Uppnå hög nivå I.L.s högkvalitativa lärobok är redo att hjälpa dig med dina framsteg i tyska. Bima. Denna pedagogiska bok för sjunde klass kommer att bli en trogen följeslagare för barnen och kommer att ge fullständig information i en disciplin som är viktig för dess konsolidering. Med denna uppslagsbok kommer tonåringar lätt att lära sig nytt material och kommer att kunna använda dem i praktiska syften i framtiden. Detta kommer att leda till betyget A+ och kommer att bli den främsta motivationen i efterföljande studier. Var som bäst med en professionell pedagogisk bok om Vklass!
Vi genomför alla uppgifter med råge
Studenter måste studera enorma mängder information om disciplinen. För att undvika problem med detta använder de pedagogiska uppslagsböcker. Den bästa av dem anses vara en lärobok om tyska språket 7:e klass (Bim, Sadomova). Han tillför en otrolig mängd fördelar för barnens liv. Så det gör det extremt enkelt att lära sig nya material och komma ihåg dem. Detta leder till en hög akademisk prestation, vilket kommer att spela viktig roll i framtida studier av skolbarn och kommer att bli den huvudsakliga grunden för utvecklingen av deras självförtroende.
I klassrummet - det bästa fältet för lärande
Vår Vklasse-portal har redan blivit känd för att endast erbjuda professionellt material för studier, samt bekvämt onlinesamarbete med dem. Vi kontrollerar verkligen varje manual på våra sidor och försöker säkerställa öppen åtkomst till den. Den tyska läroboken 2011 skrevs av riktiga proffs inom sitt område och är helt gratis på vår resurs. Vem som helst kan använda boken vid första behov, utan att göra ytterligare ansträngningar.
Delar av en pedagogisk bok
Skolboken på VKLASSE är målmedvetet utformad så att tonåringar bara kan få högkvalitativa kunskaper som definitivt kommer att bli användbara i framtiden. Barn kommer att hitta i boken mycket information om det tyska språket med tydligt definierade ämnen och regler som är relevanta för modern Läroplanen. De stöds av en rad olika uppgifter och övningar som gör det enkelt att fylla i nya uppgifter. Få utmärkta betyg med material som finns på vår Vklasse-portal!
Det svåraste hindret för människor som inte vill begränsa sig till en stat är språkbarriären. Tyska är det mest använda språket i vetenskapssamfundet. Kanske var det därför som några skolbarn valde att studera främmande språk exakt tyska. Och att hjälpa studenten att bemästra detta ämne effektivt och kompetent författarna Bim I.L. och Sadomova L.V. utvecklade en GDZ på tyska för årskurs 7. Denna manual innehåller redan genomförda övningar som hjälper dig att förbereda dig för tester. Förutom huvudmaterialet innehåller denna publikation en tysk - rysk ordbok och en grammatiktabell. Med en sådan manual kan du snabbt lära dig reglerna för att skriva meningar, korrekt användning av artiklar och lära dig tider och orddelar. Det blir lättare för en sjundeklassare att upptäcka fel i sin uppgift och därför korrigera dem, om några, genom att jämföra dem med de som redan finns färdiga lösningar. En korrekt utförd uppgift ger ett bra betyg.
GDZ för arbetsboken årskurs 7 Bim kan laddas ner
Sida 1 av 20
GDZ tyska för årskurs 7 till läroboken Steg 3:
I.L. Bim och
I.L. Beam, L.V. Sadomova, N.A. Artemova.
Läsbok / Komp. E.V. Ignatova,L. A. Chernyavskaya- 4:e uppl. - M.: Upplysning, 2002
G.
Lehrbuch (Lärobok)
Nach den Sommerferien (Kleiner Wiederholungskurs)
Efter sommarlovet (liten repetitionskurs)
1. Vi möts igen.
A) Hur hälsar vi på varandra?
b) Vad frågar artiga människor varandra?
Hur mår du? Hur mår du?
Med) Vad säger artiga människor?
Tack, gut. Tack, es geht. Und Ihnen?
Okej, tack. Tack, det är bra. Och du?
2.
Vi pratar med varandra/med läraren, med läraren.
A) Vi är intresserade av:
Wo warst du in den Ferien? - Var var du på semester?
Hast du viel Schönes erlebt? -Har du upplevt många intressanta saker? Wie hast du die Zeit verbracht? - Hur spenderade du din tid?
Var gibts son Neues, Interessantes? – Vad mer är nytt och intressant?
Wo waren Sie im Sommer? - Var var du i somras?
Wie war es dort? - Hur var det där?
Haben Sie viel Schönes erlebt? -Har du upplevt många intressanta saker?Sind Sie mit den Ferien/mit dem Urlaub zufrieden? - DuLycklighögtider/ semester?
Wie hat Ihnen der Urlaub gefallen? - Hurtill diggillade detsemester?
b) Vad svarar vi/vad säger läraren?
Ich war im Sommer auf dem Lande.
Es hat mir dort sehr gefallen.
Die Natur ist dort wunderschön.
Ich habe die Zeit sehr schön verbracht.
Ich habe die Ferien nützlich und sinnvoll verbracht.
Jag var i byn på sommaren. Jag trivdes väldigt mycket där.
Naturen där är vacker.
Jag hade det väldigt bra.
Jag tillbringade min semester nyttigt och meningsfullt.
3. Prata om detta med varandra/med läraren, med läraren.
4. A) Vi informerar dig kort om vår sommarlov. Alla säger var han/hon har varit och förklararvarför han/hon gillade/inte gillade det där.
Ich war am Schwarzen Meer.
Dort war es schön, denn es war warm.
Meine Sommerferien har ich im Ferienlager verbracht.
Es hat mir dort sehr gefallen, denn wir haben dort viel Interessantes gemacht.
In den Sommerferien war ich zu Hause.
Es war dort schön, denn ich habe ein bißchen Geld tjänat.
Jag var vid Svarta havet.
Det var jättebra där för det var varmt.
Jag tillbringade mitt sommarlov på ett semesterläger.
Jag trivdes verkligen där eftersom vi gjorde många intressanta saker där.
Jag var hemma under sommarlovet.
Det var bra för jag tjänade lite pengar.
b)Vi berättar.
1. Wie schön ist doch der sommar!
In den Sommerferien lebte ich auf dem Lande.
Dort war es sehr schön.
Jeden Tag badete ich im Fluß.
Ich ging auch oft in den Klub, um dort viele interessante Menschen kennenzulernen.
Ich lernte dort ein schönes Mädchen kennen.
Es war sehr hübsch.
Wir gingen ofta i Disco.
Ofta gingen wir einfach spazieren.
Es war sehr schön, auf dem Lande die Ferien zu verbringen.
2.
Am liebsten verbringe ich die Sommerferien am Schwarzen Meer. In diesem Jahr war ich auch dort.
Dort war es sehr schön, denn es war warm.
Ich find es toll, die Sommerferien am Meer zu verbringen.
1 . Vad härligt det är på sommaren!
Under sommarlovet bodde jag utanför stan.
Det var jättebra där.
Varje dag simmade jag i floden.
Jag gick också ofta till klubben för att träffa intressanta människor där.
Där träffade jag vacker tjej.
Hon var väldigt attraktiv.
Vi gick ofta på diskotek.
Ofta gick vi bara på en promenad.
Det var fantastiskt att tillbringa semestern utanför staden.
2.
Mest av allt gillar jag att tillbringa min sommarsemester vid Svarta havet.
I år var jag där också.
Det var jättebra där för det var varmt.
Jag tycker att det är härligt att tillbringa sommarlovet till havs.
5.
Här är ett utdrag ur brevet. Författaren skriver till sin vän från Schweiz om hur han tillbringade sitt sommarlov. Läs brevet och svara på frågan om författaren är en pojke eller en flicka. Varför?
Bussen tog oss till semesterlägret. Vad vackert det är här! Tälten står i skogen. Det finns en flod i närheten. Och bakom det finns fält, fält, gyllene fält.
Första dagen träffade jag några killar och tjejer. Jag gillade särskilt Elke från det tredje tältet och Bernd från mitt tält.
Den andra dagen träffade jag många fler killar och tjejer. Vi gick en promenad i skogen och badade i floden. Det var väldigt roligt.
Tredje dagen berättade idrottsläraren om en resa till fjällen. Men vi måste förbereda oss väl för denna resa.
Min ryggsäck var väldigt tung, men Bernd hjälpte mig.
Svarpåfråga: Der Autor ist ein Junge, weil er schreibt, daß Bernd aus seinem Zelt war.Jungen und Mädchen leben nicht in einem Zelt.
Författaren är en pojke, eftersom han skriver att Bernd är från sitt tält. Pojkar och flickor bor inte i samma tält.
6.
För att kunna läsa bättre måste vi vara väl insatta i texten.
b)
Titta igenom bokstaven igen (Ex. 5) och läs högt ämnet och predikatet i varje mening.
c) Men var är ämnet och var är predikatet? Notera!
7.
Vill du veta hur dina kamrater från Tyskland, Österrike och Schweiz tillbringade sin semester? Här är några bokstäver.
a)Vi läser med hjälp av en ordbok.
Nürnberg, 30.08
Kära vänner, Tezi och Sebastian!
Vi har inte skrivit till varandra på länge. Hur mår du? Jag reste mycket under semestern. Först tillbringade jag tre veckor på ett sportläger. Sedan åkte jag till mina släktingar i Thüringen. Jag bodde hos dem i Weimar i två dagar, sedan reste vi mycket genom Thüringer Wald. Thüringer Wald är ett bergsområde. Berg och skog. Vad kan vara vackrare? ...
Hälsningar från mina föräldrar och mig.
Din Sandra.
Eisenstadt, 18.09.
Hej min vän!
Det är skola igen, eller hur? Vad synd! ...
Jag har inte vilat så mycket under sommarlovet. Jag ville köpa mig nya rullskridskor och en ny Walkman, så jag var tvungen att jobba. Tillsammans med två av mina klasskamrater jobbade jag på posten: vi sorterade brev och levererade post. Det var inte svårt och var till och med roligt. Men det som ger mig mest nöje nu är mina nya rullskridskor och min lilla Walkman.
Hur mår du?
Skriv så snart som möjligt
Med vänlig hälsning Matthias Bern, 20.09
Hej Sandra!
I år hade jag väldigt<<красочные>> semester: två veckor med mina föräldrar i Italien vid havet, en vecka på besök hos min faster i Neusiedlersee i Österrike och resten av tiden hemma. Jag hade förresten en gäst från Ryssland - min brevvän Natasha. Jag gillade henne och det var ett nöje att visa henne min hemstad och hjälpa henne att förbättra sin tyska lite. Tyvärr kan hon fortfarande inte tala tyska flytande, men vi förstår varandra redan väl, och hennes tyska förbättras hela tiden.
Jag hoppas att du snart skriver till mig och berättar om ditt sommarlov.
Din Heidi.
b)
Vi tittar på bilderna och letar efter författarna till breven. Så vem är var?
Auf dem ersten Bild sehen wir Matthias.
Auf dem zweiten Bild sehen wir Heidi.
Auf dem dritten Bild sehen wir Sandra.
c)Vem skrev till vem?
Matthias hat an Servns geschrieben.
Heidi hatt och Sandra skrev.
Sandra hat an Thesei und Sebastian skrev.
d)
Berätta med två eller tre ord hur dessa barn tillbringade sin semester. Var var de på sommaren?
Matthias hat auf dem Postamt gearbeitet.
Heidi war am Meer, bei der Tante und die übrige Zeit - zu Hause mit ihrer Brieffreundin aus Rußland.
Sandra war im Sportlager und i Thüringen.
8.
Titta igenom bokstäverna igen och hitta meningar med verb:
a)
i nuetb)
i det perfektac)
i nuet
9.
Nu skriver vi brev eller korta dagboksanteckningar om sommarlovet. Man kan också fantisera.
In den Sommerferien war ich in einem Ferienlager.
Am ersten Tag habe ich viele Jungen und Mädchen kennengelernt.
Am zweiten Tag haben wir alle im Fluß gebadet.
Am dritten Tag haben wir eine Wanderung gemacht.
Am vierten Tag hatten wir einen Laufenwettkampf.
Es war sehr lustig, die Ferien im Ferienlager mit den andra Kindern zu verbringen.
Under sommarlovet var jag på semesterläger.
Första dagen träffade jag många killar och tjejer.
Den andra dagen simmade vi alla i floden.
Tredje dagen gick vi en promenad.
Den fjärde dagen hade vi ett löplopp.
Det var väldigt roligt att spendera sommarlovet på ett semesterläger med andra barn.
*10 . Vi kan göra intervjuer och fråga varandra.
*11.
Du vet nu vem som var var på sommaren. Förbered dina berättelser-
gåtor om dina klasskamrater. Men nämn inte deras namn. Gruppen måste gissa.
Vem pratar vi om?
12.
Heidi och Natasha pratade och läste mycket på tyska. Och du? Har du inte glömt allt? Vi gör det igen!
a)Vilka olika saker kan vi säga om skolan?
Vad ligger du? -Var är det?
Vad är det? -Hur är hon?
Wie kan du se? -Hur kan hon vara?
Var nehmen die Kinder in die Schule mit? - VadbarntaMedsjälvVskola?
Welchen Stundenplan wünschen sich einige Kinder? - Somschemaönskartill mig självnågrabarn?
Welche Schulfächer hatt die 6. Klass? - SomföremålDet finnsVsjätteklass?
Welche Räume gibt es hier? - SomrumHärDet finns?
Wo liegen diese Räume? -Var är dessa rum?
b)Vad kan vi berätta om årstiderna?
Die Herbst: Es regnet oft.
Der neue Schuljahr börjar.
Die Blätter fallen auf die Erde.
Die Blätter synd bunt.
Der Sommer: Die Schüler har Ferien.
Die sonne scheint.
Det är varmt.
Alla Kinder baden i Fluß.
c)
Kan vi svara på dessa frågor?
Hur förbereder sig eleverna för en gruppresa?
Die Schüler studieren die Karte, suchen sich ein Reiseziel aus, packen die Koffer.
Eleverna studerar kartan, väljer sin destination och packar sina väskor.
Vad tar de med sig på en gruppresa?
Sie nehmen Kleidung, Schuhe, Koffer, Geld, Fahrkarten mit.
De tar med sig kläder, skor, resväskor, pengar, biljetter.
Vad gillar du att ha på dig när du reser eller på en gruppresa?
Ich trage gern Jeans und T - Shirts.
Jag gillar att bära jeans och t-shirts.
Vad har du på dig förutom detta?
Sonst trage ich Pullover und Hosen.
Utöver detta bär jag tröjor och byxor.
Kan du beskriva dina vänners utseende?
Das ist mein Freund Wowa. Er trägt lange Haare. Er hat Jeans och en T-Shirt an.
Det här är min vän Vova. Honom långt hår. Han är klädd i jeans och en t-shirt.
13.
Vad vet vi redan om Tyskland?
a)
Svara på frågorna. Ta ordgrupperna till höger och Europakartan (sid. 14 i läroboken) till hjälp.
Die Bundesrepublik Deutschland ligger i Mitte Europas.
Ihre Nachbarländer synd die Niederlande, Belgien, Luxemburg, Frankreich, die Schweiz, Österreich, die Tschechische Republik, Polen, Dänemark.
Sie liegen neben der Bundesrepublik Deutschland.
Belgien ligger i Westen.
b)
Så var ligger de tysktalande länderna?
Österreich ligger an der Südgrenze der Bundesrepublik.
Die Schweiz ligger auch an der Südgrenze der Bundesrepublik.
Luxemburg ligger i Mitte Europas.
Liechtenstein ligger an der Südgrenze der Bundesrepublik.
c)
Snälla avsluta dina meningar.
An der Westgrenze Deutschlands liegen seine westlichen Nachbarländer: die Niederlande, Belgien, Luxemburg und Frankreich.
An der Südgrenze der BRD ligger i Schweiz, Liechtenstein och Österreich.
Im Osten grenzt Deutschland an Tschechische Republik und Polen.
Im Norden grenzt Deutschland an Dänemark.
14. a) Läs texten och berätta vad som är nytt för dig.
Var pratar de tyska?
I sex länder är tyska det officiella språket: in Federal republik Tyskland, i Österrike, i Liechtenstein, i en del av Schweiz, i en del av Luxemburg och i Belgien.
För hundra miljoner människor är tyska deras modersmål: i Förbundsrepubliken Tyskland, i Österrike, i Schweiz, i Luxemburg, i Liechtenstein, i Belgien och i många andra länder, även i vissa delar av Ryssland.
Över hela världen lär sig många tyska. tysk-
kulturens och vetenskapens språk. Vem känner inte till de stora tyska poeterna Goethe och Schiller? Deras dramer, liksom dramer av moderna författare och poeter, till exempel Bertolt Brecht, Max Frisch, Friedrich Dürenmatt och andra sätts upp på alla teatrar runt om i världen.
Namnen på Röntgen och Diesel kanske också är bekanta för dig, eller hur? Varje klinik har nu röntgenapparater. Många lok, fartyg och traktorer går på dieselmotorer.
Tyska var modersmålet för Alexander och Wilhelm von Humboldt, Kant och Hegel, Robert Koch, Albert Schweitzer, Albert Einstein, Max Planck, Ferdinand von Zeppelin och många andra vetenskapsmän och uppfinnare.
b) Så vad har vi lärt oss? Hur många tysktalande länder finns det i Europa? Som?
Wir haben viel neues über die deutsche Sprache erfahren. In Europa gibt es sechs deutschsprachige Länder: die Bundesrepublik Deutschland, Österreich, die Schweiz, Luxemburg, Liechtenstein und Belgien.
15.
Tycker du att tyska är svårt eller lätt?
a)
Vi läser en tysk poetess åsikt.
Sov gott!
Jag du han hon det,
Tyskan är stressig.
Du och dina, vi och du,
Och varför sitter jag här?
Vi och våra, dina och mina,
Jag slutar hellre plugga.
Jag ska lägga mig ner och blunda -
Ha en avkopplande semester!
b)
Vad tycker du om detta?
Ich meine, die Deutsche Sprache ist nicht so schwer wie die Deutsche Dichterin meint. Och det är inte intressant!
Jag tror att det tyska språket inte är så svårt som den tyska poetinnan tror. Och dessutom är det också intressant!
16.
a) Varför tror du att vi började vårt arbete efter semestern med en liten recensionskurs?
Att prata om sommarlov? För att komma ihåg något om Tyskland? För att komma ihåg grammatik? Att upprepa ordförråd? Och kanske för att lära sig något nytt samtidigt?
b)Ja det stämmer. Blev det lyckat? Ja, es hat geklappt!
c)Vem vill upprepa något annat? Vad? Det kan hjälpa oss med detta arbetsbok?
Ordförråd
der Norden - norr
der Westen - väst
der Osten - öster
der Süden - söder
die Grenze - gräns
sich erholen - att vila
der Klassenkamerad - klasskamrat
Servus! - Hallå! (österrikiska)
17. Låt oss nu läsa något om vår nya lärobok med hjälp av en ordbok.
Vad heter vår nya lärobok? Vad är nytt här?
Läroboken tar oss inte bara till Tyskland, utan även till Österrike och Schweiz.
Samtidigt lär vi känna dessa länder lite. Vi kanske redan vet något om dem?
I läroboken "träffar" vi inte bara tyska, utan även österrikiska och schweiziska barn.
Vi besöker mentalt några tyska, österrikiska och schweiziska städer och lär oss att navigera där.
Vi kommer att jobba mer på egen hand. Och arbetsboken hjälper oss med detta!
Vi läser mycket och lär känna många tyska författare - representanter för klassisk tysk litteratur och med moderna författare. Och en läsbok hjälper oss med detta!
Men vi kommer också att prata om oss själva, om vårt land, om vårt liv, när vi strävar efter dialog med andra folk, med andra kulturer.
Så vi tar den här vägen målmedvetet!
