વાસિલ સુખોમલિન્સ્કી: જીવનચરિત્ર, સર્જનાત્મકતા અને રસપ્રદ તથ્યો. "સુખોમલિન્સ્કી અને શિક્ષણશાસ્ત્રમાં તેમનું યોગદાન" વિષય પર સંદેશ

વાસિલ સુખોમલિન્સ્કી સોવિયેત શિક્ષક, લેખક, પબ્લિસિસ્ટ અને લોક શિક્ષણશાસ્ત્રના સર્જક તરીકે જાણીતા છે. ગ્રામીણ શાળામાં લગભગ આખું જીવન સેવા આપ્યા પછી, શિક્ષક તેને એક વૈજ્ઞાનિક સંસ્થામાં તેમજ શિક્ષણશાસ્ત્રની પદ્ધતિઓની પ્રયોગશાળામાં ફેરવવામાં સફળ રહ્યો.

પ્રતિભાશાળી શિક્ષકનું બાળપણ

મહાન શિક્ષકનો જન્મ 28 સપ્ટેમ્બર, 1918 ના રોજ કિરોવોગ્રાડ પ્રદેશ (યુક્રેન) ના વાસિલીવેકા ગામમાં થયો હતો. વાસિલ સુખોમલિન્સ્કીનો જન્મ એક ગરીબ પરિવારમાં થયો હતો. તેના પિતા શરૂઆતથી જ નીચે છે ઓક્ટોબર ક્રાંતિતે સુથાર અને જોડાનાર તરીકે નોકરી કરતો હતો. અને પછી રાજકીય ઘટનાએક સામૂહિક ફાર્મનું સંચાલન કરવાનું શરૂ કર્યું, ગ્રામીણ સંવાદદાતા તરીકે સેવા આપી અને બાળકોને શાળામાં કેવી રીતે કામ કરવું તે શીખવ્યું.

સોવિયત શિક્ષકના બાળપણના વર્ષો મુશ્કેલ સમય પર પડ્યા: ક્રાંતિ, વિનાશ, ભૂખ, તિરસ્કાર. પહેલેથી જ તે સમયે, માત્ર એક બાળક હોવાને કારણે, સુખોમલિન્સ્કીએ બાળકોના જીવનમાં બાળપણને સૌથી સુખી સમય કેવી રીતે બનાવી શકાય તે વિશે વિચારવાનું શરૂ કર્યું.

વેસિલી સુખોમલિન્સ્કી: જીવનચરિત્ર, પુસ્તકો

7 વર્ષની ઉંમરે, વસિલી ગામની સાત વર્ષની શાળામાં અભ્યાસ કરવા ગયો, જ્યાં તેને હંમેશા મહેનતુ અને હોશિયાર બાળક તરીકે ઓળખવામાં આવતો હતો. શાળા પછી, વેસિલીએ ક્રેમેનચુગ પેડાગોજિકલ ઇન્સ્ટિટ્યૂટમાં પ્રારંભિક અભ્યાસક્રમો લીધા, પછી ભાષા અને સાહિત્ય ફેકલ્ટીમાં પ્રવેશ કર્યો. જો કે, માંદગીના કારણે, 1935 માં, તેમને અભ્યાસ બંધ કરવાની ફરજ પડી.

17 વર્ષની ઉંમરે, લોક શિક્ષણશાસ્ત્રના ભાવિ નિર્માતાએ શીખવવાનું શરૂ કરવું પડ્યું. ત્રણ વર્ષ સુધી, વસિલીએ વાસિલીવેકા અને ઝાયબકોવોની ગ્રામીણ શાળાઓમાં બાળકોને યુક્રેનિયન ભાષા અને સાહિત્ય શીખવ્યું.

1936 માં, વાસિલ સુખોમલિન્સ્કી અભ્યાસ માટે પાછો ફર્યો. તેમણે પત્રવ્યવહાર વિભાગમાં પોલ્ટાવા શિક્ષણશાસ્ત્ર સંસ્થામાં તેમનો અભ્યાસ ચાલુ રાખ્યો. બે વર્ષ પછી, પ્રતિભાશાળી શિક્ષક હાઇ સ્કૂલમાંથી વિશેષતા સાથે સ્નાતક થયા. ડિપ્લોમા પ્રાપ્ત કર્યા પછી વાસિલ ઓલેકસાન્ડ્રોવિચ સુખોમલિન્સ્કી - શિક્ષક યુક્રેનિયન ભાષાઅને તેમની વતનની શાળાઓમાં સાહિત્ય. તે જ સમયગાળાની આસપાસ, વેસિલી એલેક્ઝાન્ડ્રોવિચે તેના સાથી શિક્ષક સાથે લગ્ન કર્યા. જો કે, યુદ્ધ દરમિયાન, છોકરી વ્યવસાયમાં રહી અને, ગર્ભવતી હોવાથી, મૃત્યુ પામી.

સુખોમલિન્સ્કી 30 થી વધુ પુસ્તકો, 50 મોનોગ્રાફ્સ, બાળકો માટે 1,500 થી વધુ પરીકથાઓ અને કિશોરોના શિક્ષણ અને તાલીમ માટે સમર્પિત લગભગ 500 લેખોના લેખક બન્યા. શિક્ષકે તેમની મુખ્ય સિદ્ધિ "આઈ ગીવ માય હાર્ટ ટુ ચિલ્ડ્રન" પુસ્તક માન્યું, જેના માટે તેમને 1974 માં મરણોત્તર યુક્રેનિયન એસએસઆરનું રાજ્ય પુરસ્કાર એનાયત કરવામાં આવ્યો.

વેસિલી એલેક્ઝાન્ડ્રોવિચે તેમનું આખું જીવન બાળકોને ઉછેરવા અને તેમના વ્યક્તિત્વના વિકાસ માટે સમર્પિત કર્યું. પ્રતિભાશાળી લેખકે બાળકોમાં આસપાસની વાસ્તવિકતા પ્રત્યે વ્યક્તિગત વલણ, તેમના પોતાના વ્યવસાયની સમજ અને પ્રિયજનો પ્રત્યેની જવાબદારીની ભાવના અને સૌથી અગત્યનું, તેમના અંતરાત્મા પ્રત્યે કેળવવાનો પ્રયાસ કર્યો.

મહાન દેશભક્તિ યુદ્ધની શરૂઆત

જ્યારે યુદ્ધ શરૂ થયું, ત્યારે વાસિલ ઓલેકસાન્ડ્રોવિચ સુખોમલિન્સ્કી સ્વયંસેવક તરીકે મોરચા પર ગયો. તે પશ્ચિમી અને કાલિનિન મોરચા પર જુનિયર રાજકીય પ્રશિક્ષકના રેન્ક સાથે યુદ્ધમાં ગયો. સક્રિય ભાગીદારીસ્મોલેન્સ્કના યુદ્ધમાં અને મોસ્કોના યુદ્ધમાં.

યુદ્ધની મધ્યમાં, એક પ્રતિભાશાળી શિક્ષક ખૂબ જ હૃદયમાં શેલના ટુકડાથી ગંભીર રીતે ઘાયલ થયો હતો. સામેથી તેઓને ઉરલ હોસ્પિટલમાં મોકલવામાં આવ્યા હતા. ડિસ્ચાર્જ પછી, તે ઉદમુર્ત સ્વાયત્ત સોવિયેત સમાજવાદી પ્રજાસત્તાકમાં ઉવા ગામની શાળાના ડિરેક્ટર બન્યા.

યુદ્ધ પછીનો સમય

1944 માં, જ્યારે નાઝીઓએ યુક્રેનિયન પ્રદેશો છોડી દીધા, ત્યારે પ્રતિભાશાળી શિક્ષક પાછા ફર્યા. મૂળ જમીન, ઓનુફ્રીવકામાં જાહેર શિક્ષણના જિલ્લા વિભાગના વડાનું પદ સંભાળ્યું.

20 મી સદીના 40 ના દાયકાના અંતમાં, સુખોમલિન્સ્કીએ પાછા ફરવાનું નક્કી કર્યું શિક્ષણશાસ્ત્રની પ્રેક્ટિસ, તેમના ઘરના વિસ્તારમાં એક હાઇસ્કૂલનું નેતૃત્વ કરે છે. તેમના દિવસોના અંત સુધી, મહાન શિક્ષક વાસિલ સુખોમલિન્સ્કીએ પાવલિશ ગામમાં ડિરેક્ટર તરીકે સેવા આપી હતી.

વેસિલી એલેક્ઝાન્ડ્રોવિચ સુખોમલિન્સ્કીનું જીવનચરિત્ર અને અવતરણો

વેસિલી એલેક્ઝાન્ડ્રોવિચે સહકાર શિક્ષણ શાસ્ત્રના વિચારો શેર કર્યા. એરિસ્ટોટલ, કોર્કઝાક, સ્કોવોરોડા, ઉશિન્સકી અને કોમેન્સકી જેવા મહાન વ્યક્તિઓના કાર્યો પર સર્જનાત્મક રીતે પુનર્વિચાર કરતા, શિક્ષક વિકાસ, ઊંડાણ અને સંશોધનમાં રોકાયેલા હતા. તે બાળકમાં વ્યક્તિત્વના ઉછેર દરમિયાન જરૂરી નવા વિચારો અને વિચારો સુધી પહોંચ્યો.

સુખોમલિન્સ્કી પાસે વિશાળ સંખ્યામાં અવતરણો અને એફોરિઝમ્સ છે જે આજ સુધી ટકી રહ્યા છે અને તેમની ભૂતપૂર્વ સુસંગતતા ગુમાવી નથી. તેમના નિવેદનો જીવન અને વર્તનના ધોરણો, શિક્ષણ, બાળકના વ્યક્તિત્વની રચના અને પારિવારિક જીવન. અને આજના મહાન શિક્ષકના હયાત જ્ઞાની અને જરૂરી વિચારોની આ આખી યાદી નથી.

મકારેન્કો સાથે મળીને, વાસિલ સુખોમલિન્સ્કીને ફક્ત તેમના મૂળ રાજ્યમાં જ નહીં, પરંતુ સમગ્ર દેશમાં શિક્ષણશાસ્ત્રના વિકાસના ક્ષેત્રમાં શ્રેષ્ઠ તરીકે ઓળખવામાં આવ્યા હતા. સોવિયેત સંઘ, અને સમગ્ર વિશ્વમાં. જો કે, તેમના ઉપદેશોની ઘણીવાર ટીકા કરવામાં આવી હતી, કારણ કે તેઓ સોવિયેત યુગની વિચારધારાને સંપૂર્ણપણે અનુરૂપ ન હતા (તેઓ ખ્રિસ્તી ધર્મની ભાવનાથી તરબોળ હતા). શિક્ષક નાસ્તિક હતો, પરંતુ તેણે પ્રકૃતિમાં સર્જકની શરૂઆત જોઈ.

લોક શિક્ષણશાસ્ત્રની રચના

વસિલી એલેક્ઝાન્ડ્રોવિચ દ્વારા બનાવવામાં આવેલી નવીન શિક્ષણશાસ્ત્રની પદ્ધતિ, માનવતાવાદના સિદ્ધાંતો પર આધારિત છે, બાળકોના વ્યક્તિત્વને ઉચ્ચતમ મૂલ્ય તરીકે માન્યતા આપવા પર, જેના પર તાલીમ અને શિક્ષણની પ્રક્રિયા લક્ષી હોવી જોઈએ. આ શિક્ષણનો મુખ્ય વિચાર એ હતો કે શિક્ષકે સામ્યવાદી આદર્શની સંભાવના અને અસ્તિત્વમાં વિશ્વાસ રાખવો જોઈએ અને આદર્શના માપદંડથી તેના કાર્યને માપવું જોઈએ.

મહાન શિક્ષકે શિક્ષણ અને તાલીમની પ્રક્રિયાને કામ તરીકે બનાવવાનો પ્રયાસ કર્યો જે આનંદ લાવશે.

સુખોમલિન્સ્કીએ તેમના વિદ્યાર્થીઓના વિશ્વ દૃષ્ટિકોણના વિકાસ પર વિશેષ ધ્યાન આપ્યું, મોટી ભૂમિકાશિક્ષકને તેનો શબ્દ આપ્યો, કલાત્મક શૈલીપ્રસ્તુતિ, બાળકો સાથે મળીને બાળકોની પરીકથાઓની શોધ કરવી અને કલાનો નમૂનો.

નવીન શિક્ષકે સૌંદર્યલક્ષી કાર્યક્રમોનો સમૂહ પણ બનાવ્યો, જેને "એજ્યુકેશન વિથ બ્યુટી" કહેવાય છે. તે સમયના શિક્ષણશાસ્ત્રમાં, તેમણે ઘરેલું અને વિશ્વ શિક્ષણશાસ્ત્રના વિચારની માનવતાવાદી પરંપરાઓ વિકસાવી. તેમના પ્રોગ્રામે સરમુખત્યારશાહી શિક્ષણનો વિરોધ કર્યો હતો અને "અમૂર્ત માનવતાવાદ" માટે સત્તાવાર શિક્ષણશાસ્ત્રના વર્તુળોમાં ટીકા કરવામાં આવી હતી.

સુખોમલિન્સ્કીના જીવનનો અર્થ

પ્રોજેક્ટ્સ અને બાળકો સાથે કામ એ મહાન શિક્ષકના જીવનનો અર્થ અને તેમના કૉલિંગ હતા. વસિલી એલેક્ઝાન્ડ્રોવિચ બાળકોના અવાજો અને લાગણીઓ વિના તેમના જીવનની કલ્પના કરી શક્યા નહીં. કામ પર વિતાવેલ વર્ષોમાં, સુખોમલિન્સ્કીએ બાળકોને ઉછેરવાની પદ્ધતિઓમાં ઘણા નવા નવીન વિચારો લાવ્યા.

વેસિલી સુખોમલિન્સ્કીએ સામયિકોમાં પ્રકાશિત થયેલા પ્રકાશનોમાં વિજ્ઞાન તરીકે શિક્ષણશાસ્ત્રના તેમના વિશ્વ દૃષ્ટિકોણને એકત્રિત કર્યા. આ ઉપરાંત, પ્રતિભાશાળી શિક્ષકે 48 અલગ બનાવ્યા વૈજ્ઞાનિક કાર્યોશિક્ષણના નિયમોને સમર્પિત.

તેનું કામ, શિક્ષણશાસ્ત્રની પ્રવૃત્તિ- આ ઉદભવ અને ઉકેલ માટે નવીન અભિગમનો પુરાવો છે મહત્વપૂર્ણ મુદ્દાઓઆધુનિક શિક્ષણ. વેસિલી એલેક્ઝાન્ડ્રોવિચના સૌથી મહત્વપૂર્ણ વિકાસ અને વિચારો તે છે જે બાળકોની રચનાત્મક વ્યક્તિત્વની રચના સાથે સંબંધિત છે.

એક પ્રતિભાશાળી શિક્ષકનો પરિચય અને નવીન પદ્ધતિઓ છે જે ચાઇનીઝ અને યુરોપિયન રહેવાસીઓ અને આ ક્ષણશૈક્ષણિક હેતુઓ માટે વપરાય છે.

એક મહાન શિક્ષકની સિદ્ધિઓ

37 વર્ષની ઉંમરે, વેસિલી એલેક્ઝાન્ડ્રોવિચે "શાળાના ડિરેક્ટર એ શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાના આયોજક છે" વિષય પર તેમના ઉમેદવારના નિબંધનો બચાવ કર્યો. અને ત્રણ વર્ષ પછી તેણે યુક્રેનિયન એસએસઆરના સન્માનિત શિક્ષકનું બિરુદ મેળવ્યું.

વેસિલી એલેક્ઝાન્ડ્રોવિચે એક અનન્ય શિક્ષણશાસ્ત્રની પદ્ધતિ વિકસાવી, જે માનવતાવાદના સિદ્ધાંતો પર આધારિત છે. તેમના કાર્યમાં, લેખકે બાળકના વ્યક્તિત્વને સર્વોચ્ચ મૂલ્ય તરીકે માન્યતા આપી હતી, જેનો ઉછેર અને શિક્ષણની બધી પ્રક્રિયાઓનો હેતુ હોવો જોઈએ.

તેમના જીવનના અંતમાં, પ્રતિભાશાળી શિક્ષકને સમાજવાદી મજૂરનો હીરો અને રેડ સ્ટારનો ઓર્ડર આપવામાં આવ્યો હતો. યુએસએસઆર એકેડેમી ઓફ પેડાગોજિકલ સાયન્સના અનુરૂપ સભ્ય તરીકે ચૂંટાયા.

સપ્ટેમ્બર 1970 માં સુખોમલિન્સ્કીનું અવસાન થયું.

નવીન શિક્ષકની સ્મૃતિ

વેસિલી એલેક્ઝાન્ડ્રોવિચ પોલ્ટાવામાં સ્થિત પેડાગોજિકલ ઇન્સ્ટિટ્યૂટ માટે ઘણું ઋણી છે. આ યુનિવર્સિટીમાં જ તેને શિક્ષણશાસ્ત્રના વિજ્ઞાન શીખવવામાં આવતું હતું, બાળકો સાથે કામ કરવામાં આવતું હતું અને સંચારની સંસ્કૃતિમાં તેને સ્થાપિત કરવામાં આવ્યો હતો. મહાન શિક્ષક તેમના મૂળ સંસ્થાનની દિવાલોમાં કાયમ રહેશે. જૂની ઇમારતના સૌથી તેજસ્વી અને સૌથી વધુ જગ્યા ધરાવતા વર્ગખંડોમાંના એક, જ્યાં એક સમયે યુવાન વસિલી અભ્યાસ કરતો હતો, તેનું નામ તેના માનમાં રાખવામાં આવ્યું હતું. યુનિવર્સિટીના પ્રદેશ પર પણ ખોલવામાં આવી હતી સ્મારક સંગ્રહાલય, જે એક નવીન શિક્ષકના જીવન અને કાર્યને પ્રકાશિત કરે છે.

20 મી સદીના 80 ના દાયકાની શરૂઆતમાં, નામ આપવામાં આવ્યું સંસ્થાની ઇમારત પર. વી.જી. કોરોલેન્કોને મહાન શિક્ષકની યાદમાં મૂકવામાં આવ્યા હતા. સુખોમલિન્સ્કીની યાદમાં તેઓએ નામ આપ્યું નેશનલ યુનિવર્સિટીનિકોલેવ શહેરમાં અને શિક્ષક તાલીમ કોલેજ, જે એલેક્ઝાન્ડ્રિયા શહેરમાં સ્થિત છે. પ્રદેશમાં શૈક્ષણિક સંસ્થામહાન શિક્ષકનું સ્મારક છે. ઉપરાંત, પ્રેક્ષકોને નેશનલ ખાતે સુખોમલિન્સ્કીના માનમાં નામ આપવામાં આવ્યું હતું સંશોધન યુનિવર્સિટીમોસ્કોની "અર્થશાસ્ત્રની ઉચ્ચ શાળા".

વેસિલી એલેક્ઝાન્ડ્રોવિચ સુખોમલિન્સ્કી(યુક્રેનિયન વાસિલ ઓલેકસાન્ડ્રોવિચ સુખોમલિન્સ્કી; 28 સપ્ટેમ્બર, 1918, વાસિલીવેકા ગામ, એલેક્ઝાન્ડ્રિયા જિલ્લો, ખેરસન પ્રાંત, યુક્રેનિયન રાજ્ય - 2 સપ્ટેમ્બર, 1970, પાવલિશ ગામ, ઓનુફ્રીવસ્કી જિલ્લો, કિરોવોગ્રાડ પ્રદેશ, યુક્રેનિયન SSR) - એક ઉત્કૃષ્ટ સોવિયેત શિક્ષક- સંશોધક, લેખક.

યુએસએસઆર (1968) ની એકેડેમી ઓફ પેડાગોજિકલ સાયન્સિસના અનુરૂપ સભ્ય, શિક્ષણશાસ્ત્રના ઉમેદવાર (1955), યુક્રેનિયન એસએસઆર (1958) ના સન્માનિત શાળા શિક્ષક, સમાજવાદી મજૂરનો હીરો (1968)

જીવનચરિત્ર

ભાવિ નવીન શિક્ષકનો જન્મ 1918 માં વાસિલીવેકા ગામમાં (હવે કિરોવોગ્રાડ પ્રદેશ) એક ગરીબ ખેડૂત પરિવારમાં થયો હતો. અહીં તેણે બાળપણ અને યુવાની વિતાવી. વેસિલી એલેક્ઝાન્ડ્રોવિચના પિતા, એલેક્ઝાન્ડર એમેલિઆનોવિચ સુખોમલિન્સ્કી (1893-1930), ઓક્ટોબર ક્રાંતિ પહેલા, જમીન માલિકોની અર્થવ્યવસ્થામાં સુથાર અને જોડાનાર તરીકે અને ખેડૂતોના ખેતરોમાં પીસવર્ક વર્કર તરીકે કામ કરતા હતા. IN સોવિયત સમયએલેક્ઝાન્ડર એમેલિઆનોવિચ ગામના અગ્રણી લોકોમાંના એક બન્યા - તે એક સામાજિક કાર્યકર હતા, ગ્રાહક સહકાર અને સામૂહિક ફાર્મના નેતૃત્વમાં ભાગ લીધો, ગામના સંવાદદાતા તરીકે અખબારોમાં દેખાયા, સામૂહિક ફાર્મ હટ-લેબોરેટરીનું સંચાલન કર્યું અને મજૂરીની દેખરેખ રાખી. સાત વર્ષની શાળામાં તાલીમ (વુડવર્કિંગમાં). વી.એ. સુખોમલિન્સ્કીની માતા, ઓક્સાના અવદેવ્ના (1893-1931), એક ગૃહિણી હતી, નાના ટેલરિંગ કામ કરતી હતી અને સામૂહિક ખેતરમાં કામ કરતી હતી. એલેક્ઝાંડર એમેલિયાનોવિચ સાથે મળીને, તેણે વસિલી ઉપરાંત, વધુ ત્રણ બાળકો - ઇવાન, સેરગેઈ અને મેલાનિયાનો ઉછેર કર્યો. તે બધા ગ્રામ્ય શિક્ષક બન્યા.

1933 ના ઉનાળામાં, વસિલીની માતા તેની સાથે ક્રેમેનચુગ ગઈ. કામદારોની ફેકલ્ટીમાંથી સ્નાતક થયા પછી, તેમણે શિક્ષણશાસ્ત્રની સંસ્થામાં પ્રવેશ કર્યો; 17 વર્ષની ઉંમરે, તેઓ તેમના વતન ગામ નજીક એક પત્રવ્યવહાર શાળામાં શિક્ષક બન્યા. તેમણે પોલ્ટાવા પેડાગોજિકલ ઇન્સ્ટિટ્યૂટમાં સ્થાનાંતરિત કર્યું અને 1938 માં સ્નાતક થયા, પછી તેમના વતન પાછા ફર્યા, જ્યાં તેમણે ઓનુફ્રીવસ્કી માધ્યમિક શાળામાં યુક્રેનિયન ભાષા અને સાહિત્ય શીખવવાનું શરૂ કર્યું.

1941 માં, સુખોમલિન્સ્કીએ મોરચા પર જવા માટે સ્વૈચ્છિક સેવા આપી. જાન્યુઆરી 1942 માં, તે, એક જુનિયર રાજકીય પ્રશિક્ષક, મોસ્કોનો બચાવ કરતી વખતે ગંભીર રીતે ઘાયલ થયો હતો, અને માત્ર ચમત્કારિક રીતે બચી ગયો હતો. શેલનો ટુકડો તેની છાતીમાં કાયમ રહ્યો. યુરલ્સની હોસ્પિટલમાં સારવાર પછી, તેણે આગળ જવા માટે કહ્યું, પરંતુ કમિશન તેને આંશિક રીતે ફિટ તરીકે પણ ઓળખી શક્યું નહીં. જલદી તેના મૂળ સ્થાનો મુક્ત થયા, સુખોમલિન્સ્કી તેના વતન પરત ફર્યા. 1948 માં તે પાવલિશ્સ્કાયાના ડિરેક્ટર બન્યા ઉચ્ચ શાળા, જે તેમણે તેમના જીવનના અંત સુધી સતત નેતૃત્વ કર્યું હતું.

વેસિલી એલેક્ઝાન્ડ્રોવિચ સુખોમલિન્સ્કી 40 મોનોગ્રાફ્સ અને બ્રોશર, 600 થી વધુ લેખો, 1200 વાર્તાઓ અને પરીકથાઓના લેખક છે. વેસિલી એલેક્ઝાન્ડ્રોવિચે રશિયનમાં વૈજ્ઞાનિક મોનોગ્રાફ્સ અને લેખો લખ્યા. કાલ્પનિક- યુક્રેનિયનમાં. તેમના પુસ્તકોનું કુલ પરિભ્રમણ વિવિધ ભાષાઓમાં લગભગ 4 મિલિયન નકલો હતું.

શિક્ષણશાસ્ત્રની પ્રવૃત્તિ

સુખોમલિન્સ્કીએ માનવતાવાદના સિદ્ધાંતોના આધારે, બાળકના વ્યક્તિત્વને સર્વોચ્ચ મૂલ્ય તરીકે માન્યતા આપવા પર એક મૂળ શિક્ષણશાસ્ત્રની સિસ્ટમ બનાવી, જેના પર ઉછેર અને શિક્ષણની પ્રક્રિયાઓ લક્ષી હોવી જોઈએ, સર્જનાત્મક પ્રવૃત્તિસમાન વિચારધારા ધરાવતા શિક્ષકો અને વિદ્યાર્થીઓની નજીકની ટીમ. સુખોમલિન્સ્કીની સામ્યવાદી શિક્ષણની નીતિશાસ્ત્રનો ખૂબ જ સાર એ હતો કે શિક્ષક સામ્યવાદી આદર્શની વાસ્તવિકતા, શક્યતા અને સિદ્ધિમાં વિશ્વાસ રાખે છે અને આદર્શના માપદંડ અને માપદંડ દ્વારા તેના કાર્યને માપે છે.

સુખોમલિન્સ્કીએ શીખવાની પ્રક્રિયાને આનંદકારક કાર્ય તરીકે બનાવી; તેમણે વિદ્યાર્થીઓના વિશ્વ દૃષ્ટિકોણને આકાર આપવા પર ખૂબ ધ્યાન આપ્યું; મહત્વપૂર્ણ ભૂમિકાશિક્ષણમાં, શિક્ષકના શબ્દો, પ્રસ્તુતિની કલાત્મક શૈલી, બાળકો સાથે પરીકથાઓ અને કલાના કાર્યોની રચના અને પુસ્તકો વાંચવા પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવામાં આવ્યું હતું.

સુખોમલિન્સ્કીએ "સુંદરતા સાથે શિક્ષણ" નો વ્યાપક સૌંદર્યલક્ષી કાર્યક્રમ વિકસાવ્યો. તેમના સમયના સોવિયેત શિક્ષણશાસ્ત્રમાં, તેમણે ઘરેલું અને વિશ્વ શિક્ષણશાસ્ત્રના વિચારોની માનવતાવાદી પરંપરાઓ વિકસાવવાનું શરૂ કર્યું.

સુખોમલિન્સ્કીના મંતવ્યો "સામ્યવાદી શિક્ષણ પર Etudes" (1967) અને અન્ય કાર્યોમાં તેમની સંપૂર્ણતામાં રજૂ કરવામાં આવ્યા છે. તેમના વિચારો ઘણી શાળાઓના વ્યવહારમાં મૂર્તિમંત છે. બનાવવામાં આવ્યા હતા ઇન્ટરનેશનલ એસોસિએશનવી. એ. સુખોમલિન્સ્કી અને આંતરરાષ્ટ્રીય સંગઠનસુખોમલિન્સ્કી સંશોધકો, સુખોમલિન્સ્કી પેડાગોજિકલ મ્યુઝિયમ એટ ધ પાવલિશ સ્કૂલ (1975).

વી.એ. સુખોમલિન્સ્કીનું જીવનચરિત્ર

ગામડાના સુથારના પરિવારમાં જન્મ. ખેડૂત યુવાનો માટેની શાળામાંથી સ્નાતક થયા પછી, તેણે ક્રેમેનચુગ મેડિકલ કોલેજમાં પ્રવેશ કર્યો. 1939 માં તેમણે પોલ્ટાવા પેડાગોજિકલ સંસ્થામાંથી સન્માન સાથે સ્નાતક થયા. તેમણે કિરોવોગ્રાડ પ્રદેશના ઓનુફ્રીવસ્કી જિલ્લામાં ગ્રામીણ શાળાઓમાં યુક્રેનિયન ભાષા અને સાહિત્યના શિક્ષક તરીકે કામ કર્યું.

મહાન સભ્ય દેશભક્તિ યુદ્ધ. જુલાઈ 1941 માં તેને રેડ આર્મીમાં સામેલ કરવામાં આવ્યો. જુનિયર રાજકીય પ્રશિક્ષકના હોદ્દા સાથે, તેમણે પશ્ચિમ અને કાલિનિન મોરચે લડ્યા, સ્મોલેન્સ્કના યુદ્ધ અને મોસ્કોના યુદ્ધમાં ભાગ લીધો. જાન્યુઆરી 1942 માં, તે ખૂબ જ હૃદયમાં શેલના ટુકડાથી ગંભીર રીતે ઘાયલ થયો હતો. ચમત્કારિક રીતે, તે બચી ગયો અને ઉરલ હોસ્પિટલમાંથી રજા આપ્યા પછી, 1942 થી 1944 સુધી તેણે ઉદમુર્ત સ્વાયત્ત સોવિયેત સમાજવાદી પ્રજાસત્તાકના ઉવા ગામમાં શાળાના ડિરેક્ટર તરીકે કામ કર્યું. તેના વતન પરત ફર્યા, તેણે જાણ્યું કે તેની પત્ની, જેણે પક્ષપાતી ભૂગર્ભમાં ભાગ લીધો હતો, અને તેના યુવાન પુત્રને ફાશીવાદી કબજે કરનારાઓ દ્વારા ત્રાસ આપવામાં આવ્યો હતો.

1944 થી - જાહેર શિક્ષણના ઓનુફ્રીવસ્કી જિલ્લા વિભાગના વડા. 1948 થી છેલ્લા દિવસેતેમના જીવન દરમિયાન તેમણે યુક્રેનના કિરોવોગ્રાડ પ્રદેશના ઓનુફ્રીવસ્કી જિલ્લાના પાવલિશ ગામમાં માધ્યમિક શાળાના ડિરેક્ટર તરીકે કામ કર્યું. 1955 માં તેમણે વિષય પર તેમની થીસીસનો બચાવ કર્યો: "શાળાના ડિરેક્ટર એ શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાના આયોજક છે."

શિક્ષણશાસ્ત્રની પ્રવૃત્તિ

સુખોમલિન્સ્કીએ માનવતાવાદના સિદ્ધાંતો પર આધારિત એક મૂળ શિક્ષણશાસ્ત્રની પ્રણાલીની રચના કરી, બાળકના વ્યક્તિત્વને સર્વોચ્ચ મૂલ્ય તરીકે માન્યતા આપી, જેના પર ઉછેર અને શિક્ષણની પ્રક્રિયાઓ, સમાન વિચારસરણીવાળા શિક્ષકો અને વિદ્યાર્થીઓની નજીકની ટીમની રચનાત્મક પ્રવૃત્તિ. લક્ષી હોવું જોઈએ. સુખોમલિન્સ્કી સામ્યવાદી શિક્ષણને "વિચારશીલ વ્યક્તિઓ" ની રચના તરીકે સમજે છે, અને પક્ષના આદેશોના આજ્ઞાકારી વહીવટકર્તાઓને નહીં.

સુખોમલિન્સ્કીએ શીખવાની પ્રક્રિયાને આનંદકારક કાર્ય તરીકે બનાવી; તેમણે વિદ્યાર્થીઓના વિશ્વ દૃષ્ટિકોણને આકાર આપવા પર ખૂબ ધ્યાન આપ્યું; શિક્ષકના શબ્દો, પ્રસ્તુતિની કલાત્મક શૈલી અને બાળકો સાથે મળીને પરીકથાઓ અને કલાના કાર્યોની રચનાને શિક્ષણમાં મહત્વપૂર્ણ ભૂમિકા આપવામાં આવી હતી.

સુખોમલિન્સ્કીએ "સુંદરતા સાથે શિક્ષણ" નો વ્યાપક સૌંદર્યલક્ષી કાર્યક્રમ વિકસાવ્યો. તેમની પ્રણાલીએ સરમુખત્યારશાહી શિક્ષણનો વિરોધ કર્યો હતો અને "અમૂર્ત માનવતાવાદ" માટે સત્તાવાર શિક્ષણશાસ્ત્રના વર્તુળો દ્વારા ટીકા કરવામાં આવી હતી.

સુખોમલિન્સ્કીના મંતવ્યો "સામ્યવાદી શિક્ષણ પર Etudes" (1967) અને અન્ય કાર્યોમાં તેમની સંપૂર્ણતામાં રજૂ કરવામાં આવ્યા છે. તેમના વિચારો ઘણી શાળાઓના વ્યવહારમાં મૂર્તિમંત છે. ઈન્ટરનેશનલ એસોસિએશન ઓફ વી.એ. સુખોમલિન્સ્કી અને ઈન્ટરનેશનલ એસોસિએશન ઑફ સુખોમલિન્સ્કી રિસર્ચર્સ, પાવલિશ સ્કૂલ (1975) ખાતે સુખોમલિન્સ્કી પેડાગોજિકલ મ્યુઝિયમ બનાવવામાં આવ્યું હતું.

સુખોમલિન્સ્કી યુવાનોના શિક્ષણ અને તાલીમ માટે સમર્પિત લગભગ 30 પુસ્તકો અને 500 થી વધુ લેખોના લેખક છે. તેમના જીવનનું પુસ્તક છે “આઇ ગીવ માય હાર્ટ ટુ ચિલ્ડ્રન” (યુક્રેનિયન એસએસઆરનું રાજ્ય પુરસ્કાર - 1974, મરણોત્તર). તેમનું જીવન બાળકો, વ્યક્તિત્વનો ઉછેર છે. ગંભીર નાસ્તિકતા, એકહથ્થુ શાસન અને રાજકીય ઝેનોફોબિયાની પરિસ્થિતિઓમાં, તેમણે બાળકોમાં ગૌરવની ભાવના ઉભી કરી અને એક નાગરિક ઉછેર્યો.

પુરસ્કારો

સમાજવાદી મજૂરનો હીરો (1968).
- રેડ સ્ટારનો ઓર્ડર.

"સુખોમલિન્સ્કી વેસિલી એલેક્ઝાન્ડ્રોવિચ" વિષય પર અમૂર્ત
લેખક(ઓ): ડાયચકો સ્વેત્લાના સ્કિપિના ડારિયા
મોસ્કો સિટી સાયકોલોજિકલ - પેડાગોજિકલ યુનિવર્સિટી, મોસ્કો, 2005.

28 સપ્ટેમ્બર, 1918ના રોજ ગામમાં થયો હતો. વાસિલીવેકા, હવે ઓનુફ્રીવસ્કી જિલ્લો, કિરોવોગ્રાડ પ્રદેશ, - 2 સપ્ટેમ્બર, 1970, ગામ. સમાન જિલ્લા અને પ્રદેશના પાવલિશ), સોવિયેત શિક્ષક, યુક્રેનિયન એસએસઆર (1969) ના સન્માનિત શાળા શિક્ષક, યુએસએસઆરની એકેડેમી ઓફ પેડાગોજિકલ સાયન્સીસના અનુરૂપ સભ્ય (1968, 1957 થી આરએસએફએસઆરની શિક્ષણ વિજ્ઞાનની એકેડેમી), ના હીરો સમાજવાદી મજૂર (1968). પોલ્ટાવા પેડાગોજિકલ ઇન્સ્ટિટ્યુટ (1939) માંથી સ્નાતક થયા. 1941-1945 ના મહાન દેશભક્તિ યુદ્ધના સહભાગી. 1948 થી તેમના જીવનના અંત સુધી તેમણે પાવલિશ માધ્યમિક શાળાના ડિરેક્ટર તરીકે કામ કર્યું.

તેમણે માનવતાવાદના સિદ્ધાંતો, ઉછેર અને શિક્ષણની પ્રક્રિયાઓના સર્વોચ્ચ મૂલ્ય તરીકે બાળકના વ્યક્તિત્વની માન્યતા અને સમાન વિચારધારા ધરાવતા શિક્ષકો અને વિદ્યાર્થીઓની નજીકની ટીમની રચનાત્મક પ્રવૃત્તિના આધારે એક મૂળ શિક્ષણશાસ્ત્રની સિસ્ટમ બનાવી. સુખોમલિન્સ્કી સામ્યવાદી શિક્ષણને "વિચારશીલ વ્યક્તિઓ" ની રચના તરીકે સમજે છે, અને પક્ષના આદેશોના આજ્ઞાકારી વહીવટકર્તાઓને નહીં. સુખોમલિન્સ્કીએ શીખવાની પ્રક્રિયાને આનંદકારક કાર્ય તરીકે બનાવી; વિદ્યાર્થીઓના વિશ્વ દૃષ્ટિકોણને આકાર આપવા માટે ખૂબ ધ્યાન આપ્યું; તેમણે શિક્ષકના શબ્દો, પ્રસ્તુતિની કલાત્મક શૈલી, પરીકથાઓની રચના, કલાના કાર્યો વગેરેને બાળકો સાથે શીખવવામાં મહત્વની ભૂમિકા સોંપી ("હું બાળકોને મારું હૃદય આપું છું," 1969). તેમણે "સુંદરતા દ્વારા શિક્ષણ" માટે એક વ્યાપક સૌંદર્યલક્ષી કાર્યક્રમ વિકસાવ્યો. સુખોમલિન્સ્કીની પ્રણાલીએ સરમુખત્યારશાહી શિક્ષણનો વિરોધ કર્યો હતો અને "અમૂર્ત માનવતાવાદ" માટે સત્તાવાર શિક્ષણશાસ્ત્રના વર્તુળો દ્વારા તેની ટીકા કરવામાં આવી હતી. સુખોમલિન્સ્કીના મંતવ્યો "સામ્યવાદી શિક્ષણ પર Etudes" (1967) અને અન્ય કાર્યોમાં તેમની સંપૂર્ણતામાં રજૂ કરવામાં આવ્યા છે.

તેમના વિચારોને ઘણા લોકોએ અમલમાં મૂક્યા છે. શાળાઓ ઇન્ટરનેશનલ એસોસિએશન ઓફ V.A.ની રચના કરવામાં આવી હતી. સુખોમલિન્સ્કી એન્ડ ધ ઇન્ટરનેશનલ એસોસિએશન ઑફ સુખોમલિન્સ્કી રિસર્ચર્સ, સુખોમલિન્સ્કી પેડાગોજિકલ મ્યુઝિયમ એટ ધ પાવલિશ સ્કૂલ (1975). તેમના જીવનનું પુસ્તક છે "આઈ ગીવ માય હાર્ટ ટુ ચિલ્ડ્રન." તેમનું જીવન બાળકોનો ઉછેર, વ્યક્તિત્વ, નાગરિકનો જન્મ છે. ક્રૂર નાસ્તિકતા, સર્વાધિકારી પ્રણાલી અને રાજકીય ઝેનોફોબિયાની પરિસ્થિતિઓમાં, તેણે બાળકોમાં ગૌરવની ભાવના ઉભી કરી અને એક નાગરિક ઉછેર્યો. 1935 માં, એન્ટોન મકારેન્કોનું પુસ્તક "ધ રોડ ટુ લાઇફ" પ્રકાશિત થયું. 1935 માં, વેસિલી સુખોમલિન્સ્કીએ શિક્ષણશાસ્ત્રના ક્ષેત્રમાં લોકોની સેવા શરૂ કરી. તે પોલ્ટાવસ્કીનો વિદ્યાર્થી છે શિક્ષણશાસ્ત્રની યુનિવર્સિટીતેમને કોરોલેન્કોએ તેજસ્વી શિક્ષણ જીવન જીવ્યું, સમૃદ્ધ શિક્ષણશાસ્ત્રનો વારસો છોડ્યો, માત્ર યુવાન વિદ્યાર્થીઓને જ નહીં, પરંતુ પ્રતિભાશાળી શિક્ષકોની સમગ્ર આકાશગંગાને પણ જીવન અને સફળતાની શરૂઆત આપી. તેમણે પુસ્તક "આઈ ગિવ માય હાર્ટ ટુ ચિલ્ડ્રન" માં તેમના સંશોધન વારસાની રૂપરેખા આપી.

શું તેની શિક્ષણશાસ્ત્રની સિદ્ધિઓ ખતમ થઈ ગઈ છે? તેઓ અખૂટ છે. તેમના ઘણા વિચારો સમાજ માટે અત્યંત ઉપયોગી બીજ નીકળ્યા, જે ફળ્યા છે અને ફળશે.

નિબંધો:

શાળાના બાળકોમાં સામૂહિકતાનું શિક્ષણ, એમ., 1956;
- સામ્યવાદી માન્યતાઓની રચના યુવા પેઢી, એમ., 1961;
- હું બાળકોને મારું હૃદય આપું છું, 5મી આવૃત્તિ. કે., 1974;
- Pavlyshskaya માધ્યમિક શાળા, M. 1969;
- ધ બર્થ ઓફ એ સિટીઝન, ત્રીજી આવૃત્તિ, વ્લાદિવોસ્ટોક, 1974;
- શિક્ષણ વિશે, 2જી આવૃત્તિ, એમ., 1975
- યુવાન શાળાના ડિરેક્ટર એમ., 1973 સાથે વાતચીત;
- વાઇઝ પાવર ઓફ ધ કલેક્ટિવ, એમ. 1975.

વી.એ. સુખોમલિન્સ્કી શિક્ષકના વ્યવસાયને માનવ અભ્યાસ કહે છે, ભારપૂર્વક જણાવે છે કે શિક્ષકે સતત વિદ્યાર્થીની જટિલ આધ્યાત્મિક દુનિયામાં પ્રવેશ કરવો જોઈએ, તેનામાં કંઈક નવું શોધવું જોઈએ, આ નવીની પ્રશંસા કરવી જોઈએ, તેની રચનાની પ્રક્રિયામાં વ્યક્તિને જોવી જોઈએ.

બાળકના જીવનમાં શિક્ષકની ભૂમિકા અને મહત્વ વિશે વી.એ. શિક્ષક પાસે કૉલિંગ હોવું આવશ્યક છે. માણસમાં અમર્યાદ વિશ્વાસ, ઉછેરની શક્તિમાં.

સુખોમલિન્સ્કીએ કહ્યું: “હું બાળકમાં શૈક્ષણિક અર્થ જોઉં છું કે કેવી રીતે જોવું, સમજવું, અનુભવવું, અનુભવવું, સમજવું. મોટું રહસ્ય, પ્રકૃતિમાં જીવનનો પરિચય ..." પુસ્તક "હું બાળકોને મારું હૃદય આપું છું," સુખોમલિન્સ્કી શિક્ષકોને સલાહ આપે છે: "ફિલ્ડમાં જાઓ, ઉદ્યાનમાં જાઓ, વિચારના સ્ત્રોતમાંથી પીવો, અને આ જીવંત પાણી તમારા પાલતુને સમજદાર બનાવો; સંશોધકો, જિજ્ઞાસુ, જિજ્ઞાસુ લોકો અને કવિઓ. “તે નોંધે છે કે “બાળકોને બહાર લૉન પર લઈ જવા, જંગલમાં, ઉદ્યાનમાં તેમની મુલાકાત લેવી એ પાઠ શીખવવા કરતાં વધુ મુશ્કેલ છે. ". કારણ કે શિક્ષકે પાઠ ગોઠવવા જેટલો સમય અને ધ્યાન પર્યટનના આયોજન માટે ફાળવવાની જરૂર છે, અથવા તેનાથી પણ વધુ. એવું બને છે કે શિક્ષકો "બેદરકારીપૂર્વક" પર્યટન કરે છે, તેની તૈયારી વિના. પરંતુ તૈયારી કરતી વખતે, વ્યક્તિએ ધ્યાનમાં લો કે તે જરૂરી નથી કે સમગ્ર પ્રવાસનો સમય વાતોમાં પસાર થવો જોઈએ.

સુખોમલિન્સ્કી નોંધે છે: "બાળકોને ઘણી વાતો કરવાની જરૂર નથી, તેમને વાર્તાઓથી ભરો નહીં, શબ્દો આનંદદાયક નથી, પરંતુ મૌખિક સંતૃપ્તિ એ સૌથી હાનિકારક સંતૃપ્તિ છે, બાળકને ફક્ત શિક્ષકની વાત સાંભળવાની જરૂર નથી. પરંતુ આ ક્ષણોમાં તે વિચારે છે કે તે શું સાંભળે છે અને જે જુએ છે તે સમજે છે , જુઓ અને અનુભવો."

પ્રખ્યાત શિક્ષકે પ્રકૃતિની વસ્તુઓ સાથે બાળકોના વલણને એ હકીકત સાથે નજીકથી જોડ્યું કે પ્રકૃતિ આપણી છે જન્મભૂમિ, જે જમીન અમને ઉછેર કરે છે અને ખવડાવે છે, તે જમીન અમારા શ્રમથી પરિવર્તિત થાય છે.

વી.એ. સુખોમલિન્સ્કીએ વારંવાર નોંધ્યું છે કે કુદરત પોતે શિક્ષિત નથી, ફક્ત તેનામાં સક્રિય પ્રભાવ શિક્ષિત કરે છે. સુખોમલિન્સ્કી કહે છે, “હું આશ્ચર્યચકિત થઈ ગયો હતો કે સુંદરતા માટે બાળકોની પ્રશંસા એ સુંદરના ભાગ્ય પ્રત્યેની ઉદાસીનતા સાથે જોડાયેલી હતી. સુખોમલિન્સ્કીએ એક લિવિંગ કોર્નર બનાવવાનો પ્રસ્તાવ મૂક્યો છે જ્યાં બધા બાળકો પ્રાણીઓની સંભાળ રાખવામાં ભાગ લેશે, "પક્ષી" અને "પ્રાણી" ક્લિનિક્સનું આયોજન કરશે અને વૃક્ષો રોપશે. બાળક કુદરતને સમજતા શીખે, તેની સુંદરતા અનુભવે, તેની ભાષા વાંચે, તેની સમૃદ્ધિની કાળજી લે, આ બધી લાગણીઓ તેનામાં ઉત્પન્ન થવી જોઈએ. નાની ઉમરમા. સુખોમલિન્સ્કી લખે છે: "અનુભવ દર્શાવે છે કે સારી લાગણીઓ બાળપણમાં જ હોવી જોઈએ, અને માનવતા, દયા, સ્નેહ, સદ્ભાવના કામમાં જન્મે છે, ચિંતાઓ, આપણી આસપાસના વિશ્વની સુંદરતા વિશે ચિંતાઓ." અને હવે પ્રશ્નો પર્યાવરણીય શિક્ષણઘણા શિક્ષકો દ્વારા ગણવામાં આવે છે. વિદ્વાન આઇ.ડી. ઝવેરેવ લખે છે: “સાક્ષી આધુનિક સમસ્યાઓસમાજ અને પ્રકૃતિ વચ્ચેની ક્રિયાપ્રતિક્રિયાએ શાળાઓ અને શિક્ષણ શાસ્ત્ર માટે સંખ્યાબંધ નવા પડકારો ઉભા કર્યા છે, જે પરિણામોને પહોંચી વળવા સક્ષમ યુવા પેઢીને તૈયાર કરવા માટે રચાયેલ છે. નકારાત્મક અસરોલોકો પ્રકૃતિ પ્રત્યે, ભવિષ્યમાં તેની કાળજી સાથે સારવાર કરવા. તે તદ્દન સ્પષ્ટ છે કે આ બાબત શાળાના બાળકોને પ્રકૃતિ સંરક્ષણના ક્ષેત્રમાં "શિક્ષિત" કરવા પૂરતી મર્યાદિત ન હોઈ શકે. સમગ્ર સંકુલ પર્યાવરણીય સમસ્યાઓઆધુનિકતાને નવી ફિલોસોફિકલ સમજ, ઇકોલોજીની બહુપરીમાણીયતાનું આમૂલ, સંપૂર્ણ અને સુસંગત પ્રતિબિંબની જરૂર છે. શાળા શિક્ષણ"લેખકોના મતે, શિક્ષકોની ઉચ્ચ સંસ્કૃતિ અને સંચારના વિવિધ માધ્યમોમાં નિપુણતા - અસરકારક પદ્ધતિવિદ્યાર્થીઓ પર, તેમના વ્યક્તિત્વના વિકાસ પર અસર. V.A.ના શિક્ષણનો સાર સંવાદાત્મક સંચારના નિર્માણમાં જોવા મળ્યો હતો. સુખોમલિન્સ્કી અને જે. કોર્કઝાક, તેની સંખ્યાબંધ લાક્ષણિકતાઓને પ્રકાશિત કરે છે. પ્રથમ, શિક્ષક અને વિદ્યાર્થીની સ્થિતિની સમાનતા, જે એ હકીકતમાં વ્યક્ત થાય છે કે વિદ્યાર્થી શિક્ષણ અને સ્વ-શિક્ષણનો સક્રિય વિષય છે, શિક્ષકને પ્રભાવિત કરવાની ક્ષમતા ધરાવે છે. બીજું, બાળકનું જ્ઞાન અને અભ્યાસ એ મુખ્ય કોર છે જેના પર તેની સાથેનો તમામ સંચાર બાંધવામાં આવે છે. ત્રીજે સ્થાને, સંદેશાવ્યવહારના પરિણામો મૂલ્યાંકન સુધી મર્યાદિત નથી; શક્તિઓપોતાની નબળાઈઓ સામે એવી રીતે લડવા માટે કે બાળક, શિક્ષક પાસેથી પોતાના વિશેની માહિતી મેળવે છે, પોતાનું મૂલ્યાંકન કરવાનું શીખે છે. ચોથું, લાગણીઓની અભિવ્યક્તિમાં પ્રામાણિકતા અને સહજતાની જરૂરિયાત પર ભાર મૂકવામાં આવ્યો છે. સ્વ-શિક્ષણના સિદ્ધાંતના અમલીકરણમાં કેન્દ્રીય ભૂમિકા શિક્ષકની છે. V.A.નો કાર્ય અનુભવ સુખોમલિન્સ્કી બતાવે છે કે સંચાર-સંવાદ શિક્ષક અને વિદ્યાર્થીઓમાં આત્મવિશ્વાસ અને પોતાના પ્રત્યેના તેમના વલણમાં વિવેચનાત્મકતા, આસપાસના લોકો પ્રત્યે વિશ્વાસ અને માંગણી, ઉભરતી સમસ્યાઓના સર્જનાત્મક ઉકેલો માટેની તત્પરતા અને તેમને ઉકેલવાની સંભાવનામાં વિશ્વાસ વિકસાવે છે.

વી.એ. સુખોમલિન્સ્કીએ સંવાદને "આધ્યાત્મિક સંચાર, આધ્યાત્મિક મૂલ્યોના આદાનપ્રદાન" તરીકે શિક્ષક અને વિદ્યાર્થી વચ્ચેના પરસ્પર હિતને જગાડવાનું સાધન માન્યું.

તે ફરી એકવાર ભારપૂર્વક કહી શકાય કે વી.એ. સુખોમલિન્સ્કી એક પ્રતિભાશાળી શિક્ષક અને મહાન આધ્યાત્મિક ઉદારતા ધરાવનાર વ્યક્તિ છે, જેમણે પોતાનું જીવન બાળકોને સમર્પિત કર્યું અને તેમના ઉછેર વિશે વિચાર્યું. 60-70ના દાયકામાં તેમના પુસ્તકો દુર્લભ હતા. XX સદી માનવીય શિક્ષણ શાસ્ત્રનું ઉદાહરણ, જે તેના "સ્કૂલ ઓફ જોય" ની પ્રેક્ટિસમાં તેજસ્વી રીતે મૂર્તિમંત હતું. સુખોમલિન્સ્કીના શિક્ષણશાસ્ત્રના વિચારો આપણા સમયમાં સુસંગત લાગે છે.

યુક્રેનિયન શિક્ષક માટે મહાન પ્રેમ અને આદર પૃથ્વીના વિવિધ ભાગોના લોકોના આત્મામાં રહે છે.

જીવનચરિત્ર

બાળકો માટે નિષ્ઠાવાન પ્રેમ, વ્યક્તિની રોમેન્ટિક આકાંક્ષાઓ, જુસ્સો અને પ્રતીતિએ ઉત્કૃષ્ટ શિક્ષક વેસિલી અલેકસાન્ડ્રોવિચ સુખોમલિન્સ્કીને અલગ પાડ્યા.

એક નોંધપાત્ર નવીન શિક્ષક, પ્રખર પબ્લિસિસ્ટ, તેમણે ચાલુ રાખ્યું અને સર્જનાત્મક રીતે સોવિયેત શિક્ષકોની શ્રેષ્ઠ પરંપરાઓ વિકસાવી. તેમના જીવનકાળ દરમિયાન પણ તેઓએ સુખોમલિન્સ્કી વિશે કહ્યું: એક વ્યક્તિ નહીં, પરંતુ એક સંપૂર્ણ વૈજ્ઞાનિક સંસ્થા. બે દાયકાથી વધુ - 35 પુસ્તકો, સેંકડો વૈજ્ઞાનિક લેખોઅને પત્રકારત્વના લેખો અને પ્રતિબિંબ. સુખોમલિન્સ્કીની સર્જનાત્મકતા સાથે સરખાવવામાં આવે છે સદાબહાર વૃક્ષ, જે લવચીક મૂળ ધરાવે છે, એક મજબૂત થડ અને ફેલાતો તાજ ધરાવે છે, જેની શાખાઓ વર્ષ-દર વર્ષે નવા અંકુરનું ઉત્પાદન કરે છે.

વી.એ. સુખોમલિન્સ્કી મુખ્યત્વે કિશોરોના વ્યક્તિગત શિક્ષણ, તેમનામાં સ્પષ્ટ વૈચારિક સ્થિતિ વિકસાવવા અને તેમનામાં ભાવનાત્મક સંસ્કૃતિ સ્થાપિત કરવાની સમસ્યાઓથી ચિંતિત હતા. તેમના છેલ્લા દિવસ સુધી, તેઓ પાવલિશ શાળાના ડિરેક્ટર રહ્યા, એક સામાન્ય ગ્રામીણ શાળા જ્યાં સામાન્ય ગામડાના બાળકો અભ્યાસ કરતા હતા.

યુએસએસઆર (1968) ની એકેડેમી ઑફ પેડાગોજિકલ સાયન્સિસના અનુરૂપ સભ્ય, શિક્ષણ વિજ્ઞાનના ઉમેદવાર (1955), યુક્રેનિયન SSR (1958) ના સન્માનિત શાળા શિક્ષક, સમાજવાદી મજૂરનો હીરો (1968).

જીવનચરિત્ર

વી.એ. સુખોમલિન્સ્કીનો જન્મ એક ગરીબ પરિવારમાં થયો હતો.

ઑક્ટોબર ક્રાંતિ પહેલાં, વેસિલી એલેક્ઝાન્ડ્રોવિચના પિતા, એલેક્ઝાન્ડર એમેલિયાનોવિચ સુખોમલિન્સ્કી, મકાનમાલિક અર્થતંત્રમાં સુથાર અને જોડાનાર તરીકે અને ખેડૂતોના ખેતરોમાં એક ભાગના કામદાર તરીકે કામ કરતા હતા. સોવિયેત સમયમાં, એલેક્ઝાન્ડર એમેલિયાનોવિચ ગામના અગ્રણી લોકોમાંના એક બન્યા - તે એક સામાજિક કાર્યકર હતા, ગ્રાહક સહકાર અને સામૂહિક ફાર્મના નેતૃત્વમાં ભાગ લીધો, ગામના સંવાદદાતા તરીકે અખબારોમાં દેખાયા, સામૂહિક ફાર્મ હટ-લેબોરેટરીનું સંચાલન કર્યું. , અને સાત વર્ષની શાળામાં શ્રમ પ્રશિક્ષણ (લાકડાના કામમાં) નિરીક્ષણ કરેલ. વી.એ. સુખોમલિન્સ્કીની માતા, ઓક્સાના ઇયુડોવના, એક ગૃહિણી હતી, નાના ટેલરિંગ કામ કરતી હતી અને સામૂહિક ખેતરમાં કામ કરતી હતી. એલેક્ઝાંડર એમેલિયાનોવિચ સાથે મળીને, તેણે વસિલી ઉપરાંત, વધુ ત્રણ બાળકો - ઇવાન, સેરગેઈ અને મેલાનિયાનો ઉછેર કર્યો. તે બધા ગ્રામ્ય શિક્ષક બન્યા.

વેસિલી સુખોમલિન્સ્કીએ સૌ પ્રથમ વાસિલીવસ્કાયા સાત વર્ષની શાળા (1926-1933) માં અભ્યાસ કર્યો, જ્યાં તેણે પોતાને સૌથી સક્ષમ વિદ્યાર્થીઓમાંના એક તરીકે સાબિત કર્યા. 1934નો ઉનાળો. તેણે ક્રેમેનચુગ પેડાગોજિકલ ઇન્સ્ટિટ્યુટમાં પ્રારંભિક અભ્યાસક્રમોમાં પ્રવેશ કર્યો અને તે જ વર્ષે ભાષા અને સાહિત્ય ફેકલ્ટીમાં વિદ્યાર્થી બન્યો. પરંતુ બીમારીના કારણે તેમને 1935માં આવું કરવાની ફરજ પડી હતી. યુનિવર્સિટીમાં તમારા અભ્યાસમાં વિક્ષેપ પાડો.

17 વર્ષના છોકરા તરીકે, વેસિલી એલેક્ઝાન્ડ્રોવિચે વ્યવહારિક શરૂઆત કરી શિક્ષણશાસ્ત્રનું કાર્ય. 1935-1938 દરમિયાન. તે ઓનુફ્રીવસ્કી જિલ્લાની વાસિલીવસ્કાયા અને ઝિબકોસ્કાયા સાત વર્ષની શાળાઓમાં યુક્રેનિયન ભાષા અને સાહિત્ય શીખવે છે. 1935 માં તે કોમસોમોલમાં જોડાયો.

વી.એ. સુખોમલિન્સ્કીએ પોલ્ટાવા પેડાગોજિકલ ઇન્સ્ટિટ્યૂટ (પત્રવ્યવહાર વિભાગ) માં 1936 થી તેમનો અભ્યાસ ચાલુ રાખ્યો, જ્યાં તેણે પ્રથમ અધૂરી માધ્યમિક શાળામાં યુક્રેનિયન ભાષા અને સાહિત્યના શિક્ષકની લાયકાત પ્રાપ્ત કરી, અને પછી માધ્યમિક શાળામાં સમાન વિષયોના શિક્ષક તરીકે. 1938 માં. તેણે પોલ્ટાવામાં અભ્યાસના બે વર્ષના સમયગાળાને ગરમ લાગણી સાથે યાદ કર્યો. વેસિલી એલેક્ઝાન્ડ્રોવિચે લખ્યું, “મને પોલ્ટાવા પેડાગોજિકલ ઇન્સ્ટિટ્યૂટમાં બે વર્ષ અભ્યાસ કરવાનું સૌભાગ્ય મળ્યું... હું કહું છું, હું નસીબદાર હતો, કારણ કે અમે, વીસ વર્ષના છોકરાઓ અને છોકરીઓ, સંસ્થામાં ઘેરાયેલા હતા. સર્જનાત્મક વિચાર, જિજ્ઞાસા અને જ્ઞાનની તરસના વાતાવરણ દ્વારા. મને પોલ્ટાવા પેડાગોજિકલ ઇન્સ્ટિટ્યૂટને મારી અલ્મા મેટર કહેતા ગર્વ છે...”

12 જુલાઈ, 1974 ના રોજ, પોલ્ટાવા શહેરની 800મી વર્ષગાંઠને સમર્પિત સોવિયેત જનતાના પ્રતિનિધિઓની એક ગૌરવપૂર્ણ બેઠકમાં, સીપીએસયુ સેન્ટ્રલ કમિટીના પોલિટબ્યુરોના સભ્ય, યુક્રેનની કમ્યુનિસ્ટ પાર્ટીની સેન્ટ્રલ કમિટીના પ્રથમ સચિવ વી.વી. શશેરબિટ્સ્કી, ઉત્કૃષ્ટ સાંસ્કૃતિક વ્યક્તિઓના નામો આપતા, જેમનું કાર્ય પોલ્ટાવા સાથે નજીકથી સંકળાયેલું હતું, નોંધ્યું: ખાસ કરીને, "એ.એસ. મકારેન્કો અને વી.એ. પોલ્ટાવા શિક્ષણશાસ્ત્ર સંસ્થામાં અભ્યાસ કર્યો."

1939 માં તેમણે પોલ્ટાવા પેડાગોજિકલ સંસ્થામાંથી સન્માન સાથે સ્નાતક થયા. તેમણે કિરોવોગ્રાડ પ્રદેશના ઓનુફ્રીવસ્કી જિલ્લામાં ગ્રામીણ શાળાઓમાં યુક્રેનિયન ભાષા અને સાહિત્યના શિક્ષક તરીકે કામ કર્યું.

મહાન દેશભક્તિ યુદ્ધના સહભાગી. જુલાઈ 1941 માં તેને રેડ આર્મીમાં સામેલ કરવામાં આવ્યો. જુનિયર રાજકીય પ્રશિક્ષકના હોદ્દા સાથે, તેમણે પશ્ચિમ અને કાલિનિન મોરચે લડ્યા, સ્મોલેન્સ્કના યુદ્ધ અને મોસ્કોના યુદ્ધમાં ભાગ લીધો. જાન્યુઆરી 1942 માં, તે ખૂબ જ હૃદયમાં શેલના ટુકડાથી ગંભીર રીતે ઘાયલ થયો હતો. ચમત્કારિક રીતે, તે બચી ગયો અને ઉરલ હોસ્પિટલમાંથી રજા આપ્યા પછી, 1942 થી 1944 સુધી તેણે ઉદમુર્ત સ્વાયત્ત સોવિયેત સમાજવાદી પ્રજાસત્તાકના ઉવા ગામમાં શાળાના ડિરેક્ટર તરીકે કામ કર્યું. તેના વતન પરત ફર્યા, તેણે જાણ્યું કે તેની પત્ની, જેણે પક્ષપાતી ભૂગર્ભમાં ભાગ લીધો હતો, અને તેના યુવાન પુત્રને ફાશીવાદી કબજે કરનારાઓ દ્વારા ત્રાસ આપવામાં આવ્યો હતો.

1944 થી - જાહેર શિક્ષણના ઓનુફ્રીવસ્કી જિલ્લા વિભાગના વડા. 1948 થી તેમના જીવનના છેલ્લા દિવસ સુધી, તેમણે પાવલિશ ગામમાં માધ્યમિક શાળાના ડિરેક્ટર તરીકે કામ કર્યું, ઓનુફ્રીવસ્કી જિલ્લા, કિરોવોગ્રાડ પ્રદેશ, યુક્રેનિયન એસએસઆર. 1955 માં તેમણે વિષય પર તેમની થીસીસનો બચાવ કર્યો: "શાળાના ડિરેક્ટર એ શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાના આયોજક છે."

શિક્ષણશાસ્ત્રની પ્રવૃત્તિ

સુખોમલિન્સ્કીએ માનવતાવાદના સિદ્ધાંતો પર આધારિત એક મૂળ શિક્ષણશાસ્ત્રની પ્રણાલીની રચના કરી, બાળકના વ્યક્તિત્વને સર્વોચ્ચ મૂલ્ય તરીકે માન્યતા આપી, જેના પર ઉછેર અને શિક્ષણની પ્રક્રિયાઓ, સમાન વિચારસરણીવાળા શિક્ષકો અને વિદ્યાર્થીઓની નજીકની ટીમની રચનાત્મક પ્રવૃત્તિ. લક્ષી હોવું જોઈએ. સુખોમલિન્સ્કીની સામ્યવાદી શિક્ષણની નીતિશાસ્ત્રનો ખૂબ જ સાર એ હતો કે શિક્ષક સામ્યવાદી આદર્શની વાસ્તવિકતા, શક્યતા અને સિદ્ધિમાં વિશ્વાસ રાખે છે અને આદર્શના માપદંડ અને માપદંડ દ્વારા તેના કાર્યને માપે છે.

સુખોમલિન્સ્કીએ શીખવાની પ્રક્રિયાને આનંદકારક કાર્ય તરીકે બનાવી; તેમણે વિદ્યાર્થીઓના વિશ્વ દૃષ્ટિકોણને આકાર આપવા પર ખૂબ ધ્યાન આપ્યું; શિક્ષકના શબ્દો, પ્રસ્તુતિની કલાત્મક શૈલી અને બાળકો સાથે મળીને પરીકથાઓ અને કલાના કાર્યોની રચનાને શિક્ષણમાં મહત્વપૂર્ણ ભૂમિકા આપવામાં આવી હતી.

સુખોમલિન્સ્કીએ "સુંદરતા સાથે શિક્ષણ" નો વ્યાપક સૌંદર્યલક્ષી કાર્યક્રમ વિકસાવ્યો. તેમના સમયના સોવિયેત શિક્ષણશાસ્ત્રમાં, તેમણે ઘરેલું અને વિશ્વ શિક્ષણશાસ્ત્રના વિચારોની માનવતાવાદી પરંપરાઓ વિકસાવવાનું શરૂ કર્યું.

સુખોમલિન્સ્કીના મંતવ્યો "સામ્યવાદી શિક્ષણ પર Etudes" (1967) અને અન્ય કાર્યોમાં તેમની સંપૂર્ણતામાં રજૂ કરવામાં આવ્યા છે. તેમના વિચારો ઘણી શાળાઓના વ્યવહારમાં મૂર્તિમંત છે. ઈન્ટરનેશનલ એસોસિએશન ઓફ વી.એ. સુખોમલિન્સ્કી અને ઈન્ટરનેશનલ એસોસિએશન ઑફ સુખોમલિન્સ્કી રિસર્ચર્સ, પાવલિશ સ્કૂલ (1975) ખાતે સુખોમલિન્સ્કી પેડાગોજિકલ મ્યુઝિયમ બનાવવામાં આવ્યું હતું.

સુખોમલિન્સ્કી યુવાનોના શિક્ષણ અને તાલીમ માટે સમર્પિત લગભગ 30 પુસ્તકો અને 500 થી વધુ લેખોના લેખક છે. તેમના જીવનનું પુસ્તક છે “આઇ ગીવ માય હાર્ટ ટુ ચિલ્ડ્રન” (યુક્રેનિયન એસએસઆરનું રાજ્ય પુરસ્કાર - 1974, મરણોત્તર). તેમનું જીવન બાળકો, વ્યક્તિત્વનો ઉછેર છે. તેમણે બાળકોમાં આજુબાજુની વાસ્તવિકતા પ્રત્યે વ્યક્તિગત વલણ, તેમના કાર્ય અને કુટુંબ, સાથીઓ અને સમાજ પ્રત્યેની જવાબદારી અને સૌથી અગત્યનું, તેમના પોતાના અંતરાત્મા પ્રત્યેની સમજણ કેળવી.

સ્મૃતિ

• શેરીમાં પોલ્ટાવા પેડાગોજિકલ ઇન્સ્ટિટ્યૂટ (હવે યુનિવર્સિટી) ના બિલ્ડિંગ નંબર 1 પર. ઓસ્ટ્રોગ્રેડસ્કી, 2 - સુખોમલિન્સ્કીને એક સ્મારક તકતી સ્થાપિત કરવામાં આવી હતી.
• યુનિવર્સિટીમાં જ વી.એ. સુખોમલિન્સ્કીનું મ્યુઝિયમ છે.
• નિકોલેવ નેશનલ યુનિવર્સિટીનું નામ વી.એ. સુખોમલિન્સ્કીના માનમાં રાખવામાં આવ્યું હતું.

પુરસ્કારો

• સમાજવાદી મજૂરનો હીરો (1968).
• રેડ સ્ટારનો ઓર્ડર.

નોંધપાત્ર કાર્યો

• ટીમ શિક્ષણ પદ્ધતિ

પુસ્તકમાં કાર્યો અને પદ્ધતિસરના વારસાનો સંપૂર્ણ સંગ્રહ આપવામાં આવ્યો છે:

• વી. એ. સુખોમલિન્સ્કી: બાયોબિબ્લોગ્રાફી / કોમ્પ. A. I. Sukhomlinskaya, O. V. Sukhomlinskaya. - કે.: ખુશી. શાળા, 1987.- 255 પૃષ્ઠ.

વેસિલી એલેક્ઝાન્ડ્રોવિચ સુખોમલિન્સ્કી (28 સપ્ટેમ્બર, 1918, વાસિલીવેકા ગામ, એલેક્ઝાન્ડ્રિયા જિલ્લો, ખેરસન પ્રાંત, રશિયન સામ્રાજ્ય- 2 સપ્ટેમ્બર, 1970, ગામ. પાવલિશ, ઓનુફ્રીવસ્કી ડિસ્ટ્રિક્ટ, કિરોવોગ્રાડ પ્રદેશ, યુક્રેનિયન એસએસઆર) - શિક્ષક, યુએસએસઆર એકેડેમી ઑફ પેડાગોજિકલ સાયન્સિસ (1968) ના અનુરૂપ સભ્ય, શિક્ષણ વિજ્ઞાનના ઉમેદવાર (1955), યુક્રેનિયન એસએસઆર (1958) ના સન્માનિત શાળા શિક્ષક, સમાજવાદી લાબોરના હીરો (1968).

ગામડાના સુથારના પરિવારમાં જન્મ. ખેડૂત યુવાનો માટેની શાળામાંથી સ્નાતક થયા પછી, તેણે ક્રેમેનચુગ મેડિકલ કોલેજમાં પ્રવેશ કર્યો. 1939 માં તેમણે પોલ્ટાવા પેડાગોજિકલ સંસ્થામાંથી સન્માન સાથે સ્નાતક થયા. તેમણે કિરોવોગ્રાડ પ્રદેશના ઓનુફ્રીવસ્કી જિલ્લામાં ગ્રામીણ શાળાઓમાં યુક્રેનિયન ભાષા અને સાહિત્યના શિક્ષક તરીકે કામ કર્યું.

મહાન દેશભક્તિ યુદ્ધના સહભાગી. જુલાઈ 1941 માં તેને રેડ આર્મીમાં સામેલ કરવામાં આવ્યો. જુનિયર રાજકીય પ્રશિક્ષકના હોદ્દા સાથે, તેમણે પશ્ચિમ અને કાલિનિન મોરચે લડ્યા, સ્મોલેન્સ્કના યુદ્ધ અને મોસ્કોના યુદ્ધમાં ભાગ લીધો.

જાન્યુઆરી 1942 માં, તે ખૂબ જ હૃદયમાં શેલના ટુકડાથી ગંભીર રીતે ઘાયલ થયો હતો. ચમત્કારિક રીતે, તે બચી ગયો અને ઉરલ હોસ્પિટલમાંથી રજા આપ્યા પછી, 1942 થી 1944 સુધી તેણે ઉદમુર્ત સ્વાયત્ત સોવિયેત સમાજવાદી પ્રજાસત્તાકના ઉવા ગામમાં શાળાના ડિરેક્ટર તરીકે કામ કર્યું. તેના વતન પરત ફર્યા, તેણે જાણ્યું કે તેની પત્ની, જેણે પક્ષપાતી ભૂગર્ભમાં ભાગ લીધો હતો, અને તેના યુવાન પુત્રને ફાશીવાદી કબજે કરનારાઓ દ્વારા ત્રાસ આપવામાં આવ્યો હતો.

1944 થી - જાહેર શિક્ષણના ઓનુફ્રીવસ્કી જિલ્લા વિભાગના વડા. 1948 થી તેમના જીવનના છેલ્લા દિવસ સુધી, તેમણે યુક્રેનના કિરોવોગ્રાડ પ્રદેશના ઓનુફ્રીવસ્કી જિલ્લાના પાવલિશ ગામમાં માધ્યમિક શાળાના ડિરેક્ટર તરીકે કામ કર્યું. 1955 માં તેમણે વિષય પર તેમની પીએચડી થીસીસનો બચાવ કર્યો: "શાળાના ડિરેક્ટર શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાના આયોજક છે."

સુખોમલિન્સ્કીએ માનવતાવાદના સિદ્ધાંતો પર આધારિત એક મૂળ શિક્ષણશાસ્ત્રની પ્રણાલીની રચના કરી, બાળકના વ્યક્તિત્વને સર્વોચ્ચ મૂલ્ય તરીકે માન્યતા આપી, જેના પર ઉછેર અને શિક્ષણની પ્રક્રિયાઓ, સમાન વિચારસરણીવાળા શિક્ષકો અને વિદ્યાર્થીઓની નજીકની ટીમની રચનાત્મક પ્રવૃત્તિ. લક્ષી હોવું જોઈએ. સુખોમલિન્સ્કી સામ્યવાદી શિક્ષણને "વિચારશીલ વ્યક્તિઓ" ની રચના તરીકે સમજે છે, અને પક્ષના આદેશોના આજ્ઞાકારી વહીવટકર્તાઓને નહીં.

સુખોમલિન્સ્કીએ શીખવાની પ્રક્રિયાને આનંદકારક કાર્ય તરીકે બનાવી; તેમણે વિદ્યાર્થીઓના વિશ્વ દૃષ્ટિકોણને આકાર આપવા પર ખૂબ ધ્યાન આપ્યું; શિક્ષકના શબ્દો, પ્રસ્તુતિની કલાત્મક શૈલી અને બાળકો સાથે મળીને પરીકથાઓ અને કલાના કાર્યોની રચનાને શિક્ષણમાં મહત્વપૂર્ણ ભૂમિકા આપવામાં આવી હતી.

સુખોમલિન્સ્કીએ "સુંદરતા સાથે શિક્ષણ" નો વ્યાપક સૌંદર્યલક્ષી કાર્યક્રમ વિકસાવ્યો. તેમની પ્રણાલીએ સરમુખત્યારશાહી શિક્ષણનો વિરોધ કર્યો હતો અને "અમૂર્ત માનવતાવાદ" માટે સત્તાવાર શિક્ષણશાસ્ત્રના વર્તુળો દ્વારા ટીકા કરવામાં આવી હતી.

સુખોમલિન્સ્કીના મંતવ્યો "સામ્યવાદી શિક્ષણ પર Etudes" (1967) અને અન્ય કાર્યોમાં તેમની સંપૂર્ણતામાં રજૂ કરવામાં આવ્યા છે. તેમના વિચારો ઘણી શાળાઓના વ્યવહારમાં મૂર્તિમંત છે. ઈન્ટરનેશનલ એસોસિએશન ઓફ વી.એ. સુખોમલિન્સ્કી અને ઈન્ટરનેશનલ એસોસિએશન ઑફ સુખોમલિન્સ્કી રિસર્ચર્સ, પાવલિશ સ્કૂલ (1975) ખાતે સુખોમલિન્સ્કી પેડાગોજિકલ મ્યુઝિયમ બનાવવામાં આવ્યું હતું.

સુખોમલિન્સ્કી યુવાનોના શિક્ષણ અને તાલીમ માટે સમર્પિત લગભગ 30 પુસ્તકો અને 500 થી વધુ લેખોના લેખક છે. તેમના જીવનનું પુસ્તક છે “આઇ ગીવ માય હાર્ટ ટુ ચિલ્ડ્રન” (યુક્રેનિયન એસએસઆરનું રાજ્ય પુરસ્કાર - 1974, મરણોત્તર). તેમનું જીવન બાળકો અને વ્યક્તિત્વનો ઉછેર છે. એકહથ્થુ શાસન વ્યવસ્થામાં, તેમણે બાળકોમાં ગૌરવની ભાવના ઉભી કરી અને તેમને નાગરિક તરીકે ઉછેર્યા.

- પુરસ્કારો
* સમાજવાદી મજૂરનો હીરો (1968).
* ઓર્ડર ઓફ ધ રેડ સ્ટાર.