લાર્ચ (લેરીક્સ) છે શંકુદ્રુપ વૃક્ષકુટુંબ પાઈન, સાથે સારી પરિસ્થિતિઓસુધી વધે છે 
ઊંચાઈ 50 મીટર અથવા વધુ. લાર્ચનું આયુષ્ય 300 થી 400 વર્ષ સુધીનું છે, પરંતુ એવા નમૂનાઓ છે જે લગભગ 800 વર્ષ જૂના છે (જોકે આ દુર્લભ છે). લાર્ચ એક મોનોસીયસ છોડ છે જે નર અને માદા બંને પ્રજનન અંગો ધરાવે છે. કેટલાક માળીઓ સુશોભિત રીતે લાર્ચ ઉગાડે છે, જેમ કે બહાર, અને બોંસાઈના રૂપમાં ઘરની અંદર. અને આમાંના મોટાભાગના શંકુદ્રુપ વૃક્ષો જંગલમાં ઉગે છે જંગલ વિસ્તારોઅને મિશ્ર શંકુદ્રુપ જંગલો. લાર્ચ લાકડાને તેની શક્તિ અને રંગ માટે કેટલાક પ્રદેશોમાં મૂલ્ય આપવામાં આવે છે, ઔદ્યોગિક સ્કેલતેનો ઉપયોગ ફર્નિચર અને અન્ય લાકડાના ઉત્પાદનો બનાવવા માટે થાય છે.
બધા લાર્ચમાં વિવિધ લંબાઈના સોય જેવા પાંદડા હોય છે - સોય, જે પીળા થઈ જાય છે અને દરેક પાનખરમાં પડી જાય છે. લર્ચની આ સુવિધા ખૂબ જ અસામાન્ય છે, કારણ કે તમામ શંકુદ્રુપ વૃક્ષો 
સદાબહાર ગણવામાં આવે છે. બીજા બધાની જેમ પાનખર વૃક્ષો, દરેક વસંતમાં લાર્ચની સોય ફરી દેખાય છે, પ્રથમ તેજસ્વી લીલો, અને સમય જતાં તેઓ એક અશુભ ઘેરો લીલો રંગ મેળવે છે, તમામ લાર્ચના શંકુનું કદ અને સંખ્યા અલગ અલગ હોય છે, તે તે પરિસ્થિતિઓ પર આધાર રાખે છે જેમાં વૃક્ષ વધે છે. ઉદાહરણ તરીકે, દક્ષિણના પ્રદેશોમાં લાર્ચ વધુ શંકુ ઉત્પન્ન કરે છે.
લાર્ચની કેટલીક પ્રજાતિઓ સમશીતોષ્ણ ઉત્તરીય આબોહવા માટે અનુકૂળ છે, અન્યો દેશના દક્ષિણમાં પર્વતોમાં ઉગે છે અને લાર્ચ લાંબા સમય સુધી જીવતા, સખત વૃક્ષો છે જે કોઈપણને અનુકૂળ થઈ શકે છે હવામાન પરિસ્થિતિઓ. તેઓ ઝડપથી વિકાસ કરે છે, જે તેમને મોટા પ્રજનન માટે પરવાનગી આપે છે 
વિસ્તારોને પવનથી બચાવવા માટે માખીઓ લાર્ચ પ્લાન્ટિંગનો ઉપયોગ કરે છે અને જ્યારે આ કોનિફરને સમશીતોષ્ણ અથવા ઠંડા પ્રદેશમાં રોપવામાં આવે છે, ત્યારે તમે ખાતરી કરી શકો છો કે તેઓને ત્યાં ગમશે અને ખીલશે.
લાર્ચ લાકડું - અનન્ય કુદરતી સામગ્રી, જેનો ઉપયોગ બાંધકામ અને હસ્તકલામાં થાય છે સફેદ"ગોલ્ડન" લાકડાનો ઉપયોગ ફ્લોરિંગ, ક્લેડીંગ, ફર્નિચર ઉત્પાદન અને અન્ય ઘણી પ્રવૃત્તિઓ માટે થાય છે.
લાર્ચનો ઉપયોગ કેટલાક પ્રદેશોમાં હર્બલ દવાઓના ઐતિહાસિક સ્ત્રોત તરીકે પણ કરવામાં આવે છે મનોવૈજ્ઞાનિક સમસ્યાઓ, જેમ કે આત્મવિશ્વાસનો અભાવ, અનિશ્ચિતતા અને ઉદાસીનતા, જો કે લાર્ચમાંથી બનેલા ઉપચાર ઉત્પાદનોની અસરકારકતાનું વૈજ્ઞાનિક તથ્યો દ્વારા વ્યાપકપણે સંશોધન કરવામાં આવ્યું નથી, તેમ છતાં, સારવાર માટે લાર્ચનો ઉપયોગ કરતા પહેલા ડૉક્ટરની સલાહ લેવી યોગ્ય છે વિશ્વાસ છે કે આ શંકુદ્રુપ વૃક્ષ તમારા માટે બિનસલાહભર્યું નથી.
"પાઠ પ્રકૃતિમાં પાણીનું ચક્ર" - અને પાણી વિના તે થોડા દિવસો પણ જીવશે નહીં. નદીઓ, નદીઓ, તળાવો, સમુદ્રો અને મહાસાગરો પાણીથી ભરેલા છે. રાજ્ય પ્રકૃતિ અનામત, વન્યજીવ અભયારણ્યો અને ઉપયોગો બનાવે છે ગંદાપાણી શુદ્ધિકરણ પ્લાન્ટ. પૃથ્વી પર પાણીનો કુલ જથ્થો ઘટી રહ્યો નથી. પ્રકૃતિમાં પાણી ત્રણ અવસ્થામાં છે: પ્રવાહી, ઘન, વાયુ. શું પાણી લે છે? વિશ્વની સપાટી.
"કૃત્રિમ જળાશયો" - મોસ્કોના નામ પરથી; વોલ્ગો-બાલ્ટિક; સફેદ સમુદ્ર-બાલ્ટિક; વોલ્ગા-ડોન્સકોય; રાષ્ટ્રપતિ દ્વારા સંબોધન રશિયન ફેડરેશન. પાઠના ઉદ્દેશ્યો: પાઠનો વિષય: તળાવ એ એક નાનું કૃત્રિમ જળાશય છે. ગંદા પાણીનું પ્રદૂષણ. પાઠમાં અભ્યાસ કરેલ સામગ્રીને સમજવાના સ્તર પર ડ્રોપ મૂકો. જળાશય બનાવવાના પરિણામો.
"રાહત સ્વરૂપો" - માધ્યમિક શાળા નંબર 237 સમરિના યુ.કે.ના શિક્ષક દ્વારા વિકસિત ફ્લેટ. આંતરિક દળો. પર્વતો. પૃથ્વીના મૂળ ભૂમિ સ્વરૂપો. 1000 મીટર સુધી નીચી આંતરિક શક્તિઓ અસમાનતા બનાવે છે. પૃથ્વીની સપાટી. હવામાન પવન ગ્લેશિયર વહેતા પાણી સમુદ્ર સર્ફ. બાહ્ય દળો- પૃથ્વીની સપાટીની અસમાનતાને સ્તર આપો.
"સ્ટેપ ઝોન 4 થી ગ્રેડ" - સેમિયાંસ્કાયા અન્ના વ્લાદિમીરોવના (શિક્ષક પ્રાથમિક વર્ગો). એક વનસ્પતિશાસ્ત્રીની વાર્તા. જંગલનો માલિક વસંતઋતુમાં જાગે છે. અભ્યાસ કરેલ સામગ્રીનું એકીકરણ. જ્ઞાન તપાસો. ઇકોલોજીકલ દૃષ્ટિકોણથી વાર્તા. ખાદ્ય સાંકળો કે જે મેદાનમાં વિકસિત થઈ છે. પ્રાણીશાસ્ત્રીની વાર્તા. કામ ચાલુ નવો વિષય. હેમ્સ્ટર, છોડ, સ્ટેપ વાઇપર.
"બરફના રણ" - આર્કટિક અને એન્ટાર્કટિક. સેક્સિફ્રેજ. આર્કટિક. સૌથી વધુએન્ટાર્કટિકા એન્ટાર્કટિકા ખંડ પર કબજો કરે છે. રેતાળ, ખડકાળ, માટીવાળું અને ખારા રણ છે. દ્વારા પૂર્ણ: એલેના બરાનોવા લિસિયમ નંબર 62, 3 “જી” વર્ગની વિદ્યાર્થીની. શિયાળામાં તાપમાન ઘટીને?55,?60 °C, ઉનાળામાં સરેરાશ તાપમાન 0 °C
"ખનિજોના ગુણધર્મો" - સૌથી પ્રખ્યાત ખનિજો: ઉપયોગ કરો: રસ્તાઓ, કાચ. મુખ્ય ગુણધર્મો: અનાજના સ્વરૂપમાં, મુક્ત વહેતા. 2. કોલસો. ઉપયોગ કરો: ઈંટ, વાનગીઓ. 4. મૂળભૂત ગુણધર્મો: ભૂરા, પીળા, સફેદ રંગનું ખૂબ જ સુંદર સસ્પેન્શન. ઉપયોગ કરો: કેરોસીન, ગેસોલિન, પેટ્રોલિયમ જેલી, દવાઓ, સાબુ, તકનીકી આલ્કોહોલ.
કુલ 29 પ્રસ્તુતિઓ છે
પૂર્વાવલોકનનો ઉપયોગ કરવા માટે, એક એકાઉન્ટ બનાવો ( એકાઉન્ટ) Google અને લોગ ઇન કરો: https://accounts.google.com
પૂર્વાવલોકન:
પ્રસ્તુતિ પૂર્વાવલોકનોનો ઉપયોગ કરવા માટે, એક Google એકાઉન્ટ બનાવો અને તેમાં લોગ ઇન કરો: https://accounts.google.com
સ્લાઇડ કૅપ્શન્સ:
લાર્ચ એક રહસ્યમય વૃક્ષ છે આ કાર્ય આના દ્વારા પૂર્ણ થયું હતું: 1 લી ધોરણની વિદ્યાર્થી કિરા સખ્નો વર્ક સુપરવાઇઝર: પ્રાથમિક શાળાના શિક્ષક ઇરિના સેર્ગેવેના ચેસ્ટીકોવા માધ્યમિક મ્યુનિસિપલ શૈક્ષણિક સંસ્થા વ્યાપક શાળાનંબર 2 મુરાશી
પરિચય પ્રથમ ધોરણમાં, આપણી આસપાસની દુનિયા વિશેના એક પાઠ દરમિયાન, અમે શંકુદ્રુપ અને પાનખર વૃક્ષોનો અભ્યાસ કર્યો. IN વર્કબુકનામ દ્વારા અમે કોનિફર અને ઓળખી કાઢ્યા પાનખર વૃક્ષો. મને લાર્ચ જેવા ઝાડમાં રસ હતો: મને લાગ્યું કે તે એક પાનખર વૃક્ષ છે, પરંતુ તે શંકુદ્રુપ હોવાનું બહાર આવ્યું છે. મેં મારી જાતને એક પ્રશ્ન પૂછ્યો: શા માટે લાર્ચને લાર્ચ કહેવામાં આવે છે?
ધ્યેય: લર્ચ વૃક્ષની લાક્ષણિકતાઓ શોધો. કાર્યો: દ્વારા શોધો સાહિત્યિક સ્ત્રોતોલર્ચની લાક્ષણિકતાઓ, તેનો ઉપયોગ, વધતી જતી પરિસ્થિતિઓ વિશે. પાનખર અને શંકુદ્રુપ વૃક્ષો સાથે લર્ચની તુલના કરો. લાર્ચ સોયનો અભ્યાસ કરો. પરિણામોનું વિશ્લેષણ કરો અને તારણ કાઢો.
પૂર્વધારણા ચાલો ધારીએ કે લાર્ચ એક પાનખર વૃક્ષ છે.
લાર્ચ ઉગાડવા માટેની શરતો શંકુદ્રુપ વૃક્ષોની સૌથી સામાન્ય પ્રજાતિઓમાંની એક લાર્ચ છે. લાર્ચની ઊંચાઈ 50 મીટર સુધી વધી શકે છે. તેઓ 300-450 વર્ષ જીવે છે, જો કે ત્યાં 800 વર્ષ જૂના વૃક્ષો પણ છે. તેઓ ઉત્તરીય ગોળાર્ધના ઠંડા પ્રદેશોમાં સામાન્ય છે. સાઇબિરીયામાં અને થોડૂ દુરરશિયામાં, લાર્ચ જંગલો વિશાળ વિસ્તારો પર કબજો કરે છે. લાર્ચ તાપમાન -65 ºС સુધી ટકી શકે છે. તે ગિનિસ બુક ઑફ રેકોર્ડ્સમાં પણ “સૌથી હિમ-પ્રતિરોધક વૃક્ષ” તરીકે નોંધાયેલું હતું!
એપ્લિકેશન તેની તાકાત અને ટકાઉપણુંને લીધે, લાર્ચ લાકડાનો વ્યાપકપણે ઉપયોગ થાય છે - થી બાંધકામ નું કામરાસાયણિક ઉદ્યોગ માટે. મૂલ્યવાન ઔષધીય વનસ્પતિ, સારી રીતે વ્યાખ્યાયિત ઔષધીય ગુણધર્મો ધરાવે છે: એન્ટિમાઇક્રોબાયલ, એન્ટિવાયરલ, સુખદાયક.
પ્રતિવાદી હેતુ મમ્મી "ઉધરસ માટે" - લાર્ચના યુવાન અંકુરનો ઉકાળો. દાદી "પ્યુર્યુલન્ટ ઘા માટે" - યુવાન પાઈન સોયનું પ્રેરણા. પપ્પા "દાંતના દુખાવા માટે, ગળામાં દુખાવો" - રેઝિન. કાકી "વેરિસોઝ નસો માટે" - તાજી પાઈન સોયની કોમ્પ્રેસ. દાદા "ઝાડા માટે" - ઝાડની છાલમાંથી પ્રેરણા. ઔષધીય ગુણધર્મો
શંકુદ્રુપ અને પાનખર વૃક્ષો સાથે લાર્ચની સરખામણી યોજના બિર્ચ પાઈન લાર્ચ પર્ણનું નામ પાંદડાની સોય શેડિંગ પર્ણસમૂહ પાનખરમાં છોડતું નથી આખું વર્ષપાનખરમાં તે ઘટે છે રેઝિનની હાજરી ગેરહાજર રેઝિનની હાજરી રેઝિનનું પ્રજનન બીજ સાથે ફળ બીજ સાથે શંકુ બીજ સાથે શંકુ બાંધકામમાં અરજી બાંધકામમાં બાંધકામ માટે યોગ્ય નથી બાંધકામમાં
દ્વારા નિષ્કર્ષ તુલનાત્મક લાક્ષણિકતાઓઆપણે જોઈએ છીએ કે લાર્ચ શંકુદ્રુપ વૃક્ષો સાથે વધુ મેચ ધરાવે છે. પાનખર વૃક્ષ સાથે, એક સંયોગ એ છે કે તે પાનખરમાં તેના પાંદડા છોડે છે. આનો અર્થ એ છે કે લાર્ચ એક શંકુદ્રુપ વૃક્ષ છે જે પાનખરમાં તેની સોયને શેડ કરે છે.
પ્રાયોગિક ભાગ
સોયની લંબાઈની સરખામણી
સમૂહમાં સોયની સંખ્યા
સોયની નરમાઈની સરખામણી
PINE FIR LARCH સોયની લંબાઈ 6-7cm 1-2cm 3-4cm નરમતા ખૂબ જ સખત સખત નરમ એક સમૂહમાં સોયની સંખ્યા 2 1 20 સોયનો અભ્યાસ
નિષ્કર્ષ અમે અભ્યાસ કરેલ સાહિત્યિક સ્ત્રોતોમાંથી લાર્ચની વધતી જતી પરિસ્થિતિઓ વિશે શીખ્યા ઔષધીય ગુણધર્મો larches લાર્ચ અને શંકુદ્રુપ અને પાનખર વૃક્ષો વચ્ચેની સમાનતા અને તફાવતો નક્કી કરે છે. શંકુદ્રુપ પ્રજાતિઓવૃક્ષો
“તો, લાર્ચ, જો આ વૃક્ષ શંકુદ્રુપ છે, તો પછી શા માટે “લાર્ચ”? પાંદડાને તેની સાથે શું લેવાદેવા છે?" અન્ય કોનિફરથી વિપરીત, લાર્ચ શિયાળામાં તેની સોય ફેંકે છે, જેમ પાનખર વૃક્ષો તેમના પાંદડા ગુમાવે છે. તેથી નામ. અમારી પૂર્વધારણાની પુષ્ટિ થઈ નથી. લાર્ચ એક શંકુદ્રુપ વૃક્ષ છે.
અને હજુ સુધી: શા માટે લાર્ચ તેની સોય છોડે છે? જવાબ: શિયાળામાં ઠંડક ટાળવા માટે, કારણ કે તે કઠોર સ્થિતિમાં વધે છે, જ્યારે તે તેની સોય છોડે છે, ત્યારે તે વધુ પડતા ભેજથી છુટકારો મેળવે છે, જે શિયાળામાં "ઠંડક" કરે છે
મારા કાર્યમાં મેં નીચેના પુસ્તકોનો ઉપયોગ કર્યો: "વૃક્ષો વિશેનું પુસ્તક" (આઇ.એસ. ઇવચેન્કો) "પાનખર જંગલ" (એમ. સ્ક્રેબત્સોવા) "બાળકોને વૃક્ષો વિશે કહો" (વિક્ટર મોરોઝ) "વૃક્ષો" (ઇરિના ટોકમાકોવા) " મોટું પુસ્તકજંગલો અને વૃક્ષો વિશે" (રેને મેટલ)
2. વર્ગ: 3 "B"
3 તારીખ: 10.10.15
4. પાઠ વિષય: "લાર્ચ"
5 . પાઠનો હેતુ:વિદ્યાર્થીઓમાં જીવનમાં શંકુદ્રુપ વૃક્ષો (લાર્ચ) ની ભૂમિકાનો વિચાર રચવો
લોકોની ભૂલને કારણે ઉદ્ભવતા જંગલની પર્યાવરણીય સમસ્યાઓથી લોકોને પરિચિત કરવા
6. શૈક્ષણિક સંસાધનો: શિક્ષકનું પીસી, મીડિયા પ્રોજેક્ટર, ટેક્સ્ટ, હેન્ડઆઉટ્સ
સ્ટેજ નામ
કામનું સ્વરૂપ
વિદ્યાર્થીઓ સાથે વાર્તાલાપની સામગ્રી
શિક્ષક પ્રવૃત્તિઓ
વિદ્યાર્થી પ્રવૃત્તિઓ
UUD ની રચના કરી
1. શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ માટે પ્રેરણા
વ્યવસાયની લયમાં પ્રવેશવું. કામ પ્રત્યે ભાવનાત્મક વલણ.
પાઠ શરૂ થાય છે
તે છોકરાઓ માટે ઉપયોગી થશે.
બધું સમજવાનો પ્રયત્ન કરો
રહસ્યો જાહેર કરવાનું શીખો.
સંપૂર્ણ જવાબો આપો,
કામ માટે પગાર મેળવવા માટે
ફક્ત "પાંચ" ચિહ્ન!
સ્લાઇડ નંબર 1
વિદ્યાર્થીઓને પ્રેરિત કરે છે શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ, પાઠ માટેની તૈયારી પર નજર રાખે છે.
રસ બતાવે છે. પાઠ માટે ભાવનાત્મક મૂડ.
- નિયમનકારી:
નિયંત્રણ
- વ્યક્તિગત:
પ્રવૃત્તિ માટે સ્વ-નિર્ધારણ
-સંચારાત્મક:
શિક્ષક અને સાથીદારો સાથે શૈક્ષણિક સહયોગનું આયોજન
2. જ્ઞાન અપડેટ કરવું. પાઠના ધ્યેયો સેટ કરી રહ્યા છીએ
પાઠના ધ્યેયો, ઉદ્દેશ્યો અને વિષયોની રચના.
જોડીમાં કામ.
આ ઘર છે. વિશાળ ઘર.
તેમાં દરેક માટે પૂરતી જગ્યા છે.
અને નાની ખિસકોલી અને નાનું બન્ની,
અને દાંતવાળું વરુનું બચ્ચું.
કવિતા કયા ઘરની વાત કરી રહી છે?
અમારા પાઠનો વિષય શું છે? શિક્ષક:અને પાઠના વિષયને સ્પષ્ટ કરવા માટે હું તમને એક દંતકથા કહીશ
“એક સમયે, પક્ષીઓના ટોળાએ ગરમ પ્રદેશોમાં તેમની ઉડાન ભરી હતી. એક પક્ષી ટોળાની પાછળ પડી ગયું કારણ કે તેની પાંખ તૂટી ગઈ હતી. ઘાયલ પંખી ઠંડીથી આશરો શોધીને ઝાડ પરથી ઝાડ પર લહેરાતા હતા. પવનમાં લહેરાતા બિર્ચ વૃક્ષે પક્ષીની વિનંતીઓ પર ધ્યાન આપ્યું નહીં. વિલો વૃક્ષ, તેના પોતાના કેટલાક ગુપ્ત દુઃખ પર શોક કરતું, તે જ કર્યું, પ્રવાહ પર નમવું. અને ગર્વિત ઓક વૃક્ષ, ઉપર તરફ નિર્દેશિત, તેના પગ પર નાના પક્ષી તરફ વળ્યું ન હતું. અંતે પક્ષી સ્પ્રુસ વૃક્ષ પર પહોંચ્યું, જેણે તેને કૃપા કરીને આવકાર્યો. નજીકમાં આવતી ઠંડીથી પક્ષીને વધુ આશ્રય આપવા માટે એક પાઈન વૃક્ષે તેની શાખાઓ નજીકમાં ફેલાવી હતી, અને એક જ્યુનિપરે પક્ષીને તેની મુઠ્ઠીભર તેનાં રસ ઝરતાં ફળોની ઓફર કરી હતી. વન આત્મા ગૌરવપૂર્ણ વૃક્ષો પર ગુસ્સે થયો અને તેમને તેમની ક્રૂરતા માટે ચૂકવણી કરી. જ્યારે પ્રથમ હિમ પછી પવન ફૂંકાયો, ત્યારે તેણે બિર્ચ, વિલો અને ઓકમાંથી તેમના બધા પાંદડા ફાડી નાખ્યા. ત્યારથી, તેઓ હંમેશા શિયાળાની હિમવર્ષાથી પીડાય છે, જ્યારે દયાળુ વૃક્ષો હંમેશા તેમના લીલા શણગારને જાળવી રાખે છે."
આપણે કયા વૃક્ષો વિશે વાત કરીશું (શંકુદ્રુપ વૃક્ષો વિશે)
સમસ્યારૂપ પરિસ્થિતિ બનાવે છે, જ્ઞાનાત્મક વિરોધાભાસની પરિસ્થિતિ, વિદ્યાર્થીઓને પાઠના વિષય અને હેતુને સ્વીકારવા પ્રોત્સાહિત કરે છે.
તેઓ સમસ્યારૂપ પરિસ્થિતિને સ્વીકારે છે, ચર્ચામાં પ્રવેશ કરે છે, પાઠનો વિષય અને હેતુ જણાવે છે અને તેમના પ્રશ્નો ઘડે છે.
- નિયમનકારી:
ધ્યેય સેટિંગ, આગાહી
- સંચાર:
સાથીદારો અને શિક્ષકો સાથે ઉત્પાદક ક્રિયાપ્રતિક્રિયા બનાવવાની ક્ષમતા
- જ્ઞાનાત્મક:
વિશ્લેષણ કરવું, સાબિત કરવું
3. પાઠની સમસ્યારૂપ સમજૂતી
અવલોકન, પ્રયોગ, સ્વતંત્ર કાર્ય, કાર્યનું સામૂહિક સ્વરૂપ.
કોનિફર વિશે આપણે કયા પ્રશ્નોના જવાબોની જરૂર છે?
*કોનિફરના પ્રતિનિધિઓ (પાઈન, સ્પ્રુસ, દેવદાર, લાર્ચ)
*જ્યાં આપણને રુચિ ધરાવતું વૃક્ષ ઉગે છે (ઉત્તરમાં, પર્વતોમાં ઊંચા, તાઈગામાં)
*તેઓ શું લાભ લાવે છે (દવામાં, બાંધકામમાં)
*અમે કેટલીક રસપ્રદ વસ્તુઓ શોધીશું (હિમ-પ્રતિરોધક, સડતું નથી, પરંતુ પેટ્રીફાઈઝ, રશિયાનું પ્રતીક)
કયા વૃક્ષને રસ છે?
-(બાળકોના ટેબલ પર ટેક્સ્ટ હોય છે).
જ્ઞાનના પુનરાવર્તનનું આયોજન કરે છે, લાક્ષણિક ખામીઓને ઓળખે છે.
જ્ઞાન અને કુશળતા દર્શાવો.
જ્ઞાનાત્મક:
માળખાકીય જ્ઞાન,
માં ભાષણ ઉચ્ચારણનું સભાન બાંધકામલેખન
વાતચીત:
પોતાના વિચારોને સંપૂર્ણ અને સચોટ રીતે વ્યક્ત કરવાની ક્ષમતા
નિયમનકારી:
શૈક્ષણિક સમસ્યાને ઠીક કરવાની ક્ષમતા, જ્ઞાન અને અજ્ઞાનનું ક્ષેત્ર અને કાર્યવાહીની પદ્ધતિ નક્કી કરવી
અંગત
શૈક્ષણિક અને જ્ઞાનાત્મક વિકાસપ્રેરણા
4. આંખો માટે સંગીતની કસરત
સ્લાઇડ્સ નંબર 5, 6, 7.
5. નવા જ્ઞાનની શોધ
આંશિક રીતે - શોધ પ્રવૃત્તિ, ટીમ વર્ક
શું વિચિત્ર વૃક્ષ છે!” - એલેક્ઝાંડર સોલ્ઝેનિટ્સિન આવા ઉદ્ગાર સાથે જંગલની સુંદરતા વિશેની વાર્તા શરૂ કરે છે અને હકીકતમાં, જો આપણે તેના વિશે વાત કરીએ, તો આપણે હંમેશા "મોસ્ટ" શબ્દથી પ્રારંભ કરવો પડશે.
હવે લાલ પટ્ટીને ખસેડો અને એક સમયે એક લીટી વાંચો.
રશિયામાં સૌથી સામાન્ય વૃક્ષ
સૌથી પ્રતિરોધક અને સખત
વાદળી પટ્ટી દૂર કરી રહ્યા છીએ
સૌથી ઉત્તરીય અને હિમ-પ્રતિરોધક
સૌથી ટકાઉ
લીલી પટ્ટી દૂર કરવી
બધા કોનિફરમાં સૌથી અસામાન્ય લાર્ચનું ડ્રોઇંગ
(તે શંકુદ્રુપ વૃક્ષ જેવું લાગે છે, પરંતુ તે તેના પાંદડાને ટપકાવી દે છે)
સમસ્યારૂપ પરિસ્થિતિ બનાવે છે, અગ્રણી સંવાદનું આયોજન કરે છે, વિદ્યાર્થીઓને કાર્યમાં સામેલ કરે છે, ટેક્સ્ટની ચર્ચાને પ્રોત્સાહિત કરે છે
તેઓ સમસ્યાની પરિસ્થિતિનું વિશ્લેષણ કરે છે, ઉકેલ શોધે છે, અગ્રણી સંવાદમાં જોડાય છે, તર્કના તર્કને અનુસરે છે, કાયમી સભ્યોના જૂથોમાં કામ કરે છે, નવું જ્ઞાન શોધે છે અને રેકોર્ડ કરે છે અને સંવાદમાં પ્રવેશ કરે છે.
જ્ઞાનાત્મક:
માળખાકીય જ્ઞાન, મૌખિક ભાષણ નિવેદનોનું સભાન અને સ્વૈચ્છિક બાંધકામ, અર્થપૂર્ણ વાંચન
નિયમનકારી:
આયોજન, કરેક્શન, સ્વૈચ્છિક સ્વ-નિયમન
વ્યક્તિગત:
પ્રવૃત્તિ માટે સ્વ-નિર્ધારણ, શૈક્ષણિક અને જ્ઞાનાત્મક પ્રેરણાનો વિકાસ
6. એક મિનિટ માટે શારીરિક શિક્ષણ
સ્લાઇડ નંબર 9
7. સ્વતંત્ર કાર્યજૂથોમાં
બાળકોને "વનસ્પતિશાસ્ત્રીઓ", "સંશોધકો", "ઇકોલોજીસ્ટ" જૂથોમાં વહેંચવામાં આવે છે.
બાળકોને જૂથોમાં વહેંચવામાં આવે છે અને સ્ટ્રીપ્સને સૉર્ટ કરે છે.
લાલ ઇકોલોજીસ્ટ છે, લીલો વનસ્પતિશાસ્ત્રી છે, વાદળી સંશોધકો છે
કોષ્ટકો પર દરેક જૂથ માટે કામ કરવા માટેની સામગ્રી છે.
પસંદગીની પરિસ્થિતિ ગોઠવે છે.
માં હસ્તગત જ્ઞાનનો ઉપયોગ કરો વ્યવહારુ પ્રવૃત્તિઓ. સ્વ સન્માન.
જ્ઞાનાત્મક:
માહિતીનો ઉપયોગ કરવાની અને શીખવાની સમસ્યાને ઉકેલવા માટે જે જરૂરી છે તેને અલગ કરવાની ક્ષમતા
વ્યક્તિગત:
તમારી પોતાની ક્ષમતાઓને સ્પષ્ટ કરવી
નિયમનકારી:
મુશ્કેલીઓ ઉકેલવા માટેની રીતો શોધવાનું વલણ બનાવવું
1.જૂથ "વનસ્પતિશાસ્ત્રીઓ" લાર્ચ એક શંકુદ્રુપ વૃક્ષ છે. લાર્ચનું થડ સુંવાળી હોય છે, છાલ તળિયે ખરબચડી હોય છે, જેમાં ઘેરા બદામી રંગની ઘણી તિરાડો હોય છે, જેમાં ગ્રેની છાયા હોય છે. શાખાઓ બાજુમાં અને નીચેની તરફ સ્થિત છે (ચિત્રમાં બતાવેલ છે). ખ્વોઇંકીએક કળીમાંથી ગુચ્છોમાં ઉગાડવું. ઉંમરને ધ્યાનમાં લીધા વિના, સોય નરમ અને કોમળ રહે છે. તેનો રંગ વસંતમાં નરમ લીલાથી ઉનાળામાં લીલો અને પાનખરમાં પીળો થઈ જાય છે. અંતમાં પાનખરલર્ચની સોય પડી જાય છે અને વસંતમાં ફરીથી કળીઓમાંથી બહાર આવે છે. લાર્ચ શંકુ કોમળ, નરમ, નાના, અંડાકાર છે. રંગ ગ્રેશ-બ્રાઉન છે, લાર્ચ ઝડપથી વિકસતી, લાંબા સમય સુધી જીવે છે: કેટલીક 700-900 વર્ષ જીવે છે.
2.જૂથ "સંશોધકો" વૈજ્ઞાનિકો 20 પ્રજાતિઓની ગણતરી કરે છેજાતિઓ, સૌથી પ્રખ્યાત: યુરોપિયન, અમેરિકન, સાઇબેરીયન. લાકડું સાઇબેરીયન લાર્ચરશિયામાં, 19 મી સદીના મધ્ય સુધી, તે સાઇબેરીયન લાર્ચ લાકડાને ખાનગી વ્યક્તિઓને વેચવા માટે પ્રતિબંધિત હતું સેન્ટ આઇઝેક કેથેડ્રલસેન્ટ પીટર્સબર્ગમાં સદીઓથી બનેલી ઇમારતો પુરાતત્વવિદોને મળી છે. જે હજારો વર્ષો સુધી ભૂગર્ભમાં હતું અને લાકડુંપેટ્રીફાઇડ, પરંતુ પતન થયું નથી. આધુનિક દવાઓમાં, હૃદય રોગ, અસ્થમા અને ડાયાબિટીસની સારવાર માટે દવાઓ બનાવવામાં આવે છે: રશિયાનું પ્રતીક બિર્ચ નથી, પરંતુ તે હિમ-પ્રતિરોધક પણ છે, જે શૂન્યથી 60-65 ડિગ્રીથી નીચે છે
3 જી જૂથ "ઇકોલોજીસ્ટ"
ઓહ શું પર્યાવરણીય સમસ્યાશું કવિતા કહે છે? .
શાશા રડતી હતી કારણ કે જંગલ કાપવામાં આવ્યું હતું,
અત્યારે પણ તેણી તેના માટે આંસુના બિંદુ સુધી દિલગીર છે.
અહીં કેટલા સર્પાકાર બિર્ચ હતા!
ત્યાં, જૂના ફ્રાઉનિંગ સ્પ્રુસને કારણે,
રોવાન બેરીના લાલ ઝુમખા દેખાતા હતા...
હા, નેક્રાસોવે વનનાબૂદી વિશે લખ્યું. લોકોને લાગતું હતું કે અહીં એટલા બધા જંગલો છે કે તેને કાપવું અશક્ય છે. હવે સ્પષ્ટ થઈ ગયું છે કે જંગલો જોખમમાં છે. (સ્લાઇડ 25)
જંગલમાં આગ લગાડવી એ ખૂબ જોખમી છે. એક નાની સ્પાર્ક અથવા એમ્બર આગ શરૂ કરી શકે છે. એક લોકપ્રિય કહેવત કહે છે: "તમે એક ઝાડમાંથી એક મિલિયન મેચો બનાવી શકો છો, અને તમે એક મેચથી લાખો વૃક્ષોને બાળી શકો છો."આગના ભય દરમિયાન જંગલ. તમે તેને બિનજરૂરી રીતે પાતળું કરી શકતા નથી. જૂના અગ્નિ ખાડામાં આગ લગાડવી તે વધુ સારું છે. બહાર નીકળતી વખતે, તમારે ચોક્કસપણે આગ ઓલવી જ જોઈએ.
કોઈએ ભૂલવું જોઈએ નહીં કે તે જંગલમાં મહેમાન છે, અને ચોક્કસ નિયમોનું પાલન કરવું જોઈએ:
ફાડશો નહીં, તોડશો નહીં, ડરશો નહીં, અવાજ કરશો નહીં, કચરો ન કરો. એક મિત્ર, માસ્ટર તરીકે જંગલમાં પ્રવેશવું, પરંતુ ક્રૂર નથી, નહીંઉદાસીન, પરંતુ સંભાળ રાખનાર, સચેત, સંવેદનશીલ. અને પછી જંગલ તમને દયા સાથે બદલો આપશે !!!
"જંગલમાં કેવી રીતે વર્તવું" એક મેમો દોરો
સંયુક્ત સિદ્ધિઓના વ્યવસ્થિતકરણ અને સામાન્યીકરણનું આયોજન કરે છે.
તેઓ માહિતી નેવિગેટ કરે છે, જ્ઞાન દર્શાવે છે અને નવા જ્ઞાનની લાગુ પડવાની મર્યાદાઓ ઓળખે છે.
જ્ઞાનાત્મક:
સભાનપણે અને સ્વૈચ્છિક રીતે ભાષણ ઉચ્ચારણ બનાવવાની ક્ષમતા
વાતચીત:
જાણીતા જ્ઞાન અને ક્રિયાની પદ્ધતિઓને એકીકૃત અને સ્પષ્ટ કરવા માટે શિક્ષક અને સાથીદારો સાથે પહેલ સહયોગ
નિયમનકારી:
નિયંત્રણ, આકારણી, કરેક્શન
વ્યક્તિગત:
આત્મનિર્ણય
9. પ્રતિબિંબ અને સ્વ-વિશ્લેષણ
વાતચીત
-
નિવેદનો પૂર્ણ કરો:
મેં એક ફૂલ પસંદ કર્યું…..(અને તે ઝાંખું થઈ ગયું)
મેં એક જીવાત પકડ્યું ……..(અને તે મારી હથેળીમાં મરી ગયું)
અને પછી મને સમજાયું.......(તમે ફક્ત તમારા હૃદયથી સુંદરતાને સ્પર્શ કરી શકો છો.) (રુરિક ઇવનેવ)
આ શબ્દો વિશે વિચારો અને નક્કી કરો કે તમે પ્રકૃતિને કેવી રીતે મદદ કરી શકો?
અમારો પાઠ પૂરો થવા આવ્યો છે
શું અમને બધા પ્રશ્નોના જવાબો મળ્યા છે?
હવે, કોને પ્રવૃત્તિ ગમ્યું, અમારા લર્ચમાં સ્મિત સાથે ઇમોટિકોન જોડો, અને કંટાળાજનક ઇમોટિકન કોને ન ગમ્યું
થી સંબંધિત પરિસ્થિતિ બનાવે છે સુખદ લાગણીઓ, કામથી સંતોષની ભાવના, પોતાની યોગ્યતાની ભાવના, આત્મસન્માન.
તેમની પોતાની શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓનું સ્વ-મૂલ્યાંકન કરો, તેની અસરકારકતાની ડિગ્રી.
નિયમનકારી:
વર્ગમાં તમારી સિદ્ધિઓનું મૂલ્યાંકન
વ્યક્તિગત:
આત્મનિર્ણય
જ્ઞાનાત્મક:
પ્રેરણા, સંદેશાવ્યવહારની પદ્ધતિઓ પર પ્રતિબિંબ
