Az OGE angol nyelvű próbaverziója

Az OGE 2016 hivatalos demo verziója idegen nyelven, jóváhagyva

A 2016-os ANGOL nyelvű fő államvizsga lebonyolítására szolgáló ellenőrző mérőanyagok bemutató változata

Magyarázatok a vizsgadolgozat bemutató változatához

A 2016-os demóverzió áttekintésekor ( szóbeli rész) figyelembe kell venni, hogy a demóverzióban szereplő feladatok nem tükrözik az összes tartalmi elemet, amelyet 2016-ban a CMM opciókkal tesztelünk. A 2016-os vizsgán ellenőrizhető tartalmi elemek teljes listája a következő helyen található: a tartalmi elemek kódolója és a hallgatók angol nyelvű fő államvizsgára való felkészítésének szintjére vonatkozó követelmények, a www.fipi.ru weboldalon közzétéve.

A demóverzió célja, hogy bármely vizsgázó és a nagyközönség képet kapjon a vizsgadolgozat felépítéséről, a feladatok számáról és formájáról, valamint nehézségi fokáról. A vizsgadolgozat demóváltozatában szereplő, részletes válaszú feladatok elvégzésének értékelésére vonatkozó megadott kritériumok lehetővé teszik, hogy képet kapjon a részletes válasz rögzítésének teljességére és helyességére vonatkozó követelményekről.

Ez az információ lehetőséget ad a végzősöknek, hogy stratégiát dolgozzanak ki az angol nyelvvizsgára való felkészüléshez.

Szóbeli rész A vizsgamunka két beszédfeladatból áll: egy tematikus monológ nyilatkozatból és egy kombinált párbeszédből. A szóbeli válaszadási idő tanulónként 6 perc.

Írott rész Az angol nyelvű vizsgadolgozat négy részből áll, köztük 33 feladatból.

Az írásbeli vizsgarész feladatainak teljesítésére 2 óra (120 perc) áll rendelkezésre.

Az 1. részben (hallgatási feladatok) több szöveg meghallgatását és 8 feladat elvégzését kérik a meghallgatott szövegek megértéséhez. Az ebben a részben található feladatok elvégzésére ajánlott idő 30 perc.

A 2. rész (olvasási feladatok) 9 szövegértési feladatot tartalmaz. Az ebben a részben található feladatok elvégzésére ajánlott idő 30 perc.

A 3. rész (nyelvtani és szókincsbeli feladatok) 15 feladatból áll. Az ebben a részben található feladatok elvégzésére ajánlott idő 30 perc.

A 3-8. és 10-17. feladatok válaszait egy számmal írjuk, amely megfelel a helyes válasz számának. Írja be ezt a számot a munka szövegében található válaszmezőbe!

Az 1., 2., 9., 18-32. feladatok válaszait számok vagy szavak (kifejezések) sorozataként írjuk be a munka szövegében található válaszmezőbe.

Ha az 1-3. részben szereplő feladatokra hibás választ ír le, húzza át, és írjon mellé egy újat.

A 4. részben (írási feladat) van 1 feladat, amiben személyes levélírást kérünk. A feladat külön lapon történik. A feladat elvégzésére ajánlott idő 30 perc.

A feladatok elvégzésekor piszkozatot is használhat. A tervezetben szereplő bejegyzéseket nem veszik figyelembe a munka minősítésekor.

Az elvégzett feladatokért kapott pontok összegzésre kerülnek. Igyekezzen minél több feladatot elvégezni, és nyerjen legnagyobb szám pontokat.

Sok sikert kívánunk!

Leírás
ellenőrzési mérőanyagok elvégzéséhez
2016-ban fő államvizsga
IDEGEN NYELVEKBEN

1. A CMM célja az OGE számára– az általános nevelési-oktatási intézmények IX. évfolyamát végzettek idegen nyelvű nyelvi képzésének szintjének felmérése állami záróbizonyítvány céljából. A vizsgaeredmények felhasználhatók a középiskolai szakkörbe való felvételkor.

Az OGE-t az Orosz Föderáció oktatásáról szóló 2012. december 29-i 273-FZ szövetségi törvénynek megfelelően hajtják végre.

2. A CMM tartalmát meghatározó dokumentumok

Szövetségi összetevője az állami szabvány a fő Általános oktatás idegen nyelveken (Oroszország Oktatási Minisztériumának 2004.05.03-i 1089. számú végzése „Az általános alapfokú általános, az alapvető általános és a középfokú (teljes) általános oktatás állami szabványainak szövetségi összetevőjének jóváhagyásáról”).
Idegen nyelvű mintaprogramok // Új állami szabványok idegen nyelven, 2-11. évfolyam (Oktatás a dokumentumokban és megjegyzésekben. M.: AST: Astrel, 2004). A CMM-ek fejlesztése során a következőket is figyelembe veszik:
Közös Európai Nyelvi Referenciakeret: Tanulás, tanítás, értékelés. MSLU, 2003.
A tartalom kiválasztásának és a CMM-struktúra fejlesztésének megközelítései

Az alapiskolai idegennyelv-oktatás fő célja a tanulók kommunikatív kompetenciájának kialakítása, amely alatt a tanulók képességét és hajlandóságát kell érteni az idegen nyelvi kommunikációra az idegen nyelvi alapfokú oktatás színvonala által meghatározott keretek között. Ez a cél magában foglalja a tanulók kommunikációs készségeinek kialakítását és fejlesztését idegen nyelven a beszéd, az olvasás, a hangos/szóbeli beszéd fül általi megértése és az írás terén.

A középiskolát végzettek kommunikatív kompetencia fejlettségi szintjének meghatározására az OGE vizsgadolgozat két részből (írásbeli és szóbeli) és felhasználási módokat tartalmaz. Különféle típusok kommunikációs és nyelvi készségek tesztelését célzó feladatok.

A bemutatott feladatsor teljesítése lehetővé teszi, hogy a tanulók az alapiskolai tanulmányaik végére elért idegen nyelvi képzésük szintjét az idegen nyelvű általános műveltség színvonalának megfelelően értékeljék. Ez a szint garantálja a sikeres középiskolai továbbtanulás lehetőségét.

4. Az OGE vizsgamodell összekapcsolása az Egységes Államvizsga KIM-mel

Az OGE és a KIM egységes államvizsga idegen nyelvű vizsgamunkáinak közös ellenőrzési tárgyai (a végzett hallgatók kommunikációs készségei hallásban, olvasásban, írásban és beszédben, lexikai és nyelvtani készségei) és néhány közös tartalomelemük van.

A IX. és XI. osztályt végzettek vizsgadolgozataiban a tanulók kommunikációs készségének és nyelvtudásának tesztelésére azonos típusú feladatokat használnak (például rövid válaszú feladatok, részletes válaszú feladatok, választható feladatok, ill. a javasolt három válaszból egy válasz számának rögzítése), valamint egységes megközelítések a produktív és receptív beszédtevékenység-típusok értékelésére.

Ugyanakkor az OGE és az Egységes Államvizsga lebonyolításának céljaiban, a KIM OGE és az Egységes Államvizsga pedig egyes tesztelt tartalmi elemekben, a feladatok számában és nehézségi fokában, valamint a képzés időtartamában. vizsga, ami az általános és középiskolai idegen nyelvoktatás eltérő tartalmának és feltételeinek köszönhető.

5. A CMM szerkezetének és tartalmának jellemzői

A vizsgadolgozat két részből áll:

írásbeli (1-4. rész, beleértve a hallási, olvasási, írási feladatokat, valamint a végzett hallgatók lexikai és nyelvtani készségeinek ellenőrzésére szolgáló feladatokat);
szóbeli (beszédfeladatokat tartalmazó 5. szakasz).

Az idegen nyelvű KIM különféle formájú feladatokat tartalmaz:

14 feladat egy szám formájában rögzítve a válaszokkal: 6 feladat a végzett hallgatók auditálási képességeinek tesztelésére (1. „Hallgatási feladatok”) és 8 feladat a végzett hallgatók olvasási képességének tesztelésére (2. „Olvasási feladatok” rész);
18 feladat rövid válaszokkal: 2 feladat az auditálási készségek, 1 feladat az olvasási készségek és 15 feladat a 9. évfolyamosok lexikai és nyelvtani készségeinek tesztelésére. A rövid választ tartalmazó feladatokra a megfelelő bejegyzést adjuk meg szóközök és elválasztó karakterek nélkül írt szám vagy számsor, vagy szóköz és elválasztó nélkül írt szó/kifejezés formájában).
3 feladat részletes válasszal: személyes levél írása a 4. „Írási feladat” rovatban; tematikus monológ nyilatkozat és kombinált párbeszéd (5. „Beszédfeladatok” fejezet).

.............................

Próba OGE angol nyelven 2015-2016 tanév

1. számú feladat (No.FABF6E ) Négy rövid párbeszédet fog hallani A, B, C és D felirattal. Határozza meg, hol fordulnak elő ezek a párbeszédek. Az 1-5. lista minden beállítását csak egyszer használja. A feladatban van egy plusz jelenet. Kétszer hallja a felvételt. Jegyezze fel válaszait a táblázatba!

Helyakciókat:

1) Korcsolyapályán

2) Otthon

3) Orvosnál

4) Egy kávézóban

5) Egy boltban

2. feladat (№3 E 8130) Öt állítást fog hallani. Párosítsa az egyes beszélők A-E állításait az 1-6. listában szereplő állításokkal! Az 1-6. lista minden állítását csak egyszer használja. A feladatban van egy plusz állítás.

Kétszer hallja a felvételt. Jegyezze fel válaszait a táblázatba!

Beszélő

Az előadó arról beszél

1) zenei karrierje.

2) egy film, amit élvez.

3) a zenei preferenciák változásai.

4) a zene szerepe a filmekben.

5) negatív gyermekkori élmény.

6) hangszer

3. feladat №4 B 0 CEE Hallani fog egy beszélgetést egy nyelviskolás diák és annak a háznak a tulajdonosa között, amelyben él. Az A1–A6 feladatokban karikázza be az 1-es, 2-es vagy 3-as számot, amely megfelel a választott válaszlehetőségnek. te hallani fog rekord kétszer .

№3 Mennyi ideig tartott Jane angol nyelvtanfolyama?

1) Kevesebb, mint egy hónap.

2) Egy hónap.

3) Egy hónapnál hosszabb ideig.

№4 Mi az a Mr. Gray szakmája?

1) Tanár.

2) Zenész.

3 Újságíró.

№5 Milyen idegen nyelven beszél Mr. Szürke beszél?

1) francia.

2) Orosz.

3) arab.

№6 Az angol nyelv melyik részét tartja a legnehezebbnek Jane-nek?

Beszélő.

2) Írás.

3) Hallgatás.

№7 Hol tölti Jane jövő nyarat?

Otthon.

Külföldön.

3) A nagymamánál.

№8 Mit szeretne vásárolni Jane indulása előtt?

Szuvenírek.

Virágok.

Könyvek.

№9 B4148 számú feladat Olvassa el a szövegeket, és párosítsa az A–G szövegeket az 1–8. Jegyezze fel válaszait a táblázatba! Minden számot csak egyszer használjon. BAN BEN feladat Van egy külön- cím .

1) London szimbólumai

2) Utazási eszközök

3) Világrekorder

4) Egy édesség az utcán

5) Útközben

6) Egészséges, de nehéz választás

7) Egy szokatlan hobbi

8) Konfliktus az utakon

A) A britek lelkesednek a mobilitásért. Úgy gondolják, hogy joguk van ahhoz, hogy messzire és gyakran utazzanak. Az emberek akár két-három órát is eltölthetnek azzal, hogy Londonba vagy más nagyvárosba ingáznak, és csak késő este érnek vissza vidéki otthonaikba. Elviselik a hosszú utat, mert azt szeretnék, ha családjuk elkerülné a nagyvárosok egészségtelen életmódját.

B) A munkába való utazások többsége közúti magánszállítással történik. Ez a sok nagyváros számára oly jól ismert környezetszennyezéshez és forgalmi dugókhoz vezet. Nagy-Britanniában különösen nagy a torlódás, mert a britek nem fogadják szívesen az új utak építésének ötletét. Nem szeretnek a közelükben élni. Minden új út építésére irányuló javaslatot kritizálnak, így nem könnyű javítani az út helyzetén.

C) Talán azért, mert a vonatok voltak az első közlekedési eszközök Nagy-Britanniában, sokan még mindig romantikusan néznek rájuk. Vonatkedvelők ezrei töltenek sok időt azzal, hogy információkat keresnek a vonatokról, különösen a régi gőzgépekről. Sok rajongó tölti szabadidejét régi vonatok helyreállításával és javításával. Még pénzt is keresnek azzal, hogy fuvart kínálnak a turistáknak.

D) Bármely két város között lehet utazni közúton vagy vasúton. Az ország egyes részein nagyon jó a vasúthálózat, de a kereskedelmileg legsikeresebb vonatok London és az ország legnagyobb városai között közlekednek. A modern európai szabványok szerint a brit vonatok nem gyorsak. A buszjáratok általában még lassabbak, mint a vonatok, de sokkal olcsóbbak. Megmagyarázza, miért vannak még mindig használatban.

E) Nagy-Britannia azon kevés európai országok egyike, ahol gyakori látvány az emeletes buszok használata. Bár egyszintesek volt Az 1960-as évek óta használatban lévő Londonban még mindig sok emeletes gép működik. Világhírűek, a városhoz kötődő kép. Egy másik londoni ikon a fekete taxi. Általában ezeket a hagyományos taxikat nem lehet telefonon bérelni. Egyszerűen találni kell egyet az utcán.

F) 1953-ban a legtöbb iskolás gyalog járt az iskolába. Emiatt bevezették az iskolai átkelő járőrözést. Ez az „őrjárat” egy felnőttből áll, aki fényes, vízálló kabátot visel, és egy botot tart a kezében, a tetején egy „STOP” felirattal. Ezzel a „nyalókkal” felfegyverkezve a felnőtt kimegy az út közepére, megállítja a forgalmat, és átengedi a gyerekeket.

G) 2013. január 9-én a londoni metró (vagy a metró) ünnepli az első földalatti utazás 150. évfordulóját. Ez egyben a világ legrégebbi földalatti vasútja és a legrégebbi gyorsvasút. Ez volt az első földalatti vasút is, amelyen elektromos vonatok közlekedtek. A metrónak 268 állomása és 400 km-es vágánya van, így ez a világ leghosszabb metrórendszere. útvonal hossza.

№10 Olvas szöveg . Határozza meg, hogy a megadott állítások közül melyik felel meg a szöveg tartalmának (1 – igaz), melyik nem (2 – hamis) és mi az, ami nem szerepel a szövegben, vagyis a szöveg alapján sem pozitív, sem nem nemleges válasz adható (3 – Nincs megadva) .

Maratonok

Sok amerikai élvezi a maratonfutást – egy negyvenkét kilométeres versenyt. Tavaly több mint háromszáz maratont rendeztek az Egyesült Államokban, és ez a szám várhatóan növekedni fog.

A New York-i maratont minden évben november első vasárnapján tartják. Ez egy nagy sportesemény több ezer résztvevővel. A maratoni futók között hírességeket és híres sportolókat láthatunk. Egy híres kerékpáros, akinek kiváló fizikai állapota segített neki kevesebb mint három óra alatt teljesíteni a maratont, bevallotta, hogy a verseny volt „a legnehezebb fizikai dolog, amit valaha csinált”.

Míg a New York-i maraton a legnagyobb, a Boston Marathon a legrégebbi. A Bostont áprilisban tartják. Boston arról híres, hogy 1966-ban Roberta Gibb volt az első nő, aki nem hivatalosan lefutotta ezt a maratont. Akkoriban az emberek nem hitték el, hogy a nők képesek lefutni a maratont. Az olimpián 1984-ig nem rendeztek női maratoni versenyt a kaliforniai Los Angelesben.

A mai maraton mindenkit szeretettel vár. A sportág népszerűsége az egészség és a fitnesz iránt érdeklődők körében terjedt el. Sok középkorú szeret eltölteni egy hétvégét egy új város meglátogatásával és ott lefutni a maratont. Egyes magazinok a mai középkorúakat „maratoni nemzedéknek” nevezik. Az Egyesült Államokban a maratoni futók 43 százaléka 40 éves vagy idősebb. Számos szervezet létezik maratonisták számára. Manapság számos helyi futóklub kínál olyan edzésprogramokat, amelyek felkészíthetik a futókat a nagy versenyre.

A maraton valóban több hónappal a verseny előtt kezdődik. Hetente körülbelül öt napot kell futnia a felkészüléshez. A legtöbb futásnak félórásnak kell lennie. Próbáljon meg futni legalább egy órát minden vasárnap. Ez egy nagyon alapvető felkészülési mód egy átlagos futó számára.

Amire nem tudsz felkészülni, az egy nagy maratoni futás több ezer résztvevővel. A maraton sok szempontból társadalmi esemény. Van közösségi érzés. A nézők ugyanúgy részesei a versenynek, mint a futók. Szinte minden korosztály jelen van. A verseny elején nagy a kiabálás, mert a futók szeretnék némi feszültséget oldani. Három-öt óra kemény futás vár rájuk.

Vannak azonban olyanok, akik messzebbre szeretnének futni. Számukra ultramaratonokat szerveznek, amelyek más szintre emelik a futást. Az ultramaraton minden olyan verseny, amely hosszabb a maratonnál. Az egyik legrégebbi ultramaratont évente rendezik Kaliforniában, az Egyesült Államokban. 160 kilométer hosszú. Tavaly 210-en fejezték be a versenyt. A győztes, Graham Cooper tizennyolc óra tizenhét perc alatt ért célba.

№10 Az USA-ban különböző évszakokban rendezik a maratonokat.