Victoria Minyukova
Abstrakt utbildningsverksamhet på att rita "Jorden är vår" gemensamt hus»
Mål: utveckla initiativ och självständighet under produktivt arbete aktiviteter.
Uppgifter:
Lär dig att använda olika sätt för uttrycksfull teckning i ditt arbete;
Utveckla kreativitet barn;
Odla kärlek till omgivande natur, önskan att ta hand om henne.
Material: färgpennor, ark av A4-papper, enkla pennor.
Killar, den 22 april är världsdagen Jorden. Det kan kallas en semester med rent vatten, jord och luft - allt, vilket är nödvändigt för människors och djurs liv.
Titta på jordklotet - det är en liten kopia av vår planet. Vad vacker vår Jorden, speciellt på våren, när all natur kommer till liv och allt blommar.
Killar, vet ni vad natur är?
Barn: Sol, luft, vatten, växter, djur, fåglar, etc.
Naturen är naturligtvis inte bara det som är gjord av mänskliga händer.
Nu ska vi spela ett spel "Natur eller inte" när jag namnger ett naturföremål applåderar du, men om jag namnger ett föremål tillverkat av människohänder så sitter du rak med händerna på skrivbordet (Träd, stol, spade, tusensköna, bil, etc.)
För att rädda vår planet måste vi älska naturen och känna till den. Vi måste behandla alla naturföremål med stor försiktighet.
Och för detta behöver du vara snälla, ärliga, hårt arbetande och kompetenta människor. Det är inte för inte som ordspråk Man säger:
Skydda fåglar och djur – kränk dem aldrig.
Den som vet hur man är snäll kommer inte att förstöra naturen.
Naturens fiende är den som inte skyddar den.
Älska skogen, älska naturen, du kommer för alltid att vara folket kär.
Om du hugger ner ett träd, plantera tio.
Nu ska vi spela ett spel "Applåder": Jag ska berätta ett visst tecken, de som har denna skylt står upp med händerna uppåt, och alla andra applåderar honom. Om alla har denna egenskap, då står vi alla upp och applåderar tillsammans.
Stå upp alla de som:
älskar naturen
älskar att åka på picknick
skräp i skogen
älskar sin familj
älskar djur
bryter träd
älskar att fånga insekter
som vill bli naturvårdare,
Vem gillar att bli sjuk? Ja, killar, ingen gillar att bli sjuk. Alla vill vara friska. Och vår planet börjar bli sjuk, se vad som händer med den. (karta Landar med målade förbudsåtgärder.)
Killar, vad tror ni, hur vår planet ser ut beror på en person?
Vad kan vi göra med dig för att göra vår planet vacker och frisk.
Barns svar.
Bra gjort! Så vi rensade det från skräp, men se, det är fortfarande lika livlöst. Vad kan göras?
Barns svar.
Hur kan du och jag vitalisera vår planet? (dekorera den med växter och djur)
Idrottsminut:
Hej blå himmel,
Hej gyllene solen,
Hej mamma - Jorden,
Hej mina vänner.
Låt oss nu tänka och alla kommer att säga vad de kommer att ge till vår planet?
Självständigt arbete av barn.
Killar, titta vad vår planet har blivit?
Barns svar.
Låt oss rädda planeten
Om du och jag tar hand om naturen, kommer vår planet alltid att vara så vacker, och du och jag kommer att vara friska!
Publikationer om ämnet:
Anteckningar till den öppna lektionen "Jorden är vårt gemensamma hem" Pedagogiska aktiviteter för äldre barn förskoleåldern. Anteckningarna förbereddes av läraren i seniorgruppen. Dadayan Susanna Valerievna.
Sammanfattning av direkta utbildningsaktiviteter om kognitiv utveckling "Jorden är vårt gemensamma hem" Mål: - utvidga idén om att jorden är det gemensamma hemmet för alla människor och alla levande varelser som lever bredvid människor; - skapa lust.
Sammanfattning av utbildningsverksamheten ”Jorden är vårt gemensamma hem” i seniorgruppen Mål: utöka barns förståelse för att jorden är det gemensamma hemmet för alla människor och alla levande varelser som lever bredvid människor.
Sammanfattning av utbildningsaktiviteter om matematisk utveckling i enlighet med Federal State Educational Standard fram till "Jorden är vårt gemensamma hem" Sammanfattning av pedagogisk verksamhet på kognitiv utveckling. "Kosmisk-matematisk resa" i förberedande grupp"Jorden.
Sammanfattning av organiserad utbildningsverksamhet ”Jorden är vårt gemensamma hem. Traditioner för olika folk" Sammanfattning av organiserade pedagogiska aktiviteter för att sätta dig in i omvärlden och utveckla talet "Jorden är vårt gemensamma hem" Programmatic.
Sammanfattning av direkt pedagogisk verksamhet om kognitiv utveckling i senior grupp använda IKT-teknik Ämne:.
Lektionssammanfattning "Jorden är vårt gemensamma hem" Lektion: Jorden är vårt gemensamma hem Mål: - att konsolidera konceptet "solsystemet", att klargöra barns kunskap om solsystemets planeter och deras egenskaper.
Mer än fyrtiofem år har gått sedan Jordens dag firades första gången på vår planet. Barns teckningar, hantverk och deras generösa donationer från deras egna besparingar hjälper till att locka vuxnas uppmärksamhet runt om i världen på vikten av att upprätthålla lugn och enhet bland befolkningen i alla länder.
Oftast förbereder barn ritningar för skolan. Men även i förskola barn kan redan rita enkla landskap eller affischer som lockar allmänhetens uppmärksamhet till denna semester. Teckningar för Earth Day på dagis kännetecknas av obeskrivlig spontanitet och uppriktighet, och enkelhet gör dem bara vackra.
En intressant ritning på temat "Jordens dag" kan göras med hjälp av vaxkritor och akvareller.
Först behöver vi något runt föremål av lämplig storlek. Det här kan vara en engångstallrik som inte är läskig att ge till ens de minsta barnen. Vi placerar plattan i mitten av ett stort vitt ark och skisserar det med en enkel penna.
Nu måste du beväpna dig med en linjal och rita raka linjer från den resulterande cirkeln till kanten av arket. Vi ritar minst tio till tolv sådana linjer, varför vår cirkel får en likhet med solen omgiven av en gloria av strålar.
Vi spårar alla konturer ritade med en enkel penna och svart vaxkrita.
I mitten av cirkeln gör vi skisser av silhuetter av kontinenter och öar. Med hjälp av vit vaxkrita ritar vi olika symboler på de utrymmen som begränsas av solens "strålar".
Vi beväpnar oss med akvarellfärger och en pensel.
Och vi förvandlar vår sol till planeten Jorden.
Vi täcker öarna och kontinenterna med grönt.
Och utrymmet mellan dem är blått, som vattnet i världshavet.
Gradvis kommer din skiss att likna bilden av jorden från rymden.
Nu är det mest intressanta: du måste måla utrymmet mellan "strålarna" med ljusa färger, där vi tidigare applicerade symbolerna med vit vaxkrita.
I det här fallet blir kritasymbolerna tydliga. Och vår teckning kommer att förvandlas till en riktig affisch, tillägnad dagen Jorden.
Allt som återstår är att applicera de nödvändiga inslagen med mörkare nyanser av färg.
Och bilden blir helt enkelt oemotståndlig!
På jordens dag kan du rita jorden och rymden. Det kommer att vara mycket intressant för barn att komma ihåg att vår planet är omgiven av fascinerande kosmiska kroppar.
Trots sin enkelhet kommer det att locka tittarnas uppmärksamhet och uttrycka barns önskan att ta hand om sin planet.
Kommunal budgetinstitution ytterligare utbildning
"House of Children's Creativity nr 4"
Globen är en modell klot, planeten Jorden som vi alla lever på.Lärare: Vilka mer bor på planeten förutom människor?Barn: Djur, fåglar, växter, fiskar...
Lärare: Det stämmer, så vi kan säga att jorden är vårt gemensamma hem!
2. Teoretisk del.
Samtal mellan lärare och barn om semestern "Earth Day"
Lärare : Killar, på vilken planet i solsystemet finns det liv?
Barn : på planeten jorden. Samtal mellan en lärare och barn om planeten Jorden, som den enda planeten i solsystem, på vilken det finns liv.
Lärare : Titta nu på jordklotet, vad du ser på den - områden av land och hav, hav. Visar barn världen, förstärker kunskapen om att det finns kontinenter, öar, hav, hav och floder på planeten.
Lärare: Killar, inte bara människor bor på vår planet jorden. Titta på bilderna och svara på frågan - vem mer lever på vår planet på olika kontinenter, simmar över haven, oceanerna, flyger genom luften?
Barn: Djur - fåglar, djur, insekter, fiskar..., växter.
Lärare : Finns det människor, växter och djur på andra planeter?
Barn: Inga.
Lärare: Varför lever och kan inte människor, djur och växter leva på andra planeter?
Barn : Eftersom det inte finns luft, jord, vatten, det är väldigt kallt eller varmt, det finns ingen mat...
Lärare : Vi kan säga att vår planet har alla förutsättningar som krävs för livet för människor, djur och växter. Ett samtal mellan en lärare och barn om de villkor som finns på planeten som är nödvändiga för livet, om vem som bor på planeten: människor, olika typer djur, växter, att det är omöjligt att leva utan varandra.
Visar illustrationer av arter av djur, fåglar, fiskar och växter. Musikalisk serie:
"Vad vacker den här världen är, titta"
Musik av D. Tukhmanov
Ord av V. Kharitonov
Du kommer att vakna i gryningen
Du och jag kommer att träffas
Dawns födelsedag.
Hur vacker den här världen är.
Så vacker den här världen är, titta.
Hur vacker den här världen är.
Du kan inte låta bli att märka -
Näktergalar lever i världen,
Och enkel sisari.
Så vacker den här världen är, se.
Hur vacker den här världen är.
Lärare : Så, vi vilade, flög i rymden tyngdlöshet, och nu återvänder vi till våra platser och fortsätter vårt arbete.Barn ta sina platser.
Lärare: Nu måste du färglägga utrymmet. Killar, titta på bilderna av rymden (läraren visar illustrationer), vilken färg kan man måla det med? Du kan färga den lila eller svart, eftersom den är mörk i rymden. Färglägg rymdobjekten som du vill, men så att de syns tydligt.Barn färg.
Barn kan vara kreativ i valet rymdobjekt för att rita kan du också färglägga kosmos på ditt eget sätt och försöka välja färgen på kritorna så att planeten och rymdobjekten är tydligt synliga i ritningen.
4. Sista delen. Reflexion.
Lärare: Här är arbetet klart! Visa varandra vilken vacker, stor planet ni har - en riktig planet - Hemma! Det fanns tillräckligt med utrymme för alla - människor, djur, fåglar och växter.
Killar, gillade ni lektionen?
Vart åkte vi på vår resa?
Vilket föremål hjälpte oss idag på vår resa runt planeten jorden?
Vad lärde du dig för nytt i klassen?
Till vilken högtid ritade du bilder, vad avbildade du på dem?
Varför pratade vi om planeten jorden som ett gemensamt hem?
Är det nödvändigt att skydda och skydda naturen och jorden? Varför?
Barn svara på frågor, uttrycka sina intryck av lektionen, titta på varandras teckningar.
(Teckningar på några barn kan ses i bilaga nr 1.)
Lärare: Vår lektion har nått sitt slut. Jag hoppas att ni kommer att vara riktiga hjälpare för planeten Jorden, för att skydda och skydda vårt gemensamma hem. Adjö.
Bilaga nr 1
Figur 1. Ritningen gjordes under lektionen, i enlighet med dess innehåll och de ritningssteg som läraren föreslagit. Barnet sa från ritningen att människor, djur och växter lever på planeten jorden. Jorden måste skyddas, eftersom det inte finns någon annan planet att leva på. Jorden är vårt gemensamma hem. Målet med lektionen har uppnåtts.
Bild nr 2. Under lektionen är barns kreativitet inte begränsad, vilket kan ses i denna ritning i funktionerna i att färga yttre rymden, som visar inte bara kontinenter utan också öar i ritningen av planeten. Barnet valde också metoden att rita en cirkel inte enligt en mall, utan för hand, vilket gör ritprocessen mer komplex, men intressant.. Huvudsaken är att meningen med lektionen förmedlas - jorden är vår gemensamma hem!
Bild nr 3. Här använde barnet en blandad teknik för att slutföra arbetet - målning (vaxkritor) och applikation. Barnet bestämde sig också för att rita en planet med kontinenter där många blommor och andra växter blommar, så att det finns mer syre. Och avbildad rent vatten i haven. Resultatet av att förstå behovet av att skydda och bevara naturen och planeten.
Figur 4. Mellanstadium av arbetet med ritningen. Ett barn kan välja konstnärliga uttryckssätt för självuttryck. I i detta fall Gouache valdes istället för färgade vaxpennor. Teckningen lämnades för revidering, eftersom barnet själv såg att han hade valt samma färg för att färga rymden som vattnet på planeten, vilket sammanfogar bilden. Barnet bestämde sig för att avsluta arbetet vid nästa lektion genom att göra ändringar i färgschemat för färgrymden.
