Az óra típusa: kombinált
Cél
– holisztikus világkép kialakítása és az ember abban elfoglalt helyének tudatosítása a racionális-tudományos tudás és a gyermek érzelmi és értékmegértése egysége alapján személyes tapasztalat kommunikáció az emberekkel és a természettel;
Probléma: miért tűnnek el egyes fajokállatok?
Feladatok: viselkedési szabályokat tanítani a természetben; nevezze meg az ember állatvilágra gyakorolt negatív hatásának tényezőit!
A tárgy eredményei
tanulni fog
Jellemezze az állatvilágra gyakorolt negatív emberi hatás tényezőit;
Munka az atlasz-azonosítóval és az elektronikus alkalmazással;
Kapcsolatok kialakítása a természetben;
Viselkedési szabályok a természetben.
Ismerkedjen meg a vadvédelmi intézkedésekkel.
Egyetemes tanulási tevékenységek(UUD)
Szabályozó: használja a beszédet cselekedeteinek szabályozására.
Kognitív: jel-szimbolikus eszközök használata a problémák megoldására; ok-okozati összefüggések kialakítása;
használat különféle módokon információk keresése, gyűjtése, továbbítása.
Kommunikatív: megfogalmazni saját véleményés pozíció, kérdések feltevése; megfelelően értékelje saját és mások viselkedését.
Személyes találatok
A környezeti műveltség alapjainak kialakítása, magatartási szabályok ben természetes környezet; stabil oktatási és kognitív motivációt mutatott a tanulásra.
Alapfogalmak és definíciók
Piros könyv; veszélyeztetett és ritka állatok; emberi hatás az állatvilágra; intézkedéseket a vadon élő állatok védelmére.
Az új anyagok tanulására való felkészültség ellenőrzése
Bizonyítsa be, hogy az állatokat meg kell védeni.
Az állatok óriási szerepet játszanak a természetben. Nélkülük sok növény nem tudna szaporodni és elterjedni.
Egy erdő kivágásával vagy a folyó vizének szennyezésével az emberek akaratlanul is sok vadállatot pusztítanak el, amelyeknek az erdő vagy a folyó az otthonuk. Mert gazdasági aktivitás emberek és a túlzott vadászat miatt egyes állatok örökre eltűntek, míg mások megritkultak
Új anyagok tanulása
Rozmár, tigris, rétisas, flamingó, szépségbogár... Ezek és sok más faj most veszélyben van. Szerepelnek Oroszország Vörös Könyvében. Az embereknek meg kell őket menteni!
Olvassa el az állatok leírását Oroszország Vörös Könyvében. Ismerje fel a fényképeken szereplő állatokat a leírások alapján.
Rozmár- hatalmas tengeri állat. Hossza több mint 3 méter, súlya megközelítőleg másfél tonna. A rozmár agyarak akár 80 centiméter hosszúak is! Segítenek az állatoknak táplálékhoz jutni az aljáról - tengeri puhatestűek, védje meg magát a jegesmedvéktől, és szálljon ki a vízből is.
Tigris— közeli rokon házi macskánk. Hossza több mint 3 méter. Erős, ügyes, gyönyörű vadállat. Hazánk keleti részén erdőkben él.
Szirti sas- egy nagy, fenséges madár. Szárnyfesztávolsága eléri a 2 métert. A rétisas sokáig gyönyörűen szárnyalhat az égen, zsákmányt keresve.
Flamingó. Ezek a csodálatosan gyönyörű, lágy rózsaszín tollazatú madarak a víz közelében élnek. Rákokkal, rovarokkal és vízinövények magvaival táplálkoznak.
Szépségbogár erdőkben él. Testhossza körülbelül 3 centiméter. Megeszi az erdőre veszélyes hernyókat.
Világszerte és hazánkban is tilos a ritka állatok vadászata, egyes fajok pedig korlátozottak. A horgászat is korlátozott. A természetvédelmi területeken és a nemzeti parkokban kiemelt védelem alatt állnak az állatok. Az állatkertek is segítik az állatok védelmét. Ha túl sok egy adott fajhoz tartozó állat van egy rezervátumban vagy állatkertben, akkor azokat más helyekre költöztetik. Így sikerült megmentenünk például egy hódot, egy sablet
Sable hódok
Nemcsak a ritka állatokat kell védeni, hanem azokat is, amelyek számos, és még nem szerepelnek a Vörös Könyvben. Életük gyakran Önön, a természetben való viselkedésén múlik.
A megszerzett ismeretek megértése és megértése
A természetbarátok szabályai
Ezen egyezményes jelek segítségével fogalmazza meg a természetben való viselkedés szabályait. Hasonlítsa össze őket a tankönyv szabályaival!
1. Télen etetjük a madarakat, tavasszal pedig az idősebbek segítségével házakat készítünk nekik.
2. Ne menjünk madárfészkek közelébe. Hiszen a nyomainkat követve a ragadozók megtalálhatják és elpusztíthatják őket. A fészket nem fogjuk megérinteni, hogy a szülőmadarak ne hagyják el.
3. Tavasszal és kora nyáron nem engedjük le a kutyát a pórázról az erdőben és a parkban. Hiszen tehetetlen fiókákat és fiatal állatokat is el tud fogni.
4. Egészséges fiókákat és fiatal állatokat nem fogunk és nem viszünk haza. A természetben felnőtt állatok gondoskodnak róluk.
Következtetés
Az emberi gazdasági tevékenység, a túlzott vadászat és a természetben a helytelen emberi viselkedés miatt sok vadállat egyre ritkább, néhány a Vörös Könyvben is szerepel. Ritka állatokra vadászni tilos. Nemcsak magukat az állatokat kell megvédeni, hanem azokat a helyeket is, ahol élnek.
Az ismeretek önálló alkalmazása
ellenőrizd le magadat
1.Milyen szerepet töltenek be az állatok a természetben és az emberi életben? 2. Miért ritkul sok vadon élő állatfaj? 3. Milyen állatokat ismersz Oroszország Vörös Könyvéből?
4. Hogyan kell viselkedni a természetben, hogy ne bántsd az állatokat? 5. Mit tesznek az emberek az állatok védelmében?
Házi feladatok
1.A könyvben "Óriás a tisztáson" olvasd el a „Ne fogj rovarokat gyűjteménybe” című történetet. Ügyeljen arra, hogy mely rovarok szerepelnek Oroszország Vörös Könyvében.
2.Elemezze viselkedését a természetben. Mindig óvatosan bánik az állatokkal és környezetükkel?
3. Felnőttek segítségével készíts egy kis könyvet fiatalabb barátaidnak: „Vigyázz az állatokra!” Az első oldalon írd meg, mit mondanának az állatok a gyerekeknek, ha tudnának beszélni!
AZ ÁLLATI VILÁG SZEREPE AZ EMBERI ÉLETBEN
Az állatok védelme és védelme
A Nemzetközi Állatjóléti Alap a ritka fajok megőrzését szorgalmazza
1600 óta körülbelül 150 állatfaj pusztult ki bolygónkon, ezek több mint fele az elmúlt 150 évben. Néhány kivételtől eltekintve ezek az állatok az emberek hibájából kipusztultak. A 20. század elejére nyilvánvalóvá vált, hogy különleges intézkedésekre van szükség az állat megmentésére és növényvilág.
1948 A tudósok világszerte létrehozták a Nemzetközi Természetvédelmi Uniót. IUCN. Ennek a szakszervezetnek az utasítására tudósok: biológusok, ökológusok elkezdték tanulmányozni, hogy bolygónk mely képviselőin kell először segíteni, listákat állítottak össze és könyv formájában publikálták. „Vörös könyvnek” hívták. Ez volt az első Vörös Könyv. Ez a könyv tanácsot ad arról, hogy mely növények és állatok ritkák, tanulmányozásra ösztönöz, és figyelmeztet a kihalásukra.
Vörös könyv Vörös könyv – Vörös! Ez azt jelenti, hogy a természet veszélyben van! Ez azt jelenti, hogy egyetlen pillanatot sem vesztegethet el. Minden élőlény megőrzésére szólít, A Vörös Könyv ne hívjon hiába. És az élet iránti szorongás fáradhatatlan, Hogy el ne vesszen a Kozmikus sötétségben! Minden óceán kimeríthető, minden a Földön kimeríthető. Megbántjuk az erdőket és a mezőket, A folyók nyögnek a keserű sértéstől S megbocsátunk magunknak, De a jövő nem bocsát meg nekünk.
Milyen nehézzé vált az állatoknak az erdőben élni. Ennek pedig az ember az oka. Miért nem tud az ember harmóniában élni a természettel??? De az ember nemcsak a természetet és a környezetet mérgezi, hanem a testét is. A légkörben sok szén-dioxid, porrészecskék és fémek találhatók. Az erdők szűrőként szolgálnak a földön. Az erdő hatalmas gazdagságát megnyitotta előttünk, nagylelkűen megajándékozta és megbízhatóan védve, életünk szerves részeként megérdemli a tisztelet és a gondozás jogát.
Környezetvédelmi szabályok 1. panasz: „Ó, az emberek nem szeretnek engem. Látod, nem szeretik a hangomat, és azt mondják, csúnya a szemem. Azt hiszem, bajt hozok. Ez így van? Ha nem lennék, néhányan kenyér nélkül ülnének” -Ki ez? - 2. panasz - „Én magam is tudom, hogy nem vagyok szépség. És ha a közelben lennék, sokan félrehúzódnának, különben követ dobtak vagy megrúgtak. Miért? Nagy hasznomra vagyok."
Az óra céljai:
- rendszerezze a tanulók ismereteit az állatok emberi életben betöltött szerepéről;
- tényezőket feltárni negatív befolyást ember az állatok életéért;
- megismertesse a gyerekeket a Vörös Könyvvel és az abban szereplő állatokkal;
- tanítsa meg a természet védelmét és óvatosan bánjon vele.
Felszerelés: plakátok, gyerekrajzok, a Tatár Köztársaság Vörös Könyve, laptop, projektor, filmzene madárhangokkal, bemutató.
Az órák alatt
l. Idő szervezése
Helló! Nézz ki az ablakon. Milyen ma az idő? Mosolyogjunk egymásra, nehogy besurranjon osztálytermünkbe a borús idő.
ll. Házi feladat ellenőrzése "Blitz felmérés"
Fészket raknak madaraink délen?
- Hogyan szaporodnak az állatok?
- Mivel etetnek a kölykök?
-Ki fog háromszor megszületni, mielőtt felnőtt lesz?
- Hogyan szaporodnak a halak?
- A halak raknak fészket?
-Ki tojik még?
-A mezei nyulak vaknak vagy látónak születnek?
-Mikor nem szúr a sündisznó?
lll. Belépés a témába
Ki tud nevezni a pontos dátum Ma?
Melyik évszázadban élünk, melyik évezredben?
Csodálatos idő! És valószínűleg szerencsésnek, szerencsésnek mondhatjuk magunkat. Az emberiség büszke lehet a technológia, a művészet és az oktatás terén elért eredményeire. Az ember meghódította az óceánt, a levegőt, a földet. De eljött az idő, hogy számba vegyük, elemezzük az eredményeket, a kudarcokat, a hibákat. Az eredmények mellett megjelent egy személy nagy problémák. A leginkább aggasztóak közé tartoznak kétségtelenül a környezeti problémák.
- Mi vár ránk a jövőben. Ha nem hagyjuk abba a figyelmetlenséget a természettel és azzal kapcsolatban, amit nekünk ad. Túléli-e az ember, ha elveszíti a legdrágább és legszükségesebb dolgot a Földön?
A környezeti válság minden országot és népet érintett. Mindenkinek óhatatlanul cselekednie kell, hogy megőrizze magának azokat, akik követnek minket, gyönyörű bolygónkat. (A „Madarak hangja” hangfelvétel szólal meg)
-Hallod? Hallgat. Hova jutottunk? Milyen könnyű és szabad levegőt venni az erdőben.
Hallod a szagokat? ( A gyerekek kórusban olvasnak, 2. dia)
Szia természet! Sziasztok, erdők, folyók, tavak és tengerek mezői!
Helló madarak - csalogányok, verebek, pacsirták!
Helló állatok - farkasok, mezei nyulak, rókák, medvék!
Bárcsak egy ember minden nap így köszönne, nemcsak a családjának és a barátoknak, hanem minden élőlénynek. Talán az összes állat még élne a Földön
és olyan növényeket, amelyeket soha többé nem fogunk látni, mert az emberek elpusztították őket.
Fejtsük meg a keresztrejtvényt, mit kérnek tőlünk az állatok?
1. Növény szép sárga virágok, kissé a víz felszíne fölé emelkedik.
2. Az Északi-sark ura.
3. 2-3 éves korukban ezek a madarak párokat alkotnak, és soha többé nem válnak el egymástól.
4. Ez a nagy fehér madár a szépség és a szerelem, a tisztaság és a gyengédség szimbólumaként szolgál.
5. A gyógyítók testrészekből gyógyszereket készítettek a gyengeség és a gyávaság ellen.
6. Hosszú vékony lábakkal, egyenes vörös csőrrel születnek és 2 évig szürke tollazatban járnak, majd rózsaszínűvé válnak.
- Melyik szó jött ki függőlegesen? (Vigyázz magadra)
- Ez a szó lesz a mai óránk mottója. A mi témánk pedig: „Állatvédelem”.
lV. Tudásgenerálás
Mindannyian – gyerekek, felnőttek, állatok, madarak és halak – a természet ugyanazon birodalmának gyermekei vagyunk. Ma azokról lesz szó, akik nyikorognak, ugatnak, nyávognak, kárognak, krákognak, morognak - kisebb testvéreinkről. Minden állat óriási szerepet játszik a természetben.
Néhány állatfaj nélkül egyes növények nem lennének képesek szaporodni és elterjedni. Mások elpusztítják a mezők és erdők kártevőit.
Sok éven át irtották az állatokat a ragadozók. Nagyon kevés olyan értékes állat él az erdőkben, mint a jávorszarvas, a hód, a sable és a nyest. (3. dia)
- Srácok, mi a legrosszabb az állatok számára?
(Gyerekek nyilatkozatai)
- Nagyon fontos, hogy felismerd, hogy az emberi figyelmetlenség az fő ok bajok.
Gyermekek által otthon rajzolt plakátok kihelyezése. (1. ábra, 2. ábra)
1. kép
2. ábra
A plakátjaiddal azt mondod: „Nem a rablásra, nem a gondatlanságra. Mi a természetért vagyunk, a természet gyermekei vagyunk!”
-Néha azt hallod: "Az ember a természet királya!"
- Egyetért ezzel a kijelentéssel?
(Gyerekek nyilatkozatai)
A Wounded Bird című dal előadása
A sebesült madarat nem adták kézbe,
Sebzett madár. Madár maradt.
Még mindig megvan ez a régi álmom:
Egy madár összerezzent a véres füvön.
Énekkar:
Madarak, halak, állatok néznek az emberek lelkébe.
Sajnáljátok őket, emberek, ne öljetek hiába.
Végül is az ég madarak nélkül nem ég,
És a tenger hal nélkül nem tenger,
És a föld állatok nélkül nem föld, nem föld, nem föld.
Igen, igazad van. Ki helyezte az embert a természet elé? Maga az ember? És milyen a természet nélkül - levegő, víz, madárdal, virágok aromái, levelek susogása nélkül? Az anyatermészet mindezt megadja az embereknek, és nem kér cserébe, csak azt várja el tőlünk, hogy bánjunk magunkkal.
- Sajnos sem a növények, sem az állatok nem tudnak szóba állni velünk, de mennyit tudnának elmondani.
Hallgassuk meg a kertek, erdők, veteményesek lakóinak panaszait.
Játékhelyzet: „Tenger, erdők, veteményesek lakóinak panaszai” (Gyermekelőadások)
1. panasz. Ja, és az emberek nem szeretnek engem! Látod, nem szeretik a hangomat, és azt mondják, hogy csúnya a szemem. Azt hiszik, hogy bajt hozok. Ez így van? Ha nem lennék, néha valakinek kenyér nélkül kellene ülnie. Szóval alaposan gondold át, hogy megsérts vagy szeress.
Válasz. Ez egy bagoly. 1964 óta a baglyokat törvény védi az RSFSR-ben. Egy szürke bagoly nyáron több ezer pocokat eszik meg, amelyek ezalatt egy tonna gabonát tönkretehetnek. (4. dia)
2. panasz. Tovább földgolyó Talán nincs is olyan lény, akiről annyi legendát és mesét mesélnek, mint rólunk. Nem szeretem, hogy szeretjük a sötétet, hogy nem úgy nézünk ki, mint a hétköznapi madarak és állatok. De mi az ember barátai vagyunk, nem ellenségei. Mit csináljunk? Hiszen mi így születtünk! Gyakran megsértenek minket.
Válasz. Denevér. (5. dia)
3. panasz. Magam is tudom, hogy nem vagyok szép. Ha a közelben lennék, sokan félrehúzódnának, különben követ dobnának vagy megrúgnának. Miért? Nem lehet mindenki szép! És az emberek sokat profitálnak belőlem.
Válasz. Varangy. Egy varangy egy egész kertet ment meg a hernyóktól és férgektől. Ha csótányok vannak a házban, vigyen magával egy varangyot - eltűnnek. (6. dia)
Igen, srácok, a természet nagy jelentőséggel bír az emberi életben. Ma egy nem mindennapi könyvvel ismerkedünk meg. (Könyvbemutató) (7. dia)
Mi ennek a könyvnek a neve, mire való?
(Gyerekek nyilatkozatai)
- Szerinted miért hívták Vörös Könyvnek, és nem sárga vagy kék könyvnek?
-Miért adták ki újra a Vörös Könyvet?
A Vörös Könyv egy ideiglenes dokumentum, mert az állatok életkörülményei változnak, és minden új faj katasztrofális helyzetbe kerülhet.
Ugyanakkor az ember által megtett intézkedések adnak jó eredmények, erről tanúskodnak a Vörös Könyv zöld lapjai, ahol már megmentett állatokat és növényeket mutatnak be. Például a hód és a sable.
V. Testnevelés perc
A gém boldogan sétált
szétszórtam az összes békát,
imbolyogtam, imbolyogtam,
Elloptam Tinát a mancsából,
Elfordította hosszú nyakát,
Körülnéztem az egész környéken.
Édesen kinyúltam a nap felé, kinyújtottam,
Minden megrendült, minden megrendült,
És a nádba bújva,
Elbújt és elmosolyodott.
VI. Munka a tankönyvvel, p. 112-114. (Független olvasás)
Válaszok a "Gondolkodj" kérdésekre.
Vll. A Vörös Könyv állatai
Találd ki a rejtvényt. Kiről van szó?
A folyókon favágók vannak
Ezüstbarna bundában.
Fákból, ágakból, agyagból
Erős gátakat építenek. (hódok)
Vlll. Fenológiai történet a „Nyár” témában „Állatok és növények, szerepel a Vörös Könyvben"
Idén pedig úgy döntöttünk, hogy nyáron folytatjuk erdei kirándulásainkat. Még májusban megbeszéltük, hogy július első vasárnapján összegyűlünk az állomás téren. Persze nem mindenki jött el nyaralni máshova. Nyáron jó az erdőben! A fákat zöld lomb borítja. Illata gomba és érett illatos eper. A fenyőerdőben vörös bogyók a vörösáfonya, nagyon szerettük a savanykás-keserű ízét. A patak fölött a bokrokban egy csalogány énekelt, a távolban egy kakukk kukorékolt. Virágzó tölgy kökörcsin fehér szőnyeg borította paplanként a földet. BAN BEN nagy erdő Egy rétisas egy magas tölgy tetejére rakta fészkét. Sokféle zsákmányt hoz a falánk fiókáknak. És itt van, magasan a felhők felett szárnyal. Kitűnő a látása ilyen magasságból, jól látja, hol bújt el a nyúl, hová futott a siketfajdával.
Mi ez érdekes növény kis világos rózsaszín virágokkal? "ÉN Tudom – kiáltotta Petrik –, ez egy farkas fenyője, nagyon mérgező növény!” Mi is találkoztunk különböző gombák fehér, morzsa. Ezek ehető gombák, keveset szedtünk belőlük, de légyölő galóca, sápadt gombagomba
Megpróbáltuk elkerülni őket – ezek mérgező gombák. A mocsár szélén egy jávorszarvast láttunk hosszú lábú, ügyetlen borjúval. Hogy elkerülje a bosszantó szúnyogokat, a jávorszarvas bemászott a vízbe. Hirtelen hangos zaj hallatszott a bokrok között, mintha egy óriás törne át az erdőn. És ez így van – egy óriási, jóképű bölény lépett ki a bokrok közül egy tisztásra, elgondolkodva állt és lassan vándorolt tovább. A nap melegített, a fenyőgyanta illata egyre tisztábban érezhető volt a levegőben, a széleken pillangók - citromfű és fecskefarkú - keringtek.
Hirtelen erős trombitahangok hallatszottak – egy pár szürke daru repült át egy erdei tisztáson. Pintyek, sármányok és poszáták énekelnek, vékony pókhálók úsznak lassan a levegőben. Gyönyörű az erdőben!
(Gyerekek érvelése)
Hibák:
1. A vörösáfonya később termést hoz - augusztus második felében és a fagyok előtt.
2. A csalogány júliusban már nem énekel.
3. A tölgy kökörcsin májusban virágzik.
4. A farkasszár áprilisban virágzik.
5. A morzsákat kora tavasszal találják.
6. A rétisas halat eszik, nyulat és fajdfajdot nem.
A Vörös Könyvben szereplő állatok és növények: 1. Fehérfarkú sas. 2. Bölény.
lX.Óra összefoglaló
Miről szólt a lecke?
-Mire emlékszel?
- Hogyan bánjunk az állatokkal?
És ti is tehettek a természetvédelemért. Minden tavasszal házat építhet a madaraknak, télen pedig etetőket.
Etesd a madarakat!
Télen etesse a madarakat!
Hadd jöjjön mindenhonnan
Úgy özönlenek hozzád, mint otthon,
Nyáj a verandán.
Lehetetlen megszámolni, hányan halnak meg közülük,
Nehéz látni.
De a szívünkben ott van
És meleg van nekik.
Képezze a madarakat a hidegben
Az ablakodhoz
Hogy ne kelljen dalok nélkül elmenni
Köszöntsük a tavaszt!
x. Házi feladat
1. Olvassa el az „Állatvédelem” tankönyv cikkét (112-115. oldal); válaszokat készíteni a „Teszteld magad” részben (115. o.) szereplő kérdésekre
2. Készíts egy kis könyvet „Vigyázz az állatokra!” a fiatalabb barátaidnak. Tartalmazzon információkat a régiónk 1-2 védett állatáról.
Env. világ. Hogyan készíts saját kezűleg babakönyvet a „vigyázz az állatokra” témára?
A világ. Technológia. Biológia. Irodalom. 1-2 évfolyam, 3-4 évfolyam, 5-6 évfolyam, 7-8 évfolyam. Hogyan készítsünk és tervezzünk babakönyvet saját kezűleg, lépésről lépésre a „Vigyázz az állatokra” témában. Neveld el a gyerekekben az állatok szeretetét és törődését. Ötletek és példák könyvtervezéshez, tapasztalatai és minta illusztrációkkal? Milyen szöveget írjak a könyvbe? Babakönyv projekt állatokról, minta példákkal.
Babakönyvünkhöz szükséged lesz állatokról szóló anyagokra, mégpedig illusztrációkra, képekre, saját magad is megrajzolhatsz egy állatot egy lépésről lépésre rajzos diagram segítségével, amit itt találsz a linkre kattintva és követve. Env. világ. Hogyan rajzoljunk állatot lépésről lépésre ceruzával, festékekkel, videóval, MK-val? Ott megtalálja a szükséges anyagokat a képek kiválasztásához és a babakönyv saját maga megtervezéséhez lépésről lépésre, rajzoláshoz, színezéshez: sivatagi állatok, tajga állatok, Vörös könyv állatai, erdei-sztyepp állatok, erdei állatok, tundra állatok. Minden állatot meg kell védenünk, de nagyon is beletehetsz ritka fajállatokat. Itt a legjobb anyagot ajánlom a kézikönyvekhez, és ennek segítségével, az én utasításaim szerint, saját maga is készíthet könyvet gyermekével. Több lehetőséget szeretnék ajánlani, hogy milyen anyagokból készítheti el.
- Papírból vagy kartonból egyszerűen hajtsa össze és varrja össze a lapokat, majd írjon egy szöveget az állatokról, és díszítse a könyvet illusztrációkkal vagy rajzokkal.
- Egy közönséges iskolai füzetből vágj ki egy gyönyörű formát, és tervezd meg.
- Készíthetsz puhát filcből vagy foamiránból. Ezek sűrű szövetek, amelyek nem kopnak a széleken és nem morzsolódnak.
És most fotóanyagot és kézikönyveket kínálok egy mintához, amellyel könnyedén varrhat egy könyvet. A szükséges eszközök közül: az anyag, amelyből készíteni fog, vastag szálak a varráshoz, csőr, szúráshoz, varráshoz, olló, cérna, illusztrációk, festékek és ceruzák a tervezéshez.
Mesterkurzus „Csináld magad babakönyvek”
Shibanova Irina
Mesterkurzus „Csináld magad babakönyvek”
Mesterkurzus
„Csináld magad babakönyvek”
Babakönyvön dolgozni nagyon izgalmas tevékenység, amely komplex hatással van a gyermek fejlődésére:
— elősegíti az óvodáskorú gyermekek kreativitásának fejlődését;
- növeli az érzékszervi érzékenységet, azaz elősegíti a forma, a textúra, a szín finom érzékelését;
- fejleszti a képzeletet, a térbeli gondolkodást, az általános kézügyességet, a finommotorikát;
— szinkronizálja mindkét kéz munkáját;
— fejleszti a kitartást, a terv megvalósítása érdekében végzett munka megtervezésének, az eredmény előrejelzésének és elérésének képességét, és szükség esetén az eredeti terv módosítását;
Alatt kreatív tevékenység a gyerekek sok felfedezést tesznek és személyes eredményeket érnek el. Az elért eredmény a gyermekek kreativitásának első és nagyon fontos szakasza.
Anyag: színes karton, A4-es papírlapok (különböző színűek lehetnek), régi kifestőkönyvek vagy gyerekmagazinok, ragasztópálca, olló.
A babakönyv készítési folyamatának leírása:
1. Először elkészítjük az oldalakat. Ehhez vegyen színes A4-es papírlapokat, hajtsa félbe (hosszában), és vágja le a hajtási vonal mentén.
2. A lap szélét kenjük be ragasztóval és ragasszuk össze. A könyv vastagságától függően 2-3-4 ilyen levél lehet.
3. Egy hosszú papírlapot harmonikaszerűen hajtogatunk.
5. Kenje be a borító széleit ragasztóval és ragassza be az előre elkészített lapokat.
6. Most kezdjük el a könyv tervezését. Kitalálunk egy nevet, és felírjuk vagy felragasztjuk a borítóra.
8. Elkészült a babakönyv!
Egyéb lehetőségek babakönyvekhez, amelyekben az oldalak zsinórral rögzíthetők.
Sok sikert és kreatív sikert kívánok!
Gyurma „Róka és Farkas” Munkáink. A modellezés során fejlődik az ujjak finommotorikája és a képzelet, formálódnak a kézi készségek, a gyerekek megtanulják a koordinációt.
Interakció a szülőkkel a 2 fiatalabb csoport szeptemberre szeptember 1. Fotókiállítások: „Az én szivárványnyaram”; „Családi tapasztalatok megosztása” 2. Konzultációk: „Mit kell.
Állatvédelem Prezentacii.com Célok: - megismertetni a gyerekekkel a Vörös Könyvet és az abban szereplő állatokat; - megtanítani, hogyan kell gondosan bánni az állatokkal; - bemutatás
Előadás a témában: » Állatvédelem Prezentacii.com Célok: - megismertetni a gyerekekkel a Vörös Könyvet és az abban szereplő állatokat; - megtanítani, hogyan kell gondosan bánni az állatokkal; - Átirat:
2 Állatvédelem Prezentacii.com
3 Célok: - megismertetni a gyerekekkel a Vörös Könyvet és az abban szereplő állatokat; - megtanítani, hogyan kell gondosan bánni az állatokkal; – vegye figyelembe a környezetvédelmi szabályokat, amelyeket az embereknek be kell tartaniuk.
6 1600 óta körülbelül 150 állatfaj pusztult ki bolygónkon, ezek több mint fele az elmúlt 150 évben. Néhány kivételtől eltekintve ezek az állatok az emberek hibájából kipusztultak. A 20. század elejére nyilvánvalóvá vált, hogy különleges intézkedésekre van szükség az állat- és növényvilág megmentésére.
7 1948 A tudósok világszerte létrehozták a Nemzetközi Természetvédelmi Uniót. IUCN. Ennek a szakszervezetnek az utasítására tudósok: biológusok, ökológusok elkezdték tanulmányozni, hogy bolygónk mely képviselőin kell először segíteni, listákat állítottak össze és könyv formájában publikálták. „Vörös könyvnek” hívták. Ez volt az első Vörös Könyv. Ez a könyv tanácsot ad arról, hogy mely növények és állatok ritkák, tanulmányozásra ösztönöz, és figyelmeztet a kihalásukra.
8 Vörös könyv Vörös könyv – Vörös! Ez azt jelenti, hogy a természet veszélyben van! Ez azt jelenti, hogy egyetlen pillanatot sem vesztegethet el. Minden élőlény megőrzésére szólít, A Vörös Könyv ne hívjon hiába. És az élet iránti szorongás fáradhatatlan, Hogy el ne vesszen a Kozmikus sötétségben! Minden óceán kimeríthető, minden a Földön kimeríthető. Megbántjuk az erdőket és a mezőket, A folyók nyögnek a keserű sértéstől S megbocsátunk magunknak, De a jövő nem bocsát meg nekünk.
9 Milyen nehézzé vált az állatoknak az erdőben élni. Ennek pedig az ember az oka. Miért nem képes az ember harmóniában élni a természettel? De az ember nemcsak a természetet és a környezetet mérgezi, hanem a testét is. A légkörben sok szén-dioxid, porrészecskék és fémek találhatók. Az erdők szűrőként szolgálnak a földön. Az erdő hatalmas gazdagságát megnyitotta előttünk, nagylelkűen megajándékozta és megbízhatóan védve, életünk szerves részeként megérdemli a tisztelet és a gondozás jogát.
11 A Vörös Könyv állatai - Találd meg a rejtvényt: -Favágók vannak a folyókon -Ezüstbarna bundát viselnek. -Erős gátakat építenek fából, ágakból, agyagból.
12 Fekete daru Szürke daru Fehér nyakú daru
13 Demoiselle Sandhill Crane fehér
14 pézsmapocok Jegesmedve
16 Testnevelés Perc Sétálunk, sétálunk. Feljebb emeljük a kezünket, nem hajtjuk le a fejünket, egyenletesen, mélyen lélegezzük hirtelen: egy fióka kiesett a fészekből. Csendben fogjuk a csajt és visszatesszük.
17 Egy bokor mögül néz előre ravasz róka. Kijátsszuk a rókát, lábujjhegyen fogunk futni. Kimegyünk a tisztásra, és sok bogyót találunk. Az eper olyan jól látható! A bokorról esszük.
18 Környezetvédelmi szabályok 1. panasz: „Ó, az emberek nem szeretnek engem. Látod, nem szeretik a hangomat, és azt mondják, csúnya a szemem. Azt hiszem, bajt hozok. Ez így van? Ha nem lennék, néhányan kenyér nélkül ülnének” -Ki ez? - 2. panasz - „Én magam is tudom, hogy nem vagyok szépség. És ha a közelben lennék, sokan félrehúzódnának, különben követ dobtak vagy megrúgtak. Miért? Nagy hasznomra vagyok."
20 Óra összefoglaló - Emlékezzen, milyen állatokról beszéltünk ma, és oldja meg a keresztrejtvényt:
22 Nagyon értékes prémes állat. A pusztulás szélén állt, de az emberek által hozott védelmi intézkedések megmentették ezt az állatfajtát. ? 1. OszlopColonok 2. Menyét Menyét 3. Sarkróka Sarkvidéki róka 4. FoxFox 5. SableSable
25 A sarkvidéki sable ura? 1.PingvinPingvin 2.JegesmedveJegesmedve 3.Rozmár Rozmár 4.FókaFóka 5.Jessarkos róka
27 Két-három éves korukban ezek a madarak párokat alkotnak, és soha többé nem válnak el egymástól? 1.Veréb Veréb 2.Cinege 3.Sassas 4.Varjúvarjú 5.CraneCrane
29 Ezt nagy madár a szépség és a szerelem, a tisztaság és a gyengédség szimbólumaként szolgál sable jegesmedve daru? 1. KakukkKakukk 2. Hattyú Hattyú 3. Sólyom 4. Keresztcsőr 5. Harkály Fakopáncs
31 A gyógyítók gyengeségre és gyávaságra készítettek gyógyszereket testrészeiből sable jegesmedve daru hattyú? 1.Medvemedve 2.ElefántElefánt 3.TigrisTigris 4.KrokodilKrokodil 5.Jávorszarvas
33 Ezeknek a madarak kölykei hosszú, vastag lábakkal és egyenes, vörös csőrrel születnek, és két évig szürke tollazatban járnak, majd rózsaszín ruhába öltöznek, sable jegesmedve daru hattyútigris? 1.Hattyúhattyú 2.FlamingoFlamingo 3.Lúdlúd 4.KakukkKakukk 5.CraneCrane
35 JÓL KÉSZÜLT. sable fehér medve daru hattyú tigris flamingó
Óravázlat (3. évfolyam) a témában:
Mini-projekt „Csináld magad babakönyv”.
„Csináld magad babakönyv”
Előnézet:
Belül társadalmi projekt A BMC 2. számú könyvtári fiókjának könyvtárosa E.D. által megvalósított „Jó találkozások helye” a fogyatékossággal élő gyermekek irodalmi és alkotói fejlődésének társadalmi adaptációját és integrációját célzó, egészséges gyermekek közé. Manaeva oktatási órát tartott a témában: „Az én Az igazi barát" Az esemény a „Babakönyv készítése saját kezűleg” rövid távú miniprojekt egyik állomása volt, amelynek fő résztvevői a 3. számú GPA hallgatói (tanár Elena Aleksandrovna Sheveleva.)
A projekt 4 szakaszból áll:
I. szakasz – bevezető
II. szakasz – információgyűjtés
III. szakasz – tervezési munka
IV – munkaeredmények bemutatása.
A miniprojekt célja: Feltételek megteremtése az önálló olvasási tevékenység iránti érdeklődés fokozásához, az általános iskolások kreatív potenciáljának fejlesztéséhez.
Fejlesszen ki kognitív érdeklődést az olvasás iránt, mutasson érdeklődést saját könyvek létrehozása iránt
— A felhalmozott gyakorlati készségek szintjének javítása produktív tevékenységek révén
Fejleszti a kéz finom motoros képességeit
— Fejleszteni kell az üres anyagok (képek, versek) megfelelő kiválasztásának képességét; indokolja választását
Baráti kapcsolatok, páros munkavégzés képessége, esztétikus ízlés kialakítása.
Nevelje az állatok szeretetét.
Manapság a tanárok keresik a módszereket a célzott oktatás és képzés minőségének és hatékonyságának javítására, amelyek elősegítik az önmegvalósítást és a gyermekek számára érdekes személyes kifejezést. A javasolt mini-projekt egy „Csináld magad babakönyv” létrehozására a következő lesz ragyogó példa a szociális partnerek aktív együttműködésre vonzásának egyik hatékony formája (együttműködési technológia). A babakönyv általában olyan könyv, amelyet óvodásoknak vagy általános iskolásoknak szánnak. Fontos szerepet játszik az is, hogy egy ilyen könyvet saját kezűleg készíteni egy gyermek számára különleges öröm a „Kedvenc állatom” témának. Az egyik alapvető elemek- színes illusztrációk. A „Babakönyv” szövegeinek olyannak kell lenniük egyenjogúság illusztrációkkal párhuzamba állítva. A gyerekek szívesen készítenek „Babakönyveket”, mert a saját kezűleg készített dolgok mindig értékesebbek. A „Kiskönyv” az általános iskolás tanulók önálló olvasási tevékenysége iránti fenntartható érdeklődésének kialakításának eszköze is.
Az olvasásnak van nagyon fontos a gyermekek műveltségének fejlesztésére és személyes fejlődésáltalában. Napjainkban a gyerekek érdeklődése csökken az irodalom olvasása iránt. A gyerekek több időt töltenek bent számítógépes játékok a tévé előtt pedig ezzel összefüggésben csökken a tanulók olvasástechnikája, valamint az olvasottak megértése. Olvasás kitaláció Megvan kitűnő érték a gyermek harmonikus fejlődéséhez. A gyerekek elemzik az olvasottak tartalmát, gondolkodnak a szereplők cselekedeteiről, és következtetéseket vonnak le. Egy kis könyv, amelyet a gyermek saját maga alkot meg, megváltoztatja a könyv fontosságát az ember életében.
A projekt megvalósítása érdekében a következő munkákat végezték el:
— Könyvtári órát tartottak „A könyv a barátunk és segítőnk.”
— Könyvtárlátogatás irodalmat olvasni. A könyvtárlátogatás során nemcsak a klasszikus gyermekirodalom olvasására fordítanak figyelmet, hanem modern gyermekszerzők műveinek, verseinek, meséinek, állatokról szóló enciklopédiáinak az olvasására is. Hogy az órák érdekesek legyenek, vannak különböző típusok tevékenységek: játék, kreatív, kutatás, tervezés. Emellett a könyvek olvasása és készítése jótékony hatással van a gyermek fejlődésére és egészségére. A házi készítésű könyv a gyermek fantáziájának, fantáziájának terméke, és a könyv készítése során a gyermek kommunikál a felnőttel, ami nagyszerű lehetőségeket nyit meg a gyermek és a felnőtt közös produktív tevékenységére.
A diákok megtanulnak önállóan tervezni, gyártani és tervezni könyveket - gyerekek
A hallgatók képesek lesznek kiválasztani az érdeklődésre számot tartó irodalmat
A gyerekekben megnő az érdeklődés a szépirodalom önálló olvasása iránt.
A miniprojekt megvalósításának munkaterve:
Zh.V Morokova könyvtáros „A könyv a barátunk és segítőnk” könyvtári órát tartott, a rendezvényen a 3. sz. hosszabbított napközis csoport diákjait ismertette meg az állatokkal kapcsolatos szépirodalommal és enciklopédiákkal.
A gyerekek ellátogattak az iskolai könyvtárba és megismerkedtek egy könyv felépítésével: borító, könyvtömb, Címlap, illusztrációk.
Megnéztük az előadást, hogy mi is az a babakönyv, milyen könyvek vannak, ( kinézet milyen anyagból van?
- Meghatároztuk a különbséget a babakönyv és a többi könyv között ( oktatási irodalom, felnőtteknek szóló könyvek, ismeretterjesztő irodalom)
Minden gyerek eldöntötte könyvének témáját, és elkezdte kiválasztani a szöveget és az illusztrációs anyagokat.
Tanulmányoztuk a technológiai utasításokat, amikor ollóval, papírral és ragasztóval dolgoztunk.
III. Tervezési munka:
A tanulók szépirodalmi és gyermeklapok segítségével válogattak verseket és illusztrációkat gyermekkönyvekhez.
Mindenki másképp tervezte meg a saját könyvét, rajzolt, illusztrációkat ragasztott, válogatott verseket írt, a könyveket a tanár segítségével varrta.
Minden gyermek igyekezett gondosan, szépen, színesen elvégezni a munkáját.
IV. A munka eredményeinek bemutatása:
A tanulók kis könyveik bemutatására ellátogattak a BMC 2. számú könyvtár-fiókjába, ahol a „Hűséges barátom” rendezvényen mutatták be könyveiket.
Minden gyerek megvédte a munkáját, elmondta, milyen munkatechnikákat alkalmazott, miért választotta ezt a témát egy könyv elkészítéséhez - gyerekek, akik segítettek neki. A könyvek dizájnban eltérőek, világosak és színesek lettek.
A BMC 2. számú könyvtárának munkatársai az alábbi szempontok alapján határozták meg a gyerekek legjobb könyveit:
People's Choice Award.
A rendezvény végén a gyerekek a könyvtárban bemutatták kis könyveiket, és ösztönző jutalmakban részesültek.
A miniprojekt megvalósításának hatékonyságának felmérése.
Megfigyeléseim eredményei alapján világossá vált, hogy gyermekeknél:
Fokozott érdeklődés az olvasás iránt;
Kreatív megközelítést mutatott a munkához
A kiválasztás képessége szükséges anyag ebben a témában
Sok gyerekben megemelkedett az önbecsülés szintje (tudom és meg tudom csinálni, meg tudom csinálni)
Állami oktatási intézmény
Hanti-Manszijszk Autonóm Okrug Yugi
„Raduzhninskaya iskola tanulóknak fogyatékosok Egészség"
Tatyana Shcherbinina
Üdvözlöm a kollégákat a blogomon!
2017 januárjában az RMO-ban egy cselekvési tervet felülvizsgáltak és jóváhagytak óvodai intézményekévnek szentelt kerületünk Ökológia.
Bejelentették kreatív családi verseny"Babakönyv" környezeti orientáció . Verseny a szülőkkel folytatott munka minőségének javítása érdekében került sor
óvodások a kognitív - beszéd és a gyermekek környezeti fejlesztése.
Feladatok Verseny:
A kognitív-beszéd feltételeinek megteremtése és környezetfejlesztés
tanulók.
Vonzerő a tanulók családjai a kreatív együttműködés és részvétel
óvodai nevelési intézmények oktatási tevékenysége.
Érzelmileg pozitív nevelés, gondoskodás, törődés
kapcsolat és a természet iránti szeretet.
A természeti objektumok tanulmányozási igényének fejlesztése révén
a környező világ megfigyelése és elemzése.
Leleplező kreatív családok, lehetőséget biztosítva számukra
önkifejezés.
Részvétel a Verseny minden korosztályú óvodás gyermekek családját fogadta
Az eredményeket 2017. március 16-án összesítettük. kreatív családi verseny"Könyv - bébi" környezeti orientáció az MBDOU Gyermekfejlesztő Központban - óvodában.
A zsűrit különösen lenyűgözte babakönyvek, amelynek elkészítésében a gyerekek közvetlenül vettek részt. Ezenkívül az értékelés során figyelembe vették az eredetiséget, a nem szabványos, dekoráció, a munka minősége és természetesen a könyv nevelő, fejlesztő és nevelő értéke.
zsűri munka, amely magában foglalta:
És róla. Az MBDOU TsRR-DS igazgatója – Kotyshova O.N.
Az oktatási osztály vezető szakembere – Kololeeva O. A.
Az MBDOU TsRR-DS tanára – Klimontova E. V.
Az MBDOU TsRR-DS tanára – Ponomareva L.V.
Az Umetsky kerület szülői tanácsának elnöke - Tolstova T. E.
A zsűri döntése alapján az 1. helyezést ketten szerezték meg könyveketkülönbözőben korosztályok : „Umetsky kerület Vörös Könyve” és „Házinövények”.
2. helyezést ért el című könyveket"Nagy és kicsi" és "A természet jellemzői és Tambov régió ökológiája".
A jelöléseket is meghatározták: "A legeredetibb"
és " Könyv - enciklopédia":
A szülők elfogadták Aktív részvétel V verseny, mutatja kreativitás és képzelőerő. A gyerekek csodálattal és büszkén meséltek arról, hogyan segítettek apának és anyának házi készítésűt készíteni könyv.
Különösen vonzotta mind a gyerekeket, mind a felnőtteket nevű kis könyv"Az Umetsky kerület Vörös Könyve." A Tolsztoj család keményen dolgozott, könyv gazdag oktatási anyagot tartalmaz régiónk veszélyeztetett rovar-, madár- és állatfajairól.
Illusztrálta az oldalakat könyveket az előkészítő csoport diákja Tolsztov pasa. Elmondta társainak érdekes történetek ritka példányokról, Például,a közönséges sáskáról:
a hattyúk fajtáiról, amelyek az Umetsky kerületben találhatók és szerepelnek a Vörös Könyvben:
Babakönyv A Zakascsikov család a Tambov régió állat- és növényvilágának szentelte magát.
Ulyana a Tambov régió Vörös Könyvében szereplő állatokat és madarakat festette.
Nagyon érdekesen megkomponált könyv a Gorshkov családtól"A Tambov régió gyógyászati üzemei."
Könyvérdekes történeteket, valamint gyógynövénymintákat tartalmaz.
Az Umetsky kerületben sok nyírfaliget és egyedi nyír található. Csodálatos könyv A Kalinichenko család a nyírfának - Oroszország szimbólumának - szentelte magát.
Egy fiatal nyírliget látványában gyönyörködve megérinti a lélek legfinomabb húrjait, lágyabbá, kedvesebbé, irgalmasabbá teszi az embert. Bárhol nő az orosz nyír, mindenhol öröm az embereknek, mindenhol fény az embereknek. Ott áll, az orosz erdő szépsége! És ez örökké tart! És szebbnek nem is találhatnád! Vigyázz ezekre a gyönyörű fákra!
Csodálatos a könyv is a Makarov családnál van!
Összegyűjtött oktatási anyagok, érdekes képek, amelyek veszélyeztetett állatokat ábrázolnak. Szeretnék neki egy nevet adni - „A Tambov régió természeti panaszkönyve”.
Az utolsó oldal jelentőségteljes könyveket!
A "Vesnyanka" folklórfesztiválon 2017.03.22. díjazták a győzteseket kreatív versenyévnek szentelve Ökológia.A díjnyertes helyek jutottak: 1. hely - Tolsztoj család ( előkészítő csoport 1. szám, Yanin család (középső csoport №1) ; 2. hely - Zakascsikov család (1. számú előkészítő csoport, Maksakov család (1. számú középső csoport); 3. hely - Gorshkov család, Makarov család, Kalinichenko család (1. sz. előkészítő csoport).
Babakönyvek ban használt tanárok oktatási területeken kognitív-beszédre és a gyermekek környezeti fejlesztése. Minden egyes babakönyv elfoglalta méltó helyét a központokban beszédfejlődés minden korosztály.
Köszönöm a figyelmet! Sok sikert mindenkinek!
A Kalmykia Köztársaság Oktatási, Kulturális és Tudományos Minisztériuma
MBOU "Privolnenskaya másodlagos általános iskola»
Regionális levelező verseny „Legjobb forgatókönyvfejlesztés osztály óra a "Biztonság környezet»
Óraóra: " Vigyázz az állatokra!"
osztály – 2 országos. MBOU "Privolnenskaya Középiskola"
Általános iskolai tanár Yalmataeva N.B.
Célok:
Ismertesse meg a gyerekekkel a Vörös Könyvet és a benne szereplő állatokat.
Tanítsd meg óvatosan bánni az állatokkal.
Fontolja meg azokat a környezetvédelmi szabályokat, amelyeket az embereknek be kell tartaniuk.
Fejleszti a figyelmet, a memóriát, logikus gondolkodás, tanulói beszéd, megfigyelés.
Jóindulatú légkör kialakítása a tanár és a tanulók között.
Felszerelés:
1. „Környezetvédelem” témájú könyvek kiállítása.
2. Diákok rajzainak kiállítása „Kalmykia állatai”
3. Számítógép, projektor, interaktív tábla.
4. Bemutató RO-banMI VAGYUNKPONT « Élő természet»
Az esemény előrehaladása .
1. Idő szervezése.
Minden nap – mindig mindenhol
Órán, játékban
Bátran és világosan beszélünk
És csendben ülünk.
2.Az óra témájának és célkitűzéseinek közlése . Ma a Vörös Könyv lapjain keresztül fogunk utazni.
Tanóránk témája: Környezetvédelem"
3. Bevezetés a témába (tanári beszéd)
Nem igaz, a természet alkotásai ezeken a rajzokon és fényképeken gyönyörűek. Csak csodálnák őket, ha nem egy fájdalmas körülmény: mindegyik szerepel a Vörös Könyvben, és mindegyiket az a veszély fenyegeti, hogy eltűnnek a Föld színéről.
Kezdve ezzel 1600 körülbelül egy év halt ki bolygónkon 150 állatfajok, és ezek több mint fele az elmúlt években 50 évek. Néhány kivételtől eltekintve ezek az állatok az emberek hibájából kipusztultak.
Az emberek azt hitték, hogy a természet kimeríthetetlen, hiába veszünk ki belőle, minden magától helyreáll. És rosszul számoltak. Néhány állatot teljesen kiirtottak, néhányat pedig veszélyeztetett. Ez azt jelenti, hogy kevesen vannak, ők is meghalhatnak, ha nem védik és nem segítik őket.
(Például: szép amuri tigris aki tovább él Távol-Kelet, körülbelül balra 200 állatokat. Az olyan állatokat, mint a bölény, szinte teljesen kiirtották.
A 20. század elejére nyilvánvalóvá vált, hogy különleges intézkedésekre van szükség az állatok és a növényzet megmentése érdekében.
BAN BEN 1948 évben alakult Nemzetközi Unió természetvédelem IUCN. Övé fő feladat olyan állatfajokat, később növényeket azonosítottak, amelyek a kihalás szélén álltak, és azonnali emberi gondoskodást igényeltek.
Ezzel egy időben létrejött egy speciális mentőszolgálat is, amely magyarázatokkal ellátott világlistát állított össze, amelyen a kihalás szélén álló állatok és növények, valamint ritka fajok szerepeltek. Ebben a listában meg kellett jelölni ennek az állapotnak az okát. És a tudósok úgy döntöttek, hogy felhívják ezt a listát Piros könyv.
Tanár: Mire való? piros könyv?
Gyerekek válaszai: Elmondja, mely növények és állatok vannak veszélyben. Bátorítja a természet tanulmányozását.
Tanár: Mit gondolsz, miért nevezték el? piros könyv, és nem sárga, kék?
Gyerekek válaszai: A piros szín figyelmet jelent, állj meg, ne ölj állatokat, ne pusztíts növényeket
Piros könyv - ez veszélyjelzés. Ez nem természetvédelmi törvény, ezek csak tények, amelyeket a tudósok gyűjtöttek össze az állatokról és a növényekről.
Az első vázlat elkészítése piros könyv 14 évig tartott. Később újra kiadták.
Tanár: Mit gondolsz, miért?
Gyerekek válaszai: Új állat- és növényfajok jelentek meg, amelyek a kihalás szélén állnak.
Ugyanakkor az egyén által megtett intézkedések jó eredményeket adnak, amint azt a zöld levelek is igazolják piros könyv, ahol már megmentett állatokat és növényeket mutatnak be. Például: sable, hód.
A Vörös Könyv állatai(diák).
Testmozgás.
Sétálunk, sétálunk
Magasabbra emeljük a kezünket
Nem hajtjuk le a fejünket
Egyenletesen, mélyen lélegzünk.
Hirtelen meglátjuk: a bokor mellett
A fióka kiesett a fészekből
Csendben visszük a csajt
És visszatettük.
Előre egy bokor mögül
A ravasz róka figyel
Kicselezni fogjuk a rókát
Fussunk a lábujjainkon.
Állatok .(csúszik ).
Tanár: megritkultak jegesmedve, rozmár, sas, arany sas, tigris, daru, hattyú és még sokan mások. Az állatok óriási szerepet játszanak a természetben. Nélkülük sok növény nem tudna szaporodni és elterjedni. Az állatok az emberek számára is szükségesek.
Miért gondolod?
Gyerekek válaszai; egyes állatoknál táplálékként fogyasztják értékes prémek.
Tanár: hanem azért is, mert minden állat nagyon szép és érdekes. Erdők kivágásával, folyók és tengerek szennyezésével az emberek sok állatot elpusztítanak. Az állatok számára pedig erdők, folyók és tavak adnak otthont.
Hallgassunk egy üzenetet az állatokról amelyek védelemre szorulnak. (A gyerekek a szaigáról, daruról, sztyeppei sasról beszélnek.)
Környezetvédelmi szabályok.
Nézze, panaszokat kaptunk az osztályunkban lévő állatoktól.
Panasz 1…(nézd meg az alkalmazást)
Ki ez? (ez egy bagoly). A bagoly állami védelem alatt áll. Egy bagoly 1000 egeret pusztít el a nyár folyamán, amelyek 1 tonna gabonát képesek elpusztítani.
2. panasz…(lásd a mellékletet).
Ez egy béka. Egy béka megmenti az egész kertet a hernyóktól és a férgektől. Ha csótányok vannak a házban, hozz egy békát, és eltűnnek.
Ne feledje, srácok, azokat az állatokat is meg kell védeni, amelyek nem szerepelnek a Vörös Könyvben. Ezeket jól ismered: mókus, sündisznó, veréb, hangya, béka...
Életük gyakran Önön, a természetben való viselkedésén múlik. Emlékezzünk viselkedési szabályok a természetben:(a tanulók nevezik meg a szabályokat)
Konszolidáció .
Sokat tesznek az országban az állatok védelméért, elfogadták a „Vadvilág védelméről és felhasználásáról szóló törvényt”. Különleges védelem alatt állnak köztársaságunkban az olyan állatok, mint a szajga, a sztyeppei sas, a daru és a túzok. Kalmykia területén természetvédelmi területek találhatók: „Manych-Gudilo”, „Black Lands” és a Yashkulsky óvoda.
Segítsen megmenteni a ritka állatokat Nemzeti parkokés állatkertek.
De nem csak meg kell védenünk ritka növényekés a ritka állatok, de mindenki más is, mert az állatokat és a növényeket tápláléklánc köti össze. (Például: a békák védelmével megmented a velük táplálkozó gém életét. Meg kell védened az állat otthonát is.
A lényeg. (csúszik)
Emlékezz, milyen állatokról beszéltünk.
Vigyázz és óvd a természetet. Azt, hogy hogyan lehet vele bánni és hogyan nem, már sokat tud és tehet. De van még mit felfedezni és tanulni. Ha a természettel bánik, az emberek megmondják, milyen ember vagy: kedves vagy gonosz, gondoskodó vagy közömbös.
Házi feladat. Készítsen egy kis könyvet „Vigyázz az állatokra” (egy vagy két védett állatról).
A „Vigyázz a természetre” című vers olvasása.
Egy családban élünk,
Egy körben kellene énekelnünk,
Sétáljon ugyanabban a sorban
Repüljön egy repülésben.
spóroljunk
Kamilla a réten
Tavirózsa a folyón
És áfonya a mocsárban.
Ó, milyen anya természet
Toleráns és kedves!
De hogy rohamos sorsa ne érje őt.
spóroljunk
A tokhal botjain.
Kardszárnyú bálna az égen
Menjünk mindannyian
Egyesüljünk örökre.
Fogjuk meg a lelkünket
Együtt spórolunk
Akkor a Földön vagyunk
És megmentjük magunkat!
