એલેના મર્ટ્સલોવા
બાળકોની ચિત્ર સ્પર્ધા« કુદરતના મિત્ર બનો!»
અમારા માં કિન્ડરગાર્ટન, પાસ બાળકોની ચિત્ર સ્પર્ધાપર્યાવરણીય શિક્ષણ પર.
લક્ષ્ય: પ્રત્યે કાળજી રાખવાનું વલણ પ્રકૃતિ.
IN પૂર્વશાળા સંસ્થાએક મહત્વપૂર્ણ કાર્ય હલ કરવામાં આવી રહ્યું છે - માત્ર બાળકોને સુંદરતા જાહેર કરવા માટે જ નહીં પ્રકૃતિ, પણ તેમને તેમની જાતે જ તેની નોંધ લેવા અને પ્રશંસા કરવાનું શીખવો.
કાર્યો:
એક સર્વગ્રાહી બનાવવાનું ચાલુ રાખો કલાત્મક છબી પ્રકૃતિ;
ચિત્રોમાં બાળકોની કલ્પનાનો વિકાસ કરો પ્રકૃતિ;
માટે આદર અને પ્રેમ કેળવો પ્રકૃતિ.
આખા વર્ષ દરમિયાન, બાળકોએ આકાશ, સૂર્ય, વાદળો અને ફૂલોના ફેરફારો જોયા. તમારી સુંદરતાની છાપ વ્યક્ત કરવાનું શીખ્યા પ્રકૃતિ. એ તરીકે આપણા ગ્રહ પ્રત્યે સંભાળ રાખવાનું વલણ બનાવ્યું સામાન્ય ઘર. તેઓએ માનવ જીવન માટે સ્વચ્છ હવાનું મહત્વ સમજાવ્યું.
બાળકો, તેમના માતાપિતા અને શિક્ષકો સાથે મળીને સુંદર ચિત્રો દોર્યા રેખાંકનો, જે પ્રત્યે સાવચેતીભર્યું વલણ પ્રતિબિંબિત કરે છે પ્રકૃતિ.
વિષય પર પ્રકાશનો:
કલાત્મક સર્જનાત્મકતા "પ્રકૃતિના મિત્ર બનો"કલાત્મક સર્જનાત્મકતા "પ્રકૃતિના મિત્ર બનો!" (બાળકો સાથે કુદરતમાં માનવ વર્તનના "નિષેધાત્મક ચિહ્નો" દોરો) - ગાય્સ, આજે.
1લા ધોરણ માટે વર્ગનો સમય "પ્રકૃતિના મિત્ર બનો"વિષય: "પ્રકૃતિના મિત્ર બનો." શિક્ષક: ઉલ્યાનોવા ઇ.વી. વર્ગ: 1 “A” ધ્યેય: બાળકોમાં વિશ્વની સર્વગ્રાહી ધારણાની રચનાને પ્રોત્સાહન આપવું;
ડ્રોઇંગ એ બાળકોને વ્યસ્ત રાખવાની, તેમની વાસ્તવિક રુચિ જગાડવા અને તેમને તેમની પ્રતિભાઓને ઉજાગર કરવાની તક આપવા માટે એક અદ્ભુત રીત છે. ચિલ્ડ્રન્સ લાઇબ્રેરી સ્ટાફ.
લક્ષ્ય. કુદરતી વિશ્વ અને માનવીય પ્રવૃત્તિ વચ્ચેના સંબંધ વિશે બાળકોના જ્ઞાનને વિસ્તૃત અને ઊંડું કરો, તમામ જીવંત વસ્તુઓ પ્રત્યે સંભાળ રાખવાનું વલણ કેળવવું.
વરિષ્ઠ જૂથમાં GCD નો સારાંશ "પ્રકૃતિના મિત્ર બનો"માં GCD નો સારાંશ વરિષ્ઠ જૂથ"પ્રકૃતિના મિત્ર બનો" વિષય પર ધ્યેય: બાળકોમાં પર્યાવરણીય સંસ્કૃતિના ઘટકોની રચના કરવી, જાગૃતિને પ્રોત્સાહન આપવું.
પ્રસ્તુતિ "લાંબા ગાળાના પર્યાવરણીય પ્રોજેક્ટ "પ્રકૃતિના મિત્ર બનો"લાંબા ગાળાના પ્રોજેક્ટની પ્રસ્તુતિ "પ્રકૃતિના મિત્ર બનો" તારીખો: 1લી સપ્ટેમ્બરથી 31મી મે. પ્રોજેક્ટના અમલીકરણનું સ્થળ MBDOU-55, Ivanovo. સરેરાશ
પ્રસ્તુતિ "પ્રોજેક્ટ "પ્રકૃતિના મિત્ર બનો!"પ્રાસંગિકતા પ્રોજેક્ટની થીમ "પ્રકૃતિના મિત્ર બનો!" તક દ્વારા પસંદ કરવામાં આવી ન હતી. IN આધુનિક પરિસ્થિતિઓપૂર્વશાળાના બાળકોના પર્યાવરણીય શિક્ષણની સમસ્યા.
પર્યાવરણીય પ્રોજેક્ટ "પ્રકૃતિના મિત્ર બનો!"પ્રોજેક્ટ થીમ: "પ્રકૃતિના મિત્ર બનો!" પ્રોજેક્ટનો પ્રકાર: માહિતીપ્રદ અને સર્જનાત્મક. સહભાગીઓ: 5-6 વર્ષનાં બાળકો પ્રોજેક્ટ અવધિ: એક વર્ષ. સુસંગતતા:.
માણસ પૃથ્વી પર લાંબા સમયથી રહે છે. તેણે ઘરો બનાવવાનું, ઓરનું ખાણકામ, રસ્તાઓ અને ટનલ બનાવવાનું, નદીઓની ઉર્જાનો ઉપયોગ કરવાનું, ઘઉંની નવી જાતો વિકસાવવાનું શીખ્યા અને અંતે અવકાશમાં પગ મૂક્યો. પરંતુ વ્યક્તિ જેટલું વધુ જાણે છે અને કરી શકે છે, તેટલું વધુ તે સમજે છે કે તે પોતે, પ્રકૃતિનો એક ભાગ હોવાને કારણે, તેની જરૂર છે: તેજસ્વી હવા, સ્વચ્છ પાણી, જંગલનો લીલો અવાજ, તેજસ્વી વસંત મેદાનનો વિસ્તાર, સમુદ્રની રહસ્યમય ઊંડાઈ. તેની અનંત ઉદારતા પ્રત્યે સાવચેતીભર્યું વલણ, ઊંડા જ્ઞાન સાથે જોડાયેલું છે, તે વ્યક્તિને માત્ર પ્રકૃતિને જાળવવામાં જ નહીં, પણ પોતાને, તેના બાળકો અને તે વંશજોને પણ બચાવી શકે છે જે આપણા પછી પૃથ્વી પર જીવશે.
ઝિગુલેવસ્કી સ્ટેટ નેચર રિઝર્વ પ્રકૃતિ અનામત, Samarskaya Luka પર સ્થિત છે, in સમરા પ્રદેશ. અનામતનો કુલ વિસ્તાર હેક્ટર છે (જેમાંથી 542 હેક્ટર વોલ્ગા ટાપુઓ પર સ્થિત છે). અનામત આસપાસ સ્થાપિત સુરક્ષા ઝોન 1132 હેક્ટર. 2007 માં, ઝિગુલેવસ્કી રિઝર્વને રશિયામાં જટિલ મિડલ વોલ્ગા બાયોસ્ફિયર રિઝર્વની સંસ્થા પર યુનેસ્કોનું પ્રમાણપત્ર મળ્યું, જેમાં ઝિગુલેવસ્કી રિઝર્વ અને રાષ્ટ્રીય ઉદ્યાન"સમરા લુકા". અનામત પટ્ટામાં સ્થિત છે ખંડીય આબોહવા સમશીતોષ્ણ અક્ષાંશો. અનામત વિસ્તારમાં હિમ-મુક્ત સમયગાળો સરેરાશ 159 દિવસ ચાલે છે.
સારી સલાહયાદ રાખો કે તમે ફૂલો અને પાંદડા પસંદ કરી શકતા નથી; ઝાડની ડાળીઓ તોડી; કચરો ફેંકો; પક્ષીઓ અને પ્રાણીઓને નારાજ કરે છે. પ્રકૃતિની સુંદરતા અને સમૃદ્ધિને જાળવવા માટે, ફૂલો, ઝાડના રોપાઓ રોપવાનું વધુ સારું છે; કચરો ફક્ત ખાસ સ્થળોએ જ છોડો; પ્રાણીઓ અને છોડની સંભાળ. ગાય્સ, પ્રેમ કરો અને પ્રકૃતિની સંભાળ રાખો અમારી પાસે દરેક માટે એક છે!
લોકો શહેરો બનાવે છે, રસપ્રદ અને ઉપયોગી વસ્તુઓની શોધ કરે છે અને પૃથ્વી અને અવકાશમાં પણ પ્રગતિ કરે છે. પરંતુ માણસ ગમે તે કરે, તે હજી પણ પ્રકૃતિનો ભાગ છે. પ્રકૃતિ વિના, આપણું જીવન અશક્ય છે. કુદરત આપણને દરેક જગ્યાએ ઘેરી લે છે. મોટા શહેરોમાં પણ આપણે પક્ષીઓને ગાતા સાંભળી શકીએ છીએ અને છોડની પ્રશંસા કરીએ છીએ. પરંતુ, કમનસીબે, લોકો હંમેશા સમજી શકતા નથી કે તેમની પ્રવૃત્તિઓ પ્રકૃતિને નુકસાન પહોંચાડી શકે છે, અને જો પ્રકૃતિ મરી જશે, તો તમે અને હું પણ મરી જઈશું.
થીમ: પ્રકૃતિ
પાઠ: પ્રકૃતિના મિત્ર બનો
વ્યક્તિ જ્યાં પણ રહે છે, તે હંમેશા પ્રાણીઓ, છોડ, વૃક્ષો, પક્ષીઓથી ઘેરાયેલો રહે છે. વ્યક્તિ પ્રકૃતિથી એકલતામાં જીવી શકતો નથી, પરંતુ તે હંમેશા સમજી શકતો નથી કે તેની ક્રિયાઓ તેના પર કેવી અસર કરે છે.
ઇકોલોજીપ્રકૃતિ સંરક્ષણનું વિજ્ઞાન છે.
તેથી, કલ્પના કરો કે તમે જંગલની ધાર પર છો અને વિચારી રહ્યા છો કે કયા માર્ગે જવું છે, પછી તમે નિર્ણય લો અને તમને રસ હોય તેવા ખૂણા તરફ જાઓ. તમે જંગલના ઘાસ અને નીચી ઝાડીઓમાંથી સીધા જ જાઓ છો. યાદ રાખો! તમે તે કરી શકતા નથી. જંગલમાં માટીનું સ્તર ખૂબ જ પાતળું છે અને તમે છોડ અને ઝાડીઓના મૂળને નુકસાન પહોંચાડી શકો છો.
જ્ઞાનીઓ કહે છે કે એક વ્યક્તિ પગેરું છોડે છે, 100 લોકો પગેરું છોડે છે અને 1000 લોકો રણ છોડે છે.
ચાલો આ પરિસ્થિતિમાંથી એક નિષ્કર્ષ દોરીએ: વન ક્લિયરિંગ્સ અને ખૂણાઓને નિરર્થક રીતે કચડી નાખશો નહીં, રસ્તાઓ પર આગળ વધો.
આગામી પરિસ્થિતિ આઉટડોર મનોરંજન છે. તમે લાંબા સમય સુધી જંગલમાં ચાલ્યા ગયા, થાકી ગયા અને આરામ અને ખાવાનું નક્કી કર્યું. તમારા પછી જંગલમાં શું બાકી હતું? કચરો, આગ પછી સળગી ગયેલો વિસ્તાર, ગ્લેડ્સને કચડી નાખે છે.
અહીં તમારા માટે બીજો નિયમ છે: પાછળ કચરો છોડશો નહીં. જ્યાં ખાસ જગ્યા હોય ત્યાં જ અગ્નિ પ્રગટાવો. છાલ છીનવીને વૃક્ષોનો નાશ કરશો નહીં.
ત્રીજી પરિસ્થિતિ જંગલમાં અવાજ છે. જો તમારે ઘોંઘાટ કરવો હોય અથવા મોટા અવાજે સંગીત સાંભળવું હોય, તો તે જંગલની બહાર કરો. વનવાસીઓ અવાજથી ડરતા હોય છે અને તરત જ છુપાવે છે.
અહીં તમારા માટે એક નિયમ છે: પ્રકૃતિમાં અવાજ ન કરો, અવાજ વિના પ્રકૃતિમાં હલનચલન અને આરામ કરવાનો પ્રયાસ કરો.
ચોથી પરિસ્થિતિ એક માળખું સાથે બેઠક છે. જો તમે જંગલમાં માળો જોશો, તો પછી, અલબત્ત, તમે તેની પાસે જશો અને તેનું પરીક્ષણ કરશો. પરંતુ જો તમે કોઈ પણ વસ્તુને સ્પર્શ કરશો નહીં, તો પણ તમે તેને અનમાસ્ક કરશો, કારણ કે વન શિકારી તેને વ્યક્તિના પગેરું પર સરળતાથી શોધી શકે છે.
નિયમ: જંગલમાં, તળાવ પર, ઘાસના મેદાનોમાં, તમારે ખૂબ કાળજી લેવાની જરૂર છે, જેઓ ક્રોલ કરે છે, દોડે છે અને ઉડે છે તેમને નુકસાન ન પહોંચાડવાનો પ્રયાસ કરો.
જંગલમાં ચાલતા, આપણે ઘણીવાર ફૂલોનો ગુલદસ્તો લેવા માંગીએ છીએ, પરંતુ તે જ સમયે આપણે એ હકીકત વિશે વિચારતા નથી કે આમ કરીને આપણે પ્રકૃતિને નુકસાન પહોંચાડી રહ્યા છીએ. રેડ બુકમાં સૂચિબદ્ધ છોડ અને પ્રાણીઓ ખાસ કરીને રક્ષણની જરૂર છે.
અહીં તેમની ટ્રાન્સક્રિપ્ટ છે (લાઇન બાય લાઇન):
1. ઝાડ અને ઝાડીઓની ડાળીઓ તોડશો નહીં.
2. પતંગિયા, ભમર, ડ્રેગન ફ્લાય અને અન્ય જંતુઓને પકડશો નહીં.
3. દેડકા અને દેડકાને નારાજ ન કરો.
4. પ્રાણીઓ અને પક્ષીઓના માળાને સ્પર્શશો નહીં કે તેનો નાશ કરશો નહીં.
5. ફૂલો પસંદ કરશો નહીં.
6. જંગલી પ્રાણીઓને પકડીને ઘરે ન લઈ જાઓ.
1971 માં તે બનાવવામાં આવ્યું હતું પર્યાવરણીય સંસ્થાપર્યાવરણવાદીઓ ગ્રીનપીસ. માત્ર પુખ્ત વયના લોકો જ નહીં, બાળકો પણ પ્રકૃતિના રક્ષણમાં ફાળો આપવા માંગે છે. તેથી, 1991 માં, બાળકોની પર્યાવરણીય સંસ્થા ગ્રીનટીમ બનાવવામાં આવી હતી. 10 થી 14 વર્ષના બાળકો તેમાં જોડાઈ શકે છે.
ફૂલો ચૂંટવા ઉપરાંત, જંગલમાં હજુ પણ ઘણી લાલચ છે, જેમાં બેરી અને મશરૂમ્સનો સમાવેશ થાય છે.
પરિસ્થિતિ મશરૂમની ટોપલી છે. મશરૂમ્સ ચૂંટતી વખતે, તમારે શેવાળને બાજુઓ પર વેરવિખેર ન કરવી જોઈએ જેથી માયસેલિયમ સૂકાઈ ન જાય અને સૂર્યની કિરણો હેઠળ મરી ન જાય. ઝેરી મશરૂમ્સતેમને સ્પર્શ અથવા નાશ કરી શકાતા નથી, કારણ કે તેઓ પ્રાણીઓ માટે દવા બની શકે છે.
1. પ્લેશેકોવ એ.એ. આપણી આસપાસની દુનિયા: પાઠયપુસ્તક. અને ગુલામ ટેટર 2 વર્ગો માટે શરૂઆત શાળા - એમ.: શિક્ષણ, 2006.
2. બર્સ્કી ઓ.વી., વખ્રુશેવ એ.એ., રાઉતિયન એ.એસ. આપણી આસપાસની દુનિયા - બાલાસ.
3. વિનોગ્રાડોવા એન.એફ. આપણી આસપાસની દુનિયા - VENTANA-COUNT.
2. શિક્ષણશાસ્ત્રના વિચારોનો ઉત્સવ ().
3. શિક્ષણશાસ્ત્રના વિચારોનો ઉત્સવ ().
1. પી. 86-91, પાઠ્યપુસ્તક પ્લેશેકોવ એ.એ. દુનિયા આપણી આસપાસ છે.
2. પી. પાઠ્યપુસ્તક માટે 34-35 વર્કબુક Pleshakov A.A. દુનિયા આપણી આસપાસ છે.
3. તમે વર્ગમાં જે પર્યાવરણીય ચિહ્નો વિશે શીખ્યા તે દોરો અને તે દરેકને લેબલ આપો.
4. પ્રકૃતિને જાળવવા માટે તમે બરાબર શું કરી શકો તે વિશે વિચારો. દરરોજ આ હાંસલ કરવા માટે તમે શું કરી શકો છો, અથવા કદાચ પહેલેથી જ કરી શકો છો? તમારા સહપાઠીઓ સાથે આ મુદ્દાની ચર્ચા કરો.
ઓલ્ગા રાડોસ્ટીના
રશિયામાં 2017 ને ઇકોલોજીનું વર્ષ જાહેર કરવામાં આવ્યું છે. પર્યાવરણીય શિક્ષણયુવા પેઢીની પર્યાવરણીય સંસ્કૃતિ સમાજ સામેના મુખ્ય પડકારોમાંની એક બની રહી છે. ટાળવા માટે પ્રતિકૂળ પ્રભાવઇકોલોજી પર, આધુનિક માણસમૂળભૂત હોવું જોઈએ પર્યાવરણીય જ્ઞાન. હાલમાં, માનવ ક્રિયાપ્રતિક્રિયાના મુદ્દાઓ પ્રકૃતિવૈશ્વિક બની ગયા છે પર્યાવરણીય સમસ્યા. જો લોકો તેમની કાળજી લેવાનું શીખતા નથી પ્રકૃતિ, તેઓ પોતાનો નાશ કરશે. અને આ માટે આપણે પર્યાવરણીય સંસ્કૃતિ અને જવાબદારી કેળવવાની જરૂર છે પૂર્વશાળાની ઉંમર. માર્ચમાં, અમારા બગીચામાં “અમે” વિષય પર ચિત્ર સ્પર્ધા યોજાઈ હતી પ્રકૃતિના મિત્રો", અને હવે તમે જોઈ શકો છો કે તેમાંથી શું આવ્યું છે.
આ અદ્ભુત ફૂલો મીશા વોલ્કોવ દ્વારા દોરવામાં આવ્યા હતા
આ રીતે તે કાળજી લેવા માટે બોલાવે છે પ્રકૃતિ શિકીના ઇરિના
આ અદ્ભુત ડ્રોઇંગ લિસા લેપશીના દ્વારા દોરવામાં આવ્યું હતું
અને આ રીતે તેઓ કાળજી રાખે છે પ્રકૃતિ અમારા અન્ય ગાય્ઝ
વિષય પર પ્રકાશનો:
ચાલવા પર આપણે માત્ર જ્ઞાન જ નથી મેળવતા, પણ મજા પણ કરીએ છીએ. ચાલવા પર આપણે વાત કરીએ છીએ, અવલોકન કરીએ છીએ, પ્રયોગ કરીએ છીએ, રમીએ છીએ, પણ વસ્તુઓ બનાવીએ છીએ.
ક્વિઝ "અમે પ્રકૃતિના મિત્રો છીએ"વિષય: "અમે પ્રકૃતિના મિત્રો છીએ" ધ્યેય: પ્રકૃતિને સમજવા અને પ્રેમ કરવા સક્ષમ માનવીય વ્યક્તિનું શિક્ષણ, આપણી આસપાસની દુનિયા. ઉદ્દેશ્યો: સારાંશ.
KVN “અમે કુદરતના મિત્રો છીએ”. 12 થી 16 ઓગસ્ટ સુધી, અમારા કિન્ડરગાર્ટનમાં "ધ વર્લ્ડ ઓફ નેચર" નામનું એક અઠવાડિયું થયું. શિક્ષકો અને બાળકો બંને.
જેના ભાગરૂપે ક્વિઝ યોજાઈ હતી પર્યાવરણીય સ્પર્ધા"ઇકોલિટ્સ - પૂર્વશાળાના બાળકો." વિભાગ 1. વોર્મ-અપ. ટીમો વારાફરતી ક્વિઝ પ્રશ્નોના જવાબ આપે છે.
શિક્ષક: એન્ટોનનેકો એન.વી. ઉચ્ચ લાયકાત શ્રેણી MADOU નંબર. મુર્મન્સ્ક પ્રોગ્રામના ઉદ્દેશ્યો: 1. લોકો વિશે બાળકોનું જ્ઞાન રચવું.
KVN "કુદરતના મિત્રો"
KVN "કુદરતના મિત્રો"કેવીએન. ધ્યેય: ઇકોલોજીકલ સંસ્કૃતિના સિદ્ધાંતોની રચના: પ્રકૃતિના ભાગરૂપે પોતાની જાત અને લોકો પ્રત્યે બાળકનું સાચું વલણ. શુભ બપોર, પ્રિયજનો.
"પ્રકૃતિના મિત્રો" પ્રારંભિક જૂથમાં ઇકોલોજી પાઠમાં ઇકોલોજી પર GCD પાઠનો અમૂર્ત પ્રારંભિક જૂથ
પાઠ - 2 જી ધોરણમાં સ્પર્ધા.
વિષય: "પ્રકૃતિના મિત્ર બનો!"
પ્રકાર: સામાન્યીકરણ.
પાઠનો હેતુ : વિદ્યાર્થીઓને પ્રકૃતિમાં માનવીય નિયમોના સામાજિક, વ્યવહારુ અને વ્યક્તિગત મહત્વને સમજવામાં મદદ કરો.
કાર્યો:
પ્રકૃતિ સંરક્ષણ અને પ્રકૃતિમાં વર્તનના નિયમો વિશે વિદ્યાર્થીઓના જ્ઞાનનો સારાંશ આપો;
પ્રકૃતિનું રક્ષણ કરવાની જરૂરિયાતની સમસ્યાની રચના કરવા અને તેને હલ કરવાની રીતો સૂચવવા માટે શાળાના બાળકોની કુશળતાના વિકાસ માટે શરતો બનાવો;
જૂથમાં વાતચીત કરવા અને કામ કરવા માટે બાળકોની કુશળતાના વિકાસને પ્રોત્સાહન આપો.
આયોજિત પરિણામો:
વિષય :
નામના પરિબળો જે વન્યજીવનને ધમકી આપે છે;
પ્રકૃતિમાં વર્તનના નિયમો જાણો;
મેટાવિષય:
પાઠના શૈક્ષણિક કાર્યને સમજો અને તેને પરિપૂર્ણ કરવા માટે પ્રયત્ન કરો;
પ્રતીકોનો ઉપયોગ કરીને મોડેલ નિયમો;
તમારા વિચારોને નવી માહિતી સાથે જોડો;
તારણો દોરો, પાઠમાં તમારી સિદ્ધિઓનું મૂલ્યાંકન કરો.
વ્યક્તિગત:
સ્થિતિ માટે જવાબદારીની લાગણી અનુભવો પર્યાવરણ, પ્રકૃતિમાં સંબંધો સાચવવા માટે;
પર્યાવરણ સંરક્ષણમાં તમારી ભૂમિકા સમજો.
પાઠ સંસાધનો: પાઠ્યપુસ્તક, ભાગ 1, કોમ્પ્યુટર, સ્પર્ધા માટે પ્રસ્તુતિ "રેડ બુકમાંથી છોડ અથવા પ્રાણીને ઓળખો", ટાસ્ક કાર્ડ્સ, પર્યાવરણીય ચિહ્નો, પોસ્ટરો "પ્રકૃતિની કાળજી લો, પ્રકૃતિના ચિત્રો, ફૂલોની છબીઓ, પતંગિયાઓ, પ્રાણીઓ, છોડ, લેસોવિચોકની છબી, ટ્રાફિક લાઇટ્સ (વિવિધ ફૂલોના વર્તુળો).
પાઠની પ્રગતિ.
આઈ . સંસ્થાકીય ક્ષણ .
મહેમાનોને શુભેચ્છા પાઠવી. ઓળખાણ. ભાવનાત્મક મૂડ.
અમે અમારો પાઠ શરૂ કરીએ તે પહેલાં, એકબીજાને જુઓ અને સ્મિત કરો.
સાથે સારો મૂડચાલો પાઠ શરૂ કરીએ.
2. જ્ઞાન અપડેટ કરવું.
મિત્રો, તમે અને ઇરિના એનાટોલીયેવનાએ "કુદરત" વિષયનો અભ્યાસ કર્યો. વિશે ઘણું શીખ્યાજીવંત અને નિર્જીવ પ્રકૃતિ, પ્રાણીઓ અને છોડ. અમે પ્રકૃતિ સંરક્ષણ વિશે વાત કરી. આજે આપણે સ્પર્ધાની રમતના રૂપમાં પાઠનું સંચાલન કરીશું. તમે બે ટીમોમાં વહેંચાયેલા છો. દરેક ટીમે કમાન્ડર પસંદ કર્યો. તમારા ટેબલ પર ચિહ્નો છે.તેમને વાંચો... ( વનસ્પતિ, પ્રાણીસૃષ્ટિ )
- આ શબ્દોનો અર્થ કોણ જાણે છે ? ( બાળકોના જવાબો)
પૃથ્વી પર એવા રાજ્યો છે જે લાંબા સમયથી એકબીજાના મિત્રો છે અને એકબીજા વિના કરી શકતા નથી. તેમની પાસે બધું સમાન છે: જમીન, નદીઓ, સમુદ્ર ...
આ એનિમલ કિંગડમ છે - પ્રાણીસૃષ્ટિ અને વનસ્પતિ સામ્રાજ્ય - વનસ્પતિ. આ બે રાજ્યો ક્યારેય ઝઘડતા નથી, પરંતુ એકબીજાને મદદ કરે છે.
તે જ અમે અમારી ટીમોને બોલાવીશું.
સાચા જવાબ માટે, ટીમને ટોકન પ્રાપ્ત થશે. "ફ્લોરા" આદેશ એ ફૂલની છબી છે, અને "ફૉના" આદેશ એ પ્રાણીની છબી છે. રમતના અંતે, અમે ટોકન્સની સંખ્યાના આધારે વિજેતા ટીમ નક્કી કરીશું.
-
પ્રકૃતિ વિશે, મિત્રો,
અમે વાત કરવા માંગીએ છીએ
આપણા માટે જીવવું મુશ્કેલ બનશે!
હવે વિચારો:
પક્ષીઓ અને વૃક્ષો અદૃશ્ય થઈ જશે,
તમે અને અમે કોઈ નહીં હોય!
આવી વિશ્વવ્યાપી આપત્તિ
અમે ટકી શકતા નથી!
તેથી, અલબત્ત, તે જરૂરી છે
કુદરતને વહાલ કરો!
- : "પ્રકૃતિના મિત્ર બનો!"
ખોલોપૃષ્ઠ 92 પર પાઠ્યપુસ્તક
( ચાલો જાણીએ કે કઈ માનવ ક્રિયાઓ પ્રકૃતિનો નાશ કરે છે અને જે તેને સુરક્ષિત કરવામાં મદદ કરે છે. ચાલો કુદરતના મિત્રોના નિયમો લાગુ કરવા માટે સંમત થઈએ. આપણે પર્યાવરણીય સંકેતો વાંચતા શીખીશું.)
4. પાઠના વિષય પર કામ કરો.
(સમસ્યાનું નિવેદન)
ભાગ)
શું જીવંત અથવા નિર્જીવ પ્રકૃતિનો ભાગ? (જીવંત)
વનસ્પતિ કે પ્રાણીસૃષ્ટિ?(પ્રાણીસૃષ્ટિ)
શું આનો અર્થ એ છે કે તેને ફ્લોરાની જરૂર નથી? (ખોરાક, કાગળ, મકાન સામગ્રી, મનોરંજન)
પ્રકાશ, ગરમી, પાણી, હવા)
શાબાશ! હવે ચાલો એક નિષ્કર્ષ દોરીએ: શું કોઈ વ્યક્તિ પ્રકૃતિની બહાર અસ્તિત્વ ધરાવે છે? (ના) તે તેનો ભાગ હોવાથી, તેણે તેની સાથે કાળજી લેવી જોઈએ અને પ્રકૃતિનો મિત્ર બનવું જોઈએ.
(ટોકન્સ સાથે પુરસ્કાર)
રમત "રેડ બુકમાંથી છોડ અથવા પ્રાણી શોધો"
- હવે, સ્ક્રીન પર ધ્યાન આપો.
આ કેવા પ્રકારનું પુસ્તક છે?(રેડ બુક).
અમારી આગામી સ્પર્ધા કહેવાય છે......
પ્રસ્તુતિ: સ્લાઇડ્સ . ( ટીમો રેડ બુકના પ્રતિનિધિઓને ઓળખે છે)
(જો તમે ભૂલી ગયા હો, તો પાઠ્યપુસ્તક ચાલુ છે પૃષ્ઠ 88-89.)
(ટોકન્સ સાથે પુરસ્કાર)
શા માટે તેઓ રેડ બુકમાં સમાપ્ત થયા? કારણો આપો.પૃષ્ઠ 92 પર પાઠ્યપુસ્તકમાંનો આકૃતિ તમને મદદ કરશે. (………..)
સુરક્ષિત" રેડ બુક»
આવતી વીજળીના પ્રકાશ ખાતર.
જેથી આત્માઓ ખાલી ન થાય,
પ્રાણીઓ સુરક્ષિત છે
સાપનું રક્ષણ થાય છે
ફૂલો પણ સુરક્ષિત છે.
- અને તેથી આવા છોડ અને પ્રાણીઓ ઓછા છેઆજે આપણે રચના કરીશુંકુદરતના નિયમો મિત્રો અને તેમની સાથે ચિત્રણ કરવાનું શીખો
(સ્ક્રીન બંધ કરો)
અને તેથી આપણે જંગલમાં જઈએ છીએ, પરંતુ જંગલ કલ્પિત છે.
રમત "લેસોવિચની કોયડાઓ"
અમે ઓલ્ડ મેન લેસોવિચોક દ્વારા મળ્યા છીએ. તેની પાસે એક પત્ર છે... (મશરૂમ પર)
જો તમારી પાસે રજાઓ હોય,
માત્ર મજા માણવા માટે.
અને મારા જંગલમાં મુશ્કેલી છે,
આ ત્યાં શું થઈ રહ્યું છે.
ખેતરોમાં બધાં ફૂલો છે
લોકો કચડી નાખ્યા
અને જંગલમાં ઝાડીઓ અને ઝાડ છે
તે ખરાબ રીતે નુકસાન થયું હતું.
અને પ્રાણીઓ અને પક્ષીઓ
તેઓ નિર્દયતાથી મારી નાખે છે
કચરો, કચરો
નદીઓ પ્રદૂષિત છે.
પ્રકૃતિ વિશે લોકો
વિચારવાનું બંધ કર્યું- શું તમે જંગલમાં જઈ રહ્યા છો? શું તમે નમ્રતાના નિયમો ભૂલી ગયા છો?
નમ્રતાના નિયમો પસંદ કરવાની ઑફર કરે છે .
સૌજન્ય નિયમ પસંદ કરો: .
કાર્ડ 1.
ડાળીઓ તોડશો નહીં, ઝાડને વિખેરી નાખશો નહીં, ઘાસની છરી કે પાન ફાડી નાખશો નહીં.
તમે જંગલમાં રમી શકો છો: પાંદડા ફેંકો, માળા વણાવો, કલગી ચૂંટો. જરા વિચારો, ઘણી બધી હરિયાળી છે - વધુ વધશે!
કાર્ડ 2.
છેલ્લે, તમે થોડો અવાજ કરી શકો છો, બૂમો પાડી શકો છો, કૂઓ કરી શકો છો અને, સૌથી અગત્યનું, તમે કોઈને પરેશાન કરશો નહીં!
અવાજ ન કરવાનો પ્રયાસ કરો, નહીં તો જંગલ ડરશે, છુપાવશે અને તમે એક પણ રહસ્ય શીખી શકશો નહીં.
કાર્ડ 3.
બગ-આંખવાળો દેડકા, વિસર્પી સાપ, અણઘડ દેડકોને ભગાડી શકાય છે, પરંતુ જો તેઓ ત્યાં ન હોય તો તે વધુ સારું રહેશે.
દેડકા અથવા ભમરો બંનેને નુકસાન ન કરો. તમામ પ્રકારના પ્રાણીઓ મહત્વપૂર્ણ છે - તમામ પ્રકારના પ્રાણીઓની જરૂર છે.
કાર્ડ 4.
1.ઓહ, માળામાં કેટલા બચ્ચાઓ છે! હું એક લઈશ, તે મારી સાથે વધુ આનંદ કરશે. 2. જંગલી પ્રાણીઓ અને પક્ષીઓને ઘરે ન લઈ જાઓ.
(ટોકન્સ સાથે પુરસ્કાર)
5. શારીરિક કસરત. મિત્રો (સંગીત સાથે પ્રસ્તુતિ)
રમત "પર્યાવરણ ચિહ્નો" અથવા (પર્યાવરણ સંકેતો માટે નામ સાથે આવો)
- લેસોવિચોક અમને પર્યાવરણીય સંકેતો લાવ્યા અને ઇચ્છે છે કે અમે તેમની મદદથી પ્રકૃતિમાં વર્તનના નિયમો ઘડીએ.
(બોર્ડ પરના ચિહ્નો)
(ટોકન્સ સાથે પુરસ્કાર)
6. પ્રતિબિંબ. રમત "ઇકોલોજીકલ ટ્રાફિક લાઇટ"
સારું કર્યું ગાય્ઝ! આજે તમે પર્યાવરણીય સંકેતો વાંચતા શીખ્યા અને ફ્રેન્ડ્સ ઓફ નેચરના નિયમો શીખ્યા. હવે ચાલો તપાસીએ કે તમે તેનો ઉપયોગ કરી શકો છો કે કેમ, ઉદાહરણ તરીકે, પર્યટન પર.
અમારી આગામી સ્પર્ધા છે"ઇકોલોજીકલ ટ્રાફિક લાઇટ".
સોંપણી: જો યોગ્ય વર્તનજંગલમાં છોકરાઓ - લીલી ટ્રાફિક લાઇટ બતાવો, જો તે ખોટી હોય તો - લાલ.(વાંચતી વખતે, શિક્ષક થોભાવે છે - બાળકો યોગ્ય નિશાની બતાવે છે)
જંગલમાં રવિવાર.
(ટોકન્સ સાથે પુરસ્કાર)
7. પાઠનો સારાંશ.
સારું કર્યું ગાય્ઝ. તમે જંગલમાં બાળકોના વર્તનનું યોગ્ય મૂલ્યાંકન કર્યું છે.
ચાલો વિચારીએ કે શું કુદરત વધુ ખરાબ હશે. જો આપણે થોડી ડાળીઓ તોડી નાખીએ તો? અથવા આપણે ફક્ત એક ફૂલ પસંદ કરવું જોઈએ? અથવા આપણે એક બટરફ્લાય પકડીશું?
( બાળકોના જવાબો)
હા, કુદરત ખરાબ હશે! દરેક તૂટેલી ડાળી, દરેક તોડેલું ફૂલ, દરેક પકડાયેલું પતંગિયું એક નાનો ઘા છે. પ્રકૃતિ પર લાદવામાં આવે છે. અને જો તમે એક ઘા લાવો. તમારા બીજા સાથી...કુદરતનું શું થશે?...
જો હું ફૂલ પસંદ કરું,
જો તમે ફૂલ પસંદ કરો છો,
જો બધું: હું અને તમે બંને,
જો આપણે ફૂલો પસંદ કરીએ -
તમામ ક્લીયરિંગ્સ ખાલી રહેશે
અને ત્યાં કોઈ સુંદરતા હશે નહીં!
માણસ ઘણું બધું કરી શકે છે, પરંતુ તે પ્રકૃતિનો પણ એક ભાગ છે. પ્રકૃતિનો નાશ કર્યા પછી, તે પોતે ટકી શકશે નહીં. .
- તમે કેટલા ઇનામો જીત્યા છે તે જુઓ. પરંતુ જંગલો વિના છોડ કે પ્રાણીઓ જીવી શકતા નથી. હું સૂચન કરું છું કે તમે તેમને પ્રકૃતિમાં પાછા ફરો અને અમારા કલ્પિત ખાલી વન ક્લિયરિંગને પુનર્જીવિત કરો.
(બાળકો ચિત્ર પર પતંગિયા અને ફૂલો પેસ્ટ કરે છે.)
જુઓ, તે જંગલમાં કેટલું સુંદર બન્યું છે! હા, તમે વાસ્તવિક વિઝાર્ડ્સ છો! પણ જાદુ ખતમ નથી થયો... આંખો બંધ કરીને સાંભળો...
અમે તમારી સાથે કેટલું સારું અને ઉપયોગી કાર્ય કર્યું છે! જો આપણે મિત્રોના નિયમો યાદ રાખીએઅને મુખ્ય વસ્તુ તેમને પરિપૂર્ણ કરવી છે, તો કુદરત આપણને ઘણો આનંદ અને સુંદરતા આપશે.
કુદરતની કાળજી લો મિત્રો,
અને ફૂલો, અને વૃક્ષો, અને ઘાસના મેદાનો,
અને પ્રાણીઓ, અને માટી, અને પાણી,
છેવટે, પ્રકૃતિ આપણો વિશ્વસનીય મિત્ર છે!
સમૂહગીતમાં: પ્રકૃતિનું રક્ષણ કરવું એટલે માતૃભૂમિનું રક્ષણ કરવું.
8. હોમવર્ક
અમારા પાઠના અંતે, હું તમને સાત ફૂલોના આ અસામાન્ય કલગી સાથે પ્રસ્તુત કરવા માંગુ છું. તમે જાણો છો કે તેની પાંખડીઓ જાદુઈ છે. ઘરે, તમે દરેક પાંખડીને પર્યાવરણીય ચિહ્નમાં ફેરવશો. થીમ પાંખડી પર સેટ છે.
અને પાઠ્યપુસ્તકના પાના 92-95 પર આ વિષયનું પુનરાવર્તન કરો.
9. પ્રદર્શન મૂલ્યાંકન.
જો તમને લાગે કે તમે સારું કામ કર્યું છે, બધું સમજ્યું છે અને તમને રસ છે, તો પીળો હસતો ઉભો કરો;
જો તમે કંઈક સમજી શકતા નથી - લીલો;
જો તે અસ્પષ્ટ અને રસહીન હતું, તો લાલ.
(બાળકો તેમના કાર્યનું મૂલ્યાંકન કરે છે)
સારું કર્યું, હું ખાસ કરીને નિર્દેશ કરવા માંગુ છું b વર્ગમાં કામ કરો…….(બાળકોના નામ)
નાના પ્રાણી મિત્રોને આજના પાઠના સંભારણા તરીકે આપો (સ્ટીકરો)
કામ માટે આભાર. પાઠ પૂરો થયો. ગુડબાય!
સૌજન્ય નિયમ પસંદ કરો: અને અનુરૂપ ઇકો-લેબલ .
કાર્ડ 1.
સૌજન્ય નિયમ પસંદ કરો: અને અનુરૂપ ઇકો-લેબલ
કાર્ડ 2.
સૌજન્ય નિયમ પસંદ કરો: અને અનુરૂપ ઇકો-લેબલ .
કાર્ડ 1.
1. ડાળીઓ તોડશો નહીં, ઝાડને વિખેરી નાખશો નહીં, ઘાસની છરી કે પાન વ્યર્થ ફાડી નાખશો નહીં.
2. તમે જંગલમાં રમી શકો છો: પાંદડા ફેંકો,
માળા વણી, ગુલદસ્તો ચૂંટો. જરા વિચારો, ઘણી બધી હરિયાળી છે - વધુ વધશે!
સૌજન્ય નિયમ પસંદ કરો: અને અનુરૂપ ઇકો-લેબલ
કાર્ડ 2.
1. છેલ્લે, તમે થોડો અવાજ કરી શકો છો, બૂમો પાડી શકો છો અને coo કરી શકો છો
અને, સૌથી અગત્યનું, તમે કોઈને પરેશાન કરશો નહીં!
2. અવાજ ન કરવાનો પ્રયાસ કરો, નહીં તો જંગલ ડરશે, છુપાવશે અને તમે એક પણ રહસ્ય શીખી શકશો નહીં.
સૌજન્ય નિયમ પસંદ કરો: અને અનુરૂપ ઇકો-લેબલ .
કાર્ડ 1.
1. ડાળીઓ તોડશો નહીં, ઝાડને વિખેરી નાખશો નહીં, ઘાસની છરી કે પાન વ્યર્થ ફાડી નાખશો નહીં.
2. તમે જંગલમાં રમી શકો છો: પાંદડા ફેંકો, માળા વણાટ કરો, કલગી ચૂંટો. જરા વિચારો, ઘણી બધી હરિયાળી છે - વધુ વધશે!
સૌજન્ય નિયમ પસંદ કરો: અને અનુરૂપ ઇકો-લેબલ
કાર્ડ 2.
1. છેલ્લે, તમે થોડો અવાજ કરી શકો છો, બૂમો પાડી શકો છો, કૂવો કરી શકો છો અને, સૌથી અગત્યનું, તમે કોઈને પરેશાન કરશો નહીં!
2. અવાજ ન કરવાનો પ્રયાસ કરો, નહીં તો જંગલ ડરશે, છુપાવશે અને તમે એક પણ રહસ્ય શીખી શકશો નહીં.
સૌજન્ય નિયમ પસંદ કરો: અને અનુરૂપ ઇકો-લેબલ .
કાર્ડ 3.
સૌજન્ય નિયમ પસંદ કરો: અને અનુરૂપ ઇકો-લેબલ .
કાર્ડ 4.
2. જંગલી પ્રાણીઓ અને પક્ષીઓને ઘરે ન લઈ જાઓ. તેઓ ઘરમાં ટકી શકશે નહીં.
સૌજન્ય નિયમ પસંદ કરો: અને અનુરૂપ ઇકો-લેબલ .
કાર્ડ 3.
1. બગ-આંખવાળો દેડકો, એક વિસર્પી સાપ, એક અણઘડ દેડકોને ભગાડી શકાય છે, પરંતુ જો તેઓ ત્યાં ન હોય તો તે વધુ સારું રહેશે.
2. દેડકા અથવા ભમરો બંનેને નુકસાન ન કરો. તમામ પ્રકારના પ્રાણીઓ મહત્વપૂર્ણ છે - તમામ પ્રકારના પ્રાણીઓની જરૂર છે.
સૌજન્ય નિયમ પસંદ કરો: અને અનુરૂપ ઇકો-લેબલ .
કાર્ડ 4.
1. - ઓહ, માળામાં કેટલા બચ્ચાઓ છે! હું એક લઈશ, તે તેના માટે વધુ આનંદદાયક હશે.
તેઓ ઘરમાં ટકી શકશે નહીં.
સૌજન્ય નિયમ પસંદ કરો: અને અનુરૂપ ઇકો-લેબલ .
કાર્ડ 3.
1. બગ-આંખવાળો દેડકો, એક વિસર્પી સાપ, એક અણઘડ દેડકોને ભગાડી શકાય છે, પરંતુ જો તેઓ ત્યાં ન હોય તો તે વધુ સારું રહેશે.
2. દેડકા અથવા ભમરો બંનેને નુકસાન ન કરો. તમામ પ્રકારના પ્રાણીઓ મહત્વપૂર્ણ છે - તમામ પ્રકારના પ્રાણીઓની જરૂર છે.
સૌજન્ય નિયમ પસંદ કરો: અને અનુરૂપ ઇકો-લેબલ .
કાર્ડ 4.
1. - ઓહ, માળામાં કેટલા બચ્ચાઓ છે! હું એક લઈશ, તે તેના માટે વધુ આનંદદાયક હશે.
2. જંગલી પ્રાણીઓ અને પક્ષીઓને ઘરે ન લઈ જાઓ.
તેઓ ઘરમાં ટકી શકશે નહીં.
રમત "અમે જંગલમાં છીએ"
1લી પરિસ્થિતિ.
છોકરાઓ જંગલમાં આવ્યા. અહીં અમે જાઓઆગ ખાડો e છે.
ચાલો અહીં આગ લગાવીએ,” અલીકે સૂચવ્યું.
અહીં શા માટે? ચાલો તે ઝાડ નીચે જઈએ, ત્યાં વધુ આરામદાયક છે,” છોકરીઓએ વાંધો ઉઠાવ્યો. છોકરાઓએ ત્યાં જઈને આગ ચાંપી. શું તેઓએ યોગ્ય કામ કર્યું?
રમત "અમે જંગલમાં છીએ"
2 જી પરિસ્થિતિ.
છોકરાઓએ ઘાસમાં એક બચ્ચું જોયું જે ઉડી શકતું ન હતું. તેઓએ તે માળો શોધી કાઢ્યો જેમાંથી તે પડ્યો હતો, પરંતુ તે મળ્યો ન હતો. અને તેઓએ બચ્ચાને તેમની સાથે લઈ જવાનું નક્કી કર્યું. તેઓ સાચા છે?
રમત "અમે જંગલમાં છીએ"
3જી પરિસ્થિતિ.
છોકરાએ તેના ખિસ્સામાંથી માચીસ કાઢી, તેને ઢાંકી, કાળજીપૂર્વક તેના શરીરને પકડી રાખ્યું સુંદર બટરફ્લાય. છોકરાઓને તેની શોધ બતાવી.
રમત "અમે જંગલમાં છીએ"
4 થી પરિસ્થિતિ.
એક છોકરીએ ટિપ્પણી કરી: “જંગલમાં કંઈક શાંત છે, પક્ષીઓ પણ ગાતા નથી. તદ્દન કંટાળાજનક. ચાલો સંગીતને મોટેથી ચાલુ કરીએ." શું તે સાચું છે?
જંગલમાં રવિવાર.
રવિવારની સન્ની બપોરે અમે જંગલમાં ગયા.
ખુશખુશાલ મોટેથી સંગીત સાથે અમે જંગલને જાણ કરી કે અમે પહોંચ્યા છીએ!... દિવસો તડકા અને ગરમ હતા. રસ્તામાં મશરૂમ્સ હતા. શું લણણી! મશરૂમના સ્થિતિસ્થાપક પગ કોણે કાપી નાખ્યા, ...કોણે તેમને બહાર કાઢ્યા.... અને અમે મશરૂમ્સ નીચે પછાડ્યા જે અમને અમારા પગથી ખબર ન હતી ...
ક્લિયરિંગમાં તેઓએ ઝડપથી ડાળીઓ તોડી... અને આગ લગાડી. છોકરીઓ કાત્યા અને વેરાએ ફોટોગ્રાફ્સ લીધા સુંદર ફૂલોઅને જંતુઓ... અમે ચા બનાવી, ખાધી અને આગળ વધ્યા. અમે કચરો - ડબ્બા અને થેલીઓ - ઝાડી નીચે ફેંકી દીધી ... આગના સળગતા અંગારાએ અમને વિદાય આપી...
અમને ઘાસમાં એક નાનો હેજહોગ મળ્યો. તેની માતાએ તેને છોડી દીધો હોવાનું નક્કી કરીને, તેઓ તેને પોતાની સાથે લઈ ગયા... દશાએ જંગલી ફૂલોનો વિશાળ ગુલદસ્તો લીધો... અમે થાકેલા અને ખુશ ઘરે પાછા ફર્યા.
મશરૂમની ફરિયાદ
મને ઉખેડી નાખશો નહીં, પણ મને કાળજીપૂર્વક કાપી નાખો.
નહિંતર તમે ભૂલી જશો કે જંગલમાં કેવી રીતે સારી મશરૂમ્સ સુગંધ આવે છે.
ફ્લાય એગરીક ફરિયાદ
– હા, હું લોકો માટે ઝેરી છું, પરંતુ તે કારણોસર હું પ્રાણીઓ માટે ઉપયોગી છું. અને હું ખૂબ સુંદર પણ છું. મારી પ્રશંસા કરો.
સ્ટાર્લિંગ્સની ફરિયાદ
– અમે દરેકને ખૂબ ખુશ કરવા માંગતા હતા, અમે તમારી પાસે આવનારા પ્રથમ હતા. અને કોઈ આપણી રાહ જોતું નથી. ઠંડી! હું ભૂખ્યો છું!
પ્રિમરોઝની ફરિયાદ.
– આપણે ઘણા નાજુક, કોમળ છીએ અને આપણામાંથી ઘણા ઓછા બાકી છે! અમને અલગ ન કરો !!
વાક્ય પૂર્ણ કરો:
જો ત્યાં કોઈ કીડી હોય જેના પર પગ મુકવામાં આવ્યો હોય,
બોલી શકે છે, તે કહેશે...
વાક્ય પૂર્ણ કરો:
જો ગંદી નદીમાંથી માછલી બોલી શકે,
તેણી કહેશે ...
3. પ્રવૃત્તિ માટે સ્વ-નિર્ધારણ.
- કવિતા સાંભળો અને વિચારો: આપણા પાઠનો વિષય શું છે?
પ્રકૃતિ વિશે, મિત્રો,
અમે વાત કરવા માંગીએ છીએ
છેવટે, જો આપણે પ્રકૃતિને બગાડીએ,
આપણા માટે જીવવું મુશ્કેલ બનશે!
તે કહેવું સરળ છે: "તે અમારા માટે મુશ્કેલ હશે...!"
હવે વિચારો:
પક્ષીઓ અને વૃક્ષો અદૃશ્ય થઈ જશે,
તમે અને અમે કોઈ નહીં હોય!
આવી વિશ્વવ્યાપી આપત્તિ
અમે ટકી શકતા નથી!
તેથી, અલબત્ત, તે જરૂરી છે
કુદરતને વહાલ કરો!
તમને શું લાગે છે કે આપણે આજે વાત કરીશું? (બાળકોના જવાબો)
હા, આજે આપણે પ્રકૃતિ સંરક્ષણ વિશે વાત કરવાનું ચાલુ રાખીશું અને વિચારીશુંસીધા આપણા પર નિર્ભર છે.
- તેથી, આજના પાઠનો વિષય છે: "પ્રકૃતિના મિત્ર બનો!"
ખોલોપૃષ્ઠ 92 પર પાઠ્યપુસ્તક અને આજના પાઠના ઉદ્દેશ્યો વાંચો.
4. પાઠના વિષય પર કામ કરો.
(સમસ્યાનું નિવેદન)
મિત્રો, પ્રશ્નનો જવાબ આપો: શું માણસ પ્રકૃતિનો રાજા છે કે તેનો ભાગ? (ભાગ)
શું જીવંત અથવા નિર્જીવ પ્રકૃતિનો ભાગ?
વનસ્પતિ કે પ્રાણીસૃષ્ટિ?(પ્રાણીસૃષ્ટિ)
શું આનો અર્થ એ છે કે તેને ફ્લોરાની જરૂર નથી?
એ નિર્જીવ પ્રકૃતિશું વ્યક્તિને જરૂર છે? (પ્રકાશ, ગરમી, પાણી, હવા)
શાબાશ! હવે ચાલો એક નિષ્કર્ષ દોરીએ: શું કોઈ વ્યક્તિ પ્રકૃતિની બહાર અસ્તિત્વ ધરાવે છે? (ના)
કારણ કે તે તેનો ભાગ છે, તેણે તેની સાથે કાળજી લેવી જોઈએ અને કુદરતના મિત્ર બનવું જોઈએ.
આ બધી ક્રિયાઓ કોણ કરે છે? (માનવ)
હા, કુદરત માણસોને કારણે મરી રહી છે. પ્રકૃતિ પ્રત્યેના તેમના ખોટા વલણને લીધે, ઘણા છોડ અને પ્રાણીઓ દુર્લભ બની ગયા અને રેડ બુકમાં સામેલ થયા.
રેડ બુક દ્વારા સુરક્ષિત
ઘણા દુર્લભ પ્રાણીઓ અને પક્ષીઓ,
ટકી રહેવા માટે બહુપક્ષીય જગ્યા માટે
આવતી વીજળીના પ્રકાશ ખાતર.
જેથી રણ આવવાની હિંમત ન કરે,
જેથી આત્માઓ ખાલી ન થાય,
પ્રાણીઓ સુરક્ષિત છે
સાપનું રક્ષણ થાય છે
ફૂલો પણ સુરક્ષિત છે.
- અને તેથી આજે આવા છોડ અને પ્રાણીઓ ઓછા છે, અમે રચના કરીશુંકુદરતના નિયમો મિત્રો અને તેમની સાથે ચિત્રણ કરવાનું શીખો
પર્યાવરણીય સંકેતોનો ઉપયોગ કરીને.
(સ્ક્રીન બંધ કરો)
…કુદરતનું શું થશે?...
જો હું ફૂલ પસંદ કરું,
જો તમે ફૂલ પસંદ કરો છો,
જો બધું: હું અને તમે બંને,
જો આપણે ફૂલો પસંદ કરીએ -
તમામ ક્લીયરિંગ્સ ખાલી રહેશે
અને ત્યાં કોઈ સુંદરતા હશે નહીં!
તમે આજે સારું કામ કર્યું અને સમજાયું કે લોકોના અવિચારી, બેજવાબદાર વર્તનથી કુદરતનો નાશ થઈ રહ્યો છે.
માણસ ઘણું બધું કરી શકે છે, પરંતુ તે પ્રકૃતિનો એક ભાગ છે. પ્રકૃતિનો નાશ કર્યા પછી, તે પોતે ટકી શકશે નહીં. .
અને મને ખાતરી છે કે તમે ફક્ત દયાળુ અને સ્માર્ટ કાર્યો કરશો જે આપણા સ્વભાવનું રક્ષણ કરશે.
- તમે કેટલા ઇનામો જીત્યા છે તે જુઓ.
