે, મુશ્કેલ હતું. વર્ગોની પ્રગતિનું નિરીક્ષણ ફક્ત શિક્ષક દ્વારા જ નહીં, પણ વર્ગખંડમાં હાજર "વ્યક્તિ" દ્વારા પણ ચાબુક વડે કરવામાં આવ્યું હતું, જેણે ચેતવણી કે દયા વિના, વર્ગમાં ટીખળ, વાતચીત અથવા ટીખળ માટે અપરાધીઓના માતાપિતાને શ્રદ્ધાંજલિ આપી હતી. "બેન્ચ પરના પાડોશીને અસુવિધા ઊભી કરવી." જો કે, અહીં એ નોંધવું જરૂરી છે કે વિદ્યાર્થીઓ સાથેના વ્યવહારમાં લોકશાહીનો અંત આવ્યો. વિવિધ વર્ગોના વિદ્યાર્થીઓ, એક વર્ગમાં એકત્રિત કરવામાં આવતા, આવશ્યકપણે સમાન અધિકારો ધરાવતા ન હતા. સ્નાતકની નિમણૂક માત્ર વર્ગ પર આધારિત નથી, પરંતુ વર્ગમાં બેન્ચ પરની જગ્યા પણ. ડાઇનિંગ ટેબલ. કોઈપણ ઉલ્લંઘનને સળિયાથી સજા કરવામાં આવતી હતી, સામાન્ય રીતે શનિવારે સ્નાન કર્યા પછી.
"ઉમદા" ચાબુક મારવાનું ચૂકવી શકે છે, બદલો પ્રદાન કરી શકે છે અથવા, સૌથી ખરાબ રીતે, કપડા પહેરીને સજા સ્વીકારી શકે છે. "ખરાબ પ્રકાર" ના વિદ્યાર્થીઓ "તમારું પેન્ટ દૂર કરીને" ફાટી ગયા હતા.
17 હજાર રુબેલ્સ, એટલે કે નેવિગેશન સ્કૂલના જાળવણીની રકમના 75% (1706 માટે અંદાજ 22,459 રુબેલ્સ હતો). જોઈ શકાય છે તેમ, વર્ગની હાજરી સુનિશ્ચિત કરવાની વ્યવસ્થા રાજ્ય માટે ફાયદાકારક હતી. દેવાદારો સાથે કઠોર વર્તન કરવામાં આવતું હતું. સારા કારણોસર દંડ ઘટાડવાની વિનંતીઓના જવાબમાં, પીટર I ના સહયોગી, F. M. Apraksin એ નકારાત્મક જવાબ આપ્યો અને ભલામણ કરી કે "જ્યાં સુધી તે દંડ સંપૂર્ણ ચૂકવવામાં ન આવે ત્યાં સુધી જમણી બાજુએ હડતાલ કરો."
રશિયન સેવામાં બોલાવવામાં આવેલા વિદેશી શિક્ષકોની પ્રવૃત્તિઓ ઇચ્છિત થવા માટે ઘણી બાકી છે. કેટલાક પર રશિયન વિદ્યાર્થીઓની ચિંતાઓ પ્રત્યે ઉદાસીનતા, પ્રાથમિક અસ્પષ્ટતા અને આળસ (એ. ફરવરસનના સહાયકો આ માટે દોષિત હતા), અને પહેલના અભાવનો આરોપ લગાવી શકાય છે.
પશ્ચિમી સત્તાધિકારીઓમાં અગ્રણી અધિકારીઓની અંધ શ્રદ્ધાએ હંમેશા તેમને વિશ્વસનીય આધાર તરીકે સેવા આપી હતી. પરંતુ સામાન્ય રીતે, તાલીમમાં નેવિગેશન સ્કૂલની ભૂમિકા હકારાત્મક છે. તેણીએ જ (સ્લેવિક-ગ્રીક-લેટિન એકેડેમીની ભૂમિકાને ઓછી કર્યા વિના) રાજ્યને તેના પોતાના ઇજનેરો, બિલ્ડરો, આર્કિટેક્ટ્સ, આર્ટિલરીમેન, સર્વેયર અને સ્ટેટ્સમેન આપ્યા હતા. શાળાએ પ્રથમ રશિયન નૌકા અધિકારીઓને તાલીમ આપી હતી. કોઈ પણ દેશની શરમજનક જરૂરિયાત અન્ય કોઈની પિતૃભૂમિની સુરક્ષા માટે વિદેશીઓને ભાડે રાખવાની અદૃશ્ય થઈ ગઈ છે. પહેલેથી જ શાળાના પ્રથમ સ્નાતકોએ વિજ્ઞાન અને લશ્કરી બાબતોમાં તેમની સિદ્ધિઓ સાથે રશિયાનું ગૌરવ વધાર્યું છે.નેવિગેશન સ્કૂલની દિવાલોમાંથી ઉભરેલા પ્રથમ સર્વેક્ષણકારો, હાઇડ્રોગ્રાફર્સ અને ટોપોગ્રાફર્સે રાજ્યના દૂરના વિસ્તારોના અભ્યાસમાં, નકશાઓ દોરવામાં અને રશિયાના પ્રથમ એટલાસમાં ભાગ લીધો હતો. આ શાળામાં જ્ઞાનના પ્રવાહો પ્રાપ્ત થયા, ક્યારેક સહન કર્યા
જ્ઞાનની નદીઓ
સમગ્ર દેશમાં ફેલાય છે - વિદ્યાર્થીઓ ઘણીવાર શિક્ષક બન્યા. નોંધપાત્ર ફેરફારો વિના, શાળા 1715 સુધી અસ્તિત્વમાં હતી, ત્યારબાદ, પીટર I ના નિર્ણય દ્વારા, તેને સેન્ટ પીટર્સબર્ગમાં સ્થાનાંતરિત કરવામાં આવી હતી, જે ત્રણ વર્ષ અગાઉ રશિયાની નવી રાજધાની જાહેર કરવામાં આવી હતી. તેઓને સુખરેવ ટાવરમાં છોડી દેવામાં આવ્યા હતાએકટેરીનોવ્સ્કી જિલ્લાના પ્રુડોવોય ગામમાં MKOU માધ્યમિક શાળાનો 8 મા ધોરણનો વિદ્યાર્થી
સારાટોવ પ્રદેશ તારાસોવ આન્દ્રે. હેડ ફેડોરોવા વી.એન.
પ્રસ્તુતિ પીટર ધ ગ્રેટ હેઠળ રશિયામાં ગાણિતિક અને સંશોધક વિજ્ઞાનની રચનાના ઇતિહાસ વિશે, રશિયન શાળાઓમાં શિક્ષણની સામગ્રી વિશે, પ્રથમ શિક્ષકો, પ્રથમ રશિયન ગણિતના પાઠ્યપુસ્તકો વિશે, સામગ્રીનો ઉપયોગ ગણિત, ઇતિહાસના પાઠોમાં થઈ શકે છે , તેમજ માં
અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિઓ
ડાઉનલોડ કરો: પૂર્વાવલોકન:પ્રસ્તુતિ પૂર્વાવલોકનોનો ઉપયોગ કરવા માટે, તમારા માટે એક એકાઉન્ટ બનાવો (
એકાઉન્ટ
ગાણિતિક અને સંશોધક વિજ્ઞાનની શાળા આ કામ સારાટોવ પ્રદેશના એકટેરીનોવસ્કી જિલ્લાના પ્રુડોવોય ગામમાં MKOU માધ્યમિક શાળાના 8મા ધોરણના વિદ્યાર્થી આન્દ્રે તારાસોવ દ્વારા પૂર્ણ કરવામાં આવ્યું હતું. હેડ - ગણિતના શિક્ષક ફેડોરોવા વેલેન્ટિના નિકોલેવના સુખરેવ ટાવરની ઇમારત, જ્યાં ગાણિતિક અને નેવિગેશનલ સાયન્સની શાળા આવેલી હતી
પ્રોજેક્ટ ધ્યેય: 1. ઇતિહાસથી પરિચિત થવા માટે ગણિતનું શિક્ષણરશિયામાં. 2. રશિયામાં નેવિગેશન શાળાઓનો ઇતિહાસ જાણો. 3. આ શાળાઓ અને વિજ્ઞાનનો પાયો નાખનારને જાણો. 4. પ્રથમ રશિયન પાઠયપુસ્તકો અને તેમના લેખકોને જાણો. સાહિત્ય: એ.વી. ડોરોફીવ "ગણિત અને નેવિગેશનલ સાયન્સની શાળા" - મેગેઝિન "શાળામાં ગણિત" નંબર 1 1986 2. https://yandex.ru/images/search?texl= ચિત્રો. 3. www.psyoffice.ru/6-1041-navigackaja-shkola.htm. 4.https:// yandex.ru/search/? lr =1948 મેગ્નિટસ્કી, લોમોનોસોવ.
તેઓ પીટર I ના સુધારાના મૂળમાં હતા, જેનો હેતુ રશિયન રાજ્યની શક્તિને મજબૂત બનાવવા અને તેની આર્થિક પછાતતાને દૂર કરવાનો હતો, શિક્ષણના ક્ષેત્રમાં નવા કાર્યો સેટ કર્યા. રાજ્ય ઉપકરણ, પરિવર્તિત સૈન્ય અને નૌકાદળ માટે નિષ્ણાતોની તાલીમ જરૂરી હતી. 1701 માં, પીટર I ના હુકમનામું દ્વારા, મોસ્કોમાં ગાણિતિક અને નેવિગેશનલ સાયન્સની શાળા ખોલવામાં આવી હતી. તે સુખરેવસ્કાયા ટાવરમાં સ્થિત હતું. તે રશિયામાં હજી બન્યું નથી માધ્યમિક શાળાઓ, અને નેવિગેશન સ્કૂલની શરૂઆત મુખ્યત્વે વિદ્યાર્થીઓને સામાન્ય શિક્ષણ આપવા માટે થઈ હતી. શાળાએ 12-20 વર્ષની વયના યુવાનોને બીજગણિત અને ભૂમિતિના તત્વો સાથે સાક્ષરતા અને અંકગણિત શીખવ્યું હતું. આ પછી, નીચલા વર્ગના વિદ્યાર્થીઓ શિક્ષકો, કારકુનો, ફાર્માસિસ્ટ વગેરે તરીકે સેવામાં દાખલ થયા. ઉમરાવોના બાળકો ઉચ્ચ વર્ગમાં ગયા, જ્યાં તેઓએ ભૂમિતિ, ત્રિકોણમિતિ અને ભૂસ્તરશાસ્ત્ર અને નેવિગેશન માટેના તેમના કાર્યક્રમો, નેવિગેશનની મૂળભૂત બાબતોનો અભ્યાસ કર્યો અને ખગોળશાસ્ત્ર શાળાના પ્રથમ વડા, એડમિરલ એફ.એ. ગોલોવિન સતત આગળ વધી રહી હતી, અને તેની બાબતો ખરેખર A.A. દ્વારા સંચાલિત હતી. કુર્બતોવ, કાઉન્ટ બી.ડી. શેરેમેટેવના ભૂતપૂર્વ સર્ફ, પીટર I I હેઠળ બઢતી. એડોર અલેકસેવિચ ગોલોવિન મધ્યયુગીન અને જંક્શન પર રહેતા હતા નવો ઇતિહાસરશિયા. તે યુદ્ધના મેદાનમાં કે નૌકાદળની લડાઈમાં બહાર ઊભા ન હતા; એક આયોજક અને રાજદ્વારી તરીકેની તેમની પ્રતિભા મોટાભાગે ઝારની વિશાળ વ્યક્તિત્વ, રશિયાની લશ્કરી જીત અથવા વ્યાવસાયિક રહસ્યો દ્વારા તેમના સમકાલીન લોકોની નજરથી છુપાયેલી હતી. આ મોટે ભાગે શા માટે F.A ની જીવનચરિત્ર છે. ગોલોવિન, પીટર ધ ગ્રેટના અન્ય સહયોગીઓ કરતાં ઓછા, સંશોધન, પ્રકાશિત સ્ત્રોતો અને સંસ્મરણકારોની જુબાનીઓ દ્વારા સમર્થિત છે. તે બધા સાથે, F.A. ગોલોવિન સૌથી વધુ હતા નોંધપાત્ર આંકડાપીટરના શાસનના પ્રથમ ભાગમાં દેશનો રાજકીય ઓલિમ્પસ. 1714 - 1715 માં Brunswick-Lüneburg નિવાસી F.H. વેબરે F.A.નું પોટ્રેટ જોયું. લેટિન શિલાલેખ સાથે ગોલોવિન: "જે કોઈ વ્યક્તિ તેના બધા આત્મા સાથે, ઉત્સાહ અને કુશળતા સાથે તેની સ્થિતિને પૂર્ણ કરે છે, તે ફક્ત મહાન અને અસાધારણ કાર્યો માટે સક્ષમ છે." સિસેરોનું આ નિવેદન એડમિરલ જનરલ, પોસોલ્સ્કીના ડી ફેક્ટો હેડ અને પીટર ધ ગ્રેટના અન્ય સાત ઓર્ડરનો મહત્વપૂર્ણ વિશ્વાસ હતો. (1650 – 1707 એડમિરલ રશિયન કાફલો, પરંતુ મુત્સદ્દીગીરીના ક્ષેત્રમાં તેની પાસે વધુ યોગ્યતા છે પીટર I કુર્બાતોવ એલેક્સી એલેક્ઝાન્ડ્રોવિચ (? - 1721)
ઇતિહાસના પૃષ્ઠો 25 જાન્યુઆરી, 1701 ના રોજ, પીટર I ના હુકમનામું દ્વારા, ગાણિતિક અને નેવિગેશનલ સાયન્સની શાળાની રચના કરવામાં આવી હતી, જે મોસ્કોમાં સુખેરેવ (સ્રેટેન્સકાયા) ટાવરમાં સ્થિત હતી, જેની ટોચ પર ટેલિસ્કોપ સાથે ખગોળશાસ્ત્રીય વેધશાળા હતી. ખોલ્યું નેવિગેશન સ્કૂલની સ્થાપના રાષ્ટ્રીય કર્મચારીઓને નિર્માણાધીન નૌકાદળને તાલીમ આપવા, ફાધરલેન્ડને સમુદ્રના આક્રમણના જોખમથી બચાવવા અને શિક્ષણ અને વિજ્ઞાનના ક્ષેત્રોમાં વિદેશી અવલંબનમાંથી મુક્તિ આપવાના હિતમાં કરવામાં આવી હતી. સુખરેવ સ્કૂલ (મોસ્કો સ્કૂલ ઑફ મેથેમેટિકલ એન્ડ નેવિગેશનલ સાયન્સિસ તરીકે બિનસત્તાવાર રીતે કહેવાય છે) એક સ્વતંત્ર શૈક્ષણિક સંસ્થા તરીકે 14 વર્ષથી અસ્તિત્વમાં છે, જે રશિયામાં પ્રથમ બિનસાંપ્રદાયિક અને સંપૂર્ણ સુવિધાયુક્ત લશ્કરી શૈક્ષણિક સંસ્થા છે. તે મૂળભૂત ગાણિતિક તાલીમ સાથે રશિયાની પ્રથમ વિશિષ્ટ તકનીકી શાળા બની હતી, અને 1715 સુધી તે નૌકાદળ, શિપબિલ્ડરો, સર્વેક્ષકો અને અન્ય વિશેષતાઓમાં તાલીમ નિષ્ણાતો માટેની રાજ્ય શૈક્ષણિક સંસ્થા હતી. તેના વિદ્યાર્થીઓની સંખ્યામાં 300-500 લોકો વચ્ચે વધઘટ થતી હતી, શરૂઆતમાં તે આર્મરી ચેમ્બર (1706 સુધી) અને ત્યારબાદ ઓર્ડર ઓફ નેવી અને એડમિરલ્ટી બોર્ડ દ્વારા નિયંત્રિત હતી. મોટાભાગના વિદ્યાર્થીઓ 12 થી 20 વર્ષની વયના તમામ વર્ગના (સર્ફ સિવાય) નગરવાસીઓના કિશોરો અને યુવાન પુરુષો હતા. તેઓને રાજ્યનો ટેકો મળ્યો, જરૂરિયાતમંદોને સંપૂર્ણ રાજ્યનો ટેકો મળ્યો, અને બધા તાલીમ અભ્યાસક્રમત્રણ વર્ગોનો સમાવેશ થાય છે - પ્રાથમિક (વાંચન, લેખન, ગણન), અંકગણિત (અંકગણિત, ભૂમિતિ, ત્રિકોણમિતિ) અને ઉચ્ચ નેવિગેટર, જેમાં ઉચ્ચ ગણિત, ખગોળશાસ્ત્ર, ચિત્રકામ, ભૂસ્તરીય અને વ્યવહારુ નેવિગેશનનો સમાવેશ થાય છે. શાળાને તે સમયના સૌથી પ્રખ્યાત રશિયન શિક્ષકો, એલ.એફ. મેગ્નિટસ્કી અને એ.ડી. ફરખવર્સન, તેમજ લંડનની રોયલ મેથેમેટિકલ સ્કૂલના સ્નાતકો, એસ. ગ્વિન અને આર. ગ્રેસ દ્વારા શીખવવામાં આવતું હતું. ખાસ કરીને શાળા માટે પ્રિન્ટેડ સામગ્રી તૈયાર કરવામાં આવી હતી. શિક્ષણ સહાય: 1703માં મેગ્નિટસ્કી દ્વારા “અંકગણિત”, ફર્ખવર્સન, ગ્વિન અને મેગ્નિટસ્કી (1704) દ્વારા “લોગરીધમ્સ અને સાઈન્સના કોષ્ટકો”.
ઈતિહાસના પૃષ્ઠો સ્કૂલ ઓફ મેથેમેટિકલ એન્ડ નેવિગેશનલ સાયન્સમાંથી સ્નાતક થયા પછી તરત જ, તેના સ્નાતકોને નૌકાદળમાં, જીઓડેટિક અને આર્કિટેક્ચરલ અને બાંધકામ પ્રેક્ટિસ - શિપયાર્ડ્સ, રસ્તાઓ અને અન્ય કામો માટે મોકલવામાં આવ્યા હતા. 1714 માં, એક હુકમનામું બહાર પાડવામાં આવ્યું હતું જે મુજબ શાળાના સ્નાતકોને ડિજિટલ, આર્ટિલરી, એન્જિનિયરિંગ અને એડમિરલ્ટી શાળાઓમાં શિક્ષક તરીકે પણ મોકલી શકાય છે. અને જેમણે શાળાના પ્રથમ બે સ્તરો પૂર્ણ કર્યા હતા તેઓને સિવિલ સર્વિસમાં કારકુન તરીકે કામ કરવાનો અધિકાર હતો. ગાણિતિક અને નેવિગેશનલ સાયન્સની શાળા એડમિરલ એન.એફ. ગોલોવિન અને વી. યા, સર્વેયર આઈ.કે. કિરિલોવ, એમ.એસ. ગ્વોઝદેવ, આઈ.એમ. એવરીનોવ, એફ.એફ. લુઝિન, શિક્ષણમાં અગ્રણી વ્યક્તિ એન.જી. કુર્ગનોવ અને અન્યો દ્વારા જુદા જુદા સમયે સ્નાતક થયા હતા. તેના ઉદઘાટનના લગભગ 10 વર્ષ પછી, શાળાએ બંધ વર્ગની શૈક્ષણિક સંસ્થાની વિશેષતાઓ પ્રાપ્ત કરી, જેમાં એક વિશેષ હુકમનામું દ્વારા ઉમરાવો માટે વિદ્યાર્થીઓની ટકાવારી સ્થાપિત કરવામાં આવી. 1715 માં, શાળાના નેવિગેટર વર્ગોને સેન્ટ પીટર્સબર્ગમાં સ્થાનાંતરિત કરવામાં આવ્યા હતા, જ્યાં તેમના આધારે નેવલ એકેડેમી બનાવવામાં આવી હતી. અને રશિયન અને અંકગણિત વર્ગો મોસ્કોમાં 1752 સુધી નવી એકેડેમી માટે પ્રારંભિક શાળા તરીકે રહ્યા - નેવિગેશન સ્કૂલ, જે નેવલ નોબલ કેડેટ કોર્પ્સની સ્થાપના પછી નાબૂદ કરવામાં આવી હતી. શાળાના અનુગામી એમ.વી.ના નામ પરથી ઉચ્ચ નૌકાદળ શાળા હતી. ફ્રુંઝ, જેનું નામ બદલીને હાલમાં હાયર મેરીટાઇમ ઇન્સ્ટિટ્યૂટ રાખવામાં આવ્યું છે. પીટર ધ ગ્રેટ. સ્કૂલ ઓફ મેથેમેટિકલ એન્ડ નેવિગેશનલ સાયન્સમાંથી સ્નાતક થયા પછી તરત જ, તેના સ્નાતકોને નૌકાદળ, જીઓડેટિક અને આર્કિટેક્ચરલ પ્રેક્ટિસ - શિપયાર્ડ્સ, રસ્તાઓ અને અન્ય કામમાં મોકલવામાં આવ્યા હતા. 1714 માં, એક હુકમનામું બહાર પાડવામાં આવ્યું હતું જે મુજબ શાળાના સ્નાતકોને ડિજિટલ, આર્ટિલરી, એન્જિનિયરિંગ અને એડમિરલ્ટી શાળાઓમાં શિક્ષક તરીકે પણ મોકલી શકાય છે. અને જેમણે શાળાના પ્રથમ બે સ્તર પૂર્ણ કર્યા હતા તેઓને સિવિલ સર્વિસમાં કારકુન તરીકે કામ કરવાનો અધિકાર હતો. ગાણિતિક અને નેવિગેશનલ સાયન્સની શાળા એડમિરલ એન.એફ. ગોલોવિન અને વી. યા, સર્વેયર આઈ.કે. કિરિલોવ, એમ.એસ. ગ્વોઝદેવ, આઈ.એમ. એવરીનોવ, એફ.એફ. લુઝિન, શિક્ષણમાં અગ્રણી વ્યક્તિ એન.જી. કુર્ગનોવ અને અન્યો દ્વારા જુદા જુદા સમયે સ્નાતક થયા હતા. તેના ઉદઘાટનના લગભગ 10 વર્ષ પછી, શાળાએ બંધ વર્ગની શૈક્ષણિક સંસ્થાની વિશેષતાઓ પ્રાપ્ત કરી, જેમાં એક વિશેષ હુકમનામું દ્વારા ઉમરાવો માટે વિદ્યાર્થીઓની ટકાવારી સ્થાપિત કરવામાં આવી. 1715 માં, શાળાના નેવિગેટર વર્ગોને સેન્ટ પીટર્સબર્ગમાં સ્થાનાંતરિત કરવામાં આવ્યા હતા, જ્યાં તેમના આધારે નેવલ એકેડેમી બનાવવામાં આવી હતી. અને રશિયન અને અંકગણિત વર્ગો મોસ્કોમાં 1752 સુધી નવી એકેડેમી માટે પ્રારંભિક શાળા તરીકે રહ્યા - નેવિગેશન સ્કૂલ, જે 1753 માં નાબૂદ કરવામાં આવી હતી. નેવલ નોબલ કેડેટ કોર્પ્સની સ્થાપના પછી. શાળાના અનુગામી એમ.વી.ના નામ પરથી ઉચ્ચ નૌકાદળ શાળા હતી. ફ્રુંઝ, જેનું નામ બદલીને હાલમાં હાયર મેરીટાઇમ ઇન્સ્ટિટ્યૂટ રાખવામાં આવ્યું છે. પીટર ધ ગ્રેટ.
પ્રથમ પાઠ્યપુસ્તકો અને પ્રથમ શિક્ષકો વિદેશી વૈજ્ઞાનિકોને શીખવવા માટે આમંત્રિત કરવામાં આવ્યા હતા: એબરડીન યુનિવર્સિટીના પ્રોફેસર ફર્ખવાસન, એક અંગ્રેજ કે જેઓ ખગોળશાસ્ત્ર અને બોટ નેવિગેશન સારી રીતે જાણતા હતા અને ગણિતશાસ્ત્રીઓ ગ્વિન અને ગ્રેસ, ઓક્સફોર્ડના સ્નાતકો. શિક્ષકો રશિયન જાણતા ન હતા, અને વિદ્યાર્થીઓ માત્ર અંગ્રેજી બોલતા ન હતા, પરંતુ ઘણીવાર તેમની મૂળ ભાષામાં કેવી રીતે વાંચવું અને લખવું તે જાણતા ન હતા. પાઠ્યપુસ્તકો નહોતા. કુર્બતોવે તેના ઉપરી અધિકારીઓની ભૂલ સુધારી. તેને સમજાયું કે રશિયન શિક્ષકની જરૂર છે અને તેણે લિયોન્ટી ફિલિપોવિચ મેગ્નિટસ્કીને શિક્ષકના પદ માટે આમંત્રણ આપ્યું. એલ.એફ. મેગ્નિત્સકી (1669-1739 એલ.એફ. મેગ્નિત્સકી - ટાવર પ્રાંતના વતની, ખેડૂત વેલિયાટિનના પુત્ર, ગણિતમાં સ્વ-શિક્ષિત હતા. એક જીવનચરિત્રમાં, તેમની યુવાનીનું વર્ણન આ રીતે કરવામાં આવ્યું છે: "તેના પ્રારંભિક વર્ષોમાં, એક અપમાનજનક અને અપૂરતો માણસ, જેણે પોતાના હાથના કામથી પોતાને ખવડાવ્યું, વાંચવાનું અને લખવાનું શીખ્યા પછી, તે એક પ્રખર શિકારી હતો... મુશ્કેલ અને મુશ્કેલને ઉકેલવા માટે... રાજાના હોઠ પરથી તેનું નામ મેગ્નિટસ્કી રાખવામાં આવ્યું. જેમ ચુંબક લોખંડને પોતાની તરફ આકર્ષિત કરે છે, તેવી જ રીતે તેની કુદરતી અને સ્વ-શિક્ષિત ક્ષમતાઓથી તેણે ધ્યાન આકર્ષિત કર્યું.
ગેટ ઓફ લર્નિંગ એમ.વી. લોમોનોસોવ મેગ્નિટસ્કીને નેવિગેશન સ્કૂલ માટે ગણિત પર પાઠયપુસ્તક લખવાનું સોંપવામાં આવ્યું હતું. 1703 માં તેમનું પ્રખ્યાત "અંકગણિત" પ્રકાશિત થયું, જે ઘણા વર્ષોથી ઘણી શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ માટે ગણિતનું મુખ્ય પાઠ્યપુસ્તક બની ગયું. તે રશિયાના તમામ ખૂણામાં ઘૂસી ગયું છે. દૂરના ઉત્તરીય ગામમાં, સાથી ગ્રામીણ ડુદિનના ઘરે, યુવાન લોમોનોસોવએ તેમના જીવનમાં પ્રથમ વખત બિન-આધ્યાત્મિક પુસ્તકો જોયા: સ્ટ્રુગાત્સ્કીનું "વ્યાકરણ" અને મેગ્નિટસ્કીનું "અંકગણિત". "થોડા દિવસો માટે સ્ટારિકને પૈસા ઉધાર આપવા માટે સતત અને તીવ્ર વિનંતીઓ હંમેશા નિરર્થક રહી," આપણે મિખાઇલ લોમોનોસોવના જીવનચરિત્રમાં વાંચીએ છીએ. ડુડિનના મૃત્યુ પછી, તેમના પુત્રોએ આ પુસ્તકો 13 વર્ષના મિખાઇલને આપ્યા. "તે સમયથી, તે ક્યારેય તેમની સાથે છૂટા પડ્યા નહીં, તેમને દરેક જગ્યાએ તેમની સાથે લઈ ગયા અને, તેમને વાંચ્યા વિના, તેમને યાદ રાખ્યા." લોમોનોસોવ પોતે પાછળથી તેમને તેમના શિક્ષણના દરવાજા કહે છે. તે અરખાંગેલ્સ્કથી મોસ્કોમાં "વ્યાકરણ" અને "અંકગણિત" લાવ્યા અને તેમના દિવસોના અંત સુધી તેમને રાખ્યા. લોમોનોસોવ મિખાઇલ વાસિલીવિચ રશિયન વૈજ્ઞાનિક ̆ વિશ્વના મહત્વના પ્રથમ રશિયન કુદરતી વૈજ્ઞાનિક, જ્ઞાનકોશશાસ્ત્રી, રસાયણશાસ્ત્રી અને ભૌતિકશાસ્ત્રી; તેમણે પ્રથમ રસાયણશાસ્ત્રી તરીકે વિજ્ઞાનમાં પ્રવેશ કર્યો જેણે ભૌતિક રસાયણશાસ્ત્રને આધુનિકની ખૂબ નજીકની વ્યાખ્યા આપી અને ભૌતિક અને રાસાયણિક પ્રક્રિયાઓના વ્યાપક કાર્યક્રમની રૂપરેખા આપી. જન્મ: 19 નવેમ્બર, 1711, મિશાનિન્સકાયા ગામ (હવે લોમોનોસોવો ગામ), અર્ખાંગેલ્સ્ક પ્રાંત, રશિયન સામ્રાજ્યમૃત્યુ: 15 એપ્રિલ, 1765 (53 વર્ષ), સેન્ટ પીટર્સબર્ગ, રશિયન સામ્રાજ્યઆના માટે જાણીતા: જ્ઞાનકોશશાસ્ત્રી, મોસ્કો યુનિવર્સિટીના સ્થાપક. પીટર આઈ. મોઝેક એમ.વી. લોમોનોસોવ
"અંકગણિત" મેગ્નિટસ્કી મેગ્નિટસ્કી, લિયોન્ટી ફિલિપોવિચ (1669-1739). તેણે તેના અસ્તિત્વના પ્રારંભિક દિવસોમાં મોસ્કો સ્લેવિક-ગ્રીક-લેટિન એકેડેમીમાં અભ્યાસ કર્યો. ત્યાં લેટિન અને ગ્રીક ભાષાઓનો અભ્યાસ કર્યા પછી, અને એકેડેમીની બહાર પણ જર્મન, ડચ અને ઇટાલિયન, મેગ્નિટસ્કીને એકેડેમીમાં શીખવવામાં આવતી ન હોય તેવી ભાષાઓનો સ્વતંત્ર રીતે અભ્યાસ કરવાની તક મળી. ગાણિતિક વિજ્ઞાનઅને, વધુમાં, રશિયન અંકગણિત, જમીન સર્વેક્ષણ અને 17મી સદીની ખગોળશાસ્ત્રીય હસ્તપ્રતોમાં નોંધાયેલી માહિતીના સ્તર કરતાં વધુ વોલ્યુમમાં. 1701 માં મોસ્કોમાં સુખરેવ ટાવરની ઇમારતમાં સ્થિત "ગાણિતિક અને નેવિગેશનલ, એટલે કે દરિયાઈ અને ઘડાયેલું વિજ્ઞાન" ની શાળા શરૂ થયા પછી તરત જ, તેમની ત્યાં અંકગણિતના શિક્ષક તરીકે નિમણૂક કરવામાં આવી હતી અને એકંદરે. સંભાવના, ભૂમિતિ અને ત્રિકોણમિતિ. તેઓ તેમના જીવનના અંત સુધી આ શાળામાં શિક્ષકનું પદ સંભાળતા હતા. એમ. એ ગણિત પર એક શૈક્ષણિક જ્ઞાનકોશનું સંકલન કર્યું "અંકગણિત, એટલે કે અંકોનું વિજ્ઞાન, વગેરે." (1703), અંકગણિતની લાંબી પ્રસ્તુતિ ધરાવતું,” “અંકગણિત” નું વોલ્યુમ 662 પાનાનું છે તેમાં તમામ નિયમો મોટી સંખ્યામાં સમસ્યાઓમાં સમજાવવામાં આવ્યા છે. 18મી સદીના અન્ય પ્રાયોગિક ગણિતના પાઠ્યપુસ્તકોની જેમ કોઈ પ્રમેય અને પુરાવા નથી: પુસ્તક 2 ભાગોમાં વહેંચાયેલું છે: પ્રથમમાં અંકગણિત છે, અને બીજામાં ભૌમિતિક એપ્લિકેશનો, ત્રિકોણમિતિના સિદ્ધાંતો, ભૂગોળ અને નેવિગેશન છે. સંખ્યાબંધ ભાષાઓનું સારું જ્ઞાન ધરાવતા, મેગ્નિત્સકીએ ઘણા યુરોપિયન પાઠ્યપુસ્તકો, ગ્રીક અને લેટિન લેખકોના પુસ્તકો, રશિયન ગાણિતિક હસ્તપ્રતોનો અભ્યાસ કર્યો અને આ બધી સામગ્રીનો પાઠ્યપુસ્તક પર કામ કરવા માટે ઉપયોગ કર્યો. આ પાઠ્યપુસ્તક માટે આભાર, ચતુર્ભુજ સમીકરણો, દશાંશ અપૂર્ણાંક, પ્રગતિ પ્રથમ રશિયન વૈજ્ઞાનિક સાહિત્યમાં દેખાયા, અને ગાણિતિક ભાષામાં ગુણક, ડિવિડન્ડ, પ્રમાણ, પ્રગતિ વગેરે શબ્દો સ્થાપિત થયા.
નિષ્કર્ષ: 1752 માં, સેન્ટ પીટર્સબર્ગ મેરીટાઇમ એકેડેમી મેરીટાઇમ એકેડમીમાં પરિવર્તિત થઈ કેડેટ કોર્પ્સ, જેણે તેને સાંકડી-પ્રોફાઇલ શૈક્ષણિક સંસ્થામાં ફેરવી દીધી. નેવિગેશન સ્કૂલનું વિસર્જન કરવામાં આવ્યું હતું, અને માત્ર ઉમરાવોના બાળકોને તેમાંથી નેવલ કોર્પ્સમાં સ્થાનાંતરિત કરવામાં આવ્યા હતા. પરંતુ આ શાળા માટે બનાવેલ પાઠ્યપુસ્તક ઘણા દાયકાઓ પછી પણ લોકોને શિક્ષિત કરવાનું ચાલુ રાખ્યું. તેનો ઉપયોગ અનુગામી પાઠ્યપુસ્તકોના કમ્પાઇલર્સ દ્વારા કરવામાં આવ્યો હતો. તેઓ આજે પણ તેમનો સંપર્ક કરે છે. તેથી, 1985 માં, એસ.એન. દ્વારા "પ્રાચીન અને મનોરંજક સમસ્યાઓ" પુસ્તક પ્રકાશિત થયું. ઓલ્યોખીના, યુ.વી. નેસ્ટેરેન્કો, એમ.કે. પોટાપોવા. તેમાં મેગ્નિટસ્કીના અંકગણિતની ઘણી સમસ્યાઓનો સમાવેશ થાય છે. તેઓ પ્રાથમિક શાળાના વિદ્યાર્થીઓ માટે સુલભ છે, મનોરંજક બનીને ધ્યાન આકર્ષિત કરે છે અને બુદ્ધિ વિકસાવે છે. "અંકગણિત" L.F. લોકોમાંથી અને લોકો માટે વ્યક્તિ દ્વારા લખાયેલ મેગ્નિટસ્કી, આપણા સમયમાં રહે છે. 1715 માં પીટર I એ સેન્ટ પીટર્સબર્ગમાં મેરીટાઇમ એકેડેમીની સ્થાપના કરી, જ્યાં નેવિગેશન સ્કૂલના વરિષ્ઠ વર્ગો અને તેના શિક્ષકો ફર્ખવરસોની અને ગ્વિનની બદલી કરવામાં આવી (1709માં ગ્રેસનું અવસાન થયું). નેવિગેશન સ્કૂલ મેરીટાઇમ એકેડેમી માટે પ્રારંભિક શાળામાં ફેરવાઈ. મેગ્નિટસ્કી વરિષ્ઠ શિક્ષક અને વડા બન્યા શૈક્ષણિક ભાગશાળાઓ તેમના જીવનના અંત સુધી, તેમણે ત્યાં ગણિત શીખવ્યું અને તમામ સંસ્થાકીય બાબતોમાં સામેલ હતા. ગાણિતિક અને નેવિગેશનલ સાયન્સની શાળાએ રશિયન સંસ્કૃતિના ઇતિહાસમાં નોંધપાત્ર ભૂમિકા ભજવી હતી. તેના ઘણા વિદ્યાર્થીઓ રાજકારણીઓ, અગ્રણી લશ્કરી નેતાઓ, શિક્ષકો અને એન્જિનિયરો બન્યા. શાળાનો ઇતિહાસ એલ.એફ.ના જીવન અને કાર્યો સાથે અસ્પષ્ટ રીતે જોડાયેલો છે. મેગ્નિટસ્કી, જેણે તેણીને તેના જીવનના 40 વર્ષ આપ્યા. અહીં તેમણે નવા શિક્ષકોને તાલીમ આપી જેમણે રશિયામાં ગણિતના શિક્ષણને સુધારવા માટે તેમનું કાર્ય ચાલુ રાખ્યું.
