1) એક જૂનું છે યુક્રેનિયન દંતકથા. 2) મેં મારી માતાની મુલાકાત લીધી એકમાત્ર પુત્ર. 3) તેણે અદ્ભુત, અભૂતપૂર્વ સુંદરતાવાળી છોકરી સાથે લગ્ન કર્યા. 4) પરંતુ છોકરીનું હૃદય કાળું અને નિર્દય હતું. 5) પુત્ર તેની યુવાન પત્નીને લાવ્યો ઘર. 6) પુત્રવધૂને સાસુ ગમતી ન હતી અને તેણીએ તેના પતિને કહ્યું: "માતાને ઘરમાં ન આવવા દો, તેને પ્રવેશદ્વારમાં મૂકો." 7) પુત્રએ તેની માતાને હોલવેમાં સ્થાયી કરી અને તેને ઘરમાં પ્રવેશવાની મનાઈ કરી. 8) માતા તેની દુષ્ટ પુત્રવધૂ સામે દેખાવાથી ડરતી હતી. 9) પુત્રવધૂ પરસાળમાંથી પસાર થતાંની સાથે જ માતા પલંગ નીચે સંતાઈ ગઈ.
10) પરંતુ પુત્રવધૂ માટે પણ આ પૂરતું ન હતું. 11) તેણી તેના પતિને કહે છે: "જેથી માતાની ભાવના ઘરમાં સુગંધ ન આવે. 12) તેણીને કોઠારમાં ખસેડી. 13) પુત્રએ તેની માતાને કોઠારમાં ખસેડી. 14) રાત્રે જ માતા અંધારા કોઠારમાંથી બહાર આવી.
15) એક સાંજે એક યુવાન સુંદરી ખીલેલા સફરજનના ઝાડ નીચે આરામ કરી રહી હતી અને તેણે તેની માતાને કોઠારમાંથી બહાર આવતા જોયા. 16) પત્ની ગુસ્સે થઈ ગઈ અને તેના પતિ પાસે દોડી ગઈ: "જો તમે ઈચ્છો છો કે હું તમારી સાથે રહું, તો મારી માતાને મારી નાખો, તેની છાતીમાંથી હૃદય કાઢો અને મારી પાસે લાવો." 17) પુત્રનું હૃદય ધ્રૂજતું ન હતું; તે તેની પત્નીની અભૂતપૂર્વ સુંદરતાથી મોહિત થઈ ગયો હતો. 18) તે તેની માતાને કહે છે: "ચાલ, મમ્મી, ચાલો નદીમાં તરીએ." 19) તેઓ ખડકાળ કાંઠે નદી પર જાય છે. 20) માતા એક પથ્થર પર ફસાઈ ગઈ. 21) દીકરો ગુસ્સે થયો: “મમ્મી, તું કેમ ફાવે છે? 22) તમે તમારા પગ તરફ કેમ જોતા નથી? 23) તો આપણે સાંજ સુધી નદી પર જઈશું.”
24) તેઓ આવ્યા, કપડાં ઉતાર્યા અને તર્યા. 25) પુત્રએ તેની માતાની હત્યા કરી, તેનું હૃદય તેની છાતીમાંથી બહાર કાઢ્યું, તેને મેપલના પાનમાં નાખ્યું અને તેને વહન કર્યું. 26) માતાનું હૃદય ધ્રૂજે છે. 27) પુત્ર એક પથ્થર પર ફસાયો, પડ્યો, તેના ઘૂંટણ પર અથડાયો, ગરમ માતાનું હૃદય તીક્ષ્ણ ખડક પર પડ્યું, લોહી વહેવા લાગ્યું, શરૂ થયું અને ફફડાટ બોલ્યો: "મારા વહાલા પુત્ર, તને તમારા ઘૂંટણમાં ઇજા નથી થઈ? 28) બેસો, આરામ કરો, તમારી હથેળી વડે વાટેલ વિસ્તારને ઘસો.”
29) પુત્રએ રડવાનું શરૂ કર્યું, તેની માતાના હૃદયને તેની હથેળીઓથી પકડ્યું, તેને તેની છાતી પર દબાવ્યું, નદી પર પાછો ફર્યો, હૃદયને તેની ફાટેલી છાતીમાં મૂક્યું અને કડવા આંસુઓ સાથે રેડ્યું. 30) તેને સમજાયું કે તેના જેટલો નિષ્ઠાપૂર્વક અને નિઃસ્વાર્થપણે કોઈએ તેને પ્રેમ કર્યો નથી જન્મદાતા.
31) અને તે ખૂબ વિશાળ અને અખૂટ હતું માતાનો પ્રેમ, તેના પુત્રને આનંદી અને નચિંત જોવાની માતાના હૃદયની ઇચ્છા એટલી ઊંડી અને સર્વશક્તિમાન હતી કે હૃદય જીવંત થઈ ગયું, ફાટેલી છાતી બંધ થઈ ગઈ, માતા ઊભી થઈ અને તેના પુત્રના વાંકડિયા માથાને તેની છાતી પર દબાવી દીધી. 32) આ પછી, પુત્ર તેની સુંદર પત્ની પાસે પાછો આવી શક્યો નહીં; 33) માતા પણ ઘરે પરત ન ફર્યા. 34) તે બંને મેદાનને પાર કરીને બે ટેકરા બની ગયા. 35) અને દરરોજ સવારે ઉગતો સૂર્યતેના પ્રથમ કિરણો ટેકરાની ટોચને પ્રકાશિત કરે છે...
36) આ બનાવેલી દંતકથા છે લોક શાણપણ. 37) માતા કરતાં વધુ મજબૂત કોઈ પ્રેમ નથી, માતાના સ્નેહ અને સંભાળ કરતાં વધુ કોમળ કોઈ નથી, તેનાથી વધુ ચિંતાજનક કોઈ ચિંતા નથી. નિંદ્રાધીન રાતોઅને માતાની બંધ આંખો.
38) કૃતજ્ઞતા. . 40) અને જે વ્યક્તિ તેના જીવનની નજીક આવી રહેલી સંધિકાળને અનુભવે છે તેના માટે આનંદ કરતાં કોઈ મોટો આનંદ નથી, જેનો સ્ત્રોત માતા-પિતા દ્વારા સારા અને લાભના નામે બનાવેલા સારા અને આશીર્વાદ માટે બાળકોનો આભાર છે. બાળકો 41) કૃતઘ્ન પુત્ર, કૃતઘ્ન પુત્રી - લોક નૈતિકતાના ભંડારમાં, આ કદાચ માનવ અવગુણોની સૌથી તીવ્ર, સૌથી ગહન નિંદા છે.
(V.A. Sukhomlinsky અનુસાર)
સંપૂર્ણ ટેક્સ્ટ બતાવો
આ લખાણમાં, V.A. Sukhomlinsky માતૃત્વના પ્રેમની સમસ્યા ઉભી કરે છે.
લેખક એક દબાવતી નૈતિક સમસ્યાને સંબોધે છે. એક ઉત્કૃષ્ટ શિક્ષક જૂની યુક્રેનિયન દંતકથા કહે છે. ની વાર્તા વર્ણવે છે યુવાન માણસ, જેણે તેની સુંદર પત્નીના પ્રેમ માટે તેની માતાની હત્યા કરી હતી.પરંતુ પુત્ર ત્યારે જ ભાનમાં આવ્યો જ્યારે તેણે તેની માતાનું હૃદય છોડી દીધું. તેની માતાએ તેના ક્રૂર કૃત્ય માટે તેની નિંદા કરી ન હતી, પરંતુ, તેનાથી વિપરીત, તેને બેસીને આરામ કરવાની સલાહ આપી હતી.તે પછી જ પુત્રને "અહેસાસ થયો કે તેની પોતાની માતા જેટલો નિષ્ઠાપૂર્વક અને નિઃસ્વાર્થપણે તેને કોઈએ પ્રેમ કર્યો નથી." વી.એ. સુખોમલિન્સ્કી નોંધે છે કે "માતૃત્વનો પ્રેમ પ્રચંડ અને અખૂટ હતો." તેના પુત્રને ખુશ જોવાની માતાની મહાન ઇચ્છાએ તેણીને તેના પુત્ર સાથે ફરીથી મળવામાં મદદ કરી.
હું V.A. Sukhomlinsky ના અભિપ્રાયને સંપૂર્ણપણે શેર કરું છું. અમારી માતાઓ તેમના બાળકો માટે કોઈપણ બલિદાન આપવા તૈયાર છે, તેમનો પ્રેમ એટલો શુદ્ધ અને નિષ્ઠાવાન છે કે મુશ્કેલ સમયમાં તેઓ બદલામાં કંઈપણ માંગ્યા વિના મદદ કરશે. માતા ક્યારેય દગો કરશે નહીં, તે હંમેશા તેના બાળકોની સંભાળ રાખશે, તેમની નિષ્ફળતા વિશે ચિંતા કરશે અને અતિ ખુશ રહો,
માપદંડ
- 1 K1 માંથી 1 સ્ત્રોત ટેક્સ્ટ સમસ્યાઓની રચના
- 3 K2 માંથી 1
ગ્રેડ 6 માટે 4 નિયંત્રણ મીટર
કઝાકિસ્તાન, કોસ્તાનાય પ્રદેશ, કારાબાલિક જિલ્લો, ગામ. વિજય
કેએસયુ "પોબેડિન્સકાયા મૂળભૂત શાળા"
રશિયન ભાષા અને સાહિત્યના શિક્ષક
કલામ્બેવા એસ.એસ.
I. રશિયન ભાષામાં પરીક્ષણો માટેના ધોરણો……………….4 p.
II. નિયંત્રણ શ્રુતલેખન:
1. શ્રુતલેખન (શૂન્ય કટ) ………………………………………… 5 પૃષ્ઠ.
2. વિભાગ માટે શ્રુતલેખન “શબ્દભંડોળ અને શબ્દસમૂહશાસ્ત્ર”………………6 પૃષ્ઠ.
3. વિભાગ “સંજ્ઞા” માટે શ્રુતલેખન…………….6 પૃષ્ઠ.
4. વિભાગ "સર્વનામ" પર શ્રુતલેખન. ……………………….9 પૃષ્ઠ.
5. 5મા ધોરણના અભ્યાસક્રમ માટે અંતિમ આદેશ………………………….10 પાના.
III. પરીક્ષણો:
1. "મોર્ફેમિક્સ અને શબ્દ રચના" વિભાગ પર પરીક્ષણ કરો
……………………………………………………………………………… 12 પૃષ્ઠ.
2. વિભાગ "વિશેષણ" પર પરીક્ષણ કરો....14 પૃષ્ઠ.
3. “ક્રિયાપદ” વિભાગ …………………17 પૃષ્ઠો પર પરીક્ષણ કરો.
IV. પરીક્ષણ કાર્યો:
1. પરીક્ષણ “શબ્દભંડોળ અને શબ્દસમૂહશાસ્ત્ર”……………………….21 p.
2. પરીક્ષણ “સંજ્ઞા”…………………….25 પૃષ્ઠ.
3. પરીક્ષણ “મોર્ફોલોજી”..………………………………...30 પૃષ્ઠ.
V. નિવેદનો:
1. પસંદ કરેલ પ્રસ્તુતિ……………………………………….37 પૃષ્ઠ.
2. પ્રસ્તુતિ……………………………………………………….39 પૃષ્ઠ.
3. પ્રસ્તુતિ……………………………………………………….40 પૃષ્ઠ.
VI. નિબંધો:
1. ચિત્ર પર આધારિત નિબંધ………………………………………..43 પૃષ્ઠ.
2. વર્ણન નિબંધ…………………………………………………..45 પૃષ્ઠ.
3. નિબંધ-તર્ક……………………………………………..48 પૃષ્ઠ.
સંદર્ભો 53 પાના.
I. રશિયન ભાષામાં નિયંત્રણ કાર્ય માટેના ધોરણો
6ઠ્ઠા વર્ગ માટે
6ઠ્ઠા ધોરણમાં અભ્યાસક્રમના અભ્યાસ માટે 102 કલાક ફાળવવામાં આવ્યા છે, જેમાંથી 20 કલાક ભાષણ વિકાસ માટે છે.
લખેલું, પરીક્ષણો, પરીક્ષણ:
- 3 પ્રસ્તુતિઓ(વર્ષના પ્રથમ ભાગમાં 2, વર્ષના બીજા ભાગમાં 1);
- 3 નિબંધો(વર્ષના પ્રથમ ભાગમાં 1, વર્ષના બીજા ભાગમાં 2);
- 3 પરીક્ષણો(1 – વર્ષના પ્રથમ ભાગમાં, 2 – વર્ષના બીજા ભાગમાં);
- 3 પરીક્ષણો(2 - વર્ષના પ્રથમ ભાગમાં, 1 - વર્ષના બીજા ભાગમાં; શિક્ષકની વિવેકબુદ્ધિથી, પુનરાવર્તન પછી પરીક્ષણ માટે પાઠની 20-25 મિનિટ ફાળવી શકાય છે).
નિયંત્રણ શબ્દભંડોળ શ્રુતલેખન - 20-25 શબ્દો.
નિયંત્રણ શ્રુતલેખનો વોલ્યુમ- 110-120-130 શબ્દો, વ્યાકરણ કાર્ય સાથે - 10-20 શબ્દો ઓછા (વ્યાકરણ કાર્યની જટિલતા અને વોલ્યુમ પર આધાર રાખીને).
માટે ટેક્સ્ટ વોલ્યુમ વિગતવાર રજૂઆત - 150-200 શબ્દો, સંક્ષિપ્ત પ્રસ્તુતિ, સારાંશ, નિયંત્રણ પ્રસ્તુતિઓ માટે - 30-60 શબ્દો વધુ.
વર્ગ નિબંધો વોલ્યુમ- 1.0-1.5 પૃષ્ઠ.
II. રશિયન ભાષામાં બોલીઓ
1. નિયંત્રણ શ્રુતલેખન (શૂન્ય કટ)
લક્ષ્ય:તપાસો સામાન્ય સ્તરસૈદ્ધાંતિક અને વ્યવહારુ નિપુણતા શૈક્ષણિક સામગ્રીજરૂરિયાતો અનુસાર 5મા ધોરણના અભ્યાસક્રમ માટે રાજ્ય ધોરણ: વાક્યરચના અને વિરામચિહ્નો, જટિલ વાક્ય, જોડણી.
- સીસી, સીએચએનનું સંયોજન;
- સંયોજનો ઝી, શી;
- શબ્દો સાથે પૂર્વનિર્ધારણ;
- અલગ કરવું b;
- ઉપસર્ગની જોડણી;
- અંતની જોડણી;
વિરામચિહ્નોની નિયુક્તિ:
- જટિલ વાક્યોમાં;
- વાક્યના અંતે.
- ઉત્પાદન પદચ્છેદનસરળ વાક્ય;
- પરિપૂર્ણ ધ્વન્યાત્મક વિશ્લેષણશબ્દો
- ઉત્પાદન morphem parsing.
શ્રુતલેખન.
જંગલમાં કોણ વાવે છે?
મોલ્સે રાત્રે જંગલમાં ક્લિયરિંગમાં કામ કર્યું અને તે બધું ખોદ્યું. તેઓએ માટીના ઢગલા કર્યા અને ખેડાણ કર્યા. આ ખેતીલાયક જમીનમાં ફરવું વ્યક્તિ માટે મુશ્કેલ બની ગયું છે. વરસાદે છછુંદરના ખેતરને ભીના કર્યા, સૂર્ય તેને ગરમ કરે છે. વાવણી ક્યારે શરૂ થશે?
સ્પ્રુસ વૃક્ષો ક્લિયરિંગની આસપાસ સ્થાયી થયા અને તેમના શંકુ ખોલ્યા. પવન વધ્યો, અને હળવા બીજ પીળા પેરાશૂટ પર શાંતિથી નીચે ઉડ્યા. કેટલાક ક્લિયરિંગમાંથી પવન દ્વારા દૂર લઈ ગયા, અન્ય ઘાસમાં ફસાઈ ગયા. પરંતુ ઘણા છૂટક ખેતીલાયક જમીન પર સમાપ્ત થયા, અને ફિર વૃક્ષો અહીં ઉગ્યા. તેઓ લીલા મીણબત્તીઓ સાથે બહાર વળગી. હવે તમે જંગલમાં દાખલ થશો અને ચાસ પર કોઈ ખાલી જગ્યા જોશો નહીં.
તેથી વસંતમાં મોલ્સ હળ, ઝાડ અને પવન વાવે છે, અને વન ગ્લેડ્સવૃક્ષો સાથે ઉગાડવામાં. (100 શબ્દો).
વ્યાકરણ કાર્ય.
વિકલ્પ I- વરસાદે છછુંદરના ખેતરને ભીના કર્યા ...
વિકલ્પ II- તેઓ લીલા મીણબત્તીઓ સાથે વળગી રહે છે.
2. ધ્વન્યાત્મક વિશ્લેષણ કરો:
વિકલ્પ I- વાવો;
વિકલ્પ II- ખાધું.
વિકલ્પ I - મફત, વસંતમાં;
વિકલ્પ II - છછુંદર, ગ્રુવ્સ પર.
2. શ્રુતલેખન નિયંત્રિત કરો
વિભાગમાં "શબ્દભંડોળ અને શબ્દસમૂહશાસ્ત્ર. વાણીની સંસ્કૃતિ".
લક્ષ્ય:“શબ્દભંડોળ અને શબ્દસમૂહશાસ્ત્ર વિભાગમાં શૈક્ષણિક સામગ્રીની નિપુણતાનું સ્તર તપાસો. વાણી સંસ્કૃતિ" રાજ્ય ધોરણની જરૂરિયાતો અનુસાર.
વિરામચિહ્નોની નિયુક્તિ:
- ખાતે સજાતીય સભ્યોઓફર;
- જટિલ વાક્યોમાં;
- સીધા ભાષણમાં;
- વાક્યના અંતે.
વ્યાકરણ કાર્યનો હેતુ વ્યવહારુ કુશળતાના વિકાસના સ્તરને ઓળખવા માટે છે: "શબ્દભંડોળ અને શબ્દસમૂહશાસ્ત્ર" વિભાગ માટે:
- સીધો અને અલંકારિક અર્થ;
- વિરોધી શબ્દો અને સમાનાર્થી;
- પુરાતત્વ અને ઇતિહાસવાદ.
શ્રુતલેખન.
દંતકથા.
માતાને એક માત્ર પુત્ર હતો. તેણે આકર્ષક સુંદરતાવાળી છોકરી સાથે લગ્ન કર્યા. પરંતુ યુવાન પત્નીનું હૃદય નિર્દય અને મુશ્કેલ પાત્ર હતું. તેણી તેના પતિને કહે છે: "તારી માતાને કોઠારમાં ખસેડો, તેણીને ઝૂંપડીમાં જવા દો નહીં."
માતા તેની પુત્રવધૂની ઠંડી આંખોથી ડરી ગઈ હતી; પરંતુ સુંદરતા માટે આ પૂરતું ન હતું.
તેથી પત્ની તેના પતિને કહે છે: "જો તમે મને ગુમાવવા માંગતા નથી, તો તમારી માતાની છાતીમાંથી હૃદય કાઢીને મારી પાસે લાવો." પુત્રનું હૃદય કંપ્યું નહીં; તે તેની પત્નીની સુંદરતાથી મોહિત થઈ ગયો.
પુત્ર તેની માતાને નદીમાં લઈ ગયો અને તેની હત્યા કરી. તે પાછો ગયો અને તેનું હૃદય તેના કેફતાનમાં મૂક્યું. તે એક પત્થર પર ફસાઈ ગયો, પડ્યો, પોતાની જાતને ફટકાર્યો, અને તેનું ગરમ, લોહિયાળ હૃદય ખડક પર પડ્યું અને બબડાટ બોલ્યો: "દીકરા, શું તને તમારા ઘૂંટણમાં ઇજા નથી થઈ? બેસો અને આરામ કરો!” (119 શબ્દો)
વ્યાકરણ કાર્ય.
1. પરીક્ષણમાં અલંકારિક અર્થ સાથે શબ્દસમૂહોને રેખાંકિત કરો.
2. શબ્દો માટે વિરોધી શબ્દો પસંદ કરો:
યુવાન, શ્યામ, ગરમ, સુંદરતા, ગુમાવો
3. શબ્દો માટે સમાનાર્થી પસંદ કરો:
પડવું, ખડક, પતિ, ઠંડી, દુઃખ.
4. ટેક્સ્ટમાં શોધો અને પુરાતત્વ લખો.
5. લખાણમાં ઇતિહાસવાદ શોધો અને લખો.
3. શ્રુતલેખન નિયંત્રિત કરો
"સંજ્ઞાઓ" વિભાગ હેઠળ.
લક્ષ્ય:સૈદ્ધાંતિક અને નિપુણતાનું સ્તર તપાસો વ્યવહારુ સામગ્રીરાજ્ય ધોરણની આવશ્યકતાઓ અનુસાર વિભાગ "સંજ્ઞા" માં: સંજ્ઞાઓની મોર્ફોલોજિકલ અને સિન્ટેક્ટિક સુવિધાઓ જાણો; સંજ્ઞાઓના વ્યાકરણના લક્ષણોને ઓળખવામાં અને તેનો યોગ્ય રીતે વાણીમાં ઉપયોગ કરવામાં સમર્થ થાઓ.
- શબ્દના મૂળમાં તણાવ વગરના સ્વરોનું પરીક્ષણ;
- શબ્દના મૂળમાં અનચેક કરેલ અનસ્ટ્રેસ્ડ સ્વરો;
- શબ્દના મૂળમાં અવાજ અને અવાજ વિનાના વ્યંજનો;
- યોગ્ય નામોની જોડણી;
- અલગ કરનાર b ની જોડણી;
- ઉપસર્ગની જોડણી.
વિરામચિહ્નોની નિયુક્તિ:
- સજાના સજાતીય સભ્યો સાથે;
- જટિલ વાક્યોમાં.
વ્યાકરણ કાર્યોનો હેતુ વ્યવહારુ કુશળતાના વિકાસના સ્તરને ઓળખવા માટે છે:
- ધ્વન્યાત્મક વિશ્લેષણ કરવું;
- e, e, yu, i અક્ષરોની દ્વિ ભૂમિકાનું નિર્ધારણ;
- વ્યંજન અવાજોની મજબૂત અને નબળી સ્થિતિનું નિર્ધારણ.
શ્રુતલેખન.
દિવસના અજવાળામાં લૂંટ.
યાર્ડમાં કાદવવાળું પાણીનો ઊંડો બાઉલ છે. ગૃહિણી ચિકન માટે તેના પર બ્રેડના પોપડા ફેંકે છે.
કુરકુરિયું ફન્ટિક બાઉલ પાસે ગયો અને, *સમય બગાડ્યા વિના,* પાણીમાંથી ખાદ્ય પોપડો બહાર કાઢ્યો. યુવાન જાડા કૂકડાએ ગુસ્સાથી ફન્ટિક તરફ જોયું. કૂકડો આ લૂંટ પર વિશ્વાસ કરી શક્યો નહીં. તેની આંખો લોહીલુહાણ બની જાય છે. કૂકડો ગુસ્સે થયો. તેણે તેના પંજા ફેલાવ્યા, ફન્ટિક તરફ ધસી ગયો અને તેના માથા પર ઘા કર્યો. જોરથી ધક્કો માર્યો, અને કુરકુરિયું ઘરની નીચે ભયંકર રુદન સાથે દોડ્યું.
કૂકડાએ તેની પાંખો ફફડાવી અને એટલા જોરથી બોલ્યો કે બધી મરઘીઓ દોડી આવી. કૂકડો વિજયી દેખાતો હતો. તેણે હમણાં જ એક ચોરને ભગાડ્યો હતો જે દરેકને ખોરાક વિના છોડી શક્યો હોત. કૂકડાએ પોપડાને ચૂંટી કાઢ્યું અને તેને અણગમો સાથે ફેંકી દીધો. તેને પોપડાની ગંધ ગમતી ન હતી. તેણીને ફન્ટિક જેવી ગંધ આવતી હતી. (113 શબ્દો)
વ્યાકરણ કાર્ય. (શિક્ષકમાંથી પસંદ કરવા માટેના બે વિકલ્પો)
1. વાક્યોનું વિશ્લેષણ કરો:
વિકલ્પ I- યાર્ડમાં કાદવવાળું પાણીનો ઊંડો બાઉલ છે.
વિકલ્પ II"ગૃહિણી ચિકન માટે તેના પર બ્રેડના પોપડા ફેંકે છે."
2. મોર્ફોલોજિકલ વિશ્લેષણ કરો:
વિકલ્પ I- વાટકી માટે;
વિકલ્પ II- પાણીમાંથી.
3. મોર્ફેમિક વિશ્લેષણ કરો:
વિકલ્પ I- સમય, વિજેતા;
વિકલ્પ II- એક ચોર, પાંખો સાથે.
1. શબ્દોનું ધ્વન્યાત્મક વિશ્લેષણ કરો:
વિકલ્પ I - બરફવર્ષા;
વિકલ્પ II - સૂર્ય.
2. ટેક્સ્ટમાંથી શબ્દો લખો જેમાં સ્વરો e, e, yu, i છેમાટે ઊભા રહો:
વિકલ્પ I - એક અવાજ;
વિકલ્પ II - બે અવાજો.
3. નબળા સ્થાન ધરાવતા ટેક્સ્ટમાંથી શબ્દોના ઉદાહરણો આપો:
વિકલ્પ I - વ્યંજન;
વિકલ્પ II - સ્વરો.
આ લક્ષણ પર કયો જોડણીનો નિયમ આધારિત છે તે ગ્રાફિકલી સમજાવો.
4. શ્રુતલેખન નિયંત્રિત કરો
"સર્વનામ" વિભાગ હેઠળ.
લક્ષ્ય:રાજ્ય ધોરણની આવશ્યકતાઓ અનુસાર વિભાગ "સર્વનામ" ની શૈક્ષણિક સામગ્રીના સૈદ્ધાંતિક અને વ્યવહારુ એસિમિલેશનના સ્તરની તપાસ કરશે: વાણીના ભાગ રૂપે સર્વનામને જાણો, વ્યક્તિગત સર્વનામ, લિંગ દ્વારા 3જી વ્યક્તિના સર્વનામને બદલવું, અવનતિ પૂર્વનિર્ધારણ સાથે અને વિના વ્યક્તિગત સર્વનામોનું; સામાન્ય વ્યાકરણનો અર્થ નક્કી કરવામાં સમર્થ થાઓ, મોર્ફોલોજિકલ લાક્ષણિકતાઓ, સિન્ટેક્ટિક ભૂમિકા.
- શબ્દના રુટ પર ચકાસાયેલ અનસ્ટ્રેસ્ડ સ્વરો;
- શબ્દના મૂળમાં અનચેક કરેલ અનસ્ટ્રેસ્ડ સ્વરો;
- સંયોજન ઝી, શી;
- ક્રિયાપદો સાથે જોડણી નહીં;
-ઉપસર્ગની જોડણી;
- પ્રત્યય સાથે અનિશ્ચિત સર્વનામની જોડણી;
વ્યાકરણ કાર્ય કુશળતા અને ક્ષમતાઓના વિકાસના સ્તરને ઓળખવા માટેનું લક્ષ્ય છે:;
- સર્વનામોનું મોર્ફોલોજિકલ વિશ્લેષણ કરો;
- વાક્યોનું સિન્ટેક્ટિક વિશ્લેષણ કરો.
શ્રુતલેખન.
(શીર્ષક.)
એક સમયે માં ઉનાળાની રાતહું મારા રૂમમાં મારા ડેસ્ક પર બેઠો હતો. રાત શાંત હતી, નદીમાંથી માત્ર કેટલાક દૂરના પ્રકાશ અવાજો સંભળાતા હતા. રાત્રિના સંપૂર્ણ મૌનમાં, અચાનક ફ્લોર નીચે કેટલાક શાંત અવાજો સંભળાયા. તેઓ માળામાં જાગી ગયેલા બચ્ચાઓના સૂસવાટા જેવા હતા. પરંતુ ભૂગર્ભમાં કયા પ્રકારનાં બચ્ચાં હોઈ શકે? લાંબા સમય સુધી હું સમજી શક્યો નહીં કે મારા માળની નીચે કોણ વાત કરી રહ્યું છે. પછી મને સમજાયું કે આ હેજહોગ્સ હતા.
હેજહોગ્સ શાંત અને નમ્ર પ્રાણીઓ છે. અલબત્ત, તેઓ કેવી રીતે વાત કરવી તે જાણતા નથી. મેં જ તેમને ગડબડ કરતા સાંભળ્યા હતા. તેઓ કોઈને નુકસાન પહોંચાડતા નથી અને કોઈથી ડરતા નથી. તેઓ દિવસ દરમિયાન ઊંઘે છે અને રાત્રે શિકાર કરવા જાય છે. તેઓ હાનિકારક જંતુઓનો નાશ કરે છે અને ઉંદરો અને ઉંદરો સામે લડે છે. શિયાળા માટે, હેજહોગ્સ સૂઈ જાય છે. તેમના નાના ડેન્સ સ્નોડ્રિફ્ટ્સથી ઢંકાયેલા છે, અને તેઓ આખા શિયાળામાં શાંતિથી સૂઈ જાય છે. (125 શબ્દો)
વ્યાકરણ કાર્ય.
1. શબ્દનું મોર્ફોલોજિકલ વિશ્લેષણ કરો:ખાણમાં (1 વિકલ્પ); કોઈ નહીં (વિકલ્પ 2).
2. વાક્યનું વિશ્લેષણ કરો અને આકૃતિ દોરો:
રાત્રિના સંપૂર્ણ મૌનમાં, ફ્લોર નીચે અચાનક કેટલાક શાંત અવાજો સંભળાયા. (1 વિકલ્પ);
ઉનાળાની એક રાત્રે હું મારા રૂમમાં મારા ડેસ્ક પર બેઠો હતો. (વિકલ્પ 2).
5. 6ઠ્ઠા ધોરણના અભ્યાસક્રમ માટે અંતિમ નિયંત્રણ ડિક્ટાટ (વાર્ષિક).
લક્ષ્ય:કઝાકિસ્તાન પ્રજાસત્તાકના રાજ્ય ધોરણની જરૂરિયાતો સાથે 6ઠ્ઠા ધોરણના અભ્યાસક્રમ માટે વિદ્યાર્થીઓના જ્ઞાન, કૌશલ્યો અને ક્ષમતાઓનું પાલન નક્કી કરો.
- શબ્દના મૂળમાં ચકાસી શકાય તેવા અને ચકાસી ન શકાય તેવા ભાર વગરના સ્વરો;
- સંયોજન ઝી, શી;
- ક્રિયાપદો સાથે નહીં, પરંતુ વિશેષણો સાથે જોડણી;
- વિભાજક b ની જોડણી;
-ઉપસર્ગની જોડણી;
- જોડણી હાઇફેનેટેડ છે અને સતત લેખનસંયોજન વિશેષણો;
- વિશેષણ પ્રત્યયોમાં એક અને બે n;
- શબ્દના મૂળમાં સ્વરોનું ફેરબદલ;
- જટિલ સંજ્ઞાઓની જોડણી;
- ઉપસર્ગની જોડણી -pre, -pri.
વિરામચિહ્નોનું સ્થાન:
- સજાના સજાતીય સભ્યો સાથે;
- જટિલ વાક્યોમાં.
શ્રુતલેખન
ઉનાળાની વહેલી સવારે આપણે માછીમારી કરવા જઈએ છીએ. પરોઢ ભાગ્યે જ ભડકી રહી છે, અને કુદરત હજી પણ શાંતિથી સૂઈ રહી છે. નીચાણવાળા વિસ્તારોમાં દૂધિયું-સફેદ ધુમ્મસ ફેલાય છે. અમે એક નાની નદી તરફ ઘેરા લીલા ઝાકળની ઝાડીઓ વચ્ચે સાંકડા માર્ગે અમારો રસ્તો બનાવીએ છીએ. ઝાકળથી ઢંકાયેલું ઘાસ આપણા પગને સ્પર્શે છે. ચાંદીના ઝાકળના ટીપા સૂર્યના કિરણોમાં ઝળકે છે.
નદી પહોળી નથી, પણ ઘણી ઊંડી છે. દર વર્ષે તેની બેંકો વધુને વધુ રીડ્સ અને ઝાડીઓથી ઉગી જાય છે. ચાલુ રેતાળ કિનારોત્યાં પાણી દ્વારા ધોવાઇ શેવાળ છે. એક તરંગ શાંતિથી માછીમારીની બોટની બાજુઓ સામે છાંટા પાડે છે.
અમે રીડની ઝાડીઓમાં ચઢીએ છીએ અને ત્યાં માછીમારીના સળિયા વડે પોતાને સ્થાન આપીએ છીએ.
સૂર્ય ગરમ થવાનું શરૂ કરે છે, પરંતુ તે તમારા ચહેરા અને ખભાને બાળી શકતું નથી, જે ઉનાળામાં પહેલેથી જ ટેન થઈ ગયા છે. આજુબાજુની દરેક વસ્તુ તેના કિરણો હેઠળ પરિવર્તિત થાય છે. નદી તેજસ્વી રીતે ચમકતી હતી. હળવા પવનની લહેર દરિયાકાંઠાના રીડ્સને સ્પર્શી ગઈ, અને તેઓ શાંતિથી હલ્યા અને પાણી તરફ સહેજ વળ્યા.
વ્યાકરણ કાર્ય.
1) ટેક્સ્ટને શીર્ષક આપો.
2) શબ્દોનું ધ્વન્યાત્મક વિશ્લેષણ કરો:
વિકલ્પ 1 - સવાર;
વિકલ્પ 2 - કિરણો.
3) મોર્ફોલોજિકલ વિશ્લેષણ હાથ ધરો:
વિકલ્પ 1 - કોઈપણ સંજ્ઞા;
વિકલ્પ 2 - કોઈપણ વિશેષણ.
4) પાર્સ
વિકલ્પ 1 – કોઈપણ જટિલ વાક્ય;
વિકલ્પ 2 - કોઈપણ જટિલ વાક્ય.
III. રશિયન ભાષામાં પરીક્ષણો
1. વિભાગ માટે પરીક્ષણ “મોર્ફેમિક્સ અને શબ્દ રચના. જોડણી. વાણીની સંસ્કૃતિ".
લક્ષ્ય:"મોર્ફેમિક્સ અને શબ્દ રચના" વિભાગમાં શૈક્ષણિક સામગ્રીની સૈદ્ધાંતિક અને વ્યવહારિક નિપુણતાનું સ્તર તપાસો. જોડણી. રાજ્ય ધોરણની આવશ્યકતાઓ અનુસાર ભાષણની સંસ્કૃતિ: મોર્ફિમ્સ જાણો, શબ્દ રચના અને ફોર્મની રચનામાં તેમની ભૂમિકા; આપેલ શબ્દ-નિર્માણ મોડેલો અનુસાર શબ્દો બનાવવા માટે સક્ષમ બનો.
શિક્ષકની પસંદગીની બે કૃતિઓ.
1 વિકલ્પ
1.મોર્ફેમિક્સ શું અભ્યાસ કરે છે? _____________________________________________
2. મોર્ફિમ્સને નામ આપો. __________________________________________
3. શબ્દનું મૂળ શું છે? ________________________________________________
4. "ડ્રો" શબ્દ માટે સમાન મૂળ ધરાવતા શબ્દો પસંદ કરો.
5. આ દાખલાઓ અનુસાર શબ્દો શોધો: ∩, ∩^, ¬∩^
6. શબ્દોનું સ્વરૂપ નક્કી કરો: કૂદકો, શિયાળો, બારી, હિમ.
7. શબ્દોનું મોર્ફેમિક વિશ્લેષણ કરો: વોલીબોલ પ્લેયર, પ્રોત્સાહિત, ગુલાબી, એકીકરણ, ગુપ્તતા, સેલ્સવુમન, ટીપોટ, વિન્ડો સિલ, બિલાડીનું બચ્ચું, ગ્રે.
8. શબ્દોનું શબ્દ-રચના વિશ્લેષણ કરો: તળિયા વગરનું, ફૂલદાની, પાણી.
વિકલ્પ 2
1. નવા શબ્દો બનાવવા માટે ઉપયોગમાં લેવાતા મોર્ફીમના નામ આપો.
______________________________________________________________
2. અંત શેના માટે છે? __________________________________________
3.શબ્દનું સ્ટેમ શું છે?_____________________________________________
4. "લેવા" શબ્દ માટે સમાન મૂળ ધરાવતા શબ્દો પસંદ કરો.
5. પેટર્ન અનુસાર શબ્દો પસંદ કરો: ¬∩, ∩^, ¬∩
6. શબ્દોનું સ્વરૂપ નક્કી કરો: શીખવો, હિમ, સફરજન, પાઠ્યપુસ્તક.
7. શબ્દોનું મોર્ફેમિક વિશ્લેષણ કરો: બાસ્કેટબોલ પ્લેયર, જમ્પ, લીલોતરી, રીફ્રેક્શન, સેફ્ટી, કેરિયર, આર્મરેસ્ટ, પ્લેટ, લિટલ ઈંટ, લિટલ બ્લેક.
8. શબ્દોનું શબ્દ-રચના વિશ્લેષણ કરો: નિંદ્રા, કાચ, ગાઓ.
1 વિકલ્પ
1. ત્રણ શબ્દો બનાવો: પ્રત્યય સાથે સંજ્ઞાઓ –izn-, પ્રત્યય સાથે વિશેષણો –teln-, પ્રત્યય સાથે ક્રિયાપદો -l-.
a) પ્રત્યય રીતે: મેગેઝિન, શીખવો, વાયોલિન;
b) ઉપસર્ગ માર્ગ: frosty, પ્રકારની, ગુસ્સો;
c) વધુમાં: દંતકથાઓ લખે છે, ચા પીવે છે, શાકભાજીનો સંગ્રહ કરે છે.
3. શબ્દ-રચના સાંકળ બનાવો: વિતરક.
4. આ શબ્દો કેવી રીતે રચાય છે: ચાર-સ્તરીય, પૃષ્ઠભૂમિ, હિંમત, લાલ-ગરમ, છીંક.
વિકલ્પ 2
1. ત્રણ શબ્દો બનાવો: પ્રત્યય સાથે સંજ્ઞાઓ -nik-, પ્રત્યય સાથે વિશેષણો -k- અથવા -sk-, પ્રત્યય -nu- સાથે ક્રિયાપદો.
2. ડેટામાંથી નવા શબ્દો બનાવો:
a) પ્રત્યય રીતે: જિલ્લા, એકત્રિત, ડ્રમ;
b) ઉપસર્ગ રીતે: સ્વાદિષ્ટ, કહેવા માટે, શોધવા માટે;
c) વધુમાં: આરોગ્ય સુરક્ષા, ચાલીસ પગ, છ માળ.
3. શબ્દ-રચના સાંકળ બનાવો: પ્રસ્તુત.
4. આ શબ્દો કેવી રીતે રચાય છે: યુનિવર્સિટી, અસફળ, ચાંદી, ભૂગર્ભ, અર્થ.
2. "વિશેષણ" વિભાગમાં પરીક્ષણ ઘટકો સાથે પરીક્ષણ કાર્ય.
લક્ષ્ય:રાજ્ય ધોરણની આવશ્યકતાઓ અનુસાર "વિશેષણ" વિષય પર શૈક્ષણિક સામગ્રીની સૈદ્ધાંતિક અને વ્યવહારિક નિપુણતાનું સ્તર તપાસો: વિશેષણોની મોર્ફોલોજિકલ અને સિન્ટેક્ટિક સુવિધાઓ જાણો; વિશેષણોની વ્યાકરણની વિશેષતાઓને ઓળખવામાં અને વાણીમાં તેનો યોગ્ય રીતે ઉપયોગ કરવામાં સમર્થ થાઓ.
- વિશેષણોની શ્રેણીઓ;
- વિશેષણોની સરખામણીની ડિગ્રી;
- વિશેષણોની રચના;
- વિશેષણો સાથે નહીં;
- સ્વત્વિક વિશેષણોની જોડણી;
- વિશેષણ પ્રત્યયોમાં Н,НН;
- SK, K પ્રત્યયની જોડણી;
- વિશેષણોની સંયુક્ત અને અલગ જોડણી;
વિકલ્પ 1
A1. કયા શબ્દસમૂહમાં સંબંધિત વિશેષણ છે?
□ 1) દરિયા કિનારે બુલવર્ડ
□ 2) અથાણું કાકડી
□ 3) માતાની શાલ
□ 4) ચોક્કસ જવાબ
A2. કયા વાક્યમાં વિશેષણ સાથે લખાયેલું નથી?
□ 1) છત લાકડાની (નહીં) છે.
□ 2) અંડકોષ સરળ (નહીં) પણ સોનેરી છે.
□ 3) સ્ટોર્સની સૂચિ (માં) પૂર્ણથી ઘણી દૂર છે.
□ 4) આ રેખાંકન ખૂબ (નથી) ખરાબ છે.
A3. કયા શબ્દમાં ગેપની જગ્યાએ b લખાયેલ છે?
□ 1) ખિસકોલી..યા
□ 2) રેખા
□ 3) સારું..
□ 4) ક્રીમી
A4. કયા વિશેષણમાં માત્ર એક જ અક્ષર N હોય છે?
□ 1) ક્રેનબેરી
□ 2) હંસ
□ 3) ટીન
□ 4) હતા..th
A5. કયું વિશેષણ -SK- પ્રત્યય વાપરે છે?
□ 1) કોસાક
□ 2) વણાટ
□ 3) બેલારુસિયન
□ 4) જર્મન
A6. કયું વિશેષણ એકસાથે લખાય છે?
□ 1) (મધ્યયુગીન)
□ 2) (ઉત્તર) પશ્ચિમ
□ 3) (આછો) પીળો
□ 4) (ફળ)
ટેક્સ્ટ વાંચો અને B1-B3 અને C1 કાર્યો પૂર્ણ કરો.
(1) હર્મિટેજ નિઃશંકપણે રશિયામાં સૌથી નોંધપાત્ર કલા સંગ્રહાલય છે. (2) 18મી-19મી સદીના ભવ્ય મહેલો, જેમાં તેમનો સંગ્રહ છે, નેવાના ડાબા કાંઠે સ્થિત છે. (3) તેઓ એક વૈભવી "બોક્સ" નું પ્રતિનિધિત્વ કરે છે જેમાં વિશ્વની લલિત અને સુશોભન કલાના સૌથી ધનાઢ્ય સંગ્રહો પૈકી એક છે.
B1. વાક્ય (1) માંથી વિશેષણને સંયોજન સર્વોચ્ચ સ્વરૂપમાં લખો.
B2. વાક્ય (3) માંથી, દાંડી ઉમેરીને રચાયેલ વિશેષણ લખો.
B3. વાક્ય (2) માંથી "જાજરમાન" વિશેષણના અર્થ અનુસાર ક્રમ લખો.
C1. મ્યુઝિયમની તમારી મુલાકાત વિશે ટૂંકો નિબંધ લખો.
1) એક જૂની યુક્રેનિયન દંતકથા છે. 2) માતાને એક માત્ર પુત્ર હતો. 3) તેણે અદ્ભુત, અભૂતપૂર્વ સુંદરતાવાળી છોકરી સાથે લગ્ન કર્યા. 4) પરંતુ છોકરીનું હૃદય કાળું અને નિર્દય હતું. 5) પુત્ર તેની યુવાન પત્નીને તેના ઘરે લાવ્યો. 6) પુત્રવધૂને સાસુ ગમતી ન હતી અને તેણે તેના પતિને કહ્યું: "માતાને ઘરમાં ન આવવા દો, તેને પ્રવેશદ્વારમાં મૂકો." 7) પુત્રએ તેની માતાને હોલવેમાં સ્થાયી કરી અને તેને ઘરમાં પ્રવેશવાની મનાઈ કરી. 8) માતા તેની દુષ્ટ પુત્રવધૂ સામે દેખાવાથી ડરતી હતી. 9) પુત્રવધૂ પરસાળમાંથી પસાર થતાંની સાથે જ માતા પલંગ નીચે સંતાઈ ગઈ.
10) પરંતુ પુત્રવધૂ માટે પણ આ પૂરતું ન હતું. 11) તેણી તેના પતિને કહે છે: "જેથી માતાની ભાવના ઘરમાં સુગંધ ન આવે. 12) તેણીને કોઠારમાં ખસેડી. 13) પુત્રએ તેની માતાને કોઠારમાં ખસેડી. 14) રાત્રે જ માતા અંધારા કોઠારમાંથી બહાર આવી.
15) એક સાંજે એક યુવાન સુંદરી ખીલેલા સફરજનના ઝાડ નીચે આરામ કરી રહી હતી અને તેણે તેની માતાને કોઠારમાંથી બહાર આવતા જોયા. 16) પત્ની ગુસ્સે થઈ ગઈ અને તેના પતિ પાસે દોડી ગઈ: "જો તમે ઈચ્છો છો કે હું તમારી સાથે રહું, તો મારી માતાને મારી નાખો, તેની છાતીમાંથી હૃદય કાઢો અને મારી પાસે લાવો." 17) પુત્રનું હૃદય ધ્રૂજતું ન હતું; તે તેની પત્નીની અભૂતપૂર્વ સુંદરતાથી મોહિત થઈ ગયો હતો. 18) તે તેની માતાને કહે છે: "ચાલ, મમ્મી, ચાલો નદીમાં તરીએ." 19) તેઓ ખડકાળ કાંઠે નદી પર જાય છે. 20) માતા એક પથ્થર પર ફસાઈ ગઈ. 21) દીકરો ગુસ્સે થયો: “મમ્મી, તું કેમ ફાવે છે? 22) તમે તમારા પગ તરફ કેમ જોતા નથી? 23) તો આપણે સાંજ સુધી નદી પર જઈશું.”
24) તેઓ આવ્યા, કપડાં ઉતાર્યા અને તર્યા. 25) પુત્રએ તેની માતાની હત્યા કરી, તેનું હૃદય તેની છાતીમાંથી બહાર કાઢ્યું, તેને મેપલના પાનમાં નાખ્યું અને તેને વહન કર્યું. 26) માતાનું હૃદય ધ્રૂજે છે. 27) પુત્ર એક પથ્થર પર ફસાયો, પડ્યો, તેના ઘૂંટણ પર અથડાયો, ગરમ માતાનું હૃદય તીક્ષ્ણ ખડક પર પડ્યું, લોહી વહેવા લાગ્યું, શરૂ થયું અને ફફડાટ બોલ્યો: "મારા વહાલા પુત્ર, તને તમારા ઘૂંટણમાં ઇજા નથી થઈ? 28) બેસો, આરામ કરો, તમારી હથેળી વડે વાટેલ વિસ્તારને ઘસો.”
29) પુત્રએ રડવાનું શરૂ કર્યું, તેની માતાનું હૃદય તેની હથેળીઓથી પકડ્યું, તેને તેની છાતી પર દબાવ્યું, નદી પર પાછો ફર્યો, હૃદયને તેની ફાટેલી છાતીમાં મૂક્યું અને કડવા આંસુઓ સાથે રેડ્યું. 30) તેને સમજાયું કે તેની પોતાની માતા જેટલો નિષ્ઠાપૂર્વક અને નિઃસ્વાર્થપણે તેને ક્યારેય કોઈએ પ્રેમ કર્યો નથી.
31) અને માતૃત્વનો પ્રેમ એટલો પ્રચંડ અને અખૂટ હતો, તેના પુત્રને આનંદી અને નચિંત જોવાની માતાના હૃદયની ઇચ્છા એટલી ઊંડી અને સર્વશક્તિમાન હતી, કે હૃદય જીવંત બન્યું, ફાટી ગયેલી છાતી બંધ થઈ ગઈ, માતાએ ઉભા થઈને તેના પુત્રનો દબાવ્યો. તેની છાતી પર સર્પાકાર માથું. 32) આ પછી, પુત્ર તેની સુંદર પત્ની પાસે પાછો આવી શક્યો નહીં; 33) માતા પણ ઘરે પરત ન ફર્યા. 34) તે બંને મેદાનને પાર કરીને બે ટેકરા બની ગયા. 35) અને દરરોજ સવારે ઉગતો સૂર્ય તેના પ્રથમ કિરણોથી ટેકરાની ટોચને પ્રકાશિત કરે છે...
36) આ લોક શાણપણ દ્વારા રચાયેલી દંતકથા છે. 37) માતા કરતાં વધુ મજબૂત કોઈ પ્રેમ નથી, માતાના સ્નેહ અને સંભાળ કરતાં વધુ કોમળ કોઈ નથી, નિદ્રાધીન રાતો અને માતાની બંધ આંખો કરતાં વધુ ભયજનક કોઈ ચિંતા નથી.
38) કૃતજ્ઞતા. . 40) અને જે વ્યક્તિ તેના જીવનની નજીક આવી રહેલી સંધિકાળને અનુભવે છે તેના માટે આનંદ કરતાં કોઈ મોટો આનંદ નથી, જેનો સ્ત્રોત માતા-પિતા દ્વારા સારા અને લાભના નામે બનાવેલા સારા અને આશીર્વાદ માટે બાળકોનો આભાર છે. બાળકો 41) કૃતઘ્ન પુત્ર, કૃતઘ્ન પુત્રી - લોક નૈતિકતાના ભંડારમાં, આ કદાચ માનવ અવગુણોની સૌથી તીવ્ર, સૌથી ગહન નિંદા છે.
(V.A. Sukhomlinsky અનુસાર)
સંપૂર્ણ ટેક્સ્ટ બતાવો
આ લખાણમાં, V.A. Sukhomlinsky માતૃત્વના પ્રેમની સમસ્યા ઉભી કરે છે.
લેખક એક દબાવતી નૈતિક સમસ્યાને સંબોધે છે. એક ઉત્કૃષ્ટ શિક્ષક જૂની યુક્રેનિયન દંતકથા કહે છે. તે એક યુવકની વાર્તા વર્ણવે છે જેણે તેની સુંદર પત્નીના પ્રેમ માટે તેની માતાની હત્યા કરી હતી.પરંતુ પુત્ર ત્યારે જ ભાનમાં આવ્યો જ્યારે તેણે તેની માતાનું હૃદય છોડી દીધું. તેની માતાએ તેના ક્રૂર કૃત્ય માટે તેની નિંદા કરી ન હતી, પરંતુ, તેનાથી વિપરીત, તેને બેસીને આરામ કરવાની સલાહ આપી હતી.તે પછી જ પુત્રને "અહેસાસ થયો કે તેની પોતાની માતા જેટલો નિષ્ઠાપૂર્વક અને નિઃસ્વાર્થપણે તેને કોઈએ પ્રેમ કર્યો નથી." વી.એ. સુખોમલિન્સ્કી નોંધે છે કે "માતૃત્વનો પ્રેમ પ્રચંડ અને અખૂટ હતો." તેના પુત્રને ખુશ જોવાની માતાની મહાન ઇચ્છાએ તેણીને તેના પુત્ર સાથે ફરીથી મળવામાં મદદ કરી.
હું V.A. Sukhomlinsky ના અભિપ્રાયને સંપૂર્ણપણે શેર કરું છું. અમારી માતાઓ તેમના બાળકો માટે કોઈપણ બલિદાન આપવા તૈયાર છે, તેમનો પ્રેમ એટલો શુદ્ધ અને નિષ્ઠાવાન છે કે મુશ્કેલ સમયમાં તેઓ બદલામાં કંઈપણ માંગ્યા વિના મદદ કરશે. માતા ક્યારેય દગો કરશે નહીં, તે હંમેશા તેના બાળકોની સંભાળ રાખશે, તેમની નિષ્ફળતા વિશે ચિંતા કરશે અને અતિ ખુશ રહો,
માપદંડ
- 1 K1 માંથી 1 સ્ત્રોત ટેક્સ્ટ સમસ્યાઓની રચના
- 3 K2 માંથી 1
1) એક જૂની યુક્રેનિયન દંતકથા છે. 2) માતાને એક માત્ર પુત્ર હતો. 3) તેણે અદ્ભુત, અભૂતપૂર્વ સુંદરતાવાળી છોકરી સાથે લગ્ન કર્યા. 4) પરંતુ છોકરીનું હૃદય કાળું અને નિર્દય હતું. 5) પુત્ર તેની યુવાન પત્નીને તેના ઘરે લાવ્યો. 6) પુત્રવધૂને સાસુ ગમતી ન હતી અને તેણે તેના પતિને કહ્યું: "માતાને ઘરમાં ન આવવા દો, તેને પ્રવેશદ્વારમાં મૂકો." 7) પુત્રએ તેની માતાને હોલવેમાં સ્થાયી કરી અને તેને ઘરમાં પ્રવેશવાની મનાઈ કરી. 8) માતા તેની દુષ્ટ પુત્રવધૂ સામે દેખાવાથી ડરતી હતી. 9) પુત્રવધૂ પરસાળમાંથી પસાર થતાંની સાથે જ માતા પલંગ નીચે સંતાઈ ગઈ.
10) પરંતુ પુત્રવધૂ માટે પણ આ પૂરતું ન હતું. 11) તેણી તેના પતિને કહે છે: "જેથી માતાની ભાવના ઘરમાં સુગંધ ન આવે. 12) તેણીને કોઠારમાં ખસેડી. 13) પુત્રએ તેની માતાને કોઠારમાં ખસેડી. 14) રાત્રે જ માતા અંધારા કોઠારમાંથી બહાર આવી.
15) એક સાંજે એક યુવાન સુંદરી ખીલેલા સફરજનના ઝાડ નીચે આરામ કરી રહી હતી અને તેણે તેની માતાને કોઠારમાંથી બહાર આવતા જોયા. 16) પત્ની ગુસ્સે થઈ ગઈ અને તેના પતિ પાસે દોડી ગઈ: "જો તમે ઈચ્છો છો કે હું તમારી સાથે રહું, તો મારી માતાને મારી નાખો, તેની છાતીમાંથી હૃદય કાઢો અને મારી પાસે લાવો." 17) પુત્રનું હૃદય ધ્રૂજતું ન હતું; તે તેની પત્નીની અભૂતપૂર્વ સુંદરતાથી મોહિત થઈ ગયો હતો. 18) તે તેની માતાને કહે છે: "ચાલ, મમ્મી, ચાલો નદીમાં તરીએ." 19) તેઓ ખડકાળ કાંઠે નદી પર જાય છે. 20) માતા એક પથ્થર પર ફસાઈ ગઈ. 21) દીકરો ગુસ્સે થયો: “મમ્મી, તું કેમ ફાવે છે? 22) તમે તમારા પગ તરફ કેમ જોતા નથી? 23) તો આપણે સાંજ સુધી નદી પર જઈશું.”
24) તેઓ આવ્યા, કપડાં ઉતાર્યા અને તર્યા. 25) પુત્રએ તેની માતાની હત્યા કરી, તેનું હૃદય તેની છાતીમાંથી બહાર કાઢ્યું, તેને મેપલના પાનમાં નાખ્યું અને તેને વહન કર્યું. 26) માતાનું હૃદય ધ્રૂજે છે. 27) પુત્ર એક પથ્થર પર ફસાયો, પડ્યો, તેના ઘૂંટણ પર અથડાયો, ગરમ માતાનું હૃદય તીક્ષ્ણ ખડક પર પડ્યું, લોહી વહેવા લાગ્યું, શરૂ થયું અને ફફડાટ બોલ્યો: "મારા વહાલા પુત્ર, તને તમારા ઘૂંટણમાં ઇજા નથી થઈ? 28) બેસો, આરામ કરો, તમારી હથેળી વડે વાટેલ વિસ્તારને ઘસો.”
29) પુત્રએ રડવાનું શરૂ કર્યું, તેની માતાનું હૃદય તેની હથેળીઓથી પકડ્યું, તેને તેની છાતી પર દબાવ્યું, નદી પર પાછો ફર્યો, હૃદયને તેની ફાટેલી છાતીમાં મૂક્યું અને કડવા આંસુઓ સાથે રેડ્યું. 30) તેને સમજાયું કે તેની પોતાની માતા જેટલો નિષ્ઠાપૂર્વક અને નિઃસ્વાર્થપણે તેને ક્યારેય કોઈએ પ્રેમ કર્યો નથી.
31) અને માતૃત્વનો પ્રેમ એટલો પ્રચંડ અને અખૂટ હતો, તેના પુત્રને આનંદી અને નચિંત જોવાની માતાના હૃદયની ઇચ્છા એટલી ઊંડી અને સર્વશક્તિમાન હતી, કે હૃદય જીવંત બન્યું, ફાટી ગયેલી છાતી બંધ થઈ ગઈ, માતાએ ઉભા થઈને તેના પુત્રનો દબાવ્યો. તેની છાતી પર સર્પાકાર માથું. 32) આ પછી, પુત્ર તેની સુંદર પત્ની પાસે પાછો આવી શક્યો નહીં; 33) માતા પણ ઘરે પરત ન ફર્યા. 34) તે બંને મેદાનને પાર કરીને બે ટેકરા બની ગયા. 35) અને દરરોજ સવારે ઉગતો સૂર્ય તેના પ્રથમ કિરણોથી ટેકરાની ટોચને પ્રકાશિત કરે છે...
36) આ લોક શાણપણ દ્વારા રચાયેલી દંતકથા છે. 37) માતા કરતાં વધુ મજબૂત કોઈ પ્રેમ નથી, માતાના સ્નેહ અને સંભાળ કરતાં વધુ કોમળ કોઈ નથી, નિદ્રાધીન રાતો અને માતાની બંધ આંખો કરતાં વધુ ભયજનક કોઈ ચિંતા નથી.
38) કૃતજ્ઞતા. . 40) અને જે વ્યક્તિ તેના જીવનની નજીક આવી રહેલી સંધિકાળને અનુભવે છે તેના માટે આનંદ કરતાં કોઈ મોટો આનંદ નથી, જેનો સ્ત્રોત માતા-પિતા દ્વારા સારા અને લાભના નામે બનાવેલા સારા અને આશીર્વાદ માટે બાળકોનો આભાર છે. બાળકો 41) કૃતઘ્ન પુત્ર, કૃતઘ્ન પુત્રી - લોક નૈતિકતાના ભંડારમાં, આ કદાચ માનવ અવગુણોની સૌથી તીવ્ર, સૌથી ગહન નિંદા છે.
(V.A. Sukhomlinsky અનુસાર)
સંપૂર્ણ ટેક્સ્ટ બતાવો
આ લખાણમાં, V.A. Sukhomlinsky માતૃત્વના પ્રેમની સમસ્યા ઉભી કરે છે.
લેખક એક દબાવતી નૈતિક સમસ્યાને સંબોધે છે. એક ઉત્કૃષ્ટ શિક્ષક જૂની યુક્રેનિયન દંતકથા કહે છે. તે એક યુવકની વાર્તા વર્ણવે છે જેણે તેની સુંદર પત્નીના પ્રેમ માટે તેની માતાની હત્યા કરી હતી. તેની માતાએ તેના ક્રૂર કૃત્ય માટે તેની નિંદા કરી ન હતી, પરંતુ, તેનાથી વિપરીત, તેને બેસીને આરામ કરવાની સલાહ આપી હતી.તે પછી જ પુત્રને "અહેસાસ થયો કે તેની પોતાની માતા જેટલો નિષ્ઠાપૂર્વક અને નિઃસ્વાર્થપણે તેને કોઈએ પ્રેમ કર્યો નથી." વી.એ. સુખોમલિન્સ્કી નોંધે છે કે "માતૃત્વનો પ્રેમ પ્રચંડ અને અખૂટ હતો." તેના પુત્રને ખુશ જોવાની માતાની મહાન ઇચ્છાએ તેણીને તેના પુત્ર સાથે ફરીથી મળવામાં મદદ કરી.
હું V.A. Sukhomlinsky ના અભિપ્રાયને સંપૂર્ણપણે શેર કરું છું. અમારી માતાઓ તેમના બાળકો માટે કોઈપણ બલિદાન આપવા તૈયાર છે, તેમનો પ્રેમ એટલો શુદ્ધ અને નિષ્ઠાવાન છે કે મુશ્કેલ સમયમાં તેઓ બદલામાં કંઈપણ માંગ્યા વિના મદદ કરશે. માતા ક્યારેય દગો કરશે નહીં, તે હંમેશા તેના બાળકોની સંભાળ રાખશે, તેમની નિષ્ફળતા વિશે ચિંતા કરશે અને અતિ ખુશ રહો,
માપદંડ
- 1 K1 માંથી 1 સ્ત્રોત ટેક્સ્ટ સમસ્યાઓની રચના
- પરંતુ પુત્ર ત્યારે જ ભાનમાં આવ્યો જ્યારે તેણે તેની માતાનું હૃદય છોડી દીધું.
3 K2 માંથી 1
એક જૂની યુક્રેનિયન દંતકથા છે. માતાને એક માત્ર પુત્ર હતો. તેણે અભૂતપૂર્વ સુંદરતાવાળી છોકરી સાથે લગ્ન કર્યા અને તેને તેના ઘરે લાવ્યો. પુત્રવધૂને સાસુ ગમતી ન હતી અને તેણીએ તેના પતિને કહ્યું: "માતાને રૂમમાં ન આવવા દો, તેને હોલવેમાં મૂકો." પુત્રએ તેની માતાને પ્રવેશ માર્ગમાં સ્થાયી કરી. માતા પોતાની દુષ્ટ પુત્રવધૂને પોતાને બતાવવાથી ડરતી હતી. પુત્રવધૂ પરસાળમાંથી પસાર થતાંની સાથે જ માતા પલંગ નીચે સંતાઈ ગઈ.
પણ મારી વહુ માટે આ પૂરતું ન હતું. તેણી તેના પતિને કહે છે: "જેથી માતાની ભાવના ઘરમાં સુગંધ ન આવે! તેઓએ તેણીને કોઠારમાં ખસેડી." પુત્રએ તેની માતાને કોઠારમાં ખસેડી. માત્ર રાત્રે જ તેણીએ તેની છુપાઈની જગ્યા છોડી દીધી હતી.
એક રાત્રે એક યુવાન સુંદરી ખીલેલા સફરજનના ઝાડ નીચે આરામ કરી રહી હતી અને તેણે તેની માતાને કોઠારમાંથી બહાર આવતા જોયા. પત્ની ગુસ્સે થઈ ગઈ અને તેના પતિ પાસે દોડી ગઈ: "જો તમે ઈચ્છો છો કે હું તમારી સાથે જીવું, તો મારી માતાને મારી નાખો, તેની છાતીમાંથી હૃદય કાઢી નાખો અને મારી પાસે લાવો."
પુત્ર ચકચકિત થયો નહીં, તે તેની પત્નીની અભૂતપૂર્વ સુંદરતાથી મોહિત થઈ ગયો. તે તેની માતાને કહે છે: "ચાલ, મમ્મી, ચાલો નદીમાં તરીએ." તેઓ ખડકાળ કાંઠે નદી પર જાય છે. માતા એક પથ્થર પર ફસાઈ ગઈ. દીકરો ગુસ્સે થયો: “મમ્મી, તું કેમ ઠોકર ખાય છે? તમે તમારા પગ તરફ કેમ જોતા નથી? તો આપણે સાંજ સુધી જઈશું.”
તેઓ આવ્યા, કપડાં ઉતાર્યા અને તર્યા. પુત્રએ તેની માતાની હત્યા કરી, તેની છાતીમાંથી હૃદય કાઢ્યું, તેને મેપલના પાન પર મૂક્યું અને તેને વહન કર્યું. નાની માતાનું હૃદય ધ્રૂજે છે. દીકરો એક પથ્થર પર ફસાયો, પડ્યો, તેના ઘૂંટણને અથડાયો, તેનું ગરમ હૃદય તીક્ષ્ણ ખડક પર પડ્યું, લોહી વહેવા લાગ્યું, ધ્રૂજી ઊઠ્યું અને બબડાટ બોલ્યો: "મારા વહાલા પુત્ર, તને ઇજા નથી થઈ?"
અને માતાનો પ્રેમ એટલો પ્રચંડ અને અખૂટ હતો, તેના પુત્રને આનંદિત અને નચિંત જોવાની માતાના હૃદયની ઇચ્છા એટલી ઊંડી અને સર્વશક્તિમાન હતી, કે હૃદયમાં જીવ આવ્યો, ફાટી ગયેલી છાતી બંધ થઈ ગઈ, માતાએ ઉભા થઈને તેના પુત્રના વાંકડિયાને દબાવ્યો. તેની છાતી તરફ માથું. આ પછી, પુત્ર તેની સુંદર પત્ની પાસે પાછો આવી શક્યો નહીં; માતા પણ ઘરે પરત ફર્યા ન હતા. તે બંને મેદાનો અને ખીણોમાંથી પસાર થયા, એક વિશાળ ખુલ્લી જગ્યામાં બહાર આવ્યા અને બે ઊંચા ટેકરા બન્યા.
આ લોક શાણપણ દ્વારા રચાયેલી દંતકથા છે.
કૃતજ્ઞતા. અને જે વ્યક્તિ તેના જીવનની નજીક આવી રહેલી સંધિકાળ અનુભવે છે તે આનંદ કરતાં કોઈ વધારે આનંદ નથી કે જેનો સ્ત્રોત બાળકોનો પ્રેમ અને કૃતજ્ઞતા છે ...
મારા માટે દરેક દિવસ બાલિશ આનંદથી શરૂ થાય છે. હું બાળકોની આંખોમાં ઉદઘાટન ગુલાબની સુંદરતા માટે પ્રશંસા જોઉં છું, તેમની આસપાસની દુનિયામાં કંઈક અસામાન્ય જોઈને આશ્ચર્ય પામું છું - વાદળી આકાશમાં એક અદ્ભુત આકારનું વાદળ, પાંદડા વચ્ચે એક રંગીન બટરફ્લાય - માતાપિતાના હાથમાંથી મળેલી ભેટનો આનંદ, આનંદ. એક મનોરંજક રમતમાંથી.
અમે બાળકોને ખુશ કરવા માટે બધું જ કરીએ છીએ. અને આનંદી, શાંત બાળકોના ચહેરાઓ જોઈને મારું હૃદય સંતોષથી ભરાઈ જાય છે. પરંતુ કોઈ કારણસર તેની સાથે ચિંતા પણ સળવળે છે.
હું પ્રશ્ન વિશે ચિંતિત છું: શું બાળકો માટેના પ્રેમની મશાલ તેમના હૃદયમાં કૃતજ્ઞતાના પારસ્પરિક સ્પાર્કને પ્રકાશિત કરે છે? શું બાળકને લાગે છે કે તેના જીવનના આશીર્વાદ તેના માતાપિતાના મહાન કાર્યનું પરિણામ છે, ઘણા "બિન-સંબંધીઓ" ની સંભાળ છે, પરંતુ જે લોકો તેને પ્રેમ કરે છે? છેવટે, તેમના વિના, તેમના કામ અને ચિંતાઓ વિના, તે ફક્ત વિશ્વમાં જીવી શક્યો નહીં. પણ કેટલી વાર તે તેને થતું પણ નથી!
અહીં છૂપો મહાન ભય- એક સ્વાર્થી વ્યક્તિને ઉછેરવા જે માને છે કે દરેક વ્યક્તિએ તેના માટે કામ કરવું જોઈએ, કે મુખ્ય વસ્તુ તેની વ્યક્તિગત જરૂરિયાતો છે, અને બાકીનું બધું ગૌણ છે. આવા ભયને રોકવા માટે, બાળકમાં પ્રશંસા અને કૃતજ્ઞતાની ભાવના જાગૃત કરવી અને વિકસાવવી મહત્વપૂર્ણ છે.
આ કેવી રીતે હાંસલ કરવું? મને ફક્ત એક જ રસ્તો દેખાય છે: બાળકોને આપણા માટે સારું કરવાનું શીખવવું - માતાપિતા, શિક્ષકો અને સામાન્ય રીતે જૂની પેઢીના લોકો. બાળકને સારા માટે સારા માટે ચૂકવણી કરવી પડશે!
બાળકોની ખુશી સ્વભાવે સ્વાર્થી હોય છે: તે તેના વડીલો દ્વારા બાળક માટે બનાવેલા ફાયદાઓને કંઈક સ્વયં સ્પષ્ટ માને છે. તેને લાગે છે કે તેના માતા અને પિતા તેને આનંદ અને આનંદ આપવા માટે અસ્તિત્વમાં છે.
આપણે ઘણીવાર એવી હકીકતનો સામનો કરીએ છીએ જે પ્રથમ નજરમાં વિરોધાભાસી લાગે છે: એક સારા કાર્યકારી કુટુંબમાં, જ્યાં માતાપિતા તેમના બાળકો પર ડોટ કરે છે અને તેમને તેમના હૃદયની બધી શક્તિ આપે છે, બાળકો કેટલીકવાર ઉદાસીન અને નિર્દયતાથી મોટા થાય છે. પરંતુ અહીં કોઈ વિરોધાભાસ નથી: આવું થાય છે કારણ કે બાળક ફક્ત વપરાશના આનંદને જ જાણે છે. પરંતુ તેઓ પોતાની રીતે નૈતિક ભાવના વિકસાવી શકતા નથી. તે ત્યારે જ ઉદ્ભવે છે જ્યારે આપણે બાળકોને સર્વોચ્ચ માનવીય આનંદ - અન્ય લોકો માટે સારું કરવાના આનંદ સાથે પરિચય કરીએ છીએ. માત્ર આ ખરેખર નિઃસ્વાર્થ અને તેથી સાચા માનવીય અનુભવ એ બળ છે જે યુવાન હૃદયને ઉન્નત બનાવે છે.
મારા મતે, સૌથી મહત્વની બાબત એ છે કે બાળકને જોવાનું અને અનુભવવાનું, સમજવાનું અને તેના પૂરા હૃદયથી અનુભવવાનું શીખવવું કે તે લોકોની વચ્ચે રહે છે અને સૌથી ઊંડો માનવ આનંદ લોકો માટે જીવવાનો છે.
માં ઉછેર નાની ઉંમર- 6 થી 10 વર્ષ સુધી - હું હૂંફની શાળા કહીશ. અમારા શિક્ષકો આ ઉંમરના દરેક બાળકમાં પર્યાવરણ પ્રત્યે, વ્યક્તિ જે બનાવે છે, જે તેની સેવા કરે છે અને, અલબત્ત, તે વ્યક્તિ પ્રત્યેની દરેક વસ્તુ પ્રત્યે હૃદયપૂર્વકની સંવેદનશીલતા કેળવવાનો પ્રયત્ન કરે છે. તે સૌંદર્યની રચના માટે બાળકોની ચિંતાથી શરૂ થાય છે. સુંદર દરેક વસ્તુ પોતાની અંદર એક ચમત્કારિક શૈક્ષણિક શક્તિ ધરાવે છે. અને તે મહત્વનું છે કે સૌંદર્યની રચના અને બાળકોમાં સારી રચના એક જ કાર્યમાં ભળી જાય.
બાળકો શાળાના થ્રેશોલ્ડને વટાવીને પ્રથમ ધોરણમાં આવ્યા. પ્રથમ દિવસોથી શાળા જીવનઅમે માતાપિતા સાથે વાતચીતને અપવાદરૂપ મહત્વ આપીએ છીએ. દર અઠવાડિયે અમે શિક્ષકો પ્રાથમિક વર્ગોઅને શાળાના નિયામક, અમે માતા અને પિતા સાથે વાત કરીએ છીએ, સલાહ આપીએ છીએ અને જીવનના અનુભવથી સમજદાર લોકોને સાંભળીએ છીએ. આપણે સાથે મળીને વિચારીએ છીએ કે બાળકે શું કરવું જોઈએ જેથી તેનું હૃદય તેની આસપાસના વાતાવરણ પ્રત્યે સંવેદનશીલ બને, જેથી તે લોકો માટે જીવતા શીખે. અમે પાનખર રોઝ ફેસ્ટિવલ વિશે પ્રથમ-ગ્રેડર્સના માતાપિતા સાથે સંમત છીએ (ગ્રેડ 2-4 ના વિદ્યાર્થીઓ તેના વિશે પહેલેથી જ જાણે છે). તે કુટુંબ અને એક જ સમયે બંને છે શાળા રજા. પરંતુ તેમાં એક વિશેષતા છે જે આપણા બાળકોની ઘણી પાર્ટીઓ માટે લાક્ષણિક છે: તે શાળામાં રાખવામાં આવતી નથી.
તેમનામાં કોઈ અતિશય ઠાઠમાઠ નથી, જેની પાછળ, કમનસીબે, કેટલીકવાર બાળકોની થોડી નિષ્ઠાવાન લાગણીઓ અને ઘણી કૃત્રિમતા હોય છે. અમારા બાળકોની પાર્ટીઓ મુખ્યત્વે પરિવારમાં યોજાય છે, પરંતુ અમે બાળકોને તેમના માટે શાળામાં તૈયાર કરીએ છીએ.
પાનખર રોઝ ફેસ્ટિવલ એ તે દિવસ છે જ્યારે દરેક પ્રથમ ગ્રેડર ઘરે ફૂલો રોપે છે. વ્યક્તિગત પ્લોટગુલાબ ઝાડવું. અમે બાળકને ગુલાબનું બીજ આપીએ છીએ - તેને લો, તેને વાવો, તેની સંભાળ રાખો, સુંદરતા બનાવો, માતા, પિતા, દાદા, દાદીને આનંદ આપો.
આ કામ સામાન્ય રીતે મુશ્કેલ નથી: બે વર્ષમાં તમારે પાણીની ઘણી ડોલ લાવવાની જરૂર છે, પૃથ્વીના ઘણા પાવડો એક જગ્યાએથી બીજી જગ્યાએ ખસેડવાની જરૂર છે. પરંતુ મુખ્ય વસ્તુ એ મેમરી, સતત કાળજી, સારા, સુંદર ધ્યેય હાંસલ કરવામાં દ્રઢતા છે. અને આ બધું શીખવવાની જરૂર છે.
પ્રથમ ગ્રેડર ગુલાબની ઝાડી રોપે છે. મારે તેને વારંવાર યાદ કરાવવું પડે છે: ખેતરો રોપાવો, તેને ઠંડીથી ઢાંકી દો, જમીનને ઢીલી કરો... એકવિધ કામ બહુ આનંદદાયક નથી, અને પરિણામ - એક સુગંધિત ફૂલ - બાળકની કલ્પનામાં અકલ્પનીય રીતે દૂર છે. બાળકને હજી સુધી ખબર નથી કે કેવી રીતે ધીરજપૂર્વક રાહ જોવી, સતત તૈયારી કરવી અને હાથ પરના કાર્યને હલ કરવાનો માર્ગ મોકળો કરવો.
પરંતુ પછી ઝાડ પર પ્રથમ લીલા પાંદડા દેખાયા - બાળકોની આંખોમાં આનંદની લાઈટો પ્રગટ થઈ. નવા એકવિધ કામનો લાંબો સમયગાળો શરૂ થાય. ફરીથી અને ફરીથી આપણે પાણી આપવું અને જમીનને ઢીલી કરવી અને ખાતર એકત્રિત કરવું પડશે.
અંતે, બાળક માટે અણધારી રીતે, પ્રથમ કળી દેખાય છે. પછી બીજા, ત્રીજા... તેઓ ખુલે છે, લાલચટક, ગુલાબી, વાદળી, વાદળી પાંખડીઓ સૂર્યમાં ચમકે છે. બાળકોની આંખોમાં આનંદની રોશની વધુ ઝળકે છે. અને તે કંઈપણ સાથે અનુપમ છે. આ તે આનંદ નથી જે માતાપિતાની ભેટ લાવે છે, મજા લેઝર, આગામી પર્યટનના આનંદની અપેક્ષા.
આ સૌથી પ્રિય લોકો માટે સારું કરવાનો આનંદ છે - માતા, પિતા, દાદી, દાદા. અને આવી ભલાઈ ખાસ કરીને સ્પર્શે છે કારણ કે તે સૌંદર્ય પણ છે. બાળક કળી ખીલે તેની રાહ જોઈ શકતું નથી. અને જો એવું બન્યું કે કોઈએ ફૂલ પસંદ કર્યું - બાળકના હૃદય માટે નહીં વધુ દુઃખ. પણ તેણે એવું ન કર્યું વાસ્તવિક વ્યક્તિજેણે ક્યારેય આટલું દુઃખ અનુભવ્યું નથી...
મારા માટે, સૌથી મોટી ખુશી એ ક્ષણોમાં બાળકોની આંખોમાં ચમકતી જોવાની છે જ્યારે બાળક ગુલાબ કાપીને તેની માતા પાસે લઈ જાય છે. બાળકની નજર માનવતાના શુદ્ધ તેજથી પ્રકાશિત થાય છે.
બાળકો વિશ્વની નવી દ્રષ્ટિ મેળવે છે. સફરજનના ઝાડની ફૂલોની શાખાઓમાં, દ્રાક્ષના પાકેલા ગુચ્છોમાં, ક્રાયસન્થેમમ્સના વિચારશીલ ફૂલોમાં, તેઓ માનવ શ્રમ, સંભાળ, ભલાઈ અને સુંદરતાની મૂર્ત સ્વરૂપ જુએ છે. તેઓ ફક્ત નિરર્થક, શાખા તોડવા અથવા ફૂલ પસંદ કરવા માટે તેમના હાથ ઉભા કરશે નહીં.
શાળા જીવનના બે વર્ષ વીતી ગયા. પ્રથમ વાવેતર ઝાડવું શાળા વર્ષ. ઘણી વધુ ઝાડીઓ રોપવામાં આવી છે. કુટુંબમાં એક સારી પરંપરાનો જન્મ થયો છે - માતા, પિતા, દાદી, દાદાના જન્મદિવસ પર, બાળકો તેમને ફૂલો સાથે રજૂ કરે છે. જો તમારો જન્મદિવસ વસંત, ઉનાળો અથવા પ્રારંભિક પાનખરમાં આવે તો તે સારું છે. અને જો શિયાળા માટે, તો તમારે શાળાના ગ્રીનહાઉસમાં ફૂલ ઉગાડવું પડશે અથવા સ્ટોવની નજીક ઘરે ગ્રીનહાઉસ બનાવવું પડશે. કળી દેખાય ત્યાં સુધી, પાંખડીઓ ખોલે ત્યાં સુધી બાળકને કેટલી ચિંતાઓમાંથી પસાર થવું પડે છે? . .
શિક્ષકો એ સુનિશ્ચિત કરવાનો પ્રયત્ન કરે છે કે જે જીવંત અને સુંદર છે, શું ખીલે છે અને ખીલે છે તેની કાળજી રાખીને બાળકો મોહિત થાય છે. બાળકને નાના સફરજનના ઝાડ વિશે વિચારવા દો, જે ગસ્ટ્સ હેઠળ ઠંડુ છે પાનખર પવન. તેને ચિંતા કરવા દો: શું એક રાખોડી સસલું શિયાળાની ઠંડી રાત્રે સફરજનના ઝાડ પર સરકતું નથી અને તેની છાલ કૂટતું નથી? સવારે તે બગીચામાં જશે, સફરજનના ઝાડના પાતળા થડને સ્પર્શ કરશે અને તેને સ્ટ્રોમાં લપેટી લેશે. તે ચિંતિત હશે કે વસંત હિમથી આલૂના ઝાડના ફૂલોને નુકસાન થયું છે, કે વાવાઝોડાએ સફરજનના ઝાડ પરની ડાળી તોડી નાખી છે.
આવી સંભાળમાં માનવીય સંવેદનશીલતા, પ્રતિભાવ અને કરુણાનો જીવંત સ્ત્રોત છે. અમે એ સુનિશ્ચિત કરવાનો પ્રયાસ કરીએ છીએ કે દરેક બાળકના ઘરે પોતાનો બ્યુટી કોર્નર હોય. ઉનાળામાં, વસંત, પાનખર - બગીચામાં, શિયાળામાં - ઓરડામાં. માતાપિતા પ્રથમ તેમના બાળકો સાથે મળીને કામ કરે છે, તેમને તેમનો પોતાનો ખૂણો બનાવવામાં મદદ કરે છે, અને પછી ધીમે ધીમે, જેમ કે, બાજુ પર જાઓ, ફક્ત બાળકો જ કામ કરે છે.
ઇવાન ઇવાનોવિચ, સમારકામ અને તકનીકી સ્ટેશન પર કામ કરતા, ત્રણ બાળકો છે, ગ્રેડ 5-8 માં વિદ્યાર્થીઓ. માતા અને પિતાએ તેમને બગીચામાં સુંદરતાનો ખૂણો બનાવવાની સલાહ આપી. નાના પ્લોટમાં જંગલી દ્રાક્ષ વાવવામાં આવી હતી. તેની ઝાડીઓએ સંદિગ્ધ ગાઝેબો બનાવ્યો. એસ્ટર્સ અને ક્રાયસાન્થેમમ્સ નજીકમાં ખીલે છે. ગાઝેબોની આસપાસ લીલાક ગલી છે. આખો ઉનાળામાં સુંદરતાના આ ખૂણામાં બધું ખીલે છે. બાળકો તેમના ખૂણામાં કામ પરથી પાછા ફરતા તેમના માતાપિતાને આવકારવામાં ખુશ છે. અહીં તેમના માટે અદ્ભુત સ્થળઆરામ અને બાળકોને ગર્વ છે: તેઓએ આરામ માટે શરતો બનાવી.
શિક્ષણ શરૂ થયાના એક-બે વર્ષ પછી વિદ્યાર્થી કૃતજ્ઞતાનો બગીચો શરૂ કરે છે. માતા, પિતા, દાદા દાદી માટે સફરજનના વૃક્ષો વાવો; દ્રાક્ષની ઝાડીઓ - માતા, પિતા, દાદી, દાદાને. બગીચા માટેના રોપાઓ શાળામાં પ્રાપ્ત થાય છે - અહીં દર વર્ષે હજારો રોપાઓ ઉગાડવામાં આવે છે. બાળકોની સંભાળ રાખવા માટે પ્રોત્સાહિત કરવું સહેલું નથી ફળ ઝાડ. વ્યવસાયની સફળતા માતાપિતાની દ્રઢતા અને જીવનની શાણપણ, શાળા અને પરિવારના પ્રયત્નોની એકતા પર આધારિત છે. બે અથવા ત્રણ વર્ષ પસાર થાય છે, અને વૃક્ષો, જેમ કે બાળકને લાગે છે, ખૂબ, ખૂબ લાંબા સમય પહેલા, પ્રથમ ફળ આપવાનું શરૂ કરે છે. તે જાણતો હતો કે કોઈ દિવસ ફળો આવશે, પરંતુ તેમનો દેખાવ હંમેશા આનંદકારક આશ્ચર્યજનક છે. હવે ન તો શિક્ષકો કે માતા-પિતાએ વિદ્યાર્થીને યાદ કરાવવાની જરૂર છે કે તેને છોડને પાણી આપવાની અને ખવડાવવાની જરૂર છે - તે પોતે તેના વિશે ભૂલતો નથી. તે એ દિવસની આતુરતાથી રાહ જુએ છે જ્યારે સફરજન અને દ્રાક્ષ પાકે, જ્યારે તે ફળો ચૂંટીને તેની ખુશીથી ઉત્સાહિત માતા પાસે લઈ જઈ શકે.
અમારા માટે, શિક્ષકો, મહાન આનંદકામથી કંટાળી ગયેલા માતા અને પિતાને આરામની જરૂર છે તેની બાળકોમાં જાગૃતિ કેવી રીતે વિકસિત થાય છે તે જોવા માટે. તે મૌન, શાંતિ, સ્વચ્છતા અને ઘરની સુંદરતા જરૂરી આરામ અને સારા આનંદનો અનુભવ આપે છે. બાળકો, માત્ર તેમના મગજથી જ નહીં, પરંતુ તેમના હૃદયથી પણ, એવું લાગે છે કે તેમની ખરાબ વર્તણૂક અને નબળી શૈક્ષણિક કામગીરી તેમના માતા અને પિતાને પીડા આપે છે, અને આ એક દુષ્ટ, હૃદયહીન કૃત્ય સમાન છે.
"મારે તમામ વિષયોમાં ઉત્તમ અભ્યાસ કરવાની જરૂર છે," કોલ્યા બી., 4થા ધોરણના વિદ્યાર્થીએ કહ્યું, "મારી માતા તરફથી બીમાર હૃદય" બાળક ઈચ્છે છે કે તેની માતા શાંત રહે. તે જાણે છે કે તેના કામથી તે તેની માતાના હૃદયને સુરક્ષિત કરવામાં મદદ કરશે.
બાળકોની સારી રીતે અભ્યાસ કરવાની ઇચ્છા (ખાસ કરીને નાના બાળકો) ઘણીવાર તેમના માતા અને પિતાને આનંદ લાવવાની ઇચ્છામાં રહે છે. અને તે ત્યારે જ જાગૃત થાય છે જ્યારે બાળક પહેલાથી જ તેના માતા-પિતા માટે કંઈક બીજું સારું કરવાનો આનંદ અનુભવે છે.
બાળકો માટે મિત્રની માનસિક સ્થિતિ અનુભવવાનું શીખવું, કોઈ બીજાના દુઃખને ઓળખવું અને તેને પોતાના તરીકે અનુભવવાનું શીખવું કેટલું મહત્વપૂર્ણ છે. આ હૃદયપૂર્વકની સંવેદનશીલતા એ જ વસ્તુ પર આધારિત છે: બાળક દ્વારા મિત્ર માટે કરેલા સારા પર. અમે નાના બાળકોને તેમના સાથીઓનું ભલું કરવાનું શીખવીએ છીએ. પ્રથમ-ગ્રેડર સેરિઓઝા આજે શાળાએ આવ્યો ન હતો. શિક્ષક જાણે છે કે સેરેઝાની દાદી ગંભીર રીતે બીમાર છે, અને તે વિદ્યાર્થીઓને તેના વિશે કહે છે. બાળકોના હૃદયમાં સહાનુભૂતિ અને દયા જાગે છે. તેના સાથીઓ તેના ઘરે જાય છે, તેને કાર્ય પૂર્ણ કરવામાં મદદ કરે છે અને તેની દાદી માટે દવા ખરીદવા ફાર્મસીમાં જાય છે. પ્રત્યેક બાળક સંવેદનશીલતા, પ્રતિભાવ અને કરુણાના આવા ડઝનેક પાઠ મેળવે છે.
બાળપણ બાળક માટે હૂંફની કુદરતી શાળા બનવું જોઈએ. આ કુટુંબ અને શાળાના સૌથી મુશ્કેલ અને સૂક્ષ્મ શૈક્ષણિક કાર્યોમાંનું એક છે. અમને નવા નાગરિકના હૃદયને ઉત્કૃષ્ટ બનાવવા, તેના આવેગ અને ઇચ્છાઓને ઉચ્ચતમ માનવ સૌંદર્ય - સંવેદનશીલતા, પ્રતિભાવ, કરુણા સાથે આધ્યાત્મિક બનાવવા માટે કહેવામાં આવે છે. સભાન જીવનના પ્રથમ પગલાથી નાનો માણસઆપણે યાદ રાખવું જોઈએ કે તે માત્ર ભૌતિક અને આધ્યાત્મિક મૂલ્યોના નિર્માતા જ નહીં, પણ વૃદ્ધ માતાપિતાનો પુત્ર, પતિ, પિતા પણ બનશે.
અદ્ભુત, અભૂતપૂર્વ સુંદરતાની છોકરી પર. (4) પરંતુ છોકરીનું હૃદય કાળું અને નિર્દય હતું. (5) પુત્ર તેની યુવાન પત્નીને તેના ઘરે લાવ્યો. (6) પુત્રવધૂને સાસુ ગમતી ન હતી અને તેણે તેના પતિને કહ્યું: (7) "માતાને ઝૂંપડીમાં ન આવવા દો, તેને પ્રવેશદ્વારમાં મૂકો." (8) પુત્રએ તેની માતાને હોલવેમાં સ્થાયી કરી અને તેણીને ઝૂંપડીમાં પ્રવેશવાની મનાઈ કરી. (9) માતા તેની દુષ્ટ પુત્રવધૂ સામે દેખાવાથી ડરતી હતી. (10) પુત્રવધૂ પરસાળમાંથી પસાર થતાંની સાથે જ માતા પલંગ નીચે સંતાઈ ગઈ.
સુખોમલિન્સ્કીના લખાણ પર આધારિત નિબંધ
માતાનો પ્રેમ... તેના વિશે કેટલું કહ્યું, લખાયું, ગાયું... આ લાગણીથી વધુ મજબૂત દુનિયામાં શું હોઈ શકે? તેણી, જેમ માતાની પ્રાર્થના, જીવનની સૌથી મુશ્કેલ ક્ષણોમાં બાળકોને મદદ કરે છે. પરંતુ શું બાળકો હંમેશા તેમની માતાનો આભાર માને છે? માતા પ્રત્યે બાળકોનું વલણ શું છે? શું પુખ્ત બાળકો હંમેશા તેમની માતા પ્રત્યે કૃતજ્ઞતા દર્શાવે છે? આ પ્રશ્નો હંમેશા કવિઓ, લેખકો, શિક્ષકો અને મનોવૈજ્ઞાનિકોને ચિંતિત કરે છે. ફિલિયલ કૃતજ્ઞતાની સમસ્યા ખૂબ જ સુસંગત છે આધુનિક સમાજ. ઘણીવાર માતાઓ ખાલી એપાર્ટમેન્ટમાં અથવા નર્સિંગ હોમમાં તેમના દિવસો એકલા વિતાવે છે.
ટેક્સ્ટના લેખક, વેસિલી એલેક્ઝાન્ડ્રોવિચ સુખોમલિન્સ્કી, આ શાશ્વત સમસ્યા પર પ્રતિબિંબિત કરે છે. તેણે માતાના હૃદય વિશે જૂની યુક્રેનિયન દંતકથા ટાંકી, જે માતાના મૃત્યુ પછી પણ તેના પુત્ર માટે ધ્રૂજતી અને ડૂબી ગઈ. એક કૃતઘ્ન પુત્ર, તેની સુંદર પત્નીને ખુશ કરવા, તેની માતાને મારીને દગો આપે છે, પરંતુ શું માતાના પ્રેમને મારી નાખવું શક્ય છે? લેખક માતૃત્વની લાગણીઓની શક્તિ અને માયા વિશે ગભરાટ સાથે બોલે છે અને નિર્દયતા અને કૃતજ્ઞતાની નિંદા કરે છે. સમાજમાં આ સૌથી ભયંકર નિંદા છે.
મને ઘણી વાર આશ્ચર્ય થયું છે કે આવું શા માટે થાય છે. માતાપિતા તેમના બાળકોને પ્રેમ કરે છે, તેમના પર પ્રેમ કરે છે, તેમને તેમનું છેલ્લું આપે છે, અને બાળકો ઠંડા, આત્માહીન, હૃદયહીન, તેમના માતાપિતાને ભૂલી જાય છે અથવા, તેનાથી પણ ખરાબ, તેમના છેલ્લા છીનવી લે છે, તેમને મારતા અને મારી નાખે છે. માતાપિતા અને બાળકો વચ્ચેના સંબંધોની સમસ્યા શાશ્વત છે.
તે કોઈ સંયોગ નથી કે એક બાઈબલના આદેશોવાંચે છે: “તમારા પિતા અને તમારી માતાને માન આપો, જેથી તમારું ભલું થાય અને તમારા ઈશ્વર યહોવા તમને જે દેશ આપે છે ત્યાં તમારા દિવસો લાંબા થાય.” આ પાંચમી આજ્ઞા આપણને આપણા માતા-પિતાને માન આપવા, તેમને પ્રેમ કરવા, તેમના પ્રત્યે આદર રાખવા, તેમનું અપમાન ન કરવા, દરેક બાબતમાં મદદ કરવા, તેમની સંભાળ રાખવાનું શીખવે છે, ખાસ કરીને વૃદ્ધાવસ્થામાં.
આપણા રશિયન સાહિત્યે હંમેશા આ વાતને ઉભી કરી છે મહત્વપૂર્ણ સમસ્યા.
એલ.એન. ટોલ્સટોયની નવલકથા "યુદ્ધ અને શાંતિ" માં આપણે પ્રિન્સેસ મેરીયા બોલ્કોન્સકાયાને તેના પિતા, નિકોલાઈ એન્ડ્રીવિચ બોલ્કોન્સકી સાથે બાલ્ડ માઉન્ટેન્સ એસ્ટેટ પર રહેતી જોઈ છે. પિતા વૃદ્ધ છે, તેની સાથે કડક છે, ઘણીવાર ખરાબ અને અસંસ્કારી છે. પરંતુ પ્રિન્સેસ મરિયા નમ્રતાપૂર્વક તેના પિતાના વર્તન, તેની મજાક અને ઉપહાસને સહન કરે છે, કારણ કે તેણી તેને અવિરત પ્રેમ કરે છે અને સમજે છે કે તેના પ્રત્યેના તેના અન્યાયી વલણનું કારણ વૃદ્ધાવસ્થાના ચહેરામાં શક્તિહીનતા છે. તે એક બુદ્ધિશાળી, રોમેન્ટિક અને ધાર્મિક છોકરી છે, એકદમ સંપૂર્ણ વ્યક્તિ છે. તેના પિતા પ્રત્યેનું તેણીનું વલણ અમર્યાદ ખ્રિસ્તી પ્રેમ અને ભક્તિનું ઉદાહરણ છે.
સુખોમલિન્સ્કીનું લખાણ ચેતાને સ્પર્શી ગયું, મને વિચારવા લાગ્યો કે હું મારી માતાને ખૂબ પ્રેમ કરું છું અને તેણીએ મને આપેલી શ્રેષ્ઠતા માટે તેમનો આભારી રહીશ.
એક જૂની યુક્રેનિયન દંતકથા તારણહારના દેખાવ વિશે કહે છે:
"એક સમયે, પ્રાચીન સમયમાં, સ્વર્ગીય પિતાએ રાત્રે વાવાઝોડાના કલાકમાં માતા પૃથ્વી સાથે કોસાક લોકોને જન્મ આપ્યો, અને તેમને ઉત્તરથી દક્ષિણ, સમુદ્રથી સમુદ્ર સુધી, સૂર્યોદયથી સૂર્યાસ્ત સુધી એક મહાન જમીન આપી. , ડેન્યુબથી ડોન અને કુબાન સુધી. અને તેણે તેઓને એક આજ્ઞા આપી - તે ભૂમિમાંથી ક્યાંય જવું નહીં અને તે કોઈને આપવું નહીં. અને જેથી તેઓ સામનો કરી શકે અને ઢગલામાં ભેગા થઈ શકે, તેણે તેમને સ્વર્ગમાંથી વિવિધ કુશળતા આપી. હા, અને તેણે તેઓને પ્રકાશની રક્ષા કરવાની, અંધકાર સાથે લડવાની અને એકબીજામાં જૂઠાણું ન બોલવા દેવાની આજ્ઞા આપી.
આ રીતે વિવિધ હસ્તકલા દેખાયા, અને તેમની સાથે તારણહાર. અને ત્યારથી કોસાક્સ ભગવાનની ભેટો વહન કરે છે. નામ પોતે - સ્પાસ - એ જ્ઞાન અને કૌશલ્યો માટે સામાન્ય રીતે સ્વીકૃત સ્વ-નામ નથી જે કોસાક વાતાવરણમાં ફેલાયેલા હતા, અને જેની નીચે ચર્ચા કરવામાં આવશે.
એવા કોઈ લેખિત સ્ત્રોતો નથી કે જે અમને ખાતરી આપી શકે કે Spas એક સંપૂર્ણ, બિલ્ટ સિસ્ટમ છે. આપણા લોકોનો આખો ઈતિહાસ એવો છે કે ઈશ્વર, જગત અને માણસ વિશે લોકોમાં સંગ્રહિત જ્ઞાનનો એકથી વધુ વખત નાશ થયો. આ રુસમાં ખ્રિસ્તી ધર્મના આગમનને ચિહ્નિત કરે છે, જ્યારે તેઓએ સમગ્ર મૂર્તિપૂજક વિશ્વ દૃષ્ટિકોણને જડમૂળથી ઉખેડી નાખવાનો પ્રયાસ કર્યો, પરંતુ ગામને એક બીજા સાથે સમાધાન કરવાનો માર્ગ મળ્યો, જે આખરે લોકપ્રિય ચેતનામાં મૂર્તિપૂજક અને ખ્રિસ્તી વિશ્વ દૃષ્ટિકોણને મર્જ કરવા તરફ દોરી ગયું. શું આના માટે ખાતરીપૂર્વકના પુરાવા નથી કે અમે હજી પણ મસ્લેનિત્સાને આનંદથી ઉજવીએ છીએ, અને બાળકો "જિપ્સી ગેટ" ની આસપાસ જાય છે (જો તમે સમજી શકતા નથી, તો બાળકોને પૂછો), જે લોકપ્રિય માન્યતાક્લ્યાઝી છે (“અન્ય” માટે પ્રવેશ).
ક્રાંતિએ ગામને એક અવિશ્વસનીય ફટકો આપ્યો, લોકોની ચેતનામાંથી માત્ર ભૂતકાળના પાયા જ નહીં, પણ ભગવાનને પણ ભૂંસી નાખવાનો પ્રયાસ કર્યો.
પરંતુ લોકો બચી ગયા, અને તેમની સાથે જ્ઞાન જે પેઢી દર પેઢી, મોંથી મોં સુધી પસાર થયું. અલબત્ત, આ બધી આપત્તિઓ ટ્રેસ વિના પસાર થઈ શકતી નથી, અને "વિજ્ઞાન" વધુ વિભાજિત બન્યું, અને કેટલીક જગ્યાએ નાનું બન્યું.
પરંતુ તારણહાર જ્યાં સુધી તેના થોડા વાહકો જીવંત છે ત્યાં સુધી જીવંત છે.
મૂર્તિપૂજકતાના સમયથી, વિશ્વની રચનાને ત્રણ વિશ્વોની સંપૂર્ણતા અને અવિભાજ્ય ક્રિયાપ્રતિક્રિયા તરીકે ગણવામાં આવે છે, જેને નિયમ, વાસ્તવિકતા અને નવ કહેવાય છે. વાસ્તવિકતા - દૃશ્યમાન વિશ્વ, વિશ્વ કે જેમાં આપણે જીવીએ છીએ. નેવ એ આત્માઓની દુનિયા છે, જે સ્લેવીની દુનિયા અને નવીની દુનિયામાં વહેંચાયેલી છે. સ્લાવીની દુનિયા એ મૃત પૂર્વજોના આત્માઓનું વિશ્વ છે અને તે વિશ્વ જ્યાં સેવા આપતા આત્માઓ રહે છે. નવીની દુનિયા એક એવી દુનિયા છે જ્યાં મનુષ્યો માટે પ્રતિકૂળ આત્માઓ સ્થિત છે. શાસન એ દેવોની દુનિયા છે. આ બધી દુનિયા, એક યા બીજી રીતે, માણસમાં પ્રગટ થાય છે. દુષ્ટ આત્માઓ સામે રક્ષણ આપવા માટે, રક્ષણાત્મક સ્પાનો ઉપયોગ બીમારી સામે રક્ષણ કરવા માટે થાય છે, જેને જીવંત વ્યક્તિ તરીકે ગણવામાં આવે છે, હીલિંગ સ્પાનો ઉપયોગ થાય છે. ફાઇટીંગ સ્પાસ યુદ્ધમાં યોદ્ધાઓનું રક્ષણ કરે છે.
માણસ, આપણા પૂર્વજોના મંતવ્યો અનુસાર, તેની આસપાસના વિશ્વની જેમ ત્રિગુણ પણ છે. ખ્રિસ્તી પરંપરામાં, આ આત્મા, આત્મા અને શરીર છે. વેદવાદમાં, "ટ્રિગ્લાવ" ની વિભાવનામાં ફક્ત વિશ્વની રચના જ નહીં, પણ આપણા આત્માની રચના પણ શામેલ છે. "અમારો ચહેરો," પૂર્વજોએ શીખવ્યું, "ટ્રિગલાવ રજૂ કરે છે. અમારામાં ત્રણ ભાઈઓ રહે છે: સૌથી મોટો, મધ્યમ અને સૌથી નાનો. મોટો ભાઈ આત્મા છે, ભગવાનનો એક કણ છે, વચ્ચેનો ભાઈ આત્મા છે, અને નાનો ભાઈ શરીરની અંદર રહેલી લાગણીઓ છે. રોજિંદા જીવનમાં, મોટો ભાઈ સૂઈ જાય છે, વચ્ચેનો ભાઈ દોરી જાય છે, અને નાનો ભાઈ સંપૂર્ણ મૂર્ખ છે. તેમની વચ્ચે કોઈ સંવાદિતા નથી. ફક્ત ભાઈઓને એક કરીને, એટલે કે, ત્રણ માથા પર નિપુણ થવાથી, તમે વિવિધ પ્રકારની શક્તિઓ પ્રાપ્ત કરો છો - પૃથ્વી, આકાશ, અગ્નિ અને પાણી." એકતાને અલગ રીતે કહેવામાં આવતું હતું - મૂડ. "મૂડ" શબ્દનો ઊંડો અર્થ છે, જે ભાઈઓની એકતા સૂચવે છે: "અમે ત્રણ છીએ" - વ્યક્તિ માટે પ્રકાશ અને આનંદકારક.
આત્માના ટ્રિગ્લાવની તુલના ત્રણ બહેનો સાથે પણ કરવામાં આવે છે, જેમના નામ ઝિવા, સ્મગા અને ત્યામા છે. જીવન આપનાર પ્રાણી બનાવે છે - તે જ ફરે છે. સ્મગા જ્વલંત લાગણીઓ છે, અને ત્યામા એ મનની શક્તિ છે, જે તમને હલનચલન કરાવે છે. એક પક્ષી આત્મા પણ છે જે સ્વપ્નમાં શરીર છોડી દે છે, તેનું નામ વેદોગોન છે. આત્મા અલગ રહે છે - ટ્રેસ, જેને "છબી" કહેવામાં આવે છે. જ્યારે આપણે કહીએ છીએ કે "આત્માથી બનેલું", "આત્મામાં નાખો" - આપણે આત્મા વિશે વાત કરીએ છીએ - ટ્રેસ, છબી વિશે. તે આપણા હાથના કાર્યોમાં, આપણી રચનાઓમાં, ભીની પૃથ્વી પરના નિશાનોમાં રહે છે. દુષ્ટ લોકોતેના દ્વારા બનાવેલ વસ્તુઓ, ફૂટપ્રિન્ટમાંથી પૃથ્વી, વાળ, ફોટોગ્રાફીનો ઉપયોગ કરીને વ્યક્તિને નુકસાન પહોંચાડી શકે છે - જેના પર આંશિક જાદુ આધારિત છે.
ટ્રિનિટીની સાથે, માણસની ચાર-પરિમાણીય રચના પણ છે. શરીર માતા દ્વારા, આત્મા જીવ દ્વારા, આત્મા પિતા દ્વારા અને અંતઃકરણ પરિવાર દ્વારા આપવામાં આવ્યું હતું. ચાર મુખ્ય દિશાઓ, ચાર શ્લોક - અગ્નિ, પૃથ્વી, પાણી અને વાયુ. માનવ શરીરને તત્વો અનુસાર વિભાજિત કરવામાં આવે છે: પગ - પૃથ્વી, પેટ - પાણી, છાતી - અગ્નિ, ગળું અને માથું - હવા. આ વિભાજન માત્ર એક સિદ્ધાંત નથી; ઘણા તેના પર આધારિત છે. વ્યવહારુ કામસ્પા માં.
તારણહારનો આધાર એક પૌરાણિક વિશ્વ દૃષ્ટિકોણ છે જે પુરાવાની સમજને વંચિત કરે છે, અને ધીમે ધીમે તાર્કિક વિચારસરણીથી ઉપર ઊઠવાનો એકમાત્ર રસ્તો તરીકે ગાંડપણ તરફ ધકેલે છે.
ફક્ત આવી સ્થિતિમાં જ તમે સમગ્ર વિશ્વને તેમજ આ વિશ્વમાં તમારા માર્ગને જોવાની નજીક આવી શકો છો. ખરેખર, આપણા પૂર્વજોના મનમાં, માનવ જીવન એ એક માર્ગ છે, અને માણસ પોતે ઉપરની દુનિયામાં ચડતો ચાલનાર છે (અભિવ્યક્તિ યાદ રાખો " જીવન માર્ગ"). તારણહારને "ભગવાનનો માર્ગ વિનાનો માર્ગ" તરીકે માનવામાં આવે છે, એટલે કે, સીધો અને ટૂંકો. ઘરે પરત ફરવું એ કોઈપણ વ્યક્તિનું સર્વોચ્ચ લક્ષ્ય છે, અને જ્યાં સુધી તે પૂર્ણ ન થાય ત્યાં સુધી, આપણે આ પૃથ્વી પર ફરીથી અને ફરીથી પુનર્જન્મ કરીશું. તેથી, તારણહારમાં વિશ્વની રચના પર ઘણું ધ્યાન આપવામાં આવ્યું હતું જેમાં આત્માએ આ અવતાર માટે તેના ભાગ્યને પૂર્ણ કરવું જોઈએ, જીવનના આ માર્ગ પર તેના માટે છૂટાછવાયા બધા પાઠ એકત્રિત કરવા જોઈએ.
અને જલદી આત્મા જાગૃત થવાનું શરૂ કરે છે, વિશેષ ક્ષમતાઓ તરત જ ખુલે છે, જે ફક્ત "રસ્તાની બાજુના ફૂલો" છે, પરંતુ તારણહારની પરંપરામાં કોઈ પણ રીતે તેનો અંત નથી. જો કે, તેઓ આપણા જીવનને ઉજ્જવળ બનાવે છે અને પરીકથાઓમાં વિશ્વાસ કરવાની બાળપણની ક્ષમતાને પુનઃસ્થાપિત કરે છે.
તારણહાર પર પાછા ફરવાના પ્રયાસમાં (એટલે કે, પાછા ફરવા માટે, અને લોકોને તે પરત ન કરવા માટે, જેમ કે ઘણા કહે છે), અમે તેને વધુ સમૃદ્ધ અને સંપૂર્ણ બનાવવા માટે, આપણા જીવનમાં ચમત્કારો અને પરીકથાઓ પરત કરવાનો પ્રયાસ કરીએ છીએ.
એક જૂની યુક્રેનિયન દંતકથા છે. માતાને એક માત્ર પુત્ર હતો. તેણે અદ્ભુત, અભૂતપૂર્વ સુંદરતાવાળી છોકરી સાથે લગ્ન કર્યા. પરંતુ છોકરીનું હૃદય કાળું અને નિર્દય હતું. પુત્ર તેની યુવાન પત્નીને તેના ઘરે લાવ્યો. પુત્રવધૂને સાસુ ગમતી ન હતી અને તેણે તેના પતિને કહ્યું: "માતાને ઝૂંપડીમાં ન આવવા દો, તેણીને પ્રવેશ માર્ગમાં રહેવા દો." પુત્રએ તેની માતાને હૉલવેમાં સ્થાયી કરી અને તેને ઝૂંપડીમાં પ્રવેશવાની મનાઈ કરી. માતા તેની દુષ્ટ પુત્રવધૂ સામે દેખાવાથી ડરતી હતી. પુત્રવધૂ પરસાળમાંથી પસાર થતાંની સાથે જ માતા પલંગ નીચે સંતાઈ ગઈ.
પણ પુત્રવધૂ માટે આટલું પણ પૂરતું ન હતું. તેણી તેના પતિને કહે છે: "જેથી માતાની ભાવના ઘરમાં સુગંધ ન આવે. તેઓએ તેણીને કોઠારમાં ખસેડી." પુત્રએ તેની માતાને કોઠારમાં ખસેડી. રાત્રે જ માતા અંધારા કોઠારમાંથી બહાર આવી.
એક સાંજે એક યુવાન સુંદરી ખીલેલા સફરજનના ઝાડ નીચે આરામ કરી રહી હતી અને તેણે તેની માતાને કોઠારમાંથી બહાર આવતા જોયા. પત્ની ગુસ્સે થઈ ગઈ અને તેના પતિ પાસે દોડી: "જો તમે ઈચ્છો છો કે હું તમારી સાથે જીવું, તો તમારી માતાને મારી નાખો, તેની છાતીમાંથી હૃદય કાઢીને મારી પાસે લાવો." તે તેની પત્નીની અભૂતપૂર્વ સુંદરતાથી ધ્રૂજતો ન હતો. તે તેની માતાને કહે છે: "ચાલ, મમ્મી, ચાલો નદીમાં તરીએ." તેઓ ખડકાળ કાંઠે નદી પર જાય છે. માતા એક પથ્થર પર ફસાઈ ગઈ. દીકરો ગુસ્સે થયો: “મમ્મી, તું કેમ ઠોકર ખાય છે? તમે તમારા પગ તરફ કેમ જોતા નથી? તેથી સાંજ સુધી આપણે નદી પર જઈશું.”
તેઓ આવ્યા, કપડાં ઉતાર્યા અને તર્યા. પુત્રએ તેની માતાની હત્યા કરી, તેનું હૃદય તેની છાતીમાંથી બહાર કાઢ્યું, તેને મેપલના પાનમાં નાખ્યું અને તેને વહન કર્યું. માતાનું હૃદય ધ્રૂજે છે. દીકરો એક પથ્થર પર ફસાયો, પડ્યો, તેના ઘૂંટણ પર અથડાયો, ગરમ માતાનું હૃદય તીક્ષ્ણ ખડક પર પડ્યું, લોહી વહેવા લાગ્યું, ઉછળ્યો અને બબડાટ કર્યો: "મારા વહાલા પુત્ર, તને તમારા ઘૂંટણમાં ઇજા નથી થઈ?" બેસો, આરામ કરો, તમારી હથેળીથી વાટેલ વિસ્તારને ઘસો."
પુત્ર રડ્યો, તેની માતાના ગરમ હૃદયને તેની હથેળીઓથી પકડ્યો, તેને તેની છાતી પર દબાવ્યો, નદી પર પાછો ગયો, હૃદયને તેની ફાટેલી છાતીમાં મૂક્યું અને કડવા આંસુઓ સાથે રેડ્યું. તેને સમજાયું કે તેની પોતાની માતા જેટલો નિષ્ઠાપૂર્વક અને નિઃસ્વાર્થપણે તેને ક્યારેય કોઈએ પ્રેમ કર્યો નથી.
અને માતાનો પ્રેમ એટલો પ્રચંડ અને અખૂટ હતો, તેના પુત્રને આનંદિત અને નચિંત જોવાની માતાના હૃદયની ઇચ્છા એટલી ઊંડી અને સર્વશક્તિમાન હતી, કે હૃદયમાં જીવ આવ્યો, ફાટી ગયેલી છાતી બંધ થઈ ગઈ, માતાએ ઉભા થઈને તેના પુત્રના વાંકડિયાને દબાવ્યો. તેની છાતી તરફ માથું. આ પછી, પુત્ર તેની સુંદર પત્ની પાસે પાછો આવી શક્યો નહીં; માતા પણ ઘરે પરત ફર્યા ન હતા. તે બંને પગથિયાંની પેલે પાર ચાલીને બે ટેકરા બની ગયા. અને દરરોજ સવારે ઉગતો સૂર્ય તેના પ્રથમ કિરણો સાથે ટેકરાની ટોચને પ્રકાશિત કરે છે ...
આ લોક શાણપણ દ્વારા રચાયેલી દંતકથા છે. માતા કરતાં વધુ મજબૂત કોઈ પ્રેમ નથી, માતાના સ્નેહ અને સંભાળ કરતાં વધુ કોમળ કોઈ નથી, નિદ્રાધીન રાતો અને માતાની બંધ આંખો કરતાં વધુ ચિંતાજનક કોઈ ચિંતા નથી.
કૃતજ્ઞતા. અને જે વ્યક્તિ તેના જીવનની નજીક આવી રહેલી સંધિકાળને આનંદ કરતાં અનુભવે છે તેના માટે કોઈ મોટો આનંદ નથી, જેનો સ્ત્રોત તેમના બાળકોના સારા અને ફાયદાના નામે માતાપિતા દ્વારા બનાવેલા સારા અને આશીર્વાદ માટે બાળકોનો આભાર છે. એક કૃતઘ્ન પુત્ર, એક કૃતઘ્ન પુત્રી - લોક નૈતિકતાના ભંડારમાં આ કદાચ માનવીય દુર્ગુણોની સૌથી તીક્ષ્ણ, સૌથી ગહન નિંદા છે ...
