જો આપણે મનોવિજ્ઞાનના જ્ઞાનને આપણા જીવનમાં લાગુ કરવા માંગતા હોય, તો આપણા માટે વિશેષ મનોવૈજ્ઞાનિક પદ્ધતિઓની સંપૂર્ણ શ્રેણી જાણવી મહત્વપૂર્ણ છે. તે વિશિષ્ટ તકનીકોનો ઉપયોગ અને વિશિષ્ટ ધોરણો અને નિયમોનું પાલન છે જે વિશ્વસનીય જ્ઞાનના સંપાદનની ખાતરી કરી શકે છે. તદુપરાંત, આ નિયમો અને પદ્ધતિઓ સ્વયંસ્ફુરિત રીતે પસંદ કરી શકાતી નથી, પરંતુ અભ્યાસ કરવામાં આવતી મનોવૈજ્ઞાનિક ઘટનાની લાક્ષણિકતાઓ દ્વારા નિર્ધારિત થવી જોઈએ. આ પાઠમાં અમારું કાર્ય મનોવિજ્ઞાનના અભ્યાસની મુખ્ય પદ્ધતિઓ અને તેમના વર્ગીકરણને ધ્યાનમાં લેવાનું છે, તેમને લાક્ષણિકતા આપવાનું અને અસરકારક ટિપ્સ અને ભલામણો પ્રદાન કરવાનું છે જેથી કરીને દરેક વાચક રોજિંદા જીવનમાં તેનો ઉપયોગ કરી શકે.
મનોવિજ્ઞાનની પદ્ધતિઓ સંશોધકને અભ્યાસ હેઠળના પદાર્થ પર પાછા ફરે છે અને તેની સમજને વધુ ઊંડી બનાવે છે. સારમાં, પદ્ધતિઓ વાસ્તવિકતાનો અભ્યાસ કરવાની એક રીત છે. કોઈપણ પદ્ધતિઓમાં ઘણી બધી કામગીરીઓ અને તકનીકોનો સમાવેશ થાય છે જે સંશોધક દ્વારા ઑબ્જેક્ટનો અભ્યાસ કરવાની પ્રક્રિયામાં હાથ ધરવામાં આવે છે. પરંતુ દરેક પદ્ધતિ અભ્યાસના લક્ષ્યો અને ઉદ્દેશ્યોને અનુરૂપ, આ તકનીકો અને કામગીરીના તેના અંતર્ગત પ્રકારને અનુરૂપ છે. માત્ર એક પદ્ધતિના આધારે, ઘણી પદ્ધતિઓ બનાવી શકાય છે. એક નિર્વિવાદ હકીકત એ છે કે મનોવૈજ્ઞાનિક વિજ્ઞાન પાસે સંશોધન પદ્ધતિઓનો કોઈ અસ્પષ્ટ સમૂહ નથી.
આ પાઠમાં અમે મનોવિજ્ઞાનની પદ્ધતિઓને 2 જૂથોમાં વહેંચી છે: પદ્ધતિઓ સૈદ્ધાંતિક મનોવિજ્ઞાન અને પદ્ધતિઓ વ્યવહારુ મનોવિજ્ઞાન :
મૂળભૂત (સામાન્ય) મનોવિજ્ઞાનમનોવૈજ્ઞાનિક સંશોધનમાં રોકાયેલા સામાન્ય પેટર્નમાનવ માનસ, તેની માન્યતાઓ, વર્તનની રીતો, પાત્ર લક્ષણો, તેમજ આ બધાને શું પ્રભાવિત કરે છે. રોજિંદા જીવનમાં, સૈદ્ધાંતિક મનોવિજ્ઞાનની પદ્ધતિઓ માનવ વર્તનના સંશોધન, વિશ્લેષણ અને આગાહી કરવા માટે ઉપયોગી થઈ શકે છે.
વ્યવહારુ (અથવા લાગુ) મનોવિજ્ઞાનચોક્કસ લોકો સાથે કામ કરવાનો હેતુ છે, અને તેની પદ્ધતિઓ વિષયની માનસિક સ્થિતિ અને વર્તનને બદલવા માટે રચાયેલ મનોવૈજ્ઞાનિક પ્રક્રિયાઓને મંજૂરી આપે છે.
ભાગ એક. મૂળભૂત મનોવિજ્ઞાનની પદ્ધતિઓ
સૈદ્ધાંતિક મનોવિજ્ઞાનની પદ્ધતિઓતે માધ્યમો અને તકનીકો છે જેના દ્વારા સંશોધકો વિશ્વસનીય ડેટા મેળવવામાં સક્ષમ છે અને ત્યારબાદ તેનો ઉપયોગ બનાવવા માટે કરે છે વૈજ્ઞાનિક સિદ્ધાંતોઅને સંકલન વ્યવહારુ ભલામણો. આ પદ્ધતિઓનો ઉપયોગ માનસિક ઘટના, તેમના વિકાસ અને પરિવર્તનનો અભ્યાસ કરવા માટે થાય છે. પરંતુ માત્ર માનવ લાક્ષણિકતાઓનો અભ્યાસ કરવામાં આવતો નથી, પણ "બાહ્ય" પરિબળો પણ: વય લાક્ષણિકતાઓ, પ્રભાવ પર્યાવરણઅને શિક્ષણ, વગેરે.
મનોવૈજ્ઞાનિક પદ્ધતિઓ તદ્દન વૈવિધ્યસભર છે. સૌ પ્રથમ, ત્યાં વિવિધ પદ્ધતિઓ છે વૈજ્ઞાનિક સંશોધનઅને પછી જ વ્યવહારુ પદ્ધતિઓ. વચ્ચે સૈદ્ધાંતિક પદ્ધતિઓમુખ્ય અવલોકન અને પ્રયોગ છે. વધારાના સ્વ-નિરીક્ષણ, મનોવૈજ્ઞાનિક પરીક્ષણ, જીવનચરિત્ર પદ્ધતિ, સર્વેક્ષણ અને વાતચીત છે. આ પદ્ધતિઓના સંયોજનોનો ઉપયોગ મનોવૈજ્ઞાનિક ઘટનાઓનો અભ્યાસ કરવા માટે થાય છે.
ઉદાહરણ:જો કોઈ સંસ્થાનો કર્મચારી બેજવાબદારી બતાવે છે અને નિરીક્ષણ દરમિયાન આ વારંવાર નોંધવામાં આવે છે, તો પછી આમાં ફાળો આપતા કારણો શોધવા માટે, વ્યક્તિએ વાતચીત અથવા કુદરતી પ્રયોગનો આશરો લેવો જોઈએ.
તે ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે કે મનોવિજ્ઞાનની મૂળભૂત પદ્ધતિઓનો વ્યાપકપણે ઉપયોગ કરવામાં આવે છે અને દરેક ચોક્કસ કેસ માટે "અનુરૂપ" છે. સૌ પ્રથમ, તમારે કાર્યને સ્પષ્ટ કરવાની જરૂર છે અને તમે જે પ્રશ્નનો જવાબ મેળવવા માંગો છો તે નક્કી કરો, એટલે કે. ચોક્કસ લક્ષ્ય હોવું જોઈએ. અને તે પછી જ તમારે એક પદ્ધતિ પસંદ કરવાની જરૂર છે.
તેથી, સૈદ્ધાંતિક મનોવિજ્ઞાનની પદ્ધતિઓ.
અવલોકન
હેઠળ મનોવિજ્ઞાન માં અવલોકનઅભ્યાસ હેઠળના ઑબ્જેક્ટના વર્તનની હેતુપૂર્ણ દ્રષ્ટિ અને રેકોર્ડિંગનો સંદર્ભ આપે છે. તદુપરાંત, આ પદ્ધતિનો ઉપયોગ કરતી વખતે બધી ઘટનાઓનો અભ્યાસ ઑબ્જેક્ટ માટે સામાન્ય પરિસ્થિતિઓમાં કરવામાં આવે છે. આ પદ્ધતિ સૌથી પ્રાચીન ગણવામાં આવે છે. પરંતુ તે વૈજ્ઞાનિક અવલોકન હતું જેનો વ્યાપકપણે ઉપયોગ ફક્ત માં જ થયો હતો XIX ના અંતમાંસદી તેનો સૌપ્રથમ ઉપયોગ વિકાસલક્ષી મનોવિજ્ઞાન, તેમજ શૈક્ષણિક, સામાજિક અને ક્લિનિકલ સાયકોલોજી. પાછળથી તેનો ઉપયોગ વ્યવસાયિક મનોવિજ્ઞાનમાં થવા લાગ્યો. નિરીક્ષણનો ઉપયોગ સામાન્ય રીતે એવા કિસ્સાઓમાં થાય છે જ્યાં ઘટનાઓની કુદરતી પ્રક્રિયામાં દખલ કરવાની ભલામણ કરવામાં આવતી નથી અથવા અશક્ય છે.
અવલોકનના ઘણા પ્રકારો છે:
- ક્ષેત્ર - રોજિંદા જીવનમાં;
- લેબોરેટરી - માં ખાસ શરતો;
- પરોક્ષ;
- પ્રત્યક્ષ;
- સમાવાયેલ;
- સમાવેલ નથી;
- પ્રત્યક્ષ;
- પરોક્ષ;
- નક્કર;
- પસંદગીયુક્ત;
- વ્યવસ્થિત;
- અવ્યવસ્થિત.
પહેલેથી જ ઉલ્લેખ કર્યો છે તેમ, અવલોકનનો ઉપયોગ એવા કિસ્સાઓમાં થવો જોઈએ કે જ્યાં સંશોધકની હસ્તક્ષેપ બાહ્ય વિશ્વ સાથે માનવ ક્રિયાપ્રતિક્રિયાની કુદરતી પ્રક્રિયાને વિક્ષેપિત કરી શકે છે. આ પદ્ધતિ જરૂરી છે જ્યારે તમારે શું થઈ રહ્યું છે તેનું ત્રિ-પરિમાણીય ચિત્ર મેળવવાની અને વ્યક્તિ/લોકોના વર્તનને સંપૂર્ણ રીતે રેકોર્ડ કરવાની જરૂર હોય. નિરીક્ષણની મહત્વપૂર્ણ લાક્ષણિકતાઓ છે:
- પુનરાવર્તિત નિરીક્ષણની અશક્યતા અથવા મુશ્કેલી;
- અવલોકનનો ભાવનાત્મક રંગ;
- અવલોકન કરેલ પદાર્થ અને નિરીક્ષક વચ્ચેનું જોડાણ.
વિવિધ વર્તણૂકીય લાક્ષણિકતાઓને ઓળખવા માટે નિરીક્ષણ હાથ ધરવામાં આવે છે - આ વિષય છે. ઑબ્જેક્ટ્સ, બદલામાં, આ હોઈ શકે છે:
- મૌખિક વર્તન: સામગ્રી, અવધિ, વાણીની તીવ્રતા, વગેરે.
- અમૌખિક વર્તન: ચહેરાના હાવભાવ, આંખો, શરીરની સ્થિતિ, હલનચલન અભિવ્યક્તિ, વગેરે.
- લોકોની હિલચાલ: અંતર, રીત, લક્ષણો, વગેરે.
એટલે કે, અવલોકનનો પદાર્થ એવી વસ્તુ છે જે દૃષ્ટિની રીતે રેકોર્ડ કરી શકાય છે. આ કિસ્સામાં, સંશોધક માનસિક ગુણધર્મોનું અવલોકન કરતું નથી, પરંતુ ઑબ્જેક્ટના સ્પષ્ટ અભિવ્યક્તિઓ નોંધે છે. પ્રાપ્ત ડેટા અને તેઓ કઈ માનસિક લાક્ષણિકતાઓનું અભિવ્યક્તિ છે તે અંગેની ધારણાઓના આધારે, વૈજ્ઞાનિક વ્યક્તિના માનસિક ગુણધર્મો વિશે ચોક્કસ તારણો દોરી શકે છે.
અવલોકન કેવી રીતે હાથ ધરવામાં આવે છે?
આ પદ્ધતિના પરિણામો સામાન્ય રીતે ખાસ પ્રોટોકોલમાં રેકોર્ડ કરવામાં આવે છે. જો અવલોકન લોકોના જૂથ દ્વારા કરવામાં આવે તો સૌથી વધુ ઉદ્દેશ્ય તારણો દોરવામાં આવી શકે છે, કારણ કે સામાન્યીકરણ કરવું શક્ય છે વિવિધ પરિણામો. અવલોકન દરમિયાન કેટલીક આવશ્યકતાઓ પણ અવલોકન કરવી જોઈએ:
- અવલોકનોએ ઘટનાઓના કુદરતી માર્ગને પ્રભાવિત ન કરવો જોઈએ;
- અવલોકન કરવું વધુ સારું છે વિવિધ લોકો, કારણ કે સરખામણી કરવાની તક છે;
- અવલોકનો વારંવાર અને વ્યવસ્થિત રીતે હાથ ધરવા જોઈએ, અને અગાઉના અવલોકનોમાંથી પ્રાપ્ત થયેલા પરિણામોને ધ્યાનમાં લેવા જોઈએ.
નિરીક્ષણમાં ઘણા તબક્કાઓ શામેલ છે:
- વિષયની વ્યાખ્યા (પરિસ્થિતિ, પદાર્થ, વગેરે);
- નિરીક્ષણની પદ્ધતિ નક્કી કરવી;
- ડેટા રેકોર્ડિંગ પદ્ધતિ પસંદ કરવી;
- યોજના બનાવવી;
- પ્રક્રિયા પરિણામો માટે પદ્ધતિ પસંદ કરી રહ્યા છીએ;
- અવલોકન;
- પ્રાપ્ત ડેટા અને તેમના અર્થઘટનની પ્રક્રિયા.
તમારે નિરીક્ષણના માધ્યમો પર પણ નિર્ણય લેવો જોઈએ - તે નિષ્ણાત દ્વારા હાથ ધરવામાં આવી શકે છે અથવા ઉપકરણો (ઑડિઓ, ફોટો, વિડિઓ સાધનો, સર્વેલન્સ કાર્ડ્સ) દ્વારા રેકોર્ડ કરી શકાય છે. અવલોકન ઘણીવાર પ્રયોગો સાથે મૂંઝવણમાં હોય છે. પરંતુ આ બે અલગ અલગ પદ્ધતિઓ છે. તેમની વચ્ચેનો તફાવત એ છે કે જ્યારે અવલોકન કરવામાં આવે છે:
- નિરીક્ષક પ્રક્રિયાને પ્રભાવિત કરતું નથી;
- નિરીક્ષક જે અવલોકન કરે છે તે બરાબર નોંધે છે.
અમેરિકન સાયકોલોજિકલ એસોસિએશન (APA) દ્વારા વિકસિત નૈતિકતાનો ચોક્કસ કોડ છે. આ કોડ ચોક્કસ નિયમો અને સાવચેતીઓ અનુસાર અવલોકનો કરવા સૂચવે છે. ઉદાહરણોમાં નીચેનાનો સમાવેશ થાય છે:
- જો અવલોકન સાર્વજનિક સ્થળે હાથ ધરવાનું આયોજન કરવામાં આવ્યું હોય, તો પ્રયોગમાં સહભાગીઓ પાસેથી સંમતિ મેળવવી જરૂરી નથી. નહિંતર, સંમતિ જરૂરી છે.
- સંશોધકોએ અભ્યાસ દરમિયાન સહભાગીઓને કોઈપણ રીતે નુકસાન પહોંચાડવાની મંજૂરી આપવી જોઈએ નહીં.
- સંશોધકોએ પર્યાવરણમાં તેમની ઘૂસણખોરીને ઓછામાં ઓછી કરવી જોઈએ. અંગત જીવનસહભાગીઓ.
- સંશોધકોએ સહભાગીઓ વિશેની ગોપનીય માહિતી જાહેર કરવી જોઈએ નહીં.
દરેક વ્યક્તિ, ભલે તે મનોવિજ્ઞાનના ક્ષેત્રમાં નિષ્ણાત ન હોય, જો જરૂરી હોય તો, કોઈપણ મુદ્દાને લગતો ડેટા મેળવવા માટે નિરીક્ષણ પદ્ધતિનો ઉપયોગ કરી શકે છે.
ઉદાહરણ:તમે તમારા બાળકને અમુક વિભાગ અથવા ક્લબમાં મોકલવા માંગો છો. કરવું યોગ્ય પસંદગી, તમારે તેના વલણને ઓળખવાની જરૂર છે, એટલે કે. બહારના પ્રભાવ વિના તે પોતાની જાતે જે તરફ ગુરુત્વાકર્ષણ કરે છે. આ કરવા માટે તમારે અવલોકન કરવાની જરૂર છે. બાળકને બહારથી જુઓ, જ્યારે તે એકલો રહે છે ત્યારે તે શું કરે છે, તે કઈ ક્રિયાઓ કરે છે, તેને શું કરવું ગમે છે. જો, ઉદાહરણ તરીકે, તે સતત દરેક જગ્યાએ દોરે છે, તો પછી કદાચ તેને ચિત્રકામ માટે કુદરતી લગાવ છે અને તમે તેને આર્ટ સ્કૂલમાં મોકલવાનો પ્રયાસ કરી શકો છો. જો તેને કંઈક ડિસએસેમ્બલ/એસેમ્બલ કરવાનું પસંદ હોય, તો તેને ટેક્નોલોજીમાં રસ હોઈ શકે. બોલ રમવાની સતત તૃષ્ણા સૂચવે છે કે તેને ફૂટબોલ અથવા બાસ્કેટબોલ શાળામાં મોકલવા યોગ્ય છે. તમે કિન્ડરગાર્ટન શિક્ષકો અથવા શાળાના શિક્ષકોને તમારા બાળકને અવલોકન કરવા અને તેના આધારે ચોક્કસ તારણો કાઢવા માટે પણ કહી શકો છો. જો તમારો પુત્ર સતત ગુંડાગીરી કરતો હોય અને છોકરાઓ સાથે લડતો હોય, તો આ તેને ઠપકો આપવાનું કારણ નથી, પરંતુ તેને અમુક વર્ગમાં દાખલ કરવા માટેનું પ્રોત્સાહન છે. માર્શલ આર્ટ. જો તમારી પુત્રીને તેના મિત્રોના વાળને વેણી આપવાનું પસંદ છે, તો તેણીને હેરડ્રેસીંગની કળા શીખવાનું શરૂ કરવામાં રસ હોઈ શકે છે.
અવલોકન વિકલ્પોની વિશાળ સંખ્યા હોઈ શકે છે. મુખ્ય વસ્તુ એ છે કે તમે તમારા અવલોકનો બનાવવાની શ્રેષ્ઠ રીતો દ્વારા બરાબર શું નક્કી કરવા અને વિચારવા માંગો છો તે સમજવું.
મનોવૈજ્ઞાનિક પ્રયોગ
હેઠળ પ્રયોગમનોવિજ્ઞાનમાં આપણે વિષયની જીવન પ્રવૃત્તિમાં પ્રયોગકર્તાના સીધા હસ્તક્ષેપ દ્વારા નવો ડેટા મેળવવા માટે અમુક શરતો હેઠળ હાથ ધરવામાં આવેલા પ્રયોગને સમજીએ છીએ. સંશોધન પ્રક્રિયા દરમિયાન, વૈજ્ઞાનિક ચોક્કસ પરિબળ/પરિબળોમાં ફેરફાર કરે છે અને તેના પરિણામે શું થાય છે તે જુએ છે. મનોવૈજ્ઞાનિક પ્રયોગમાં અન્ય પદ્ધતિઓ શામેલ હોઈ શકે છે: પરીક્ષણ, સર્વેક્ષણ, નિરીક્ષણ. પરંતુ તે સંપૂર્ણપણે સ્વતંત્ર પદ્ધતિ પણ હોઈ શકે છે.
પ્રયોગોના ઘણા પ્રકારો છે (આચાર કરવાની પદ્ધતિ અનુસાર):
- પ્રયોગશાળા - જ્યારે તમે ચોક્કસ પરિબળોને નિયંત્રિત કરી શકો છો અને પરિસ્થિતિઓ બદલી શકો છો;
- કુદરતી - સામાન્ય પરિસ્થિતિઓમાં હાથ ધરવામાં આવે છે અને વ્યક્તિને પ્રયોગ વિશે ખબર પણ ન હોય શકે;
- મનોવૈજ્ઞાનિક અને શિક્ષણશાસ્ત્ર - જ્યારે વ્યક્તિ/લોકોનું જૂથ કંઈક શીખે છે અને પોતાનામાં ચોક્કસ ગુણો વિકસાવે છે, માસ્ટર કૌશલ્યો;
- એરોબેટિક - એક અજમાયશ પ્રયોગ મુખ્ય એક પહેલાં હાથ ધરવામાં આવે છે.
જાગૃતિના સ્તર પર પણ પ્રયોગો છે:
- સ્પષ્ટ - વિષય પ્રયોગ અને તેની તમામ વિગતોથી વાકેફ છે;
- છુપાયેલ - વિષય પ્રયોગની બધી વિગતો જાણતો નથી અથવા પ્રયોગ વિશે બિલકુલ જાણતો નથી;
- સંયુક્ત - વિષય માહિતીનો માત્ર એક ભાગ જાણે છે અથવા પ્રયોગ વિશે જાણી જોઈને ગેરમાર્ગે દોરવામાં આવે છે.
પ્રયોગ પ્રક્રિયાનું સંગઠન
સંશોધકે સ્પષ્ટ કાર્ય સેટ કરવું આવશ્યક છે - પ્રયોગ શા માટે કરવામાં આવે છે, કોની સાથે અને કઈ શરતો હેઠળ. આગળ, વિષય અને વૈજ્ઞાનિક વચ્ચે ચોક્કસ સંબંધ સ્થાપિત થવો જોઈએ, અને વિષયને સૂચનાઓ આપવામાં આવે છે (અથવા આપવામાં આવતી નથી). પછી પ્રયોગ પોતે જ હાથ ધરવામાં આવે છે, જેના પછી પ્રાપ્ત ડેટા પર પ્રક્રિયા કરવામાં આવે છે અને અર્થઘટન કરવામાં આવે છે.
વૈજ્ઞાનિક પદ્ધતિ તરીકેનો પ્રયોગ ચોક્કસ ગુણોને મળતો હોવો જોઈએ:
- પ્રાપ્ત ડેટાની ઉદ્દેશ્યતા;
- પ્રાપ્ત ડેટાની વિશ્વસનીયતા;
- પ્રાપ્ત ડેટાની માન્યતા.
પરંતુ, પ્રયોગ એ સૌથી પ્રતિષ્ઠિત સંશોધન પદ્ધતિઓમાંની એક હોવા છતાં, તેના ગુણદોષ બંને છે.
- પ્રયોગ શરૂ કરવા માટે પ્રારંભિક બિંદુ પસંદ કરવાની શક્યતા;
- પુનરાવર્તિત અમલીકરણની શક્યતા;
- અમુક પરિબળોને બદલવાની ક્ષમતા, જેનાથી પરિણામને પ્રભાવિત કરે છે.
વિપક્ષ (કેટલાક નિષ્ણાતોના મતે):
- માનસિકતાનો અભ્યાસ કરવો મુશ્કેલ છે;
- માનસ ચંચળ અને અનન્ય છે;
- માનસમાં સ્વયંસ્ફુરિતતાની મિલકત છે.
આ કારણોસર, વહન મનોવૈજ્ઞાનિક પ્રયોગો, સંશોધકો તેમના પરિણામોમાં એકલા આ પદ્ધતિના ડેટા પર આધાર રાખી શકતા નથી અને તેમણે અન્ય પદ્ધતિઓ સાથે સંયોજનનો આશરો લેવો જોઈએ અને ઘણાં વિવિધ સૂચકાંકોને ધ્યાનમાં લેવા જોઈએ. પ્રયોગો કરતી વખતે APA કોડ ઓફ એથિક્સનું પણ પાલન કરવું જોઈએ.
મદદ વિના જીવનની પ્રક્રિયામાં વિવિધ પ્રયોગો હાથ ધરવા શક્ય છે. પ્રમાણિત નિષ્ણાતોઅને અનુભવી મનોવૈજ્ઞાનિકો. સ્વાભાવિક રીતે, સ્વતંત્ર પ્રયોગો દરમિયાન પ્રાપ્ત પરિણામો સંપૂર્ણ રીતે વ્યક્તિલક્ષી હશે. પરંતુ હજુ પણ ચોક્કસ માહિતી મેળવવાનું શક્ય છે.
ઉદાહરણ:ચાલો કહીએ કે તમે ચોક્કસ સંજોગોમાં લોકોના વર્તન વિશે વધુ જાણવા માગો છો, જુઓ કે તેઓ કોઈ વસ્તુ પર કેવી પ્રતિક્રિયા આપશે અને, કદાચ, તેમની વિચારસરણીને પણ સમજશે. આ માટે પરિસ્થિતિનું મોડેલ બનાવો અને તેનો જીવનમાં ઉપયોગ કરો. ઉદાહરણ તરીકે, નીચે આપેલ આપી શકાય છે: એક વ્યક્તિને રસ હતો કે અન્ય લોકો તેમની બાજુમાં બેઠેલી અને વાહનમાં તેમના પર ઝૂકેલી સૂતેલી વ્યક્તિ પ્રત્યે કેવી પ્રતિક્રિયા આપશે. આ કરવા માટે, તે તેના મિત્રને લઈ ગયો, જે કેમેરા પર શું થઈ રહ્યું હતું તે ફિલ્માંકન કરી રહ્યો હતો, અને તે જ ક્રિયાને ઘણી વખત પુનરાવર્તિત કરી: તેણે ઊંઘવાનો ઢોંગ કર્યો અને તેની કોણી તેના પાડોશી પર ટેકવી દીધી. લોકોની પ્રતિક્રિયાઓ અલગ હતી: કેટલાક દૂર ગયા, કેટલાક જાગી ગયા અને અસંતોષ વ્યક્ત કર્યો, કેટલાક શાંતિથી બેઠા, "થાકેલા" વ્યક્તિને તેમના ખભા ઓફર કર્યા. પરંતુ પ્રાપ્ત વિડિઓ રેકોર્ડિંગ્સના આધારે, એક નિષ્કર્ષ દોરવામાં આવ્યો હતો: લોકો, મોટાભાગે, તેમની વ્યક્તિગત જગ્યામાં "વિદેશી પદાર્થ" પર નકારાત્મક પ્રતિક્રિયા આપે છે અને અપ્રિય લાગણીઓનો અનુભવ કરે છે. પરંતુ આ ફક્ત "આઇસબર્ગની ટોચ" છે અને એકબીજાથી લોકોના મનોવૈજ્ઞાનિક અસ્વીકારને સંપૂર્ણપણે અલગ રીતે અર્થઘટન કરી શકાય છે.
તમારા પોતાના વ્યક્તિગત પ્રયોગો કરતી વખતે, હંમેશા સાવચેત રહો અને ખાતરી કરો કે તમારા સંશોધનથી અન્ય લોકોને કોઈ નુકસાન ન થાય.
આત્મનિરીક્ષણ
આત્મનિરીક્ષણ- આ પોતાનું નિરીક્ષણ અને વ્યક્તિના વર્તનની લાક્ષણિકતાઓ છે. આ પદ્ધતિનો ઉપયોગ સ્વ-નિયંત્રણ અને નાટકોના સ્વરૂપમાં થઈ શકે છે મોટી ભૂમિકામનોવિજ્ઞાન અને માનવ જીવનમાં. જો કે, એક પદ્ધતિ તરીકે, સ્વ-અવલોકન માં વધુ હદ સુધીફક્ત કોઈ વસ્તુની હકીકત જણાવી શકે છે, પરંતુ તેનું કારણ નહીં (કંઈક ભૂલી ગયા છો, પરંતુ તે શા માટે જાણીતું નથી). તેથી જ આત્મનિરીક્ષણ, જો કે તે એક મહત્વપૂર્ણ સંશોધન પદ્ધતિ છે, તે માનસિક અભિવ્યક્તિઓના સારને શીખવાની પ્રક્રિયામાં મુખ્ય અને સ્વતંત્ર હોઈ શકતી નથી.
અમે જે પદ્ધતિનો વિચાર કરી રહ્યા છીએ તેની ગુણવત્તા સીધી વ્યક્તિના આત્મસન્માન પર આધારિત છે. ઉદાહરણ તરીકે, ઓછા આત્મસન્માન ધરાવતા લોકો સ્વ-નિરીક્ષણ માટે વધુ વલણ ધરાવે છે. અને હાયપરટ્રોફાઇડ આત્મનિરીક્ષણનું પરિણામ સ્વ-ખોદવું, ખોટી ક્રિયાઓ પર ફિક્સેશન, અપરાધની લાગણી, સ્વ-વાજબીપણું વગેરે હોઈ શકે છે.
પર્યાપ્ત અને અસરકારક સ્વ-નિરીક્ષણ આના દ્વારા સુવિધા આપવામાં આવે છે:
- વ્યક્તિગત રેકોર્ડ રાખવા (ડાયરી);
- અન્યના અવલોકનો સાથે સ્વ-નિરીક્ષણની સરખામણી;
- આત્મસન્માનમાં વધારો;
- મનોવૈજ્ઞાનિક તાલીમવ્યક્તિગત વૃદ્ધિ અને વિકાસ પર.
જીવનમાં સ્વ-અવલોકન લાગુ કરવું ખૂબ જ છે અસરકારક રીતતમારી જાતને સમજો, તમારી ક્રિયાઓના હેતુઓ, જીવનમાં કેટલીક સમસ્યાઓથી છુટકારો મેળવો અને મુશ્કેલ પરિસ્થિતિઓને હલ કરો.
ઉદાહરણ:શું તમે રોજિંદી પ્રવૃત્તિઓમાં (લોકો સાથે, કામ પર, ઘરે વાતચીત કરવા)માં તમારી કાર્યક્ષમતા વધારવા માંગો છો અથવા છૂટકારો મેળવવા માંગો છો? ખરાબ ટેવો(નકારાત્મક વિચારસરણી, ચીડિયાપણું, ધૂમ્રપાન પણ). દરરોજ શક્ય તેટલી વાર માઇન્ડફુલનેસની સ્થિતિમાં રહેવાનો નિયમ બનાવો: તમારા વિચારો (તમે અત્યારે શું વિચારી રહ્યા છો) અને તમારી ક્રિયાઓ (તમે તમારા જીવનમાં શું કરી રહ્યા છો) પર ધ્યાન આપો. આ ક્ષણે). તમારામાં ચોક્કસ પ્રતિક્રિયાઓનું કારણ શું છે તેનું વિશ્લેષણ કરવાનો પ્રયાસ કરો (ગુસ્સો, બળતરા, ઈર્ષ્યા, આનંદ, સંતોષ). લોકો અને સંજોગો તમને કયા "હુક્સ" પર ખેંચે છે? તમારી જાતને એક નોટબુક મેળવો જેમાં તમે તમારા બધા અવલોકનો લખી શકશો. તમારી અંદર શું થઈ રહ્યું છે અને તેમાં શું ફાળો આપે છે તે જુઓ. થોડા સમય પછી (એક અઠવાડિયા, એક મહિના) તમે તમારા વિશે જે શીખ્યા છો તેનું વિશ્લેષણ કર્યા પછી, તમે તમારામાં શું કેળવવું જોઈએ અને તમારે શું છુટકારો મેળવવાનું શરૂ કરવું જોઈએ તે વિશે તમે નિષ્કર્ષ દોરવા માટે સમર્થ હશો.
સ્વ-નિરીક્ષણની નિયમિત પ્રેક્ટિસ વ્યક્તિના આંતરિક વિશ્વ પર અને પરિણામે, તેના બાહ્ય અભિવ્યક્તિઓ પર ખૂબ જ સકારાત્મક અસર કરે છે.
મનોવૈજ્ઞાનિક પરીક્ષણ
મનોવૈજ્ઞાનિક પરીક્ષણસાયકોડાયગ્નોસ્ટિક્સના વિભાગ સાથે સંબંધિત છે અને મનોવૈજ્ઞાનિક પરીક્ષણોના ઉપયોગ દ્વારા મનોવૈજ્ઞાનિક ગુણો અને વ્યક્તિત્વના લક્ષણોના અભ્યાસ સાથે વ્યવહાર કરે છે. આ પદ્ધતિનો ઉપયોગ ઘણીવાર પરામર્શ, મનોરોગ ચિકિત્સા અને નોકરીદાતાઓ દ્વારા કરવામાં આવે છે. મનોવૈજ્ઞાનિક પરીક્ષણોજ્યારે તમારે વ્યક્તિના વ્યક્તિત્વ વિશે વધુ વિગતવાર જાણવાની જરૂર હોય ત્યારે તે જરૂરી છે, જે વાતચીત અથવા સર્વેક્ષણ દ્વારા કરી શકાતું નથી.
મનોવૈજ્ઞાનિક પરીક્ષણોની મુખ્ય લાક્ષણિકતાઓ છે:
- માન્યતા એ ટેસ્ટમાંથી મેળવેલા ડેટાનો પત્રવ્યવહાર છે જેના માટે પરીક્ષણ હાથ ધરવામાં આવે છે;
- વિશ્વસનીયતા - પુનરાવર્તિત પરીક્ષણ દરમિયાન પ્રાપ્ત પરિણામોની સુસંગતતા;
- વિશ્વસનીયતા એ સાચા પરિણામો આપવા માટે પરીક્ષણની મિલકત છે, વિષયો દ્વારા તેમને વિકૃત કરવાના હેતુપૂર્વક અથવા અજાણતાં પ્રયાસો સાથે પણ;
- પ્રતિનિધિત્વ - ધોરણોનું પાલન.
અજમાયશ અને ફેરફાર (પ્રશ્નોની સંખ્યા, તેમની રચના અને શબ્દોમાં ફેરફાર) દ્વારા ખરેખર અસરકારક કસોટી બનાવવામાં આવે છે. પરીક્ષણ બહુ-તબક્કાની ચકાસણી અને અનુકૂલન પ્રક્રિયામાંથી પસાર થવું જોઈએ. અસરકારક મનોવૈજ્ઞાનિક કસોટી એ પ્રમાણિત કસોટી છે, જેના પરિણામોના આધારે તે મનોશારીરિક અને વ્યક્તિગત લાક્ષણિકતાઓ તેમજ વિષયના જ્ઞાન, કુશળતા અને ક્ષમતાઓનું મૂલ્યાંકન કરવાનું શક્ય બને છે.
છે વિવિધ પ્રકારોપરીક્ષણો:
- કારકિર્દી માર્ગદર્શન પરીક્ષણો - કોઈપણ પ્રકારની પ્રવૃત્તિ અથવા પદ માટે યોગ્યતા માટે વ્યક્તિની વલણ નક્કી કરવા;
- વ્યક્તિત્વ પરીક્ષણો - પાત્ર, જરૂરિયાતો, લાગણીઓ, ક્ષમતાઓ અને અન્ય વ્યક્તિત્વ લક્ષણોનો અભ્યાસ કરવા માટે;
- બુદ્ધિ પરીક્ષણો - બુદ્ધિના વિકાસની ડિગ્રીનો અભ્યાસ કરવા માટે;
- મૌખિક પરીક્ષણો - શબ્દોમાં કરવામાં આવેલી ક્રિયાઓનું વર્ણન કરવાની વ્યક્તિની ક્ષમતાનો અભ્યાસ કરવા માટે;
- સિદ્ધિ પરીક્ષણો - જ્ઞાન અને કુશળતાની નિપુણતાના સ્તરનું મૂલ્યાંકન કરવા.
વ્યક્તિ અને તેના વ્યક્તિત્વના લક્ષણોનો અભ્યાસ કરવાના હેતુથી અન્ય પરીક્ષણ વિકલ્પો છે: રંગ પરીક્ષણો, ભાષાકીય પરીક્ષણો, પ્રશ્નાવલિ, હસ્તલેખન વિશ્લેષણ, સાયકોમેટ્રિક્સ, જૂઠાણું શોધનાર, વિવિધ નિદાન પદ્ધતિઓ વગેરે.
તમારી જાતને અથવા તમે જેની કાળજી લો છો તે લોકોને વધુ સારી રીતે જાણવા માટે મનોવૈજ્ઞાનિક પરીક્ષણો રોજિંદા જીવનમાં ઉપયોગમાં લેવા માટે ખૂબ જ અનુકૂળ છે.
ઉદાહરણ:નૈતિક, મનોવૈજ્ઞાનિક અથવા ભાવનાત્મક સંતોષ લાવતા નથી તે રીતે પૈસા કમાવવાથી કંટાળી ગયા છો. આખરે છોડી દેવાનું અને બીજું કંઈક કરવાનું સપનું જોવું. પરંતુ તમે શું જાણતા નથી. કેટલાક કારકિર્દી માર્ગદર્શન પરીક્ષણો શોધો અને તમારી જાતને પરીક્ષણ કરો. તે તદ્દન શક્ય છે કે તમે તમારા વિશે કેટલીક એવી બાબતો શીખી શકશો કે જેના વિશે તમને પહેલા કોઈ ખ્યાલ ન હતો. આવા પરીક્ષણોના પરિણામો તમને તમારા નવા પાસાઓ શોધવામાં મદદ કરી શકે છે અને તમે ખરેખર શું કરવા માંગો છો અને તમે શું કરવા માંગો છો તે સમજવામાં મદદ કરશે. અને આ બધું જાણીને, તમને ગમતી વસ્તુ શોધવાનું ખૂબ સરળ છે. વધુમાં, આ પણ સારું છે કારણ કે વ્યક્તિ, તેને જે ગમે છે તે કરે છે અને તેનો આનંદ માણે છે, તે જીવનમાં વધુ ખુશ અને વધુ સંતુષ્ટ બને છે અને, દરેક વસ્તુની ટોચ પર, વધુ કમાવાનું શરૂ કરે છે.
મનોવૈજ્ઞાનિક પરીક્ષણ તમારી જાતને, તમારી જરૂરિયાતો અને ક્ષમતાઓની ઊંડી સમજણમાં ફાળો આપે છે અને ઘણીવાર આગળની દિશા પણ સૂચવે છે. વ્યક્તિગત વિકાસ.
જીવનચરિત્ર પદ્ધતિ
મનોવિજ્ઞાનમાં જીવનચરિત્ર પદ્ધતિએક એવી રીત છે જેના દ્વારા વ્યક્તિના જીવન માર્ગની તપાસ, નિદાન, સુધારણા અને ડિઝાઇન કરવામાં આવે છે. 20મી સદીની શરૂઆતમાં આ પદ્ધતિમાં વિવિધ ફેરફારો થવા લાગ્યા. આધુનિક જીવનચરિત્ર પદ્ધતિઓમાં, વ્યક્તિત્વનો ઇતિહાસ અને તેના વ્યક્તિગત વિકાસની સંભાવનાઓના સંદર્ભમાં અભ્યાસ કરવામાં આવે છે. આમાં ડેટા મેળવવાનો સમાવેશ થાય છે, જેનો સ્ત્રોત આત્મકથા તકનીકો (આત્મકથા, ઇન્ટરવ્યુ, પ્રશ્નાવલિ), તેમજ પ્રત્યક્ષદર્શીઓના એકાઉન્ટ્સ, નોંધો, પત્રો, ડાયરીઓ વગેરેનું વિશ્લેષણ છે.
આ પદ્ધતિનો ઉપયોગ ઘણીવાર વિવિધ સાહસોના સંચાલકો, ચોક્કસ લોકોના જીવનનો અભ્યાસ કરતા જીવનચરિત્રકારો અને અજાણ્યા લોકો વચ્ચેના સંચારમાં થાય છે. વ્યક્તિ સાથે વાતચીત કરતી વખતે તેના મનોવૈજ્ઞાનિક પોટ્રેટનું સંકલન કરતી વખતે તેનો ઉપયોગ કરવો સરળ છે.
ઉદાહરણ:તમે સંસ્થાના વડા છો અને તમે નવા કર્મચારીને નોકરી પર રાખી રહ્યા છો. તમારે તે શોધવાની જરૂર છે કે તે કેવા પ્રકારનો વ્યક્તિ છે, તેના વ્યક્તિત્વના લક્ષણો કેવા છે, તેના જીવનના અનુભવો શું છે વગેરે. પ્રશ્નાવલી ભરવા અને ઇન્ટરવ્યુ લેવા ઉપરાંત, તમે આ માટે જીવનચરિત્ર પદ્ધતિનો ઉપયોગ કરી શકો છો. વ્યક્તિ સાથે વાત કરો, તેને તેના જીવનચરિત્રમાંથી તથ્યો અને તેના જીવનની કેટલીક મહત્વપૂર્ણ ક્ષણો જણાવવા દો. જીવન માર્ગ. પૂછો કે તે તમને પોતાના વિશે અને તેના જીવન વિશે મેમરીમાંથી શું કહી શકે છે. આ પદ્ધતિને વિશેષ કુશળતા અથવા તૈયારીની જરૂર નથી. આવી વાતચીત હળવા, હળવા વાતાવરણમાં થઈ શકે છે અને, સંભવત,, બંને ઇન્ટરલોક્યુટર્સ માટે સુખદ હશે.
જીવનચરિત્ર પદ્ધતિનો ઉપયોગ એ નવી વ્યક્તિને જાણવાની અને તેની શક્તિઓને જોવાની તક મેળવવાની એક સરસ રીત છે નબળાઈઓ, તેમજ તેની સાથે ક્રિયાપ્રતિક્રિયાની સંભવિત સંભાવના રજૂ કરે છે.
સર્વે
સર્વે- એક મૌખિક-સંચાર પદ્ધતિ, જે દરમિયાન સંશોધક અને અભ્યાસ કરી રહેલા વ્યક્તિ વચ્ચે ક્રિયાપ્રતિક્રિયા થાય છે. મનોવિજ્ઞાની પ્રશ્નો પૂછે છે, અને વિષય (પ્રતિવાદી) તેમને જવાબો આપે છે. આ પદ્ધતિને મનોવિજ્ઞાનમાં સૌથી સામાન્ય ગણવામાં આવે છે. તેમાંના પ્રશ્નો અભ્યાસ દરમિયાન કઈ માહિતી મેળવવાની જરૂર છે તેના પર આધાર રાખે છે. એક નિયમ તરીકે, સર્વેક્ષણ એ સામૂહિક પદ્ધતિ છે કારણ કે તેનો ઉપયોગ એક વ્યક્તિ વિશે નહીં, પરંતુ લોકોના જૂથ વિશેની માહિતી મેળવવા માટે થાય છે.
સર્વે આમાં વિભાજિત થયેલ છે:
- પ્રમાણભૂત - કડક અને આપનાર સામાન્ય વિચારસમસ્યા વિશે;
- બિન-પ્રમાણભૂત લોકો ઓછા કડક છે અને તમને સમસ્યાની ઘોંઘાટનો અભ્યાસ કરવાની મંજૂરી આપે છે.
સર્વેક્ષણો બનાવવાની પ્રક્રિયામાં, પ્રથમ પગલું એ પ્રોગ્રામ પ્રશ્નોની રચના કરવાનું છે જે ફક્ત નિષ્ણાતો દ્વારા જ સમજી શકાય છે. આ પછી, તેઓ સર્વેક્ષણ પ્રશ્નોમાં અનુવાદિત થાય છે જે સરેરાશ વ્યક્તિ માટે વધુ સમજી શકાય તેવા છે.
સર્વેના પ્રકારો:
- લેખિત તમને સમસ્યા વિશે સુપરફિસિયલ જ્ઞાન મેળવવા માટે પરવાનગી આપે છે;
- મૌખિક - તમને લેખિત કરતાં માનવીય મનોવિજ્ઞાનમાં વધુ ઊંડે પ્રવેશવાની મંજૂરી આપે છે;
- પ્રશ્ન - મુખ્ય વાતચીત પહેલાં પ્રશ્નોના પ્રારંભિક જવાબો;
- વ્યક્તિત્વ પરીક્ષણો- વ્યક્તિની માનસિક લાક્ષણિકતાઓ નક્કી કરવા;
- ઇન્ટરવ્યુ એ વ્યક્તિગત વાતચીત છે (વાતચીત પદ્ધતિને પણ લાગુ પડે છે).
પ્રશ્નો લખતી વખતે તમારે કેટલાક નિયમોનું પાલન કરવાની જરૂર છે:
- અલગતા અને સંક્ષિપ્તતા;
- ચોક્કસ શરતોનો બાકાત;
- સંક્ષિપ્તતા;
- વિશિષ્ટતા;
- કોઈ સંકેતો નથી;
- પ્રશ્નોને બિન-માનક જવાબોની જરૂર છે;
- પ્રશ્નો અસ્પષ્ટ ન હોવા જોઈએ;
- પ્રશ્નો કંઈપણ સૂચવવા જોઈએ નહીં.
સોંપેલ કાર્યોના આધારે, પ્રશ્નોને ઘણા પ્રકારોમાં વિભાજિત કરવામાં આવે છે:
- ઓપન - ફ્રી ફોર્મમાં જવાબો ઓફર કરે છે;
- બંધ - તૈયાર જવાબો ઓફર કરે છે;
- વ્યક્તિલક્ષી - કંઈક/કોઈ પ્રત્યે વ્યક્તિના વલણ વિશે;
- પ્રોજેક્ટિવ - ત્રીજી વ્યક્તિ વિશે (પ્રતિવાદીને સૂચવ્યા વિના).
એક સર્વેક્ષણ, જેમ કે પહેલેથી જ ઉલ્લેખ કર્યો છે, તે માહિતી મેળવવા માટે સૌથી યોગ્ય છે મોટી માત્રામાંલોકો આ પદ્ધતિ તમને જનતાની જરૂરિયાતો નક્કી કરવા અથવા ચોક્કસ મુદ્દા પર તેમનો અભિપ્રાય નક્કી કરવાની મંજૂરી આપે છે.
ઉદાહરણ:તમે કોઈપણ સેવાઓ પ્રદાન કરતી કંપનીના ડિરેક્ટર છો અને તમારે કામ કરવાની પરિસ્થિતિઓમાં સુધારો કરવા અને આકર્ષિત કરવા અંગે તમારા કર્મચારીઓના અભિપ્રાય શોધવાની જરૂર છે. વધુગ્રાહકો આ શક્ય તેટલી ઝડપથી અને અસરકારક રીતે કરવા માટે, તમે પ્રશ્નોની શ્રેણી (ઉદાહરણ તરીકે, સ્ટાફ વિશ્લેષક સાથે મળીને) બનાવી શકો છો, જેના જવાબો તમને તમારી સમસ્યાઓ હલ કરવામાં મદદ કરશે. જેમ કે: કર્મચારીઓની કાર્ય પ્રક્રિયાને તેમના માટે વધુ સુખદ બનાવવા અને ક્લાયન્ટ બેઝને વિસ્તૃત કરવા માટે કેટલીક રીતો (કદાચ ખૂબ અસરકારક) શોધવા માટે. આવા સર્વેક્ષણના પરિણામોના આધારે, તમને ખૂબ જ માહિતી પ્રાપ્ત થશે મહત્વપૂર્ણ મુદ્દાઓ. સૌપ્રથમ, તમે જાણશો કે તમારા કર્મચારીઓને કયા ફેરફારોની જરૂર છે જેથી ટીમમાં વાતાવરણ સારું બને અને કામ પૂરું થાય હકારાત્મક લાગણીઓ. બીજું, તમારી પાસે તમારા વ્યવસાયને સુધારવા માટેની તમામ સંભવિત પદ્ધતિઓની સૂચિ હશે. અને ત્રીજે સ્થાને, તમે સંભવતઃ પ્રમોશન કરી શકાય તેવા કર્મચારીઓના કુલ સમૂહમાંથી આશાસ્પદ અને આશાસ્પદ વ્યક્તિને ઓળખવામાં સમર્થ હશો, જેનાથી એન્ટરપ્રાઇઝની એકંદર કામગીરીમાં સુધારો થશે.
સર્વેક્ષણો અને પ્રશ્નાવલિ એ મહત્વપૂર્ણ અને મેળવવાની એક સરસ રીત છે અદ્યતન માહિતીમોટી સંખ્યામાં લોકો તરફથી પ્રસંગોચિત વિષયો પર.
વાતચીત
વાતચીતઅવલોકનનું એક સ્વરૂપ છે. તે મૌખિક અથવા લેખિત હોઈ શકે છે. તેનો ધ્યેય પ્રત્યક્ષ નિરીક્ષણ દરમિયાન ઉપલબ્ધ ન હોય તેવા મુદ્દાઓની વિશિષ્ટ શ્રેણીને ઓળખવાનો છે. માં વાતચીતનો વ્યાપક ઉપયોગ થાય છે મનોવૈજ્ઞાનિક સંશોધનઅને ખૂબ જ વ્યવહારુ મહત્વ છે. તેથી, તે મુખ્ય નહીં, પરંતુ સ્વતંત્ર પદ્ધતિ હોવા છતાં, ગણી શકાય.
વાતચીત વ્યક્તિ સાથે હળવા સંવાદના સ્વરૂપમાં હાથ ધરવામાં આવે છે - સંશોધનનો હેતુ. વાતચીતની અસરકારકતા સંખ્યાબંધ આવશ્યકતાઓની પરિપૂર્ણતા પર આધારિત છે:
- તમારે વાતચીતની યોજના અને સામગ્રી દ્વારા અગાઉથી વિચારવાની જરૂર છે;
- અભ્યાસ કરવામાં આવતી વ્યક્તિ સાથે સંપર્ક સ્થાપિત કરો;
- બધી ક્ષણોને દૂર કરો જે અસ્વસ્થતા (સતર્કતા, તણાવ, વગેરે) લાવી શકે છે;
- વાતચીત દરમિયાન પૂછાયેલા બધા પ્રશ્નો સમજી શકાય તેવા હોવા જોઈએ;
- અગ્રણી પ્રશ્નો જવાબો તરફ દોરી ન જોઈએ;
- વાતચીત દરમિયાન, તમારે વ્યક્તિની પ્રતિક્રિયા અવલોકન કરવાની અને તેના જવાબો સાથે તેના વર્તનની તુલના કરવાની જરૂર છે;
- તમારે વાતચીતની સામગ્રી યાદ રાખવી જોઈએ જેથી કરીને તમે તેને પછીથી રેકોર્ડ કરી શકો અને તેનું વિશ્લેષણ કરી શકો;
- વાતચીત દરમિયાન નોંધ ન લો, કારણ કે આ અસ્વસ્થતા, અવિશ્વાસ, વગેરેનું કારણ બની શકે છે;
- "સબટેક્સ્ટ" પર ધ્યાન આપો: અવગણના, જીભની સ્લિપ, વગેરે.
મનોવૈજ્ઞાનિક પદ્ધતિ તરીકે વાતચીત "પ્રાથમિક સ્ત્રોત"માંથી માહિતી મેળવવા અને લોકો વચ્ચે વધુ વિશ્વાસપાત્ર સંબંધો સ્થાપિત કરવામાં મદદ કરે છે. સારી રીતે સંચાલિત વાતચીતની મદદથી, તમે માત્ર પ્રશ્નોના જવાબો મેળવી શકતા નથી, પણ તમારા વાર્તાલાપને વધુ સારી રીતે જાણી શકો છો, તે કેવા પ્રકારનો વ્યક્તિ છે અને "તે કેવી રીતે જીવે છે" તે સમજી શકો છો.
ઉદાહરણ:રોજેરોજ. તમે નોંધ્યું છે કે તમારો નજીકનો મિત્ર ઘણા દિવસોથી નિરાશ અને નિરાશ દેખાવ સાથે ફરે છે. તે મોનોસિલેબલમાં પ્રશ્નોના જવાબ આપે છે, ભાગ્યે જ સ્મિત કરે છે અને તેની સામાન્ય કંપનીને ટાળે છે. ફેરફારો સ્પષ્ટ છે, પરંતુ તે પોતે તેના પર ટિપ્પણી કરતો નથી. આ વ્યક્તિ તમારી નજીક છે અને તેનું ભાગ્ય તમારા પ્રત્યે ઉદાસીન નથી. શું કરવું? શું થઈ રહ્યું છે તે કેવી રીતે શોધવું અને તેને મદદ કરવી? જવાબ સપાટી પર છે - તેની સાથે વાત કરો, વાતચીત કરો. એવી ક્ષણ શોધવાનો પ્રયાસ કરો જ્યારે કોઈ આસપાસ ન હોય અથવા ખાસ કરીને તેને તમારી સાથે એક કપ કોફી પીવા માટે આમંત્રિત કરો. વાર્તાલાપ સીધો શરૂ કરશો નહીં - જેમ કે શબ્દસમૂહો સાથે: "શું થયું?" અથવા "ચાલો, મને કહો કે તમારી પાસે શું છે!" જો તમારી સારી મિત્રતા હોય તો પણ સાથે વાતચીત શરૂ કરો નિષ્ઠાવાન શબ્દોકે તમે તેનામાં ફેરફારો જોયા છે, તે તમને પ્રિય છે અને તમે તેને મદદ કરવા માંગો છો, તેને કંઈક સલાહ આપો. વ્યક્તિને તમારી તરફ "વળાવો". તેને અનુભવવા દો કે શું થયું તે જાણવું તમારા માટે ખરેખર મહત્વનું છે અને તમે તેને કોઈપણ સંજોગોમાં સમજી શકશો. મોટે ભાગે, તમારા પ્રકારની દબાણ હેઠળ, તમારો મિત્ર તેને "બંધ" કરશે સંરક્ષણ પદ્ધતિઅને તમને કહેશે કે શું ખોટું છે. લગભગ દરેક વ્યક્તિને તેમના જીવનમાં ભાગ લેવા માટે અન્ય લોકોની જરૂર હોય છે. તે અનુભવવું મહત્વપૂર્ણ છે કે તે એકલો નથી અને તેની કાળજી લે છે. ખાસ કરીને તમારા મિત્રોને.
જ્યારે એક-એક સાથે વાતચીત કરવાની તક હોય ત્યારે વાતચીત હંમેશા સારી હોય છે, કારણ કે વાતચીત દરમિયાન (સત્તાવાર અથવા ગોપનીય) તમે સુરક્ષિત રીતે એવી કોઈ વસ્તુ વિશે વાત કરી શકો છો કે જેના વિશે, કોઈ કારણસર, તમે હસ્ટલમાં વાત કરી શકતા નથી અને સામાન્ય બાબતોનો ખળભળાટ.
સૈદ્ધાંતિક મનોવિજ્ઞાનની પદ્ધતિઓ અહીં થાકેલી નથી. તેમાં ઘણી વિવિધતાઓ અને સંયોજનો છે. પરંતુ અમે મુખ્ય મુદ્દાઓ જાણ્યા. હવે, મનોવિજ્ઞાનની પદ્ધતિઓની સમજણ વધુ સંપૂર્ણ બનવા માટે, વ્યવહારિક પદ્ધતિઓ ધ્યાનમાં લેવી જરૂરી છે.
ભાગ બે. વ્યવહારુ મનોવિજ્ઞાનની પદ્ધતિઓ
વ્યવહારુ મનોવિજ્ઞાનની પદ્ધતિઓમાં સામાન્ય મનોવૈજ્ઞાનિક વિજ્ઞાનની રચના કરતા ક્ષેત્રોની પદ્ધતિઓનો સમાવેશ થાય છે: મનોરોગ ચિકિત્સા, પરામર્શ અને શિક્ષણશાસ્ત્ર. મુખ્ય વ્યવહારુ પદ્ધતિઓ સૂચન અને મજબૂતીકરણ, તેમજ સલાહકારી અને મનોરોગ ચિકિત્સા કાર્યની પદ્ધતિઓ છે. ચાલો તે દરેક વિશે થોડી વાત કરીએ.
સૂચન
સૂચન દ્વારાતેના સભાન નિયંત્રણની બહાર અભ્યાસ કરવામાં આવતી વ્યક્તિમાં ચોક્કસ સૂત્રો, વલણ, સ્થિતિ અથવા મંતવ્યો દાખલ કરવાની પ્રક્રિયા છે. સૂચન પ્રત્યક્ષ અથવા પરોક્ષ વાતચીત (મૌખિક અથવા ભાવનાત્મક) હોઈ શકે છે. આ પદ્ધતિનું કાર્ય જરૂરી સ્થિતિ અથવા દૃષ્ટિકોણની રચના કરવાનું છે. સૂચનના માધ્યમો ખાસ ભૂમિકા ભજવતા નથી. મુખ્ય કાર્ય- તેનો અમલ કરો. તેથી જ સૂચન દરમિયાન ભાવનાત્મક છાપ, મૂંઝવણ, વિક્ષેપ, ઉદ્દેશ્ય, ટિપ્પણી અને વ્યક્તિના સભાન નિયંત્રણ (સંમોહન, આલ્કોહોલ, ડ્રગ્સ) ને પણ બંધ કરવાનો વ્યાપકપણે ઉપયોગ થાય છે.
અન્ય વિનંતીઓ (વિનંતીઓ, ધમકીઓ, સૂચનાઓ, માંગણીઓ, વગેરે) થી, જે પદ્ધતિઓ પણ છે મનોવૈજ્ઞાનિક અસર, સૂચન અનૈચ્છિક અને સ્વયંસંચાલિત પ્રતિક્રિયાઓ દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે, તેમજ તે હકીકત દ્વારા દર્શાવવામાં આવે છે કે તે સૂચિત કરતું નથી સ્વૈચ્છિક પ્રયાસોસભાનપણે પ્રતિબદ્ધ. સૂચનની પ્રક્રિયામાં, બધું જાતે જ થાય છે. સૂચનો દરેક વ્યક્તિને અસર કરે છે, પરંતુ વિવિધ ડિગ્રીઓ પર.
ત્યાં ઘણા પ્રકારના સૂચનો છે:
- ડાયરેક્ટ - શબ્દોનો ઉપયોગ કરીને પ્રભાવ (ઓર્ડર, આદેશો, સૂચનાઓ);
- પરોક્ષ - છુપાયેલ (મધ્યવર્તી ક્રિયાઓ, ઉત્તેજના);
- ઇરાદાપૂર્વક;
- અજાણતા;
- હકારાત્મક;
- નકારાત્મક.
સૂચનની વિવિધ પદ્ધતિઓ છે:
- સીધા સૂચનની તકનીકો - સલાહ, આદેશ, સૂચના, હુકમ;
- પરોક્ષ સૂચનની તકનીકો - નિંદા, મંજૂરી, સંકેત;
- છુપાયેલા સૂચનની તકનીકો - બધા વિકલ્પો પ્રદાન કરે છે, પસંદગીનો ભ્રમ, સત્યવાદ.
શરૂઆતમાં, સૂચનનો ઉપયોગ એવા લોકો દ્વારા અજાગૃતપણે કરવામાં આવતો હતો જેમની વાતચીત કુશળતા વિકસિત થઈ હતી ઉચ્ચ સ્તર. આજે, સૂચન મનો- અને હિપ્નોથેરાપીમાં મોટી ભૂમિકા ભજવે છે. ઘણી વાર આ પદ્ધતિનો ઉપયોગ હિપ્નોસિસ અથવા અન્ય કિસ્સાઓમાં થાય છે જ્યારે વ્યક્તિ સમાધિની સ્થિતિમાં હોય છે. સૂચનો બાળપણથી જ માનવ જીવનનો એક ભાગ રહ્યા છે, કારણ કે... શિક્ષણ, જાહેરાત, રાજકારણ, સંબંધો વગેરેની પ્રક્રિયામાં વપરાય છે.
ઉદાહરણ:સૂચનના વ્યાપકપણે જાણીતા ઉદાહરણને "પ્લેસબો" અસર કહેવામાં આવે છે, જે દવા લેતી વખતે દર્દીની સ્થિતિમાં સુધારણાની ઘટના છે જે તેના મતે, ચોક્કસ ગુણધર્મો ધરાવે છે, જ્યારે હકીકતમાં તે બનાવટી છે. તમે આ પદ્ધતિને વ્યવહારમાં લાગુ કરી શકો છો. જો, ઉદાહરણ તરીકે, તમારા પ્રિયજનોમાંના કોઈને અચાનક માથાનો દુખાવો થાય છે, તો તેને માથાનો દુખાવોના ઉપાયની આડમાં એક સરળ ખાલી કેપ્સ્યુલ આપો - થોડા સમય પછી "દવા" કામ કરશે અને માથાનો દુખાવોબંધ કરશે. આ તે શું છે.
મજબૂતીકરણ
મજબૂતીકરણોવિષયની ક્રિયાઓ માટે સંશોધક (અથવા પર્યાવરણ) ની ત્વરિત પ્રતિક્રિયા (સકારાત્મક અથવા નકારાત્મક) છે. પ્રતિક્રિયા ખરેખર ત્વરિત હોવી જોઈએ, જેથી વિષયને તરત જ તેને તેની ક્રિયા સાથે સાંકળવાની તક મળે. જો પ્રતિક્રિયા હકારાત્મક છે, તો આ એક સંકેત છે કે તમારે તે જ રીતે કરવાનું અથવા કાર્ય કરવાનું ચાલુ રાખવું જોઈએ. જો પ્રતિક્રિયા નકારાત્મક છે, તો ઊલટું.
મજબૂતીકરણ નીચેના પ્રકારના હોઈ શકે છે:
- સકારાત્મક - યોગ્ય વર્તન/ક્રિયા પ્રબળ બને છે;
- નકારાત્મક - ખોટું વર્તન/ક્રિયા અટકાવવામાં આવે છે;
- સભાન;
- બેભાન;
- કુદરતી - અકસ્માત દ્વારા થાય છે (બર્ન, ઇલેક્ટ્રિક આંચકો, વગેરે);
- ઇરાદાપૂર્વક - સભાન ક્રિયા (શિક્ષણ, તાલીમ);
- એક વખત;
- વ્યવસ્થિત;
- પ્રત્યક્ષ;
- પરોક્ષ;
- મૂળભૂત;
- ગૌણ;
- સંપૂર્ણ;
- આંશિક.
મજબૂતીકરણ એ માનવ જીવનનો એક વિશાળ ભાગ છે. તે, સૂચનની જેમ, ઉછેર અને જીવનનો અનુભવ મેળવવાની પ્રક્રિયામાં બાળપણથી જ તેનામાં હાજર છે.
ઉદાહરણ:મજબૂતીકરણના ઉદાહરણો દરેક પગલા પર આપણી આસપાસ છે: જો તમે ઉકળતા પાણીમાં તમારો હાથ નાખો અથવા આગને સ્પર્શ કરવાનો પ્રયાસ કરો, તો તમે ચોક્કસપણે બળી જશો - આ નકારાત્મક સ્વયંસ્ફુરિત મજબૂતીકરણ છે. કૂતરો, અમુક આદેશને અનુસરીને, સારવાર મેળવે છે અને તેને આનંદ સાથે પુનરાવર્તિત કરે છે - હકારાત્મક ઇરાદાપૂર્વક મજબૂતીકરણ. જે બાળક શાળામાં ખરાબ ગ્રેડ મેળવે છે તેને ઘરે સજા કરવામાં આવશે, અને તે વધુ ખરાબ ગ્રેડ ન આપવાનો પ્રયાસ કરશે, કારણ કે જો તે કરશે, તો તેને ફરીથી સજા કરવામાં આવશે - એક વખત/વ્યવસ્થિત નકારાત્મક મજબૂતીકરણ. બોડીબિલ્ડર જાણે છે કે માત્ર નિયમિત તાલીમ જ પરિણામ આપશે - વ્યવસ્થિત હકારાત્મક મજબૂતીકરણ.
મનોવૈજ્ઞાનિક પરામર્શ
મનોવૈજ્ઞાનિક પરામર્શ- આ, એક નિયમ તરીકે, મનોવિજ્ઞાની અને ક્લાયંટ વચ્ચેની એક વખતની વાતચીત છે, જે તેને વર્તમાન જીવનની પરિસ્થિતિમાં દિશામાન કરે છે. તે કામ કરવાની ઝડપી શરૂઆત સૂચવે છે, કારણ કે... ક્લાયન્ટને કોઈ ખાસ તૈયારીની જરૂર નથી અને નિષ્ણાત તેની સાથે મળીને સંજોગોને સમજી શકે છે અને પ્રાપ્ત કરવા માટેના પગલાંની રૂપરેખા આપી શકે છે. ઇચ્છિત પરિણામ.
મુખ્ય સમસ્યાઓ કે જેના માટે લોકો મનોવિજ્ઞાની પાસેથી સલાહ લે છે તે છે:
- સંબંધો - ઈર્ષ્યા, બેવફાઈ, વાતચીતમાં મુશ્કેલીઓ, બાળકોનો ઉછેર;
- વ્યક્તિગત સમસ્યાઓ - આરોગ્ય, ખરાબ નસીબ, સ્વ-સંસ્થા;
- કામ - બરતરફી, ટીકા પ્રત્યે અસહિષ્ણુતા, ઓછું વેતન.
મનોવૈજ્ઞાનિક પરામર્શમાં ઘણા તબક્કાઓ શામેલ છે:
- સંપર્ક;
- વિનંતી;
- યોજના;
- કામ માટે સેટિંગ;
- અમલીકરણ;
- ગૃહકાર્ય;
- પૂર્ણતા.
પદ્ધતિ મનોવૈજ્ઞાનિક પરામર્શ, મનોવિજ્ઞાનની અન્ય કોઈપણ પદ્ધતિની જેમ, સૈદ્ધાંતિક અને વ્યવહારુ સંશોધન પદ્ધતિઓ બંનેના સંયોજનનો સમાવેશ થાય છે. આજે, વિવિધ ભિન્નતા અને પરામર્શના પ્રકારો છે. મદદ માટે મનોવિજ્ઞાની તરફ વળવું એ જીવનની ઘણી સમસ્યાઓનો ઉકેલ અને બહાર નીકળવાનો માર્ગ હોઈ શકે છે. મુશ્કેલ પરિસ્થિતિઓ.
ઉદાહરણ:મનોવૈજ્ઞાનિક પરામર્શનો આશરો લેવાની પ્રેરણા સંપૂર્ણપણે કોઈપણ હોઈ શકે છે જીવન પરિસ્થિતિ, જેનો ઉકેલ વ્યક્તિ પોતાની મેળે સામનો કરી શકતો નથી. આમાં કામ પરની સમસ્યાઓ અને અંદરની મુશ્કેલીઓનો સમાવેશ થાય છે કૌટુંબિક સંબંધો, હતાશા, જીવનમાં રસ ગુમાવવો, ખરાબ ટેવોથી છૂટકારો મેળવવામાં અસમર્થતા, અસંગતિ, પોતાની જાત સાથે સંઘર્ષ અને અન્ય ઘણા કારણો. તેથી, જો તમને લાગતું હોય કે તમે લાંબા સમયથી કેટલાક બાધ્યતા વિચારો અથવા સ્થિતિઓથી દૂર અને પરેશાન છો અને તમે સમજો છો કે તમે એકલા તેનો સામનો કરી શકતા નથી, અને નજીકમાં એવું કોઈ નથી કે જે તમને ટેકો આપી શકે, તો પછી પડછાયા વિના શંકા અને અકળામણ માટે, નિષ્ણાતની મદદ લો. આજે મોટી સંખ્યામાં ઓફિસો, ક્લિનિક્સ અને કેન્દ્રો છે મનોવૈજ્ઞાનિક સહાય, જ્યાં અનુભવી, ઉચ્ચ લાયકાત ધરાવતા મનોવૈજ્ઞાનિકો તેમની સેવાઓ પૂરી પાડે છે.
આ મનોવિજ્ઞાનની મૂળભૂત પદ્ધતિઓના વર્ગીકરણના અમારા વિચારણાને સમાપ્ત કરે છે. અન્ય (સહાયક) પદ્ધતિઓમાં શામેલ છે: પ્રાયોગિક મનોવૈજ્ઞાનિક પરીક્ષણોની પદ્ધતિ, સમજૂતી અને તાલીમની પદ્ધતિ, તાલીમ, કોચિંગ, વ્યવસાય અને ભૂમિકા ભજવવાની રમતો, કન્સલ્ટિંગ, વર્તન અને સ્થિતિને સુધારવા માટેની પદ્ધતિ, રહેવાની અને કામ કરવાની જગ્યાને બદલવા માટેની પદ્ધતિ અને અન્ય ઘણા બધા.
કોઈપણ માનસિક પ્રક્રિયાને મનોવૈજ્ઞાનિક વિજ્ઞાન દ્વારા ધ્યાનમાં લેવી જોઈએ કારણ કે તે ખરેખર છે. અને આ તેના અભ્યાસને આસપાસના વિશ્વ અને બાહ્ય પરિસ્થિતિઓ સાથે ગાઢ જોડાણમાં ધારે છે જેમાં વ્યક્તિ રહે છે, કારણ કે તે તેના માનસમાં પ્રતિબિંબિત થાય છે. જેમ આપણી આસપાસની વાસ્તવિકતા સતત ગતિ અને બદલાતી રહે છે, તેમ માનવ માનસમાં તેનું પ્રતિબિંબ યથાવત નથી. વિશેષતાઓને વધુ ઊંડાણપૂર્વક સમજવાનું શીખવા માટે આંતરિક વિશ્વમાનવ, અને સામાન્ય રીતે વસ્તુઓનો સાર, વ્યક્તિએ એ હકીકતની અનુભૂતિ કરવી જોઈએ કે આ સમજણના પાયામાંથી એક ચોક્કસપણે માનવ મનોવિજ્ઞાન છે.
આજકાલ, મનોવૈજ્ઞાનિક વિજ્ઞાન અને તેની વિશેષતાઓનો અભ્યાસ કરવા માટેની સામગ્રીનો અગણિત જથ્થો મુક્તપણે ઉપલબ્ધ છે. તમે આ બધી વિવિધતામાં ખોવાઈ ન જાઓ અને અભ્યાસ ક્યાંથી શરૂ કરવો તે જાણવા માટે, અમે તમને એ.જી. મેકલાકોવ, એસ.એલ. રુબિન્સ્ટેઇન, યુ.બી. ગિપેનરેટર, એ.વી. પેટ્રોવ્સ્કી, એન.એ જેવા લેખકોની કૃતિઓથી પરિચિત થવાનું સૂચન કરીએ છીએ. Rybnikov, S. Buhler, B. G. Ananyev, N.A. લોગિનોવા. અને અત્યારે તમે જોઈ શકો છો રસપ્રદ વિડિયોમનોવૈજ્ઞાનિક પદ્ધતિઓના વિષય પર:
તમારા જ્ઞાનનું પરીક્ષણ કરો
જો તમે કોઈ વિષય પર તમારા જ્ઞાનની ચકાસણી કરવા માંગતા હોવ આ પાઠ, તમે પાસ કરી શકો છો નાની કસોટીકેટલાક પ્રશ્નોનો સમાવેશ કરે છે. દરેક પ્રશ્ન માટે, માત્ર 1 વિકલ્પ સાચો હોઈ શકે છે. તમે વિકલ્પોમાંથી એક પસંદ કર્યા પછી, સિસ્ટમ આપમેળે આગળ વધે છે આગામી પ્રશ્ન. તમે પ્રાપ્ત કરેલા પોઈન્ટ તમારા જવાબોની સાચીતા અને પૂર્ણ થવામાં વિતાવેલા સમય દ્વારા પ્રભાવિત થાય છે. મહેરબાની કરીને નોંધ કરો કે દરેક વખતે પ્રશ્નો અલગ હોય છે અને વિકલ્પો મિશ્રિત હોય છે.
નિરીક્ષણ પદ્ધતિમાં બંને છે ગૌરવ,તેથી અને ખામીઓજીડીઆર વૈજ્ઞાનિકોના પુસ્તક, "સામાજિક સંશોધનની પ્રક્રિયા" માં આના પર ખૂબ ધ્યાન આપવામાં આવ્યું છે.
નિરીક્ષણ પદ્ધતિના ફાયદા:
1. અભ્યાસ કરવામાં આવી રહેલી ઘટનાની વિગતો, તેની વૈવિધ્યતાને સમજવાનું શક્ય બનાવે છે.
2. તમને પ્રાથમિક સમાજશાસ્ત્રીય માહિતી એકત્રિત કરવાની અન્ય પદ્ધતિઓથી વિપરીત ઘટનાઓ અને માનવ વર્તનના ઘટકોને તેમની ઘટનાની ક્ષણે રેકોર્ડ કરવાની મંજૂરી આપે છે, જે ઉત્તરદાતાઓના પ્રારંભિક અથવા પૂર્વવર્તી ચુકાદાઓ પર આધારિત છે.
3. ત્યાં કોઈ મધ્યસ્થી કડીઓ નથી, સંશોધક અને અભ્યાસ કરવામાં આવી રહેલા પદાર્થ વચ્ચે સીધો સંપર્ક છે, જે ચોક્કસ લોકોની ક્રિયાઓ વિશે વધુ વિશ્વસનીય, ઉદ્દેશ્ય અને સમયસર માહિતી મેળવવાનું શક્ય બનાવે છે. સામાજિક પરિસ્થિતિઓ, એટલે કે સામાજિક તથ્યો વિશે.
4. વર્તણૂકના અર્થને વધુ સંપૂર્ણ અને સચોટ રીતે સમજવામાં મદદ કરે છે અથવા અમુક પરિસ્થિતિઓમાં અવલોકન કરાયેલ કોઈપણ ક્રિયાઓ, ચાલુ ઘટનાઓ પર તેમની પ્રતિક્રિયાના સારને સમજવા માટે.
5. સંશોધક, અમુક હદ સુધી, સંશોધનના ઉદ્દેશ્યથી સ્વતંત્ર છે, એટલે કે, તે માત્ર ક્ષમતાને જ નહીં, પણ અવલોકન કરનારની બોલવાની ઇચ્છાને ધ્યાનમાં લીધા વિના હકીકતો એકત્રિત કરી શકે છે.
ખામીઓઅવલોકન પદ્ધતિઓ બે જૂથોમાં ઘટાડી શકાય છે: ઉદ્દેશ્ય (નિરીક્ષકથી સ્વતંત્ર) અને વ્યક્તિલક્ષી (નિરીક્ષકની વ્યક્તિગત, વ્યાવસાયિક લાક્ષણિકતાઓ અને નિરીક્ષક અને નિરીક્ષકના વલણથી સંબંધિત).
પદ્ધતિના ઉદ્દેશ્ય ગેરફાયદા:
1. મોટી વસ્તીનું અવલોકન કરતી વખતે ભાગ્યે જ ઉપયોગ કરી શકાય છે.
2. અવલોકનો પુનરાવર્તિત કરવામાં મુશ્કેલી, અને ક્યારેક અશક્યતા.
3. અભ્યાસ હેઠળની ઘટનાને રેકોર્ડ કરતી વખતે અને તેનું વર્ણન કરતી વખતે ઘણી વાર મુશ્કેલીઓ ઊભી થાય છે, અને નિરીક્ષણ પછી આ કાર્ય કરવાની જરૂર છે.
4. વર્તનના લક્ષ્યો અને હેતુઓ પર ડેટા મેળવવાની શક્યતા મર્યાદિત છે.
5. ઘટનાની ક્ષણે જ હાથ ધરવાની શક્યતા. ભૂતકાળનો અભ્યાસ કરવા માટે, ઉદાહરણ તરીકે, 1920 ના દાયકામાં સામાજિક ઉત્સાહની પ્રકૃતિને સ્પષ્ટ કરવા માટે, અન્ય પદ્ધતિઓનો ઉપયોગ કરવો જરૂરી રહેશે: દસ્તાવેજ વિશ્લેષણ, પ્રત્યક્ષદર્શી એકાઉન્ટ્સ, ન્યૂઝરીલ્સ, કાલ્પનિક. આમ, માં આ કિસ્સામાંપરોક્ષ અવલોકનનું વિશ્લેષણ કરવામાં આવશે. ભૂતકાળના અવલોકનોનો અનુભવ અન્ય સમાજશાસ્ત્રીય પદ્ધતિઓનો ઉપયોગ કરીને સંશોધનનો વિષય બનશે.
6. નિરીક્ષકને રુચિની ઘટનાની ઘટનાના સમય સુધી અવલોકનની મર્યાદા.
7. ઉચ્ચ શ્રમ તીવ્રતા. પ્રાથમિક માહિતી એકત્ર કરવામાં ઘણી વખત ઘણી ઊંચી લાયકાત ધરાવતા લોકો સામેલ હોય છે.
8. ફિલ્મ અને ફોટોગ્રાફિક સાધનો, ધ્વનિ અને વિડિયો રેકોર્ડિંગનો ઉપયોગ કરીને સામૂહિક અવલોકન એ પ્રાથમિક સમાજશાસ્ત્રીય માહિતી એકત્રિત કરવાની સૌથી ખર્ચાળ પદ્ધતિઓ પૈકીની એક છે.
9. તમામ સામાજિક તથ્યો પ્રત્યક્ષ અવલોકન માટે યોગ્ય નથી; સંખ્યાબંધ ક્ષેત્રો અવલોકન દ્વારા અભ્યાસ કરવા માટે લગભગ અથવા સંપૂર્ણપણે અપ્રાપ્ય છે (ઉદાહરણ તરીકે, કૌટુંબિક અને જાતીય સંબંધો, ગંભીર પરિસ્થિતિઓમાં લોકોનું વર્તન, વગેરે).
પદ્ધતિના વ્યક્તિલક્ષી ગેરફાયદા:
1. શક્ય છે કે સંશોધક ઘટનાઓના કુદરતી માર્ગમાં અનૈચ્છિક રીતે દખલ કરી શકે.
2. ઘટનાઓનું અર્થઘટન કરતી વખતે "સબ્જેક્ટિવિટીના અવરોધ" ના ઉદભવને કારણે ભૂલોની નોંધપાત્ર સંભાવના. અવલોકનનું પરિણામ એ માત્ર એક હકીકતનું નિવેદન નથી, તે પોતે એક હકીકત છે, પરંતુ સંશોધક દ્વારા અવલોકન કરાયેલ હકીકતના એક અથવા બીજા અર્થઘટનનું નિવેદન છે. અને કારણ કે અર્થઘટન ભૂલભરેલું હોઈ શકે છે, ત્યાં એક સંભાવના છે કે નિરીક્ષણ પરિણામો વાસ્તવિકતાથી અલગ હશે. છેવટે, સંશોધક ફક્ત અવલોકન કરીને જ નહીં, તે પોતાની રીતે સમજે છે, અને તેથી, સામાન્ય રીતે તેના દ્વારા કોઈનું ધ્યાન ન રાખતા, તેણે તેના સૈદ્ધાંતિક વિચારો, અગાઉના અનુભવના પ્રકાશમાં જે જોયું તે તેની પોતાની રીતે અર્થઘટન કરે છે. ભાવનાત્મક સ્થિતિ. આમ, જે અવલોકન કરવામાં આવે છે તેના ઉદ્દેશ્ય ચિત્રમાં તે ચોક્કસ વ્યક્તિલક્ષી તત્વનો પરિચય કરાવે છે, અને તેની સાથે વ્યક્તિલક્ષી વિકૃતિઓની સંભાવના.
3. પ્રાપ્ત માહિતીની ગુણવત્તા નિરીક્ષક અને નિરીક્ષકની સામાજિક સ્થિતિમાં તફાવત, મૂલ્ય અભિગમની અસમાનતા, વર્તન પેટર્ન, રુચિઓ, વગેરે દ્વારા નોંધપાત્ર રીતે પ્રભાવિત થઈ શકે છે. ઉદાહરણ તરીકે, ઘણીવાર કામદારોની ટીમમાં દરેકને સંબોધતા અન્ય તરીકે "તમે" તેના તમામ સભ્યો માટે ધોરણ છે. અને એક સંશોધક કે જે તેના પર્યાવરણમાં આ પ્રકારની સારવાર માટે ટેવાયેલા નથી તે આનું મૂલ્યાંકન અનાદર તરીકે કરી શકે છે, વૃદ્ધ કામદારો પ્રત્યે યુવાન કામદારોનું પરિચિત વલણ. નિરીક્ષક અને અવલોકન કરનારની સામાજિક સ્થિતિની નિકટતા વ્યક્તિને પરિસ્થિતિને સંપૂર્ણ અને ઝડપથી સમજવા, તેનું યોગ્ય મૂલ્યાંકન કરવા અને નોંધેલી અને અન્ય ભૂલોને ટાળવા દે છે.
4. નિરીક્ષકની વ્યક્તિગત લાક્ષણિકતાઓ ચોક્કસ રીતે તેની છાપને અસર કરે છે, અને તેથી રેકોર્ડ કરેલ સૂચકોની ગુણવત્તા.
નિરીક્ષકની નિરીક્ષકની "નિરીક્ષણ" ની અસર શક્ય છે, જે પરિસ્થિતિનું અતિશયોક્તિપૂર્ણ હકારાત્મક રીતે મૂલ્યાંકન કરવાની વૃત્તિમાં વ્યક્ત થાય છે. આવું થાય છે જો નિરીક્ષક માને છે કે નકારાત્મક અવલોકન પરિણામ તેને મુશ્કેલી લાવી શકે છે. કેટલાક કિસ્સાઓમાં, "ઉદારતા" ની અસરનું કારણ આ હોઈ શકે છે: સંશોધકની તેની પ્રતિષ્ઠા માટે ચિંતા, તેની સાથેના અવલોકન અથવા વ્યક્તિગત જોડાણો પ્રત્યે સહાનુભૂતિનો અભિવ્યક્તિ અને સંશોધનનું સુપરફિસિયલ અમલ.
કેટલીકવાર "કોન્ટ્રાસ્ટ" ભૂલ હોઈ શકે છે. તે નિરીક્ષકોની વૃત્તિ પર આધારિત છે, મોટેભાગે બેભાન, જ્યારે અન્ય લોકોનું મૂલ્યાંકન કરતી વખતે પાત્ર લક્ષણોને અવગણવા અથવા નકારવા માટે કે જેઓ પોતાની લાક્ષણિકતા છે, જે ફક્ત તે લાક્ષણિકતાઓ પર ભાર મૂકે છે જે માનવામાં આવે છે કે તેમના પોતાનાથી વિરુદ્ધ છે. ઉદાહરણ તરીકે, સ્વભાવની વ્યક્તિ માને છે કે અન્ય લોકો, તેનાથી વિપરીત, ખૂબ સુસ્ત, વાજબી અને અસ્પષ્ટ છે.
5. સમાવિષ્ટ નિરીક્ષક નિરપેક્ષતા ગુમાવી શકે છે અને જેમના વાતાવરણમાં તે કાર્ય કરે છે તેની સ્થિતિ લઈ શકે છે. નિરીક્ષક અને અવલોકનના પદાર્થ વચ્ચેનો અવિભાજ્ય જોડાણ સામાજિક વાસ્તવિકતાની નિરીક્ષકની ધારણા પર અને અવલોકન કરેલ ઘટનાના સાર અને તેમના અર્થઘટનની સમજ પર ચોક્કસ છાપ છોડી દે છે.
6. અવલોકન કરેલા ભાગ પર શું થઈ રહ્યું છે તેના આકારણીની પ્રકૃતિમાં ફેરફાર. તેથી, ઉદાહરણ તરીકે, કેટલીકવાર અવલોકન કરનારાઓ, એ જાણીને કે તેઓ અભ્યાસનો હેતુ છે, તેમના મતે, નિરીક્ષક શું જોવા માંગે છે તેના અનુકૂલન માટે તેમની ક્રિયાઓની પ્રકૃતિ કૃત્રિમ રીતે બદલી નાખે છે.
7. સામાજિક ઘટનાઓ વિશે સંશોધકની ધારણા અને તેમનું અર્થઘટન હંમેશા ભાવનાત્મક અને મજબૂત હોય છે. નજીકનું જોડાણઅવલોકન (અવલોકન કરેલ) સાથે સંશોધક. નિરીક્ષકની નિરીક્ષકની વર્તણૂક અંગે ચોક્કસ અપેક્ષા રાખવાથી ઘણીવાર શું થઈ રહ્યું છે તેના પર ચોક્કસ દૃષ્ટિકોણની રચના થાય છે. જો અવલોકન પહેલાં, નિરીક્ષક અને નિરીક્ષક સંપર્કમાં હોય તો આવી અપેક્ષા ઊભી થઈ શકે છે.
ઉદાહરણ તરીકે, "પ્રથમ છાપ" અથવા મીટિંગ્સની શ્રેણી અવલોકન ચિત્રમાં ભારમાં ચોક્કસ પરિવર્તન લાવી શકે છે. જો અવલોકન કરવામાં આવી રહ્યું છે તેના વિશે અનુકૂળ છાપ રચવામાં આવી હોય, તો નિરીક્ષક તેમને જે પરિસ્થિતિનું અવલોકન કરી રહ્યું છે તેના પર સ્થાનાંતરિત કરે છે અને, જે ઘટનાઓ બની છે તેનું વિશ્લેષણ કરતી વખતે, તેનું અન્યાયી રીતે હકારાત્મક મૂલ્યાંકન કરે છે. અને જો, તેનાથી વિપરિત, પ્રારંભિક સંપર્કો પછી નકારાત્મક અપેક્ષા (સંશયવાદ, અવિશ્વાસ, પૂર્વગ્રહ) વિકસી છે, તો પછી આ જે થઈ રહ્યું છે તેના મૂલ્યાંકનમાં કઠોરતામાં વધારો કરવા માટે, અવલોકન કરેલ પ્રવૃત્તિના અતિશયોક્તિપૂર્ણ નકારાત્મક મૂલ્યાંકન તરફ દોરી શકે છે.
ત્યાં એક કહેવાતી "પ્રભામંડળ અસર" (પ્રતિષ્ઠાનું ઓર-ઓલ) છે. તે સામાન્ય છાપ પર આધારિત છે જે અવલોકન નિરીક્ષક પર બનાવે છે, અને ધારણા અને વર્ગીકરણમાં સુપરફિસિયલ સામાન્યીકરણ તરફ દોરી જાય છે. ઉદાહરણ તરીકે: નિરીક્ષક અવલોકન કરેલ વ્યક્તિમાં વર્તનની સંખ્યાબંધ હકારાત્મક કૃત્યો નોંધે છે, જે તેના મતે, ખાસ કરીને નોંધપાત્ર છે. અને વાસ્તવમાં તેનું અવલોકન કર્યા વિના, અન્ય સારા ગુણધર્મોને વધુ એટ્રિબ્યુટ કરવાનો આ આધાર છે. ઘણીવાર, વિવિધ કારણોસર, નિરીક્ષક નિરીક્ષક વ્યક્તિની સમાન વ્યક્તિગત લાક્ષણિકતાથી વારંવાર પ્રભાવિત થઈ શકે છે, અને આ ઘણીવાર તેના નિર્ણયોની નિરપેક્ષતામાં વધુ ઘટાડો કરવા માટે ફાળો આપે છે. એક નિયમ તરીકે, લાંબા સમય સુધી ઓળખાણ સાથે, પ્રભામંડળની અસર વધુ મજબૂત બને છે.
8. "મોડેલિંગ ભૂલ" (અથવા અન્યથા તાર્કિક, સૈદ્ધાંતિક ભૂલ) શક્ય છે. આ ત્યારે થાય છે જ્યારે સંશોધક, અવલોકનને બદલે, અનુમાણિક નિષ્કર્ષનો ઉપયોગ કરે છે કે ચોક્કસ વ્યક્તિત્વ લક્ષણો સમાન અથવા પરસ્પર સંબંધિત હોવા જોઈએ (અથવા એકબીજાનો વિરોધાભાસ) ઉદાહરણ તરીકે, એક "તાર્કિક" નિષ્કર્ષ દોરવામાં આવી શકે છે કે મૈત્રીપૂર્ણ લોકો સારા સ્વભાવના હોય છે અને સારા સ્વભાવના લોકો વિશ્વાસ કરતા હોય છે, અથવા તે છટાદાર લોકો સંસ્કારી હોય છે અને સંસ્કારી લોકો છટાદાર હોય છે. જેઓ ટોપી પહેરે છે તેઓ બુદ્ધિમત્તાને આભારી હોઈ શકે છે, અને જેઓ ચરબીવાળા છે - સારા સ્વભાવના.
10. નિરીક્ષણ દરમિયાન નિરીક્ષકના મૂડનો પ્રભાવ. મૂડ ઘટનાઓની અનુભૂતિની પ્રકૃતિ અને અવલોકનના પરિણામોના મૂલ્યાંકન બંનેને નકારાત્મક રીતે પ્રભાવિત કરી શકે છે, ખાસ કરીને જો સંશોધકને અભ્યાસના ઑબ્જેક્ટનું અવલોકન કરવાની ઇચ્છા ન હોય.
અવલોકનનાં પરિણામો પરના નકારાત્મક પરિબળોના પ્રભાવને દૂર કરવાની મુખ્ય રીત નિરીક્ષકની સાવચેતીપૂર્વક તૈયારી, અભ્યાસ કરવામાં આવતી સામાજિક વસ્તુનું પુનરાવર્તિત અવલોકન (બંને એક જ નિરીક્ષક દ્વારા અને જુદા જુદા સંશોધકો દ્વારા) અને તેને એકત્રિત કરવાની અન્ય પદ્ધતિઓ સાથે સંયોજન દ્વારા છે. માહિતી (ઉદાહરણ તરીકે, સર્વેક્ષણ, દસ્તાવેજ વિશ્લેષણ, પ્રયોગ).
મુખ્ય ફાયદો એ છે કે તે આપેલ ઘટનાની વિગતો, તેની વૈવિધ્યતાને મેળવવાનું શક્ય બનાવે છે.
પદ્ધતિની લવચીકતા એ બીજી ગુણવત્તા છે જે સામાજિક ઘટનાના અભ્યાસમાં કોઈ નાની મહત્વની નથી.
ખામીઓ પૈકી, સૌ પ્રથમ, તે નિષ્કર્ષની ગુણાત્મક પ્રકૃતિની નોંધ લેવી જોઈએ જે નિરીક્ષણના પરિણામે મેળવી શકાય છે. મોટી વસ્તીના અવલોકન માટે પદ્ધતિ ભાગ્યે જ લાગુ કરી શકાય છે. જો કે, સૌથી મોટી ખામી પદ્ધતિના સારમાં ચોક્કસ માત્રામાં સબજેક્ટિવિટીને રજૂ કરવાની સંભાવના અને સંશોધન પરિણામોના વ્યાપક સામાન્યીકરણ માટે અન્ય કિસ્સાઓમાં કરતાં ઓછી તકો સાથે સંકળાયેલી છે.
એ નોંધવું જોઈએ કે અવલોકન પદ્ધતિના ફાયદા તદ્દન સ્પષ્ટ છે અને નીચેની બાબતોમાં ઉકળે છે. સૌપ્રથમ, આ ખ્યાલની તાત્કાલિકતા છે, જે તમને ચોક્કસ, કુદરતી પરિસ્થિતિઓ, તથ્યો, જીવનના જીવંત ટુકડાઓ, વિગતો, રંગો વગેરેથી સમૃદ્ધ રેકોર્ડ કરવાની મંજૂરી આપે છે. બીજું, જૂથોના ચોક્કસ વર્તનને ધ્યાનમાં લેવું શક્ય છે વાસ્તવિક લોકો. હાલમાં, આ સમસ્યા અન્ય પદ્ધતિઓ દ્વારા વ્યવહારીક રીતે વણઉકેલાયેલી છે. ત્રીજે સ્થાને, અવલોકન નિરીક્ષિત વ્યક્તિઓની પોતાના વિશે બોલવાની ઇચ્છા પર આધારિત નથી, જે લાક્ષણિક છે, ઉદાહરણ તરીકે, સમાજશાસ્ત્રીય ઇન્ટરવ્યુ. અહીં અવલોકન કરનારાઓ દ્વારા "ડોળ" કરવાની સંભાવનાને ધ્યાનમાં લેવી જરૂરી છે, કારણ કે તેઓ જાણે છે કે તેઓ અવલોકન કરવામાં આવે છે. ચોથું, આ પદ્ધતિની બહુપરીમાણીયતા છે, જે ઘટનાઓ અને પ્રક્રિયાઓને સૌથી સંપૂર્ણ અને વ્યાપક રીતે રેકોર્ડ કરવાનું શક્ય બનાવે છે.
અવલોકન પદ્ધતિના ગેરફાયદા, સૌ પ્રથમ, સામાજિક પદાર્થ અને વિષયની પ્રવૃત્તિની હાજરીને કારણે છે, જે પરિણામમાં પૂર્વગ્રહ તરફ દોરી શકે છે. આ પદ્ધતિની સૌથી ગંભીર મર્યાદાઓ જેને ધ્યાનમાં લેવી આવશ્યક છે તેમાં નીચેનાનો સમાવેશ થાય છે:
1. પ્રયોગ દરમિયાન નિરીક્ષકનો મૂડ ઘટનાઓની ધારણા અને તથ્યોના મૂલ્યાંકનની પ્રકૃતિને નકારાત્મક રીતે પ્રભાવિત કરી શકે છે. આ પ્રભાવ ખાસ કરીને મજબૂત હોય છે જ્યારે નિરીક્ષકનું નિરીક્ષણ કરવાની પ્રેરણા ખૂબ નબળી હોય છે.
2. અવલોકન પ્રત્યેનું વલણ તદ્દન મજબૂત રીતે પ્રભાવિત છે સામાજિક સ્થિતિનિરીક્ષક તેની પોતાની રુચિઓ અને સ્થિતિ એ હકીકતમાં ફાળો આપી શકે છે કે અવલોકન કરેલા વર્તનની કેટલીક ક્રિયાઓ ટુકડાઓમાં પ્રતિબિંબિત થશે, જ્યારે અન્ય - કદાચ ઓછા મહત્વપૂર્ણ - વધુ નોંધપાત્ર તરીકે મૂલ્યાંકન કરી શકાય છે.
3. નિરીક્ષકની અપેક્ષા રાખવાની વૃત્તિ એ છે કે તે ચોક્કસ પૂર્વધારણા માટે ખૂબ પ્રતિબદ્ધ છે અને તેને અનુરૂપ હોય તે જ રેકોર્ડ કરે છે. આ એ હકીકત તરફ દોરી શકે છે કે નિરીક્ષક ફક્ત નિરીક્ષણના નોંધપાત્ર અને મહત્વપૂર્ણ ગુણધર્મોને જોતો નથી જે તેની પ્રારંભિક પૂર્વધારણામાં બંધબેસતો નથી. તદુપરાંત, જેઓ અવલોકન કરવામાં આવે છે તેઓ આ વલણને પસંદ કરી શકે છે અને તેમની વર્તણૂક બદલી શકે છે, સારા અને ખરાબ બંને માટે.
4. નિરીક્ષણની જટિલતા માત્ર તેના ફાયદા જ નહીં, પણ ગેરલાભ પણ હોઈ શકે છે, જે રેકોર્ડ કરેલા ગુણોના વિશાળ સમૂહમાં જે જરૂરી છે તે ગુમાવવા તરફ દોરી જાય છે.
5. અલબત્ત, જીવનમાં સંજોગો પુનરાવર્તિત થાય છે, પરંતુ બધી વિગતોમાં નથી, અને અવલોકન કરેલ સંજોગોની એક વખતની ઘટના બધી વિગતોના રેકોર્ડિંગને અટકાવી શકે છે.
6. નિરીક્ષક અને નિરીક્ષક વચ્ચેની અંગત મીટીંગો અને પરિચિતો જે અવલોકન પહેલા હોય છે તે મીટીંગ દરમિયાન રચાયેલી પસંદ અથવા નાપસંદના પ્રભાવ હેઠળ અવલોકનના સમગ્ર ચિત્રમાં પરિવર્તન લાવી શકે છે.
7. તેના બદલે ફિક્સેશનનો ભય છે વાસ્તવિક હકીકતોતેમના ખોટા અર્થઘટન અને મૂલ્યાંકનો.
8. જ્યારે નિરીક્ષક માનસિક રીતે થાકી જાય છે, ત્યારે તે નાની ઘટનાઓને ઓછી વાર રેકોર્ડ કરવાનું શરૂ કરે છે, તેમાંથી કેટલીક ચૂકી જાય છે, ભૂલો કરે છે, વગેરે.
9. ઉદારતાની અસર એ નિરીક્ષકની અવલોકનને વધુ પડતો અંદાજ આપવાની વૃત્તિ છે. નિહાળવામાં આવતા લોકો પ્રત્યેની સહાનુભૂતિ, પોતાની પ્રતિષ્ઠાની ચિંતા વગેરેને કારણે પણ સંવેદનાની અસર થઈ શકે છે.
10. તાર્કિક ભૂલોઆ પદ્ધતિ એ હકીકત પર આધારિત છે કે નિરીક્ષક એવા લક્ષણો વચ્ચેના કનેક્શન્સને રેકોર્ડ કરે છે કે જેમાં વાસ્તવમાં આ જોડાણો નથી. ઉદાહરણ તરીકે, ત્યાં છે ગેરસમજોકે નૈતિક લોકો આવશ્યકપણે સારા સ્વભાવના હોય છે, સારા સ્વભાવના લોકો ભોળા હોય છે અને ભોળા લોકો મેદસ્વી હોય છે, વગેરે.
11. કોન્ટ્રાસ્ટ ભૂલ નિરીક્ષકની અવલોકનમાં ગુણો રેકોર્ડ કરવાની ઇચ્છામાં સમાવિષ્ટ છે જે તેની પાસે નથી.
12. નિરીક્ષણના પરિણામો ઘણીવાર દખલકારી પરિબળોથી પ્રભાવિત થાય છે: નિદર્શિત ગુણો સાથે અવલોકન પરિસ્થિતિની અસંગતતા, તૃતીય પક્ષોની હાજરી, ખાસ કરીને તાત્કાલિક ઉપરી અધિકારીઓ વગેરે.
13. કાર્યકારી સમાજશાસ્ત્રીઓની લાયકાત પર ઉચ્ચ માંગણીઓ મૂકવામાં આવે છે. તેથી, તેમની તાલીમ અને સૂચના માટે ખર્ચ જરૂરી છે.
11 પ્રયોગ, તેના પ્રકારો, ફાયદા અને ગેરફાયદા
પ્રાયોગિક પદ્ધતિના ફાયદા અને ગેરફાયદા
12 સર્વેક્ષણ, તેના પ્રકારો, ફાયદા અને ગેરફાયદા. પરીક્ષણો, તેમના પ્રકારો, ફાયદા અને ગેરફાયદા
શાળા મોનિટરિંગ પ્રોગ્રામમાં સમાજશાસ્ત્રીય સંશોધન. અવલોકન પદ્ધતિના ફાયદા અને ગેરફાયદા શું છે? તેના ફાયદા એ છે કે અવલોકન ઘટનાઓ, પ્રક્રિયાઓ, ઘટનાઓના વિકાસ સાથે એકસાથે હાથ ધરવામાં આવે છે, એટલે કે, ચોક્કસ અવકાશી-ટેમ્પોરલ પરિસ્થિતિઓ. વ્યાપક રીતે સંગઠિત અવલોકન સાથે, સામાજિક જૂથોની ક્રિયાપ્રતિક્રિયાની પ્રક્રિયામાં તમામ સહભાગીઓના વર્તનનું વર્ણન કરવું શક્ય છે.
પ્રેઝન્ટેશન "સ્કૂલ મોનિટરિંગ" માંથી ચિત્ર 79"નિયંત્રણ" વિષય પર શિક્ષણશાસ્ત્રના પાઠ માટેપરિમાણો: 960 x 720 પિક્સેલ્સ, ફોર્મેટ: jpg.
શિક્ષણ શાસ્ત્રના પાઠ માટે મફત ઇમેજ ડાઉનલોડ કરવા માટે, ઇમેજ પર જમણું-ક્લિક કરો અને "ઇમેજ આ રીતે સાચવો..." ક્લિક કરો.પાઠમાં ચિત્રો પ્રદર્શિત કરવા માટે, તમે ઝિપ આર્કાઇવમાં તમામ ચિત્રો સાથે આખું પ્રસ્તુતિ “School monitoring.ppt” પણ મફતમાં ડાઉનલોડ કરી શકો છો. આર્કાઇવનું કદ 194 KB છે.
પ્રસ્તુતિ ડાઉનલોડ કરો
"શાળામાં શિક્ષણશાસ્ત્રીય નિદાન" - રેટિંગ મૂલ્યાંકન સિસ્ટમના ફાયદા. જ્ઞાન. નામોનું જ્ઞાન. શિસ્તના અભ્યાસમાં પરિણામોના સ્વ-મૂલ્યાંકન માટે અલ્ગોરિધમ. પત્રો. મૂલ્યાંકન માપદંડ. પરિણામોના સ્વ-મૂલ્યાંકન માટે અલ્ગોરિધમ. તાલીમનું નિદાન. માપનો હેતુ નક્કી કરવો. કૌશલ્ય પરીક્ષણ. કૌશલ્ય તપાસ. ડાયગ્નોસ્ટિક્સ. સિદ્ધિનું સ્તર.
"કાર્યોનો વિકાસ" - જાણકાર પસંદગી. સર્જનાત્મકતા. એરિક લેન્ડૌ. મુખ્ય કુશળતા. વ્યક્તિગત ગુણો. કી કૌશલ્ય. કાર્ય વિકાસના સિદ્ધાંતો. વિકાસશીલ કાર્યો માટેની પદ્ધતિ. મુખ્ય પ્રશ્નો. જટિલ વિચારસરણી. માહિતી સાથે કામ. સ્કીમ.
"શાળામાં નિયંત્રણ અને મૂલ્યાંકન પ્રવૃત્તિઓ" - S.D. મહિનો. વર્તમાન સ્કોર. શાળા મૂલ્યાંકન સિસ્ટમનું મોડેલિંગ. કાર્યક્ષમ સિસ્ટમઆકારણી ફોલો-અપ પ્લાન. તબક્કાઓ શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા. સ્પર્ધાત્મકતા. શાળાના બાળકોની શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓનો ખ્યાલ. ફરી લો. સ્વૈચ્છિક મૂલ્યાંકન. મૂળભૂત વ્યાખ્યાઓ. બી.જી.અનાન્યેવ. પ્રતિસાદ માહિતીના સ્ત્રોત માટેની આવશ્યકતાઓ.
"શિક્ષણ પરિણામોનું નિરીક્ષણ કરવું" - અનુપાલન. FOS બનાવવાના તબક્કા. યોગ્યતા વિકાસ કાર્યક્રમ. શિક્ષણના દરેક તબક્કા માટે યોગ્યતાના નમૂનાઓ. સિદ્ધિ અને મૂલ્યાંકનમાં શિક્ષકો અને વિદ્યાર્થીઓની વ્યૂહરચના. તાલીમ ગુણવત્તાના તુલનાત્મક મૂલ્યાંકન માટે સામાન્ય મોડેલ. કાર્ય સમૂહોના સમાંતર સંસ્કરણોનો વિકાસ. COMs. તકનીકી માધ્યમો અને માહિતી પ્રણાલીઓનો ઉપયોગ કરીને નિયંત્રણ.
"શિક્ષણશાસ્ત્રીય પરીક્ષણ" - પરંપરાગત પરીક્ષણ. શિક્ષણશાસ્ત્રમાં પરીક્ષણ. એક ખોટા જવાબની પસંદગી સાથેના કાર્યો. ફાયદા. ગ્રેડિંગ સ્કેલ. પરીક્ષણોનું વર્ગીકરણ. સાચા જવાબોની બહુવિધ પસંદગી સાથેના કાર્યો. શિક્ષણશાસ્ત્રીય પરીક્ષણ. વિદ્યાર્થી જ્ઞાન માપન ફોર્મ. અનુકૂલનશીલ પરીક્ષણ. ખામીઓ. ખુલ્લા પ્રશ્નો.
કુલ 16 પ્રસ્તુતિઓ છે
પ્રાથમિક માહિતી એકત્ર કરવાની પદ્ધતિ તરીકે અવલોકનની વિશિષ્ટતા એ ઘટનાનું વિશ્લેષણ કરવાની અને તેની પ્રામાણિકતામાં પુનઃઉત્પાદન કરવાની, બહુમુખી અને પૂરતી સંપૂર્ણ માહિતી પ્રદાન કરવાની ક્ષમતામાં રહેલી છે. અવલોકન દરમિયાન, કંઈક એવું રેકોર્ડ કરી શકાય છે જે અન્ય કોઈપણ પદ્ધતિ દ્વારા રેકોર્ડ કરી શકાતું નથી, એટલે કે વર્તનની શૈલી, હાવભાવ, ચહેરાના હાવભાવ, વ્યક્તિઓની હલનચલન અને સમગ્ર જૂથ. અવલોકનનો ઉપયોગ માહિતી એકત્રિત કરવાની અન્ય પદ્ધતિઓ સાથે કરવામાં આવે છે, દ્રષ્ટિની જીવંત સામગ્રી સાથે વૈરાગ્યપૂર્ણ આંકડાઓને સમૃદ્ધ બનાવે છે. તે સર્વેક્ષણ કરતાં ઊંડી, પરંતુ ઓછી પ્રતિનિધિ સામગ્રી પ્રદાન કરે છે.
માહિતી એકત્રિત કરવાની પદ્ધતિ તરીકે અવલોકનનો ફાયદો એ છે કે મધ્યસ્થી લિંક્સની ગેરહાજરી, સંશોધક અને અભ્યાસ હેઠળના ઑબ્જેક્ટ વચ્ચે સીધા સંપર્કની હાજરી. જો કે, આ ફાયદો તરત જ ગેરલાભમાં ફેરવાઈ જાય છે, કારણ કે નિરીક્ષણ દરમિયાન વૈજ્ઞાનિક ઘટનાઓના કુદરતી માર્ગમાં દખલ કરવાનું જોખમ વધારે છે. અવલોકનનું એક નોંધપાત્ર લક્ષણ અન્ય સમાજશાસ્ત્રીય પદ્ધતિઓ સાથે તેની સારી સુસંગતતા છે. પ્રશ્નાવલી, ઇન્ટરવ્યુ, દસ્તાવેજ વિશ્લેષણ અને પ્રયોગો સાથે પ્રાથમિક અથવા વધારાની પદ્ધતિ તરીકે તેનો ઉપયોગ કરી શકાય છે. આ દરેક પદ્ધતિ વિશે કહી શકાય નહીં. બે પદ્ધતિઓનો સંયુક્ત ઉપયોગ ઘણીવાર ખૂબ જ અસરકારક પરિણામો આપે છે, ઉદાહરણ તરીકે, ચૂંટણી મીટિંગ્સમાં વસ્તીની પ્રવૃત્તિની ડિગ્રીનો અભ્યાસ કરતી વખતે.
પદ્ધતિની વિશિષ્ટતાઓ એ હકીકત સાથે સંબંધિત છે કે અવલોકન પરિસ્થિતિ ઘણી રીતે અનન્ય છે અને અવલોકન ઑબ્જેક્ટનો સ્નેપશોટ આપે છે, જે તેની સ્થિતિને અહીં અને અત્યારે દર્શાવે છે. તેથી, નિરીક્ષણ પરિણામોનું સામાન્યીકરણ તદ્દન નિશ્ચિત છે.
અવલોકન માહિતી પર પ્રતિવાદીના પ્રભાવને ટાળવામાં મદદ કરે છે, પરંતુ પ્રાપ્ત માહિતીની પ્રકૃતિ પર સંશોધક અને તેની પ્રારંભિક અપેક્ષાઓનો પ્રભાવ વધારે છે. તે બધા વિશે શું છે મુખ્ય લક્ષણસમાજશાસ્ત્રમાં અવલોકનો એ નિરીક્ષક અને ઑબ્જેક્ટ વચ્ચેનો અવિભાજ્ય જોડાણ છે, જે સામાજિક વાસ્તવિકતા વિશેની તેમની ધારણા પર અને અવલોકન કરાયેલી ઘટનાના સાર અને તેમના અર્થઘટનની તેમની સમજ પર છાપ છોડી દે છે. સમાજશાસ્ત્રમાં અવલોકનનું બીજું લક્ષણ એ છે કે નિરીક્ષક દ્વારા સામાજિક ઘટનાઓની ધારણા અને તેનું અર્થઘટન હંમેશા ભાવનાત્મક રીતે ચાર્જ કરવામાં આવે છે, અને નિરીક્ષક અવલોકનના વિષય સાથે વધુ નજીકથી જોડાયેલ છે, તેટલી વધુ મજબૂત રીતે. સંભવિત ડેટા વિકૃતિના એક કારણ તરીકે આ સુવિધાને ધ્યાનમાં રાખવી જોઈએ.
નિષ્ણાતો નોંધ કરે છે કે શું થઈ રહ્યું છે તેના આકારણી પર બહારના નિરીક્ષકની વ્યક્તિલક્ષી અસર. નિરીક્ષકની છાપ પર આધારિત ચુકાદાઓની વિશ્વસનીયતા અને માન્યતા, કેટલાક ડેટા અનુસાર, ઉદ્દેશ્ય પદ્ધતિઓ દ્વારા મેળવેલા ડેટા સાથે માત્ર 0.5 સહસંબંધ સુધી પહોંચે છે. અવલોકન કરનાર પ્રત્યે નિરીક્ષકની "ઉદારતા" છે, પરિસ્થિતિઓનું વધુ સકારાત્મક મૂલ્યાંકન કરવાની વૃત્તિ છે. વિપરીત અસર પણ શક્ય છે: અમુક ક્રિયાઓના રેટિંગમાં અતિશય ઘટાડો, તેમજ "સરેરાશ ભૂલ," એટલે કે. આત્યંતિક ચુકાદાઓનો ડર, અને ગિલફોર્ડ દ્વારા ઓળખાયેલ "વિપરીત" ની ભ્રમણા.
તેથી, સમાજશાસ્ત્રીય અવલોકનનો ફાયદો, એટલે કે અભ્યાસના હેતુ સાથે સંશોધકનો સીધો જોડાણ, સંશોધકની છાપની તાત્કાલિકતા અને મધ્યસ્થી લિંક્સની ગેરહાજરી, તરત જ તેના ગેરલાભમાં ફેરવાય છે - નિરીક્ષણના પરિણામોને પ્રભાવિત કરવાની સંશોધકની ક્ષમતા. અને તેના ડેટાને વિકૃત કરે છે. નિરીક્ષક, સ્વેચ્છાએ અથવા અજાણતાં, અભ્યાસ કરવામાં આવતી પ્રક્રિયાને પ્રભાવિત કરે છે, તેમાં કંઈક રજૂ કરે છે જે તેના સ્વભાવમાં સહજ નથી.
નિરીક્ષણના અન્ય ફાયદાઓમાં, નિષ્ણાતો માહિતી મેળવવાની ઝડપ અને અવલોકન દરમિયાન પૂર્વધારણાઓના સક્રિય ઉત્પાદનને નામ આપે છે.
સાચું, કાર્યક્ષમતા તરત જ સ્થાનિકતામાં ફેરવાય છે, જે પરિસ્થિતિનો અભ્યાસ કરવામાં આવી રહ્યો છે તેની મર્યાદાઓ અને જ્ઞાનાત્મક ઘટનાના તમામ લક્ષણોની સંપૂર્ણતાને પકડવામાં અસમર્થતા. ખરેખર, એક સમાજશાસ્ત્રી એક અભ્યાસના આધારે તેના ડેટાની પ્રતિનિધિત્વની બાંયધરી આપી શકતો નથી, જે વધુમાં, નાની સંખ્યામાં ઘટનાઓને આવરી લે છે.
બીજા શબ્દોમાં કહીએ તો, આ પદ્ધતિ ખૂબ જ વ્યક્તિલક્ષી છે; નિરીક્ષકના વ્યક્તિગત ગુણો અનિવાર્યપણે તેના પરિણામોને અસર કરે છે. તેથી, પ્રથમ, બાદમાં અન્ય પદ્ધતિઓ દ્વારા ફરજિયાત ક્રોસ-ચેકિંગને આધિન છે, અને બીજું, નિરીક્ષકોના વર્તન પર વિશેષ આવશ્યકતાઓ લાદવામાં આવે છે.
પરંતુ, અહીં પણ, મુશ્કેલી સમાજશાસ્ત્રીની રાહ જોઈ રહી છે. તેના માટે પુનરાવર્તિત અવલોકનો કરવા, ઉપલબ્ધ ડેટાની પુષ્ટિ કરવી અથવા બે વાર તપાસ કરવી તે ખૂબ જ મુશ્કેલ છે, અને કેટલીકવાર ફક્ત અશક્ય છે.
સામાજિક પ્રક્રિયાઓ વૈજ્ઞાનિક માટે અપ્રિય મિલકત ધરાવે છે: તે ઘણી વખત અજોડ અને પુનઃઉત્પાદન ન કરી શકાય તેવી હોય છે કારણ કે તે ખૂબ મોટી સંખ્યામાં અનિયંત્રિત પરિબળોના સંપર્કમાં આવે છે. અવલોકનના પરિણામો પર નકારાત્મક પરિબળોના પ્રભાવને દૂર કરવાની મુખ્ય રીત નિરીક્ષકની તાલીમ છે અને સમાન પરિસ્થિતિઓમાં અભ્યાસ કરવામાં આવતી સામાજિક વસ્તુનું વારંવાર નિરીક્ષણ છે.
અવલોકનના ગેરફાયદામાં નીચેનાનો સમાવેશ થાય છે: અભ્યાસ કરવામાં આવી રહેલી પ્રક્રિયાને દર્શાવતી ઘટનાના સમગ્ર સમૂહને આવરી લેવામાં સંશોધકની અસમર્થતા (ખાસ કરીને બિન-સહભાગી અવલોકનના કિસ્સામાં); અભ્યાસ હેઠળની ઘટનાના વર્ણન સાથે સંકળાયેલી મુશ્કેલીઓ; અભ્યાસ કરવામાં આવી રહેલી ઘટના પ્રત્યેના અભિગમમાં વ્યક્તિત્વને ટાળવાની અશક્યતા.
શું કહેવામાં આવ્યું છે તેનો સારાંશ આપ્યા પછી, અમે નિરીક્ષણ પદ્ધતિના મુખ્ય ફાયદા અને ગેરફાયદાને એકસાથે લાવવાનો પ્રયાસ કરીશું.
