Uppgifter, spel, övningar för grundskolebarn som syftar till att utveckla minne, uppmärksamhet, observation och logiskt tänkande. Jag använder inlämningsuppgifter i valfria, i en utökad daggrupp, som tilläggsmaterial för ryska språklektioner, som förberedelse för olympiader och frågesporter.
1. I dessa ord upprepas de två första bokstäverna och de två sista. Skriv dessa ord i din anteckningsbok.
Till exempel: ottoman
Men __ __ __ __ ri __ __
Tryck på __ __ __ __ behandla __ __
2. Hitta det dolda ordet i varje ord och skriv ner det.
Till exempel: skratt - päls
Pelare - ___________ fläta - __________
Regemente - ___________ bison - __________
Fiskespö - _________ på grund - __________
Väg - __________ lättja - ___________
3. Anslut med en pil de meningar som har samma betydelse. Skriv ner ett par sådana meningar i din anteckningsbok.
Ändrar ofta beslut.
Tror ingenting.
En ofarlig person.
Mycket pratsam.
Det skadar inte en fluga.
Har en tunga utan ben.
Han har sju fredagar i veckan.
Tvivlar på Thomas.
4. Avsluta ordspråket. Skriv ner det i din anteckningsbok.
Lätt …..
Vem du umgås med beror på...
Skynda dig - människor.....
Förhasta inte tungan...
Det bästa är nytt, bästa vän....
Arbetskraft, och.....
5. Koppla ihop ordhalvorna och skriv ner dem.
6. Samla bokstäverna som har spritt sig, du får namnen på djuren. Skriv ner det.
7. Skriv ord med motsatt betydelse.
Kort
Röra
8. Infoga vokaler för att bilda ord.
9. Välj en viss stavelse från varje ord och skapa ett nytt ord med den.
Exempel: gröt, flod, tallrik - vagn.
Öra, mun, vas -
Mjölk, not, kackerlacka -
Scythe, lotto, boxer -
Ram, sår, bank -
Näktergal, sommar -
10. Återställ orden och stryk under det ord som inte stämmer överens med resten av orden i betydelse.
· pashak, sokni, vobr, kamai, fotok
· komorv, retsugo, kochabak, ivals, midorop
· klov, bakaso, kashok, zaok, rokova
11. Skriv med ett ord vad uttrycket betyder.
Att sparka i hinken -
Löddra nacken -
Huvudet i molnen -
Min själ har sjunkit ner i mina hälar -
Nick ner -
Vid jordens kant -
12. Komplettera orden enligt deras betydelse.
De hugger med en yxa och med en såg...
De raderar med ett sudd, men med en penna...
På sommaren går det..., och på vintern...
Fiskar... och fåglar...
Vatten kan spillas, men ärtor...
Höet är klippt och håret...
13. Fyll i de ord som passar deras betydelse.
Pannkakor är gjorda av mjöl och cheesecakes är gjorda av keso.
Mjölk gör en cocktail och apelsin gör...
Från rödbetor - borsjtj och från kål -...
Mjölk kommer från en ko och mjölk kommer från en kyckling...
Från malm - metall och från trä -...
Från kaviar - stek och från ägg - ...
14. Hitta det extra ordet.
Klockan sover, står, går, rusar.
Solen värmer, blåser, skiner, skiner.
Vägen står, leder, springer, slingrar sig.
Vinden blåser, blåser, brummar, är tyst.
Floden rinner, rinner, går, rör sig.
Regnet faller, knackar, surrar, springer.
Musa, tåg, tur -...
1. Dela in orden i stavelser:
Restaurang_______________________________
Blomstertjej_____________________________________
2. Dela upp orden för avstavning:
Fjäril______________________________
Bok_________________________________
Mikrofon_________________________________
Telefon_______________________________
3. Stryk under alla vokaler i meningen:
4. Stryk under alla konsonanter i meningen:
Marina tog snabbtåget till Moskva.
5. Understryka orden där bokstäverna e, e, yu, i representerar två ljud:
Krita, lönn, leker, julgran, go kille, hällning, stuga, pepparkakor.
6. Lägg betoning i ord:
Butik, portfölj, kranar, rivjärn, rödbetor, bord, bok, ekorre, krita.
7. Understryka bokstäverna i mjuka konsonantljud i orden:
8 . Stryk under bokstäverna i hårda konsonantljud i orden:
Ksyusha, liten, kattunge, kål.
9. Stryk under de ord som är korrekt indelade i stavelser:
Lei-ka, tänk-må, bygga-ka-vänta, I-sli, te-nick.
10. Skriv ner de ord som har fler bokstäver än ljud. Räkna antalet ljud och bokstäver.
Skridskor, bil, pojke, yxa, jaguar.
11. Skriv ner de ord som har färre bokstäver än ljud. Räkna antalet ljud och bokstäver.
Äpple, älg, Ksenia, bil, nötter.
___________________________________
___________________________________
12. Infoga de saknade bokstäverna, välj testord:
N...ga - _________________, str...la -_____________________,
I...ja - ___________________, gr...av - ______________________,
Arbu... -________________, moro... - ______________________,
Gr...chi - __________________, sugro... - ______________________.
13. Infoga de saknade bokstäverna:
Kolo..., arbu..., story..., landy..., chi..., this..., tetra...b, tvoro..., fartu..., sapo... .
14. Fyll i de saknade bokstäverna:
N...ga, str...la, in...da, k...for, s...dy, sl...dy, tr...va, gr...by, hl. ..ba, z...rno, z...ma, g...ra, m... rya, d...revya, s...va, s...bla.
16. Stryk under ord med en mjuk avgränsare:
På hösten vaknade ekorre, tio, pojke, träd, löv.
15. Fyll i de saknade bokstäverna:
F...zn, sh...shka, ch...stitsa, ch...dover, noch...ka, dotter...ka, sch...vel, h...hundra, rätt. ..rätt, själ...sty, ch...dny, sh...povnik, h... uggla
17. Bestäm vad meningarna innehåller, stryk under det korrekta svaret:
1. I morse gick jag och mina föräldrar på vandring.
(meddelande, beställning, begäran, fråga)
2. Vad ska du göra idag? (meddelande, hälsning, fråga, råd)
3. God morgon, min baby! (meddelande, hälsning, fråga, råd)
18. Dela in texten i meningar, följ reglerna för formatering av meningar:
De sista löven flög från träden, vinden drev gråa moln över himlen, en dag befann sig den fula ankungen i en liten hydda, en gammal hund slumrade i hörnet, en vit kyckling gick på golvet.
19. Räkna antalet ljud och bokstäver i ord:
Balett: ____b., _____stjärna.
Medaljong: _____b., _____z.
Lilla ekorren: _____b., ______ljud.
Snitch: _______b., ______ljud.
20. Ändra numret på ordet:
Mandarin________________________
Apelsiner ____________________
Blommor___________________________
Bil_________________________
Yoghurt__________________________
21. Bestäm antalet substantiv:
Poplar, lejon, giraff, kudde, matta, golv, vad som helst, kaktus, dagbok,
diskar, sköldpadda, fiskar, fjädrar, vykort, kor, telefon, poppel.
22. Skriv ner 4 ord med substantiv som svarar på frågan:
Vad? ____________________________________________________________
WHO? ____________________________________________________________
23. Hitta fel i ord och rätta till dem:
Shyrina, chyudo, chyaschya, tsigan, fåglar, kochka, anna, tapolya, doup, mikhail, Ryssland,
klass, skata, varona, maskin, Irina Alexandrovna, Rika Volga, träd.
25. Leta reda på det extra i varje grupp av ord och stryk under det:
Ko, bagge, tiger, gitarr, kråka.
Kamomill, ros, lila, svala, gräs.
Kappa, tröja, strumpbyxor, pojke, rosett.
26. Hitta substantiv i meningarna och stryk under dem:
Bilen körde tyst längs vägen. En skata satt på ett träd. Månen lyser starkt på himlen. Lejon, tiger och jaguar är vilda djur.
27. Stryk under de substantiv som svarar på fråganWHO? - en linje , och substantiv som svarar på fråganVad? - två funktioner.
Syren, skata, stroke, spring, gul, päls, sparv, bord, vit,
anteckningsbok, pojke, mamma, sover, blir grön.
28. Stryk bara under de ord där alla konsonanter är mjuka:
Karina, Yulia, hydda, gran, syren, snår, tekanna, Mitya, strandad, Marina.
29. Understryka endast de ord där alla konsonanter är hårda:
Snöflinga, bil, liv, vagn, skalbagge, humla, frisör, Moskva, frost.
30. Hitta egennamn i texten och rätta till fel i dem.
Farbror Kolya bodde i staden Korenovsk på Red Street. På morgonen träffade han sin vän Igor. De åkte på en båttur på floden Volga.
31. Skriv ner 2 ord vardera - ett egennamn:
Gata: __________________________________________________
Stad: ____________________________________________________
Flod:______________________________________________________
Hav:_____________________________________________________
32.Skriv ner 2 ord vardera - ett egennamn:
Namn:______________________________________________________________
Efternamn:__________________________________________________________
Efternamn:__________________________________________________________
Djurnamn:________________________________________________________________
33. Fyll i de saknade bokstäverna:
…rbuz, v...r...beat, r...bota, r...boys, pl...current, p...tuh, s...p...gi, sah... r, tjej...chka, t...relka, t...trad, x...r... sho, yag...ja,...språk.
34. Sätt in en mjuk skylt vid behov:
Lilla...chik, bell...chik, los..., Ol...ha, björn..., hand...och, natt...ka, moln...ka, kraft... nost... såklart...men.
35. Hitta och understryka orden som betecknar objektens handlingar.
Valross, skrikande, liggande, frost, maskin, surrande, sover, soffa, säng,
vacker, kraftfull, reparation, visselpipa, dator.
36. Matcha substantiven med verb.
Bil____________________________________
Traktor____________________________________
Flicka____________________________________
Bok______________________________________
Lärare____________________________________
Regn_____________________________________
37. Skriv ner verben som svarar på frågorna (2 ord för varje fråga):
Vad gjorde du?__________________________________________________
Vad gjorde du?_________________________________________________
Vad gjorde du?_________________________________________________
Vad gjorde du?___________________________________________________
Vad ska man göra?__________________________________________________
38. Anslut med pilar:
Ekorren sjunger
Traktor skäller
Maskinen växer
Berry hoppar
Åska plogar
Sångaren är på resa
Trädet blir rött
Hunden skramlar
39. Stryk under adjektiven med en vågig linje.
Springer, sover, mamma, Elena, bil, röd, stor, rolig, ros, filtstövlar,
frodig, frostig, lång.
40. Anslut med pilar.
41. Kom på och skriv ner substantiv adjektiv.
Blomma ________________________________.
Linjal ________________________________.
Is ________________________________.
Snö ________________________________.
Pojke ________________________________.
Tjej _________________________________.
Morot ________________________________.
Potatis _______________________________.
42. Kom på och skriv ner 3 adjektiv till frågorna.
Vilken sorts sol är det?_____________________________________________________________________.
Vilken typ av gräs?_________________________________________________________.
Vilken sorts katt?_______________________________________________________________________.
43. Hitta och stryk under felaktigt sammansatta fraser.
Läckra hallon, ljusa kläder, strålande sol, vacker blomma, snabb jaguar, vit penna, glada killar, blå himmel, brunbjörn, högt träd, stark explosion, lös jord, rött bär, svart penna, vit tupp.
Ytterligare uppgifter på ryska för årskurs 3. Ämne: Verb (för årskurs 3)
Övning 1. Ange verbens tid och kön. Markera slutet.Det är... klart... morgon. Solen sken starkt på den djupa himlen... Dess strålar spelade... på floden... på hustaken. Daggen på gräset, på trädens löv gnistrade som diamanter. Det var... tystnad runt omkring. Bara svalan kvittrade glatt.
Prov: Det var en klar morgon.
Övning 2. Skriv ner meningarna. Istället för prickar, infoga de nödvändiga verben: sätta och sätta.
Far hade med sig tidningar och... de låg på bordet. Jag lägger alltid mina böcker... på hyllan. Jag ska avsluta arbetet och... lägga anteckningsboken i min portfölj. Du behöver alltid allt... på sin plats.
Övning 3. Skriv ner det. Ersätt singularnumret på substantivet och verbet med plural, markera ändelserna på verben, ange böjningen.
1. Näktergalen sjunger.
2. Lärkan ringer.
3. Oriolen visslar.
4. Skatan småpratar.
5.Ugglan skriker.
6. Hackspetten knackar på.
7. Korsnäbb knarrar.
Prov: mygga gnisslar - myggor gnisslar (2 spr)
Övning 4. För dessa verb, välj andra som har motsatt betydelse.
Tala-var tyst
Snälla du-
Tillåta-
Koppla av-
Lätta-
Ger-
gnista av-
Övning 5. Demontera genom sammansättning.
Nål, kran, dagis, fiktion, kitt, ledig dag, falsk, konstruktion, klocka, färgad, svälja, mörk, natt, snöig, passande, norrländsk, söt, bricka, varm, skära ner, säger du, penna, koja, vit , lila, djur, stjärna, äppelträd, kollektivgård, stad, trädgård, löpning, tänk, ändra dig, landsbygd, hästsvans, list.
Övning 6. Skriv genom att infoga de saknade bokstäverna. I verb, markera prefix och rötter.
1. Vinden förde bort åskmolnet. 2. Ankorna vaknade skrikande. 3. Tanya bar sin bror över bäcken. 4.P...brevbäraren kom med ett telegram från sin syster. 5. Relatera boken till en vän. 6. Vågorna förde skeppets vrak till havsytan. 7. Dacha var omgiven av ett nytt staket. 8.Alla vägar, alla steg...sparkar med vit snö ligger bakom...lagret. 9.N...en flock tranor svävar på himlen.
Övning 7. Böj verben.
Jag växer, jag ligger ner, jag bestämmer, jag lagar mat.
Övning 8.Ändra dessa verb enligt exemplet.
Verb: så, så, se, se, hör, hör, titta, titta.
Övning 9. För dessa verb, välj och skriv de som är motsatta i betydelse och betydelse. Sätt dem i 2:a person singular i slutet av verben och markera dem.
Tala-var tyst-var tyst
Falla-
Träffa-
Vara tyst-
Skälla-
Övning 10. Skriv av det. Stryk under infinitivverben. Ställ frågor till dem, bestäm konjugationen.
Vårt hemland är det mest magnifika vi har fått för livet. Vi måste odla den, skydda den och skydda den med hela vår styrka.
Övning 11. Läs det. Skriv av det. Bestäm tiden för de markerade verben.
Kostar Det står ett gammalt poppelträd vid vägen. Det är alarmerande på vintern de gör oväsen dess kala grenar. på våren täckt poppel med grönt bladverk.
- Säg mig, farfar, hur gammal är vår poppel? Vem är det planterade?
– En god man planterade denna poppel. Som pojke jag spelade under den har din mamma och hennes vänner kransar vävt, nu du också spelar i hans skugga.
Ryska språket årskurs 4
RYSKA SPRÅKET.
4:E KLASS.
ERBJUDANDE.
Nivå 1.
Ställ frågor om dessa meningar. Skriv frågesatser.
Läsåret börjar den första september. Har du vilat bra. Du går i fjärde klass. Idag gick alla elever upp tidigt. Alla killar lovar att plugga bra.
Skriv ner det. Understryka ämnet och predikatet i varje mening:
Barnen planterade fruktträd nära skolan. På våren kommer äppelträd att täckas med vita blommor. Vackra körsbärsträd kommer att blomma i skolträdgården.
Nivå 2.
Skriv meningar, ändra dem först till utrop, sedan till frågeord, ändra ordföljden om det behövs:
Hela klassen var på festen. Imorgon ska vi gå på teater. Igår gick skolbarnen till museet.
Skriv ner det och gör en syntaktisk analys av den markerade meningen. Fortsätt texten (2-3 meningar):
Vit, röd, gul, rosa, te, svart ros. Det finns så många rosor!
En underbar blomma glädjer våra ögon. Den har en subtil, delikat arom. Samtidigt är rosen också en medicinalväxt. Rosenolja är bokstavligen dyrare än guld...
Nivå 3.
Återställ gåtorna med dessa ord, ändra ändelserna, skriv ner dem tillsammans med svaren:
Händer, y, han, nej, ben, y, han, nej, men utan, skjorta, nej, leva (p- - - - - a)
Utan, kropp, a, leva, utan, mun, utan, tunga, a, tala (uh – o)
Tänder, han, har, tunga, han, har inte (p - - a)
Själv, järn, ben, y, han, trä (m - - - - - k)
Skriv genom att infoga bokstäver, analysera de markerade meningarna.
Regnet studsar nerför stigen mot oss på en lång blöt fot. Regnet dansade över trädgården och hällde vatten på sängarna. Som barn i gryningen, under solen vid floden, står treåriga små på en lång säng. Vår flod är smal, den är grunt i vår flod. Boletus växer under vitfotsbjörken.
RYSKA SPRÅKET.
4:E KLASS.
Upprepning.
Ordförrådsdiktering. Läs orden och skriv ner dem från minnet:
Framåt, elva, väg, bibliotek, gränd, vacker, hej, passagerare.
Korsord.
VÅGRÄTT:
1. Rummet där böcker förvaras.
Ordet är en hälsning.
Vägen från en punkt till en annan
VERTIKALT:
En person som reser i transport.
En siffra mellan 10 och 12.
3. Vart går befälhavaren i formationen?
En väg med träd planterade på båda sidor.
Vackert, underbart...
Talutveckling.
Skriv en miniuppsats med ord från uppgift 1, kom på en titel.
a) I vilken mening som helst, understryka ämnet och predikatet.
b) Analysera vilket ord som helst enligt dess sammansättning.
B) Skriv ner två ord med en obetonad vokal.
RYSKA SPRÅKET.
4:E KLASS.
Upprepning.
1. Ordförrådsdiktat. Läs orden och skriv ner dem från minnet:
Gul, gård, rygg, bil, igår, då, kombinera.
2.Korsord.
VÅGRÄTT:
1. En händelse som hände dagen innan. När det var?
2. Sonen hjälper sin pappa med hushållsarbetet...
3. Något du inte gjorde direkt. Uppskjuten för...
VERTIKALT:
1. Maskrosfärg.
2. Framåt, inte ett steg...
3. Persontransport.
4. Bilen är fältens kung.
3. Komponera en miniuppsats med orden.
Uppgifter:
Analysera två valfria ord enligt deras sammansättning.
Identifiera talets delar i två meningar. Stryk under ämnet och predikat.
Spelet "Jag är en poet" (kom på ett rim)
men igår
(N.r. Sommaren slutade igår -
Det är dags för alla att studera)
RYSKA SPRÅKET.
4:E KLASS.
HOMOGENA VILLKOR FÖR EN MENING.
Nivå 1.
1. Skriv ner, sätt kommatecken, stryk under homogena termer med en rad.
Regnet öste från ett mörkt moln, fräschade upp björkens löv och rusade över himlen. På våra fält odlar vi vete, råg, havre, korn, bovete, hirs. Det är klart, lugnt, soligt, varmt höstväder ute.
2. Kopiera ner det och sätt kommatecken vid behov:
Solen dök upp på himlen och började sprida sina gyllene strålar. Den första strålen träffade lärkan. Lärkan piggnade till, flög ut ur boet, reste sig högt och sjöng sin silversång.
Nivå 2.
I vilka meningar ska kommatecken placeras mellan homogena medlemmar? Skriv ner, sätt kommatecken, stryk under homogena termer med en rad:
Människor har länge varit vänner med björk och har en kärlek till detta underbara träd. Björk älskar ljus och rymd och är inte rädd för svår frost och vårfrost. Vår vitstamliga skönhet växer snabbt. Inte bara människor utan även djur dricker björksav med nöje. Mesar och rödhaker frossar i den livgivande fukten från mesar. Denna juice innehåller socker, äppelsyra och vitaminer.
Skriv och komplettera meningarna med homogena medlemmar:
Subjektet, ..., är huvudmedlemmarna i meningen. Substantiv, adjektiv, ..., är delar av talet. Rot, …, …, … är delar av ordet. Topp, topp, yta, ... är samma grundord.
Nivå 3.
Skriv ut, med kommatecken, först meningar med homogena subjekt, sedan med homogena predikat. Stryk under dem:
Den blir grön, blommar, sjunger, lyser, ringer och allt levande har roligt. Osynliga näktergalar, gökar och starar sjöng i det unga lövverket. Humlegetingflugor tar sin tillflykt i torra skydd. Aspknopparna svullnar och svullnar. Sländor susar och prasslar med glasvingar. På hösten kommer skogens blommor att blekna, blekna och försvinna.
Skriv och betona homogena medlemmar som delar av meningen. Slutför berättelsen:
När mamma och Chuk återvände hem fanns Huck ingenstans. Mamman blev orolig och tittade på spiken vid dörren... . Varken Hucks fårskinnsrock eller hans hatt satt på en spik. Mamman gick ut på gården, gick runt kojan, drog pistolen från väggen... tog fram patroner, tog tag i en lykta och kastade den... ut på gården...
RYSKA SPRÅKET.
4:E KLASS.
ORDETS SAMMANSÄTTNING.
Nivå 1.
Vilket ord är det udda i varje rad? Skriv utan dessa ord, markera roten:
Harts, mal, hartsartad. Vitlök, ärlig, vitlökig. Berg, berg, bränn. Sjukhus, stort, bli sjuk. Fånga, fånga, ord.
2. Skriv ner, sortera de markerade orden efter deras sammansättning:
Det finns melodiöshet i havets vågor,
Harmoni i spontana tvister.
Nivå 2.
Skriv ner det och sortera de markerade orden efter deras sammansättning:
I Australien spara Och föds upp krokodiler. Många av dem Gjort inflyttning på speciella gårdar. De är skapade i syfte att bevara sällsynt arter av dessa djur.
Nu har det blivit möjligt att skaffa krokodilskinn. Till salu mottagen krokodilkött. Det smakar liknande krabba.
Skriv fraser med adjektivet liten i ordningen:
Obetydlig i storlek, 2. Grunt, 3 obetydliga:
Krita... själ, krita... pengar, krita... tallrik, krita... sjö, krita... understrykning, krita... flod, krita... gärning, krita... brev.
Nivå 3.
Gör en mening med varje ord, skriv ner den, analysera dessa ord enligt deras sammansättning:
Jägare, kanin, röjning, skytt, murare, lärare, vildros.
Läs, kom på och skriv rubriken på texten. Skriv ner det och sortera de markerade orden efter deras sammansättning.
När vi är längs floder i vårt land simmade första fartygen? Sedan många år tillbaka har forskare uppträda under vattnet forskning om Dnepr, Volga, Don. Upphöjd från botten av floder årgång ankare, skyttlar, fartyg. De kom hit flera århundraden f.Kr.
Nyligen på djup Dnepr arkeologer om upptäckt och försiktigt utforskade det gamla fartyg. Analys av fartygsved tillåten fastställa att fartyget är 600 år gammalt!
RYSKA SPRÅKET.
4:E KLASS.
PARAD KONSONANT I ROTEN.
Nivå 1.
Forma adjektiv från substantiv, skriv dem, understryka stavningen:
Heder - ärlig, sorg - ..., plats - ..., stjärna - ..., glädje - ..., kål - ..., lycka - ..., hjärta - ..., sol - .. . härlig - ...
Skriv ner, infoga bokstäver:
Grå himmel, låga, tunga moln. Allt kan ses genom och igenom i det djupaste trädsnåret. Endast unga björkar behåller fortfarande sina gulaktiga blad. Vintergröna granar och tallar framträder ljust. Marken är täckt av torra löv, mjuk och fyllig i vått väder, hård och krispig i frost.
Nivå 2.
Skriv ner och infoga de saknade bokstäverna:
Iago...ka, kamel..., regn...b, golo...ka, hunger...ka, fla..., zoo..., oshi...ka, gru...ky , fisk...ka, slaktare...ka, re...ka, vråla...b, autobu ..., bok...ka, babu...ka, kock...ka.
Skriv ner det, sätt in de saknade bokstäverna, fyll i texten:
Det finns många traditioner i det ryska folkets liv. Vi hedrar krigsveteraner. Landet firar professionella helgdagar: Lärarnas dag, konstnärens dag och många andra. En underbar tradition har blivit att plantera parker och platser nära monumenten över fallna soldater.
Vi har också många traditioner i skolan.....
Nivå 3.
- Skriv ner ordpar som uttalas på samma sätt. Skapa fraser med dessa ord enligt exemplet:
Prov: Damm - kvist. Låt oss gå till dammen, en tunn stång.
Svamp, mun, frukt, influensa, släkte, unga, horn, hammare, sten, bära, flotte, bly.
Skriv en saga genom att infoga bokstäver. Skriv en fortsättning:
Titta ut genom fönstret. Ett ensamt löv snurrar i vinden. Det var en gång grönt. Och så satte han sig på en gren bredvid den rosa Cherry. Han älskade henne av hela sitt hjärta. Vinden kallade honom ofta att vandra runt i världen. Men Leaf höll inte med. Och så tog hans lycka slut - Cherry försvann någonstans.
Det var sen höst. Alla löv från trädet har redan fallit av. Bara ett blad, gulnat av sorg, fanns kvar på sin gren...
RYSKA SPRÅKET.
4:E KLASS.
Obetonade VOKALER I ROTTEN.
Nivå 1.
Skriv ner det genom att infoga den saknade bokstaven:
V...rshina, sn...govik, svart...rnika, sh...rystyanoy, sh...bet, in...selye, pl...sal, se...trel, upprepa, pr...divy, m...dovy.
Skriv och infoga de saknade bokstäverna:
Dagens hetta ersattes av nattens svalka. Ljus tändes i husens fönster. Långa skuggor av träd låg längs den dammiga vägen.
Nivå 2.
Skriv ner det, infoga obetonade vokaler och skriv testord inom parentes:
svarar, sväljer...gör, accepterar...ställer, spiller...smälter, tittar...trillar, tappar...lever, passerar...passar, skrattar...skrattar, blommar...tutar, väntar...låt, op...deals, tjuter...zet, ställföreträdare... teer.
I det arabiska landets sandiga öknar
Tre stolta palmer växte högt.
Floden mellan dem från den karga jorden,
Mumlande försökte jag i... det fulla kalla vattnet,
Förvaras under tak av gröna löv,
Från det kvava solskenet och molniga sanden.
Nivå 3.
- Skriv orden i alfabetisk ordning, infoga de saknade vokalerna:
Ur...zhay, äpplen...ki, psh...nitsa, g...rod, ...rekhi, p...midor, r...sthenia, k...rtofel, t.. .per, k...tomt, trakt...rist, lag...ry, g...rokh , m...rk, överallt, b...bibliotek, d...horn, g.. .horisont.
Skriv ner A. Pushkins dikt, infoga de saknade bokstäverna:
Oktober har redan anlänt – lunden håller redan på att rivas av
De sista löven från de nakna helgonen i... din,
D...snuffade...höstkylan, vägen frös...
Bäcken porlar fortfarande bakom kvarnen,
Men dammen har redan frusit, min granne är snabb...
Till avresande platser med nöjet av min... henne,
Och vintern lider av galet roligt,
Och hundens skällande väcker de sovande ekskogarna.
RYSKA SPRÅKET.
4:E KLASS.
FALL AV substantiv.
Nivå 1.
Skriv meningar genom att infoga ett substantivvinter i rätt fall:
Kommer snart (vad?)... Skogsdjur känner redan närmar sig (vad?) ... . Barn är glada (vadå?) ... . Och för (vad?) ... kommer våren.
Skriv ner och bestäm kasus för de markerade substantiven:
Igår var jag på fabriken, I dag - på en byggarbetsplats, och imorgon kanske jag gör det på mina eller på en kollektivgård. Det är för att jag jobbar förare. Jag kör lastbil bil. Det är mer än högt staket bygger hus. Förarna tog med tegel Och cement.
Nivå 2.
Skriv ner det, sätt skiftläge ovanför substantiven.
Floden har en doft. Pilblommor. Hennes örhängen var täckta med ludd. Var och en liknar en gåsling som sitter på en gren. I spetsen av varje ludd finns en liten prick med gult pollen. Om du rör en kvist kommer ett gyllene moln att stänka in i ditt ansikte.
Skriv genom att ändra substantiven inom parentes. Bestäm fallet med dessa substantiv.
En rödhake flög över (kojan) och (gården). Skolbarnen är upptagna (jobbar), skriver med pennor och (krita). Leta inte efter kottar under (ek), ekollon under (träd). Skolbarnen åkte på utflykt med (lärare). Kollektivbönder sådde åkern (råg).
Nivå 3.
Skriv ner det, sätt skiftläge ovanför substantiven. Kom på en fortsättning och skriv ner den:
Jag skulle vilja bli läkare. Det här är ett bra yrke. En läkare behövs överallt. Läkare räddar många människors liv. Jag vill också rädda människors liv på samma sätt, förbättra deras hälsa och folk kommer att vara tacksamma mot mig.
Skriv ner fraser med substantiv i det instrumentala fallet:
Jag tänkte skriva en låt om det,
Precis som lunden inte kunde skiljas från sommaren,
Hur löven inte ville lossna,
Hur hösten inte kunde pruta,
Även om jag kastade guld och koppar,
Fast det gnistrade av den första isen. (A. Prokofiev)
RYSKA SPRÅKET.
4:E KLASS.
DEKLINATION AV substantiv.
Nivå 1.
Avvisa substantiven:
Träd, gata
Skriv ner och bestäm deklinationen av de markerade substantiven:
spannmål till säden– det blir en påse. Dess Jorden och söt i en handfull. Är det sant brinner brinner inte och sjunker inte i vatten. Lögn gör inte en person vacker. På mus och katt fä.
Nivå 2.
Skriv ner substantiven i tre kolumner enligt deklinationer - 1:a, 2:a, 3:a:
Bagage, butik, bibliotek, möbler, kläder, råg, säng, station, ungdom, region, frost, hjälte, pappa, bil, snö, snöflinga, by.
Skriv ner, bestämma kasus och deklination av de markerade substantiven:
Sedan urminnes tider stad Valdai är känt för sina skicklighet. Vem känner inte till de berömda Valdai-klockorna som låter under bågen melodiös och nyckfull musik! Pittoreska Valdai sjö meddelat boka. Här kan du träffa djuret fred Och vegetation av denna vackra region.
Nivå 3.
Sminka och skriv ner meningar. Skriv deklinationen ovanför substantiven:
För, snöig, höst, vinter, kom, regnig.
Åh, skolbarn, lekplatsen har röjts, skolan.
De vattnade platsen, de, vattnade.
Skridskobana, kväll, det fanns mycket för alla, barn.
Barnen åkte skridskor.
Det var kul för alla.
Skriv och skriv ett gratulationskort till din valfria vän. Bestäm kasus, deklination av substantiv:
Grattis på födelsedagen!
Trevlig start på det nya läsåret!
Gott nytt år!
Grattis till segern i OS!
Inflyttningsfest!
Trevlig semester!
RYSKA SPRÅKET.
4:E KLASS.
FLERTAL
SUBSTANTIV.
Nivå 1.
Skriv ner det fallet och antalet markerade substantiv:
Sitter på foderhon, fåglar
Rengöring näbbar deras.
Här guldfinkar, siskin. bröst
Och smygarna sparvar
De väntar också tålmodigt på oss
Och snygga män domherrar.
Forma och skriv substantiv från dessa ord i plural:
Hare, passagerare, kvinna, man, student, medalj, biljett, lärare, vagn, butik, biljett.
Nivå 2.
Skriv ner, hitta pluralnamnen, bestäm deras kasus:
Det finns inget Ryssland utan skogar, utan snö och sjöar,
Det finns inga blå skymningar och inga rosa gryningar.
Det finns inget Ryssland utan ängar, där det finns ljus från vallmo,
Där hela marken var täckt av en kamomillstorm.
Skriv genom att skriva orden inom parentes i plural.
En ny ras (kyckling) föddes upp på en fjäderfäfarm. En flottilj av segelfartyg dök upp vid horisonten. Hål behövs i (botten) av blomkrukor.
Nivå 3.
- Skriv ner, hitta pluralnamnen i genitivfallet, markera slutet:
Till den öde vidden av vita fält
Skogen ser glad ut under de svarta lockarna.
Som om han var glad över något, - och på björkgrenarna,
Droppar av undertryckta tårar brinner som diamanter.
Skriv, infoga de saknade bokstäverna, hitta pluralnamnen, bestäm deras kasus:
Hösten har gömt sig bakom sommarens sista månad. De första gula löven är redan gömda i det tjocka... lövverket. Höstens färger... i de gula vetekornen..., i äpplens rödfärgade nyanser, i de röda klasarna av rönnbär. Och hösten märks ännu inte i skogen. Är det bara så att det är fler röster i fågelkören?
RYSKA SPRÅKET.
4:E KLASS.
GENERALISERING. "SUBSTANTIV"
1 DEL.
Ordförrådsdiktering.
Motorväg, hem, agronom, överallt, bränna, horisont, om, kalender.
2. Korsord.
VÅGRÄTT:
Den årliga busken tappar ett löv varje dag ett år kommer att gå och hela bladet faller av.
Eld (vad gör det?) ... Sätt svaret i initial form )
VERTIKALT:
Byt ut det markerade ordet med något nära i betydelse:
Det finns en skog nära byn.
2. Huset vi bor i .
3. Huvudväg
4. Vad heter utrymmet som syns runt oss? ?
5. Vem är ansvarig på området? ?
6. Ersätt med ett ord:
Överallt, överallt .
3. Sammanställning av en miniuppsats.
Uppgifter:
Hitta 5 substantiv, bestämma kön, antal, kasus, deklination.
I den första meningen understryker du ämnet och predikatet.
Alla ordförrådsord analyseras fonetiskt.
RYSKA SPRÅKET.
4:E KLASS.
"Substantiv" DEL 2.
Ordförrådsdiktering.
Shore, på avstånd, sexton, intressant, adress, station, kilogram, åtta.
2
. Korsord.
VÅGRÄTT:
Denna dag är söndag
Var väldigt …
3. Byggnaden där en passagerare väntar på sitt tåg.
4. 1000 gram - ?
VERTIKALT:
1. Två bröder tittar i vattnet, men de kan bara inte träffas (singular)
Vårt budskap är inte lätt,
Hon kom...
En lapp på kuvertet om vem man ska skicka brevet till.
4. Namnge talet som står i nummerserien före det största ensiffriga numret.
3. Sammanställning av miniuppsatser med ord.
a) Morfologisk analys av två substantiv.
b) Fonetisk analys av 1 substantiv.
c) Morfemisk analys av 1 substantiv.
klass 1 " " efternamn, förnamn: ____________________ (1 alternativ)
A). uggla b). springa
V). vägg d). djur
A). stål b). by
V). rödhårig d). bita
A). arbete b). kommande
V). utsökt d). skrikande
A). Ira b). Zhenya c). Misha
A). i, bodde, tre, hus, björn
b). I, tre, bodde, ett hus, en björn
V). Tre björnar bodde i huset.
Den varma våren kom, vatten började rinna, barnen tog en planka och gjorde en båt, båten flöt på vattnet.
A). Katten sov på taket.
b). Hon tryckte ihop sina tassar.
V). En fågel satte sig nära katten.
A). sedge b). snöboll
V). månen d). spelande
9. Ange önskad bokstav:
A). h. gong b). område dka c). och. raf
A). skoter b). vit c). Grabbar
1). ska. ka a). z b). Med
2). ry. ka a). b b). P
12. Hur många ljud finns i ord:
A). get b). häst c). ankare
Ytterligare uppgifter:
A). lura. ki b). plat. e
V). abborre ki g). bol. hon
A). äpple b). trädgård
V). utsökt d). träd
* * *
Ryska språktest (betyg 1/1-3/).
klass 1 " " efternamn, förnamn: ____________________ (alternativ 2)
- Vilket av dessa ord betecknar objekt:
A). spela b). mus
V). klot d). stor
- Vilka ord betecknar objektens egenskaper:
A). röd b). stad
V). ropa d). trä - Vilket av orden betecknar objektens handlingar:
A). skulpterar b). ny
V). klass d). promenader - Kontrollera namnen som kan tillhöra både pojkar och tjejer:
A). Misha b). Sasha c). Sveta - Markera vilka grupper av ord som är meningar:
A). Pappa och jag gick till djurparken.
b). Med, vi, gick, till djurparken, pappa
V). Vi, med djurparken, gick till pappa - Bestäm hur många meningar som finns i texten:
Snö föll, barnen sprang ut och började bygga en snögubbe, och det visade sig vara en bra snögubbe.
A). 5 meningar b). 4 erbjudanden
V). 6 meningar d). 3 erbjudanden - Markera endast den mening som passar detta schema: .
A). Våren kom.
b). Bäckar rann längs vägarna.
V). Fåglarna sjöng glatt.
8. Bestäm antalet stavelser i ord:
A). lektion b). Hoppar
V). rönn d). älskad
9. Ange önskad bokstav:
A). w. stenigt b). morra d c). ch. shka
10. Lägg betoning i ord:
A). barn b). röd c). pjäser
11. Vilken bokstav ska infogas i ordet:
1). shlya. ka a). b b). P
2). pr. ki a). f b). w
12. Hur många ljud finns i ord:
A). dagg b). älg c). gran
Ytterligare uppgifter:
13. Hitta ord med en mjuk avgränsare:
A). lura. ki b). plat. e
V). abborre ki g). bol. hon
14. Vilket ord saknas? Varför?
A). äpple b). trädgård
V). utsökt d). träd
15. Läs två grupper av meningar och ange vilken
av dessa grupper är en sammankopplad text:
A). Det fanns bara en mamma hemma. Nastya satte sig vid bordet och tog en bok. Hon började läsa en saga. Mamma var glad. Nastya kom från skolan.
b). Nastya kom från skolan. Det fanns bara en mamma hemma. Nastya satte sig vid bordet och tog en bok. Hon började läsa en saga. Mamma var glad.
