Litteraturlektionsanteckningar
Artikel : litteratur
Lektionens ämne: A.T. Tvardovsky. Koncept och historia skapa en dikt"Vasily Terkin"
Mål : introducera eleverna till de grundläggande fakta om Tvardovskys liv, idén och historien om diktens skapelse.
Uppgifter:
Pedagogisk :
Introducera eleverna till det mesta intressanta fakta en författares liv;
Introducera eleverna till historien om skapandet av dikten "Vasili Terkin";
Pedagogisk:
Aktivera elevernas läsintresse.
Identifiera och forma skolbarns moraliska övertygelser.
Att främja respekt för klasskamrater genom att organisera att lyssna på en väns svar.
Pedagogisk:
Främja utveckling olika typer minne i att organisera visuell och auditiv uppfattning av en litterär text.
Utveckla elevernas muntliga tal genom muntliga svar.
Utveckla verbala uttrycksfulla läsförmåga.
Lektionsplanering:
LektionsstadietTiming
1. Organisatoriskt ögonblick.
2. Lär känna författarens biografi
3. Förberedelse för den första uppfattningen av texten
4. Analys av kapitlet "Från författaren"
5. Förklaring av läxor
2 minuter
13 minuter
12 minuter
13 minuter
5 minuter
Metodisk motivering:Denna lektion är den första i systemet med lektioner om A.T. Tvardovskys verk. I det första skedet av lektionen uppmanas skolbarn att lyssna på poetens biografi och skriva ner de viktigaste fakta om hans liv i en anteckningsbok, vilket gör att de kan fokusera på mer viktiga händelser. Eleverna uppmanas sedan att lyssna skapelsehistoria dikten "Vasily Terkin", varefter ett reproduktivt samtal hålls. Nästa steg är att läsa det första kapitlet "Från författaren" och dess analys, vilket gör att eleverna kan utveckla muntligt monologtal. Efter att ha analyserat det första kapitlet förklaras läxor.
Under lektionerna:
LektionsstadietLärarverksamhet
Studentverksamhet
Anteckningar
Organisationsstadiet
Hej grabbar. Med dagens lektion börjar vi studera A.T. Tvardovskys verk, nämligen dikten "Vasily Terkin". I den här lektionen kommer vi att bekanta oss med hans biografi, prata om historien om diktens skapelse och analysera det första kapitlet "Från författaren". Öppna dina anteckningsböcker, skriv ner datum och ämne för lektionen.
Brev.
Exempelinlägg:
11 Mars
Alexander Trifonovich Tvardovsky
(1910 – 1971)
Att lära känna poetens biografi
Metod, teknik: lärarens ord, ledande ord, lärorikt ord.
Killar, nu ska jag kort berätta biografin om A.T. Din uppgift är att skriva ner i din anteckningsbok de ögonblick som verkar mest viktiga och intressanta för dig.
Poet, offentlig person, Alexander Trifonovich Tvardovsky föddes21 juni 1910i Smolensk-regionen. Han studerade på en landsbygdsskola, sedan vid Smolensk Pedagogical Institute. 1939 tog han examen från Moskvainstitutet för filosofi, litteratur och historia. Han började skriva poesi från tidig barndom.
Tvardovsky deltog i det sovjetisk-finska kriget 1939-1940 som korrespondent för en militärtidning och skrev en diktcykel "I Finlands snö". Under det stora fosterländska kriget 1941-1945 arbetade poeten i frontlinjetidningar och publicerade dikter och essäer i dem.
Tvardovskys dikt "Vasily Terkin" blev mycket känd. Huvudpersonen i denna bok är ett folk i krig. De stridande människornas moraliska karaktär framträder i Vasily Terkins handlingar och handlingar. Vasily Terkin personifierar allt Bästa egenskaperna av det sovjetiska folket: uthållighet, kärlek till skämt, uthållighet, uppfinningsrikedom, ett vykort och en generös själ, redo att hjälpa till i alla situationer. "Det här är verkligen sällsynt bok, - skrev I.A. Bunin. "Vilken frihet, vilken underbar skicklighet, vilken noggrannhet, precision i allting och vilket extraordinärt folksoldatspråk - inte ett knep, inte ett enda falskt, färdigt, det vill säga litterärt vulgärt ord!"
I sitt arbete fångade Tvardovsky sanningsenligt och passionerat de viktigaste nyckelstadierna i folkets liv. Nationaliteten och tillgängligheten till hans poesi uppnås genom rika och varierande konstnärliga uttryck. Poeten översatte dikter från vitryska, ukrainska och andra språk. Hans verk har översatts till många utländska språk. Tvardovsky ledde en stor samhällstjänst. Han var chefredaktör för tidningen Ny värld", sekreterare i styrelsen för Union of Writers of the USSR, vicepresident för European Community of Writers.
Tvardovskys poesi är ett exempel på den ursprungliga kreativiteten hos en folkkonstnär, för vilken att tjäna folket var meningen med hela hans liv, den enda sanna lyckan.
Den 18 december 1971 dog A. Tvardovsky efter en allvarlig sjukdom.
Killar, låt oss nu diskutera vad jag sa.
Vilket år föddes A.T.
Var studerade han?
I vilket krig deltog A.T. Tvardovsky och i vilken egenskap?
Vilken tidning var han redaktör för?
Vilka andra positioner hade Tvardovsky i andra offentliga organisationer?
Lyssna (globalt, icke-reflekterande, icke-kritiskt, informativt).
Brev.
Lyssna (globalt, icke-reflekterande, icke-kritiskt, informativt).
Muntliga svar från studenter:
- A.T. Tvardovsky föddes 1910;
- han studerade på en landsbygdsskola, sedan vid Smolensk Pedagogical Institute och sedan vid Moskvainstitutet för filosofi, litteratur och historia;
- A.T. Tvardovsky deltog i det sovjetisk-finska kriget som korrespondent för en militärtidning;
- han var redaktör för tidningen "New World";
- Tvardovsky var sekreterare för styrelsen för Union of Writers of the USSR och vicepresident för European Community of Writers;
Förberedelse för den första uppfattningen av texten
Metod, teknik: lärarens ord, ledord, instruktionsord.
Killar, låt oss nu prata om historien om skapandet av dikten "Vasily Terkin". Jag kommer att berätta för dig, och du, precis som när du arbetar med en poets biografi, kommer att skriva ner de fakta som verkar intressanta och viktiga för dig.
Metod, teknik: lärarens ord, ledord.
Vasya Terkin, en älskad litterär hjälte under krigsåren, dök upp i frontlinjen redan före det stora fosterländska kriget - 1939–1940, under kriget med Finland. Den skapades av ett team av författare, bland vilka var Tvardovsky. Han var en framgångsrik och glad kämpe som alltid besegrade sina fiender. Den här hjälten liknade karaktärer från serietidningar eller tecknade serier.
Samtidigt, under den finska kampanjen, skapades ett litterärt verk på vers om den spänstiga soldaten "Vasya Terkin". Bondtemat var det viktigaste för Tvardovsky. Det finska kriget, där Tvardovsky var korrespondent, öppnade ett nytt liv för honom, en helt ny värld. Det skulle nog vara mer korrekt att säga att Tvardovsky, som väl kände till den ryska bondens bekymmer och bekymmer, avslöjades på ett nytt sätt under kriget för samma ryska bonde, ryska karaktär, ryska man, men i sin nya inkarnation: inte som jordfräsare och familjeförsörjare, utan som försvarare av fosterlandet, vilket har hänt mer än en gång i rysk historia. Detta var hemligheten framtida tur poet.
Efter slutförandet av den finska kampanjen började Tvardovsky arbeta på en dikt, vars hjälte, Vasya Terkin, var en deltagare i det senaste kriget. Det antogs att dikten skulle vara färdig sommaren 1941.
I början av kriget utsågs Tvardovsky till positionen som "författare" i tidningen "Röda armén" i Kyivs militärdistrikt och gick till fronten. Under de första, svåraste, månaderna av kriget hade Tvardovsky ingen tid för poesi: tillsammans med armén gick han igenom hela kriget, längs dess svåraste vägar, och kom ur inringningen 1941. Poeten återvände till idén om "Terkin" i juni 1942, bara det var redan en dikt om ett nytt krig och faktiskt om en ny hjälte - tidigare en joker och en glad karl. det var inte" Vasya Terkin och Vasily Terkin ". Namnet har ändrats, begreppet hjälte har ändrats: nu finns ingenting kvar av den fyrkantiga hakan, författaren fokuserade på Terkins karaktär, på hans frontlinjefilosofi (och inte bara frontlinjen), på hans roll i andra människors öden - karaktärerna i dikten Den nya titeln på dikten tillkännagavs i Tvardovskys kreativa rapport den 22 juni 1942 - "Vasily Terkin".
Dikten skapades under hela kriget och följde sin gång och kombinerade till synes oförenliga egenskaper: effektivitet, nästan tidningsliknande kvalitet och samtidigt det högsta konstnärskapet. De första kapitlen publicerades sommaren 1942, efter våra truppers svåra och långa reträtt till Volga och Norra Kaukasus, i en mycket svår tid, oförutsägbar för krigets fortsatta förlopp. Alla var fyllda av ångest. Det är osannolikt att det fanns "före litteraturen", "före poesin". Men det var något i Tvardovskys bok som gav genklang hos nästan alla. Dikten blev omedelbart berömd (långt innan dess färdigställande) tidningar med kapitel av dikten, som ögonvittnen vittnar om, efterlängtades av läsarna och gick från hand till hand.
Till en början, fram till 1946, publicerades dikten uppdelad i två, sedan tre delar, som återspeglade krigets huvudstadier: reträtt, vändpunkt, utvisning av fienden från ursprungsland. Men senare övergav författaren uppdelningen i delar och numreringen av kapitel, vilket gjorde kompositionen av boken mer fri, och detta krävdes av verkets speciella konstnärliga logik. Dikten har ingen handling eller händelseslut: vi skiljer oss från huvudpersonen, Vasily Terkin, strax före krigets slut, när fienden fördrevs från sitt hemland.
Metod, teknik: lärarens ord, samtal, reproduktivt samtal.
Killar, vad tyckte du var mest intressant i historien om skapandet av dikten "Vasily Terkin"?
Lyssna (globalt, icke-reflekterande, icke-kritiskt, informativt).
Lyssna (globalt, icke-reflekterande, kritiskt, informativt).
Brev.
Lyssna (globalt, icke-reflekterande, icke-kritiskt, informativt).
Muntliga svar från studenter.
Det som tycktes mig mest intressant i historien om skapandet av "Vasily Terkin" var det faktum att dikten skrevs under kriget, och det faktum att dess hjälte är en fiktiv, inte en riktig person.
Analys av första kapitlet
Låt oss nu gå direkt till analysen av dikten. Du borde redan ha läst dikten hemma, kanske har några redan läst den i sin helhet. Svara på frågan, tyckte du om att läsa "Vasily Terkin"? Om ja, varför, och om inte, varför också?
Vad kan du säga om språket som dikten skrevs på? Var han tydlig eller inte?
Metod, teknik: lärarens ord, ledord, instruktionsord.
Låt oss gå över till diktens text. Nu ska jag läsa det första kapitlet för dig, som heter "Från författaren." Du har det inte i dina läroböcker Lyssna noga på mig, för efter att ha läst kommer vi att analysera det här kapitlet.
Metod, teknik: lärarens ord, ledord, konversation, heuristisk konversation.
Låt oss diskutera detta kapitel.
Hur förklarar poeten vad som fick honom att skriva en dikt om Vasilij Tyorkin?
Hur utvärderade Tvardovsky sitt arbete?
Vad sägs om funktionerna i genren "Böcker om en fighter"?
Lyssna (globalt, icke-reflekterande, icke-kritiskt, informativt).
Elevernas muntliga svar .
Jag gillade dikten för att den är väldigt lättläst, handlingen är ganska enkel och intressant. Huvudpersonen är en vanlig soldat, som det fanns många av under kriget, och vi kan förstå hur soldaterna kände sig under det stora fosterländska kriget.
Lyssna (globalt, icke-reflekterande, icke-kritiskt, informativt).
Lyssna (globalt, icke-reflekterande, icke-kritiskt, informativt).
Muntliga svar från studenter:
- "en bok om en fighter utan början, utan slut";
- det börjar inte från början, utan från mitten, och det finns inget slut på det, eftersom författaren är ledsen över att skiljas från sin hjälte, som han älskade så mycket.
Läxförklaring
Metod, teknik: lärarens ord, ledord, instruktionsord.
Killar, din uppgift är att läsa kapitlen "I vila", "Före striden" och "Crossing" hemma. Och memorera ett utdrag ur kapitlet "Crossing", som börjar med orden "Crossing, crossing! Den vänstra stranden, den högra stranden..." till orden "En rysk slitande soldat gick förbi med ett flintlåsgevär."
Öppna dagböckerna och skriv ner uppgiften.
Lyssna (globalt, icke-reflekterande, icke-kritiskt, informativt).
Lektionssammanfattning
Metod, teknik: lärarens ord, ledord, generaliserande ord.
Så idag i klassen bekantade vi oss med biografin om A.T. Tvardovsky, lärde oss historien om skapandet av dikten "Vasily Terkin" och analyserade det första kapitlet i dikten. Jag hoppas att du kommer att tycka att det är intressant att läsa detta verk och, precis som Tvardovsky, kommer du inte att vilja skiljas från Vasily Terkin.
Lyssna (globalt, icke-reflekterande, icke-kritiskt, informativt).
Ämne lektion : A.T. Tvardovsky är en poet-medborgare. Historien om skapandet av dikten "Vasily Terkin". Genre-stil och plot-kompositionella drag av dikten.Mål :
1) avslöja poetens medborgerliga mod; visa diktens och hjältens roll under kriget; hjälpa eleverna att förstå ursprunget till vår seger;
2) förbättra förmågan att analysera ett lyriskt verk; komponera en sammanhängande text enl frågor som ställs;
3) väcka intresset för krigets historia, din familjs historia; framkalla en känslomässig reaktion när man talar om krig; bidra till fostran av patriotiska känslor.
Lektionstyp : Lektion om att lära sig nytt material (blandat: samtal, forskning)
Former för elevarbete: samtal, muntligt arbete, grupparbete, sökaktivitet.
1. Organisera tid : Hälsningar ; uttrycka planen och sätta lektionsmål för eleverna; arbeta i klassanteckningsböcker: skriv ner datum, ämne för lektionen.
Utformning av lektionsmål: Vilka mål tror du att vi kommer att eftersträva i dagens lektion? (avslöja poetens medborgerliga mod; visa diktens och hjältens roll under kriget; förbättra förmågan att analysera ett lyriskt verk)
jag lektionsskede (17 min):
2. Lär känna Tvardovskys personlighet (gruppmeddelande)
Innan du börjar bekanta dig med livet och den kreativa vägen för A.T. Tvardovsky, jag vill läsa dig en dikt av den sovjetiske poeten Mikhail Dudin "Till minne av A.T. Tvardovsky" (1988)
Han var på första linjen
Den där regementsspaning i strid,
Där det inte längre finns en möjlighet
För att hjältarna ska dra sig tillbaka.
Poesi isär
Gav honom insikt.
Hans flytande tunga
Livets element talade.
Tyngd av sympati
Och i sången, trogen egen vilja,
Han accepterade med sitt hjärta tidens smärta
Och han gjorde det med sin egen smärta.
Må minnet vara som en dröm i en dröm
Håller för ära och förebråelse
Alla djup i det blå
Hans babyblick.
- Träning: Skriv ner sammandragen av dina klasskamraters tal i din anteckningsbok. Svara på frågorna:
Elevmeddelanden och presentationer (12 min )
1. Biografi om A. T. Tvardovsky (första gruppen).
PÅ. Tvardovsky föddes den 8 juni 1910 på en gård i djupet av Smolensk-regionen, i en bondefamilj. Poeten sa att han drogs till litteratur och särskilt poesi från barndomen. Han började komponera poesi redan innan han bemästrade den första läskunnigheten: "Jag minns väl att min första dikt fördömde mina jämnåriga, förstörarna fågelbon, jag försökte skriva ner det, jag kunde ännu inte alla bokstäver i alfabetet och hade naturligtvis ingen aning om reglerna för versifiering... Jag minns tydligt att det fanns en passionerad, hjärtklappande önskan... och harmoni, rad och musik - önskan att föda de fördes fram omedelbart, en känsla som åtföljer varje ny idé till denna dag."
För att forma den framtida poetens personlighet var det nödvändigt stor betydelse hans fars lärdom, kärleken till böcker som hans far tog upp i sina barn. "Vi ägnade ofta hela vinterkvällar åt att läsa en bok högt", skrev Tvardovsky i sin självbiografi. Han blev tidigt bekant med verken av Pushkin, Gogol, Lermontov, Nekrasov.
Fadern drömde om att ge sina barn en bra utbildning. Förberedelserna för gymnastiksalen började tidigt. Trifon Gordeich tog till och med speciellt med en lärare, hans avlägsna släkting, från Smolensk, och Alexander blev omedelbart inskriven i 2: a klass. Studierna fortsatte fram till 1924 i olika skolor. Tvardovsky blir en aktiv deltagare offentligt liv byar. Han, "en vanlig komsomolmedlem på landsbygden", skickade "små anteckningar till redaktionerna för tidningarna i Smolensk. Han skrev om ofixerade broar, om Komsomol subbotniks, om övergrepp mot lokala myndigheter.” Och den 19 juli 1925 i tidningen " Smolensk by"Den första dikten "New Hut" publicerades med signaturen "Alexander Tvardovsky". Så började poetens kreativa väg.
1932 - 1939 studerade Tvardovsky vid Smolensk Pedagogical Institute vid Humanistiska fakulteten, sedan vid Moskvainstitutet för historia, filosofi och litteratur, skrev och publicerade fruktbart.
K. Simonov minns denna period på följande sätt: ”Den berömmelse som kom till honom skakade inte det minsta hans allvarliga och strikta inställning till begreppet utbildning som är nödvändig för en författare, som han investerade mycket i... Efter att ha blivit en enastående poet, han förblev en enastående student, med envishet fortsatte vägen mot det omhuldade målet och fullbordade på ett briljant sätt utbildning vid den bästa humanitära högre utbildningsinstitutionen vid den tiden läroanstalt länder".
Livet har gjort sina egna anpassningar till kreativa planer Tvardovsky. Kriget med Finland började, och han blev korrespondent för frontlinjetidningen "On Guard of the Motherland". Sedan den store Fosterländska kriget...
2. Tvardovsky i krig. (andra gruppen.)
"Livet är ett och döden är ett"
Den första morgonen av det stora fosterländska kriget hittade Tvardovsky i Moskva-regionen i byn Gryazi, Zvenigorod-distriktet, i början av sin semester. På kvällen samma dag var han i Moskva, och en dag senare skickades han till sydvästra frontens högkvarter, där han skulle arbeta i frontlinjetidningen "Röda armén".
Viss ljus över poetens liv under kriget kastas av hans prosaessäer "Fosterlandet och främmande land", samt memoarerna från E. Dolmatovsky, V. Muradyan, E. Vorobyov, O. Vereisky, som kände Tvardovsky under dessa år , V. Lakshin och V. Dementiev , till vilka Alexander Trifonovich senare berättade mycket om sitt liv. Således berättade han för V. Lakshin att "1941, nära Kiev ... han knappt undkom inringningen. Redaktionen för tidningen Southwestern Front, som han arbetade för, låg i Kiev. Det beordrades att inte lämna staden förrän den sista timmen... Arméförbanden hade redan dragit sig tillbaka bortom Dnepr, och redaktionen arbetade fortfarande... Tvardovsky räddades av ett mirakel: regementskommissarien tog honom in i sin bil , och de hoppade knappt ut ur den avslutande ringen av tysk inringning." Våren 1942 omringades han för andra gången – denna gång nära Kanev, varifrån han enligt I.S. Marshak, han kom ut igen "genom ett mirakel." I mitten av 1942 flyttades Tvardovsky från sydvästra fronten till västfronten, och nu, fram till slutet av kriget, blev redaktionen för frontlinjetidningen "Krasnoarmeyskaya Pravda" hans hem. Det blev den legendariske Terkins hem.
Enligt minnen från konstnären O. Vereisky, som målade porträtt av Tvardovsky och illustrerade hans verk, "var han förvånansvärt snygg. Lång, bredaxlad, med smal midja och smala höfter. Han stod rak, gick med axlarna bakåt, steg mjukt, rörde armbågarna när han gick, som brottare ofta gör. Militär uniform Det passade honom väldigt bra. Hans huvud satt stolt på hans smala hals, hans mjuka bruna hår, kammade bakåt, föll åt sidorna och ramade in hans höga panna. Hans mycket ljusa ögon såg uppmärksamt och strängt ut. Rörliga ögonbryn höjs ibland av förvåning, ibland rynkade pannan, konvergerar mot näsryggen och ger en stränghet åt ansiktsuttrycket. Men det fanns någon form av feminin mjukhet i konturerna av läpparna och de rundade linjerna på kinderna.”
Alexander Trifonovich betedde sig alltid naturligt, lugnt, lite tillbakadraget. Han tyckte verkligen inte om att dela med sig av "hemligheterna" i sitt "kreativa laboratorium" och blev arg när någon försökte ta sig in i dem utan ceremonier. Han tappade aldrig självkontrollen, lät sig inte "bryta samman" och tillät inte ens tanken på att på något sätt missbruka sin position som litterär kändis, men med sina närmaste överordnade uppträdde han helt självständigt, utan en skugga av servilitet eller inträngande. Författaren E. Vorobyov, som levde sida vid sida med Tvardovsky i nästan tre krigsår, vittnar: ”När Tvardovsky ställdes inför en respektlös inställning till sig själv eller sina kamrater, med känslolöshet, formalism, elakhet, svarade han med tyst förakt, återhållsam indignation. På tre år minns jag inte en tid då han talade oartigt till sina underordnade, till dem som var lägre i rang än honom. Men i samtal med sina överordnade, när det fanns orättvisa, taktlöshet eller någons tanklöshet, dolde han inte sitt missnöje. I sådana fall kunde han vara mycket hård, kunde vara oförskämd och tvekade inte att lära en läxa till en martinet som frossade i makt, från kategorin de som han en gång sa om: "Han har ansvaret för sin kropp."
Under kriget dök ytterligare en upp karakteristisk Tvardovsky: inte bara stoltserade han aldrig med sitt mod, utan tvärtom betonade han ofta de ögonblick då han upplevde känslor av rädsla. Här är till exempel hans inlägg om sin resa till Grodno: ”Redaktören och jag stannade i staden i två timmar och låtsades för varandra så mycket som möjligt, vilket inte var särskilt skrämmande för oss. Och det var väldigt läskigt, utmattande till den grad av trötthet. Du känner inte längre den minsta nyfikenhet, du tynar bort med din egen rastlöshet, sysslolöshet här, där det finns en svår uppgift som människor utför av direkt plikt.” Och i anteckningen om tillfångatagandet av Vilnius sägs det, inte utan viss självironi: ”... Vi, korrespondenter, satt tre eller fyra kilometer bort vid divisionens högkvarter och väntade med professionell oärlighet när vi kunde åka till Vilnius, ta bilder och skynda tillbaka."
I själva verket var han en man med anmärkningsvärt personligt mod. Enligt vittnesmålet från A. Aborsky, som 1952 semestrade med poeten i Gagra, under en sexkraftig storm, kastade Tvardovsky "in i de leriga, brusande vågorna, simmade en och en halv kilometer från stranden, medan andra och utmärkta simmare, de var rädda för att ens komma nära vattnet.” E. A. Dolmatovsky, som kände Tvardovsky nära under krigets första år, skriver om honom: "Han gick lugnt och med värdighet under eld när omständigheterna krävde det."
Tillsammans med mod hade Alexander Trifonovich också en hel del fysisk styrka(uppenbarligen var det inte förgäves att han tillbringade tid i sin fars smedja som barn), med fast hand och trofast blick. Det är inte förvånande att han blev garnisonens mästare i spelet om små städer. O. Vereisky minns: ”Han älskade att visa sin anmärkningsvärda fysisk styrka, det vill säga, visa den inte, utan släpp den helt enkelt ut i naturen. Antingen höll han på att hugga ved till köket eller grävde en ny håla, han missade aldrig ett tillfälle att skjuta eller dra en bil som fastnat ur leran, eller så slogs han med de få jägarna för att mäta sin styrka mot honom, och han var lätt. deltog i bordssammankomster, vid vilka han sjöng med iver och flit”.
1944 blev hela redaktionen för Krasnoarmeyskaya Pravda en del av den 3:e Vitryska fronten. Tillsammans med soldaterna och officerarna från denna front firade Tvardovskaya Victory Day.
3. Kreativ väg poet. (3:e gruppen).
A. T. Tvardovskys kreativa väg började på 30-talet. Han skrev dikter som glorifierade socialismen, trots att hans familj utsattes för omotiverat förtryck i Smolensk-regionen (dikter "Vägen till socialism", "Myrans land").
Om åren av skamlig ungdom, dess grymma problem.
Det var pappan, sen var han plötsligt fienden.
Och mamman? Men det sägs: två världar och ingenting
Om mammor...
Under kriget var han frontlinjekorrespondent. Skapad 1941-1945. Dikten "Vasily Terkin" blev ett av de mest populära verken om kriget.
Efter kriget skriver A. Tvardovsky, återvändande till intrycken från krigsåren och den odödliga sorgen över de döda, de innerliga dikterna "Jag dödades nära Rzhev" och "Jag vet att det inte är mitt fel / att andra inte kom från kriget...". Den första dikten är uppbyggd som en monolog av en namnlös soldat som dog under krigets första år, som försvarade Moskva: "Och de döda, de röstlösa / Det finns en tröst: / Vi föll för fosterlandet, / Men det är räddat .” I den andra dikten, skriven 1966, berättar poeten om hur djupt i hans hjärta ligger ansvaret gentemot de döda.
Dikterna "Bortom distansen är en distans" och "Med minnets rätt" innehåller den lyriska bekännelsen av en poet som upplevde chocker på grund av en omvärdering av vad som hände med landet och honom själv. Grunden för handlingen i dikten "Beyond the Distance - Distance" är poetens resa på Moskva - Vladivostok-tåget över hela landet och samtidigt förstå landets upplevelser bortom senaste åren. Detta är en resa i rum och tid (10 år och 10 tusen miles). Dikten "By Right of Memory", tillägnad minnet av hans far, som förträngdes under åren av kollektivisering, talar om en revidering av författarens ställning i förhållande till bolsjevikpartiets politik på 1930- och 1940-talen. Dikten, skriven på 60-talet, förbjöds även av den ganska liberala censuren under dessa år och publicerades först på 80-talet, efter poetens död.
Sedan 1958 har Tvardovsky lett tidningen "New World" och gjort den till centrum kring vilket krafter grupperades, i strävan efter en ärlig skildring av verkligheten, den väg som landet korsat efter oktober 1917. Tvardovsky - redaktör stöder många blivande författare. "Tankars Herre", "andlig herde", "sanningens och oräddhetens fäste", "mästare", "stor arbetare", "hjälte" - sådana egenskaper är utspridda på sidorna i hans samtidas memoarer. I F. Abramov läser vi: "Tvardovsky och min generation." Några 10-15 år skiljer honom åt - inte mycket, men han var fadern till våra själar... Vi idoliserade honom. Chefsredaktör. Arrangör av alla krafter. Gud. Oöverträffad auktoritet. Någon sorts vandrande legend... Tvardovskys berömmelse var odödlig... Vi idoliserade honom, och att bli publicerad i Novy Mir ansågs vara en stor ära.
"Nya världen" blev det ledande organet för den demokratiska förnyelsen av samhället. Inget annat pressorgan berättade så många bittra sanningar om Stalin-eran, om personkulten av Stalin, som den nya världen gjorde.
Många av våra samtida kan vittna: ”Vi väntade på varje nummer. Prosa. Kritik. Och alltid nivån.” Den "nya världen" förklarade sig vara ett originalfenomen från tidpunkten för publiceringen av Ovechkins essäer, följt av Solsjenitsyns prosa. Och sedan - en hel rad lysande talanger: F. Abramov, K. Vorobyov, V. Shukshin, F. Dombrovsky, 3. Zalygin. Tvardovsky spelade en lysande roll i var och en av dems litterära öde.
Romanerna av B. Pasternak "Doctor Zhivago", A. Solzhenitsyn "Cancer Ward", "In the First Circle" förbereddes för publicering, men förbjöds. A. Tvardovsky var kompromisslös i sin omvärdering av det förflutna och i kampen för verklig kreativ frihet. 1970, under perioden för början av den så kallade "stagnationen", togs han bort från ledningen för tidningen, vilket påskyndade dess alltför tidiga död.
- Förhandsläsning av artikeln från läroboken S. Marshak "Poet and Citizen" (sid. 88-89)
Vad mer kan du lägga till om poeten baserat på den här artikeln?
- Reflexion : svar på frågor som ställdes i början av lektionen; läsa upp avhandlingar
Vad har du lärt dig om Tvardovsky som poet och person?
Hur drabbade Tvardovskys öde dig?
3. Idrottsminut : "imiterat regn." Skapa en känslomässig stämning, förbereda sig för analys av dikten (3 min ).
II lektionsstadiet:
4. Historien om skapandet av dikten "Vasily Terkin" ( 7 min )
Lärarens ord: "Korsa, korsa ... Vänster strand, höger strand ..." - det här är rader från ett av de mest legendariska verken från det stora fosterländska kriget, "Vasily Terkin". Under andra världskriget var den sovjetiska poesins röst rösten för folkets mod, som var säkra på den oundvikliga segern över fascismen. Poesin hjälpte till att se solen genom de hängande molnen. Tappa inte tron på segerns triumf. Fjädern likställdes med en bajonett. Poesi tog på sig en överrock i frontlinjen och gick in i striden.
- gemensamt arbete med läroboksartikeln "Hur Vasily Terkin skrevs" (s. 89-90): upprätta en offertplan
1) "Vasily Terkin... är en fiktiv person från början till slut, ett fantasifoster, ett skapande av fantasi."
2) Principen om komposition och stil - "detta är önskan om en viss fullständighet av varje enskild del, kapitel ...", eftersom "... den här läsaren kanske inte har väntat på mitt nästa kapitel; han var där hjälten är - i kriget.”
3) Sedan den första delen av dikten dök upp blev "Terkin" mitt huvudverk längst fram.
4) "...Mitt arbete togs emot väl, och detta ger mig styrka att fortsätta det."
5) "Terkin" var för mig... min text, min journalistik, en sång och en lektion, en anekdot och ett talesätt, ett samtal från hjärtat till hjärtat och en kommentar till tillfället" .
- kort meddelande om historien om diktens tillkomst (sammanfattning)
5. Diktens genreliknande och plot-komponerande drag
- läsa epigrafen för detta skede av lektionen
"Vasily Terkin" är den bästa av alla,
skrivit om krig i krig.
Och att skriva så här,
som det står skrivet,
ingen av oss har det.
K. Simonov
Håller du med om hans åsikt? (du måste först bekanta dig med dikten för att bekräfta eller vederlägga påståendet - syftet med lektionen)
Lärarens ord:
Dikten "Vasily Terkin" är ett verkligt innovativt verk i sin genre, stil, handling och kompositionsdrag. I detta avseende föreslår jag att du löser ett litet problem:du måste hitta den optimala sammansättningen och bevisa dess optimalitet (litteraturteori, grupparbete,3 min )
KOMMUNIKATIONSMETODER: 1) frånvarande; 2) kedja (sekventiell utveckling av händelser); 3) parallell (samma objekt är i mitten av berättelsen)
Eleven svarar
Lärarens ord:
Livet självt tycktes antyda ämnena för författarens "konversation" med frontlinjens läsare. Så föddes den strukturella principen om den interna fullständigheten av varje konversation - ett kapitel: läsare i frontlinjen kanske inte känner till föregående kapitel eller väntar inte på nästa, efter att ha dött eller blivit sårade i nästa strid, framför vilken en frontlinje stor upplaga med nästa kapitel föll i hans händer. Men han fick ändå en komplett bild av vad som sades. Dikten består av 25 invändigt kompletta kapitel.
Diktens fullständighet ges av en objektiv historisk kronologisk ram: alla händelser som beskrivs i den inträffar under den hårda perioden av det stora fosterländska kriget, och de fakta som varje läsare känner till, känslorna som delas av alla, bidrar till en djupare känslomässig uppfattning av dikten som helhet och varje enskild del av den.
Lärarens ord
-Tvardovsky sa själv "Det här är en bok om en fighter utan början och slut." Varför? (Problemfråga) (varje kapitel måste vara ett fullständigt fragment i betydelsen så att det kan läsas när som helst, eftersom dikten publicerades i separata nummer av frontlinjetidningar. Kapitlen måste förenas av huvudpersonen - Terkin) .
Handling från filmen (svar på frågan)
Så vi vet vad vi ska skriva om, vi vet i vilken form. Vad eller vem är boken baserad på? (På hjälten).
Tror du att Vasily Terkin är en riktig person? (Vasily Terkin är en kollektiv bild. Det fanns verkligen ingen sådan person. Men det fanns fighters som var lite lika honom).
Vad tycker du att det ska vara? Jag föreslår att varje grupp nu fyller i ett frågeformulär om vår huvudperson Vasily Terkin, med hjälp av diktens text, och presenterar det för sina klasskamrater och våra gäster. Motivera dina svar. Och även, titta på Terkins porträtt, skriv ner de karaktärsdrag som, enligt din åsikt, han borde ha (Glad, älskar att äta, Disposing (finns lätt ömsesidigt språk med människor), modig, modig, modig, modig krigare, härdig, ihärdig, skicklig, fyndig, taktfull, känslig, vet hur man beter sig, enkel, vanlig, typisk, som många)
Vem är boken avsedd för? Hur ska språket vara? ("Här är dikterna, och allt är klart, allt är på ryska"). Både innehållet och formen i dikten är verkligen folklig. Därför blev dikten ett av de mest betydelsefulla verken inte bara av militären utan också av all rysk litteratur under andra hälften av 1900-talet.
Reflexion: Låt oss återgå till lektionens epigraf. Har vi bevisat eller motbevisat hans åsikt? Vet vi tillräckligt för att helt och hållet svara på denna fråga? (Du måste läsa och analysera dikten vidare).
Läxa:
Memorera ett avsnitt från detta kapitel;
Jämför kapitlen "I vila" och "Crossing" (stil, språk, humör, bild av huvudpersonen).
Historien om skapandet av dikten "Vasily Terkin" 1939–1940, när Tvardovsky arbetade som korrespondent för frontlinjetidningen "On Guard of the Motherland", uppstod idén att skapa bilden av en framgångsrik, motståndskraftig kämpe . Målet var enkelt – att underhålla läsaren och få honom att le. De bestämde sig för att kalla denna karaktär Vasily Terkin, inledningen skrevs av Tvardovsky, och senare deltog andra författare i skapandet av bilden.
1941 började Tvardovsky arbeta på dikten Vasily Terkin, som han gav undertiteln Bok om en fighter. De första kapitlen publicerades i september 1942 i tidningen Krasnoarmeyskaya Pravda samma år, en tidig version av dikten publicerades som en separat bok. Den slutliga versionen färdigställdes 1945.
I artikeln "Hur Vasily Terkin skrevs" skrev Tvardovsky: "Den oavsiktligt hittade bilden "fångade mig fullständigt." Den ursprungliga humoristiska idén tog formen av en episk berättelse dikten blev för författaren ”min text, min journalistik, en sång och en lektion, en anekdot och ett talesätt, ett samtal från hjärta till hjärta och en anmärkning till tillfället; .” I dikten "bara en kille själv" blev Vasily Terkin huvudhjälten i folkkriget.
"Terkin, enligt planen på den tiden," skrev poeten, "var tänkt att kombinera tillgänglighet, opretentiös form - det direkta syftet med feuilleton "Terkin" - med allvar och kanske till och med innehållslyrik." Huvudteman för arbetet var folket och hemlandet, folket i krig. Den första publiceringen av "Terkin" ägde rum 1942, kapitlen "Från författaren" och "I vila" publicerades.
"...finns Terkin verkligen?", "Är han en typ eller en känd för dig, en levande person?", "Finns han verkligen?" Här är formuleringarna av denna fråga, selektivt hämtade från brev från frontsoldater. Den uppstod i läsarens medvetande redan vid den tidpunkt då jag precis hade börjat publicera "Boken om en fighter" i tidningar och tidskrifter.
I vissa brev ställdes denna fråga med det uppenbara antagandet om ett jakande svar, medan det i andra var tydligt att läsaren inte hade några tvivel om existensen av en "levande" Terkin, utan frågan handlade bara om "tjänar han inte i vår, sådan och sådan, division? Och fall av brev som inte riktats till mig, författaren, utan till Vasily Terkin själv är också bevis på förekomsten av tanken att Terkin är en "levande person".
Med ett ord, det fanns och finns fortfarande en sådan läsartanke att Terkin så att säga är en personlig person, en soldat som lever under detta eller ett annat namn, listad under numret på hans militära enhet och fältpostkontor. Dessutom talar prosa och poetiska meddelanden från läsare om en önskan om att det ska vara exakt så, det vill säga att Terkin ska vara en icke-fiktiv person.
Jag kunde och kan dock inte, till belåtenhet för denna enfaldiga, men högt värderade läsarkänsla, förklara (som vissa andra författare kunde och kan göra) att min hjälte inte är en fiktiv person, utan bor eller bott där och träffats. jag då - då och under sådana och sådana omständigheter...
Lektionens ämne: PÅ. Tvardovsky "Vasily Terkin".
Skapandes historia, diktens komposition.
Klass: 8
Lektionstyp: En lektion i att upptäcka ny kunskap.
Mål och syfte:
för studenter:
Vad handlar verket "Vasily Terkin" om? (ämne)
Vem är Vasily Terkin?
Historien om skapandet av dikten,
Komposition "V.T"
för läraren:
fortsätt att bekanta dig med Tvardovskys liv och arbete,
introducera historien och relevansen av skapandet av "Vasily Terkin",
analysera kapitlen "Från författaren" och "Vid stopp";
identifiera kompositionen och relatera den till verkets tema,
avslöja karaktärsdragen hos titelkaraktären,
stilegenskaper,
ideologisk originalitet.
Under lektionerna.
Killarna sätter sig ner, delar upp sig i 3 grupper om 5 personer (Dra lott, ta färgglada löv
På bordenefter antal barn ark med tabeller ("Jag vet, jag vill veta, jag fick reda på det"-teknik)
Org. ögonblick
- Hej killar, idag ska jag lära er läxa. Jag heter Dyakonova Tatyana Valentinovna, jag arbetar som lärare i ryska språket och litteraturen i Sindori gymnasium Knyazhpogostsky-distriktet.
Människor träffas av olika anledningar. Idag träffades vi för att lära oss om ännu ett underbart konstverk i processen att kommunicera och utföra gemensamma uppgifter.
Idag kommer ni att arbeta i grupp. Berätta för mig vem som är kapten i varje grupp. Kaptenens uppgifter är att organisera hela gruppens arbete.
2. Lektionens ämne( bild 1).
Ämnet, som du kan se, är formulerat i flera meningar. Låt oss läsa dem. Du har ark med bord på dina bord. Läs hennes keps ("Jag vet, jag vill veta, jag fick reda på det!"). Låt oss fylla i cellerna i denna tabell allt eftersom lektionen fortskrider.
Vad vet du redan om ämnet för lektionen?
2. Uppdaterar kunskap
Dikt, komposition, några verkAlexander Trifonovich Tvardovsky ?
Låt oss kolla. Grupparbete(Jag delar ut en utskrift):
1 grupp : fungerar med definitionen av "DIKT", du måste samla den från orden som finns i detta kuvert, ta hänsyn till fler ord än du behöver (stor / liten poetisk / prosaisk lyrisk episk / lyrisk / episkt arbete, vars alla delar är/inte förenas av en enda handling, karaktärer)
2 Grupp : arbetar med kompositionens struktur. Ange den traditionella för konstverk sekvensen av dess semantiska delar (exposition, plot, plotutveckling, klimax, denouement, epilog,)
3 Grupp : Hitta verk av A.T. Tvardovsky ("Tankman's Tale""Mtsyri""Juli är toppen av sommaren""Vasily Terkin", "Kaptenens dotter", "Fallhistoria")
Dags att jobba 1 minut.
Ska vi kolla?
Grupp 1 uttalar, kollar med provet.glida 2
Grupp 2 uttalar, kollar med provet.glida 3
Grupp 3 uttalar, kollar med provet.glida 4 (Bra gjort. Vad handlar de här dikterna om?Det är tydligt från titlarna att tankmannens berättelse om andra världskriget, "Juli - toppen av sommaren" handlar om naturen. Och "Vasily Terkin"?- ett namn som ett namn, enkel ryska, Terkin. Förmodligen upplevt mycket, men detta stämmer inte) Så vem är Tvardovsky? (poet)
Du övertygade mig, låt oss titta på vårt bord. Vilken kolumn ska vi fylla i?("Jag vet") Hur? (dikt, komposition, A.T. Tvardovsky - poet)
3. Identifiera svårigheter
Vad har vi att lära oss om? (fyll i dina tabeller)
Vad handlar verket "Vasily Terkin" om?
Vem är Vasily Terkin?
Direkt om dikten "V.T", historien om dess skapelse,
Komposition "V.T"(vi skriver detta i den 2:a kolumnen - "Jag vill veta", kanske på vägen lägger vi till frågor i den andra kolumnen och skriver svaren på dem i den 3:e kolumnen)
4. Utveckla en plan för att komma ur svårigheten
Och på vilka sätt kan vi ta reda på allt detta? (kom ihåg att vi måste fylla i kolumn 3!):
1. Lärarens berättelse (+ snabbt, enkelt, - inte intressant, men tänk om han inte vet - du ser mig för första gången!)
2. Sök själv efter information på Internet (+ intressant, - mycket onödigt, distraherande, inget internet, mycket tid för att välja information)
3. Fråga dem som läser (men det här är långt, de kanske inte förstod det själva)
5. Genomförande av den valda planen
Titta på porträttet av Alexander Trifonovich Tvardovsky. Vad kan du berätta om den här personens karaktär baserat på hans utseende? (Enkelt, modigt ansikte, uppmärksam blick, allvarligt uttryck).
Lyssna på ljudet av efternamnet. (Tvardovsky - fasthet, maskulinitet).Alliteration - "r" (i både för- och patronym- och efternamn)
Var uppmärksam på kläderna (Tvardovsky har på sig en tunika, vilket betyder att bilden togs under kriget, och han var en deltagare i kriget)
Möt mig nu kort information om A.T. och svara på frågor(Jag delar ut en utskrift)
Bild 6 När levde du? (1900-talet) Vad är ursprunget?(från en bondfamilj)
När började du skriva? (tidigt, vid 14 års ålder skickar han redan lappar till tidningar) Vilka 2 krig gick du igenom? (finska och andra världskriget)Under andra världskriget?Krigskorrespondent. Vad mer arbetade han för (redaktör för tidningen "New World")
- Så låt oss äntligen börja bekanta oss med dikten. Jag vill att du ska lyssna på skådespelarens läsning av kapitel 1, det heter "Från författaren." Och för att vi ska kunna analysera det kommer jag att ge dig en tryckt text.(Jag delar ut utskrifter)
FRÅN FÖRFATTAREN (video)
(Bild 8) Frågor för att analysera kapitel 1 "Från författaren":
Vad handlar det här kapitlet om?
Vem tror du att den skrevs för och när?
Varför först Vasily Terkin och sedan Vasya Terkin?
Hur ska man förstå uttrycket "verklig sanning" här?
Varför är boken "utan början utan slut"?
Vilka intressanta saker märkte du med språket i dikten?
B) Läs och analysera 1 utdrag ur kapitlet "I vila"
1 grupp
Effektivt, för att vara säker
Det var samma gamle man
Vad kom du på för att laga soppa?
Direkt på hjul.
Soppa först. För det andra,
Gröten är normalt stark.
Nej, han var en gammal man
Känslig - det är säkert.
Hej, ge mig en till
En sådan sked
Jag är den andra, bror, kriget
Jag kommer att kämpa för evigt.
Betygsätt det, lägg till lite.
Kocken tittade åt sidan:
"Wow ätare -
Den här killen är ny."
lägger en extra sked,
Han säger ovänligt:
Du borde, du vet, gå med i flottan
Med din aptit.
Den där: - Tack. jag bara
Jag har inte varit i flottan.
Jag skulle hellre vara som du
Laga mat i infanteriet. -
Och när jag satt under en tall,
Han äter gröt medan han lutar sig.
"Mina?" - kämpar sinsemellan, -
"Mina!" – de tittade på varandra.
Och redan, efter att ha värmt upp, sov han
Regementet är mycket trött.
I första plutonen drömmen är borta,
Tvärtemot regelverket.
Lutad mot stammen på en tall,
Sparar inte på shag,
I krig om krig
Terkin ledde samtalet.
Ni från mitten
Börja. Och jag kommer att säga:
Jag är inte den första skorna
Jag bär den här utan reparation.
Nu har du kommit till platsen,
Ta dina vapen och slåss.
Och hur många av er känner
Vad är Sabantui?
- Sabantuy - någon form av semester?
Eller vad är det - Sabantuy?
Sabantuy kan vara annorlunda,
Om du inte vet, tolka inte
Här under första bombre
Du kommer att ligga ner från jakt,
Du lever fortfarande - oroa dig inte:
Dettalilla Sabantui .
Ta en andningspaus, ät en rejäl måltid,
Tänd en cigarett och blås inte näsan.
Det är värre, bror, hurmurbruk
Plötsligt börjar Sabantuy.
Han kommer att penetrera dig djupare, -
Kyss Moder Jord.
Men kom ihåg, min kära,
det här -genomsnittlig sabantuy .
Sabantuy är vetenskap för dig,
Fienden är hård - han själv är hård.
Men det är en helt annan sak
det här -huvudsakliga sabantuy.
Så du gick ut tidigt,
Jag såg på din svett och darrande;
Stång av tyska tusentankar …
Tusen stridsvagnar? Tja, bror, du ljuger...
Varför skulle jag ljuga, kompis?
Tänk efter - vad är beräkningen?
Men varför direkt - tusen?
Bra. Låt det vara femhundra
Ja, femhundra. Berätta ärligt för mig
Skrämma mig inte som gamla kvinnor.
OK. Vad är trehundra, tvåhundra -
Träffa åtminstone en...
Tja, sloganen i tidningen är korrekt:
Spring inte in i buskarna och in i brödet.
Tank - det ser väldigt formidabelt ut,
Men i verkligheten är han döv och blind.
Han är blind. Du ligger i ett dike
Och i hjärtat av pendeln:
Plötsligt krossar han dig blint, -
När allt kommer omkring ser han inte ett dugg.
De tittar in i jokerns mun,
De fångar ordet girigt.
Det är bra när någon ljuger
Kul och utmanande.
Vid sidan av skogen, döva,
Vid dåligt väder,
Okej, som det är
Kille på vandring.
Och han tvekade
De frågar: - Kom igen, för natten
Berätta något annat
Vasily Ivanovich …
Bild 9
Besannades dina antaganden?
Vad handlar det här kapitlet om?
Hur drog soldaterna slutsatsen att Terkin var "en av deras egna"?
Vilket annat krig deltog Terkin i?
Vad är "Sabantuy"?(bild 10)
Vilka är de små, medelstora och stora sabantuyerna i arbetet?
Hur tilltalar fighters Terkin?(Bild 11) Vasily Ivanovich var namnet på den legendariska divisionsbefälhavaren Chapaev, hjälte Inbördeskrig
D) Läs och analysera 2 utdrag ur kapitlet "Vid stillastående"
Läsgrupp 2
Natten är döv, jorden är fuktig.
Elden ryker lite.
Nej, killar, det är dags att sova,
Börja krypa.
Med mitt ansikte tryckt mot ärmen,
På en varm kulle
Mellan medkämpar
Vasily Terkin lade sig ner.
Överrocken är tung och blöt,
Regnet var bra.
Taket är himlen, kojan är gran,
Rötterna trycker under revbenen.
Men det syns inte att han
Jag blev ledsen över detta
Så att han inte kan sova
Någonstans i världen.
Han sover - även om han är hungrig, även om han är mätt,
Minst en, åtminstone i en hög.
Att sova för den tidigare sömnbristen,
Lärde mig att sova i reserv.
Och hjälten drömmer knappt
Varje natt en tung dröm:
Som från västgränsen
Han drog sig tillbaka österut;
Hur gick det, Vasya Terkin,
Från reservatet privat,
I en salt gymnast
Hundratals mil av inhemsk land.
Tills vad marken är stor,
Det största landet.
Och hon skulle vara en främling
Någon annans, eller din egen.
Hjälten sover, snarkar - det är allt.
Accepterar allt som det är.
Tja, mitt eget - det är säkert.
Väl, krig - så jag är här.
Han sover och glömmer den svåra sommaren.
Sov, bry dig, gör inte uppror.
Kanske i morgon i gryningen
Det kommer en ny Sabantuy.
Soldaterna sover som om de fastnat i en dröm,
Rullande under tallen,
Vaktposter vid inlägg
De blir blöta och ensamma.
Zgi syns inte. Natt runt om.
Och fightern kommer att känna sig ledsen.
Han kommer bara plötsligt ihåg något,
Han kommer att minnas och le.
Och det är som om drömmen har försvunnit,
Skrattet jagade bort gäspningen.
- Det är bra att han fick det,
Terkin, till vårt företag.
Bild 12 Konversation baserat på ett utdrag ur kapitlet "Vi vila"
Besannades dina antaganden?
Vad berättar författaren om? (hur och under vilka förhållanden sover soldater och vilka andra tester som kan vänta dem)
Varför säger fightern i slutet:– Det är bra att han hamnade i vårt företag, Terkin. (med sina samtal lindrade han spänningar, lärde honom att närma sig livet enklare, att vara nöjd med det man har)
Vi har inte läst klart kapitlet. Kan du gissa vad som kommer att hända härnäst?
D) Läs och analysera det 3:e utdraget av kapitlet "Vid stillastående"
Fortsättningen av samma kapitel läses av grupp 3
Terkin - vem är han?
Låt oss vara ärliga:
Bara en kille själv
hanvanlig.
Killen är dock bra.
En sån kille
Alla företag har alltid gjort det
Och i varje pluton.
Och så att de vet hur starka de är,
Låt oss vara ärliga:
Utrustad med skönhet
Han var inte utmärkt
Inte lång, inte så liten,
Men en hjälte är en hjälte.
Kämpade på karelska -
Bortom floden Sestra.
Och vi vet inte varför, -
De frågade inte,
Varför skulle han då
De gav mig ingen medalj.
Låt oss vända oss från detta ämne,
Låt oss säga för beställning:
Kanske på prislistan
Det var ett stavfel.
Titta inte på vad som finns på bröstet
Och se vad som väntar!
I tjänst från juni, in i strid från juli,
Terkin är i krig igen.
Tydligen en bomb eller en kula
Jag har inte hittat någon ännu för mig.
Var iträffad av splitter i strid ,
Det har läkt - och det finns så mycket mening.
Tre gånger var jag omringad ,
Tre gånger - här är den! - gick ut.
Och även om det var rastlöst -
Förblev oskadd
Under sned, trelagers eld,
Under gångjärn och rak.
Och mer än en gång på den vanliga vägen,
Längs vägarna, i dammet av kolonner,
Jag var delvis distraherad
Och delvis förstörd …
Men hur som helst,
Krigaren lever,
Till köket - från platsen, från platsen - in i striden.
Röker, äter och dricker med bravur
Vilken position som helst.
Hur svårt som helst, hur illa som helst...
Ge inte upp, se framåt
Detta är ett talesätt för nu
Sagan kommer att ligga framför.
(Bild 13)
Var dina antaganden korrekta?
Vad handlar det här avsnittet om?
Har bilden av huvudpersonen avslöjats? Beskriv det.
Har våra antaganden om Vasily Terkin gått i uppfyllelse?
Vilka egenskaper framhäver författaren hos hjälten?
6. Primär konsolidering
(Bild 14) Diskussion av hela texten.
Du och jag har läst de två första kapitlen i detta verk, och hela dikten bestårav 30 kapitel .
Gillade du arbetet?
Vad har dessa två kapitel gemensamt?
Kan du gissa vad som kommer att hända härnäst?
Vilken kompositionsdel av dikten är de lästa kapitlen?
Vad är unikt med språket i detta verk?
7. Självständigt arbete och testning mot standard.
Låt oss gå tillbaka till våra "Jag vet - jag vill veta - jag fick reda på det"-blad och försöka svara på frågorna som ställdes i början av lektionen. Har du tillräckligt med kunskap?
( Inte riktigt: vi kan svara på frågan om vad verket handlar om, vem han är huvudkaraktär, kompositionsegenskaper kan-Varför? -kan inte.
Skapelsens historia kan antas att före andra världskriget, eftersom det andra kriget utkämpades, möjligen det finska. Men jag är inte säker.)
- Varför? ( eftersom vi bara analyserade en liten del av arbetet.
Var annars kan vi få reda på svaren? (i referenslitteratur, i uttalanden från samtida, efter att ha läst hela verket, fråga författaren)
Låt oss arbeta i grupper igen :
1 grupptar reda på historien om skapandet av "Vasily Terkin", och jämför information som redan är känd för oss från kapitlen vi läser och information från referenslitteratur.
| När och var kom den ursprungliga idén till? |
| Vad var det ursprungliga namnet på verket? |
| När började arbetet med det? |
| När är stycket färdigt? |
| När började de skriva ut? Hur togs det emot av läsarna? |
| Vilka 3 delar var den ursprungligen uppdelad i? |
2:a gruppenska försöka ta reda på varför författaren valde just dennasammansättning , och i detta kommer de att få hjälp av författarens uttalande och studiet av genren "Vasily Terkin"
3 gruppfår reda på genren "Vasily Terkin". Tvardovsky ansåg inte att hans verk var en dikt, han kallade det "En bok om en kämpe" och jämförde det med en krönika och en berättelse. Gruppen kommer att arbeta och berätta vad boken har gemensamt med dessa genrer och vad som gör den annorlunda.
Tid att jobba 3 minuter. Efter avslutat arbete kommer gruppen att rapportera, och vi kommer att kunna fylla i de återstående cellerna i vår tabell.
Bilder 15, 16, 17
8. Inkludering av kunskaper och färdigheter i systemet
Vad ska visas i tabellen:
| jag vet | jag vill veta | Upptäckte |
| A.T. Tvardovsky är en underbar poet, författare till "The Tankman's History", "July - the Top of Summer", etc. | Temat för verket ”Vasily Terkin? | En bild av livet för en enkel soldat i krig |
| Dikt - lyriskt-episkt poetiskt verk stor storlek, förenade av en enda handling och karaktärer. Till exempel "Mtsyri" av M.Yu. | Vilka egenskaper har diktens komposition? | Varje kapitel är en komplett berättelse. Det finns ingen singel story– detta skiljer sig från klassiska dikter. Författaren kallar det en "bok om en fighter" utan början eller slut. Publicerad i separata kapitel. Du kan läsa var som helst, eftersom läsaren kanske inte får se nästa kapitel, och dessutom kom publikationer inte fram regelbundet. Besläktad gamla ryska krönikor och krönikor. |
| Det stora fosterländska kriget, vars seger vi firar den 9 maj, kostade vårt folk mycket dyrt: många miljoner människor dödades och lemlästades. | Ta reda på historien om skapandet av dikten "Vasily Terkin" | "Vasya Terkin" skapades redan 1939 under den finska kampanjen. Och det var ursprungligen tänkt att vara färdigt 1941, men andra världskriget gjorde justeringar. Författaren återvänder till hjälten, kallar honom Vasily, och 1942 publiceras separata kapitel, som 1946 kommer att samlas i "Boken om en fighter." Dikten blev känd direkt, redan innan den var färdig. Totalt skrivna 30 kapitel |
| Vem är "Vasily Terkin" | Hjälten är en enkel, begriplig, "en av sina egna" kille, en erfaren fighter, han har samma problem som de andra soldaterna. Han uthärdar alla prövningar orubbligt och tappar inte modet. Det är det som gör dikten så attraktiv. |
|
| Genre? | En bok om en fighter |
9. Reflektion, vilket inkluderar reflektion utbildningsverksamhet, och introspektion och reflektion av känslor och känslor
Reflexion Bild 18-19
Spelet "Hur jobbade jag idag?" (vem kan kalla sig en bra kille? - ge "5"
Och vem jobbade halvhjärtat? - Betyder läxa du måste få alla att flämta!
Läxa . glida 20
Uttrycksfull läsning av kapitlet "Crossing".
Förbered muntligt eller skriftligt berättelse-karaktärisering Vasily Terkinellerprojektet "Bilden av Vasily Terkin i illustrationer av konstnärer från olika år."
Tack, det var ett nöje att arbeta med dig! Lektionen är över.Bild 21
Du har klistermärken på dina bord (samma papperslappar som jag delade in er i lag, skriv gärna din feedback om lektionen på dem.Bild 22
