Ämne: "Skog. Svamp och bär"
1. Lär dig namnen på svampar - boletus, boletus, kantarell, russula, boletus, honungssvamp, olja, flugsvamp, mosfluga. Vilken av följande svampar är den udda? Förklara varför.
2. Lär dig namnen på bär – blåbär, lingon, jordgubbar, hallon, björnbär, hjortron, tranbär. Berätta var dessa bär växer. Dela in ord i stavelser.
4. "En - många" - kalla det i plural.
Boletus - boletus, Boletus -....., Boletus -.....,
Russula -….., Kantarell -….., Flugsvamp -
5. Namnge substantiven i genitivfall(mycket av vad?)
svamp - mycket svamp, kantarell - ....., boletus - ...., mössa - ....., russula - ......, blåbär - ....., lingon -
hallon -
6. "Ring mig vänligt":
Boletus - boletus, mosssvamp - ...., Basket - ..., Forest..,
Polyana - ...
7. Lyssna på texten. Svara på frågorna i hela meningar. Förbered en återberättelse av texten.
Sura tranbär växer i ett träsk. Den som inte har sett hur ett tranbär växer kan gå på det och inte se det. Blåbär växer - du ser dem: bredvid bärbladet. Det är så många att platsen blir blå. Blåbär växer i buskar. På avlägsna platser finns också en stenfrukt - ett rött bär med en tofs, surt. Vårt enda bär, tranbäret, är osynligt från ovan.
Hur växer tranbär?
. Vilka andra bär växer i skogen?
. Hur växer de?
. Vilket bär är osynligt från ovan?
8. Vad lagade du?
Blåbärssylt - blåbärssylt, lingonkompott - .....,
Jordgubbste - …….., svampsoppa – …, svampkaviar – ……..
9. Förklara orden: ASPEN, BEROTOVIK.
Ämne: "Skog. Svamp och bär"
1. Gissa gåtorna:
Någon viktig står här
På ett litet vitt ben,
Han är med bär en röd keps,
Det finns prickar på hatten. (svampamanita)
Vad är det för pärla här?
Hängande från stammen?
Om du tittar kommer det att vattnas i munnen,
Det blir genast surt. (Tranbär)
* Kom ihåg och namnge de svampar och bär som du känner till. (Boletus, kantareller, honungssvamp, boletus, russula, flugsvamp, blåbär, lingon, hjortron, jordgubbar, hallon, tranbär) Säg mig, var växer svamp? Vilken svamp ska man inte äta? Varför?
2. Förklara varför svampen kallas boletus?, boletus (eftersom den växer under björk, under asp)
3. Klappa orden, bestäm antalet stavelser i dem. (Barnet klappar händerna, delar in ordet i stavelser. Hur många gånger han klappade, det finns så många stavelser i ordet.) KLUK - VA, SVAMP, I - GO - DA, MA - LI - NA.
4. "En är många"
Svamp - svamp
. Boletus -
. Flugsvamp -
. Bär -
. Kantarell -
5. Räkna svamparna till 5, korrekt samordna orden: SVAMP, ASP, KANTARELL, RUSSUL. (Till exempel: 1 kantarell, 2 kantareller, 3 kantareller, 4 kantareller, 5 kantareller)
Substantiv:
boletus, boletus, boletus, flugsvamp, kantarell, russula, svamp, ben, mössa, skog, glänta,
mossa, stubbe, korg, smörfat, honungssvamp, mossfluga, mjölksvamp, saffransmjölklock, våg, paddsvamp, mycel, snår,
korg, svampplockare, jordgubbar, vinbär, krusbär, hallon, blåbär, lingon, hjortron, tranbär,
jordgubbar, kompott, sylt.
Verb:
växa, stå, gömma sig, rodna, växa, laga mat, samla, laga, skära, torka, salta,
marinera, gå vilse, ropa.
Adjektiv:
vit, röd, röd, liten, gammal, ätbar, oätlig, maskig, svamp (regn, sommar,
clearing, år), hallon, jordgubb, blåbär, lingon, tranbär, hjortron, jordgubbe.
Adverb:
nära, långt, nära.
Fingergymnastik
KORG MED BÄR
|
Det är en korg - det är en korg! Det finns krusbär i den, Det är hallon i den, Och vilda jordgubbar, Och trädgårdsjordgubbar, Det finns lingon och blåbär! Kom och besök oss! Bären som vi hittar i den, Det finns inget nyttigare och godare! MED . Vasilyeva |
(låtsas överraskning, sprider sina armar åt sidorna.) (Fingrarna böjs, startar från stora, samtidigt på höger och vänster hand.) (Bjud in gest - rörelse av händerna på själv.) (Omväxlande rytmiskt slå med knytnäve och handflata med palm .) |
Samordning av tal med rörelsen "Vi går in i hösten" skog"
Mål: lära sig att samordna tal med rörelse, utveckla kreativ fantasi, konsolidera i tal
substantiv - namn på svampar, utveckla finmotorik.
|
Vi ska in i höstskogen. Och skogen är full av mirakel! Det regnade i skogen igår - Det här är väldigt bra. Vi ska leta efter svamp Och samla dem i en korg. Här sitter fjärilarna, På stubben - honungssvamp, Och i mossan finns kantareller, Vänliga systrar. "Boletus, mjölksvamp, Gå in i lådan! Tja, och du, flugsvamp, Dekorera höstskogen." I. Mikheeva |
(De marscherar på plats.) (Spred ut sina händer sidor är "förvånade".) (skakar handflatorna båda händerna.) (Klappa i handflatorna.) (Placera handflatan till pannan, de tittar på en, sedan åt andra hållet.) (Samma händerna framför dem- "korg".) (Vik en i taget finger på båda händerna samtidigt för var och en svampens namn.) (De gör det lockande handrörelser.) (De hotar med indexet högerhands finger.) |
Smattra
Mål: att utveckla allmänna talfärdigheter: klarhet i diktionen, korrekt uttal, korrekt
Spelets framsteg. kommer att uttala tungvridaren snabbare och mer korrekt.
Stubbarna har fem honungssvampar igen.
Dialog
Mål: utveckla allmänna talfärdigheter, arbeta vidare intonation uttrycksförmåga av tal.
Gick vi med dig?
Låt oss gå.
Hittade du boletusen?
Hittade.
Gav jag den till dig?
Gav.
Tog du det?
Jag tog den.
Så var är han?
WHO?
Boletus.
Som?
Gick vi med dig?
Låt oss gå.
Etc.
Spelet "Vem är förlorad?"
Mål: utveckla auditiv uppmärksamhet.
Spelets framsteg. Läraren säger: ”Föreställ dig att du och jag
Vi gick in i skogen, någon gick vilse och ropade "Ay!" Ett av barnen vänder ryggen till de andra. Barn turas om
säg "Åh!" med olika
Spelet "I skogen" Mål: att aktivera och berika barns ordförråd
lexikaliskt ämne "Svampar". Spelets framsteg.
Läraren uppmanar barnen att lyssna på berättelsen och komplettera den. Kan placeras framför
barnbilder med bild av svamp.
Hösten har kommit. Du går in i skogen och flämtar. Träd in de står i gyllene klädsel och bryter igenom grenarna sol-
strålar. Du ser dig omkring och du kommer att förstå - det är inte för inte som de säger det höstskog med presenter
rik. Här blinkar röda mössor under aspträdet. Det här är vänligt familj. Och under björken finns smala (...) står. Du kommer att gå längre in
skog och du kommer att se röda mössor i mossan. Du delar mossan med händerna, och det systrar - (...)
gömde sig. Vad är det för svampar? Sitter de på en stubbe? Erfaren svampplockare direkt kommer att förstå vad det är (...). Men
den lyckligaste kommer att vara den som befinner sig i skogens djup
viktig svamp
kommer att hitta - (...). I. Mikheeva, S. Chesheva
Spel "Vad för sylt?" Vilken kompott?"
Mål: att utveckla talets grammatiska struktur (utbildning relativa adjektiv, överenskommelse
adjektiv med substantiv).
Spelets framsteg. Läraren uppmanar barnen att svara frågor från flickan Katya. Det är nödvändigt att övervaka korrekthet användning av ändelser (
hallonsylt , hallon
kompott). Hösten är förberedelsernas tid. Katya och hennes mormor bestämde fylla på med sötsylt till vintern och
doftande kompott. Tidigt på morgonen gick de in i skogen för att plocka bär. Det fanns en väg att gå
inte nära.
"Farmor," frågade Katya. – Om vi hallon
Låt oss sätta ihop det, vilken typ av kompott får du? (...) Och sylten
som? (...) "Tänk om vi hittar blåbär", fortsatte Katya att tänka.
Vilken typ av kompott får du? (...) Vilken typ av sylt? (...)
Tja, tänk om vi stöter på lingon? Vilken typ av kompott ska vi laga?
(...) Vilken typ av sylt? (...) Min favorit tranbärssylt. Gissa vilken? (...)
Och jag älskar hjortronkompott. Gissa vilken? (...) Så mormodern och hennes barnbarn närmade sig gläntan obemärkta
ke, på vilken det tydligen fanns jordgubbar.
Som
Mål: lära känna igen bekanta bär, tilldela namn bär och konsolidera begreppen "skog" och
"trädgårdsbär"; träna i att bestämma närvaron av ljud [a] i ett ord och dess platser i den
(början, mitten, slutet), utveckla visuell uppmärksamhet.
Spelets framsteg. Läraren visar bilder med
bild av bär (till exempel: tranbär, blåbär, jordgubbar), ber att få namnge bären och säga vilket bär som är udda. Pedagog
frågar varje barn
förklara ditt val.
Till exempel: Extra jordgubbar, eftersom de är trädgårdsbär, och alla andra är det
skog Barnet avgör om namnet på bäret innehåller ljudet [a] och
vilken del av ordet det finns i. Ord: lingon, jordgubbe, hallon, vildsmultron, tranbär,
vinbär, blåbär, krusbär.
Spelet "Gör ett diagram"
Mål: att konsolidera förmågan att analysera meningar till ord. Spelets framsteg.
Läraren uppmanar barnen att lyssna meningar, räkna antalet ord och rita diagram. Påminner mig
förklara ditt val.
att meningar kan innehålla "liten"
ord" är prepositioner. Höstskogen är rik på gåvor. Det är mycket jordgubbar i skogsgläntan. Under
En boletus gömde sig bakom en grangren. På
sura tranbär är mogna i träsket. Spelet "Samla svamp"
Mål: förbättra fonemiska processer, undervisa välj ord för ett givet ljud.
Spelets framsteg. Läraren lägger en låda med skrivet på den med bokstaven "n" och föreslår
sätta barn i den
bara de svampar (attrapper, bilder) som har ett ljud i sitt namn
[n]. Ord: honungssvamp, smöraktig, boletus, våg.
Gåtor
Mål: utveckla auditiv uppmärksamhet, auditivt minne, undervisa sammanhängande monologuttalande
(tolkning av gåtan). Spelets framsteg.
Läraren gör en gåta, gissar barnen.
En av killarna förklarar dess innebörd. Resten är komplementära.
Då lär alla sig vilken gåta som helst tillsammans. Jag hälsar dig med en brun hatt.
jag en blygsam svamp utan någon utsmyckning.
Under
Jag hittade skydd med en vit björk.
Säg mig, barn, vad heter jag?
(Boletus)
I höstskogen i september
I
tråkig regnig dag
Svampen har växt i all sin glans,
Viktigt, stolt.
Hans hus ligger under aspträdet,
Han har en röd hatt på sig.
Många känner till denna svamp.
Vad ska vi kalla det?
(Boletus)
Röd hatt, prickar på hatten,
Kort kjol med vita ben.
En vacker svamp, men den kommer inte att lura dig,
Den som vet om det kommer inte att röra det. Alla människor har känt till det länge
Att svampen är fylld med gift... (flugsvamp).
Svampen togs bort och han började gråta. Hans mamma sa till honom:
Varför gråter du? Eller åt katter våra kakor?
Då kände sig Mitka rolig, han gned en tår nerför ansiktet och skrattade.
L. Tolstoj
Frågor:
Varför lämnade Mitya svampen i skogen?
Vad hände i morse?
Vad sa mamma?
En vacker svamp, men den kommer inte att lura dig,
BROR OCH YNGRE SYSTER
Sanka och hans lillasyster Varya går ut ur skogen. Vi ringde jordgubbar bärs i lådor.
Min mormor tittade och skrattade:
Nåväl, Sanya... Lilla Varya har gjort fler mål än du!
Naturligtvis! – svarar Sanka. – Hon behöver inte böja sig, det är det. och fått mer.
Sanka och Varya kommer ut ur skogen igen och släpar korgar med svamp smörig.
"Vad gör du, Sanya", säger mormor. - Lilla en fått mer.
Naturligtvis! – svarar Sanka. – Det är närmare marken, det är det uppringd.
Varya och Sanka går till skogen för tredje gången. Malina samla. Och jag gick med dem.
Och plötsligt ser jag Sanka, obemärkt av Varya, hälla upp lite till henne bär i en låda. Varya kommer att vända sig bort, och han kommer att ta det
kommer att lägga till...
Låt oss gå tillbaka. Varya har fler bär, Sanka har färre.
Mormor träffas.
Vad gör du , - säger, - Sanya... Hallon är höga växande! Det är lättare för dig att nå, men Varya fick mer!
Naturligtvis! – svarar Sanka. - Varya är en fantastisk kille,
Varya är vår arbetare. Du kan inte hänga med henne.
Enligt E. Shim
Frågor:
Vad bar Sanka och Varya i lådan?
Vad sa mormor?
Vad svarade Sanka?
Vad samlade Sanya och Varya i skogen för andra och tredje gången?
Vad svarade Sanka till sin mormor varje gång?
Varför tror du att Sanka gav Varya några bär?
- Kom ihåg och namnge de svampar och bär som du känner till. (Boletus, kantareller, honungssvamp, boletus, russula, flugsvamp, blåbär, lingon, hjortron, jordgubbar, hallon, tranbär) Säg mig, var växer svamp? Vilken svamp ska man inte äta? Varför?
- Förklara varför svampen kallas boletus? Boletus? (För att den växer under björk och asp) Honungssvamp? (växer på en stubbe).
- Räkna svamparna till 5, korrekt samordna orden: SVAMP, ASP, KANTARELL, RUSSUL. (Till exempel: 1 kantarell, 2 kantareller, 3 kantareller, 4 kantareller, 5 kantareller)
- "En - många" - säg i plural.
Boletus - boletus
Boletus –…..
Boletus -…..
Russula –…..
Kantarell –…..
Flugsvamp - ...
- Namnge substantiv i genitivfallet (många saker?)
Svamp - massor av svamp
Kantarell - .....
Borovik - ....
Hatt –…..
Russula – ……
Blåbär - …..
Cowberry - …..
Hallon – ……
- "Ring mig vänligt":
Boletus - boletus
Mossa - ....
Korg - …
Skog…
Polyana - ...
- Lyssna på texten. Svara på frågorna i hela meningar. Förbered en återberättelse av texten.
Sura tranbär växer i ett träsk. Den som inte har sett hur ett tranbär växer kan gå på det och inte se det. Blåbär växer - du ser dem: bredvid bärbladet. Det är så många att platsen blir blå. Blåbär växer i buskar. På avlägsna platser finns också en stenfrukt - ett rött bär med en tofs, surt. Vårt enda bär, tranbäret, är osynligt från ovan.
Hur växer tranbär?
Vilka andra bär växer i skogen?
Hur växer de?
Vilket bär är osynligt från ovan?
- "Vad lagade du?"
blåbärssylt – blåbärssylt
lingonkompott - .....
jordgubbste - ……..
svampsoppa -...
svampkaviar - ……..
rostade svampar -...
blåbärspaj - ...
- Gissa gåtorna:
Någon viktig står här
På ett litet vitt ben,
Han har en röd keps
Det finns prickar på hatten. (svampamanita)
Vad är det för pärla här?
Hängande från stammen?
Om du tittar kommer det att vattnas i munnen,
Det blir genast surt. (Tranbär)
- Gör meningar av orden som ges i oordning:
Svamp, skog, växa, c.
Odla, på, tranbär, träsk.
Mycket, på, jordgubbar, äng, växer.
Räkna antalet ord i varje mening. Namnge de "små" orden - prepositioner.
Kära föräldrar!
Veckans tema: "Svamp"
Barn bör veta:
Och känna igen svamparna på bilden: boletus, boletus, boletus, honungssvampar, mjölksvampar, kantareller, flugsvamp, russula, paddsvamp;
- namn på delar (hatt, ben), deras färg, form, karaktäristiska egenskaper(tunna, tjocka, korta, långa ben, etc.)
- där svamp växer: i skogen, i en dunge, i en skog, i en glänta, nära stubbar, under en björk, inte långt från en julgran, under en asp, allt tillsammans osv.
- när svampar samlas in (sommar, höst), vad de samlas i (i en korg, i en korg), hur de tillagas (inlagd, stekt, kokt, saltad), vad de lagar ( svampsoppa, svampsolyanka, svamppaj).
Utöka barns ordförråd:
Substantiv: svamp, boletus, boletus, kantarell, honungssvamp, mjölksvamp, flugsvamp, paddsvamp, russula, ben, mössa, skog, glänta, mossa, stubbe, korg, svampplockare;
Adjektiv: vit, röd, röd, liten, stor, ätbar, oätlig, giftig;
Verb: odla, samla, koka, skära, torka, salta, inlagda;
Adverb: nära, långt, nära.
Lär dig gåtan:
Röd hatt med prickar,
Krage med tunt ben.
Denna svamp är vacker att titta på
Men farligt, giftigt. (Amanita)
Talets grammatiska struktur.
Didaktisk övning "En-många" (utbildning flertal substantiv i nominativ och genitiv):
En svamp - många svampar
En räv - många rävar
En svamp - många mjölksvampar
En flugsvamp - många flugsvamp
Didaktisk övning "Namn rätterna korrekt" (bildning av relativa adjektiv):
svampsallad (vilken?) - svamp,
svampsoppa - svamp,
svamp solyanka - svamp,
svamppaj - svamp.
Didaktisk övning "Räkna till fem" (koordinering av substantiv med siffror):
En russula, två russulas, ... fem russulas.
En flugsvamp, två flugsvamp, ... fem flugsvamp.
En paddsvamp, två paddsvampar, ... fem paddsvampar;
En mjölksvamp, två mjölksvampar, tre mjölksvampar, fyra mjölksvampar, fem mjölksvampar.
Didaktisk övning "Vad är överflödigt och varför?":
Paddsvamp, russula, kotte, honungssvamp (kotte, eftersom resten är svampar).
Flugsvamp, boletus, hallon, mjölksvamp (hallon, eftersom resten är svampar).
Boletus, tall, kantareller, honungssvamp (tall, eftersom resten är svampar).
Didaktisk övning "Säg motsatsen" (val av antonymord):
högt ben - lågt ben,
tjockt ben - tunt ben,
matsvamp – oätlig svamp.
stor svamp - liten svamp.
Prata med ditt barn om svampar som växer i skogen. Svamp kan växa: under träd, i mossa, i gräs, på stubbar, etc.
Titta på bilder med svamp med dina barn. Förklara att svamp kan vara ätbar och oätlig (giftig).
Berätta för ditt barn vad som kan tillagas av svamp (sallad, kaviar, gryta, soppa, etc.).
Lek med barnen.
Spelet "Där svampen växer" (för orientering i rymden i syfte att använda prepositioner) - i skogen, i skogen, under ett träd, på en stubbe, etc.
Spelet "Guess the Fungus" (komponerar beskrivande berättelser) - benet är vitt, tjockt, hatten är brun ( porcini svamp), benet är långt, med en kjol, mössan är röd med vita fläckar (flugsvamp) etc.
Spelet "What's Missing" (utvecklar uppmärksamhet och minne). Bilder av svampar läggs ut framför barnet, han stänger ögonen, och vid denna tidpunkt gömmer den vuxna en av bilderna. När han öppnar ögonen måste barnet säga vad som saknas.
Orlova Oksana Leonidovna,
lärare-logoterapeut MADO" Förskola nr. 41″- KV,
Republiken Bashkortostan, Sterlitamak.
Vi berikar och aktiverar ordförråd. Konsoliderar kunskap substantiv: svamp, ben, mössa, boletus, boletus, boletus, kantarell, honungssvamp, fjäril, honungssvamp, flugsvamp, paddsvamp, träd, stubbe, skog, svampplockare, korg, kniv, russula, mycel;
adjektiv: ätbar, giftig, maskig, vit, orange, brun, röd, användbar, vacker, tjock, tunn, lång, kort; verb: söka, hitta, skära, lägga, sortera, laga mat, steka; adverb: snabb, långsam, välsmakande, skadlig, dålig; prepositioner: på, under, från under, på grund av, nära, mellan.
Bildning av substantivs diminutivform
Träning "Ring mig vänligt" (barn över 4 år)
Svamp - svamp
Boletus - boletus
Russula - russula
boletus - boletus
Bildande av substantivs plural i Namn och Kön.
Övning "En - många" om användningen av ett substantiv i plural i genitiv.
Boletus - boletus - många boletus
Russula - russula - mycket russula.
Honungssvamp - honungssvamp - mycket honungssvamp. Etc.
Bildar adjektiv från substantiv(svamp - svamp).
Spelet "Säg det annorlunda."
Svampsoppa - svampsoppa.
En plats där det växer mycket svamp är en svampplats.
Det är dags när mycket växer svamp, - svamp det är dags.
Svampfyllning - svampfyllning.
Svamppaj - svamppaj.
Utbildning svåra ord
under björken - boletus
under aspen - boletus
Att lära känna ordens polysemi
kantarellsvamp, tillgivna namn djur
Övning "Räkna" att samordna siffror med substantiv. För barn 6-7 år komplicerar vi uppgiften med ett adjektiv (ett vit svamp…., två stark honungssvamp...)
1 svamp, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ...
1 räv, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ...
1 honungssvamp, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ... Osv.
Övning "Där svampen gömmer sig"(öva prepositioner)
Kantareller under ett löv, boletus bakom en stubbe, honungssvamp nära en stock......osv.
Övning "Säg motsatsen, avsluta meningen" för att välja antonymer.
Den gamla svampen är stor, men den unge är...
Boletus har ett tjockt ben, och boletus har ett...
Honungssvampar ätbara svampar, och flugsvamp -...
TALSPEL
Självmassage av fingertopparna
(för varje rad - knådning av dynan på ett finger):
Klättra ut på ett lillfinger
små svampar: namnlös
mjölksvamp och bittersvamp, mitten höger hand
saffran mjölk caps, vågor. pekande
Även en liten stubbe är stor
Jag kunde inte dölja min förvåning. stor
Honungssvampar har växt. pekande
Halt oljig, vänster i mitten
Blek paddsvamp namnlös
Vi stod i gläntan med lillfingret
Fingergymnastik
Jag tar en korg till skogen,
Jag ska plocka svamp där.
Min vän är förvånad: De visar överraskning,
"Det finns så många svampar här!" sprida armarna åt sidorna.
Boletus, oiler, växelvis böj
Boletus, honungssvamp, fingrar på båda händerna,
Boletus, kantarell, mjölksvamp - börjar med lillfingret på höger hand.
Låt dem inte leka kurragömma!
Ryzhiki, volushki
Jag hittar den i kanten av skogen.
Jag återvänder hem
Jag tar med mig alla svampar.
Men jag kommer inte att bära flugsvampen. Tumme vänster hand
Låt honom stanna i skogen! de avskedar honom och hotar honom.
Utveckling logiskt tänkande. Låt oss lära oss att lösa gåtor.
Denna svamp är min favorit
Med ett tjockt och rakt ben.
Han täckte sig med en röd hatt,
Han begravdes under ett aspträd. (Boletus)
Dessa söta systrar äter inte kyckling.
Dessa vänliga systrar står bredvid varandra.
Som små gula knappar
De stack i mossan nära stigen. (Kantareller)
Mannen står -
Brun keps. (Boletus)
Jag växer upp i en röd keps
Bland asprötterna.
Du kommer att känna igen mig en mil bort
Jag heter... (Boletus)
Medan barnen bär varsin basker,
När de växte upp tog de på sig hattarna. (svamp)
Liten, avlägsen,
Gick genom jorden
Jag hittade Rödluvan. (Svamp)
Lär dig en dikt (vilken som helst)
Borovik.
Gick längs stigen
De hittade boletusen.
Boletus boletus
Han grävde ner huvudet i mossan.
Vi skulle kunna ta oss igenom det
Det är bra att vi gick tyst.
A. Prokofiev
Folksång
Jag går genom skogen på gröna vandringar,
Jag ska samla svamp i en låda,
Jag plockar saffransmjölkslock från aspskogen,
Längs björken - björkträd,
Längs tallstubbarna - honungssvamp,
Och under trädet finns en boletussvamp.
I skogen
Vi gick för att plocka bär i den avlägsna skogen.
Det finns tydligen mirakel där!
Vi såg en röd myra
Vi mötte en ekorre vid bäcken.
Vi hittade en liten vit svamp,
De placerade den försiktigt i lådan.
Nåväl mogna bär det räknas inte!
Så fort vi kommer hem ska vi börja äta.
Vi skulle gå i skogen till morgonen,
Ja, kvällen närmar sig - det är dags att sova.
N.Sakonskaya
Oljeburkar
Dumma oljeburkar
Insvept i blöjor,
Och de gamla oljeburkarna
Alla bär krage.
Vit svamp (Boletus)
Jag är inte van att ge efter:
Vi vandrade i skogen hela dagen
Alla kunde inte hitta honom.
Till slut tyckte han synd om oss
Och han steg djärvt fram.
Hej, svamp, hjälte!
Så lät det i bredd,
Med ett snövitt starkt ben
Jag fick knappt plats i korgen!
Gula kantareller
De vaktar granen,
Gula kantareller
De bjuder in oss.
Låt oss samla dem snabbt
Vi är utan krångel,
Säg bara detta:
Var är dina svansar?
Varje räv
Bör ha en svans
Annars namnet
Det har inget med det att göra!
* * *
Med röd mössa med vita prickar
Det finns svamp här.
Det är som att alla klev ut ur en bild -
De ber bara att få läggas i korgen,
Här kan du samla ett berg av dem.
Varför, det här Flugsvamp!
Svampen är mycket god
Du kan bara inte lura oss,
För det ryktas att han gör det
Skadligt för alla, inte bara flugor!
