A biologia é talvez um dos campos científicos mais interessantes. Estude as características da flora e da fauna, estrutura interna pessoas e assim por diante são muito interessantes e emocionantes.
Mas dominar tal ciência não pode ser considerado fácil. Muitos escolares prestam muita atenção ao estudo da literatura especializada, pois entendem que a preparação para o OGE deve ser séria e desenvolvida, adquirindo conhecimentos não só em sala de aula, mas também em outras fontes.
As crianças mais velhas estão se preparando para o USE; para elas, existem livros educacionais biológicos especiais que lhes permitem aprender os fundamentos da biologia geral e recursos mais detalhados para passar no exame. Muitas vezes, essas publicações oferecem testes especiais ao final para verificar o nível de assimilação das informações.
Um número considerável de livros biológicos populares também é oferecido para crianças, pois com a ajuda deles as crianças receberão uma excelente base para o desenvolvimento nessa direção. Além disso, tais obras são das melhores maneiras Mostre ao seu filho as características do corpo humano.
Quanto aos adultos, existe literatura no mercado para eles sobre informações moleculares e biologia médica, bem como trabalhos que consideram problemas médicos e biológicos. Mesmo os especialistas novatos poderão escolher algo para si, pois muitos resultados interessantes foram obtidos nessas áreas, expostos em livros de biologia.
É importante destacar que essa literatura é constantemente atualizada, pois a cada ano os cientistas fazem descobertas surpreendentes e desenvolvem novas abordagens para o estudo de determinados objetos. A biologia é uma daquelas ciências em constante desenvolvimento, por isso é natural que todos os conhecimentos adquiridos sejam descritos em livros científicos e educativos.
Um ponto importante: a literatura discutida acima não é tão fácil de encontrar, mas em nosso portal para usuários há uma seleção dos melhores exemplares que podem ser baixados gratuitamente e sem cadastro, ou lidos online caso você tenha acesso constante à Internet . A gama de livros oferecidos é enorme, pois o site também contém obras de ficção, detetive, ficção científica e outras obras.
Arquivos em formatos eletrônicos como epub, fb2, pdf, rtf, txt estão disponíveis para download. Portanto, não haverá problemas com a exibição de informações nos diversos dispositivos, pois foi verificada a exatidão de todos os arquivos.
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Guseva E., Dvorkina E., Polyakova Yu.
Editora Zlatoust Ano de publicação 2017
O objetivo do manual é apresentar e ativar material linguístico estilo científico, desenvolvimento do discurso dialógico e monólogo. Uma apresentação abrangente do material linguístico é fornecida através da introdução de material lexical e gramatical em uma base sintática. O objetivo do manual é apresentar e ativar material linguístico em estilo científico, para desenvolver o discurso dialógico e monólogo. Uma apresentação abrangente do material linguístico é fornecida através da introdução de material lexical e gramatical em uma base sintática.
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O manual foi escrito de acordo com o programa de biologia vigente para quem ingressa nas universidades e contém informações necessárias e suficientes sobre botânica, zoologia, anatomia humana e biologia geral. O material é apresentado em um nível moderno, em todas as seções a informação é dada com “reserva”, e é mais que suficiente para o ingresso no ensino superior instituição educacional. O livro contém 384 figuras e 11 tabelas para ajudar na compreensão do material apresentado, ao final de cada seção há questões para autocontrole. Atenção especial O manual tem como foco a apresentação dos temas do curso de biologia que costumam causar maiores dificuldades aos escolares. São traçadas as principais etapas da evolução do mundo orgânico, mudanças evolutivas na estrutura e funções dos organismos.
Destinado a candidatos, alunos de departamentos preparatórios, alunos de faculdades, liceus, ginásios com estudo aprofundado de biologia, professores de biologia.
Editor científico Gorokhovskaya E.A.
Revisor: Doutor em Ciências Biológicas, Professora Sharova I.Kh.
Plantas, capítulos 35, 36, 38, 39, 40 escritos por O.V.
Animals, Man, capítulos 37, 41, 42, 43, 44, 45 e questões básicas para repetição para todas as seções foram escritas por A.V.
Seção 1. Reino das Plantas (Plantae) 11
Introdução 11
Morfologia e anatomia das plantas 13
Capítulo 1. Características da estrutura das células vegetais 14
Capítulo 2. Tecidos vegetais 18
2.1. Tecidos educacionais (meristemas) 19
2.2. Cubra lenços 20
2.3. Tecidos mecânicos (de reforço) 22
2.4. Tecidos condutores 22
2.5. Tecidos básicos 24
2.6. Tecidos excretores 24
Capítulo 3. Órgãos vegetativos 25
3.1. Sistemas raiz e raiz 25
3.1.1. Morfologia da raiz 26
3.1.2. Estrutura anatômica raiz 27
3.1.3. Sistemas raiz 29
3.1.4 Solo 30
3.1.5. Fertilizantes 30
3.1.4. Fisiologia Raiz 33
3.2. Sistemas de fuga e fuga 37
3.2.1. Morfologia de escape 37
Estrutura externa do ensaio 37
3.2.2. Desenvolvimento do broto do broto 40
3.2.3. Formação de um sistema de tiro. Filial 40
3.2.4. Modificações de escape 41
3.2.5. Caule - órgão axial do caule 44
Características gerais da haste 44
Anatomia do caule 45
Transporte de substâncias ao longo do caule 47
3.2.6. Folha - órgão lateral do caule 47
Morfologia foliar 48
Anatomia foliar 52
Funções de planilha 53
Modificações da folha 56
Queda de folhas 57
Capítulo 4. Propagação de plantas 57
4.1. Reprodução assexuada 58
4.2. Propagação vegetativa plantas 59
4.3. Reprodução sexual 65
Capítulo 5. Órgãos genitais 66
5.1. Flor 66
5.1.1. Morfologia da flor 67
5.1.2. Inflorescências 74
5.1.3. Polinização 76
5.1.4. Fertilização. Formação de frutos e sementes 78
5.2. Semente 78
5.2.1. Composição da semente 79
5.2.2. Estrutura da semente 79
5.2.3. 80 tipos de sementes
5.2.4. Condições para germinação de sementes 81
5.3. Fruta 81
5.3.1. Pericarpo 82
4.3.2. Classificação de frutas 82
Taxonomia vegetal 86
Capítulo 6. Plantas inferiores ou algas 86
6.1. Algas vermelhas ou algas roxas 88
6.2. Departamento de algas marrons 90
6.3. Departamento Algas Verdes 91
6.4. Valor de algas 95
Plantas superiores 96
Capítulo 7. Departamento Bryophyta (Bryophyta) 96
Valor de musgo 100
Capítulo 8. Departamento Licópodes (Lecopodiophyta) 100
O significado dos musgos do clube 101
Capítulo 9. Departamento Equisetophyta 102
O significado das cavalinhas 103
Capítulo 10. Divisão semelhante a samambaia (Polypodiophyta) 104
Plantas com sementes 106
Capítulo 12. Departamento Angiospermas (Angiospermae) 110
12.1. Plantas dicotiledôneas 113
11.2. Monocotiledôneas 117
Seção 2. Fungos do Reino (Mycota) 119
Capítulo 13. Departamento de Cogumelos 119
13.1.1. Fungos de mofo. Levedura 120
13.1.2. Cogumelos 123
13.1.4. Cogumelo significado 126
13.2. Divisão de Líquenes (Lichenophyta Lichenes) 126
13.2.1. Morfologia dos líquenes 126
13.2.2. Fisiologia dos líquenes 127
13.2.3. O valor dos líquenes 129
Seção 3. Reino de Drobyanok (Mychota) 129
Capítulo 14. Bactérias 129
14.1. Morfologia das bactérias 130
14.2. Fisiologia das bactérias 134
14.3. A importância das bactérias 136
Perguntas básicas de revisão 137
Raiz 137
Flores e inflorescências 138
Frutas e sementes 139
Classificação de plantas com flores 139
Algas 139
Líquenes 140
Briófitas 140
Seção 4. Reino Animal (Zoa) 141
Capítulo 15. Sub-reino Protozoários 144
15.1. características gerais 144
15.2. Tipo Rootflagelados (Sarcomastigophora) 145
15.2.1. Classe Rizomas, ou Sarcodaceae (Sarcodina) 145
15.2.2. Classe Flagelados (Mastigophora) 146
15.2.3. Tipo Ciliados ou Ciliados (Ciliophora) 149
15.2.4. Tipo Esporozoário 151
Sub-reino Multicelular 153
Capítulo 16. Tipo Celenterado 153
16.1. O surgimento de animais multicelulares 153
16.2. Características gerais do tipo 154
16.2. Classe Pólipos Hydroid (Hydrozoa). 155
16.3. Água-viva Classe Scyphozoa (Scyphozoa) 156
Capítulo 17. Tipo Flatworms (Plathelminthes) 158
17.1. Características gerais do tipo 158
17.2. Classe Ciliada (Turbelária) 160
17.3. Classe Flukes (Trematoda) 162
17.4. Fita Classe (Cestoda) 164
Cavitário primário 168
Capítulo 18. Tipo Lombrigas (Nemathelminthes) 168
18.1. Características gerais do tipo 168
18.2. A estrutura e atividade dos nematóides 169
Segunda ocavidade 173
Capítulo 19. Tipo Anelídeos(Anelida) 173
19.1. Características gerais do tipo 173
19.2. Estrutura e vida 174
Capítulo 20. Tipo Mollusca (Mollusca) 179
Classe Bivalves (Bivalvia), Classe Gastropoda (Gastropoda) 179
20.1. Características gerais do tipo 179
20.2. Estrutura e atividade 180
Capítulo 20. Filo Artrópodes (Arthropoda) 186
20.1. Características gerais do tipo 186
20.2. Subtipo Respirador branquial (Branchiata) Classe Crustacea (Crustacea) 188
20.3. Subtipo Chelicerata Classe Arachnida 191
20.4. Subtipo Tracheata (Tracheata) Classe Insetos (Insecta) 197
Estrutura e atividade 197
Capítulo 21. Filo Chordata 206
Subtipo Sem Crânio (Acrania) Classe Cephalochordata (Cephalochordata) 206
21.1. Características gerais do tipo 206
21.2. Lancelote 208
Subtipo Vertebrata Superclasse Peixe (Peixes) 212
21.3. Características do subtipo 212
21.4. Características da superclasse 215
21.5. Aula Peixe cartilaginoso(Сhondrichtyes) 217
21.6. Aula Peixe ósseo(Osteichtyes) 217
Superclasse Vertebrados terrestres (Tetrapoda) 225
Classe Anfíbios (Anfíbios) 225
21.7. Características da classe 225
21.8. Estrutura e vida 226
Classe Répteis (Reptilia) 234
21.9. Características da classe 234
21h10. Estrutura e vida 235
Classe Aves (Aves) 243
21.11. Características da classe 243
21.12. Estrutura e atividade 244
Classe Mamíferos (Mammalia) 256
21.13. Características gerais da classe 256
21.14. Estrutura e vida 257
Perguntas básicas de revisão 273
Protozoários 273
Celenterados 273
Minhocas planas 274
Lombrigas 274
Anelídeos 274
Artrópodes, crustáceos 275
Artrópodes, Aracnídeos 275
Artrópodes, Insetos 275
Cefalocordados 276
Anfíbios 276
Répteis 276
Solteiro Exame de estado- Esse nova forma certificação que se tornou obrigatória para graduados ensino médio. A preparação para o Exame Estadual Unificado exige que os alunos desenvolvam certas habilidades para responder às questões propostas e para preencher os formulários do exame.
O livro de referência completo sobre biologia proposto fornece todos materiais necessários para uma preparação de qualidade para o exame.
1. O livro inclui conhecimentos teóricos de níveis básicos, avançados e altos de conhecimentos e habilidades testadas em provas.
3. O aparato metodológico do livro (exemplos de tarefas) está focado em testar os conhecimentos e certas habilidades dos alunos na aplicação desses conhecimentos tanto em situações familiares como em novas.
4. As questões mais difíceis, cujas respostas causam dificuldades aos alunos, são analisadas e discutidas para ajudar os alunos a enfrentá-las.
5. Sequência de apresentação material educacional começar com " Biologia geral", uma vez que o conteúdo de todos os outros cursos em papel do exameé baseado em conceitos biológicos gerais.
No início de cada seção, são citados os KIMs para esta seção do curso.
Em seguida é apresentado o conteúdo teórico do tema. A seguir, são fornecidos exemplos. tarefas de teste todas as formas (em diferentes proporções) encontradas na prova. Atenção especial deve ser dada aos termos e conceitos que estão em itálico. Eles são aqueles que são testados principalmente em provas.
Em vários casos, as questões mais difíceis são analisadas e são propostas abordagens para a sua solução. Nas respostas à Parte C são indicados apenas os elementos das respostas corretas, o que lhe permitirá esclarecer a informação, complementá-la ou apresentar outras razões a favor da sua resposta. Em todos os casos, essas respostas são suficientes para passar no exame.
Proposto tutorial O curso de biologia é dirigido principalmente a alunos que decidiram fazer o exame estadual unificado de biologia, bem como a professores. Ao mesmo tempo, o livro será útil para todos os alunos Ensino Médio, porque não só permitirá que você estude o assunto dentro currículo escolar, mas também verifica sistematicamente sua assimilação.
Seção 1
Biologia - a ciência da vida
1.1. A biologia como ciência, suas conquistas, métodos de pesquisa, conexões com outras ciências. O papel da biologia na vida humana e nas atividades práticas
Termos e conceitos testados nas provas desta seção: hipótese, método de pesquisa, ciência, fato científico, objeto de estudo, problema, teoria, experimento.
Biologia- uma ciência que estuda as propriedades dos sistemas vivos. No entanto, definir o que é um sistema vivo é bastante difícil. É por isso que os cientistas estabeleceram vários critérios pelos quais um organismo pode ser classificado como vivo.
Os principais desses critérios são metabolismo ou metabolismo, autorreprodução e autorregulação. Um capítulo separado será dedicado à discussão desses e de outros critérios (ou) propriedades dos seres vivos.
Conceito a ciência é definido como “a esfera da atividade humana para obter e sistematizar o conhecimento objetivo sobre a realidade”. De acordo com esta definição, o objeto da ciência - a biologia é vida em todas as suas manifestações e formas, bem como em diferentes níveis .
Cada ciência, incluindo a biologia, utiliza certos métodos pesquisar. Alguns deles são universais para todas as ciências, por exemplo, como observação, apresentação e teste de hipóteses, construção de teorias. Outros métodos científicos só podem ser utilizados por certas ciências. Por exemplo, os geneticistas têm um método genealógico para estudar pedigrees humanos, os criadores têm um método de hibridização, os histologistas têm um método de cultura de tecidos, etc.
A biologia está intimamente relacionada com outras ciências - química, física, ecologia, geografia. A própria biologia é dividida em muitas ciências especiais que estudam vários objetos biológicos: biologia de plantas e animais, fisiologia vegetal, morfologia, genética, sistemática, seleção, micologia, helmintologia e muitas outras ciências.
Método- este é o caminho de pesquisa que um cientista percorre ao resolver qualquer tarefa ou problema científico.
Os principais métodos da ciência incluem o seguinte:
Modelagem– um método no qual é criada uma determinada imagem de um objeto, um modelo com a ajuda do qual os cientistas obtêm as informações necessárias sobre o objeto. Por exemplo, ao estabelecer a estrutura da molécula de DNA, James Watson e Francis Crick criaram um modelo a partir de elementos plásticos - uma dupla hélice de DNA, correspondente aos dados de estudos de raios X e bioquímicos. Este modelo satisfez plenamente os requisitos do DNA. ( Consulte a seção Ácidos nucleicos.)
Observação- um método pelo qual um pesquisador coleta informações sobre um objeto. Você pode observar visualmente, por exemplo, o comportamento dos animais. Você pode usar instrumentos para observar mudanças que ocorrem em objetos vivos: por exemplo, ao fazer um cardiograma durante o dia ou ao medir o peso de um bezerro ao longo de um mês. Você pode assistir mudanças sazonais na natureza, durante a muda dos animais, etc. As conclusões tiradas pelo observador são verificadas por observações repetidas ou experimentalmente.
Experimentar (experiência)- um método pelo qual os resultados das observações e suposições são verificados - hipóteses . Exemplos de experimentos são cruzar animais ou plantas para obter uma nova variedade ou raça, testar um novo medicamento, identificar o papel de uma organela celular, etc. Um experimento é sempre a aquisição de novos conhecimentos através da experiência.
Problema– uma pergunta, uma tarefa que requer uma solução. Resolver um problema leva à aquisição de novos conhecimentos. Problema científico sempre esconde algum tipo de contradição entre o conhecido e o desconhecido. Resolver um problema exige que um cientista colete fatos, analise-os e sistematize-os. Um exemplo de problema seria: “Como os organismos se adaptam ao seu ambiente?” ou “Como posso me preparar para exames sérios no menor tempo possível?”
Pode ser bastante difícil formular um problema, mas sempre que há uma dificuldade ou uma contradição, surge um problema.
Hipótese– uma suposição, uma solução preliminar para o problema colocado. Ao apresentar hipóteses, o pesquisador busca relações entre fatos, fenômenos e processos. É por isso que uma hipótese geralmente assume a forma de uma suposição: “se... então”. Por exemplo, “Se as plantas produzem oxigênio na luz, então podemos detectá-lo com a ajuda de uma lasca fumegante, já que o oxigênio deve sustentar a combustão”. A hipótese é testada experimentalmente. (Veja a seção Hipóteses sobre a origem da vida na Terra.)
Teoriaé uma generalização das ideias principais de qualquer área do conhecimento científico. Por exemplo, a teoria da evolução resume todos os dados científicos confiáveis obtidos pelos pesquisadores ao longo de muitas décadas. Com o tempo, as teorias são complementadas com novos dados e desenvolvidas. Algumas teorias podem ser refutadas por novos fatos. As verdadeiras teorias científicas são confirmadas pela prática. Assim, por exemplo, a teoria genética de G. Mendel e a teoria dos cromossomos de T. Morgan foram confirmadas por muitos estudos experimentais em países diferentes paz. A teoria evolucionista moderna, embora tenha encontrado muitas evidências cientificamente comprovadas, ainda encontra oponentes, porque nem todas as suas disposições podem ser comprovadas. palco moderno o desenvolvimento da ciência é confirmado pelos fatos.
Os métodos científicos específicos em biologia são:
Método genealógico – utilizado na compilação de pedigrees de pessoas, identificando a natureza da herança de determinadas características.
Método histórico – estabelecer relações entre factos, processos e fenómenos que ocorreram durante um período de tempo historicamente longo (vários milhares de milhões de anos). Doutrina evolucionária desenvolvido em grande parte graças a este método.
Método paleontológico - um método que permite descobrir a relação entre organismos antigos, cujos restos estão localizados na crosta terrestre, em diferentes camadas geológicas.
Centrifugação – separação de misturas em partes componentes sob a influência da força centrífuga. Usado para separar organelas celulares, frações leves e pesadas (componentes) matéria orgânica etc.
Citológico ou citogenético , – estudo da estrutura da célula, suas estruturas usando vários microscópios.
Bioquímico - estudar processos químicos ocorrendo no corpo.
Cada particular Ciência Biológica(botânica, zoologia, anatomia e fisiologia, citologia, embriologia, genética, seleção, ecologia e outros) utiliza métodos próprios de pesquisa mais específicos.
Cada ciência tem a sua um objeto e seu objeto de pesquisa. Na biologia, o objeto de estudo é a VIDA. Os portadores da vida são corpos vivos. Tudo relacionado à sua existência é estudado pela biologia. O sujeito da ciência é sempre um pouco mais restrito e limitado que o objeto. Então, por exemplo, um dos cientistas está interessado em metabolismo organismos. Então o objeto de estudo será a vida, e o objeto de estudo será o metabolismo. Por outro lado, o metabolismo também pode ser objeto de pesquisa, mas então o objeto de pesquisa será uma de suas características, por exemplo, o metabolismo de proteínas, ou gorduras, ou carboidratos. É importante entender isso, porque dúvidas sobre qual é o objeto de estudo de uma determinada ciência são encontradas nas questões do exame. Além disso, isso é importante para aqueles que se dedicarão à ciência no futuro.
EXEMPLOS DE TAREFAS
Parte A
A1. Biologia como ciência estuda
1) sinais gerais estruturas de plantas e animais
2) a relação entre viver e natureza inanimada
3) processos que ocorrem em sistemas vivos
4) a origem da vida na Terra
A2. I.P. Pavlov usou o seguinte método de pesquisa em seu trabalho sobre digestão:
1) histórico 3) experimental
2) descritivo 4) bioquímico
A3. A suposição de Charles Darwin de que todos visual moderno ou grupos de espécies foram ancestrais comuns- Esse:
1) teoria 3) fato
2) hipótese 4) prova
A4. Estudos de embriologia
1) desenvolvimento do corpo desde o zigoto até o nascimento
2) estrutura e funções do ovo
3) desenvolvimento humano pós-natal
4) desenvolvimento do corpo desde o nascimento até a morte
A5. O número e a forma dos cromossomos em uma célula são determinados por pesquisas
1) bioquímico 3) centrifugação
2) citológico 4) comparativo
A6. A seleção como ciência resolve problemas
1) criação de novas variedades de plantas e raças animais
2) preservação da biosfera
3) criação de agrocenoses
4) criação de novos fertilizantes
A7. Os padrões de herança de características em humanos são estabelecidos pelo método
1) experimental 3) genealógico
2) hibridológico 4) observação
A8. A especialidade de um cientista que estuda as estruturas finas dos cromossomos é chamada:
1) criador 3) morfologista
2) citogeneticista 4) embriologista
A9. Sistemática é a ciência que trata
1) estudando estrutura externa organismos
2) estudo das funções corporais
3) identificar conexões entre organismos
4) classificação de organismos
Parte B
EM 1. Liste três funções desempenhadas pelos modernos teoria celular
1) Confirma experimentalmente dados científicos sobre a estrutura dos organismos
2) Prevê o surgimento de novos fatos e fenômenos
3) Descreve a estrutura celular de diferentes organismos
4) Sistematiza, analisa e explica novos fatos sobre a estrutura celular dos organismos
5) Apresenta hipóteses sobre a estrutura celular de todos os organismos
6) Cria novos métodos para estudar células
Papel COM
C1. O cientista francês Louis Pasteur ficou famoso como o “salvador da humanidade” graças à criação de vacinas contra doenças infecciosas, incluindo a raiva, antraz etc. Sugira hipóteses que ele poderia apresentar. Qual método de pesquisa ele usou para provar que estava certo?
1.2. Sinais e propriedades dos seres vivos: estrutura celular, características composição química, metabolismo e conversão de energia, homeostase, irritabilidade, reprodução, desenvolvimento
homeostase, unidade da natureza viva e inanimada, variabilidade, hereditariedade, metabolismo.
Sinais e propriedades dos seres vivos. Os sistemas vivos têm características comuns:
Estrutura celular - Todos os organismos existentes na Terra são constituídos por células. A exceção são os vírus, que exibem propriedades vivas apenas em outros organismos.
Metabolismo – um conjunto de transformações bioquímicas que ocorrem no corpo e em outros biossistemas.
Autorregulação – mantendo a consistência ambiente interno corpo (homeostase). A perturbação persistente da homeostase leva à morte do corpo.
Irritabilidade – a capacidade do corpo de responder a estímulos externos e internos (reflexos em animais e tropismos, táxis e nastia em plantas).
Variabilidade – a capacidade dos organismos de adquirir novas características e propriedades como resultado da influência ambiente externo e mudanças no aparelho hereditário - moléculas de DNA.
Hereditariedade – a capacidade de um organismo transmitir suas características de geração em geração.
Reprodução ou auto-reprodução – a capacidade dos sistemas vivos de reproduzir sua própria espécie. A reprodução é baseada no processo de duplicação das moléculas de DNA seguido pela divisão celular.
Crescimento e desenvolvimento – todos os organismos crescem durante a sua vida; O desenvolvimento é entendido tanto como o desenvolvimento individual de um organismo quanto como o desenvolvimento histórico da natureza viva.
Abertura do sistema – uma propriedade de todos os sistemas vivos associada ao fornecimento constante de energia externa e à remoção de resíduos. Em outras palavras, o corpo está vivo enquanto troca substâncias e energia com ambiente.
Capacidade de adaptação - em andamento desenvolvimento histórico e sob a influência da seleção natural, os organismos adquirem adaptações às condições ambientais (adaptação). Organismos que não possuem as adaptações necessárias morrem.
Generalidade da composição química . As principais características da composição química de uma célula e de um organismo multicelular são os compostos de carbono - proteínas, gorduras, carboidratos, ácidos nucleicos. Esses compostos não são formados na natureza inanimada.
A semelhança da composição química dos sistemas vivos e da natureza inanimada fala da unidade e conexão da matéria viva e inanimada. O mundo inteiro é um sistema baseado em átomos individuais. Os átomos interagem entre si para formar moléculas. Moléculas em sistemas não vivos formam cristais pedras, estrelas, planetas, universo. A partir das moléculas que constituem os organismos, formam-se sistemas vivos - células, tecidos, organismos. A inter-relação entre sistemas vivos e inanimados manifesta-se claramente ao nível das biogeocenoses e da biosfera.
1.3. Principais níveis de organização da natureza viva: celular, organismo, espécie populacional, biogeocenótica
Termos e conceitos básicos testados em provas: padrão de vida, sistemas biológicos estudados neste nível, genética molecular, celular, organismo, espécie populacional, biogeocenótica, biosfera.
Níveis de organização sistemas vivos refletem subordinação, hierarquia organização estrutural vida. Os níveis de vida diferem entre si na complexidade da organização do sistema. Uma célula é mais simples em comparação com um organismo ou população multicelular.
O padrão de vida é a forma e o método de sua existência. Por exemplo, um vírus existe na forma de uma molécula de DNA ou RNA encerrada em um invólucro protéico. Esta é a forma de existência do vírus. No entanto, o vírus exibe as propriedades de um sistema vivo apenas quando entra na célula de outro organismo. Aí ele se reproduz. Este é o seu modo de existência.
Nível genético molecular representado por biopolímeros individuais (DNA, RNA, proteínas, lipídios, carboidratos e outros compostos); Nesse nível de vida são estudados fenômenos relacionados a mudanças (mutações) e reprodução de material genético e metabolismo.
Celular - o nível em que a vida existe na forma de uma célula - a unidade estrutural e funcional da vida. Nesse nível, são estudados processos como metabolismo e energia, troca de informações, reprodução, fotossíntese, transmissão de impulsos nervosos e muitos outros.
Organismo - esta é a existência independente de um indivíduo - um organismo unicelular ou multicelular.
Espécie populacional – nível, que é representado por um grupo de indivíduos da mesma espécie – uma população; É na população que ocorrem os processos evolutivos elementares - acumulação, manifestação e seleção de mutações.
Biogeocenótico – representados por ecossistemas constituídos por diferentes populações e seus habitats.
Biosfera – um nível que representa a totalidade de todas as biogeocenoses. Na biosfera ocorre a circulação de substâncias e a transformação de energia com a participação dos organismos. Os resíduos dos organismos participam do processo de evolução da Terra.
EXEMPLOS DE TAREFAS
Parte A
A1. O nível em que os processos de migração biogênica de átomos são estudados é denominado:
1) biogeocenótico
2) biosfera
3) espécie-população
4) genética molecular
A2. No nível população-espécie estudamos:
1) mutações genéticas
2) relações entre organismos da mesma espécie
3) sistemas orgânicos
4) processos metabólicos no corpo
A3. A manutenção da relativa constância da composição química do corpo é chamada
1) metabolismo 3) homeostase
2) assimilação 4) adaptação
A4. A ocorrência de mutações está associada a propriedades do organismo como
1) hereditariedade 3) irritabilidade
2) variabilidade 4) auto-reprodução
A5. Qual dos sistemas biológicos listados forma mais alto nível vida?
1) célula de ameba 3) rebanho de veados
2) vírus da varíola 4) reserva natural
A6. Afastar a mão de um objeto quente é um exemplo.
1) irritabilidade
2) capacidade de adaptação
3) herança de características dos pais
4) autorregulação
A7. Fotossíntese, biossíntese de proteínas são exemplos
1) metabolismo plástico
2) metabolismo energético
3) nutrição e respiração
4) homeostase
A8. Qual termo é sinônimo do conceito de “metabolismo”?
1) anabolismo 3) assimilação
2) catabolismo 4) metabolismo
Parte B
EM 1. Selecione processos estudados no nível genético molecular da vida
1) replicação do DNA
2) herança da doença de Down
3) reações enzimáticas
4) estrutura das mitocôndrias
5) estrutura da membrana celular
6) circulação sanguínea
ÀS 2. Correlacionar a natureza da adaptação dos organismos com as condições para as quais foram desenvolvidos
Papel COM
C1. Que adaptações das plantas lhes permitem reproduzir e dispersar?
C2. Quais são as semelhanças e quais são as diferenças entre os diferentes níveis de organização da vida?
Seção 2
Célula como sistema biológico
2.1. Teoria celular, suas principais disposições, papel na formação da moderna imagem de ciências naturais paz. Desenvolvimento do conhecimento sobre a célula. A estrutura celular dos organismos, a semelhança da estrutura das células de todos os organismos é a base da unidade do mundo orgânico, evidência do parentesco da natureza viva
Termos e conceitos básicos testados na prova: unidade do mundo orgânico, célula, teoria celular, disposições da teoria celular.
Já dissemos isso Teoria científicaé uma generalização de dados científicos sobre o objeto de estudo. Isto se aplica plenamente à teoria celular criada por dois pesquisadores alemães M. Schleiden e T. Schwann em 1839.
A base da teoria celular foi o trabalho de muitos pesquisadores que procuravam a unidade estrutural elementar dos seres vivos. A criação e o desenvolvimento da teoria celular foram facilitados pelo surgimento no século XVI. E desenvolvimento adicional microscopia.
Aqui estão os principais eventos que se tornaram os precursores da criação da teoria celular:
– 1590 – criação do primeiro microscópio (irmãos Jansen);
– 1665 Robert Hooke – a primeira descrição da estrutura microscópica do tampão do ramo do sabugueiro (na verdade, eram paredes celulares, mas Hooke introduziu o nome “célula”);
– 1695 Publicação de Anthony Leeuwenhoek sobre micróbios e outros organismos microscópicos que ele viu através de um microscópio;
– 1833 R. Brown descreveu o núcleo de uma célula vegetal;
– 1839 M. Schleiden e T. Schwann descobriram o nucléolo.
Disposições básicas da teoria celular moderna:
1. Todos os organismos simples e complexos consistem em células capazes de trocar substâncias, energia e informações biológicas com o meio ambiente.
2. Uma célula é uma unidade estrutural, funcional e genética elementar de um ser vivo.
3. Uma célula é uma unidade elementar de reprodução e desenvolvimento dos seres vivos.
4. Nos organismos multicelulares, as células são diferenciadas por estrutura e função. Eles estão organizados em tecidos, órgãos e sistemas de órgãos.
5. A célula é um sistema vivo elementar e aberto, capaz de autorregulação, autorrenovação e reprodução.
A teoria celular se desenvolveu devido a novas descobertas. Em 1880, Walter Flemming descreveu os cromossomos e os processos que ocorrem na mitose. Desde 1903, a genética começou a se desenvolver. Desde 1930, a microscopia eletrônica começou a se desenvolver rapidamente, o que permitiu aos cientistas estudar a estrutura mais fina das estruturas celulares. O século 20 foi o século do florescimento da biologia e de ciências como citologia, genética, embriologia, bioquímica e biofísica. Sem a criação da teoria celular, esse desenvolvimento teria sido impossível.
Portanto, a teoria celular afirma que todos os organismos vivos são constituídos por células. Uma célula é a estrutura mínima de um ser vivo que possui todas as propriedades vitais - capacidade de metabolismo, crescimento, desenvolvimento, transmissão de informação genética, autorregulação e autorrenovação. As células de todos os organismos têm características estruturais semelhantes. No entanto, as células diferem umas das outras em tamanho, forma e função. Um ovo de avestruz e um ovo de rã consistem na mesma célula. As células musculares têm contratilidade e células nervosas conduzir impulsos nervosos. As diferenças na estrutura das células dependem em grande parte das funções que desempenham nos organismos. Quanto mais complexo é um organismo, mais diversas são suas células em sua estrutura e funções. Cada tipo de célula possui tamanho e formato específicos. Semelhanças na estrutura celular vários organismos, a semelhança de suas propriedades básicas confirma a semelhança de sua origem e nos permite tirar uma conclusão sobre a unidade do mundo orgânico.
