“Por que as folhas caem no outono?”
Conteúdo do programa:
Formação da capacidade das crianças de estabelecer relações de causa e efeito entre fenômenos naturais; Ampliar o conhecimento das crianças sobre as folhas, seu significado para as árvores; Melhoria discurso dialógico: capacidade de participar de conversas e responder perguntas; Desenvolvimento da atenção, motricidade fina da mão; Cultivar a curiosidade e o interesse pela natureza.
Equipamentos e materiais:
Equipamento multimídia: laptop, projetor, tela
Lupas, bolsas de tecido branco
As folhas são muito grandes e pequenas, Formas diferentes
Enquanto caminha, observe as folhas caírem das árvores, colete folhas de diferentes formatos e cores, brinque “Corra para a árvore que vou nomear”, “De quem são os galhos dos filhos”, fale sobre o outono, veja ilustrações e fotografias que retratam natureza de outono, observação de árvores em uma caminhada
Movimento aproximado do GCD:
Momento surpresa
Educador: Pessoal, ouçam o enigma
Se as folhas das árvores ficarem amarelas,
Se os pássaros voaram para uma terra distante,
Se o céu franzir a testa, se a chuva cair,
Como é chamada esta época do ano?
(Crianças: outono)
E o que meses de outono Você sabe?
Respostas esperadas das crianças (setembro, outubro, novembro)
Educador: Outubro – meados do outono. Antigamente, este mês era chamado de “mês decíduo” porque folhas murchas e amareladas caíam das árvores.
O sino toca E-mail(comunicação via Skype)
Cientista: Olá, pessoal! Eu sou um professor erudito Ciências Biológicas. Eu estudo a flora e a fauna da terra.
O outono é uma das épocas mais alegres e coloridas do ano, pois as árvores trocam seus trajes verdes por coloridos.
Que sinais do outono você conhece? (Crianças: Os pássaros voam para regiões mais quentes. Muitas vezes chove, está nublado, faz frio. As pessoas usam roupas quentes (botas, jaquetas, chapéus). As folhas estão caindo das árvores - a queda das folhas começou. No outono, as colheitas são colhidas em jardins e pomares, os dias ficaram mais curtos e as noites mais longas)
Muito bem pessoal, vocês conhecem muitos sinais do outono. E então me perguntei por que essa beleza não foi preservada? Por que as folhas ficam amarelas e caem? E como eles caem?
2. Experiência nº 1: Estrutura da folha
Educador: Bom, pessoal, para responder às perguntas do professor precisamos realizar experimentos.
Por que vocês acham que uma árvore precisa de folhas? (Crianças: graças às folhas a árvore respira)
Você está interessado em aprender como uma folha é estruturada?
Vamos considerar. E para ver melhor, usaremos uma lupa - uma lupa.
Educador: Consideremos primeiro o pecíolo - é a parte que liga a folha ao galho.
Agora considere a superfície da folha. Você vê as veias – tubos finos. Que vão do pecíolo ao longo de toda a folha, por meio dessas nervuras as folhas se alimentam de umidade.
A borda da folha é chamada de "borda". Examine a borda da folha.
A ponta da folha pode ser pontiaguda ou arredondada. Olhe e me diga como é na sua folha.
O que se pode concluir: As folhas possuem pecíolo que liga a folha ao galho e nervuras por onde as folhas recebem umidade.
3. Experiência nº 2 “Por que a folha é verde?”
Educador: Pessoal, querem saber por que as folhas são primeiro verdes e depois amarelas, vermelhas ou laranjas? (Crianças: Sim)
O professor vai te contar sobre isso.
Programa de desenho animado
Educador: Agora vamos realizar um experimento e ver essa substância.
Pessoal, tem sacolas brancas na sua frente. Pegue uma folha verde e coloque na bolsa e role várias vezes com um palito de madeira. O que você vê? (Crianças: Apareceram manchas verdes no tecido).
Esta substância verde da folha chama-se clorofila e dá-lhe cor cor verde.
Conclusão: Quando chega o outono, fica mais frio e há menos luz solar. Esta substância verde diminui gradativamente até desaparecer completamente. Então a folha muda de cor e fica amarela ou...
Qual é a cor das folhas das árvores no outono? (Crianças: Laranja, vermelho, marrom).
4. Educação Física “Somos folhas de outono”
Somos folhas de outono
Sentamos nos galhos
O vento soprou e eles voaram,
Estávamos voando, estávamos voando
E eles sentaram-se calmamente no chão.
O vento veio novamente
E ele pegou todas as folhas.
Girou e voou
E eles se sentaram no chão novamente.
(Balance suavemente os braços acima da cabeça)
(Braços para os lados, balançando movimentos suaves)
(Agache-se lentamente)
(Levante-se, braços para os lados)
(Rodar)
(Sentar-se)
5. Exercício gráfico “Como caem as folhas?”
Educador: Em nossas caminhadas, você e eu observávamos as folhas caindo das árvores. Vamos lembrar qual folha caiu lentamente e balançou suavemente? (Bordo)
Qual deles caiu rapidamente e girou lindamente? (Bétula, sorveira)
Por que eles caem de maneira diferente? (Porque folha de Carvalho grande, e bétula e sorveira são pequenas)
Conclusão: As folhas grandes caem mais lentamente e dificilmente giram. As folhas pequenas caem mais rápido e giram mais.
Educador: Pessoal, sugiro que esbocem as folhas caindo.
Pegue um lápis e desenhe linhas representando o caminho das folhas da árvore até o chão. Você pode colorir as próprias folhas com lápis de cor.
Trabalho infantil
6. Reflexão
Educador: Bem, é hora de relatar nossos resultados experimentais ao professor
(Bate-papo via Skype)
Em que partes consiste a folha? (as folhas têm pecíolo e nervuras)
Por que as folhas são verdes? (a folha contém uma substância verde - clorofila)
Como as folhas caem? (As folhas grandes caem mais devagar e não giram muito. As folhas pequenas caem mais rápido e giram mais.)
Cientista: Vocês são ótimos, vocês têm muito conhecimento sobre fenômeno de outono"Queda de folhas." Gostei das suas respostas, por isso lhe atribuo o título de assistente de pesquisa júnior do laboratório.
Você gostou de se comunicar comigo? Pessoal, sugiro que da próxima vez falemos sobre outros fenômenos naturais e descubramos, por exemplo, por que chove, neva, de onde vem o arco-íris. Ver você de novo!
A Administração do distrito municipal de Vereshchaginsky
Região permanente
Instituição educacional pré-escolar orçamentária municipal
"Jardim de infância nº 89" Vereshchagino
“Por que as folhas caem no outono?”
Sitnikova Ekaterina Pavlovna
MBDOU "Jardim de Infância No. 89"
professor
1 categoria de qualificação
grupo preparatório
G.Vereshchagino
2013
Nota explicativa
Plano - resumo do GCD
tópico: “Por que as folhas caem no outono”
grupo preparatório
Área educacional "Cognição"
Direção: fala cognitiva
Integração OO: comunicação, leitura ficção, música.
Tipos de atividades infantis: atividades comunicativas, cognitivas, musicais e artísticas, de busca e pesquisa
Metas:
Expandir o conhecimento das crianças sobre a vida e natureza inanimada: por que as folhas ficam amarelas e caem e como caem. Aprenda a estabelecer relações de causa e efeito.
Tarefas:
educacional:
. Pesquisar um fenômeno natural queda das folhas, estrutura das folhas, tirar experimentalmente uma conclusão sobre a presença de matéria verde nas folhas
. Consolidar conhecimentos sobre árvores familiares, o formato de suas folhas, o significado das folhas para uma árvore.
. Durante o experimento, mostre às crianças a dependência do voo de uma folha que cai em seu tamanho e forma.
em desenvolvimento:
Desenvolver atenção, discurso coerente (vocabulário: pecíolo, borda, clorofila) operações mentais (raciocinar, provar, construir frases, estabelecer relações de causa e efeito)
educacional:
Cultive a curiosidade e a capacidade de interagir uns com os outros
Métodos atividade pedagógica: verbal (conversa), situação problema, visual (demonstração de apresentação), prático
Técnicas: perguntas, explicações, história do professor, solução para uma situação problema, ações motoras
Formas de organização utilizadas atividade cognitiva crianças:
grupo, subgrupo e indivíduo
Equipamentos e materiais:
Equipamento multimídia: laptop, projetor, tela
Lupas, microscópio, pedaços de tecido branco dobrados ao meio; cubos de madeira.
As folhas são muito grandes e pequenas, de formatos diferentes
Trabalho preliminar:
. Enquanto caminha, observe as folhas caindo das árvores.
. Colete folhas de diferentes formatos e cores.
. Jogos “Corra para a árvore que vou nomear”, “De cujo galho são os filhos”.
. Conversas sobre o outono;
. Leitura trabalhos de arte: “Caçador de Folhas” I.
. Sokolov-Mikitov, “Floresta no Outono” de A. Tvardovsky, poemas sobre o outono de A.
. S. Pushkin, A. Pleshcheeva, A. I. Bunina;
. Aprendendo poemas e ditados sobre o outono;
. Cantar canções sobre o outono e ouvir música;
. Exame de ilustrações e fotografias que retratam a natureza outonal;
. Desenho em aulas de artes plásticas e atividades artísticas independentes de diversas espécies;
. Trabalhar com plasticina e aplicar na base (plasticineografia);
. Observação de árvores enquanto caminha;
. Artesanato de materiais naturais;
Resultado esperado:
As crianças participam com interesse na experiência, observam e tiram conclusões. Sabem raciocinar, provar, construir uma proposta, estabelecendo relações de causa e efeito. Interaja de forma ativa e gentil com adultos e colegas na resolução de problemas de jogos, educacionais e criativos.
Parte introdutória:
As crianças entram no salão ao som da música: (Vivaldi “Estações” Outono)
Educador: Adivinhe o enigma.
Se as folhas das árvores ficarem amarelas,
Se os pássaros voaram para uma terra distante,
Se o céu franzir a testa, se a chuva cair,
Esta época do ano... (Crianças: chama-se outono)
Educador: Que meses de outono você conhece?
Respostas esperadas das crianças (setembro, outubro, novembro)
-Como é o outono? (cedo, tarde, dourado)
-O que é outono agora? (tarde)
-Qual mês? Outono está chegando? (Crianças: outubro)
Educador: outubro - meados Tempo de outono. Antigamente, este mês era chamado de “queda de folhas”, “sujo”, porque folhas murchas e amareladas caem das árvores.
O e-mail toca (comunicação via Skype)
Cientista: Olá pessoal! Eu sou um cientista Ivan Vasilievich, professor de ciências biológicas
- Você sabe quem são os cientistas? (Crianças: é alguém que explora, estuda um objeto e faz uma descoberta).
- Estou estudando a flora e a fauna da terra, por isso resolvi conversar com as crianças do jardim de infância.
- Qual é o nome do seu jardim de infância e em que grupo você frequenta? (Vamos para o número 89 das crianças, para o grupo preparatório "Romashka")
Cientista: -Outono lindo momento Do ano! E porque? (Crianças: porque as árvores trocam seus trajes verdes por multicoloridos)
- Que sinais do outono você conhece? (Crianças: Os pássaros voam para regiões mais quentes. Muitas vezes chove, está nublado, faz frio. As pessoas usam roupas quentes (botas, jaquetas, chapéus). As folhas estão caindo das árvores - a queda das folhas começou. No outono, as colheitas são colhidas em jardins e pomares, os dias ficaram mais curtos e as noites mais longas)
Cientista: - Muito bem, vocês conhecem muitos sinais do outono.
-E então me perguntei por que essa beleza não é preservada? Por que as folhas ficam amarelas e caem? E como eles caem?
-Presumi que as folhas não toleram bem o frio e o vento, por isso caem
- O que é que vocês acham? Explique por que você pensa assim.
Educador: O que precisa ser feito para responder às perguntas do cientista?
Respostas das crianças (você precisa realizar experimentos e experimentos em laboratório)
-O que vocês acham, por que uma árvore precisa de folhas? (Crianças: As folhas não só enfeitam a árvore, graças às folhas a árvore respira)
Pergunta problemática:
-Você está interessado em saber como uma folha está estruturada? (Interessante)
- Vamos considerar. E para ver melhor, usaremos uma lupa - uma lupa e um microscópio.
- O que precisamos para nossa pesquisa:
(Lupa, microscópio, folhas verdes)
Experiência nº 1: Estudando a estrutura de uma folha usando uma lupa
Consideremos primeiro o pecíolo - é a parte que liga a folha ao galho.
Agora olhe para a superfície superior da folha. Você vê as veias - tubos finos. Que vão do pecíolo ao longo de toda a folha, por meio dessas nervuras as folhas se alimentam de umidade.
A borda da folha é chamada de "borda". Examine a borda da folha.
A ponta da folha pode ser pontiaguda ou arredondada. Olhe e me diga como é na sua folha.
O que se pode concluir: As folhas possuem pecíolo que liga a folha ao galho e nervuras por onde as folhas recebem umidade
Pergunta problemática:
“Por que as folhas mudam de cor e caem no outono?”
Educador: Por que as folhas ficam amarelas no outono? O fato é que as folhas ficam verdes por causa da substância verde. Agora vamos realizar um experimento e ver essa substância.
1. Experimente “Por que a folha é verde?”
- Vamos primeiro descobrir porque as folhas são verdes?
-Pegue um pedaço de papel e coloque dentro de um pedaço de tecido branco dobrado ao meio. Agora use um cubo de madeira para bater firmemente a folha no tecido. O que vocês descobriram durante o experimento (Crianças: apareceram manchas verdes no tecido).
- Essa substância verde da folha se chama clorofila e a colore de verde. (Para esta experiência é melhor levar folhas suculentas Plantas de interior).
Conclusão: Quando chega o outono e fica mais frio e há menos sol. Esta substância verde diminui gradativamente até desaparecer completamente. Então a folha muda de cor e fica amarela ou...
-Qual é a cor das folhas das árvores no outono? (Crianças: Laranja, vermelho, marrom).
2. Experiência: Pegue uma lupa e examine a base do pecíolo, no local onde ele está preso ao galho.
No outono surge uma camada de cortiça na base do pecíolo, no local de fixação ao ramo. Como uma divisória, separa o pecíolo do galho. Uma leve brisa sopra e as folhas caem.
Conclusão. No outono, as folhas caem facilmente porque aparece uma camada de cortiça na base do pecíolo, que separa o pecíolo do galho.
Experimente "Como as folhas caem"
Nas suas caminhadas, você notou que as folhas caem das árvores de diferentes maneiras? Vamos fazer um experimento para descobrir quais folhas caem rápido e quais caem lentamente, e qual folha é mais bonita para girar.
Para fazer isso, pegue uma folha de papel e levante-se. Levante a mão com a folha para cima e solte a folha dos dedos. Enquanto a folha voa, observe atentamente seu vôo e lembre-se: ela caiu rápido ou devagar, voou direto para baixo ou girou?
Que conclusões podem ser tiradas deste experimento?
Conclusão: As folhas grandes caem mais lentamente e dificilmente giram. As folhas pequenas caem mais rápido e giram mais).
Educador: Vamos resumir nosso trabalho de pesquisa
- O professor presumiu que as folhas caem porque não toleram bem o frio e o vento, por isso caem
-E proponho comunicar nossas suposições ao professor (Comunicação via Skype)
-Em que partes consiste a folha?
-Por que as folhas são verdes?
-Por que as folhas mudam de cor e caem?
-Como caem as folhas?
Professor: Vocês são ótimos, têm muito conhecimento sobre o fenômeno do outono “Folhas caindo”. Gostei das suas respostas, para isso envio certificados por e-mail e atribuo a classificação de júnior pesquisador laboratórios.
Reflexão: Você gostou de se comunicar comigo? Que outros fenômenos naturais você gostaria de saber? (por que chove, neva, de onde vem o arco-íris). Deixo-lhe um endereço de e-mail, entre em contato comigo a qualquer momento. Ver você de novo!
Plano aproximado - delineado diretamente atividades educacionais V grupo sênior sobre o tema “Por que as folhas caem?” dentro do campo educacional “Cognição” com elementos de experimentação.
Tarefas:
Resuma o conhecimento sobre mudanças de outono na natureza.
Investigue a estrutura da folha, tire experimentalmente uma conclusão sobre a presença de matéria verde nas folhas.
Durante o experimento, mostre às crianças a dependência do voo de uma folha que cai em seu tamanho e forma.
Consolidar conhecimentos sobre árvores familiares, o formato de suas folhas, o significado das folhas para uma árvore.
Integração:
1. Área educativa “Leitura de ficção”:
Promova a percepção figurativa de poemas. Desenvolva a capacidade de resolver enigmas.
2. Área educacional “Socialização”:
Desenvolva a capacidade de trabalhar em equipe, coordene suas ações com outras crianças.
3. Área educacional “Comunicação”:
Ser capaz de fazer perguntas, analisar, raciocinar, tirar conclusões de forma independente e justificar suas respostas. Ative as palavras: pecíolo, borda.
4. Área educacional “Educação Física”:
Melhore a capacidade de navegar no espaço.
Desenvolver atenção, fala coerente, habilidades motoras gerais e finas.
5. Área educativa “Música”:
Incentive as crianças a reagir emocionalmente ao acompanhamento musical e visual.
6. Área educacional “Saúde”:
Contribuir para a criação de experiências emocionais positivas a partir de atividades conjuntas.
Trabalho preliminar:
Enquanto caminha, observe as folhas caindo das árvores.
Colete folhas de diferentes formatos e cores.
Jogos “Corra para a árvore que vou nomear”, “De quem são os filhos”.
Equipamento:
Lupas; pedaços de tecido branco dobrados ao meio; cubos de madeira.
As folhas são verdes e outras cores.
As folhas são muito grandes e pequenas, de formatos diferentes.
Folhas de diferentes árvores recortadas em papel colorido.
Caixas com desenhos anexados representando árvores familiares às crianças.
Folhas de papel com as tarefas “Encontrar a sombra” e “Voo da folha”.
Folhas de papel verde.
Métodos e técnicas :
Palavra artística, momento surpresa, jogos didáticos, exame, atividades de pesquisa, perguntas, instruções verbais, exercícios práticos, ginástica de dedo, técnicas de jogo, pausa dinâmica.
Movimento GCD:
Tempo de organização:
Educador: Pessoal, esta manhã, às caixa de correio, encontrei uma carta, e os rapazes de outro jardim de infância estão escrevendo para nós, ouça: “Uma bela manhã, as crianças saíram para passear. De repente, soprou uma brisa fresca, o sol se escondeu atrás das nuvens. perguntado:
- O que aconteceu?
- Nada especial! O verão acabou! - disse-nos a professora, sorrindo. - É outono lá fora.
- E é verdade! - um garoto disse chateado. - O outono é uma época do ano muito triste. Chove e sopra quase todos os dias vento forte...
“Não, crianças”, objetou a professora, “cada estação é maravilhosa à sua maneira!”
O que é que vocês acham? Explique por que você pensa assim. (Se as crianças acharem difícil, a professora usa perguntas indutoras: “Por que é tão bom passear no parque no outono? O que a floresta de outono te dá? É ruim quando os adultos trazem cachos maduros de uvas, melancias e outras guloseimas de uma loja ou mercado? Qual de vocês nasce no outono? E embora alguns pássaros voem para regiões mais quentes, outros pássaros vêm até nós no inverno? )
O outono é uma época do ano muito bonita, pois as árvores trocam seus trajes verdes por coloridos.
Crianças lendo um poema: S. Kogan "Folhas".
As folhas não apenas decoram a árvore, mas graças às folhas a árvore respira.
A professora convida as crianças a irem ao Laboratório de Znayka: “Faremos um experimento e um experimento para obter respostas às perguntas. Além disso, muitas tarefas e jogos interessantes esperam por vocês. para ver melhor, usaremos uma lupa - lupa.
Estudando a estrutura de uma folha usando uma lupa
Consideremos primeiro o pecíolo - é a parte que liga a folha ao galho.
Agora olhe para a superfície superior da folha. Você vê as veias - tubos finos. Que vão do pecíolo por toda a folha. Absorve a luz solar e, portanto, é sempre mais escuro que a parte inferior da folha. Veja você mesmo se virar o pedaço de papel e observar sua superfície inferior.
A borda da folha é chamada de “borda”. Examine a borda da folha.
A ponta da folha pode ser pontiaguda ou arredondada. Olhe e me diga como é na sua folha.
Pausa dinâmica “Somos folhas de outono”
Somos folhas de outono
Sentamos nos galhos
(Balance suavemente os braços acima da cabeça)
O vento soprou e eles voaram,
Estávamos voando, estávamos voando
(Braços para os lados, balançando movimentos suaves, correndo)
E eles sentaram-se calmamente no chão.
(Agache-se lentamente)
O vento veio novamente
E ele pegou todas as folhas.
(Levante-se, braços para os lados)
Girou e voou
(Correndo com movimentos suaves de balanço)
E eles se sentaram no chão novamente,
(Sentar-se)
Por que as folhas ficam amarelas no outono? O fato é que as folhas ficam verdes por causa da substância verde. Agora vamos realizar um experimento e ver essa substância.
Experimente “Por que a folha é verde?”
Pegue um pedaço de papel e coloque-o dentro de um pedaço de tecido branco dobrado ao meio. Agora use um cubo de madeira para bater firmemente a folha no tecido. O que você descobriu durante o experimento? Manchas verdes apareceram no tecido. Esta é a substância verde da folha e a colore de verde. (Para este experimento, é melhor pegar folhas suculentas de plantas de interior).
Quando chega o outono e fica mais frio e há menos sol. Esta substância verde diminui gradativamente até desaparecer completamente. Aí a folha fica amarela ou... de que cor são as folhas das árvores no outono? Laranja, vermelho, marrom.
Mas voltemos à nossa história.
Tudo o que você contou sobre o outono foi explicado às crianças pela professora. E as crianças concordaram com ela que o outono não é tão ruim assim. Enquanto isso, uma forte rajada de vento espalhou poeira e folhas caídas no ar do quintal.
- Aqui você vai! - disse o garoto teimoso. - Eu te disse.
E quando o vento acalmou, ele exclamou:
- Olha, quase todas as folhas caíram desta árvore.
Experimente "Como as folhas caem"
Nas suas caminhadas, você já percebeu que as folhas caem das árvores de diferentes maneiras? Vamos fazer um experimento para descobrir quais folhas caem rápido e quais caem lentamente, e qual folha é mais bonita para girar.
Para fazer isso, pegue uma folha de papel e levante-se. Levante a mão com a folha para cima e solte a folha dos dedos. Enquanto a folha voa, observe atentamente seu vôo e lembre-se: ela caiu rápido ou devagar, voou direto para baixo ou girou?
Que conclusões podem ser tiradas deste experimento? As folhas grandes caem mais lentamente e dificilmente giram. As folhas pequenas caem mais rápido e giram mais.
Agora ouça o que aconteceu a seguir em nossa história.
Oh oh oh! - o menino suspirou. - E como as pobres árvores sem folhas, completamente nuas, escaparão do frio? Talvez possamos ajudá-los de alguma forma?
E as crianças tiveram a ideia de prender as folhas na árvore com cola ou fita adesiva. Mas primeiro eles tiveram que determinar qual folha caiu de qual árvore.
Você consegue identificar de qual árvore vem uma folha? Vamos verificar agora.
Pausa dinâmica “De qual árvore é a folha”
As folhas caídas estão espalhadas pelo tapete. As caixas apresentam árvores que você conhece. Corra até o tapete, recolha as folhas e coloque-as na caixa que mostra exatamente a árvore de onde caiu essa folha. (O professor especifica quantos pedaços de papel diferentes cada criança pode levar para que haja o suficiente para todos)
A árvore está pronta, vamos às folhas. Você ainda tem pedaços de plasticina. De que cor eles são? Verde, amarelo, laranja. Retire pequenos pedaços deles e prenda-os aos galhos da árvore pressionando. (À medida que as crianças trabalham, a professora cuida para que as folhas não grudem no tronco, estimula manifestações de criatividade como folhas caindo no chão ou voando).
Momento surpresa
A professora chama a atenção para o fato de haver outra carta no envelope - um diagrama.
Pessoal, podemos ler essa carta? Claro que não. Afinal, está criptografado. Mas vamos tentar decifrá-lo. Vamos para a mesa. Pegue uma folha seca na mão, levante-a bem acima da cabeça e depois abaixe-a. O que sua folha faz?
Respostas das crianças: girar, voar, cair.
O que nossa folha fará se a colocarmos em uma tigela com água?
Respostas das crianças: ele nada....
Pegue uma folha em uma palma e uma pedra na outra. Em seguida, sopre com força, primeiro na pedrinha e depois na folha. O que aconteceu?
Respostas das crianças: A folha voou, mas a pedra permaneceu na palma da mão. Isso significa que a pedra é pesada e a folha é leve.
Pegue uma folha seca de outono e aperte-a na palma da mão. O que aconteceu?
Respostas das crianças: o lençol quebrou.
A professora convida todas as crianças a voltarem aos seus lugares e juntas decifrarem a nossa carta - diagrama. (Há uma folha no diagrama. Dele há flechas para um pássaro, para um peixe, para uma pena, para uma decoração de árvore de Natal).
E então a nossa folha é como um pássaro, o que ela faz?
Respostas das crianças: moscas...
Nossa folha é como um peixe, o que ela está fazendo?
Respostas das crianças - nada....
Nossa folha é como uma pena, o que é?
As respostas das crianças são fáceis....
Nossa folha é como uma decoração de árvore de Natal, como é?
Respostas das crianças - frágeis....
Bom trabalho! Deciframos a letra - o diagrama.
Resumo do NNOD sobre ecologia no grupo escolar preparatório “Por que as folhas ficam amarelas e caem?”
Shilo Svetlana Petrovna – professora do MKDOU d/s No. 5 na aldeia de Arzgir, distrito de Arzgir, Território de Stavropol.Um resumo sobre o tema “Por que as folhas ficam amarelas e caem” é útil para professores de jardim de infância para crianças do grupo preparatório. Este material pode ser utilizado em aulas de ecologia e atividades experimentais, durante observações em excursões e caminhadas. As crianças aprendem a explorar fenômenos naturais como a queda das folhas e a tirar suas próprias conclusões. Conheça a estrutura das folhas e sua diversidade. Descubra por que as folhas não devem ser queimadas. A lição é interessante e educativa.
Tarefas: Ensine as crianças a correlacionar a descrição da natureza na poesia com uma determinada época do ano. Investigue experimentalmente o fenômeno natural da queda das folhas, a estrutura das folhas e tire uma conclusão sobre a presença de matéria verde nas folhas. Consolidar conhecimentos sobre árvores familiares, o formato de suas folhas, o significado das folhas para uma árvore. Durante o experimento, mostre às crianças a dependência do voo de uma folha que cai em seu tamanho e forma. Pratique a habilidade de fazer apliques de folhas. Desenvolver atenção, discurso coerente, operações mentais (raciocínio, prova, construção de frases, estabelecimento de relações de causa e efeito). Promova a curiosidade e o desejo de explorar a natureza.
Dicionário: pecíolo, borda, clorofila, nervuras, queda de folhas.
Equipamento: Folhas reais, grandes e pequenas, de diversos formatos, lupas, pedaços de tecido branco, cubos de madeira, molduras em branco, cola, pincéis.
Trabalho preliminar: Enquanto caminha, observe as folhas caindo das árvores. Colete folhas de diferentes formatos e cores. Jogos “Corra para a árvore que vou nomear”, “De cujo galho são os filhos”. Conversas sobre o outono; Lendo obras de arte: “Leaf Falls”, I. Sokolov-Mikitov, “Forest in Autumn” de A. Tvardovsky, poemas sobre o outono, A.S. Pushkin, A. Pleshcheev, A. I. Bunin; Aprendendo poemas e ditados sobre o outono; Cantar canções sobre o outono e ouvir música; Exame de ilustrações e fotografias que retratam a natureza outonal; Desenho em aulas de artes plásticas e atividades artísticas independentes de diversas espécies; Artesanato feito com materiais naturais;
Resultado esperado: As crianças participam do experimento com interesse, observam e fazem. Educador: Crianças, agora vamos para a floresta. O que é uma floresta? (respostas das crianças)
Uma floresta é um lugar onde existem muitas árvores. Arbustos, grama e cogumelos crescem na floresta. Nele vivem animais selvagens, pássaros e insetos. Ouça o poema e me diga em que floresta acabamos?
A floresta é como uma torre pintada,
Lilás, dourado, carmesim,
Uma parede alegre e heterogênea
Parado acima de uma clareira brilhante.
Bétulas com escultura amarela
Brilha no azul celeste,
Como torres, os abetos estão escurecendo,
E entre os bordos eles ficam azuis
Aqui e ali através da folhagem
Espaços livres no céu, como uma janela.
A floresta cheira a carvalho e pinho,
Durante o verão, secou com o sol.
Eu. Bunin
Isso mesmo, nos encontramos na floresta de outono.
Floresta de outono - que milagre! A folhagem fica como um tapete por toda parte. As árvores são altas
Os galhos farfalham ao vento. Como é bom estar na floresta no outono!
Vamos ouvir a floresta e identificar os seus sons. Vamos fechar os olhos, é melhor ouvir e ouvir. (A gravação de áudio “Sounds” é reproduzida floresta de outono") O que você ouviu? (As folhas secas farfalham sob os pés, o vento sopra) O que elas apresentaram? (As folhas caem das árvores e giram no ar, há todo um tapete de folhas sob os pés) Por que há tantas folhas? (a queda das folhas começou) O que é a queda das folhas?
De manhã vamos para o quintal. As folhas caem como chuva, farfalham sob nossos pés e voam, voam, voam...
- Você sabe por que as folhas ficam amarelas? Gostaria de saber esse segredo? (respostas das crianças)
-Então ouça. Estou lendo histórias do livro de G. Graubin:
POR QUE AS FOLHAS FICAM AMARELAS?
Outono. As fortes geadas de inverno ainda estão longe, mas as árvores já começam a perder gradualmente as folhas. Não imediatamente, nem de repente, eles se libertam das folhas. Os preparativos estão em andamento para a queda das folhas. Transformações surpreendentes ocorrem nas folhas. Em primeiro lugar, as folhas começam a amarelar. Embora ninguém adicione corante amarelo aos sucos. A tinta amarela está sempre nas folhas. Só no verão amarelo despercebido. Fica entupido com um mais forte - verde.
A cor verde das folhas é dada por uma substância especial - a clorofila. A clorofila em uma folha viva é constantemente destruída e reformada. Mas isso só acontece na luz.
No verão o sol brilha por muito tempo. A clorofila é destruída e imediatamente restaurada, destruída e restaurada novamente... A formação da clorofila não fica atrás de sua destruição. A folha permanece verde o tempo todo. O outono está chegando, as noites estão ficando mais longas. As plantas recebem menos luz. A clorofila é destruída durante o dia, mas não tem tempo para ser restaurada. A cor verde da folhagem diminui e o amarelo torna-se perceptível: a folha fica amarela.
Mas no outono as folhas ficam não apenas amarelas, mas também vermelhas, carmesim e roxas. Depende de qual substância corante está na folha murcha.
A floresta de outono é rica em cores! Brilho folhas de outono depende de como está o tempo. Se o outono for longo e chuvoso, a cor da folhagem, devido ao excesso de água e à falta de luz, ficará opaca e inexpressiva. Se as noites frias alternam com as claras em dias ensolarados, então as cores serão suculentas e brilhantes para combinar com o clima.
Mas as folhas do amieiro e do lilás ficarão verdes, independentemente do clima. Em suas folhas, exceto a clorofila, não existem outras substâncias corantes.
COMO OCORRE A QUEDA DE FOLHA?
Ninguém diz a uma árvore quando ela deve perder as folhas. Mas agora o outono está se aproximando - e as folhas das árvores mudam de cor verde. Já em agosto, as folhas da bétula e da tília começam a amarelar e, no início de setembro, aparece a plumagem dourada do bordo da Noruega. Em setembro a folhagem das sorveiras fica vermelha, e no final do mês vestem o traje amarelo e vermelho vivo do álamo tremedor...
Tudo funciona como um relógio.
E, de fato, as árvores, como todos os seres vivos, têm seu próprio “relógio” interno. Este “relógio vivo” é sensível à mudança do dia e da noite.
Os dias mais curtos de outono parecem ativar um interruptor invisível na planta. A cor verde é substituída pelo amarelo. Eles começam a se estender das folhas até o tronco nutrientes. Mudanças também ocorrem nos pecíolos das folhas. No verão, os pecíolos das folhas ficam firmemente presos aos galhos.
Experimente colher uma folha verde, por exemplo, de uma bétula. É mais fácil quebrá-lo do que separá-lo do galho sem causar danos.
E no outono? Quanto mais a folha fica amarela ou vermelha, mais facilmente ela se quebra. E chega um momento que você simplesmente toca na folha e ela imediatamente cai do galho junto com o pecíolo. Ainda ontem, mesmo um vento forte não conseguiu arrancar as folhas, mas agora elas estão caindo sozinhas.
O que aconteceu? Acontece que no outono apareceu uma chamada camada de cortiça na base do pecíolo, no local onde está preso ao galho. Ele, como uma divisória, separou o pecíolo do galho. Agora, apenas algumas fibras finas conectam o pecíolo da folha ao galho. Mesmo um leve sopro de vento quebra essas fibras. As folhas estão caindo.
POR QUE AS ÁRVORES DEIXAM FOLHAS?
Embora o nosso árvores caducifólias Eles vivem dezenas, muitas vezes centenas de anos, e suas folhas “funcionam” apenas por uma temporada. E durante esse período eles ainda se desgastam rapidamente. Afinal, o “trabalho” das folhas é muito intenso.
Em uma folha verde, toda a superfície inferior, coberta por uma casca transparente, é pontilhada por pequenos orifícios - estômatos. Sob a influência da temperatura ambiente e da umidade do ar, eles abrem ou fecham. Como as janelas das casas.
A água que a raiz absorve do solo sobe pelo tronco até os galhos e folhas. Quando as janelas dos estômatos estão abertas, a umidade evapora das folhas e novas porções de água são puxadas através do tronco para a copa.
O sol aquece as folhas e a evaporação as esfria e evita o superaquecimento. Aplique uma folha na bochecha - ela esfria. Uma folha verde colhida de uma árvore seca rapidamente. E em uma árvore as folhas são suculentas e frescas - as células de uma folha viva estão sempre cheias de água. As árvores precisam de muita água. Durante o verão, uma grande bétula, por exemplo, evapora cerca de 7 toneladas de água. No inverno você não obterá tanta umidade do solo. O inverno não é apenas uma estação fria para as árvores, mas também, e mais importante ainda, uma estação seca. Ao perder folhas, as árvores protegem-se da “seca do inverno”.
Se a árvore não tiver folhas, não há evaporação tão abundante de água.
Além disso, as árvores também precisam da queda das folhas para fins medicinais.
Junto com a água, a árvore atrai vários sais minerais, mas não os utiliza totalmente. O excesso se acumula nas folhas, como as cinzas nas fornalhas. Se as folhas não caíssem, a árvore poderia envenenar-se.
Nas cidades, o ar está fortemente poluído pelas chaminés fumegantes das fábricas e fábricas. As menores partículas de fuligem depositam-se nas folhas e obstruem os estômatos. A evaporação diminui.
Portanto, nas cidades, algumas árvores precisam trocar as folhas duas vezes por ano. E há um caso conhecido em que um choupo mudou cinco vezes!
Há uma terceira razão para a queda das folhas: proteger os galhos finos e frágeis de uma árvore do peso da neve caída.
Uma vez eu vi uma visão tão triste. A neve caiu, mas as árvores ainda não perderam as folhas. E todas as bétulas que ficavam ao longo da estrada curvavam-se em arco.
Eles foram tão esmagados pela neve que os topos afundaram no chão.
Muitos anos depois. Eu vi essas bétulas novamente - muitos dos troncos permaneceram como balancins. Isso significa que essas árvores não são totalmente saudáveis, o movimento dos sucos nelas é interrompido. Afinal, é ao longo do tronco que os sucos nutritivos sobem até as folhas.
A queda das folhas adapta as árvores ao inverno.
As folhas caíram, as pessoas as varrem e queimam. As folhas devem ser queimadas?
(respostas das crianças)
Sob nenhuma circunstância você deve fazer isso! Você sabe por quê? Era uma vez essas folhas eram jovens e verdes. Mas chegou o outono e as folhas caíram e caíram no chão como um tapete grosso. Essas folhas deveriam se transformar em húmus - um fertilizante muito valioso para as mesmas árvores de onde caíram! Além disso, um tapete de folhas caídas protege as raízes das plantas das geadas no inverno. E na primavera, a água se acumula nessa espessa manta de folhas, como uma esponja, que vai fluindo gradativamente até as raízes das árvores e arbustos, nutrindo-os. E aqui está outra coisa que é importante! Sob as folhas caídas vivem vários insetos: besouros e besouros terrestres, vermes e bactérias que tornam o solo fértil.
Se acendermos uma fogueira no gramado, todos os insetos que vivem na grama morrerão, assim como a própria terra no local do incêndio! E neste lugar para por longos anos A terra arrasada não ficará coberta de grama - as queimaduras permanecerão pretas no meio da vegetação. Há outra razão. Dissemos que várias substâncias nocivas se acumulam nas folhas e se as queimarmos, essas substâncias vão se espalhar pelo ar com a fumaça, e vamos respirar esse ar.
Minuto de educação física.
Somos folhas de outono.
Sentamos nos galhos
(As crianças formam um círculo.) O vento soprou e eles voaram.
(Eles se espalham pela sala). Voamos, voamos -
(Eles correm agitando folhas). Todas as folhas estão tão cansadas!
A brisa parou de soprar -
Todos nos reunimos em círculo (eles se agacham e levantam as folhas acima da cabeça).
O vento de repente soprou novamente
E ele soprou as folhas dos galhos.
(Eles correm agitando as folhas.) Todas as folhas voaram
E eles sentaram-se calmamente no chão.
(Eles jogam folhas.)
E agora nos tornaremos cientistas. Faremos experimentos. Há folhas em suas mesas. Vejamos sua estrutura.
Experiência:#1:"Estrutura da folha"
Consideremos primeiro o pecíolo - é a parte que liga a folha ao galho. Agora olhe para a superfície superior da folha. Você vê as veias - tubos finos. Que vão do pecíolo ao longo de toda a folha, por meio dessas nervuras as folhas se alimentam de umidade. A borda da folha é chamada de "borda". Examine a borda da folha.
A ponta da folha pode ser pontiaguda ou arredondada. Olhe e me diga como é na sua folha.
O que se pode concluir: As folhas possuem pecíolo que liga a folha ao galho e nervuras por onde as folhas recebem umidade. Por que as folhas ficam amarelas no outono? Sim, as folhas são verdes por causa da matéria verde. Agora vamos realizar um experimento e ver essa substância.
Experiência nº 2:“Por que a folha é verde?”
Pegue um pedaço de papel e coloque-o dentro de um pedaço de tecido branco dobrado ao meio. Agora use um cubo de madeira para bater firmemente a folha no tecido. O que você descobriu durante o experimento?
(Crianças: apareceram manchas verdes no tecido).
Essa substância verde da folha é chamada clorofila e a colore de verde. (Para este experimento, é melhor pegar folhas suculentas de plantas de interior).
Conclusão: Quando chega o outono e fica mais frio e há menos sol, essa substância verde diminui gradativamente até desaparecer completamente. Então a folha muda de cor e fica amarela.
Experiência nº 3: Pegue uma lupa e observe a base do pecíolo, onde ele se fixa ao galho.
No outono surge uma camada de cortiça na base do pecíolo, no local de fixação ao ramo. Como uma divisória, separa o pecíolo do galho. Uma leve brisa sopra e as folhas caem.
Conclusão. No outono, as folhas caem facilmente porque aparece uma camada de cortiça na base do pecíolo, que separa o pecíolo do galho.
Experiência nº 4:"Enquanto as folhas caem"
Nas suas caminhadas, você já percebeu que as folhas caem das árvores de diferentes maneiras? Vamos fazer um experimento para descobrir quais folhas caem rápido e quais caem lentamente, e qual folha é mais bonita para girar. Para fazer isso, pegue uma folha de papel e levante-se. Levante a mão com a folha para cima e solte a folha dos dedos. Enquanto a folha voa, observe atentamente seu vôo e lembre-se: ela caiu rápido ou devagar, voou direto para baixo ou girou?
Conclusão: As folhas grandes caem mais lentamente e não giram muito, enquanto as folhas pequenas caem mais rápido e giram mais.
As folhas das árvores são iguais?
Jogo didático “De que árvore é a folha?”
Qualquer viagem termina e é hora de voltarmos ao jardim de infância. Sobre o que conversamos que você lembra?
(respostas das crianças)
Para relembrar melhor nossa lição, decoraremos molduras com folhas de outono. As crianças fazem apliques.
Administração do distrito municipal de Vereshchaginsky
Região permanente
Instituição educacional pré-escolar orçamentária municipal
"Jardim de infância nº 89" Vereshchagino
tópico: “Por que as folhas caem no outono”
Área educacional "Cognição"
Integração OO: comunicação,
lendo ficção, música.
Sitnikova Ekaterina Pavlovna
MBDOU "Jardim de Infância No. 89"
Educador
grupo preparatório
G. Vereschagino 2013
Nota explicativa
Plano - resumo do tópico GCD: “Por que as folhas caem no outono”
grupo preparatório Área educacional “Cognição”
Direção: Fala cognitiva
Integração OO: comunicação, leitura de ficção, música.
Tipos de atividades infantis:atividades comunicativas, educativas, musicais e artísticas, de busca e pesquisa
Metas:
Expandir o conhecimento das crianças sobre os fenômenos da natureza viva e inanimada: por que as folhas ficam amarelas e caem e como caem. Aprenda a estabelecer relações de causa e efeito.
Tarefas:
educacional:
- Investigue o fenômeno natural da queda das folhas, a estrutura das folhas e tire experimentalmente uma conclusão sobre a presença de matéria verde nas folhas
- Consolidar conhecimentos sobre árvores familiares, o formato de suas folhas, o significado das folhas para uma árvore.
- Durante o experimento, mostre às crianças a dependência do voo de uma folha que cai em seu tamanho e forma.
em desenvolvimento:
Desenvolver atenção, discurso coerente (vocabulário: pecíolo, borda, clorofila, veias) operações mentais (raciocinar, provar, construir frases, estabelecer relações de causa e efeito)
educacional:
Cultive a curiosidade e a capacidade de interagir uns com os outros
Métodos de atividade pedagógica:verbal (conversa), situação problema, visual (demonstração de apresentação), prático
Técnicas: perguntas, explicações, história do professor, solução para uma situação problema, ações motoras
Formas utilizadas de organização da atividade cognitiva infantil:
grupo, subgrupo e indivíduo
Equipamentos e materiais:
Equipamento multimídia: laptop, projetor, tela
Lupas, microscópio, pedaços de tecido branco dobrados ao meio; cubos de madeira.
As folhas são muito grandes e pequenas, de formatos diferentes
Trabalho preliminar:
- Enquanto caminha, observe as folhas caindo das árvores.
- Colete folhas de diferentes formatos e cores.
- Jogos “Corra para a árvore que vou nomear”, “De cujo galho são os filhos”.
- Conversas sobre o outono;
- Lendo obras de ficção: “Leaf Faller”
I. Sokolov-Mikitov, “Floresta no Outono” A. Tvardovsky, poemas sobre o outono
COMO. Pushkin, A. Pleshcheev, A. I. Bunin;
- Aprendendo poemas e ditados sobre o outono;
- Cantar canções sobre o outono e ouvir música;
- Exame de ilustrações e fotografias que retratam a natureza outonal;
- Desenho em aulas de artes plásticas e atividades artísticas independentes de diversas espécies;
- Trabalhar com plasticina e aplicar na base (plasticineografia);
- Observação de árvores enquanto caminha;
- Artesanato feito com materiais naturais;
Resultado esperado:
As crianças participam com interesse na experiência, observam e tiram conclusões. Sabem raciocinar, provar, construir uma proposta, estabelecendo relações de causa e efeito. Interaja de forma ativa e gentil com adultos e colegas na resolução de problemas de jogos, educacionais e criativos.
Progresso das atividades educativas
Parte introdutória:
As crianças entram no salão ao som da música: (Música clássica “Outono”)
Educador : Adivinhe o enigma.
Se as folhas das árvores ficarem amarelas,
Se os pássaros voaram para uma terra distante,
Se o céu franzir a testa, se a chuva cair,
Nesta época do ano...(Crianças: chamado outono)
Educador: Que meses de outono você conhece?
Respostas esperadas das crianças (setembro, outubro, novembro)
Como é o outono? (cedo, tarde, dourado)
Como é o outono agora? (tarde)
Em que mês de outono estamos?(Crianças: outubro)
Educador: Outubro é meados do outono. Antigamente esse mês era chamado de “queda de folhas”, “sujo”, porque folhas murchas e amareladas caem das árvores.
O e-mail toca (comunicação via Skype)
Cientista: Olá, pessoal! Eu sou um cientista Ivan Vasilievich, professor de ciências biológicas
Você sabe quem são os cientistas? (Crianças: é alguém que explora, estuda um objeto e faz uma descoberta).
Estou estudando a flora e a fauna da terra e por isso resolvi conversar com as crianças do jardim de infância.
Qual é o nome do seu jardim de infância e em que grupo você frequenta? (Vamos para o jardim de infância nº 89, para o grupo preparatório “Romashka”)
Cientista: - O outono é uma época linda do ano! E porque? (Crianças:porque as árvores mudam seus trajes verdes para multicoloridos)
Que sinais do outono você conhece? (Crianças:os pássaros voam para climas mais quentes. Muitas vezes chove, nublado e frio. As pessoas usam roupas quentes (botas, jaquetas, chapéus). As folhas estão caindo das árvores - a queda das folhas começou. No outono as hortas e hortas são colhidas, os dias ficam mais curtos e as noites ficam mais longas)
Cientista: - Muito bem pessoal, vocês conhecem muitos sinais do outono.
- E então me perguntei por que essa beleza não foi preservada? Por que as folhas ficam amarelas e caem? E como eles caem?
Presumi que as folhas não toleram bem o frio e o vento, por isso caem
O que é que vocês acham? Explique por que você pensa assim.
Educador: O que precisa ser feito para responder às perguntas do cientista?
Respostas das crianças( necessidade de realizar experimentos e experimentos em laboratório)
O que precisamos para nossa pesquisa:
(Lupa, microscópio, folhas, guardanapo, cubo) Anexo 1
Por que vocês acham que uma árvore precisa de folhas? (Crianças: As folhas não só enfeitam a árvore, graças às folhas a árvore respira)
Pergunta problemática:
Você está interessado em aprender como uma folha é estruturada? (Interessante)
Vamos considerar. E para ver melhor, usaremos uma lupa - uma lupa e um microscópio.
Experiência nº 1: Estudando a estrutura de uma folha usando uma lupa
Consideremos primeiro o pecíolo - é a parte que liga a folha ao galho.
Agora olhe para a superfície superior da folha. Você vê as veias - tubos finos. Que vão do pecíolo ao longo de toda a folha, por meio dessas nervuras as folhas se alimentam de umidade.
A borda da folha é chamada"borda". Examine a borda da folha.
A ponta da folha pode ser pontiaguda ou arredondada. Olhe e me diga como é na sua folha.
O que se pode concluir: As folhas possuem pecíolo que liga a folha ao galho e nervuras por onde as folhas recebem umidade
Pergunta problemática:
“Por que as folhas mudam de cor e caem no outono?”
Educador: Por que as folhas ficam amarelas no outono? O fato é que as folhas ficam verdes por causa da substância verde. Agora vamos realizar um experimento e ver essa substância.
1. Experimente “Por que a folha é verde?”
O que precisamos para este experimento? Apêndice 2
Pegue um pedaço de papel e coloque-o dentro de um pedaço de tecido branco dobrado ao meio. Agora use um cubo de madeira para bater firmemente a folha no tecido. O que vocês descobriram durante o experimento (Crianças: apareceram manchas verdes no tecido).
Esta substância verde da folha é chamada - clorofila , fica verde.(Para este experimento, é melhor pegar folhas suculentas de plantas de interior).
Conclusão: À medida que chega o outono e o tempo fica mais frio e há menos sol, esta substância verde diminui gradualmente até desaparecer completamente. Então a folha muda de cor e fica amarela.
2. Experiência: Pegue uma lupa e observe a base do pecíolo, onde ele se fixa ao galho.
No outono surge uma camada de cortiça na base do pecíolo, no local de fixação ao ramo. Como uma divisória, separa o pecíolo do galho. Uma leve brisa sopra e as folhas caem.
Conclusão . No outono, as folhas caem facilmente porque aparece uma camada de cortiça na base do pecíolo, que separa o pecíolo do galho.
Experimente "Como as folhas caem"
Nas suas caminhadas, você já percebeu que as folhas caem das árvores de diferentes maneiras? Vamos fazer um experimento para descobrir quais folhas caem rápido e quais caem lentamente, e qual folha é mais bonita para girar.
Para fazer isso, pegue uma folha de papel e levante-se. Levante a mão com a folha para cima e solte a folha dos dedos. Enquanto a folha voa, observe atentamente seu vôo e lembre-se: ela caiu rápido ou devagar, voou direto para baixo ou girou?
Que conclusões podem ser tiradas deste experimento?
Conclusão: As folhas grandes caem mais lentamente e dificilmente giram. As folhas pequenas caem mais rápido e giram mais).
Educador: Vamos resumir nosso trabalho de pesquisa
O professor presumiu que as folhas caem porque não toleram bem o frio e o vento.
E proponho comunicar nossas suposições ao professor(Bate-papo via Skype)
Em que partes consiste a folha? (slide número 1) Apêndice 3
Por que as folhas são verdes? (slide número 2)
Por que as folhas mudam de cor e caem? (slide número 3)
Como as folhas caem? (slide nº 4, nº 5)
Professor: Vocês são ótimos, têm muito conhecimento sobre o fenômeno do outono “Foliage Fall”. Gostei das suas respostas, por isso estou enviando certificados por e-mail e concedendo-lhe o título de cientista de laboratório júnior.
Reflexão: Você gostou de se comunicar comigo? Que outros fenômenos naturais você gostaria de saber? (por que chove, neva, de onde vem o arco-íris). Deixo-lhe um endereço de e-mail, entre em contato comigo a qualquer momento. Ver você de novo!
Livros usados
- G. V. Rodionov “Notas de aula do ciclo de pesquisa para crianças mais velhas” idade pré-escolar» Permanente 1997
- A. V. Kovinko “Os segredos da natureza são tão interessantes!” League-Press Moscou 2004
- A. I. Ivanova “Observação ecológica e experimentos em Jardim da infância» Moscou 2005
- A. I. Ivanova “Observações e experimentos científicos naturais no jardim de infância” Moscou 2005.
- A. M. Fedotova" Educação ambiental pré-escolares" Perm 1992
- S. N. Nikolaev “Educação da cultura ecológica na infância pré-escolar” Moscou “Iluminismo” 2002.
