Metamorfose incompleta que roe ortópteros (gafanhoto, gafanhoto, grilo-toupeira, grilos)
Metamorfose incompleta de homópteros perfurantes e sugadores (pulgões, cigarras, jubartes)
Hemiptera-piercing-sucção-incompleta (bugs)
Coleópteros roedores completos (besouro forra, besouro terrestre, gorgulho, joaninha)
Lepidópteros sugadores completos (borboletas)
Diptera-piercing-sugando-lambendo-cheio (moscas, mosquitos, mutucas)
Hymenoptera - roer, lamber - completo (ovitaers, vespas ichneumon, abelhas, vespas, zangões, formigas)
Protozoários:
Classe de rizomas - não existe formato corporal constante, o citoplasma possui todas as organelas, existem pseudópodes (psepódodos). Método de nutrição - fagocitose, pinocitose, excreção - através de um vacúolo contrátil. Respiração através de uma membrana, divisão de reprodução (ameba, plasmódio).
Classe Flagelados - formato corporal constante, movem-se com flagelos, na extremidade anterior do corpo existe um olho sensível à luz. Existe um cromatóforo. Método de nutrição - fotossíntese (luz), pinocitose (escuridão). Sem vacúolo digestivo. Reprodução - assexuada, sexual. (euglena verde, lamblia, tripanossomas, volvox).
Invertebrados. Celenterados. Hidra.
Simetria radial de camada dupla. Ectoderme, endoderme, entre camadas - mesoglea. Na extremidade anterior do corpo existe uma boca com tentáculos com células urticantes. A extremidade posterior do corpo é a sola de fixação ao substrato. Digestão - cavitária e intracelular. Respirando por toda a cavidade corporal. Fornecimento de sangue- ausente. Excreção pela superfície do corpo. Sistema nervoso tipo difuso. Os órgãos dos sentidos não estão desenvolvidos. A reprodução é assexuada e sexual. Como resultado da fertilização, aparece uma face flutuante chamada plânula. Móvel - água-viva, estacionário - pólipos, anêmona do mar, hidra.
Tipo de platelmintos. Planárias brancas.
Animais de três camadas. Simetria bilateral do corpo. Move-se usando um saco pele-músculo. Sem cavidade corporal. Não há abertura anal. Os sistemas circulatório e respiratório estão ausentes. órgãos excretores - protonefridia. O sistema nervoso consiste em um gânglio cerebral emparelhado e dois troncos nervosos. Hermafroditas. Estágios larvais estão frequentemente presentes. Reprodução com mudança de hospedeiros. Ciliada (planária branca); vermes (vermes, esquistossomo);
Digite anelídeos. Minhoca. Sanguessuga, nereida, sérpula.
O corpo é alongado, redondo e segmentado. A simetria é bilateral. Existe uma cavidade secundária. Sistema digestivo: boca - faringe - esôfago - papo - estômago - intestino médio - intestino posterior - ânus. O sistema circulatório é fechado, composto por vasos. O sangue contém hemoglobina. Respirando por toda a superfície do corpo. Sistema excretor - em cada segmento existe um par de nefrídios. Existem órgãos dos sentidos: olhos, fossas olfativas, órgãos do tato. Hermafroditas dióicos ou secundários. O desenvolvimento é direto. Alguns anelídeos marinhos apresentam metamorfose. Poliquetas (peskozhil, nereidas); oligoquetas (minhocas); sanguessugas.
Tipo de marisco. Prudovik, desdentado.
Simetria bilateral. O corpo tem três seções: cabeça, tronco e perna. COM dentro conchas, todo o corpo é coberto por um manto - uma dobra de pele. Sistema digestivo: boca-faringe-estômago-intestino médio-ânus. O sistema circulatório não está fechado. O coração tem duas câmaras (prudovik) ou três câmaras (desdentado). Sistema respiratório - brânquias (desdentadas) e sacos pulmonares (lagoa). Órgãos excretores - rins. Gastrópodes são hermafroditas. Bivalves e cefalópodes são dióicos. Gastrópodes (ervilha, bola, caracol de lagoa, lesma, caracol uva). Bivalves (mexilhões, ostras, vieiras, mexilhão pérola, verme, desdentado). Cefalópodes (lulas, chocos, polvos).
Filo artrópode.
O corpo é segmentado, os membros são articulados. O movimento é fornecido pelos músculos. O corpo é coberto por uma capa quitinosa. O crescimento dos artrópodes é acompanhado pela muda. Partes do corpo: cabeça, tórax, abdômen. Sistema digestivo: aparelho oral - faringe - esôfago - estômago - intestino anterior, médio, posterior - ânus - glândulas. O sistema circulatório não está fechado. Existe um vaso pulsante - o “coração”, através do qual circula a hemolinfa. Sistema respiratório: nas formas aquáticas - guelras, nas formas terrestres - pulmões, traqueia. Excretor s-ma: Vasos Malpighianos em insetos e aracnídeos, glândulas verdes na base das antenas em crustáceos. O sistema nervoso consiste nos nódulos nervosos suprafaríngeos e subfaríngeos. Muitos têm órgãos sensoriais bem desenvolvidos: olhos compostos, órgãos do tato - mecanorreceptores, órgãos da audição. Dióico. Dimorfismo sexual (diferença entre homem e mulher). O desenvolvimento é direto e indireto. Crustáceos (lagostim, camarão, caranguejo, lagosta); aracnídeos (aranhas, tarântulas, carrapatos, escorpiões); insetos (besouros, moscas, mosquitos, piolhos).
Tipo equinoderma
Estrelas do mar Ouriços-do-mar da Holotúria
Dartertails
Consiste em duas camadas.
O esqueleto é formado por placas calcárias com espinhos. Tendo encontrado a presa, ele a cobre com o corpo, revira o estômago e os sucos estomacais digerem a comida. O ânus fica na superfície superior. Corpo em concha calcária. A boca é cercada por um aparelho maxilar especial com cinco dentes. O esqueleto consiste em pequenos corpos calcários.
O sistema circulatório consiste em dois vasos: um irriga a boca e o outro o ânus.
Sistema hidrovascular: formado por um canal anelar circundando o esôfago e 5 canais radiais.
A maioria é dióica, mas alguns são hermafroditas. Desenvolvimento com metamorfose. Os animais são capazes de regeneração (restauração de partes do corpo)
Filo Chordata. Subtipo sem crânio. Lanceletes.
O corpo consiste em tronco, cauda, barbatana e é coberto por pele. Esqueleto-notocorda. Canal alimentar: boca, faringe, tubo intestinal, ânus. Um círculo de circulação sanguínea, sem coração, animais de sangue frio. Órgãos respiratórios: fendas branquiais na faringe. Órgãos excretores: nefridina. sistema nervoso na forma de tubo neural. Órgãos dos sentidos: tentáculos, fossa olfativa. Dióico. A fertilização é externa. Os ovos se desenvolvem na água.
Vertebrados do subfilo (cranianos). Superclasse de peixes.
Formato corporal simplificado. Partes do corpo: cabeça, tronco, cauda, barbatanas. Tronco e seções caudais da coluna vertebral. crânio de osso, membros - nadadeiras formado por muitos ossos pequenos. A região cervical está faltando. Dentro das vértebras existem restos cartilaginosos da notocorda. Sistema digestivo: boca - cavidade oral - faringe - esôfago - estômago - intestinos - ânus. A bexiga natatória é uma conseqüência do intestino. Um círculo de circulação sanguínea, coração de duas câmaras, sangue frio. Órgãos respiratórios: brânquias, protegidas por coberturas branquiais. Órgãos excretores: rins, 2 ureteres, bexiga. Animais dióicos. Fertilização externa em água - desova.
Classe anfíbios ou anfíbios.
Partes do corpo: cabeça, tronco, membros anteriores e posteriores. A pele está nua e coberta de muco. A coluna vertebral é dividida em seções cervical, tronco, sacral e caudal. O crânio consiste no crânio e na mandíbula. Articulação móvel do crânio, uma vértebra cervical. Os músculos estão bem desenvolvidos. Aparecem os músculos glúteos, coxa e panturrilha. Como peixes - sistema digestivo. cloaca. Dois círculos de circulação sanguínea. Sangue misto, coração com três câmaras. Ambos os círculos começam no ventrículo. Sangue - venoso, arterial, misto. Animais de sangue frio. Órgãos respiratórios: pulmões emparelhados. Trato respiratório: narinas, cavidade oral, laringe, pulmões. Existe respiração cutânea. excretor s-ma-pares rins, ureteres, cloaca, bexiga. Cérebro e medula espinhal com nervos. Olhos com pálpebras superiores e inferiores. Nos animais sem cauda a fertilização é externa, nos animais com cauda é interna. Desenvolvimento com metamorfose.
Répteis de classe (répteis).
A pele está seca. As camadas externas da epiderme são queratinizadas. Bem desenvolvido região cervical. A coluna toracolombar está conectada às costelas com o esterno. Os músculos intercostais aparecem. Como anfíbios - sistema digestivo. Eles respiram oxigênio usando os pulmões. Não há respiração cutânea. Dois círculos de circulação sanguínea. O sistema circulatório está fechado. O coração tem três câmaras. A sangue frio. Sistema selecionado - veja anfíbios. o tamanho do cerebelo aumenta. O córtex primário aparece. Linguagem. Dióico. A fertilização é interna. Os ovos são postos em terra. O desenvolvimento é direto.
Aula de pássaros.
Formato corporal simplificado. Cabeça, tronco, pescoço, membros anteriores - asas, membros posteriores - pernas. A pele está seca. Sistema digestivo como répteis. Sem dentes. O sistema circulatório está fechado. Dois círculos. O sangue não se mistura. O coração tem 4 câmaras. De sangue quente. Respiração dupla. Sistema de alocação como répteis, mas não há bexiga. Aumento dos hemisférios cerebrais. Os órgãos da audição e da visão estão bem desenvolvidos. Caracterizado pela visão de cores. Animais dióicos. O desenvolvimento é direto. Dimorfismo sexual.
Classificação das aves.
Residentes - pardais, gralhas, pombos, pegas
Nômades - corujas, dom-fafe, chapins, gralhas.
Aves migratórias - papagaios, rouxinóis, patos, estorninhos, guindastes.
Classe mamíferos.
Presença de pelos no corpo. Existem muitas glândulas na pele: glândulas sebáceas, sudoríparas e lácteas. Sistema alimentar como répteis. Dentes e glândulas salivares. Dois círculos de circulação sanguínea. O coração tem 4 câmaras. Os glóbulos vermelhos não têm núcleo. Respirar ar atmosférico. Órgãos respiratórios: pulmões. Existe um diafragma. A aurícula aparece. Dióico. O desenvolvimento é direto. Útero. Viviparidade.
Células bacterianas:
esférico - cocos, em forma de bastonete - bacilos; arqueado - vibrios. Em forma de espiral - espirela. Colônias de bactérias: diplococos, estreptococos.
A estrutura das bactérias.
Casca - 2 camadas. Citoplasma. A substância nuclear se apresenta na forma de uma molécula de DNA fechada em um anel. Os ribossomos sintetizam proteínas. Inclusões celulares - amido, glicogênio, gorduras.
Cogumelos.
Molde, levedura, tampa: tubular, lamelar. Eles têm uma parede celular. Pequeno celular. Crescimento ilimitado, reprodução por esporos e vegetativamente, por partes de micélio. Contém quitina. A substância nutricional de reserva é o glicogênio. sem cloroplastos. O corpo consiste em fios individuais. Apresentado em formas unicelulares e multicelulares.
Líquenes.
Escama - o talo tem a forma de placas ou crostas, firmemente aderidas aos substratos - lecanora. Talo frondoso em forma de placas, fixado ao substrato por hifas - xantório. Espesso - talo em forma de caule, fundido ao substrato apenas pela base - musgo de rena. Eles são um indicador de ar limpo. Sirva como alimento para animais. "pioneiros" da vegetação. Escama: casca de árvore e pedras. Produz: açúcar, álcool, corantes, tornassol.
Musgo.
Turfa - esfagno, verde - linho cuco. A ciência da briologia. Planta dióica.
Cavalinhas.
Os órgãos da primavera são generativos, os órgãos do verão são vegetativos.
Estrutura interna do caule.
A casca tem função protetora. A pele é um tecido de cobertura de camada única. Proteção contra poeira, superaquecimento, microorganismos. Troca de água e gases. A cortiça é um tecido de cobertura multicamadas. Existem lentilhas. Formado na superfície dos caules invernantes, protege contra oscilações de temperatura e pragas). Bast é formado por tecidos mecânicos (fibras) e condutores (tubos peneirados). Dá força transportando soluções das folhas às raízes. Cambium é um tecido educacional de camada única. Crescimento do caule em espessura e diferenciação celular. A madeira é formada por três tecidos: condutores - vasos; principal - células frouxamente localizadas; mecânica - fibras de madeira; embarcações para transporte de água e substâncias minerais; função de suporte; o principal é sobressalente. O núcleo é o tecido principal feito de células vivas e frouxamente dispostas. Armazena nutrientes.
Classe dicotiledônea.
Plantas crucíferas: borla de inflorescência, vagem de fruta, repolho, nabo, colza, bolsa de pastor.
Rosaceae: inflorescência - racemo, guarda-chuva simples, escutelo, fruta - drupa, maçã, polynut, roseira brava, macieira, sorveira, cinquefoil, cascalho, morango, ameixa, pêra.
Leguminosas: osso, cabeça, feijão, soja, tremoço, ervilha, acácia, feijão, trevo, mingau, trevo doce.
Solanaceae - pincel, cacho, panícula, fruta-baga, caixa. Tomate, erva-moura, tabaco, petúnia, berinjela, meimendro, droga.
Classe monocotiledônea.
Liliaceae: inflorescência-pincel; fruta - baga, cápsula. Cebola, alho, lírios, narcisos, tulipas.
Cereais: espiga composta, pluma, panícula, espiga, fruta-caiopse. Trigo, aveia, arroz, aveia selvagem, grama de trigo. Olho de corvo.
Dicotiledôneas
2 cotilédones, raiz principal, reticulada ou pinada, com perianto duplo, crucífera, beladona, rosácea. Monocotiledôneas
1 cotilédone, raiz fibrosa; venação: paralela ou arqueada; cereais, lírios, orquídeas.
Raiz.
O principal se desenvolve a partir da raiz embrionária. Adventício - desenvolve-se a partir de um caule ou folha. Lateral - desenvolve-se a partir do principal, subordinado e lateral. raízes vegetais: nabos, cenouras; tubérculos de raiz: dália, batata doce; raízes adventícias: hera; raízes aéreas - orquídeas.
Sistema nervoso
Central: cérebro e medula espinhal. Periférico: nervos e gânglios.
Somático
Regula o funcionamento dos músculos esqueléticos. Vegetativo
Regula o trabalho de todos órgãos internos.
Simpático
Fortalece a troca de coisas. Aumenta a excitabilidade. Parassimpático
Ajuda a restaurar a energia. Reduz o metabolismo. Regula o corpo durante o sono. Metassimpático
Localiza-se nas paredes do próprio órgão e participa dos processos de sua autorregulação
Olho.
Coberturas do olho: retina - sistema receptor de luz. Membrana fibrosa: esclera, coróide. Os bastonetes são receptores da luz crepuscular, os cones são receptores da visão colorida. Sistema óptico: córnea, íris, pupila, cristalino, corpo vítreo. A cor da íris determina a cor dos olhos. O corpo vítreo mantém a forma do globo ocular.
Orelha.
Externo: aurícula - membrana timpânica cartilaginosa fixa. Médio: cavidade estreita cheia de ar, na qual estão localizados os ossículos auditivos, martelo (recebe vibrações e as transmite para a bigorna e estribo), bigorna, estribo e tuba auditiva-Eustáquio. Ouvido interno: representa uma cavidade cheia de líquido. A cóclea é um sistema de labirintos e canais sinuosos. 24.000 fibras esticadas de comprimentos variados.
Analisador de sabor.
A ponta da língua é doce, no dorso da língua é amarga, nas laterais e na frente é salgada, azeda é a superfície lateral.
Glândulas endócrinas.
O hipotálamo faz parte do diencéfalo. Libera neuro-hormônios (vasopressina, oxitocina). Regula a secreção de hormônios hipofisários. A glândula pituitária está localizada abaixo da ponte diencéfalo. Existem duas funções: crescimento (trópico): o hormônio somatotrópico regula o crescimento. Hiperfunção - em tenra idade causa gigantismo da doença. Na idade adulta - acromegalia. Hipofunção – nanismo; regulatório: os hormônios gonadotrópicos regulam a atividade. Glândulas sexuais, prolactina - aumenta a produção de leite, estimulante da tireóide - regula o funcionamento da glândula tireóide, adrenocorticotrópico - aumenta a síntese de hormônios do córtex adrenal.
Glândula pineal: crescimento do diencéfalo. Secreta o hormônio melatonina, que inibe a ação dos hormônios gonadotrópicos.
Glândula tireóide: hormônios contendo iodo: tiroxina e triiodotironina, afetando processos oxidativos que regulam o metabolismo, o crescimento e afetam o sistema nervoso central.
As glândulas supra-renais são glândulas pares localizadas acima dos rins. Comp. De duas camadas: cortical e medular (interna). O córtex produz 3 grupos de hormônios: cortisona e corticosterona, que afetam o metabolismo e estimulam a formação de glicogênio, aldosterona - o metabolismo do potássio e do sódio; andrógenos, estrogênios, progesterona - desenvolvimento de características sexuais secundárias. A medula: adrenalina e norepinefrina - aumentam a pressão arterial, dilatam os vasos coronários do coração. Pâncreas: Localizado abaixo do estômago. A glândula possui secreção mista; a parte endócrina da glândula são as ilhotas de Lagerhans. Produz insulina (reduz os níveis de glicose, estimula o fígado a converter glicose em glicogênio), glucagon (aumenta os níveis de glicose, estimula a rápida degradação do glicogênio em glicose). Glândulas sexuais: produzem estrogênios e andrógenos. A progesterona é o hormônio da gravidez.
Ossos. Esqueleto.
Coisas orgânicas - 30%. Mineiro. Sais - 60%, água - 10%.
A medula é o grande osso frontal não pareado; -osso plano; a costura está imóvel! Seção facial - superior e maxilar inferior, ossos palatinos, zigomáticos, nasais, lacrimais - sutura fixa plana. Esqueleto corporal: Coluna vertebral: 33-34 vértebras; 7 cervicais, 12 torácicos, 5 lombares, 4-5 coccígeos. Os ossos são curtos e mistos; Peito: 12 pares de costelas e esterno - curto - misto - plano - semimóvel. A cintura dos membros superiores (um par de omoplatas, um par de clavículas) é plana e móvel. O esqueleto dos membros superiores (úmero, antebraço, mão) é tubular, curto e móvel. A cintura das extremidades inferiores (dois ossos pélvicos) é plana e imóvel. O esqueleto das extremidades inferiores (fêmur, tíbia; o pé é formado por duas fileiras de tarso (7), metatarsos (5) e ossos dos dedos dos pés (14) - tubular - longo - móvel.
Sistema circulatório.
Artérias - o sangue flui do coração para os órgãos. Eles passam para os capilares. O sangue arterial (saturado de oxigênio) flui pelas artérias. Veias - o sangue se move dos órgãos para o coração - sangue venoso. Círculo grande: ventrículo esquerdo - aorta - capilares arteriais - capilares venosos - veia porta - veia cava superior e inferior - átrio direito. (23 minutos). Círculo pequeno: átrio direito - ventrículo direito - artérias pulmonares - veias pulmonares - átrio esquerdo (4 segundos). Relaxamento-0,4; contração-relaxamento-0,1; relaxamento-contração-0,3.
Sistema respiratório.
Cavidade nasal-nasofaringe-laringe-traquéia-brônquios-pulmões. O centro respiratório é a medula oblonga.
Sistema digestivo.
Dentes 32: 4 incisivos, 2 caninos, 4 molares pequenos e 6 grandes em cada mandíbula. Glândulas salivares - 3. - faringe, esôfago - estômago - intestinos. A pepsina é uma enzima do estômago que decompõe as proteínas em peptídeos, enquanto a lipase decompõe as gorduras do leite. Absorvido no estômago: água, glicose, sal mínimo. O ambiente é ácido; a enzima tripsina do suco pancreático decompõe as proteínas em aminoácidos, as lipases em glicerol e ácidos graxos e a amilase em carboidratos em glicose. O ambiente é alcalino.
Troca plástica - assimilação - síntese - consumo de energia. Troca de energia - dissimilação - decadência - liberação de energia.
Vitaminas: solúveis em água (C, B1-tiamina, B2-riboflavina, B6-pirodoxina, B12-cianocobalamida, PP-ácido nicotínico); solúvel em gordura (A-retinol, D-calciferol, E-tocoferol, K-filoquinona).
BJU
Proteínas: 20 aminoácidos, biopolímeros. A estrutura primária é uma cadeia de aminoácidos, uma ligação peptídica; secundário - hélice, ligação de hidrogênio; terciário - glóbulo, ligações de hidrogênio, iônico, covalente, hidrofóbico; quaternário - associação de glóbulos em diversas estruturas. No decaimento 1g = 17,6 kJ.
Carboidratos. Monossacarídeos - ribose, glicose; dissacarídeos - maltose, sacarose; polissacarídeos - amido, celulose. 17,6kJ.
Gorduras. Ésteres glicerina. 38,9kJ.
ADN: A=T, C=G. um biopolímero que consiste em nucleotídeos.
ARN: A=U, C=G. cadeia polinucleotídica única. + ribose + resíduo H2PO4.
Organelas celulares.
Essencial. Cercado por uma membrana porosa de duas camadas. Contém cromatina. O nucléolo consiste em proteína e RNA. O suco nuclear é a cariolinfa. Funções: armazenamento informação hereditária; regulação da síntese proteica; transporte de substâncias; Síntese de RNA, montagem de ribossomos.
EPS. Áspero - um sistema de membranas que formam túbulos, cisternas, tubos - síntese de proteínas nos ribossomos, transporte de substâncias através de cisternas e tubos, divisão celular em seções - compartimentos. Suave - tem a mesma estrutura, mas não carrega ribossomos - síntese lipídica, proteína não é sintetizada, outras funções são semelhantes ao SER.
Ribossomos. As menores organelas, com diâmetro de cerca de 20 nm. Consiste em duas subunidades. Eles contêm rRNA e proteínas. Sintetizado no nucléolo. Eles formam um polissomo. Ph-i: biossíntese da estrutura primária da proteína de acordo com o princípio da síntese da matriz.
Lisossomos. Vesícula de membrana única com diâmetro de 0,2-0,8 mícrons, formato oval. Formado no complexo de Golgi. Funções: digestiva, participa da dissolução de organelas, células e partes do corpo.
Mitocôndria. Organela de membrana dupla. A membrana externa é lisa, a interna possui projeções chamadas cristas. No seu interior é preenchido com uma matriz sem estrutura. Possui formato redondo, oval, cilíndrico e em forma de bastão. F-i: centro energético e respiratório das células, liberação de energia durante o processo respiratório. Armazenamento de energia na forma de moléculas de ATP. Oxidação sob a ação de enzimas a CO2 e H2O.
Centro celular. Organela de estrutura não membranar, composta por dois centríolos. F-i: participam da divisão das células dos animais e das plantas inferiores, formando um fuso de divisão.
Aparelho de Golgi. Sistema de tanques achatados, delimitados por membranas duplas, formando bolhas nas bordas. F-i: transporte de produtos de biossíntese. As substâncias são embaladas em frascos. Formam-se lisossomas.
Organelas de movimento: microtúbulos - cilindros ocos longos e finos, compostos de proteínas - suporte e movimento. Microthreads - estruturas finas - promovem o fluxo do citoplasma, sustentam. Cílios, flagelos.
Plastídios. Cloroplastos: conteúdo dos plastídios denominado estroma; formam grana; as membranas da grana contêm clorofila, o que lhes confere uma cor verde. Leucoplastos: redondos, incolores, à luz se transformam em cloroplastos, servem como local de deposição nutrientes. Cromoplastos: Organela esférica de membrana dupla, confere diferentes cores às folhas e frutos.
Vacúolo. Característica apenas para plantas. A cavidade da membrana é preenchida com seiva celular. O vacúolo é um derivado do EPS. Funções: regulação da solução água-sal; manter a pressão de turgescência; acúmulo de produtos metabólicos e substâncias de reserva, remoção de substâncias tóxicas do metabolismo.
Troca de energia.
Preparatório: em trato digestivo no corpo, nos lisossomos da célula; Substâncias orgânicas de alto peso molecular são decompostas em substâncias de baixo peso molecular. Proteínas - aminoácidos + Q1, gorduras - glicerol + ácidos graxos superiores, polissacarídeos - glicose + Q. A glicólise (isenta de oxigênio) ocorre no citoplasma e não está associada às membranas; Ocorre a quebra enzimática da glicose - fermentação. Fermentação de ácido láctico: C6H12O6 + 2H3PO4 + 2ADP = 2C3H6O3 + 2ATP + 2H2O. Hidrólise: realizada nas mitocôndrias: o CO2 é formado a partir da oxidação do ácido láctico sob a ação de enzimas; Na matriz: o átomo de hidrogênio, com a ajuda de enzimas transportadoras, entra na membrana interna da mitocôndria, formando cristas. Oxidação de átomos de hidrogênio em cátions na membrana das cristas, os cátions são transportados por proteínas transportadoras. 36 moléculas de ATP são formadas.
Mitose.
Prófase: espiralização dos cromossomos, tornando-os visíveis; cada cromossomo consiste em duas cromátides; dissolução da membrana nuclear; formação do fuso.
Metáfase: disposição dos cromossomos ao longo do equador; Os filamentos do fuso estão ligados aos centrômeros.
Anáfase: divisão do centrômero; cromátides individuais movem-se em direção aos pólos da célula.
Telófase: as cromátides despiram, uma nova membrana nuclear se forma ao seu redor e dois novos núcleos são formados; a membrana celular é formada no equador; os filamentos do fuso se dissolvem; duas células diplóides filhas são formadas.
Meiose
Primeira divisão.
Prófase: duplicação de cromossomos homólogos; espiralização cromossômica; conjugação de cromossomos homólogos; os cromossomos se fundem em pares e ocorre o cruzamento; espessamento dos cromossomos, dissolução da membrana nuclear; formação do fuso.
Metáfase: cromossomos homólogos se alinham aos pares em ambos os lados do equador.
Anáfase: separação de pares de cromossomos homólogos; divergência dos cromossomos bicromátides para os pólos da célula.
Telófase: formação de duas células-filhas. Os cromossomos consistem em duas cromátides. Segunda divisão.
Prófase: não há interfase, duas células começam a se dividir ao mesmo tempo; um fuso de fissão é formado; semelhante à prófase da mitose.
Metáfase: os cromossomos bicromátides estão localizados ao longo do equador da célula.
Anáfase: divisão do centrômero; as cromátides se movem em direção aos pólos.
Telófase: formação de quatro células haploides.
Desenvolvimento do embrião:
Um zigoto é um óvulo fertilizado com um conjunto diplóide de cromossomos.
A blástula é um embrião multicelular com uma cavidade em seu interior. Tem o formato de uma bola. Formado como resultado da divisão repetida do zigoto.
A gástrula é um embrião de duas camadas formado como resultado da invaginação da blástula. Educação de dois camadas de germes ectoderme e endoderme.
Neurula é a fase de formação dos órgãos internos.
Ectoderma: sistema nervoso, órgãos sensoriais, tecido tegumentar e nervoso.
Endoderme: intestinos, glândulas digestivas, guelras, pulmões, glândula tireóide.
Mesoderma: notocorda, esqueleto, músculos, rins, sistema circulatório, tecido conjuntivo e muscular.
Genética.
A primeira regra de Mendel: a regra da uniformidade dos híbridos de primeira geração: no cruzamento mono-híbrido, os híbridos de primeira geração são uniformes em fenótipo e genótipo. Apenas traços dominantes aparecem.
Segundo z-n Lei da segregação de Mendel: durante o cruzamento mono-híbrido de híbridos de primeira geração, as características da prole são divididas na proporção 1:2:1 - de acordo com o genótipo, 3:1 - de acordo com o fenótipo.
Terceiro z-n Lei da herança independente de Mendel - 9:3:3:1.
Analisando travessia - travessia um organismo de teste que é homozigoto para a característica em estudo, a fim de determinar seu genótipo.
Lei da herança vinculada (Morgan). Herança ligada é a herança conjunta de genes concentrados em um cromossomo;
Variabilidade.
Modificação - mudanças nas características de um organismo sob influência do meio ambiente e não associadas a mudanças no genótipo. As modificações não são herdadas, aparecem dentro dos limites determinados pela norma de reação (bronzeamento humano, diferenças no tamanho das plantas)
A variabilidade mutacional-hereditária, causando alterações no genótipo, é herdada (cor do cabelo, formato das folhas) - variabilidade genotípica do genótipo; citoplasmático - variabilidade de plastídios e mitocôndrias.
Genotípico: combinativo e mutacional (gene, cromossômico, genômico).
Forças dirigentes evolução.
A variabilidade hereditária é a capacidade de adquirir novas características, diferenças entre os indivíduos e transmiti-las por herança.
A luta pela existência é um conjunto de relações entre indivíduos e diversos fatores ambiente externo.
A seleção natural é a sobrevivência do mais apto.
A deriva genética é uma mudança na frequência de ocorrência de genes em uma população ao longo de várias gerações sob a influência de fatores aleatórios.
Isolamento é o surgimento de quaisquer barreiras que impeçam o cruzamento de indivíduos dentro de uma população.
Critérios de tipo.
Morfológica - a semelhança da estrutura externa e interna de indivíduos da mesma espécie.
Fisiológico - a semelhança dos processos vitais de indivíduos da mesma espécie.
Bioquímico - semelhança na composição, estrutura das proteínas, ácidos nucleicos, carboidratos.
Genética - semelhança no número, forma e cor dos cromossomos.
Geográfico - área específica ocupada por uma espécie na natureza.
Ecológico - conjunto de fatores ambientais nos quais uma espécie existe.
Arogênese - aromorfose - é o principal caminho da evolução progressiva; não é de natureza adaptativa; ela eleva os organismos a um nível superior; (simetria bilateral do corpo, sangue quente, respiração pulmonar.
Alogênese - degeneração - simplificação da organização, redução de alguns órgãos.
Alogênese é idioadaptação - surgimento de adaptações parciais às condições ambientais, sem alterar o nível de organização.
Fatores Ambientais.
Abiótico: luz, temperatura, umidade.
Biótico: a influência das plantas umas sobre as outras, a interação de animais e plantas, a interação dos animais entre si.
Antropogênico - impacto humano em plantas e animais.
Estrutura da biocenose.
Produtores - produtores. Capaz de sintetizar substâncias orgânicas a partir de substâncias inorgânicas usando energia solar (autótrofos - plantas superiores, algas)
Consumidores - consumidores. Heterótrofos são organismos que usam substâncias orgânicas prontas para nutrição. Os heterótrofos primários são herbívoros, os heterótrofos secundários são carnívoros.
Redutores – decompõem os restos orgânicos de produtores e consumidores. Detritívoros - bactérias, fungos, animais que se alimentam de carniça.
Prós: gostei muito do livro! Sou professor de biologia e já aconselhei meus alunos a comprá-lo. Tenho muita literatura diferente sobre biologia, mas provavelmente gostei mais desta do que de outras. Prático, acessível, conciso, quase tudo o que o aluno precisa é apresentado no livro. Desvantagens: Alguns tópicos não são suficientemente abordados Comentário: Acho que vale a pena comprar este livro para quem precisa de conhecimentos de biologia, e para professores existem diagramas muito bons para facilitar a apresentação do material.
Elena Gavrisevich0
Prós: Excelente livro de referência. Explica tudo corretamente curso escolar em biologia. Existem seções sobre todos os tópicos. E as seções são divididas em subtópicos, para que você possa encontrar imediatamente o que precisa, repetir o material abordado ou aprender novo topico. Tudo é apresentado de forma clara e acessível. Este livro contém muitos desenhos e diagramas diferentes que mostram claramente a estrutura de muitos organismos, que ajudam a resumir as informações teóricas do currículo escolar e, de certa forma, complementá-las. A capa é de papelão laminado, o que é muito importante para o uso diário. Desvantagens: nenhuma Comentário: Livro informativo! Estou muito satisfeito por ter adquirido este guia.
Elena Misyuk0, Tula
Vantagens: Ameaçado com 2 pontos por ano em biologia. A professora me aconselhou a ler este livro. Eu mesmo não esperava que ela realmente me ajudasse. Rapidamente entrei no assunto, descobri, tudo ficou claro e simples. Muitas fotos para ajudar você a lembrar. Até me lembrei de alguns desenhos e desenhei para o exame. Desvantagens: Não havia nenhuma. Comentário: Pessoal, leiam esse livro e tenham certeza de tirar uma boa nota!
Nikolai Evseenko0, Podolsk
Prós: Este livro contém todas as informações básicas sobre o assunto. Tudo é apresentado com clareza, até um estúpido vai entender! Muitos diagramas e desenhos diferentes sobre tópicos. Desvantagens: Nenhuma. Comente: Tendo estudado este livro aos poucos, com certeza você passará no exame com notas excelentes, por isso recomendo a todos!
Polina do Norte0
Vantagens: Tudo está disponível, nada é supérfluo! Desvantagens: nenhuma Comentário: O manual é interessante. Tudo é fácil de lembrar. Recomendo fortemente para quem está se preparando para os exames!
A melhor folha de dicas de biologia!
Contém material sobre todas as seções do curso escolar.
O livro de referência irá ajudá-lo a sistematizar seu conhecimento, preparar-se para as aulas, testes, bem como ao OGE e ao Exame Estadual Unificado.
No aplicativo você encontrará:
Biologia como ciência. Métodos de conhecimento científico:
- Biologia como ciência
- Nível de organização e evolução
- Sistemas biológicos
Célula como sistema biológico
- Teoria Celular Moderna
- Células procarióticas e eucarióticas
- Composição química células
- Carboidratos e lipídios
- Proteínas e ácidos nucléicos
- Estrutura celular
- Metabolismo e conversão de energia
- Fermentação e respiração
- Fotossíntese e quimiossíntese
- Informação genética na célula
- Biossíntese de proteínas e ácidos nucléicos
- Cromossomos, sua estrutura e funções
- Ciclo de vida celular
- Mitose - divisão de células somáticas
- Meiose
- Desenvolvimento de células germinativas em plantas e animais
Organismo como sistema biológico
- Diversidade de organismos
- Métodos de reprodução
- Fertilização em plantas com flores e vertebrados
- Ontogênese
- Genética, suas tarefas
- Teoria cromossômica da hereditariedade
- Leis de herança de G. Mendel. Leis de T. Morgan
- Genética do sexo. Interação genética
- Genética Humana
- Padrões de variabilidade
- Variabilidade não hereditária e hereditária
- Tipos de mutações
- Doenças humanas hereditárias, suas causas
- Seleção, suas tarefas e métodos, lei das séries homológicas
- Biotecnologia. Engenharia celular e genética, clonagem
Sistema e diversidade do mundo orgânico
- Diversidade de organismos, trabalhos de C. Linnaeus e J.B. Lamarck
- Reino das bactérias
- Reino dos Cogumelos
- Líquenes
- Reino Vegetal
- Estrutura e funções dos órgãos vegetais
- Raiz, broto, broto, caule, folha
- Flor, semente, fruta
- Atividade vital do organismo vegetal
- Reprodução de um organismo vegetal
- Variedade de plantas
- Abaixe as plantas. Departamentos de algas
- Plantas de esporos superiores
- Plantas com sementes superiores
- Angiospermas
- O papel das plantas na natureza e na vida humana
- Unicelular
- Animais multicelulares
- Flatworms
- Lombrigas
- Anelídeos
- Marisco
- Crustáceos
- Aracnídeos
- Insetos
- Acordados
- Vertebrados
- Peixe
- Anfíbios ou Anfíbios
- Répteis ou Répteis
- pássaros
- Mamíferos
O corpo humano e sua saúde
- Tecidos
- Sistema digestivo
- Sistema respiratório
- Sistema excretor
- Sistema musculo-esquelético. Esqueleto
- Músculos
- Sistema tegumentar
- Sistema circulatório
- Sistema linfático
- Reprodução e desenvolvimento humano
- Ambiente interno corpo humano
- Grupos sanguíneos
- Imunidade
- Metabolismo
- Vitaminas
- Sistema nervoso 146
- Sistema endócrino
- Analisadores. Órgãos sensoriais
- Órgão de visão
- Órgãos da audição, olfato, paladar e tato
- Maior atividade nervosa
- Sonho, seu significado. Consciência, memória, emoções, fala, pensamento
- Higiene, imagem saudável vida
Evolução da natureza viva
- Tipo, seus critérios. População. Microevolução
- Teoria evolucionária de Charles Darwin
- Formulários seleção natural. Tipos de luta pela existência
- Teoria sintética da evolução. Fatores elementares de evolução
- Evidências da evolução da natureza viva
- Macroevolução. Direções e caminhos de evolução
- Hipóteses sobre a origem da vida na Terra
- Aromorfoses básicas na evolução de plantas e animais
- Aparência humana. Hipóteses das origens humanas
- Forças motrizes e etapas da evolução humana
- Raças humanas, sua relação genética
Ecossistemas e seus padrões inerentes
- Habitats de organismos. Fatores ambientais e seu significado
- Fatores ambientais: abióticos, bióticos
- Fator antropogênico
- Ecossistema e seus componentes: produtores, consumidores, decompositores
- Estrutura do ecossistema
- Níveis tróficos
- Circuitos e redes de energia
- Regras da pirâmide ecológica
- Diversidade de ecossistemas
- Autodesenvolvimento e mudança de ecossistemas
- A biosfera é um ecossistema global.
- Ensinamentos de V.I. Vernadsky sobre a biosfera
- Viver importa, suas funções
- Ciclo biológico e conversão de energia na biosfera
- Evolução da biosfera
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- Unicelular
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- Aracnídeos
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O corpo humano e sua saúde
- Tecidos
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LIÇÃO Nº 1
Assunto. O significado educacional do curso escolar de biologia no sistema de educação geral moderna para estudantes. O currículo escolar de biologia, sua importância no trabalho do professor. Estrutura do programa, sua análise.
Habilidades que precisam ser desenvolvidas. Analisar currículo escolar; usar nota explicativa programas; determinar e especificar os objetivos educacionais, de desenvolvimento e educacionais do curso escolar de biologia.
Breve explicação
O curso escolar de biologia é cursado do 7º ao 11º ano Ensino Médio. A educação é realizada com base no desenvolvimento sistemático e consistente de conceitos biológicos básicos, na assimilação de ideias importantes, teorias, fatos científicos que constituem a base para a formação prática dos alunos, na formação de sua visão científica do mundo.
As ideias principais do curso escolar de biologia: a evolução do mundo orgânico, a organização multinível da natureza viva, a relação entre estrutura e função nos sistemas biológicos, a integridade e autorregulação dos sistemas biológicos, a conexão entre teoria e prática. Essas ideias determinam o conteúdo, a estrutura do curso escolar de biologia (Tabela 1) e a sequência de desenvolvimento dos conceitos básicos.
tabela 1
Estrutura de um curso escolar de biologia
Título da seção Classe Número de horas por semana
Ciências naturais (seção propedêutica) 5 1
Plantas, Moedores, Cogumelos 6 2
Animais 7 2
Pessoa 8-9 2
Biologia geral 10-11 1
As escolas usam uma variedade de programas alternativos. Por exemplo, um programa integrado em história natural. Considerando que o ensino básico é ministrado por uma escola de nove anos, um curso escolar de biologia pode ser estruturado segundo o seguinte modelo:
1. História natural - 5º ano, 2 horas semanais.
2. Plantas, Moedores, Cogumelos - 6ª série, 2 horas.
3. Animais - 7º ano, 2 horas.
4. O homem e sua saúde - 8ª série, 2 horas.
5. Biologia geral e ecologia - 9º ano, 2 horas.
No sistema de ensino de disciplinas de uma escola secundária, um curso escolar de biologia resolve uma série de problemas: educacionais, de desenvolvimento, educacionais.
Os objetivos educacionais incluem a formação de um sistema de conceitos biológicos definidos pelo currículo escolar, competências educacionais especiais e gerais. As competências especiais incluem aquelas destinadas a trabalhar com objetos naturais ou suas imagens: a capacidade de observar no seio da natureza, num recanto de vida selvagem; usar recursos visuais; cuidado de plantas e animais; produção de microespécimes, uso de instrumentos ópticos e equipamento de laboratório; identificação de plantas e animais, etc.
As habilidades educacionais gerais incluem: a capacidade de usar quadro negro, caderno, trabalhar com livro didático, recursos de tela, material tabular, etc.
As tarefas de desenvolvimento de um curso de biologia escolar estão associadas à formação e desenvolvimento das qualidades pessoais dos escolares no processo de estudo da matéria: treinamento da memória, desenvolvimento de habilidades necessárias à realização de operações mentais como análise, síntese, comparação, justaposição, identificação do principal, secundário, generalização, conclusões, etc.
As tarefas educacionais incluem a implementação da educação das qualidades ambientais, estéticas, sanitárias e higiênicas, trabalhistas, físicas e outras qualidades da personalidade no processo de estudo da biologia.
As tarefas educacionais são resolvidas com base no desenvolvimento sistemático e gradual de conceitos biológicos básicos entre os alunos. Os professores do programa de ensino médio auxiliam nas atividades educativas e educativas.
O programa formula as tarefas e objetivos do treinamento, revela o conteúdo do tema, indica algumas formas, métodos e técnicas de ensino e determina o número aproximado de horas necessárias para estudar o tema. O programa inclui a estrutura de conhecimentos e competências, bem como os temas de trabalhos laboratoriais, aulas práticas e excursões, ligações interdisciplinares, etc. O professor de biologia deve ter conhecimento profissional do conteúdo do programa, de todos os elementos estruturais e ser capaz de utilizar o programa no planejamento do ensino e do processo educacional em biologia.
Leia a breve explicação e prepare suas respostas próximas perguntas:
« 1. Quais são as principais ideias da biologia como ciência que constituem a base do curso escolar de biologia? Qual é a estrutura de um curso escolar de biologia? O que são tarefas educacionais, de desenvolvimento e educacionais? Pelo que eles são caracterizados? habilidades especiais e habilidades? Dar exemplos.
2. Estudar a nota explicativa do programa de biologia do ensino secundário, determinar o conteúdo do programa e os seus elementos estruturais.
3. Utilizando o exemplo da secção “Plantas...”, estudar cada elemento estrutural do programa, centrando-se no conteúdo, determinar o seu lugar e papel no trabalho prático de um professor de biologia.
4. Utilizando a nota explicativa do programa de biologia, familiarize-se com as metas e objetivos da disciplina. Destaque neles tarefas educacionais, de desenvolvimento e educacionais, faça uma breve anotação delas em um caderno.
III. Trabalho a tempo parcial
1. Usando o programa, faça uma seleção de literatura sobre problemas gerais e métodos individuais de biologia, crie uma ficha sobre o tema.
2. Com base no conteúdo nota explicativa programas de biologia, determinam os objetivos educacionais, de desenvolvimento e educacionais da seção “Plantas...”
3. Estude a seção I do manual e uma breve explicação da lição 2.
4. Literatura: 3, 26, 27.
LIÇÃO 2
Assunto. Livros escolares de biologia, sua estrutura.
Habilidades que precisam ser desenvolvidas. Identificar os elementos estruturais dos manuais de biologia e analisá-los.
I. Breve explicação
No processo educacional em biologia, o livro didático escolar é um dos auxiliares de ensino mais importantes, que determina a quantidade de conhecimentos necessários ao domínio obrigatório e a sequência de formação das competências.
Um livro didático é um livro didático que contém uma apresentação sistemática de um determinado conhecimento, refletindo o nível atual de conquistas na ciência e na produção, destinado ao aprendizado obrigatório dos alunos.
Os livros didáticos de biologia possuem estrutura própria, ou seja, consistem em componentes estruturais separados. O que é um componente estrutural?
Um componente estrutural é um elemento necessário de um livro escolar, que possui uma determinada forma, realiza uma carga funcional ativa apenas pelos meios que lhe são inerentes e está em estreita relação com outros elementos deste livro didático.
De acordo com esta definição, todos os componentes estruturais dos livros didáticos de biologia são combinados em duas grandes seções: 1) texto; 2) componentes extratextuais. Estas, por sua vez, são divididas em três subseções, de acordo com a carga funcional, que. carrega um componente que lhes pertence (Tabela 2).
mesa 2
Componentes estruturais de um livro didático de biologia
Texto:% s; Componente extra-texto
Aparelho básico, adicional, explicativo, para organizar a assimilação, ilustrações, aparato para orientação
Texto. Dependendo do conteúdo e da utilização no processo educativo, distinguem-se: básicos, adicionais e explicativos. Cada um tem suas próprias características.
O texto principal do livro reflete o sistema de conceitos básicos do curso (biologia geral, especial, simples e complexa). Dependendo da forma como a essência dos conceitos é revelada, o texto principal é descritivo ou misto.
Texto adicional - um apelo aos alunos, materiais didáticos documentados e materiais para estudo adicional.
O texto explicativo contém elementos auxiliares: notas e explicações, dicionários, alfabetos, etc.
Os componentes extratextuais consistem em um aparato para organizar a assimilação, ilustrações e um aparato para orientação. O aparato para organizar a assimilação inclui perguntas, tarefas, tabelas, índices, bibliográficos, assuntos), respostas.
As ilustrações incluem desenhos (científicos e aplicados, técnicos, desenhos instrucionais, mapas, diagramas, planos, diagramas, fotografias, ilustrações combinadas, fotomontagens, diagramas fotográficos, reproduções. O aparelho de orientação inclui uma introdução, um prefácio, um índice, títulos e destaques (fonte e cor), símbolos de orientação e um rodapé.
Componentes extratextuais contêm informação importante que ajudam os alunos a usar o livro didático. Assim, a página de título - primeira página do livro didático - apresenta aos alunos os nomes dos autores, seu título, ano e local de publicação. Segundo esses dados, o livro pode ser facilmente encontrado na biblioteca.
O objetivo do prefácio é facilitar a compreensão do texto principal e revelar a intenção do livro didático. Freqüentemente, no prefácio, os autores revelam os objetivos do livro, descrevem as características das seleções de fontes (nomes de seções, tópicos, parágrafos, termos, etc.) e explicam convenções. O conteúdo reflete o plano geral do livro didático, os títulos principais e a relação entre as diversas partes.
O rodapé é a linha acima do texto da página. Os nomes dos títulos grandes geralmente são fornecidos no lado esquerdo e os menores no lado direito. O rodapé facilita o uso do livro e ajuda você a encontrar rapidamente o material que precisa.
II. Tarefas para trabalho independente
1. Usando esta breve explicação, prepare respostas para as seguintes perguntas: Qual a diferença entre um livro didático e outro livro? Quais componentes estruturais são destacados nos livros didáticos de biologia? Com que finalidade o aparato de orientação está incluído no livro escolar de biologia? Qual é a importância das ilustrações em um livro escolar? Qual a função do aparelho para organizar a assimilação do material?
2. Familiarize-se com o conteúdo do livro:. Encontre nele os elementos estruturais indicados. , .
3. Descrever o livro didático “Biologia” de acordo com o seguinte plano: a) avaliar os textos do livro didático; b) caracterizar o aparato de organização da aprendizagem, conhecer a relação entre questões e tarefas, questões produtivas e reprodutivas; c) analisar o aparato de orientação; d) avaliar o aparato ilustrativo, anotar o número de ilustrações, seu tamanho, clareza, correspondência com a natureza, etc.
Analisar os manuais escolares “Biologia” (6º, 7º e 8º anos) e “Biologia Geral” (10º-11º anos), utilizando o plano apresentado (a tarefa é dada em grupos: por grupo de alunos - análise de um livro didático). Escreva a análise.
III. Trabalho extracurricular
1. Leia e tome notas no artigo “Trabalho independente de alunos com livro educativo"(E.P. Brunovt, A.E. Bogoyavlenskaya, E.T. Brovkina e outros. Trabalho independente de alunos em biologia. Um manual para professores. - M.: Educação, 1984).
2. Tarefas para grupos: pág. 16-18 (todos os grupos), pág. 40-47 (todos), pág. 73-83 (E grupo), p. 101-106 (grupo II), pp. 127-145 (grupo III).
3. Estude o resumo da Lição 3.
4. Literatura: 5, 26, 36, 45, 62.
