A palavra “clichê” vem do clichê francês e significa um estereótipo, um padrão em alguma coisa. Uma frase clichê é um tipo de frase estereotipada frequentemente usada em conversas ou escritos. Embora muitos autores recomendem evitar esses clichês, eles ajudam a formular ideias ao escrever um ensaio. Mas será melhor se você não pegar a frase pronta, mas alterá-la, mantendo o significado.
O uso de certas frases clichês depende da parte do ensaio em que são utilizadas.
Clichê na introdução
Na parte introdutória de um ensaio, frases que geralmente iniciam obras diferentes podem ser úteis. Estas poderiam ser as seguintes afirmações: “Como bem observa o autor...”, “Acontece que a ideia é sobre...”, “Quem diria que...”, “Nesta obra, o autor levanta o problema...”. Crie suas próprias variações sobre o tema, substituindo palavras por sinônimos e alterando a ordem das palavras.
Como a introdução exige fundamentar a relevância do problema levantado, frases clichês também podem remeter à importância do tema. Por exemplo, use opções como esta frases de modelo: “O problema em consideração é relevante para sociedade moderna…», « Este problema continua relevante para a juventude moderna...”, “Vale a pena pensar...”.
Frases clichês na parte principal do ensaio
A parte principal do ensaio envolve a consideração de alguns argumentos que confirmarão a tese apresentada. Portanto, aqui você pode usar os métodos clássicos de enumeração: “As opções podem ser as seguintes...”, “Em primeiro lugar,... em segundo lugar,...”, “Por um lado,... por outro lado , ...”.
Ao falar sobre o autor de uma determinada obra, frases clichês ajudarão a apresentá-lo, a transmitir suas ideias principais sem recorrer a citações e também a expressar sua atitude em relação às ideias dele. As opções podem ser: “O autor deste trabalho está convencido de que...”, “Não se pode discordar da opinião do autor sobre...”, “O autor estava certo ao afirmar que...”.
A parte principal do ensaio também exige argumentos teóricos e práticos, citando outros autores e experiência pessoal. As seguintes frases clichês ajudarão a fazer isso: “Como escreveu o historiador...”, “Podemos dar tal definição ao conceito...”, “A prática mostra que...”, “A seguinte imagem pode ser observada ...”.
Frases clichês em conclusão
Como a conclusão implica conclusões para todo o trabalho, as frases mais comuns nele serão: “Para resumir,...”, “Então, a análise mostrou que...”, “Assim,...”, “Então , as seguintes conclusões sugerem-se...”. O grau de divulgação do problema levantado também é indicado aqui: “O problema em questão permanece em aberto...”, “O trabalho conseguiu revelar apenas um aspecto do problema levantado...”, “O tema está totalmente divulgado ...”.
Se você está determinado a fazer o Exame Estadual Unificado em estudos sociais, este artigo é para você. Hoje vamos descobrir como realizar uma das tarefas mais difíceis do Exame Estadual Unificado KIM em estudos sociais - uma redação.
Como escrever um ensaio em estudos sociais? Primeiramente você precisa se familiarizar com os critérios de avaliação do seu trabalho no exame. O ensaio de estudos sociais é avaliado com base em três critérios principais.
Critério 1 - encontrar um problema
Este é o critério mais importante. É aqui que é demonstrada sua capacidade de entender o que o autor está falando em sua declaração. Existem vários riscos nesta parte da tarefa:
Risco nº 1: palavras-chave
Após a leitura da afirmação selecionada, os examinandos provavelmente verão palavras familiares em sua composição e considerarão necessário incluir essas palavras em sua definição do problema. Assim, por exemplo, uma afirmação como “A desigualdade é uma lei da natureza tão boa quanto qualquer outra”. (I. Sherr.) pode enganar o examinado. Parece que tudo é óbvio: o autor usa o termo desigualdade, o que significa que podemos escrever que ele levanta o “problema da desigualdade”... Mas não, não, não!
Se você reler várias vezes a afirmação acima (aliás, a citação de Scherr não é o tema mais difícil para reconhecer o problema), verá que o autor está falando sobre o quão natural é a desigualdade, se é algo inerente ao comunidade humana por natureza.
Talvez nesta fase a diferença não pareça óbvia para alguém, mas no futuro os seus termos e (!!) argumentos produzirão erros de interpretação. Será necessário falar não sobre a desigualdade como fenômeno econômico ou social, mas sobre sua inevitabilidade para o ser humano, ou, pelo contrário, sobre sua singularidade original (caso discorde do autor).
Risco nº 2: redação imprecisa
Ao longo dos anos ensinando cursos de preparação para o Exame Estadual Unificado em estudos sociais, muitas vezes ouvi declarações de alunos no espírito de “Eu entendo o que está sendo dito, mas é difícil para mim formular e escrever”. Portanto, no Exame de Estado Unificado esta circunstância não é um motivo válido.
Logo no início de seu ensaio de estudos sociais, o problema da afirmação deve ser formulado de forma clara e clara. Não force os especialistas a procurarem um problema no seu texto; aponte-o para eles, expressando toda a essência em uma ou duas frases sucintas.
O risco não é apenas que a falta de uma formulação clara possa levar ao fato de o especialista simplesmente não encontrar a definição do problema em seu ensaio. Ao descrever o problema de forma ambígua e pouco clara, você mesmo se torna objeto de risco, porque... Você pode se deparar com outro problema ao escrever sua redação. E há um grande número de exemplos semelhantes.
Risco nº 3: excessivamente complicado
Alguns caras têm muito medo do Exame Estadual Unificado. Esta é uma reação normal, mas ao fazer um exame, ela não apenas não o ajudará, mas provavelmente o prejudicará.
Se você decidir impressionar os examinadores escolhendo uma afirmação filosófica, certifique-se de compreender seu significado corretamente. Preparadas para o fato de que a filosofia é uma história sobre significados complexos, ideias abstratas e palavras incompreensíveis, as crianças complicam a afirmação original e constroem cadeias lógicas muito longas. Lembre-se de que o Exame de Estado Unificado é um exame para crianças em idade escolar; ninguém espera que você repita as façanhas de Nietzsche ou Kant.
Critério 2 – argumentação teórica
A pontuação máxima para este critério é de 2 pontos. É composto por dois blocos: uma referência ao material teórico de um curso de estudos sociais e uma explicação dos termos básicos.
Vamos lidar com o primeiro bloco. Ao se aproximar da linha de chegada, você deve demonstrar o máximo de seu conhecimento, e a argumentação teórica é a melhor oportunidade para isso. Você escolheu um ensaio sobre desigualdade econômica? Lembre-se da teoria de Karl Marx! Concorde com ele ou critique-o, o principal é contar-lhe a sua contribuição.
Não se lembra da teoria? Sem problemas! Num ensaio sobre o problema da verdade ou falsidade das ideias, lembre-se dos critérios para determinar a verdade e seus tipos.
O segundo bloco são os termos. Você precisa se lembrar de pelo menos dois termos (!!) DIRETAMENTE relacionados ao problema. Os termos democracia e liderança política são estudados em uma temática política de bloqueio, mas se se deparar com uma questão que afete os processos eleitorais, “líder político” não será a melhor escolha.
A escolha dos termos para uma redação deve se basear na regra “de ouro” da redação de qualquer texto: pense no que mais acrescentar e no que não pode prescindir. Portanto, quando se fala em eleições, é melhor lembrar a já citada democracia, a qualificação eleitoral, a representatividade política e o próprio conceito de “processos eleitorais”.
Critério 3 - argumentos em um ENSAIO de estudos sociais
A pontuação máxima para este critério é de 2 pontos. Agora, amigos, lembrem-se da regra principal: vocês precisam de 2 argumentos de 2 fontes DIFERENTES. O que isso significa? Se no seu ensaio sobre reformas políticas você apresenta argumentos brilhantes sobre Pedro I e Alexandre II, não espere 2 pontos, porque ambos os argumentos foram extraídos da história russa. Consulte os eventos atuais (mídia), lembre-se de seus personagens literários favoritos. No final, você pode recorrer à experiência pessoal para confirmar ou refutar a tese apresentada.
Isso é tudo. 3 critérios, 5 pontos. No entanto, este não é o fim da história do ensaio de estudos sociais.
FAQ`s (perguntas mais frequentes)
- Preciso expressar minha posição?
Responder: preciso. E embora os critérios não estabeleçam claramente a necessidade da sua visão do problema, vamos pensar logicamente. Para defender uma posição (lembre-se de K3), você precisa ter essa posição. Portanto, amigos, apresentamos nossa posição.
- É necessário expressar a opinião do autor?
Responder: preciso. Na parte da redação em que você explica o problema sobre o qual deseja falar, é preciso lembrar de uma coisa muito importante. A posição do autor não é idêntica ao problema. O autor pode dizer que a economia de mercado é a pior forma de relações económicas, esta é a sua Opinião subjetiva. O problema da sua afirmação é uma questão que não pode ser subjetiva, mas, pelo contrário, exige discussão. Portanto, a posição do autor deve ser declarada separadamente.
- Não me lembro da redação exata dos termos, é possível escrever com suas próprias palavras?
Responder:É possível, mas é muito perigoso. As ciências sociais são uma disciplina em que não existem definições inequívocas; o mesmo fenômeno pode ser considerado de diferentes posições. Não é proibido expressar a posição do seu autor deste ponto de vista, mas lembre-se que a posição do autor definições - tarefa, que nem sempre os estudantes de pós-graduação das principais universidades conseguem enfrentar. Portanto, a saída ideal para a situação não seria inventar novos significados, mas tentar transmitir o significado-chave do termo, utilizando um vocabulário preciso e compondo uma frase competente.
- O que é melhor: escolher uma seção e escrever redações sobre ela o ano todo ou escrever em todas as seções?
Responder: Este é um assunto individual. Mas, como mostra a prática, é melhor escolher não uma, mas 2 ou 3 seções que você goste mais do que outras e escrever um ensaio sobre elas toda semana (pelo menos). Ao escolher apenas uma seção, você corre o risco de encontrar uma declaração inesperadamente complexa e não entender o problema. Portanto, faça um seguro antecipado.
- Em que estilo você deve escrever um ensaio?
Responder: As ciências sociais não são literatura (a rigor, nada é ciência social exceto ciências sociais). Portanto, o estilo literário, as epígrafes e as frases de 5 linhas têm maior probabilidade de prejudicar o seu trabalho. O objetivo do seu ensaio é apresentar um problema e falar sobre como ele pode ser pensado. O que é necessário aqui é precisão, concisão e lógica claramente estruturada. Porém, ao mesmo tempo, um ensaio não é um texto seco, mas o seu raciocínio. Portanto, tudo deve ser feito com moderação.
- Erros de ortografia e pontuação afetam minha nota?
Responder: Não, não existe um critério separado para isso, mas tais erros afetarão a impressão geral do seu trabalho.
E a regra mais importante: comece a se preparar o mais cedo possível. Uma redação bem-sucedida é uma questão de experiência, então sinta-se à vontade para atacar seus professores na escola ou em outras áreas.
TC "Godograph" deseja sinceramente boa sorte nos exames!
Descrição da apresentação por slides individuais:
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Ensaio de estudos sociais (USE): estrutura, frases clichês, erros típicos Elaborado pelo professor de estudos sociais: Kalibernaya V.V.
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Não. Critérios de avaliação da redação Pontos K1 Divulgação do significado da afirmação O significado da afirmação é revelado OU o conteúdo da resposta dá uma ideia de sua compreensão 1 O significado da afirmação não é divulgado, o conteúdo da resposta não dá ideia de sua compreensão 0 K2 A natureza e o nível da argumentação teórica A presença de disposições errôneas do ponto de vista científico das ciências sociais leva à redução da pontuação deste critério em 1 ponto O tema selecionado é revelado com base sobre conceitos relevantes, disposições teóricas e conclusões 2 Certos conceitos ou disposições relacionadas ao tema, mas não relacionadas entre si e outros componentes da argumentação, são fornecidas 1 A argumentação no nível teórico está ausente (o significado dos conceitos-chave não são são explicadas disposições teóricas, faltam conclusões) OU são utilizados conceitos, disposições e conclusões que não estão diretamente relacionados com o tema em discussão 0 K3 Qualidade da argumentação factual Os factos e exemplos são extraídos de várias fontes: são utilizados relatórios dos meios de comunicação social e materiais. disciplinas educacionais(história, literatura, geografia, etc.), fatos de experiência social pessoal e observações próprias (são dados pelo menos dois exemplos de fontes diferentes) 2 A argumentação factual é dada com base apenas na experiência social pessoal e em ideias cotidianas OU exemplo(s) é(ão) dados(-s) de uma fonte do mesmo tipo 1 Faltam informações factuais OU os fatos fornecidos não correspondem à tese que está sendo fundamentada 0 Pontuação máxima 5
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1. Citação. 2. O problema levantado pelo autor; sua relevância. 3. O significado da afirmação. 4. Ponto de vista próprio. 5. Argumentação ao nível teórico. 6. Pelo menos dois exemplos da prática social, história e/ou literatura que confirmem a veracidade das opiniões expressas. 7. Conclusão. Estrutura do ensaio
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1. Selecionando uma afirmação Ao escolher afirmações para um ensaio, você deve ter certeza de que conhece os conceitos básicos da ciência básica a que se refere; compreender claramente o significado da afirmação; você pode expressar opinião própria(concorda total ou parcialmente com a afirmação ou refute-a); você conhece os termos das ciências sociais necessários para fundamentar com competência uma posição pessoal em nível teórico (os termos e conceitos utilizados devem corresponder claramente ao tema do ensaio e não ultrapassá-lo); você poderá dar exemplos da prática social, da história, da literatura, bem como da experiência de vida pessoal para confirmar sua própria opinião.
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Descrição do slide:
2. Definição do problema do enunciado Filosofia A relação entre matéria e consciência. Espaço e tempo como formas de ser. Movimento e desenvolvimento como formas de existência. O problema da essência da consciência. Características da psique humana. A relação entre o consciente e o inconsciente. A infinidade do processo de cognição. A questão da cognoscibilidade do mundo: agnosticismo e gnosticismo. A relação entre o sujeito e o objeto da cognição. A relação entre experiência sensorial e pensamento racional, suas formas básicas. A intuição e seu papel na cognição. A verdade e seus critérios. Verdade relativa e absoluta.
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Descrição do slide:
2. Definição do problema do enunciado Filosofia Níveis empíricos e teóricos do conhecimento científico. Interação entre natureza e sociedade. Problema ecológico e maneiras de resolvê-lo. Lados materiais e espirituais vida pública, sua proporção. A relação entre o indivíduo e a sociedade. A relação entre liberdade e responsabilidade do indivíduo. A cultura como atividade transformadora do homem como um todo. Desenvolvimento social multivariado. A essência da civilização. Abordagens básicas para o estudo da sociedade. Progresso social, seus critérios e principais etapas. Vida espiritual da sociedade.
Diapositivo 7
Descrição do slide:
2. Definição do problema do enunciado Filosofia Consciência social, sua estrutura e formas. Ciência como forma consciência pública. Consciência estética. Compreensão filosófica da arte. A religião como forma de cultura, um tipo de visão de mundo. Consciência moral. Compreensão filosófica da moralidade. Os principais problemas globais da humanidade e possíveis formas de resolvê-los. A revolução da informação como o componente mais importante da revolução científica e tecnológica. O papel das massas e dos indivíduos na história. Globalização da vida pública.
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Descrição do slide:
2. Definição do problema do enunciado Psicologia social Comunicação interpessoal, sua essência e tarefas a serem resolvidas. A essência e as barreiras da comunicação interpessoal e opções possíveis eliminando-os. O conflito intrapessoal é um conflito nos papéis sociais de uma pessoa. Interação, comunicação entre as pessoas, construindo seus relacionamentos. Clima psicológico da equipe. Um homem entre as pessoas. Características essenciais de um pequeno grupo. Relações entre o indivíduo e o grupo. Características de formação de grupo. Papéis, normas e status de personalidade. Autocontrole como a correlação do comportamento de alguém com as normas da sociedade ou grupo. Autodeterminação como escolha própria posição.
Diapositivo 9
Descrição do slide:
2. Definição do problema da afirmação Psicologia social Discrepância entre as aspirações e capacidades das pessoas. A relação entre as principais esferas de socialização da personalidade. Identidade nacional. Interação social. O significado do processo de comunicação. A essência do conflito social. Relações entre o indivíduo e a equipe. Fontes de progresso social. Desenvolvimento Social. Relações familiares. Conflito entre pais e filhos. A essência da multidão e o instinto de rebanho. Retrato sócio-psicológico de um líder. Relações familiares. Um sistema de decisões organizacionais, socioeconómicas, psicológicas, morais e legais que garantem a implementação eficaz das capacidades do indivíduo na sociedade e no grupo.
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Descrição do slide:
2. Definição do problema da afirmação Economia A contradição entre os recursos limitados e a ilimitação das necessidades humanas. O problema da escolha econômica. Fatores de produção e sua importância na economia. O trabalho como tipo de atividade e recurso econômico. Capital como recurso econômico. Capital intelectual como principal fonte de formação vantagens competitivas V atividade econômica. Fatores que determinam a produtividade e a competitividade da produção em economia moderna. A essência e as funções do dinheiro na economia. Uso eficiente de recursos.
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Descrição do slide:
2. Definição do problema do enunciado Economia O significado da divisão social do trabalho. Os dois lados da divisão social do trabalho são a especialização e a cooperação. Os benefícios da cooperação social trabalhista: trabalho em equipe, aprender fazendo e vantagem comparativa. Eficiência na alocação dos recursos disponíveis. O papel do comércio no desenvolvimento da sociedade. Incentivos e eficiência produtiva. Justiça na distribuição dos benefícios sociais. A essência das relações de mercado. O papel do Estado na regulação da economia.
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Descrição do slide:
2. Definição do problema da afirmação Sociologia Cumprimento dos diversos papéis sociais. A ciência como instituição social. Recursos sociais Ciências. A educação como instituição social, suas funções na sociedade e sua relação com outras instituições sociais. Interação entre religião e sociedade. A família como instituição social e pequeno grupo. Estrutura e funções familiares, padrões de comportamento familiar. A atitude de uma pessoa em relação ao trabalho, sua atividade social. O impacto da globalização na vida local. A influência dos fatores nacionais na estrutura social e na migração da população. Identidade nacional. Tendências relações interétnicas. Conflitos interétnicos. Características nacionais orientações de valor e estereótipos comportamentais.
Diapositivo 13
Descrição do slide:
2. Definição do problema da afirmação do Direito Jurisprudencial como regulador da vida social. Valor social do direito. Essência e sinais específicos estados. Sistema político e o papel do Estado nisso. Direito e moral: semelhanças e diferenças. Legislação: princípios, tipos, processo legislativo. Mecanismo para a implementação dos direitos, liberdades e responsabilidades fundamentais do indivíduo. Estado e sociedade civil. Conceito, sinais estado social. Niilismo jurídico e formas de superá-lo. Ofensas: conceitos, signos e composição. Tipos de infrações. A essência da responsabilidade legal. Cultura jurídica.
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Descrição do slide:
2. Definição do problema do enunciado Ciência Política O sistema político da sociedade e o seu papel na vida da sociedade. O lugar e o papel do Estado no sistema político da sociedade. Partidos e movimentos sociais no sistema político da sociedade. Características das relações políticas modernas. Assuntos de política. Política mundial e relações internacionais. Tipos de atitude humana em relação à política. Regulação do comportamento político e atividade política. A relação entre objetivos e meios na política. Progresso político e seus critérios. A relação entre economia, política e direito. Essência e características poder político. A natureza e funções do poder político. Legitimidade do poder político e seus tipos. Regime político: conceito e signos.
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Descrição do slide:
2. Definição do problema da declaração Ciência Política A essência de um regime democrático. Regime autoritário. Regime totalitário. Sistema político da sociedade: conceito, funções e estrutura. Origem do estado. A essência e as características do estado. Soberania do Estado. Governo como um tipo especial de poder social. Forma de estado e seus elementos. A relação entre a sociedade e o Estado. Sociedade civil: conceito, estrutura, características. Correlação e relação entre estado e direito. Estado de direito: conceito e princípios. A separação de poderes como princípio do Estado de Direito. Estado e indivíduo: responsabilidade mútua. Conceito, funções, tipos e estrutura partidos políticos. Sistemas partidários. Movimentos sócio-políticos, grupos de pressão.
16 slides
Descrição do slide:
2. Definição do problema de afirmação da Ciência Política Relações políticas. Pluralismo político. A essência e estrutura do processo político. Revolução e reforma como tipos de transformações políticas. Modernização política. Revolta, motim, motim, golpe como tipos de processo político. Campanhas políticas: sua estratégia e táticas. Populismo: conceito e signos. Democracia direta e representativa. Decisão política. A essência e as funções da liderança política. Consciência política: conceito, estrutura, funções. O papel da ideologia na política. Cultura política: conceito e estrutura, tipos. Interação do indivíduo, sociedade e estado. O funcionamento de normas, valores, expectativas, orientações e aspirações políticas características de diferentes grupos sociais. Interação da instituição do direito com outras instituições sociais
Diapositivo 17
Descrição do slide:
2. Definição do problema do enunciado Sociologia A relação entre fatores objetivos e subjetivos que influenciam os processos sociais. O papel dos valores espirituais e materiais na vida das pessoas. Desigualdade social e luta. Manter a estabilidade da vida social. Mudança progressiva (progresso) na organização da sociedade. Padrões de diferenciação dos papéis sociais masculinos e femininos. Relações historicamente desiguais entre homens e mulheres. Qualidades específicas da cidade. A natureza social do conhecimento, pensamento e atividade da sociedade. Processos de transferência de informações entre grupos sociais. Juventude como comunidade social. Características de socialização das gerações que entram na vida. Características do estilo de vida dos jovens. Formação de planos de vida, objetivos e orientações de valores. Mobilidade social.
18 slides
Descrição do slide:
Diapositivo 19
Descrição do slide:
Após a formulação do problema, é necessário indicar a relevância do problema nas condições modernas. Para fazer isso, você pode usar frases clichês: Este problema é relevante no contexto da... ...globalização das relações sociais; ...formação de um espaço unificado de informação, educacional e econômico; ...exacerbação problemas globais modernidade; ...a natureza controversa especial das descobertas e invenções científicas; ...desenvolvimento da integração internacional; ...economia de mercado moderna; ...desenvolvimento e superação da crise económica global; ...diferenciação estrita da sociedade; ...abrir estrutura social sociedade moderna; ...formação do Estado de direito; ...superar a crise espiritual e moral; ...diálogo de culturas; ...a necessidade de preservar a própria identidade e os valores espirituais tradicionais.
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Descrição do slide:
3. Formulação da ideia central da afirmação “O significado desta afirmação é que...” “O autor chama a nossa atenção para o facto de...” “O autor está convencido de que...”
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Descrição do slide:
4. Determinar a sua posição sobre a afirmação “Concordo com o autor que...” “Não se pode discordar do autor desta afirmação relativamente a...” “O autor estava certo ao afirmar que...” “Na minha opinião , o autor refletiu claramente a imagem em sua declaração Rússia moderna(a sociedade moderna... a situação que se desenvolveu na sociedade... um dos problemas do nosso tempo)” “Permita-me discordar da opinião do autor de que...” “Em parte, aderi ao ponto de vista do autor em relação a..., mas... não posso concordar” “Você já pensou no fato de que...?”
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Descrição do slide:
Uma vantagem adicional do ensaio é a inclusão nele: breve informação sobre o autor da declaração (por exemplo, “um notável filósofo-educador francês”, “um grande pensador russo da Idade da Prata”, “um famoso filósofo existencialista”, “o fundador de um movimento idealista na filosofia”, etc. ); descrições de diferentes pontos de vista sobre um problema ou abordagens diferentesà sua solução; indícios da ambiguidade dos conceitos e termos utilizados com justificativa do sentido em que são utilizados na redação; indicações de soluções alternativas para o problema.
26 slides
Descrição do slide:
Requisitos para o trabalho dos graduados: 1) compreensão adequada do problema e do significado da afirmação; 2) correspondência do conteúdo da redação com o problema apresentado; 3) destacar e revelar na redação os principais aspectos do problema apontados pelo autor do depoimento; 4) aspectos do problema devem ser divulgados num determinado contexto científico; 5) uma definição clara da posição do aluno, da sua atitude perante o problema, da opinião do autor do enunciado; 6) justificativa da própria posição no nível teórico; 7) reforço das disposições teóricas acima com fatos significativos da vida social, comportamento social, experiência pessoal; 8) a lógica do raciocínio do egresso; 9) ausência de erros de ciências sociais (essenciais, terminológicos) e outros (factuais, lógicos, éticos); 10) conformidade do ensaio com os requisitos do gênero e as normas da língua russa. Não há requisitos rígidos para a duração de um ensaio em estudos sociais. Depende de muitos fatores: a complexidade do tema, o nível de preparação do aluno, a mentalidade do graduado e a disponibilidade de tempo. A atenção principal é dada à qualidade do trabalho, adequação e integralidade do problema.
Diapositivo 27
Descrição do slide:
1. Citação “A cultura é o caminho inevitável do homem e da humanidade.” (N. Berdyaev) 2. O problema levantado pelo autor, sua relevância O problema da cultura como conjunto de meios e métodos de transformação do mundo pelo homem e todos os resultados dessa transformação. OU O problema da cultura espiritual como forma de concretizar as necessidades e habilidades criativas de uma pessoa. O aspecto da continuidade cultural como forma de preservar e desenvolver a humanidade. 3. O significado da afirmação O autor argumenta que a sociedade não pode existir sem criar cultura. 4. Para a argumentação a nível teórico é necessário revelar teses e conceitos: O conceito de cultura no sentido amplo e restrito da palavra. Tipos de cultura: individual, coletiva. Tipologia de cultura: folclórica, massa, elite. O problema do diálogo das culturas. O papel da cultura na formação da personalidade de um indivíduo. 5. Exemplos 1. Uma estudante escreve poesia, pinta - ela dá a sua contribuição à cultura. 2. Manifestações de subculturas juvenis (emo, góticos, punks).
28 slides
Descrição do slide:
1. Frases clichês para formular uma compreensão da afirmação, dos problemas e sua relevância
O significado desta afirmação é que...
A relevância do problema levantado é que...
Este problema (tópicos) é relevante nas condições...
Globalização das relações públicas;
Formação de um espaço unificado de informação, educacional e econômico;
Exacerbação dos problemas globais do nosso tempo;
A natureza controversa especial das descobertas e invenções científicas;
Desenvolvimento da integração internacional;
Economia de mercado moderna;
Desenvolvimento e superação da crise económica global;
Diferenciação estrita da sociedade;
Estrutura social aberta da sociedade moderna;
Formação do Estado de Direito;
Superação da crise espiritual e moral;
Diálogo de Culturas;
A necessidade de preservar a própria identidade e os valores espirituais tradicionais.
2. Frases clichês para formular sua própria posição:
“Não podemos deixar de concordar com o autor desta declaração...”
sociedade... a situação que se desenvolveu na sociedade... um dos problemas do nosso tempo)"
“Permita-me discordar da opinião do autor de que...”
“Em parte, compartilho o ponto de vista do autor em relação a..., mas com... não posso concordar”
3. Análise multidimensional de enunciados (frases clichês):
A afirmação pode ser analisada de diferentes ângulos...
Vejamos a declaração sob diferentes aspectos...
Há dois aspectos no conteúdo da declaração...
A afirmação pode ser analisada tanto num sentido amplo como num sentido estrito...
Vale ressaltar que…
4. A argumentação deve ser realizada em dois níveis:
1. Nível teórico. Frases clichês:
Consideremos a afirmação do ponto de vista da teoria econômica (política, sociológica...)...
Voltemo-nos ao significado teórico da afirmação...
Na teoria económica (política, sociológica...), esta afirmação tem a sua base...
Esta afirmação tem uma base teórica profunda...
Para fundamentar esta afirmação de uma perspectiva teórica...
No curso de estudos sociais (economia, sociologia...) ...
2. Nível empírico - existem duas opções aqui:
utilizando exemplos da história, da literatura e da realidade social;
apelo à experiência pessoal.
Os argumentos de segundo nível devem ilustrar e apoiar os princípios teóricos utilizados para justificar a própria posição.
Frases clichês:
Vamos dar exemplos da vida pública que confirmam a minha ideia...
Vejamos exemplos da história...
O que nos dizem os fatos da vida social...
Numerosos exemplos da vida pública refutam a ideia do autor...
Muitos exemplos de nossas vidas confirmam a ideia do autor...
Posso confirmar minha ideia com exemplos de minha própria vida...
A minha experiência pessoal (a experiência dos meus pais, colegas...) sugere o contrário...
5. Frases clichês para conclusão:
Por isso…
Concluindo, podemos concluir que...
Para resumir, gostaria de ressaltar que...
Com base em tudo o que foi dito acima, pode-se argumentar que...
Neste artigo você aprenderá como escrever um ensaio sobre estudos sociais. Exemplos estão anexados.
Em primeiro lugar, é preciso entender que para aprender a escrever uma redação em estudos sociais é preciso muito tempo. Sem uma preparação preliminar, é impossível escrever um ensaio que seja bem avaliado pelos especialistas. Habilidades sustentáveis bons resultados aparecem após 2-3 meses de trabalho (cerca de 15-20 ensaios escritos). É o treinamento sistemático e a determinação que trazem resultados elevados. Você precisa aprimorar suas habilidades na prática com a ajuda direta e supervisão cuidadosa de um professor.
Vídeo - como escrever um ensaio sobre estudos sociais
Se você ainda não experimentou escrever uma redação, assista ao vídeo.
Ao contrário de um ensaio sobre literatura ou de língua russa, onde a quantidade mínima de trabalho é claramente especificada e a reflexão geral é permitida (“filosofar” sem especificação), num ensaio sobre ciências sociais o volume não é limitado, mas a sua estrutura e conteúdo são fundamentalmente diferente. Um ensaio de estudos sociais é na verdade uma resposta à pergunta: “Concordo com esta afirmação e por quê?” É por isso que um ensaio sobre ciências sociais deve conter argumentação estrita, cientificidade e especificidade. Ao mesmo tempo, deve-se notar que declarações muito paradoxais e incomuns que exigem pensamento imaginativo e uma abordagem não padronizada para revelar o problema são frequentemente usadas como tema de um ensaio. Isso inevitavelmente deixa sua marca no estilo de redação e requer concentração máxima de força e atenção.
Gostaria também de acrescentar que a redação do exame é avaliada por pessoas específicas. Para que um perito, que verifica de 50 a 80 obras por dia, possa marcar uma redação como digna de atenção, esta redação deve não apenas atender a todos os requisitos abaixo, mas também se distinguir por uma certa originalidade, originalidade e originalidade - isso está implícito no gênero do próprio ensaio. Portanto, é necessário não apenas apresentar material científico e factual sobre o tema, mas também surpreendê-lo agradavelmente com a originalidade e flexibilidade do seu pensamento.
Algoritmo para redação de redações durante o Exame Estadual Unificado
- Em primeiro lugar, durante o exame você precisa administrar bem o seu tempo. A prática mostra que escrever uma redação exige gastar pelo menos 1 a 1,5 horas das 3,5 horas alocadas para o Exame Estadual Unificado em Estudos Sociais. É mais aconselhável começar a escrever uma redação depois que todas as outras tarefas do KIM forem concluídas, porque esse tipo o trabalho exige concentração máxima dos esforços do graduado.
- Leia atentamente todos os tópicos oferecidos para escolher.
- Selecione tópicos que sejam compreensíveis, ou seja, – o aluno deve compreender claramente do que se trata esta afirmação, o que o autor quis dizer com esta frase. Para tirar dúvidas sobre o entendimento correto do tema, o egresso deve reformular a frase com suas próprias palavras, definindo idéia principal. O aluno pode fazer isso oralmente ou em rascunho.
- A partir das afirmações compreensíveis selecionadas, é necessário escolher um tema - aquele que o aluno conhece melhor. É necessário observar que muitas vezes os examinandos escolhem temas fáceis, em sua opinião, mas que se revelam difíceis na abordagem do tema devido ao limitado material científico e factual sobre o assunto (ou seja, a própria frase diz tudo, nada pode ser acrescentado). Nesses casos, o ensaio é reduzido a uma simples afirmação do significado da afirmação em diferentes versões e é avaliado por especialistas devido à má qualidade base de evidências baixo. Portanto, é necessário escolher o tema da redação para que o aluno, ao escrevê-la, possa demonstrar plenamente a integralidade de seu conhecimento e a profundidade de seus pensamentos (ou seja, o tema deve ser vencedor).
- Ao escolher um tema para um ensaio, você também deve prestar atenção a qual ciência social a afirmação pertence. A prática mostra que várias frases podem referir-se a várias ciências ao mesmo tempo. Por exemplo, a afirmação de I. Goethe “O homem é determinado não apenas qualidades naturais, mas também adquirido” pode pertencer tanto à filosofia quanto Psicologia Social e sociologia. Assim, o conteúdo do ensaio deve variar em função disso, ou seja, deve ser consistente com a referida ciência básica.
- Não há necessidade de escrever o ensaio inteiro como um rascunho. Em primeiro lugar, pelo tempo limitado e, em segundo lugar, pelo facto de na hora de escrever um ensaio surgirem alguns pensamentos, e na hora de reescrever - outros, e refazer um texto acabado é muito mais difícil do que criar um novo. No rascunho, o egresso faz apenas um esboço de sua redação, pequenos esboços aproximados do significado da frase, sua argumentação, os pontos de vista dos cientistas, conceitos e posicionamentos teóricos que irá apresentar em seu trabalho, também como a ordem aproximada de sua disposição um após o outro, levando em consideração a lógica semântica do ensaio.
- Sem falta, o aluno deve expressar sua atitude pessoal em relação ao tema escolhido em uma formulação claramente definida (“concordo”, “discordo”, “não concordo totalmente”, “concordo, mas parcialmente” ou frases que sejam semelhante em significado e significado). A presença de uma atitude pessoal é um dos critérios com base nos quais os especialistas avaliam um ensaio.
- Sem falta, o graduado deve declarar sua compreensão do significado da afirmação. Aqueles. O estudante do ensino médio explica com suas próprias palavras o que o autor queria dizer com essa frase. É mais aconselhável fazer isso logo no início do ensaio. E se você combinar os requisitos deste parágrafo com as disposições do anterior, então é isso que, por exemplo, o início de um ensaio sobre filosofia “Antes de falar sobre o benefício da satisfação de necessidades, você precisa decidir quais necessidades constituem o benefício” será semelhante a: “Concordo plenamente com a afirmação do grande escritor russo do segundo semestreXIX- começoXXséculos L.N. Tolstoi, no qual fala sobre necessidades reais e imaginárias."
- Você precisa ter muito cuidado ao selecionar argumentos para apoiar seu ponto de vista. Os argumentos devem ser convincentes e justificados. Dados de ciências relevantes são usados como argumentos, factos históricos, fatos da vida pública. Argumentação de natureza pessoal (exemplos de vida pessoal) são classificados como os mais baixos, portanto seu uso como base de evidências é indesejável. Deve-se lembrar que qualquer exemplo pessoal pode ser facilmente “transformado” em um exemplo da vida pública, da prática social, se você escrever sobre ele em uma terceira pessoa (por exemplo, não “A vendedora da loja foi grosseira comigo, violando assim meus direitos de consumidor”, A “Digamos que a vendedora foi grosseira com o cidadão S. Assim, ela violou seus direitos como consumidor.” O número de argumentos em um ensaio não é limitado, mas 3-5 argumentos são os mais adequados para revelar o tópico. Deve também ser lembrado que os exemplos da história são mais relevantes na ciência política, em parte em temas jurídicos e sociológicos, bem como em temas filosóficos relacionados com a teoria do progresso social. Exemplos da prática social (vida pública) - em temas sociológicos, econômicos e jurídicos. Dados das ciências relevantes devem ser utilizados na escolha de qualquer um dos tópicos.
- O uso de termos, conceitos e definições em um ensaio deve ser competente e adequado em relação ao tema e à ciência escolhidos. O ensaio não deve ser sobrecarregado de terminologia, principalmente se esses conceitos não estiverem relacionados ao problema escolhido. Infelizmente, alguns graduados tentam inserir tantos termos quanto possível em seu trabalho, violando o princípio da oportunidade e da suficiência razoável. Assim, mostram que não aprenderam a utilizar corretamente a terminologia científica. O termo deve ser mencionado de forma adequada; tal menção deve indicar a sua correta compreensão.
- É muito bem-vindo que um graduado em seu ensaio indique os pontos de vista de outros pesquisadores sobre as questões em consideração, forneça um link para diferentes interpretações problema e várias maneiras de resolvê-lo (se possível). A indicação de outros pontos de vista pode ser direta (por exemplo: “Lenin pensava assim:..., e Trotsky pensava diferente:..., e Stalin não concordava com ambos:...”), mas pode ser indireto, não específico, não personalizado: “Vários pesquisadores pensam assim:..., outros pensam diferente:..., e alguns sugerem algo completamente diferente:....”
- É muito bem-vindo se o ensaio indicar quem foi o autor desta afirmação. A indicação deve ser breve mas precisa (ver exemplo no parágrafo 8). Se, ao defender sua posição sobre o assunto, for apropriado mencionar a opinião do autor da frase, isso deve ser feito.
- Os argumentos devem ser apresentados em sequência estrita, a lógica interna de apresentação na redação deve ser claramente visível. O aluno não deve pular de um para outro e retornar ao primeiro sem explicação e conexão interna, conectando as disposições individuais de seu trabalho.
- O ensaio deve terminar com uma conclusão que resuma brevemente os pensamentos e raciocínios: “Assim, com base em tudo o que foi exposto, pode-se argumentar que o autor estava certo em sua afirmação.”
Exemplos de ensaios sobre o tema:
Filosofia “A revolução é uma forma bárbara de progresso” (J. Jaures)
Para a pontuação mais alta
Concordo plenamente com a afirmação do famoso socialista, historiador e político a primeira metade do século XX por Jean Jaurès, no qual fala sobre as características do caminho revolucionário do progresso social, sobre os traços distintivos da revolução. Na verdade, a revolução é uma das formas de progresso, de avanço em direção a formas melhores e mais complexas de organização da ordem social. Mas como uma revolução é uma ruptura radical de todo o sistema existente, uma transformação de todos ou da maioria dos aspectos da vida social, que ocorre num curto período de tempo, esta forma de progresso é sempre acompanhada por grande quantia vítimas e violência.
Se recordarmos o ano revolucionário de 1917 na Rússia, veremos que ambas as revoluções implicaram o mais severo confronto na sociedade e no país, que resultou numa terrível Guerra Civil, acompanhada por uma amargura sem precedentes, milhões de mortos e feridos, uma devastação sem precedentes na a economia nacional.
Se nos lembrarmos do Grande revolução Francesa, então veremos também o terror jacobino desenfreado, a guilhotina, “trabalhando” sete dias por semana, e uma série de guerras revolucionárias incessantes.
Se nos lembrarmos da revolução burguesa inglesa, veremos também guerra civil, repressão contra dissidentes.
E quando olharmos para a história dos Estados Unidos, veremos que ambas as revoluções burguesas que ocorreram neste país assumiram a forma de guerra: primeiro, a Guerra da Independência, e depois a Guerra Civil.
A lista de exemplos da história pode ser infinita, mas onde quer que ocorra uma revolução – na China, no Irão, nos Países Baixos, etc. – em todos os lugares foi acompanhado de violência, ou seja, barbárie na perspectiva de uma pessoa civilizada.
E embora outros pensadores exaltassem a revolução (como, por exemplo, Karl Marx, que defendia que as revoluções são as locomotivas da história), embora os reacionários e os conservadores negassem o papel das revoluções no progresso social, o ponto de vista de J. Jaurès é mais perto de mim: sim, a revolução é uma forma de progresso, um movimento para melhor, mas realizada com métodos bárbaros, isto é, com crueldade, sangue e violência. A felicidade não pode ser criada através da violência!
Para um pequeno ponto
Em sua citação, o autor fala sobre revolução e progresso. A revolução é uma forma de transformar a realidade em pouco tempo, e o progresso está avançando. Revolução não é progresso. Afinal, progresso é reforma. Não se pode dizer que a revolução não produza resultados positivos - por exemplo, a revolução russa permitiu que trabalhadores e camponeses se livrassem de uma situação difícil. Mas, por definição, a revolução não é progresso, porque o progresso é tudo o que é bom e a revolução é tudo o que é mau. Discordo do autor que classifica a revolução como progresso.
Esboço do ensaio
Introdução
1) Uma indicação clara do problema da afirmação:
“A afirmação que escolhi diz respeito ao problema...”
“O problema com esta afirmação é...”
2) Explicação da escolha do tema (qual o significado ou relevância deste tema)
“Todos estão preocupados com a questão...”
“A RELEVÂNCIA deste tema reside em...”
3) Revele o significado da afirmação do ponto de vista das ciências sociais, 1-2 frases
4) Introdução do autor e seu ponto de vista
“O autor argumentou (disse, pensou) desse ponto de vista...”
5) Sua própria interpretação desta frase, SEU PRÓPRIO PONTO DE VISTA (VOCÊ CONCORDA OU NÃO)
“Eu acho...” “Concordo com o autor da afirmação...”
6) Expressando sua posição, passando para a parte principal da redação
P.S. Seria uma vantagem se na introdução você fornecesse informações sobre o autor do enunciado e inserisse uma definição da área escolhida para o ensaio (filosofia, política, economia, direito, etc.)
Argumentação:
1) Argumentação teórica do problema. Deverão ser apresentados pelo menos 3 aspectos da discussão teórica do tema.
Por exemplo: revelar o próprio conceito, dar exemplos, analisar características, funções, classificações, propriedades.
2) Argumento prático ou exemplo da vida pública
