પાઠ: પાનખર. જગતનું જ્ઞાન. શૈક્ષણિક પાઠ "પાનખર" (પ્રારંભિક જૂથ)

પ્રવૃત્તિ:જ્ઞાનાત્મક, વાતચીત.

ફોર્મ:સમસ્યારૂપ પરિસ્થિતિ.

એનજીઓ "પોઝનાની"

• બાળકોની સમજને વિસ્તૃત કરો લાક્ષણિક લક્ષણોપાનખર, તમારી જાતને શીખવો, તેમને શોધો.
• પાનખરમાં છોડના જીવનમાં થતા ફેરફારો વિશે બાળકોના વિચારોને સ્પષ્ટ કરો.

NGO "સંચાર"

• ડાયાગ્રામના આધારે વર્ણનાત્મક વાર્તા લખવાની ક્ષમતા વિકસાવો.

એનજીઓ "સામાજીકરણ"

• સમસ્યાની પરિસ્થિતિઓનું નિરાકરણ કરીને પ્રકૃતિ પ્રત્યે કાળજી રાખવાનું વલણ કેળવો.

GCD માટેની સામગ્રી:બિર્ચ, પોપ્લર, રોવાનના પાનખર પાંદડા. વૃક્ષના ફળો: બિર્ચ કેટકિન્સ, રોવાન બેરી, ફિર શંકુ. પાનખરમાં જંગલના ચિત્રો. ખિસકોલીનું રમકડું.

શબ્દભંડોળ કાર્ય:

(બાળકો જૂથમાં બારી પર પાનખર પર્ણ જોવે છે.)

હું આજે કિન્ડરગાર્ટન જઈ રહ્યો છું અને મને મારા પગ નીચે કંઈક ખડખડાટ સંભળાય છે. આની જેમ (કેન્ડી રેપરને ખડખડાટ). તેણી અટકી ગઈ, આસપાસ જોયું - મૌન. હું વધુ આગળ ગયો, અને ફરીથી થોડો ઘોંઘાટનો અવાજ આવ્યો. અને પછી મને સમજાયું: તે મારા પગ નીચે ખડખડાટ પાંદડા છે! હું જાઉં છું અને પાનખરના પાંદડાઓનું ગીત સાંભળું છું. (બાળકો સાથે કેન્ડી આવરણો, "ગીત" સાંભળો.) એક પર્ણ શ્રેષ્ઠ રીતે ગડગડાટ કરે છે. મેં તેને જમીન પરથી ઉપાડ્યો અને તમારી પાસે લાવ્યો. અને પાંદડું જીવંત થયું અને બોલ્યું: “હું મારા પાંદડાના ભાઈઓ સાથે મારા માતૃ વૃક્ષ પર રહેતો હતો. અમે બધા લીલા હતા. બહાર ઠંડી પડવા લાગી, અમે પાંદડા બદલ્યા, અમારો પોશાક, બહુ રંગીન બની ગયો અને ઝાડ પરથી જુદી જુદી દિશામાં ઉડવા લાગ્યો. આવું કેમ થયું? પ્રકૃતિમાં શું થયું? ચાલો પાનખરને સમજાવવામાં મદદ કરીએ કે પાનખર શું છે?

1. "પાનખરમાં હવામાન"

હવામાન કેલેન્ડર સાથે કામ કરો.

એક ચિત્ર પસંદ કરો જે પાનખરને અનુકૂળ હોય. તમે આને કેમ પસંદ કર્યું? (આકાશ અંધકારમય છે, ઘણીવાર વરસાદ પડી રહ્યો છે, અને ક્યારેક બરફ.)

2. "પાનખર વૃક્ષ." (ટેબલ પર વિવિધ રંગોના વર્તુળો મૂકવામાં આવ્યા છે - લાલ, પીળો, નારંગી, લીલો, એક વૃક્ષનું સિલુએટ.)

તે પાંદડાના વર્તુળો લો જે પાનખરમાં આવે છે અને ઝાડને શણગારે છે.

શારીરિક કસરત.

મિત્રો, ચાલો પાનખરના પાંદડાઓમાં ફેરવીએ. (હું દરેક બાળકને કાગળના ટુકડા આપું છું.)

અમે પાંદડા છીએ

આપણે પાંદડા છીએ. (બાળકો મુક્તપણે ઉભા રહે છે, હાથ ઉપર કરે છે.)

અમે પાનખર પાંદડા છીએ.

અમે ડાળીઓ પર બેઠા હતા , (સ્વે.)

પવન ફૂંકાયો અને તેઓ ઉડી ગયા. (તેઓ ભાગી જાય છે.)

અમે ઉડાન ભરી, અમે ઉડાન ભરી,

અને પછી અમે ઉડતા થાકી ગયા. (તેઓ દોડે છે અને સ્પિન કરે છે.)

પવનો ફૂંકાતા બંધ થઈ ગયા છે

અમે બધા એક વર્તુળમાં બેઠા. (તેઓ બેસે છે.)

પવન અચાનક ફરી ફૂંકાયો

અને તેણે ઝડપથી પાંદડા ઉડાવી દીધા.

બધાં પાંદડાં ઉડી ગયાં છે

અને તેઓ શાંતિથી જમીન પર બેસી ગયા. (તેઓ ફરીથી તેમના હાથ હલાવીને ભાગી જાય છે.)

3. "પક્ષીઓ" (ફોનોગ્રામ: "પક્ષીઓના રડે").

કોણ એવી ચીસો પાડે છે? (પક્ષીઓ). (ચિત્ર: "પક્ષીઓનાં ટોળાં ગરમ ​​વાતાવરણમાં ઉડી જાય છે.")

ગાય્સ, પક્ષીઓ કેમ આટલા ઉત્સાહિત છે, તેઓ ક્યાં જઈ રહ્યા છે? (ગરમ પ્રદેશો માટે.)

ઉડી જતા પક્ષીઓને શું કહેવાય છે? (સ્થળાંતર કરનાર.)

શિયાળામાં રહેનારા પક્ષીઓના નામ શું છે? (શિયાળો.)

1. "પ્રાણીઓ"

પાંદડા અમને પાનખર જંગલમાં ચાલવા માટે આમંત્રિત કરવા માંગે છે. ત્યાં જવા માટે, તમારે જંગલમાં વર્તનના નિયમો યાદ રાખવાની જરૂર છે. (મોડેલિંગ જુઓ: "જંગલમાં આચારના નિયમો.")

કોયડો સાંભળો અને ઝાડની નીચે કોણ છુપાયેલું હતું તે શોધો:

કેવા પ્રકારનું જંગલ પ્રાણી

સ્તંભની જેમ ઊભા થયા

પાઈન વૃક્ષ નીચે.

અને ઘાસની વચ્ચે ઉભો છે,

શું તમારા કાન તમારા માથા કરતા મોટા છે? ( હરે.)

આ કોણ છે?

ત્યાં જ બન્ની સંતાઈ ગયો. ચાલો તેને શાંતિથી જોઈ લઈએ જેથી તેને ડર ન લાગે. સસલું શિયાળાની તૈયારી કરી રહ્યું છે. મને આશ્ચર્ય થાય છે કે તે તે કેવી રીતે કરે છે?

પાનખરમાં સસલું પીગળી જાય છે.

તે કયા પ્રકારની ફર ઉગાડે છે? (સફેદ, ગરમ.)

શિયાળામાં સસલાને સફેદ ફર કેમ હોય છે? ગરમ?

બન્ની કોઈથી ડરતો હતો, તે કોણ છે?

કોઈ ક્લબફૂટ છે

જંગલમાંથી ચાલવું.

અને એક રુંવાટીદાર પંજો

તે છાલ ફાડી રહ્યો છે. આ કોણ છે? (રીંછ.)

રીંછ શિયાળાની તૈયારી કેવી રીતે કરે છે? તે શિયાળામાં શું કરે છે? (નિદ્રાધીન, હાઇબરનેટ.)

તે આખી શિયાળો કેવી રીતે ઊંઘે છે અને કંઈ ખાતો નથી? તે ભૂખે મરી જશે.

(તે સાચું છે, તેની ચામડીની નીચે ચરબી જમા થાય છે. રીંછ પાનખરમાં સારી રીતે ખાય છે. તે કેટલો જાડો છે, જુઓ.)

શિયાળામાં રીંછ ક્યાં સૂવે છે? (ગુફામાં.)

ગુડબાય, રીંછ, તમે વસંત જુઓ!

અમને મળેલ ચિત્ર જુઓ. પાનખરને કહો કે પાનખર શું છે? (બાળક એક પછી એક ચિત્રો મૂકે છે અને વાર્તા બનાવે છે.)

પ્રતિબિંબ:- આજે આપણે કોને મદદ કરી?

પત્તાએ અમને શું પૂછ્યું?

લક્ષ્યો:

• પાનખર વિશે બાળકોના જ્ઞાનનો સારાંશ અને વ્યવસ્થિતકરણ;
• માં રસનો વિકાસ પ્રકૃતિની વસ્તુઓ, બાળકોની ક્ષિતિજો અને પાનખરમાં પ્રાણીઓના જીવનમાં ફેરફારો વિશેના વિચારોનું વિસ્તરણ;
• પક્ષીઓ વિશે સામાન્ય વિચારો વિકસાવો;
• ભાષણ વિકાસ;
• સંવર્ધન શબ્દભંડોળબાળકો

શબ્દભંડોળ કાર્ય:સ્થળાંતર કરનાર, શિયાળુ, વિચરતી

સાધન:પક્ષીઓના ચિત્રો, પાનખર ચિત્રો, પ્રાણીઓની ટોપીઓ, પેન્સિલો

પાઠની પ્રગતિ

1. સંસ્થાકીય ક્ષણ

શિક્ષક: આજે તમે વર્ગમાં કયા મૂડમાં આવ્યા છો?

બાળકો: ખુશખુશાલ, સારા સાથે

પ્ર: મને તમારો સારો મૂડ બતાવો. હું તમને યાદ કરાવું છું કે વર્ગ દરમિયાન તમારે બૂમો પાડવી જોઈએ નહીં, અવાજ ન કરવો જોઈએ, શિક્ષકને ધ્યાનથી સાંભળો અને તમારો હાથ ઊંચો કરો.

માં: કવિતા સાંભળો.

લિંગનબેરી પાકી રહી છે
દિવસો વધુ ઠંડા થયા છે
અને પક્ષીના રુદનથી
મારું હૃદય માત્ર ઉદાસ છે
પક્ષીઓનાં ટોળાં દૂર-દૂર ઊડી જાય છે
વાદળી સમુદ્ર માટે.
બધાં વૃક્ષો ચમકી રહ્યાં છે
બહુ રંગીન ડ્રેસમાં!

પ્ર: કવિતા વર્ષના કયા સમયની વાત કરે છે?

પ્ર: તમે કયા સંકેતો દ્વારા અનુમાન લગાવ્યું કે તે પાનખર છે?

ડી: પક્ષીઓ ઉડી રહ્યા છે, વૃક્ષો "રંગીન" છે, દિવસો ઠંડા થઈ રહ્યા છે, વગેરે.

પ્ર: તમે પાનખરના અન્ય કયા ચિહ્નો જાણો છો? ( કહેવાય છે)

પ્ર: શા માટે કુદરત પાનખરમાં તેનો રંગ બદલે છે?

ડી: થોડો પ્રકાશ, થોડી ગરમી

પ્ર: પાનખર વિશે વાત કરતી વખતે આપણે મોટાભાગે કયા શબ્દોનો ઉપયોગ કરીએ છીએ?

ડી: ખરતા પાંદડા, કાદવ, વરસાદી વાતાવરણ, વાદળછાયું, વગેરે.

પ્ર: ગાય્ઝ! શું બધા પાનખર સમાન છે?

પ્રશ્ન: પાનખર શું છે?

ડી: વહેલું અને મોડું?

પ્ર: પાનખરની શરૂઆતમાં શું થાય છે?

ડી: પાંદડા તેમનો રંગ બદલવાનું શરૂ કરે છે, તે આવી રહ્યું છે ઠંડો વરસાદ, પક્ષીઓ ઉડી જાય છે, વગેરે.

પ્ર: પાનખરના અંતમાં શું થાય છે?

ડી: વૃક્ષો ખુલ્લા છે, બરફ પડી રહ્યો છે, પક્ષીઓ ઉડી ગયા છે, વગેરે.

3. પ્ર: ગાય્ઝ, પાનખરમાં જંગલમાં કયા પ્રાણીઓ મળી શકે છે? ( કહેવાય છે) અને હવે આપણે શોધીશું કે તેઓ પાનખરમાં જંગલમાં શું કરે છે. ( માસ્ક પહેરેલા બાળકો પોતાના વિશે વાત કરે છે)

હેજહોગ: વૃક્ષો શિયાળા માટે તૈયાર થઈ રહ્યાં છે, અને હું પણ તૈયાર થઈ રહ્યો છું. હું આખા ઉનાળામાં ચરબી એકઠું કરી રહ્યો છું, કારણ કે મારી આગળ લાંબી હાઇબરનેશન છે. હું એકાંત જગ્યાએ, સૂકા પાંદડા અને ઘાસમાં સૂઈશ. હું શિયાળા માટે ગરમ પલંગ બનાવવા માટે પાંદડા એકત્રિત કરું છું.

રીંછ: જંગલમાં પાંદડા પડી રહ્યા છે, મારા માટે ગુફા માટે જગ્યા શોધવાનો સમય આવી ગયો છે. વસંત સુધી શાંતિથી સૂવા માટે સ્થળ વિશ્વસનીય હોવું જોઈએ. ગુફાને ગરમ રાખવા માટે પાંદડા, સુગંધિત પાઈન સોય અને સૂકી શેવાળથી ઢાંકી દેવી જોઈએ. હિમવર્ષા શરૂ થવા જઈ રહી છે. બરફનો ધાબળો ટોચ પર ગુફાને ઢાંકી દેશે, અને તે મને ગરમ અને શાંત રાખશે.

શિયાળ: અને અમે, શિયાળ, અમારા ફર કોટને શિયાળા માટે ગરમ અને રુંવાટીવાળું માટે બદલીએ છીએ. મારા પંજા પર જાડા ફર ઉગે છે, જેમ કે ગરમ લાગેલા બૂટ. અને પૂંછડી કેટલી રુંવાટીવાળું બને છે! મારું છિદ્ર ઊંડા જંગલમાં છે. શિયાળામાં, ઉંદર તમને ભૂખથી બચાવે છે.

હરે: હવે હું ઉતારી રહ્યો છું: ગ્રે ફરને બદલે, સફેદ ફર વધી રહી છે. હું રાત્રે ખવડાવું છું - તે વધુ સુરક્ષિત છે. મને ડાળીઓ, નાના ઝાડની છાલ અને ઝાડીઓ ખાવાનું ગમે છે. તે કોઈ સંયોગ નથી કે મારી આંખો ત્રાંસી છે; તેમની સાથે હું ફક્ત આગળ જ નહીં, પણ બાજુઓ અને થોડી પાછળ પણ જોઉં છું.

વરુ: અમે વરુઓ શિયાળા માટે જોગવાઈઓ કરતા નથી. મજબૂત પગ અને તીક્ષ્ણ દાંત આપણને શિયાળાના મુશ્કેલ સમયમાં ટકી રહેવામાં મદદ કરે છે. શિકાર શોધતા પહેલા આપણે ઘણું દોડવું પડે છે, તેથી જ લોકો આપણા વિશે કહે છે કે પગ વરુને ખવડાવે છે.

હું આખો દિવસ કૂદી રહ્યો છું,
પાનખરમાં ઘણું કરવાનું છે:
શિયાળા માટે હોલો પસંદ કરો,
તેને ગરમ રાખવા માટે,
તેને કાર્પેટથી ઢાંકી દો -
ગરમ ફ્લુફ, નરમ શેવાળ.
દિવસે ને દિવસે હું જંગલમાંથી પસાર થઈ રહ્યો છું
હું નરમ શેવાળ એકત્રિત કરું છું
અને જો હું અખરોટ જોઉં,
હું તેની સાથે પેન્ટ્રીમાં કૂદીશ!
ઠીક છે, જો ક્લિયરિંગમાં હોય તો
હું એક મશરૂમ શોધીશ
પછી શિયાળામાં આવો -
હું ચોક્કસપણે તમારી સારવાર કરીશ.
પાનખર પાંદડા આસપાસ ઉડે છે,
ડાળીઓમાંથી પાંદડા ખરી રહ્યા છે.
જુઓ, જુઓ
હું મારો પોશાક બદલું છું.
રેડહેડ હતો, હવે
ફર કોટ જાડા અને હળવા છે,
ચાંદીની પૂંછડી -
રાખોડી, રુંવાટીવાળું.

4. પ્ર: હવે ચાલો આરામ કરીએ.

5. પ્ર: મિત્રો, તમે ખુશખુશાલ પક્ષીઓના અવાજો કેમ સાંભળી શકતા નથી?

ડી: અમે ગરમ વાતાવરણમાં ઉડાન ભરી

પ્ર: શા માટે તેઓ આપણાથી દૂર ઉડી ગયા?

ડી: તે ઠંડી અને ભૂખ્યો થઈ ગયો

પ્ર: ઉડી ગયેલા પક્ષીઓના નામ શું છે?

ડી: સ્થળાંતર કરનાર

પ્ર: આ પક્ષીઓના નામ જણાવો?

ડી: કોયલ, સ્ટારલિંગ, રુક, હંસ, ક્રેન્સ, બતક, વગેરે.

પ્ર: આપણી સાથે શિયાળામાં આવતા પક્ષીઓના નામ શું છે?

ડી: શિયાળો

પ્ર: શિયાળુ પક્ષીઓ શું છે?

ડી: મેગપી, કાગડો, બુલફિંચ, સ્પેરો, ક્રોસબિલ, વગેરે.

પ્ર: હું તમને જણાવવા માંગુ છું કે ઠંડા હવામાનની શરૂઆત સાથે, સિસ્કિન્સ, વેક્સવિંગ્સ, ટેપ ડાન્સર્સ અને બુલફિન્ચ્સ ઉત્તરથી આપણી પાસે સ્થળાંતર કરે છે - આ વિચરતી પક્ષીઓ છે. તમને કેમ લાગે છે કે તેઓને વિચરતી કહેવામાં આવે છે? ( જવાબ)

પ્ર: વિચરતી, કારણ કે તેઓ ટૂંકા અંતરે ઉડે છે. આપણને ઠંડીમાં જીવવાની આદત છે.

6. રમત "તમારા ઘરમાં પક્ષી મૂકો."

પ્ર: ગાય્સ, પક્ષીઓ ક્યાં રહે છે?

ડી: પક્ષીઓના ઘરોમાં, માળાઓમાં, ઘરોની છત પર, વગેરે.

કયા પક્ષી ક્યાં રહે છે તે રેખાઓ સાથે જોડો, તેને તમારા ઘરમાં મૂકો.

7. પાઠનો સારાંશ

શું તમે પ્રવૃત્તિનો આનંદ માણ્યો?

તમને શું યાદ છે?

તમને કઈ રસપ્રદ વસ્તુઓ યાદ હતી?

પૂર્વાવલોકન:

સીધી શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ

શૈક્ષણિક ક્ષેત્ર"જ્ઞાન"

થીમ "પાનખર"

4-5 વર્ષનાં બાળકો માટે (મધ્યમ જૂથ)

શિક્ષક:

લિખાત્સ્કાયા ઇ.એ.

Blagodatnoe ગામ

2012

GCD - શૈક્ષણિક ક્ષેત્ર "કોગ્નિશન"

થીમ "પાનખર"

લક્ષ્ય: વિશે બાળકોના જ્ઞાનને વ્યવસ્થિત કરો પાનખર ફેરફારોપ્રકૃતિમાં, તમારા પોતાના પર શીખો, તેમને શોધો.

કાર્યો:

શૈક્ષણિક:

સુંદરતાની ધારણા સાથે સંકળાયેલ સુખદ યાદોને ઉત્તેજીત કરવાનું ચાલુ રાખો પાનખર પ્રકૃતિ.

વિકાસલક્ષી:

પ્રકૃતિમાં પાનખર ફેરફારો વિશે બાળકોના જ્ઞાનને એકીકૃત કરવા. રંગ યોજના વિશે તમારા વિચારને સ્પષ્ટ કરો પાનખર જંગલ, ઓ વિવિધ જાતિઓઆહ વૃક્ષો.

શિક્ષણ:

પ્રકૃતિ પ્રત્યે પ્રેમ અને આદર, ભાવનાત્મક અને સૌંદર્યલક્ષી લાગણીઓ, પ્રતિભાવ, દયા કેળવવા.

સામગ્રી: બિર્ચ, મેપલ, ઓક, પોપ્લરના પાનખર પાંદડા. પાનખરમાં જંગલના ચિત્રો. રમકડા - કાત્યા ઢીંગલી, વૃક્ષોના નમૂનાઓ, બાસ્કેટ, પોપ્લરના પાંદડા, બિર્ચ, મેપલ, ઓક.

પદ્ધતિઓ અને તકનીકો : મૌખિક, દ્રશ્ય, વ્યવહારુ, રમત. (પાનખરની પ્રકૃતિ દર્શાવતા વિષય ચિત્રો અને ચિત્રોનું પ્રદર્શન. શિક્ષકની વાર્તા. કલાત્મક શબ્દોનો ઉપયોગ. આચાર ઉપદેશાત્મક રમતો: "એક ચિત્ર એકત્રિત કરો", "એવું બનતું નથી", "વૃક્ષના ભાગો બતાવો અને નામ આપો", "વધુ શું છે", "પર્ણ કયા ઝાડનું છે?" આઉટડોર રમત "બાસ્કેટમાં પાંદડા એકત્રિત કરો." ખુલાસાઓ. આશ્ચર્યજનક ક્ષણ.)

પ્રારંભિક કાર્ય:કિન્ડરગાર્ટનની આસપાસ પર્યટન. વિવિધ જાતિના વૃક્ષોની તપાસ. ઝાડને તેમના પાંદડાના આકાર દ્વારા ઓળખવાની કસરતો. I. Levitan, I. Shishkin દ્વારા પ્રજનનની પરીક્ષા. પાનખર વિશેની કવિતાઓ વાંચવી અને તેને યાદ રાખવી. "તમારી જગ્યા શોધો", "તે કેવું છે", "કયાળુ કહો", વગેરે ઉપદેશાત્મક રમતોનું આયોજન કરવું.

રમત પ્રેરણા.ઢીંગલી કાત્યા બાળકોને મળવા આવે છે.

શિક્ષક:

આજે આપણી પાસે એક અસામાન્ય પ્રવૃત્તિ છે. જુઓ, સમૂહ રંગબેરંગી પાંદડાઓથી શણગારવામાં આવ્યો છે. ચાલો યાદ કરીએ કે હવે વર્ષનો કયો સમય છે (પાનખર) આવા રંગબેરંગી પાંદડા પાનખરની નિશાનીઓમાંની એક છે. કૃપા કરીને પાનખરના અન્ય ચિહ્નોને નામ આપો. (પાનખરમાં તે ઠંડી પડે છે. દિવસો ટૂંકા અને રાત લાંબી થાય છે. જંતુઓ ઠંડીથી મરી જાય છે અથવા છુપાવે છે. યાયાવર પક્ષીઓદક્ષિણ ઉડાન, વગેરે)

પાનખરના ચિહ્નો દર્શાવતી પેઇન્ટિંગ્સ જોવી.

શિક્ષક: મિત્રો, શું તમે પાનખર વિશે કોઈ કવિતાઓ જાણો છો?

બાળકો: તેઓ જાણે છે તે કવિતાઓ સંભળાવો

કાત્યા ઢીંગલી બાળકોને પરબિડીયાઓ આપે છે, બાળકો તેમનામાં શું છે તે અનુમાન કરવાનો પ્રયાસ કરે છે, એક રમત રમાય છે

રમત "ચિત્ર એકત્રિત કરો"

શિક્ષક બાળકોને "પાનખર" થીમ પર ચિત્રો એકત્રિત કરવા આમંત્રણ આપે છે.

રમત "તે થતું નથી"

શિક્ષક બાળકોને ચિત્ર જોવા અને જવાબ આપવા આમંત્રણ આપે છે: પાનખરમાં શું થઈ શકે અને શું ન થઈ શકે.

શિક્ષક: જે સુંદર ચિત્રોતમે તે એકત્રિત કર્યું, સારું કર્યું! પાનખર એ વર્ષનો અદ્ભુત સમય છે. કુદરત વૃક્ષોને વિવિધ રંગો આપે છે.

વૃક્ષો, ઝાડીઓ, મશરૂમ્સ, બેરી જંગલમાં ઉગે છે અને વિવિધ પ્રાણીઓ રહે છે.

ચાલો બધા સાથે જંગલમાં જઈએ.

મિત્રો, મને શું મળ્યું તે જુઓ. આ પાનખર પાંદડાઓ સાથે એક ટોપલી છે અને ફ્લોર પર પાંદડા વેરવિખેર કરે છે.

મને કહો કે તમને કયા ઝાડમાંથી પાંદડા દેખાય છે?

બાળકો: બિર્ચ, પોપ્લર, ઓક, મેપલમાંથી.

વ્યાયામ "વૃક્ષના ભાગો બતાવો અને નામ આપો"

શિક્ષક ચિત્રમાં મૂળ, થડ, શાખાઓ, પાંદડા, ફળો બતાવે છે;

વ્યાયામ "વધુ શું છે"

શિક્ષક ચિત્રો પ્રદાન કરે છે જ્યાં વધારાની વસ્તુ શોધવા માટે જરૂરી છે, અને તે શા માટે વધારાની છે તે સમજાવે છે

શિક્ષક: ચાલો તેમની સાથે થોડું રમીએ, તેમને તમારા હાથમાં લઈએ.કલ્પના કરો કે તમે પાંદડા છો! હવે આપણે ઉડીશું, સ્પિન કરીશું અને ધીમે ધીમે જમીન પર પડીશું.

"પાંદડા" હલનચલન સાથે ભાષણ બનાવવામાં આવે છે.

અમે પાનખર પાંદડા છીએમાથા ઉપર હાથ ઝૂલતા

અમે શાખાઓ પર બેસીએ છીએ

પવન ફૂંકાયો અને તેઓ ઉડી ગયા.દોડો અને બાજુઓ પર હાથ કરો

અમે ઉડતા હતા, અમે ઉડતા હતા

અને તેઓ શાંતિથી જમીન પર બેસી ગયા.બેસો

પવન ફરી આવ્યો

અને મેં બધા પાંદડા ઉપાડ્યા

કાંત્યું અને ઉડ્યું

અને તેઓ ફરીથી જમીન પર બેસી ગયાબેસો

શિક્ષક: જુઓ, મિત્રો, જ્યારે આપણે જંગલમાં આવ્યા ત્યારે ઝાડ પર પાંદડા હતા, પરંતુ હવે તે પડી ગયા છે, ઝાડ ખુલ્લા છે. પવન ફૂંકાયો અને તેમની ડાળીઓમાંથી પાંદડા ફાટી ગયા.

• આ ઘટનાને શું કહેવાય?

બાળકો: પર્ણ પડવું.

શિક્ષક:

ચાલો પાંદડા પડવાની વ્યવસ્થા કરીએ, પાંદડા ઉપર ફેંકીએ. જુઓ, પાનખર ઘાસના મેદાનમાં ઘણાં બધાં પાંદડાં છે. હું તેમને એકત્રિત કરવાનું સૂચન કરું છું.

ડિડેક્ટિક રમત "પર્ણ કયા ઝાડમાંથી છે?"

શિક્ષક દરેક બાળકને ચોક્કસ વૃક્ષના પાંદડા એકત્રિત કરવાનું કાર્ય આપે છે:

અલ્યોશા, બિર્ચ પાંદડા એકત્રિત કરો.

દશા, મેપલ પાંદડા એકત્રિત કરો.

ડેનિસ, ઓકના પાંદડા એકત્રિત કરો.

વીકા, પોપ્લર પાંદડા એકત્રિત કરો.

જ્યારે બાળકો પાંદડા એકત્રિત કરી રહ્યા છે, ત્યારે શિક્ષક એન. નાયડેનોવાની કવિતા "લીફ ફોલ" માંથી એક અવતરણ વાંચે છે:

પાનખર દિવસ ખૂબ સારો છે!

તમે કેટલા પાંદડા એકત્રિત કરી શકો છો?

સોનેરી મોટો કલગી -

પાનખર તરફથી અમને શુભેચ્છાઓ.

અલ્યોશા, તમે બિર્ચના ઝાડમાંથી પાંદડા એકત્રિત કર્યા, તો તમારા હાથમાં કેવા પાંદડા છે?

(બિર્ચ પાંદડા.)

શિક્ષક: તેઓ શું છે?

બાળકો: પીળો, બિર્ચ.

શિક્ષક: અધિકાર. તેઓ બિર્ચ વૃક્ષમાંથી છે. અને તમે તેને કયા સંકેતો દ્વારા ઓળખી શકો છો? તેને અન્ય વૃક્ષોથી શું અલગ બનાવે છે?

બાળકો: સફેદ છાલ.

શિક્ષક: અલબત્ત, બિર્ચમાં સફેદ છાલ અને સફેદ થડ હોય છે. તેઓ તેના વિશે કહે છે: સફેદ થડવાળી. તેણી પાતળી છે. તેની લાંબી પાતળી શાખાઓ છે.

શિક્ષક: - તમારી પાસે કેવા પાંદડા છે, દશા?

(મારી પાસે મેપલના પાંદડા છે.)

શિક્ષક: પર્ણ કેવું દેખાય છે?

બાળકો: તમારા હાથની હથેળી પર.
શિક્ષક: તેને શું કહેવાય?

બાળકો : મેપલ પર્ણ

શિક્ષક: પાનખર મેપલના પાંદડા કયા રંગના હોય છે?

બાળકો: લાલ, લાલ પળિયાવાળું.

શિક્ષક:

ડેનિસ, તમે કયા પાંદડા એકત્રિત કર્યા? (મેં ઓકના પાંદડા એકત્રિત કર્યા.)

શિક્ષક: તેઓ શું છે?

બાળકો: પીળો, પીળો.

શિક્ષક: - વીકાએ કયા પ્રકારનાં પાંદડા એકત્રિત કર્યા? (મેં પોપ્લર પાંદડા એકત્રિત કર્યા.)

રમત રમાઈ રહી છે"પાંદડાને ટોપલીમાં એકત્રિત કરો"

બાળકો દરેક પ્રકારના પાંદડાને અલગ ટોપલીમાં મૂકે છે. ચાલો કાત્યાની ઢીંગલી સાથે દરેક ઝાડ નીચે પાંદડા રેડીએ જેથી મૂળ શિયાળામાં ગરમ ​​રહે.

OD પરિણામ, કાત્યા ઢીંગલી બાળકોને સ્મારક ચંદ્રકો, બાળકોની પ્રશંસા આપે છે.

પૂર્વાવલોકન:

પાઠ વિશ્લેષણ.

આ જીસીડી મારા દ્વારા ઉંમર અનુસાર બનાવવામાં આવી હતી અને મનોવૈજ્ઞાનિક લાક્ષણિકતાઓમધ્યમ વયના બાળકો.

"પાનખર" વિષયમાં આ પાઠની લાક્ષણિકતાઓ અને સ્થાનને ધ્યાનમાં લેતા, શૈક્ષણિક અને શૈક્ષણિક લક્ષ્યો નક્કી કરવામાં આવ્યા હતા. બાળકોની તૈયારીનું સ્તર તેમની ઉંમરને અનુરૂપ છે.

પાઠ તૈયાર કરતી વખતે અમે ઉપયોગ કર્યો હતો શિક્ષણ સામગ્રીપૂર્વશાળાના બાળકોને ભણાવવા પર. TRIZ ટેક્નોલોજીનું મુખ્ય કાર્ય બાળકોમાં સર્જનાત્મક શોધનો આનંદ જગાડવાનું છે. જીસીડી વિકસાવતી વખતે, મેં એક વિશેષ રમકડું રજૂ કરવાનું નક્કી કર્યું - પાઠનો હીરો (અમારા પાઠમાં - કાત્યા ઢીંગલી), જેણે શિક્ષકને "મદદ" કરી. ઢીંગલી કાત્યા વતી, સમસ્યારૂપ પ્રશ્નો પૂછવામાં આવ્યા હતા, અને પાઠના વિષય પર તેની સાથે સંવાદો યોજવામાં આવ્યા હતા. રમકડાએ સક્રિયપણે તેનો અભિપ્રાય વ્યક્ત કર્યો, પૂછ્યું અને સ્પષ્ટ કર્યું કે શું અસ્પષ્ટ હતું. વાતચીત કરવાની અને તેને મદદ કરવાની બાળકોની ઇચ્છાએ બાળકોની પ્રવૃત્તિ અને રસમાં નોંધપાત્ર વધારો કર્યો. તે જ સમયે, એક પ્રકારની પ્રવૃત્તિમાંથી બીજામાં બાળકોનું કુદરતી સંક્રમણ સુનિશ્ચિત કરવામાં આવ્યું હતું.

બાળકો સાથે કામ કરતી વખતે, સામાન્ય ઉપદેશાત્મક સિદ્ધાંતો અવલોકન કરવામાં આવ્યા હતા: સુસંગતતા, સ્પષ્ટતા, શ્રેષ્ઠતા, વય લાક્ષણિકતાઓને ધ્યાનમાં લેતા. આ સિદ્ધાંતોને અમલમાં મૂકવા માટે, તેણીએ વિવિધ પ્રકારની બાળકોની પ્રવૃત્તિઓનો ઉપયોગ કર્યો: જ્ઞાનાત્મક અને વિકાસલક્ષી, સંશોધન અને રમત. આવી તકનીકો અને પદ્ધતિઓનો ઉપયોગ જેમ કે: રમતની પરિસ્થિતિનો પરિચય, રમતના પાત્રનો પરિચય, આશ્ચર્ય, પ્રદર્શન, સમજૂતી, વસ્તુઓની છબીઓનું નિદર્શન, લેઆઉટ રમવું, આંગળી જિમ્નેસ્ટિક્સ, ઉપદેશાત્મક અને આઉટડોર રમતો, TSO નો ઉપયોગ સમગ્ર બાળકોની રુચિ જાળવી રાખે છે શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ.

સામગ્રી શિક્ષણશાસ્ત્રના નીતિશાસ્ત્ર અને કુનેહના પાલનમાં ભાવનાત્મક રીતે રજૂ કરવામાં આવી હતી. તમામ શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ દરમિયાન નૈતિક અને મનોવૈજ્ઞાનિક વાતાવરણ બાળકો માટે આરામદાયક હતું. સેનિટરી અને આરોગ્યપ્રદ પરિસ્થિતિઓ ધોરણોને પૂર્ણ કરે છે.

નિષ્કર્ષ: મારા દ્વારા ઉપયોગમાં લેવાતી વિવિધ પદ્ધતિઓ અને તકનીકોનું સંયોજન, તર્કસંગત ઉપયોગલાભો શૈક્ષણિક અને શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાના લક્ષ્યોની સિદ્ધિમાં ફાળો આપે છે.

જ્ઞાનાત્મક વિકાસ અનુસાર

"ગોલ્ડન ઓટમ" શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિ
વરિષ્ઠ જૂથમાં

શિક્ષક: કુલિકોવા ઇ.પી.
કિન્ડરગાર્ટન નંબર 204 જેએસસી રશિયન રેલ્વે
અબકાન

લક્ષ્ય: પાનખર અને પાનખરની ઘટનાના લાક્ષણિક ચિહ્નો વિશે બાળકોના વિચારોને એકીકૃત કરો.

કાર્યો:

1. પ્રકૃતિના સંકેતો અને વ્યક્તિના દૃષ્ટિકોણનો બચાવ કરવાની અને તારણો કાઢવાની ક્ષમતા વચ્ચે જોડાણ સ્થાપિત કરવાની ક્ષમતાને મજબૂત બનાવો.
2. અલંકારિક શબ્દો અને અભિવ્યક્તિઓનો ઉપયોગ કરીને બાળકોને પાનખરના ચિહ્નો, પ્રકૃતિમાં થતા ફેરફારોને નામ આપવાનું શીખવો.
3. સંજ્ઞામાંથી વિશેષણ બનાવવાની કુશળતાને મજબૂત બનાવો.
4. રમતો અને ગેમિંગ કસરત દ્વારા મેમરી, ધ્યાન, વિચારસરણી વિકસાવવાનું ચાલુ રાખો.
5. પ્રકૃતિ પ્રત્યે પ્રેમ અને પ્રાણીઓ પ્રત્યે કાળજી રાખવાનું વલણ કેળવવું.

વિકાસલક્ષી વાતાવરણ:

• બાળકોની સંખ્યા અનુસાર ખુરશીઓ અર્ધવર્તુળમાં ગોઠવવામાં આવે છે.
• ટેબલ, ફીલ્ડ-ટીપ પેન, બોક્સ સાથેનું બોર્ડ.
• શાકભાજી અને ફળો સાથેની નાની કાસ્કેટ, એક પત્ર, એક બોલ.
• વાઝમાં બે શાખાઓ.
• "પ્રારંભિક પાનખર", "પાનખર અંતમાં" ચિત્રોનું ચિત્ર.
• ટેપ રેકોર્ડર, ઓડિયો રેકોર્ડિંગ "જાગતા જંગલના અવાજો."

શબ્દભંડોળ કામ

• થર્મોમીટર, સોનેરી, જાજરમાન, મોહક, રંગબેરંગી, વહેલું, મોડું.

શિક્ષણશાસ્ત્રની તકનીકો: TRIZ, સંગીતનો પ્રભાવ.

આરોગ્ય-બચત તકનીકો: એરોમાથેરાપી, ગતિશીલ વિરામ.

સ્ટ્રોક:

શિક્ષક:આજે અમે તમને પ્રવાસ પર લઈ જઈશું. જો તમે કોયડો ધારી લો તો તમે ક્યાંથી શોધી શકશો:

શિક્ષક:

ઘાસના મેદાનોમાંથી પસાર થયા

જંગલો દ્વારા, ખેતરો દ્વારા.

તેણીએ અમારા માટે પુરવઠો તૈયાર કર્યો,

તેણીએ તેમને ભોંયરાઓ, ડબ્બાઓમાં છુપાવી દીધા,

તેણીએ કહ્યું: શિયાળો મારા માટે આવશે.

બાળકો:પાનખર. દરવાજો ખુલે છે અને સસલુંનો ચહેરો બહાર ડોકિયું કરે છે. તે એક પત્ર લાવે છે.

શિક્ષક:ચાલો જોઈએ કે આ પત્ર કોનો છે?

“ઝેટેનીકી” જૂથના બાળકો માટે કિન્ડરગાર્ટન નંબર 204.

પરત ફરવાનું સરનામું: ઉપનગરીય જંગલમાં હરે ગ્લેડ.

હેલો! સસલા ક્લિયરિંગમાં સસલાઓની મીટિંગ થઈ. અમે નિર્ણય લેવા માંગીએ છીએ: શું આપણા માટે ગ્રે ફર કોટને સફેદ રંગમાં બદલવાનો સમય છે? તે બહાર આવ્યું કે અડધાએ વિચાર્યું કે તે સમય છે, અને બીજા સસલાએ કહ્યું કે તે ખૂબ વહેલું છે.

કેટલાકે કહ્યું કે પાનખર સમાપ્ત થઈ રહ્યું છે, અન્ય લોકોએ કહ્યું કે શિયાળો પહેલેથી જ આવી ગયો છે. અમને ખબર નથી કે શું કરવું. કૃપા કરીને સલાહ આપો. આપણે સમજી શકતા નથી કે પાનખર સમાપ્ત થઈ રહ્યું છે કે નહીં? તેઓ કહે છે કે તમારા શહેરમાં શિયાળો અમારી પાસે આવી રહ્યો છે. મને કહો કે તે ક્યારે જંગલમાં હશે.

અમે ફક્ત એટલું જ કહીએ છીએ કે તમે ખાતરીપૂર્વક પુરાવા આપો. છેવટે, સસલા માટે કોટ્સ બદલવું એ સરળ કાર્ય નથી.

શિક્ષક:આ પ્રશ્ન ખૂબ જ રસપ્રદ છે. પરંતુ અમે તેનો જવાબ આપવાનો પ્રયત્ન કરીશું. બાળકો, સસલા નસીબદાર છે, હવે અમે પાનખરમાં મુસાફરી કરીશું અને સસલાંઓને યોગ્ય નિર્ણય લેવામાં મદદ કરી શકીશું.

શિક્ષક:તમે ટીવી પર હવામાનની આગાહી જોઈ રહ્યા છો, ઉદ્ઘોષક હવાના તાપમાન, પવનની દિશા, વરસાદ વિશે વાત કરે છે. વરસાદ? તે શું છે? (વરસાદ, બરફ, ધુમ્મસ). શિક્ષક તેને લખે છે.

શિક્ષક:બાળકો, તમે કેવી રીતે શોધી શકો છો કે હવામાન કેવું હશે? (ટીવી જુઓ, રેડિયો સાંભળો, થર્મોમીટર વાંચો).

રમત "પાનખરમાં હવામાન"

મારી પાસે બહુ રંગીન બોલ છે: એક પાનખર અને જાદુઈ બોલ,

તે તમારા હાથમાં કૂદી પડશે અને પ્રશ્નો પૂછશે.

શિક્ષક:બાળકો, પાનખરમાં હવામાન કેવું હોય છે?

• જ્યારે વરસાદ પડે છે, ત્યારે વરસાદ પડે છે.
• જ્યારે પવન ફૂંકાય છે - પવન
• ઠંડી - ઠંડી
• વાદળછાયું - વાદળછાયું
• ભીનું - કાચું
• અંધકારમય - અંધકારમય
• સ્પષ્ટ - સ્પષ્ટ

શિક્ષક:મહાન. તમે હવામાન વિશે સાચા છો. સ્પષ્ટ, સ્પષ્ટ અને રસપ્રદ રીતે બોલવા બદલ હું તમારી પ્રશંસા કરવા માંગુ છું.

શિક્ષક:શું તમને લાગે છે કે બધી પાનખર સમાન છે? તમે પાનખરના કયા સમયગાળા જાણો છો?

બાળકો: (વહેલી, મોડી)

શિક્ષક:તમે પાનખરને દર્શાવતી ઘણી પેઇન્ટિંગ્સ જુઓ છો. તેઓ કયા પ્રકારનું પાનખર દર્શાવે છે તે બતાવો. (બાળકો બિંદુ અને નામ)

શિક્ષક:તમે જાણો છો, દરેક સિઝનમાં 3 મહિનાનો સમાવેશ થાય છે. પાનખર મહિનાના નામ આપો.

બાળકો:સપ્ટેમ્બર, ઓક્ટોબર, નવેમ્બર.

શિક્ષક:શાબાશ! તમે મહિનાના નામ સાચા રાખ્યા છે. પાનખરમાં પ્રકૃતિનું શું થાય છે?

બાળકો:હવામાન ગરમ છે, ઝાડ પર રંગબેરંગી પાંદડાઓ છે, જાળીના ચાંદીના દોરાઓ ઉડી રહ્યા છે, ઠંડો પવન ફૂંકાઈ રહ્યો છે, ઘાસ પીળું થઈ રહ્યું છે અને સુકાઈ રહ્યું છે, ત્યાં ગરમ ​​અને ઝરમર વરસાદ છે, આકાશમાં રાખોડી વાદળો છે, ત્યાં સવારમાં ધુમ્મસ હોય છે, ખાબોચિયાં બરફના પોપડાથી ઢંકાયેલા હોય છે, એકોર્ન અને બદામ પાકે છે, ક્રેનબેરી પાકે છે.

બાળકો:દિવસો ટૂંકા છે, રાત લાંબી છે, સૂર્ય થોડો ચમકે છે, પવન ઝાડમાંથી પાંદડા ઉડાડે છે, એક સરસ ઠંડો વરસાદ પડે છે, આકાશ ભૂખરું છે, ઘાસ ભૂરા થઈ જાય છે, ફૂલો સુકાઈ જાય છે, રાત્રે હિમ હોય છે, વૃક્ષો હિમથી ઢંકાયેલા છે, જંતુઓ અદૃશ્ય થઈ ગયા છે, સૂર્ય ભાગ્યે જ ચમકે છે.

બાળકો:પાંદડા બધા ખરી પડ્યા છે અને કાળા થઈ ગયા છે, પાઈન અને સ્પ્રુસ લીલા થઈ ગયા છે, ઘાસ ભૂરા થઈ ગયું છે, આકાશ લીડ વાદળોમાં છે, બરફ સાથે લાંબા ઠંડા વરસાદ છે, રાત્રે ખાબોચિયા પર હિમ છે, જમીન છે. સ્થિર, ઝાડની ડાળીઓ વાગે છે અને હિમથી ઢંકાયેલી હોય છે.

શિક્ષક:સારું કર્યું, તમે તે બરાબર મેળવ્યું પાનખર મહિનાઅને પ્રકૃતિમાં થતા ફેરફારો વિશે વાત કરી. હા, પાનખર સુંદર હોઈ શકે છે. પ્રાચીન કાળથી, લોકોએ કવિતાઓ, ગીતો, કોયડાઓ અને કહેવતો રચી છે. સાંભળો, હું તમને પાનખરના ચિહ્નો વિશે કહીશ.

પાનખરના ચિહ્નો

પાનખર શાંતિથી નજીક આવશે,

તે ગેટ પર શાંતિથી ઉભો રહેશે.

બગીચામાં ચેરીનું પાન છે,

તે રસ્તા પર પડી જશે.

આ પ્રથમ સંકેત છે

એ ઉનાળો આપણને છોડીને જઈ રહ્યો છે.

અને બીજું રાસબેરિનાં ઝાડવું,

સફેદ વેબના થ્રેડોમાં.

દિવસ થોડો નાનો થઈ જશે,

વાદળો ઘેરા થઈ જશે

જાણે કોઈ પડછાયો તેમને ઢાંકી દેશે,

નદી વાદળછાયું બનશે -

ત્રીજી સાચી નિશાની:

પાનખર ક્યાંક નજીકમાં ભટકી રહ્યું છે

ક્લિયરિંગ્સમાં વહેલી સવારે,

સફેદ ધુમ્મસ પડશે.

અને પછી રાહ જુઓ, રાહ ન જુઓ

ઝરમર વરસાદ

પડદો તમારા બ્લૂઝને આવરી લેશે

તેથી, પાનખર આવી ગયું છે. અમારા માં કિન્ડરગાર્ટનત્યાં એક પિગી બેંક છે લોક શાણપણ, બાળકો તેમાં કહેવતો અને ઋતુઓના ચિહ્નો મૂકે છે. શું તમે તમારું જ્ઞાન ત્યાં મૂકવા માંગો છો? (હા).

મિત્રો, વર્તુળમાં ઉભા રહો,

તમારા હાથને ચુસ્તપણે પકડી રાખો.

હું બોક્સ લઈશ

અને હું ચિહ્નો એકત્રિત કરીશ.

શિક્ષક:તે ઢાંકણ ખોલે છે, અને બાળકો ચિહ્નો અને કહેવતોનું નામ આપે છે.

કહેવતો

1. જો તે સ્પષ્ટ છે, તો પાનખર સુંદર છે.
2. પાનખર આવી રહ્યું છે, અને તેની સાથે વરસાદ આવી રહ્યો છે.
3. વસંત ફૂલો સાથે લાલ છે, અને પાનખર પાઈ સાથે.
4. પાનખરથી ઉનાળા સુધી, ત્યાં કોઈ વળાંક નથી.
5. શેવ્સ સાથે ઉનાળો, પાઈ સાથે પાનખર.
6. બૉક્સમાં ફૂગ - શિયાળામાં પાઇ હશે.

ચિહ્નો

1. પાનખરમાં, સ્પષ્ટ હવામાન પર કોબવેબ્સ.
2. સપ્ટેમ્બરમાં થન્ડર - ગરમ પાનખર.
3. જો ત્યાં ઘણાં બદામ હોય પરંતુ મશરૂમ્સ ન હોય, તો શિયાળો બરફીલો અને કઠોર હશે.
4. મોટી કીડીઓનો ઢગલો - હળવા શિયાળા માટે.
5. જ્યારે હંસ દૂર ઉડે છે, ત્યારે બરફ પડે છે.

શિક્ષક:બાળકો, તમે બધું અદ્ભુત રીતે કહ્યું, અમારું બોક્સ તમારી શાણપણથી ફરી ભરાઈ ગયું છે. મને જવાબો ગમ્યા, તમે ઘણા રસપ્રદ ચિહ્નો નામ આપ્યા છે જે તમને હવામાનની આગાહી કરવા દે છે.

(બાળકો ખુરશીઓ પર બેસે છે)

હવે ટેબલ પર લખેલી "પાનખર" કવિતા વાંચો.

પીળા મેપલ્સ રાત્રે રડ્યા,

અમને લીલા રંગના મેપલ્સ યાદ આવ્યા.

પીળું બર્ચ વૃક્ષ પણ ટપક્યું,

મતલબ કે બિર્ચનું ઝાડ પણ રડતું હતું.

શિક્ષક:તમને કેમ લાગે છે કે બિર્ચ વૃક્ષ રડ્યું?

બાળકો:(મને અફસોસ થયો કે ઉનાળો પૂરો થયો, પાંદડા ખરી રહ્યા હતા).

શિક્ષક:વૃક્ષોના પાંદડા કેમ ખરી જાય છે?

બાળકો:(ત્યાં પૂરતો સૂર્ય નથી, ઠંડી પડી રહી છે)

શિક્ષક:બાળકો, શું ઝાડ પર પાંદડા રાખવા માટે કંઈ કરવું શક્ય છે?

બાળકો:(ગુંદર, સીવવું).

શિક્ષક:આવા પાંદડા વળગી રહેશે?

બાળકો:(ના, તેઓ કર્લ કરશે, કાળા થઈ જશે, તેઓ સુંદર નહીં હોય, તેઓ પડી જશે).

શિક્ષક:કલ્પના કરો કે તમે પાંદડા છો, પવન ફૂંકાયો અને તમે ડૂબી ગયા (સંગીત નાટકો, બાળકો નૃત્ય).

શારીરિક કસરત "પાંદડા".

પાનખરનાં પાંદડાં ફરતાં હતાં.

ખુશખુશાલ પવન તેમની ઉપર ગડગડાટ કરે છે,

તેઓ આનંદથી ઉડાન ભરી

અને તેઓ જમીન પર બેસી ગયા.

પવન ફરી શાંતિથી આવ્યો,

અચાનક મેં સુંદર પાંદડા ઉપાડ્યા.

તેઓ આનંદથી ઉડાન ભરી

અને તેઓ જમીન પર બેસી ગયા.

ઓહ, કાર્પેટ પર ઘણા પાંદડા છે. ચાલો એક રમત રમીએ.

ચિહ્નો અનુસાર પાંદડાને રંગ આપો

કોષ્ટકો પર જાઓ અને ચિહ્નો અનુસાર પાંદડાને રંગ આપો. સાવચેત રહો, ચિહ્ન ક્યાં છે તે જુઓ.

શિક્ષક:સારા મિત્રો, હું તમને ફસાવવાનું મેનેજ કરી શક્યો નથી. તમે પાંદડાને બરાબર ઓળખી કાઢ્યા છે.

શિક્ષક:તમારા જવાબોથી, હું સમજી ગયો કે તમને પાનખર ગમે છે, અને તમે પાનખર વિશે કયા સુંદર શબ્દો કહી શકો છો.

પાનખર શબ્દોની રમત

બાળકો:સોનેરી, ઉદાસી, અંધકારમય, સુંદર, રંગબેરંગી, વરસાદી, લાંબો, વિલંબિત, મોટલી, ગરમ, ઠંડુ, વહેલું, મોડું, મધ્યમ, સારું, અદ્ભુત, વિચારશીલ, અદ્ભુત, રસપ્રદ, જાજરમાન, ઉદાસી, મોહક, શાંત, ઉદાસી, રહસ્યમય કંટાળાજનક, ઉદાસી, પ્રેમાળ.

શિક્ષક:અમારી યાત્રાનો અંત આવી ગયો છે. જેમ આપણે પાનખરને અલવિદા કહીએ છીએ, ચાલો જંગલના પડઘા સાથે રમીએ.

ફોરેસ્ટ ઇકો, શું હું પૂછી શકું?

જંગલના પાંદડા ક્યાં ગયા?

તેઓ પડ્યા, તેઓ પડ્યા, તેઓ પડ્યા:

નાનકડા ગાતા પક્ષીઓ, કેટલા સમયથી અવાજ કરે છે?

તેઓ ઉડ્યા, તેઓ ઉડાન ભરી, તેઓ દક્ષિણમાં ઉડાન ભરી:

ખિસકોલી અને સસલાં, અમે તમારા વિશે નથી જાણતા?

શેડ, શેડ, શેડ:

તો જંગલમાં શું ચાલી રહ્યું છે? - અમે પૂછીશું.

પાનખર, પાનખર, પાનખર.

પાઠ સારાંશ

શિક્ષક:બાળકો, વિચારો અને કહો કે અમે સસલાને લખીશું.

બાળકો:પાનખર આવી ગયું છે. રાત્રે પહેલેથી જ બરફ પડી રહ્યો છે. તમારા ફર કોટને સફેદ રંગમાં બદલવાનો સમય છે, નહીં તો શિયાળ અથવા વરુ ધ્યાન આપશે. વૃક્ષો ખુલ્લા છે, ઘાસ સુકાઈ ગયું છે, જંતુઓ, ભમરો અને કીડાઓ અદૃશ્ય થઈ ગયા છે, પક્ષીઓ દક્ષિણ તરફ ઉડી ગયા છે.

શિક્ષક:મને આનંદ છે કે તમે પોતે ખાતરીપૂર્વકના પુરાવા મળ્યા છે કે પાનખર આપણા શહેરમાંથી પસાર થઈને જંગલ તરફ પ્રયાણ કર્યું છે. આજે આપણા ચાલ્યા પછી આપણે સસલાનો જવાબ લખીશું. બાળકો, આજે વર્ગમાં સૌથી વધુ સક્રિય કોણ હતું? તમને કોના જવાબો ગમ્યા? તેમના જવાબો કોને ગમ્યા અને શા માટે? (બાળકોના જવાબો)

શિક્ષક:સારું કર્યું, તમે પ્રયત્ન કર્યો, હું તમારાથી ખુશ છું. મારી પાસે તમારા માટે થોડું રહસ્ય છે: પાનખરે અમને એક પેકેજ મોકલ્યું. તેણીનો સંદેશ સ્વીકારો. પાનખરે તમને પાંદડા મોકલ્યા છે જેને તમે રંગ કરી શકો છો.