Universidad Nacional de Investigación (NRU)- una organización educativa de educación superior que lleva a cabo con igual eficacia actividades educativas y científicas basadas en el principio de integración de la ciencia y la educación. Las características distintivas más importantes de las instituciones de investigación son la capacidad de generar conocimientos y garantizar una transferencia eficaz de tecnologías a la economía; realizar una amplia gama de investigaciones fundamentales y aplicadas; la presencia de un sistema altamente eficaz para la formación de maestros y personal altamente calificado, un sistema desarrollado de reciclaje y programas de formación avanzada. En la práctica, una universidad de investigación debería ser un centro científico y educativo integrado o unir varios de estos centros en forma de un conjunto de divisiones estructurales que lleven a cabo investigaciones en una dirección científica general y capaciten personal para ciertos sectores de alta tecnología de la economía. .
La principal tarea del apoyo estatal a las universidades con estatus de instituciones de investigación científica es llevar al nivel mundial organizaciones educativas que sean capaces de asumir la responsabilidad de la preservación y el desarrollo del potencial de recursos humanos de la ciencia, la alta tecnología y la educación superior, la desarrollo y comercialización de altas tecnologías en la Federación de Rusia.
La formación de una red de universidades nacionales de investigación en Rusia comenzó en 2009 de conformidad con la decisión del Consejo del Presidente de la Federación de Rusia para la implementación de proyectos nacionales prioritarios y la política demográfica del 24 de diciembre de 2008 y la orden del Presidente. de la Federación de Rusia de 4 de enero de 2009 No. Pr-26. En la primera etapa se eligieron dos universidades como proyecto piloto: NUST MISIS y la Universidad Nacional de Investigación Nuclear MEPhI.
En 2009, según los resultados de una selección competitiva, la Universidad ITMO, entre doce universidades, recibió la categoría de “universidad nacional de investigación”; en 2010, esta categoría se estableció para otras quince universidades;
Hoy en día, 29 universidades tienen el estatus de "investigación nacional", de las cuales 9 son universidades clásicas, 17 son universidades técnicas, una universidad médica, una universidad económica, así como un centro académico de investigación y educación de la Academia de Ciencias de Rusia.
Prevé el desarrollo de la universidad como un complejo científico y educativo unificado de clase mundial en una serie de áreas de ciencia y tecnología de acuerdo con las áreas prioritarias de modernización de la economía rusa. El programa es principalmente de naturaleza infraestructural y tiene como objetivo crear las condiciones para un mayor desarrollo de las áreas científica, educativa y empresarial de innovación de la universidad.
5. VISIÓN PERSPECTIVA DE HSE HASTA 2020 COMO RESULTADO DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA DE DESARROLLO DE HSE 2020, HSE debe convertirse en una universidad nacional de investigación de nivel internacional en el campo de las ciencias socioeconómicas, proporcionando personal, desarrollos de investigación, diseño y consultoría para resolver los problemas del desarrollo innovador y garantizar la competitividad global de Rusia. El estado de la Universidad Nacional de Investigación HSE en 2020 propuesto por el Programa se presenta con más detalle a continuación.
5.1. Nueva calidad de la educación y la investigación.
La universidad se convertirá en un entorno interactivo en el que se integrarán el proceso educativo, la investigación y el desarrollo científico, las actividades expertas y analíticas, las plataformas de discusión profesional y pública e incluso la implementación directa de proyectos de innovación socioeconómica y técnica.
El lugar central lo ocuparán los estudios de maestría y posgrado (la proporción de estudiantes de maestría en el número total de estudiantes en 2020 será de al menos el 40%). La selección y el contenido de los programas de maestría estarán formados por equipos interfacultativos (e interdisciplinarios) sobre la base de proyectos. La modernización constante de los programas existentes y la creación de nuevos programas se producirá tanto sobre la base del seguimiento de los mercados laborales rusos y mundiales, como mediante la importación de los mejores programas educativos de clase mundial con su posterior adaptación, así como mediante exámenes internacionales. y acreditación de programas educativos.
Una característica fundamental de la Universidad será brindar a cada estudiante (oyente) la oportunidad de formar un perfil de competencia individual eligiendo cursos y ritmos de estudio, incluso de un conjunto de cursos de educación profesional adicionales. Esto contribuirá a la formación de cualificaciones únicas en la intersección de áreas de formación. Para lograr esto, los límites entre programas se harán lo más transparentes posible, se creará un sistema de créditos y un sistema para apoyar la elección y la autodeterminación de los estudiantes. Para ello, también se desarrollará una tecnología que ayude a los estudiantes a construir trayectorias educativas individuales, incluido el apoyo para encontrar lugares de práctica y trabajo.
Las formas más importantes de formación en los cursos superiores de pregrado y posgrado (hasta el 25% de la carga docente en los últimos años) serán seminarios científicos, proyectos de investigación y aplicados (incluso en lugares de trabajo reales), proyectos y clases magistrales impartidos por destacados científicos y profesionales. . Para ello, con la participación de organizaciones externas, se completará una red de laboratorios de investigación y educación (RTE) y de diseño y educación (DLE), en los que trabajan grupos de investigadores y desarrolladores, desde estudiantes junior hasta profesores. La red de laboratorios estará conectada con grandes empresas, agencias gubernamentales, organizaciones científicas y grupos de expertos, incluso a través de incubadoras de empresas y parques de innovación.
En el proceso educativo participarán activamente los institutos de investigación y diseño de la Escuela Superior de Economía de la Universidad Nacional de Investigación. Una parte importante de los productos científicos y analíticos serán elaborados por estudiantes de maestría y posgrado.
Los graduados de la licenciatura de la Universidad tendrán competencias analíticas modernas, incluida la capacidad de analizar de manera integral procesos socioeconómicos dinámicos, habilidades para organizar y realizar actividades de proyectos y competencias de búsqueda, procesamiento y análisis de información efectivos. Hablarán lenguas extranjeras a un nivel suficiente para seguir estudiando en esta lengua.
El tipo de educación de posgrado cambiará. Será la etapa más importante en la formación de especialistas altamente calificados (principalmente aquellos que han hecho una elección académica). Los estudiantes de posgrado tendrán la oportunidad de concentrarse en la investigación sin distraerse con trabajos fuera de su especialidad. Los programas de posgrado estarán cerca de los programas de doctorado (PhD) en las principales universidades.
El sistema de educación profesional adicional se construirá de forma modular, brindando, junto con los programas de educación básica, la oportunidad de formar trayectorias educativas complejas para los especialistas en activo (incluidas las que conducen a la obtención de un diploma).
La identidad científica de la Universidad estará determinada en gran medida por la investigación y el desarrollo interdisciplinarios en las intersecciones de varios campos científicos con la participación de estudiantes de pregrado y posgrado, así como de científicos de otras universidades líderes. Para participar en la solución de problemas interdisciplinarios globales, se crearán grandes centros internacionales "para problemas complejos" en asociación con institutos internacionales de investigación avanzada. En áreas donde la Universidad estará entre los líderes internacionales, se crearán centros internacionales de investigación avanzada para atraer a destacados especialistas de talla mundial.
La Universidad Nacional de Investigación HSE implementará un programa a gran escala para renovar constantemente su personal docente y garantizar su competitividad global. Sus principales componentes serán la reducción de la docencia interna mediante la ampliación del empleo en investigación y trabajos analíticos de expertos, la desformalización de los procedimientos competitivos, así como la transferencia de hasta el 30% de la carga docente a asistentes y estudiantes de posgrado y doctorado. Como resultado, la mayoría de los profesores universitarios serán participantes activos en comunidades profesionales internacionales; los profesores dedicados exclusivamente a la enseñanza permanecerán únicamente en departamentos auxiliares.
En la Escuela Superior de Economía se formará un cinturón de innovación de la universidad, cuyos recursos, incluidas las pequeñas empresas innovadoras, las zonas de parques tecnológicos y las incubadoras de empresas, se unirán mediante un sistema de información corporativo: un parque tecnológico virtual distribuido. Esto creará un sistema para la generación y comercialización efectiva de proyectos estudiantiles innovadores.
La innovación en el proceso educativo y la alta productividad científica y de proyectos estarán garantizadas por la transición de profesores e investigadores a un contrato efectivo. Tal contrato implica, por parte de la universidad, la creación de oportunidades para que un empleado reciba un ingreso total en la universidad al nivel de los mercados laborales competitivos externos y la creación de condiciones para que el empleado obtenga competencias adicionales, y en por parte del empleado: trabajo de investigación activo o trabajo en proyectos prácticos con un grupo de estudiantes y estudiantes de posgrado como asistentes y estudiantes, participación en concursos para apoyar sus propios proyectos científicos y aplicados. Como resultado, la Universidad será atractiva para los mejores especialistas y contratará al menos el 20% de los profesores del mercado laboral internacional.
La universidad se convertirá en un centro de atracción para las universidades de economía, gestión (gerencial) y humanidades. Para lograrlo, se desarrollará un sistema de portales de Internet para las principales áreas de actividad de la Escuela Superior de Economía de la Universidad Nacional de Investigación, a través del cual todos podrán obtener acceso gratuito a recursos profesionales y educativos clave, y un sistema de acceso regular. Se establecerá la reposición y revisión de estos recursos, incluida la traducción de los materiales más importantes al ruso. Los materiales de examen y los estándares de formación elaborados en la Escuela Superior de Economía se utilizarán ampliamente en las universidades rusas.
Se organizará la interacción en red entre la Escuela Superior de Economía de la Universidad Nacional de Investigación y las universidades rusas en la implementación de programas de formación avanzada, se crearán las condiciones para pasantías para profesores y estudios de posgrado específicos en la Escuela Superior de Economía de la Universidad Nacional de Investigación.
Las asociaciones estratégicas con universidades incluirán programas educativos conjuntos, proyectos de investigación conjuntos y programas de desarrollo organizacional. En cada distrito federal, HSE tendrá al menos cinco universidades asociadas.
La universidad creará un sistema de revistas revisadas por pares de acceso público (con versiones electrónicas) en todas las áreas de sus actividades, incluidas las versiones en inglés. El programa editorial de HSE brindará la oportunidad de publicar monografías y libros de texto, publicar artículos y preimpresiones de informes para cada científico de varias universidades de Rusia que haya presentado material al nivel de los estándares internacionales.
Una característica distintiva de la Universidad será su apertura, la interacción de colaboración con el Estado, los empleadores, las administraciones regionales, las comunidades profesionales, las estructuras de la sociedad civil, los graduados, las escuelas y universidades y las organizaciones internacionales. La universidad se convertirá en líder en redes para compartir recursos, conocimientos y tecnología con estos socios.
Las asociaciones estratégicas con empleadores (empresas líderes) nos permitirán modernizar conjuntamente los programas educativos, crear capacitación específica para los estudiantes, implementar programas de maestría profesionales con un enfoque corporativo, crear departamentos básicos (departamentos con la participación de organizaciones externas) y sitios educativos y de producción y laboratorios. Los socios estratégicos participarán en la gestión de la Universidad a través del Patronato y comités de supervisión de áreas problemáticas específicas.
La Universidad Nacional de Investigación HSE se convertirá en el centro de redes de interacción para empresas innovadoras (incluidas las pequeñas y medianas en las regiones de Rusia) mediante la organización de plataformas de comunicación para representantes empresariales, especialistas y estudiantes de la Escuela Superior de Economía de la Universidad Nacional de Investigación. , a través de un sistema de apoyo a consultoría y desarrollo del personal. La Universidad Nacional de Investigación HSE creará infraestructura y brindará apoyo para redes de intercambio de conocimientos y comunidades virtuales de especialistas en el campo de las ciencias socioeconómicas y humanas, matemáticas, informática y sus aplicaciones.
HSE formará nuevas asociaciones de trabajo con las principales universidades del mundo (Escuela de Economía y Ciencias Políticas de Londres, Universidad de Harvard, Universidad de Stanford, Universidad George Mason, Pantheon-Sorbonne, Universidad Humboldt, Universidad de Colonia, Universidad de Lancaster, Universidad de Manchester, etc.), internacionales organizaciones, consorcios de investigación y publicaciones científicas, empresas extranjeras y corporaciones transnacionales, en cuyo marco se implementarán programas de intercambio académico, programas conjuntos de investigación y educación (incluida la educación a distancia) y revistas conjuntas en línea. Al mismo tiempo, la Escuela Superior de Economía podrá convertirse en un centro de formación de la élite socioeconómica y participante en proyectos científicos y analíticos en los países de la CEI. Para las principales universidades de países de la CEI como Armenia, Moldavia, Tayikistán, Kirguistán, Kazajstán, Azerbaiyán y Uzbekistán, la Universidad actuará como un socio involucrado en la mejora de la calidad de los programas académicos y la investigación en el campo socioeconómico.
El carácter de red de las actividades de la Universidad estará garantizado por un amplio programa de apoyo a la movilidad académica. Al menos el 30% de los profesores e investigadores de la Escuela Superior de Economía de la Universidad Nacional de Investigación enseñarán y realizarán prácticas en universidades asociadas cada año. A su vez, HSE aceptará anualmente un número comparable de especialistas nacionales y extranjeros para realizar prácticas y enseñar durante al menos dos semanas. Uno de cada cinco estudiantes de HSE pasará al menos un semestre en otra universidad durante sus estudios. A su vez, HSE aceptará al menos 500 estudiantes por año para programas de intercambio. Al menos el 50% de los programas de maestría y posgrado serán graduados de otras universidades rusas y extranjeras.
5.4. Áreas de contenido de actividad de la Escuela Superior de Economía de la Universidad Nacional de Investigación
Para garantizar una verdadera fundamentalidad y multidisciplinariedad, HSE desarrollará la investigación, el desarrollo y la formación en todas las áreas de las ciencias socioeconómicas, las humanidades, las matemáticas y la informática. Al mismo tiempo, se eliminarán las brechas que existen hoy en áreas fundamentales como la antropología, la historia, la geografía, la literatura y la historia del arte.
La Universidad creará un sistema de gestión del conocimiento que combinará bases de datos propias e internacionales en el ámbito de los procesos sociales y económicos. Se utilizará activamente en el proceso educativo y funcionará sobre la base de un estándar único para describir datos, lo que permitirá la integración y el uso efectivo de los resultados de investigaciones dispares. Para ello, se ampliará el seguimiento de la economía de la educación, la administración pública y la sociedad civil y se transferirá a un panel de la Escuela Superior de Economía, se garantizará la participación de Rusia en los estudios comparativos sobre la competitividad de las empresas y de las pequeñas y medianas empresas; , actividad innovadora en la economía, comportamiento económico de los hogares y calidad de la educación profesional. Se organizarán estudios de seguimiento de la economía de la asistencia sanitaria y de la economía de la cultura, la cultura jurídica y el sistema jurídico, la cultura empresarial, la innovación y el comportamiento innovador. Los estudios de pronóstico complejos recibirán un desarrollo significativo.
En una serie de sectores de las ciencias socioeconómicas en los que Rusia hoy va significativa y peligrosamente por detrás del nivel mundial (economía del comportamiento, econometría y sociometría, teoría de los contratos, teoría de la economía abierta, gestión del sector público, derecho y economía, cliometría, ciencias cognitivas, etc.), HSE creará grupos de investigación y programas educativos que funcionen según los estándares mundiales y garantizará una mayor producción de jóvenes especialistas en estas áreas.
Centrándose en las necesidades del desarrollo económico y social de Rusia,
HSE desarrollará formación de maestría, investigación y desarrollo en nuevas áreas interdisciplinarias. Estas áreas incluyen ciencias cognitivas, diseño, estudios regionales, estudios urbanos, ecología, gestión de medios, gestión en educación, medicina, cultura, ciencia, innovación, etc. Se desarrollará un nuevo grupo de áreas educativas que proporcionen formación para la economía del conocimiento y derecho de análisis económico, electrónica del estado y de los negocios, gestión por competencias, etc.
Sobre la base del ciclo completo de investigación científica y la aplicación práctica de sus resultados implementados dentro de la Universidad, HSE formará escuelas científicas reconocidas internacionalmente en áreas tales como matemáticas aplicadas, microeconomía aplicada, análisis institucional, sociología económica, estudios de mercados laborales y procesos demográficos. estadísticas económicas sociales, investigación prospectiva (predictiva), optimización de la administración pública, informática de servicios, geopolítica, etnosociología y etnopsicología, estudios socioculturales, etc.
5.5. Principales parámetros del desarrollo de la Universidad.
5.5.1. Población estudiantil
Tabla 3
Estructura de la población estudiantil, personas.
| Contingente | 2009 | estimación de 2011 | hecho de 2011 | estimación de 2012 | Hecho de 2012 | estimación de 2015 | estimación 2020 |
| Presupuesto contingente | 9160 | 11 480 | 12 734 | 12 470 | 14 841 | 12 680 | 14 250 |
| Moscú | 6220 | 7630 | 8776 | 8310 | 10 439 | 8150 | 9600 |
| Sucursales | 2940 | 3850 | 3958 | 4160 | 4 402 | 4530 | 4650 |
| SOLTEROS | 6660 | 7450 | 7367 | 7800 | 9 197 | 7690 | 7060 |
| Moscú | 4360 | 4800 | 4508 | 5000 | 5 937 | 4850 | 4600 |
| Sucursales | 2300 | 2650 | 2859 | 2800 | 3 260 | 2840 | 2460 |
| MAESTRO | 1750 | 3200 | 3244 | 3800 | 3 863 | 4990 | 7190 |
| Moscú | 1110 | 2000 | 2690 | 2440 | 3 028 | 3300 | 5000 |
| Sucursales | 640 | 1200 | 554 | 1360 | 835 | 1690 | 2190 |
| ESTUDIANTES DE POSGRADO | 750 | 830 | 726 | 870 | 784 | 1000 | 1500 |
| Moscú | 750 | 830 | 712 | 870 | 763 | 1000 | 1500 |
| Sucursales | 14 | 21 | |||||
| Contingente extrapresupuestario | 4890 | 5210 | 8614 | 5370 | 8 636 | 6680 | 7350 |
| Moscú | 3410 | 3630 | 5254 | 3740 | 6 218 | 4620 | 5070 |
| Sucursales | 1480 | 1580 | 3346 | 1630 | 2 418 | 2060 | 2280 |
| SOLTEROS | 4640 | 4920 | 4461 | 5070 | 5 448 | 6310 | 6940 |
| Moscú | 3160 | 3360 | 3325 | 3460 | 4 084 | 4300 | 4730 |
| Sucursales | 1480 | 1580 | 1136 | 1630 | 1 364 | 2030 | 2230 |
| MAESTRO | 250 | 270 | 715 | 280 | 704 | 350 | 390 |
| Moscú | 250 | 270 | 530 | 280 | 659 | 320 | 340 |
| Sucursales | – | – | 185 | – | 45 | 30 | 50 |
| SOLTEROS – total | 11 300 | 12 370 | 11828 | 12 870 | 14 645 | 14 000 | 14 000 |
| Moscú | 7520 | 8160 | 7833 | 8460 | 10 021 | 9150 | 9330 |
| Sucursales | 3780 | 4230 | 3995 | 4430 | 4 624 | 4870 | 4690 |
| MAESTRÍA – total | 2000 | 3470 | 3959 | 4080 | 4 567 | 5340 | 7580 |
| Moscú | 1360 | 2270 | 3220 | 2720 | 3 687 | 3620 | 5340 |
| Sucursales | 640 | 1200 | 739 | 1360 | 880 | 1720 | 2240 |
| ESTUDIANTES DE POSGRADO – total | 750 | 830 | 734 | 870 | 882 | 1000 | 1500 |
| Moscú | 750 | 830 | 720 | 870 | 861 | 1000 | 1500 |
| Sucursales | – | – | 14 | – | 21 | – | – |
| TOTAL | 14 050 | 16 690 | 20608 | 17 840 | 20 094 | 20 360 | 23 100 |
| Moscú | 9630 | 11 260 | 14030 | 12 050 | 14 569 | 13 770 | 16 170 |
| Sucursales | 4420 | 5430 | 7304 | 5790 | 5 525 | 6590 | 6930 |
| Estudiantes en programas MBA, EMBA, DBA, PPP (más de 1000 horas), PP (más de 500 horas) y másteres nocturnos | 1000 | 1520 | 1122 | 1800 | 2 268 | 3000 | 6400 |
| Moscú | 700 | 1000 | 790 | 1120 | 1 731 | 1740 | 3400 |
| Sucursales | 300 | 520 | 332 | 680 | 537 | 1260 | 3000 |
| Estudiantes en programas de educación adicional: PC (de 72 a 500 horas) | 20 437 | 22 664 | 17838 | 24 534 | 31 067 | 28 435 | 38 700 |
| Moscú | 12 500 | 13 500 | 11715 | 15 000 | 11 672 | 17 500 | 20 000 |
| Sucursales | 7937 | 9164 | 6123 | 9534 | 19 395 | 10 935 | 18 700 |
| El número de estudiantes de MBA, EMBA, DBA, PPP (más de 1000 horas), PP (más de 500 horas) y másteres nocturnos, reducido a un estudiante a tiempo completo. | 500 | 760 | Dakota del Norte | 900 | Dakota del Norte | 1500 | 3200 |
| Moscú | 350 | 500 | Dakota del Norte | 560 | Dakota del Norte | 870 | 1700 |
| Sucursales | 150 | 260 | Dakota del Norte | 340 | Dakota del Norte | 630 | 1500 |
| El número de estudiantes en programas de educación adicional se redujo a un estudiante de tiempo completo: PC (de 72 a 500 horas) | 4087,4 | 4532,8 | Dakota del Norte | 4906,8 | Dakota del Norte | 5687 | 7740 |
| Moscú | 2500 | 2700 | Dakota del Norte | 3000 | Dakota del Norte | 3500 | 4000 |
| Sucursales | 1587,4 | 1832,8 | Dakota del Norte | 1906,8 | Dakota del Norte | 2187 | 3740 |
| ESTUDIANTES DPO (número por estudiante de tiempo completo) - total | 4590 | 5290 | 3505 | 5810 | 6 415 | 7190 | 10 940 |
| Moscú | 2850 | 3200 | 2302 | 3560 | 3 238 | 4370 | 5700 |
| Sucursales | 1740 | 2090 | 1203 | 2250 | 3 177 | 2820 | 5240 |
| NÚMERO TOTAL DE CONTINGENTES | 18 640 | 21 980 | 24853 | 23 650 | 26 509 | 27 550 | 34 040 |
| Moscú | 12 480 | 14 460 | 16332 | 15 610 | 17 807 | 18 090 | 21 270 |
| Sucursales | 6160 | 7520 | 8507 | 8040 | 8 702 | 9460 | 12 770 |
MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIA DE LA FEDERACIÓN DE RUSIA
INFORMACIÓN
SOBRE EL CONCEPTO DE CREACIÓN DE UNA RED DE UNIVERSIDADES NACIONALES DE INVESTIGACIÓN
La creación de universidades de talla mundial se debe a proyectos a gran escala para el desarrollo del sector de alta tecnología de la economía rusa. La idea de crear universidades nacionales de investigación es la encarnación real de un nuevo enfoque para la modernización cualitativa del sector científico y educativo y una continuación lógica del proceso que comenzó con la competencia de programas educativos universitarios innovadores.
De conformidad con la orden del Presidente de la Federación de Rusia de 4 de enero de 2009 N Pr-26, en 2009, en el marco del proyecto nacional prioritario "Educación", se implementará un nuevo evento, cuya base es la formación de una red de universidades nacionales de investigación.
El Departamento de Estrategia y Proyectos de Prospectiva en Educación y Ciencia (en adelante, el Departamento) desarrolló un concepto para la selección y el apoyo estatal de universidades nacionales de investigación (en adelante, NRU).
Una universidad de investigación es una institución de educación superior que lleva a cabo con igual eficacia actividades educativas y científicas basadas en los principios de integración de la ciencia y la educación. Las características distintivas más importantes de las instituciones de investigación son la capacidad de generar conocimientos y garantizar una transferencia eficaz de tecnologías a la economía; realizar una amplia gama de investigaciones fundamentales y aplicadas; la presencia de un sistema altamente eficaz para la formación de maestros y personal altamente calificado, un sistema desarrollado de reciclaje de posgrado y programas de formación avanzada.
La misión estratégica de la Universidad Nacional de Investigación es promover el desarrollo dinámico del complejo científico y tecnológico del país y dotarlo de los recursos humanos necesarios, equilibrados en número, áreas de formación, calificaciones y estructura por edades, teniendo en cuenta el ritmo necesario de su renovación y los cambios estructurales proyectados en la ciencia y la economía.
La principal tarea del apoyo estatal al Instituto Universitario Nacional de Investigación es llevar al nivel mundial organizaciones educativas que sean capaces de asumir la responsabilidad de la preservación y desarrollo del potencial de recursos humanos de la ciencia, la alta tecnología y la educación profesional, el desarrollo y la comercialización. de altas tecnologías en la Federación de Rusia.
El apoyo estatal a los institutos de investigación debe llevarse a cabo sobre una base competitiva en el marco de programas de desarrollo a mediano plazo especialmente desarrollados y aprobados para institutos de investigación (en lo sucesivo, programas de desarrollo), incluidas las condiciones de implementación y los criterios para evaluar la efectividad de la investigación científica y el proceso, formas y mecanismos educativos, así como medidas específicas para la integración de las actividades educativas y de investigación, la modernización y mejora de la base material y técnica y la infraestructura sociocultural, la reconversión del personal, la integración en el mundo científico y educativo internacional. espacio.
Las universidades que soliciten apoyo estatal deben garantizar la creación de un cinturón de innovación de pequeñas empresas científicas para comercializar una amplia gama de productos y tecnologías críticas de la Federación de Rusia, desarrollados por centros científicos y educativos formados sobre la base del Instituto Nacional de Investigación. Universidad.
Como parte de la implementación de programas de desarrollo, se debe construir un sistema moderno de gestión universitaria, científica y educativa y proponer nuevas soluciones organizativas.
Es recomendable realizar un concurso de programas de desarrollo para asignar a una universidad el estatus de universidad de investigación en dos etapas. En la primera etapa se evalúa el estado actual y la dinámica de desarrollo de la universidad en los últimos años según grupos de criterios, en particular, tales como:
1) potencial de recursos humanos;
2) infraestructura del proceso educativo y de investigación científica;
3) eficiencia de las actividades científicas e innovadoras;
4) eficacia de las actividades educativas;
5) eficacia del sistema de formación del personal;
6) reconocimiento internacional y nacional.
En la segunda etapa serán objeto de examen los programas de desarrollo de las universidades que hayan superado la selección preliminar dentro de la primera etapa. El principio fundamental en la segunda etapa de selección es "dinero y estatus a cambio de obligaciones". Parece apropiado determinar un conjunto mínimo de indicadores objetivo para la efectividad de la implementación de programas de desarrollo, cuyos valores establecidos deben ser alcanzados por las universidades al final de la implementación de los programas de desarrollo y (o) sus etapas, entre que puede ser:
1) indicadores objetivo para el éxito de las actividades educativas;
2) indicadores objetivo de la eficacia de las actividades científicas e innovadoras;
3) indicadores objetivo para el desarrollo de recursos humanos;
4) indicadores objetivo para el crecimiento del reconocimiento nacional e internacional;
5) indicadores objetivo de estabilidad financiera.
Para eliminar el efecto del tamaño de una universidad sobre los valores absolutos de los indicadores, en varios casos parece justificado presentar en los programas de desarrollo características tanto absolutas como específicas: los valores de los indicadores relacionados con el número de estudios científicos. y empleados pedagógicos de la universidad.
Los criterios y objetivos indicados fueron objeto de debate abierto con la comunidad científica. Así, el borrador del concepto fue discutido en diferentes niveles, incluso el 12 de diciembre de 2008 en una mesa redonda "Universidades nacionales de investigación: cuestiones relativas a la formación del desarrollo de una red".
El rector de la universidad es personalmente responsable de la implementación del programa de desarrollo y el logro de los valores objetivo anuales establecidos.
Se espera que se cofinancien no menos del 20% al 25% de las actividades del programa de desarrollo con fondos extrapresupuestarios. Con esta condición, el volumen de apoyo estatal anual se estima en 400 millones de rublos (en 2009, 200 millones de rublos) a una universidad y se proporcionará durante cinco años.
El programa de desarrollo presentado al concurso podrá cubrir un período de cinco años coincidiendo con el período de apoyo estatal a la universidad de investigación. Al mismo tiempo, el programa de desarrollo puede llevar un período mucho más largo, que no exceda los diez años, pero el apoyo estatal a las instituciones de investigación se proporciona solo en los primeros cinco años de su implementación.
En 2009, con el fin de crear una red de universidades nacionales de investigación (hasta 15 universidades, incluido un proyecto piloto), se prevé asignar a Rosbrazovanie asignaciones por un importe de 3.000 millones de rublos, previstos en el presupuesto federal, para la implementación de programas educativos innovadores.
Debido a que no se proporcionan fondos adicionales para resolver estos problemas con cargo a las asignaciones del presupuesto federal para el período 2010 y años posteriores, el Ministerio de Educación y Ciencia de Rusia, como tema de planificación presupuestaria, propone redistribuir los costos de los fondos federales. organismos subordinados al ministerio.
En particular, para financiar la red de universidades nacionales de investigación en 2010, es posible reducir los costos de implementación de programas federales específicos, cuyo cliente-coordinador estatal es el Ministerio de Educación y Ciencia de Rusia.
Por lo tanto, la fuente de fondos en 2010 podrían ser los programas objetivo federales "Investigación y desarrollo en áreas prioritarias de desarrollo del complejo científico y tecnológico de Rusia para 2007 - 2012" (aproximadamente por un monto de 1,9 mil millones de rublos), el Centro Federal para el Desarrollo Profesional (aproximadamente 2,8 mil millones de rublos) y “Personal científico y científico-pedagógico de la Rusia innovadora” para 2009-2013 (aproximadamente 1,3 mil millones de rublos). Estos programas federales objetivo están sujetos a ajustes de la manera prescrita preservando (en su mayoría) los valores de los indicadores objetivo. Al mismo tiempo, se propone transferir los fondos liberados a asignaciones para el mantenimiento de instituciones subordinadas con el posterior financiamiento de los ganadores de la selección competitiva de universidades nacionales de investigación a través de los correspondientes principales administradores de fondos presupuestarios.
A partir de 2011, está previsto cubrir la totalidad de los gastos de financiación de programas para el desarrollo de una red de universidades nacionales de investigación (6 mil millones de rublos al año) en el recién desarrollado Programa Federal Objetivo para el Desarrollo de la Educación.
Una de las condiciones más importantes para la implementación exitosa del programa de desarrollo es un mecanismo bien fundamentado para el funcionamiento sostenible de la universidad de investigación una vez finalizada la financiación presupuestaria, ya que en el período posterior continuarán las mayores exigencias a la universidad. En este sentido, la función del Estado es crear requisitos infraestructurales para un mayor autodesarrollo de las instituciones de investigación científica.
Para garantizar el control público y la máxima "transparencia" del gasto de los fondos del presupuesto federal, parece apropiado publicar anualmente informes financieros de la Universidad Nacional de Investigación sobre las direcciones y volúmenes de gasto de los fondos, independientemente de su fuente, para la implementación. de los programas de desarrollo, así como breves informes sobre los resultados obtenidos. El apoyo estatal para la implementación del programa de desarrollo de la NRU podrá rescindirse en caso de cumplimiento inadecuado de las obligaciones asumidas por la universidad.
Los principales resultados esperados de la implementación de programas para el desarrollo de centros científicos y educativos con sede en la Universidad Nacional de Investigación son:
Mayor nivel de reconocimiento internacional de la ciencia y la educación rusas;
Una proporción mayor del componente extrapresupuestario en los gastos nacionales de investigación y desarrollo;
Requisitos previos adicionales para el desarrollo de la economía de la región donde se encuentra la universidad de investigación;
Eliminación de tendencias negativas en los principales indicadores de desempeño del sector público de ciencia y educación;
Mayor grado de comercialización en investigación y desarrollo;
Lograr una dotación de personal adecuada para la economía innovadora de Rusia.
Actualmente ha entrado en vigor el Decreto del Presidente de la Federación de Rusia de 7 de octubre de 2008 N 1448 "Sobre la implementación de un proyecto piloto para la creación de universidades nacionales de investigación", según el cual la formación de la Universidad Nacional de Investigación Nuclear y la Universidad Nacional de Investigación Tecnológica ha comenzado sobre la base de una institución educativa estatal de educación profesional superior "Instituto de Física de Ingeniería de Moscú (Universidad Estatal)" y la institución educativa estatal federal de educación profesional superior "Universidad Tecnológica Estatal "Instituto de Acero y Aleaciones" respectivamente.
El Departamento ha preparado los cambios necesarios para introducirlos en la legislación actual. De conformidad con la Ley Federal del 10 de febrero de 2009 N 18-FZ "Sobre enmiendas a ciertos actos legislativos de la Federación de Rusia sobre las actividades de las universidades federales", se prevé el establecimiento de una nueva categoría de universidades: "investigación nacional universidad”, que serán asignados a las universidades de forma competitiva.
PROGRAMA DE DESARROLLO
Institución Educativa Autónoma del Estado Federal de Educación Profesional Superior
"Universidad Nacional de Investigación "MIET"
1. Disposiciones generales
El programa de desarrollo de la institución educativa autónoma del estado federal de educación profesional superior "Universidad Nacional de Investigación "MIET" para el período hasta 2019 se desarrolló de conformidad con el Reglamento sobre la selección competitiva de programas de desarrollo universitario para los cuales se incluye la categoría "universidad nacional de investigación". se establece, aprobado por decreto del Gobierno de la Federación de Rusia de 13 de julio de 2009 N 550, y se aprueban los requisitos para la estructura, contenido y forma de aplicación de los programas de desarrollo universitario para los cuales se establece la categoría “universidad nacional de investigación”. por orden del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia de 30 de julio de 2009 N 278 “ Sobre la fecha límite en 2009 para la selección competitiva de programas de desarrollo universitario para los cuales se establece la categoría “universidad nacional de investigación” (registrada por el Ministerio de Justicia de la Federación de Rusia de 2 de octubre de 2009, número de registro 14960), y actualizado de acuerdo con los cambios realizados por órdenes del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia de 22 de junio de 2011 No. 2049 y de 13 de septiembre, 2011 No. 2290. El programa de desarrollo de la Universidad Nacional de Investigación "MIET" fue aprobado por orden del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia de 26 de julio de 2010 No. 801.
El programa se conforma teniendo en cuenta las metas y objetivos presentados en los siguientes documentos regulatorios legales y estratégicos:
programas estatales de la Federación de Rusia "Desarrollo de la educación" para 2013-2020 y "Desarrollo de la ciencia y la tecnología" para 2013-2020, aprobados por Resoluciones del Gobierno de la Federación de Rusia de 15 de abril de 2014 No. 295 y No. 301 , respectivamente;
plan de acción (“hoja de ruta”) “Cambios en sectores de la esfera social destinados a aumentar la eficiencia de la educación y la ciencia”, aprobado por Orden del Gobierno de la Federación de Rusia de 30 de abril de 2014 No. 722-r.
Estrategia para el desarrollo socioeconómico del Distrito Federal Central para el período hasta 2020, aprobada por Decreto del Gobierno de la Federación de Rusia del 6 de septiembre de 2011 No. 1540-r;
Programa de desarrollo del grupo territorial innovador "Zelenograd" para 2013-2016, desarrollado sobre la base del Decreto del Gobierno de la Federación de Rusia del 6 de marzo de 2013 No. 188 "Sobre la aprobación de las Reglas para la distribución y provisión de subsidios de el presupuesto federal a los presupuestos de las entidades constitutivas de la Federación de Rusia para la ejecución de actividades previstas en los programas de desarrollo piloto de agrupaciones territoriales innovadoras”.
El programa tiene como objetivo utilizar el potencial educativo, metodológico, científico, material y técnico acumulado durante los cinco años anteriores para resolver los problemas urgentes que enfrenta el sistema de educación vocacional en su conjunto y en el marco de los programas de desarrollo socioeconómico de Moscú y la Clúster de Zelenogrado.
MIET, como universidad líder, se enfrenta a la tarea de proporcionar formación profesional especializada de personal de ingeniería y personal altamente calificado para las empresas de la industria radioelectrónica.
Ubicado en la región de Moscú del Distrito Federal Central, que tiene la mayor concentración de potencial científico y de ingeniería del país y la infraestructura de producción más desarrollada, el MIET debería participar en acelerar la introducción de los resultados de las actividades científicas y de ingeniería en la economía. principalmente en el campo de las tecnologías de producción avanzadas. La universidad, sobre la base de la moderna infraestructura creada para la producción de productos intelectuales, debe proporcionar la cantidad necesaria de personal calificado para las empresas que producen productos de alta tecnología. El desarrollo de los segmentos de ingeniería de instrumentos y de la industria radioelectrónica es una de las prioridades en Moscú y la región de Moscú. En estas condiciones, es importante integrar MIET como base para el trabajo de investigación y desarrollo con organizaciones industriales y científicas que trabajan en el campo de las tecnologías de la información y las comunicaciones, la radioelectrónica, la energía nuclear, la fabricación de aeronaves, las industrias aeroespacial y de defensa.
En el territorio del distrito administrativo de Zelenograd de Moscú, donde se encuentra el MIET, se ha creado una zona económica especial de innovación técnica tipo "Zelenograd" como centro para el desarrollo de tecnologías avanzadas en tecnología de microsistemas y base de componentes electrónicos, fabricación de instrumentos electrónicos. y tecnologías de la información y las telecomunicaciones, nanotecnologías, tecnologías de fibra óptica, óptica integrada, tecnología láser, optoelectrónica y tecnología de microsistemas.
Como participante del Clúster Territorial de Innovación de Zelenograd, MIET participa en la creación de condiciones para el crecimiento sostenible de las competencias, el nivel científico, técnico y tecnológico, la competitividad y los volúmenes de ventas de los participantes del clúster. La universidad tiene las siguientes tareas:
Desarrollo de instalaciones de infraestructura de innovación y expansión de capacidades tecnológicas de la infraestructura de innovación del cluster;
Desarrollo de un sistema de dotación de personal para los participantes del cluster, implementación de medidas para mejorar el nivel de formación de los especialistas;
Desarrollo del sector de investigación y desarrollo, actividades e infraestructura científica y productiva.
2. Misión, meta estratégica y objetivos de la universidad
Misión universitaria: proporcionar un entorno innovador para la generación y transferencia de nuevos conocimientos en el desarrollo de tecnologías y productos electrónicos para diversos fines, tecnologías de la información y las comunicaciones para el desarrollo de sectores de alta tecnología de la economía y el ámbito social.
Las áreas de actividades educativas y de investigación del MIET a lo largo de la historia de la universidad se han concentrado en resolver los problemas de formación de personal y creación de productos científicos para instituciones científicas y empresas de desarrolladores, fabricantes y consumidores de productos electrónicos. Los resultados más significativos se obtuvieron en el campo de los componentes electrónicos, los sistemas en chip, la tecnología de micro y nanosistemas, el control electrónico de la información y los sistemas de telecomunicaciones.
De los requisitos previos existentes, es natural conservar las siguientes direcciones (en adelante, PNR) como prioridades para el desarrollo de la universidad:
· micro y nanoelectrónica,
· dispositivos y sistemas radioelectrónicos.
Las direcciones están enfocadas a la formación de personal y la creación de productos científicos e innovadores en el campo de la nanoelectrónica, la tecnología de micro y nanosistemas y la base de componentes electrónicos; modernos sistemas de comunicación, sistemas de información y control, sistemas de navegación y posicionamiento, sistemas inteligentes para el ahorro de energía y equipos médicos de alta tecnología.
Estos proyectos de puesta en servicio representan una plataforma tecnológica para crear, sobre la base de tecnologías modernas, una base de componentes electrónicos de dispositivos, sistemas y complejos radioelectrónicos competitivos para diversos fines, incluidos los especiales.
La relevancia de los problemas resueltos en estas áreas se ve confirmada por las condiciones objetivas previas para la demanda a largo plazo de productos de alta tecnología que garanticen la seguridad del país y estén destinados a crear productos para los sectores de alta tecnología de la economía.
En general, las actividades del MIET en el marco de los PPR seleccionados tienen como objetivo dotar de personal a los sectores de alta tecnología de la economía del país con especialistas en el campo de la electrónica, el desarrollo de la investigación científica y la comercialización de productos de alta tecnología en el campo de la micro y nanoelectrónica, tecnología informática, comunicaciones, sistemas de control y automatización, equipos de transporte, espaciales y de aviación, equipos médicos, tecnologías de ahorro de energía.
El objetivo del Programa es desarrollar los recursos humanos, el potencial científico, técnico y de innovación en el campo de la electrónica para los sectores de alta tecnología de la economía y el ámbito social.
El logro de este objetivo se garantizará resolviendo las siguientes tareas interrelacionadas:
· modernización de las actividades educativas para la formación de personal;
· desarrollo y mejora de la eficiencia de las actividades científicas e innovadoras en materia de PPR;
· desarrollo del potencial del personal del MIET, asegurando la continuidad de las generaciones y la formación avanzada de los trabajadores científicos y científico-pedagógicos de la universidad;
· mejora del sistema de gestión MIET, encaminado a resolver los problemas del Programa y mejorar la calidad de las actividades educativas y de investigación.
Se espera que la implementación del Programa se lleve a cabo entre 2010 y 2019 en una sola etapa.
Los indicadores para evaluar la efectividad de la implementación del Programa se dan en el Apéndice No. 3 de este Programa.
3. Actividades del programa de desarrollo y etapas de su implementación.
Los objetivos del Programa se alcanzarán mediante la implementación coordinada de las siguientes actividades, interconectadas en términos de tiempos, recursos y fuentes de apoyo financiero, agrupadas en las siguientes áreas:
1. Mejora y/o modernización de las actividades educativas
Actividad 1.1. Formación de una población estudiantil de alta calidad en la universidad.
De acuerdo con el Programa Estatal de la Federación de Rusia "Desarrollo de la Educación", uno de los principales objetivos del desarrollo de la educación vocacional y de la Universidad Nacional de Investigación MIET debería ser un aumento significativo en la contribución de la educación vocacional a las condiciones socioeconómicas y modernización cultural de la Federación de Rusia y aumento de su competitividad global, asegurando la relevancia de la economía y la sociedad para todos los estudiantes.
El desarrollo de la educación técnica y de ingeniería es la condición más importante para el desarrollo innovador del Estado. En este sentido, la universidad se propone formar graduados que se conviertan en un recurso intelectual y laboral para modernizar la economía rusa y aumentar la de Rusia. competitividad en las áreas estratégicamente importantes de la electrónica, la nanoelectrónica y los desarrollos de alta tecnología y la producción de productos y tecnologías de TI.
La base para lograr este objetivo es la formación de una población estudiantil de alta calidad en la universidad. El evento incluye:
· Desarrollo de formas innovadoras de educación preuniversitaria sobre la base de un complejo científico y educativo, que incluye escuelas científicas, departamentos básicos y de posgrado de la Universidad Nacional de Investigación MIET, complejos de innovación y producción de MIET, escuelas asociadas de MIET con las que tiene contratos y Se han firmado acuerdos de cooperación, profesores universitarios altamente cualificados en interacción con profesores de escuela destacados.
· Desarrollo e implementación de nuevas áreas de trabajo con niños superdotados y estudiantes con tendencia a actividades creativas y de investigación.
Actividad 1.2. Actualización del contenido de los programas educativos.
En las actividades para garantizar el contenido actual de los programas educativos, NRU MIET implementa la necesidad enfatizada por el estado de cambios estructurales, sustantivos y tecnológicos a nivel de los principales programas educativos (EEP) de la universidad, que en gran medida establecen los principales parámetros de la calidad. del proceso educativo y determinan la competitividad tanto de la propia universidad como de los egresados que prepara.
El desarrollo e implementación del programa educativo se llevará a cabo sobre la base del Estándar Educativo del Estado Federal para la Educación Superior, teniendo en cuenta los estándares profesionales y los requisitos de los empleadores, lo que permitirá reflejar plenamente en el programa educativo la lógica. de la estrecha relación entre las competencias formadas durante la actividad educativa y el modelo competencial del egresado con la futura actividad profesional del egresado. De acuerdo con el Estándar Educativo del Estado Federal para la Educación Superior, al diseñar e implementar programas educativos en la Universidad Nacional de Investigación "MIET", se implementará una estrategia para actualizar aún más la tarea de evaluar la calidad de la educación.
Además, en los próximos años, la universidad prevé desarrollar activamente la formación de diversas categorías de estudiantes en programas educativos adicionales, creando nuevos y modernizando los existentes de acuerdo con el "Procedimiento para la organización e implementación de actividades educativas en programas profesionales adicionales". , aprobado por Orden del Ministerio de Educación y Ciencia de Rusia No. 499 del 1 de julio de 2013 G.
La experiencia positiva adquirida por la universidad se traducirá no sólo en el desarrollo conjunto de programas profesionales adicionales (APP) con los principales empleados de las empresas, sino también en la experiencia de su implementación conjunta. Estos programas se ofrecerán para la formación tanto de los empleados de la empresa asociada como de otras empresas. La alianza de profesores de la Universidad Nacional de Investigación MIET, que dominan la teoría y la práctica de la materia, aplican tecnologías educativas y métodos de enseñanza avanzados y destacados profesionales del sector real de la economía, ya ha permitido crear programas que son de gran interés para las empresas productoras de productos microelectrónicos y radioelectrónicos del país. La naturaleza modular de los programas de construcción le permite diseñar rápidamente otros nuevos basándose en ellos, para satisfacer los requisitos de un cliente específico. Para comodidad de los clientes de la formación DPP y para aumentar el número de estudiantes, se incluirán módulos a distancia en los programas ya desarrollados. Para difundir la experiencia acumulada por los científicos del MIET, está previsto introducir una formación avanzada para los empleados de las empresas en forma de prácticas.
En materia de reciclaje, se seguirá desarrollando el sistema de proporcionar a las empresas industriales especialistas altamente calificados mediante la formación personalizada de maestros.
El evento tiene como objetivo crear programas educativos de formación avanzada y reciclaje, modernizar las actividades educativas para satisfacer las necesidades del personal de electrónica doméstica e incluye:
· desarrollo de un sistema de formación orientada a la práctica para una formación específica, teniendo en cuenta los requisitos de calificación de los clientes y desarrollando estándares profesionales internacionales en áreas demandadas por la producción moderna: desarrollo e implementación de programas educativos para títulos de licenciatura y maestría aplicados;
· certificación de PEP mediante procedimientos de examen externos de la comunidad social, profesional y empresarial;
· creación de programas educativos adicionales orientados a perfiles para desarrollar las competencias de investigadores y desarrolladores con el fin de vincular los conocimientos básicos con la experiencia de la ingeniería moderna;
· mejorar el sistema de interacción con los clientes corporativos en el campo de la capacitación del personal para la puesta en servicio en el marco del desarrollo de asociaciones público-privadas;
· atraer personal del campo científico y empresarial al desarrollo y modernización de programas educativos y complejos educativos y metodológicos.
Actividad 1.3. Desarrollo e implementación de métodos y tecnologías educativos modernos.
El evento incluye:
· Implementación de programas educativos utilizando tecnologías de e-learning y educación a distancia: presentación de soporte metodológico en el entorno educativo electrónico; realizar consultas en línea y discutir los resultados del proyecto en formato de videoconferencia, etc.;
· Introducción de tecnologías móviles en la enseñanza presencial de los estudiantes: realización de encuestas rápidas utilizando software especializado, etc.;
· Transferencia al e-learning en las licenciaturas: "Informática Aplicada" e "Ingeniería del Software", y programas de maestría en "Informática Aplicada".
Actividad 1.4. Introducción de una forma de red para la implementación de programas educativos con diversas instituciones y empresas educativas y científicas del sector real de la economía.
El desarrollo e implementación de programas educativos en red es el área más importante para garantizar la flexibilidad y apertura del entorno científico y educativo de la universidad, reduciendo las barreras entre áreas monodisciplinarias de investigación, que con el tiempo se formalizan en escuelas científicas que difieren en nivel y Aproximaciones de universidad en universidad. La agrupación de recursos dentro de una red permite aumentar la eficiencia de su uso y optimizar el trabajo de los participantes de la red.
El aprendizaje en red permite utilizar de manera más efectiva los recursos de la Universidad Nacional de Investigación MIET: ampliar la población estudiantil y mejorar su calidad sin costos adicionales para su selección, mejorar la calidad de los graduados, aumentar la eficiencia en el uso de equipos científicos; desarrollar nuevas áreas interdisciplinarias de investigación; ampliar el círculo de empresas empleadoras y clientes; Profundizar en la orientación práctica de los conocimientos y habilidades adquiridos por los estudiantes. La participación de estudiantes de posgrado y jóvenes empleados universitarios en la creación de redes permitirá preparar profesores de una nueva generación para la institución educativa: los "profesores universitarios europeos de ingeniería".
El evento incluye:
Diseñar programas educativos de la red, firmar protocolos de intención con los participantes de la red, desarrollar un conjunto de regulaciones locales para la implementación de programas de la red, preparar diseños para 2 programas educativos (2015); creación de un registro de personal y recursos para la implementación del programa (2016); implementación del programa de formación en red para maestrías, elaboración de informes analíticos sobre la implementación de programas (2017 -2018); finalización de programas (2019).
2. Mejora y/o modernización de las actividades de investigación e innovación
El evento tiene como objetivo desarrollar la base material y técnica de la investigación científica, crear laboratorios de clase mundial y aumentar la eficiencia de las actividades científicas e innovadoras. El evento incluye:
· desarrollo y equipamiento de los laboratorios científicos de la universidad, centros de uso colectivo con equipos modernos, incluso únicos, adecuando el parque de equipos científicos a los requisitos internacionales con el fin de crear las condiciones para generar conocimientos de clase mundial, ampliar la gama y mejorar la calidad de la investigación científica sobre el PNR;
· integración de actividades científicas y educativas en el marco de la investigación en áreas científicas prioritarias;
· implementación de proyectos innovadores, desarrollo de infraestructura innovadora y creación de laboratorios de investigación de clase mundial;
· ampliar la interacción efectiva con empresas y organizaciones del sector real de la economía.
El desarrollo del sector de investigación y desarrollo, las actividades científicas y productivas y la infraestructura se llevarán a cabo en el marco de los proyectos de la Fundación Rusa para la Ciencia, la Fundación para la Investigación Avanzada, la Fundación Rusa para la Investigación Básica, el Programa Federal Objetivo "Investigación y Desarrollo en Áreas Prioritarias de Desarrollo del Complejo Científico y Tecnológico de Rusia para 2014-2020”, programa de desarrollo del Centro de Uso Colectivo “Tecnología de microsistemas y base de componentes electrónicos”.
Los principales proyectos de desarrollo de infraestructura deberían ser:
Proyecto de infraestructura “Creación de un Centro de Acceso Ampliado a las últimas tecnologías básicas para la integración 3D de productos micro y nanoelectrónicos y dispositivos electrónicos basados en ellos”
Proyecto de infraestructura “Creación de un centro especializado en diagnóstico y metrología de acceso general para brindar servicios de investigación, diagnóstico, medición y prueba de componentes electrónicos, incluso en el rango nanométrico”
El Centro para un acceso ampliado a las últimas tecnologías básicas para la integración 3D de productos micro y nanoelectrónicos y dispositivos electrónicos basados en ellos (el Centro) se organizó en 2013 y se implementa sobre la base del complejo de innovación de la Universidad Nacional de Investigación MIET. Para el desarrollo del Centro se ha proporcionado una moderna infraestructura de investigación y producción, implementando el ciclo completo de creación de productos modernos de alta tecnología en el campo de la microelectrónica, tecnología de microsistemas, sistemas de información y telecomunicaciones y equipos electrónicos, desde el diseño de un base de componentes electrónicos para la producción de lotes piloto de productos finales.
El Centro concentra capacidades de infraestructura, recursos científicos y técnicos, recursos y competencias de la Universidad Nacional de Investigación MIET y otros participantes del proyecto. El proyecto se está ejecutando en el marco de un consorcio que incluye a MIET, el Centro de Nanotecnología de Zelenograd, el Centro de Innovación y Tecnología de Zelenograd, la empresa moscovita Zelenograd Development Corporation, OJSC Ruselectronics, la Fundación RUSNANO y el Instituto Fraunhofer IZM sobre los principios de asociación y viabilidad económica.
La estructura del creado centro especializado de diagnóstico y metrología de acceso general para la prestación de servicios de investigación, diagnóstico, medición y prueba de componentes electrónicos de la Universidad Nacional de Investigación "MIET" incluirá centros y laboratorios especializados: Centro de uso colectivo "Diagnóstico y modificación de microestructuras y nanoobjetos", Laboratorio de Investigación Científica de Microscopía Electrónica, Centro Científico y Tecnológico de Tecnología de Nano y Microsistemas, incluido un laboratorio para la investigación de productos de tecnología de nano y microsistemas, Centro de Tecnologías y Pruebas de Componentes Electrónicos .
El proyecto tiene como objetivo crear las condiciones para que los participantes del cluster de Zelenograd puedan acceder sin obstáculos a los últimos medios técnicos de investigación, diagnóstico, medición y prueba de la base de componentes electrónicos, incluso en el rango nanométrico.
Miembros clave del cluster demostraron por escrito su interés en los servicios del Centro Especializado de Diagnóstico y Metrología. Los servicios del centro se ampliarán en el futuro a empresas de Moscú.
La creación de un Centro Especializado de Diagnóstico y Metrología ayudará a ampliar las capacidades de investigación, diagnóstico, medición y prueba de la base de componentes electrónicos (ECB) de los participantes del cluster, brindando servicios en la modalidad de acceso colectivo a equipos y servicios mutuos de los participantes del cluster. .
3. Desarrollo del potencial de los recursos humanos de la universidad
Actividad 3.1. Desarrollo de la movilidad académica de estudiantes universitarios y del personal investigador y docente.
El evento tiene como objetivo aprovechar las posibilidades de trasladar a estudiantes y estudiantes de posgrado, docentes e investigadores a otras organizaciones educativas, científicas y otras organizaciones rusas y extranjeras con recursos para la implementación de la movilidad académica con el fin de realizar todo tipo de intercambio académico, dentro en el marco de las actividades docentes y científico-educativas, durante un período académico determinado. El evento incluye:
· participación en programas de apoyo a la movilidad académica, asociaciones y cooperación internacional de trabajadores científicos y pedagógicos, estudiantes y estudiantes de posgrado;
· enviar estudiantes universitarios a universidades asociadas para recibir formación en programas conjuntos de doble titulación o formación incluida en el marco de la cooperación interuniversitaria (sin expedir un segundo diploma), incluso en el marco de programas de intercambio académico;
· enviar estudiantes de pregrado y posgrado de la universidad a organizaciones de terceros para realizar diversos tipos de pasantías, participar en escuelas de verano en áreas de formación, conferencias y seminarios;
· enviar trabajadores científicos y pedagógicos a universidades y organizaciones asociadas para dar conferencias, impartir clases y consultas, realizar investigaciones científicas sobre temas conjuntos, participar en programas de formación avanzada, realizar pasantías, participar en conferencias y seminarios.
Actividad 3.2. Creación de formatos flexibles para atraer empleados prometedores a trabajar en la universidad.
El evento incluye:
· la implementación por parte de la universidad de una política de personal específica utilizando las posibilidades de selección competitiva para puestos de trabajadores científicos y pedagógicos con el fin de atraer a los especialistas más calificados;
· ampliar la práctica de atraer personal docente e investigador prometedor con calificaciones internacionales, científicos exitosos, graduados de escuelas de posgrado de las principales universidades extranjeras, así como profesores y científicos nacionales destacados, mediante el establecimiento de diversas formas de cooperación: inclusión en el personal universitario, dando un curso de conferencias, realización de una serie de clases prácticas, clases magistrales;
· ampliar la práctica de atraer profesionales calificados para realizar actividades docentes y científicas de empresas, institutos de investigación y diseño nacionales y extranjeros;
· formación de personal altamente calificado: envío de los mejores graduados del programa de maestría a estudios de posgrado en universidades extranjeras, con su posterior participación en trabajos en puestos clave en la universidad;
· desarrollo e implementación de programas para apoyar a los graduados de posgrado del MIET y otras universidades nacionales y extranjeras que hayan demostrado éxito en las actividades de investigación, con su posterior retención para trabajar en la universidad, incluso en base a los resultados de pasantías completadas con éxito.
Actividad 3.3. Creación de un sistema competitivo de remuneración, motivación y desarrollo del personal, formación y capacitación de la reserva de personal de la universidad.
El evento tiene como objetivo aumentar la motivación de los empleados para trabajar de forma eficaz y para el desarrollo profesional y personal. Incluso mediante la introducción de un contrato efectivo que establezca una dependencia directa de la asignación de pagos de incentivos del desempeño del empleado, lo que ayuda a aumentar la responsabilidad del empleado tanto por la calidad de su trabajo como por la eficiencia de la universidad en su conjunto. El evento incluye:
· introducción gradual y mejora adicional de mecanismos contractuales eficaces con categorías científicas, pedagógicas y de otro tipo de trabajadores;
· creación de un sistema para evaluar y estimular a los trabajadores científicos y pedagógicos que implementan métodos de enseñanza innovadores y realizan con éxito actividades científicas en áreas prioritarias de desarrollo para la universidad;
· establecer salarios competitivos para el personal docente e investigador universitario en relación con los salarios en los mercados laborales locales;
· realizar trabajos para mejorar la estructura, así como la composición numérica y cualitativa del personal administrativo, directivo y de apoyo de la universidad;
· desarrollo e implementación de un programa para la formación de una reserva de personal docente, científico y directivo;
· formación de una cultura corporativa unificada de la universidad y desarrollo de un sistema de integración de recursos laborales (apoyo a programas y proyectos implementados conjuntamente por empleados de diferentes divisiones estructurales).
Actividad 3.4. Formación avanzada y reciclaje profesional de los empleados universitarios.
El evento tiene como objetivo desarrollar y mejorar el potencial de los recursos humanos de la universidad, crear condiciones para la reproducción efectiva del personal científico y científico-pedagógico y retener a los jóvenes en el campo de la ciencia, la educación y la alta tecnología, preservando la continuidad de las generaciones, desarrollando una sistema de aprendizaje permanente y formación avanzada para los empleados, que les permita adquirir las competencias profesionales adicionales necesarias para desempeñar con éxito las tareas corporativas. El evento incluye:
· desarrollo de escuelas científicas líderes, incluida la organización de seminarios especiales para profesores jóvenes con la participación de científicos y especialistas destacados en el campo de la electrónica, la organización de pasantías específicas y capacitación avanzada para miembros de equipos de escuelas científicas en los principales científicos rusos y extranjeros. centros;
· formación avanzada y reciclaje profesional de los trabajadores científicos y pedagógicos, del personal administrativo y de dirección de la universidad;
· capacitación avanzada y capacitación de personal para operar equipos únicos en laboratorios de clase mundial;
· desarrollo de un sistema de gestión de personal destinado a aumentar la competencia y mejorar la calidad del personal científico y científico-pedagógico, desarrollar un sistema para atraer jóvenes talentosos a las actividades docentes y científicas y crear un sistema para su crecimiento profesional.
4. Mejorar la base material y técnica y la infraestructura sociocultural.
Actividad 4.1. Desarrollo de equipamientos socioculturales y deportivos de la universidad.
El evento tiene como objetivo desarrollar el centro regional de ciencia, deporte y cultura de la universidad, integrando la infraestructura sociocultural de la universidad y la región circundante. El evento incluye:
· creación de un centro regional para un estilo de vida saludable e introducción de un complejo deportivo y de cultura física "GTO" - modernización de las instalaciones deportivas al aire libre y del complejo deportivo de la universidad para cumplir con los requisitos para la aceptación de los estándares "GTO" en todos los grupos de edad ;
· desarrollo e implementación de métodos innovadores para la realización de actividades sociales y culturales, cultura física, salud y trabajo educativo, desarrollo de órganos de gobierno estudiantil, mejora de la cultura corporativa de la universidad;
· involucrar a representantes del público, socios comerciales e industriales en la participación conjunta en el proceso de integración de la infraestructura sociocultural y deportiva de la universidad y la región circundante;
· organización de eventos educativos y culturales destinados a identificar y prevenir fenómenos sociales negativos entre los jóvenes, contribuyendo a resolver los problemas del desarrollo social y cultural de la región.
Actividad 4.2. Crear un entorno accesible para el aprendizaje de personas con discapacidad y personas con capacidades de salud limitadas.
El evento incluye:
· desarrollo de la infraestructura de edificios académicos, dormitorios, instalaciones deportivas y culturales de la universidad para crear un entorno de aprendizaje sin barreras para personas con discapacidades y personas con capacidades de salud limitadas.
· desarrollo de tecnologías científicas, educativas, de educación física y de rehabilitación innovadoras para la formación de personas con discapacidad.
5. Mejorar la eficiencia de la gestión universitaria
Actividad 5.1. Formación de criterios para la efectividad de las actividades académicas.
El evento tiene como objetivo garantizar altos indicadores de desempeño objetivo de la universidad. El evento incluye:
· creación e implementación de un mecanismo organizativo y económico para la gestión universitaria, desarrollo e implementación de un sistema de presupuestación de las actividades universitarias, teniendo en cuenta el componente innovador del desarrollo;
· creación de un mecanismo integral para gestionar el apoyo informativo para la formación innovadora de especialistas;
· reformar el sistema de gestión del trabajo educativo con la prioridad de aumentar la actividad creativa de los estudiantes y crear un entorno estudiantil innovador;
· mejora del sistema de gestión de la calidad de las actividades educativas y científicas.
Actividad 5.2. Desarrollo de un sistema de soporte a procesos empresariales de actividades administrativas, educativas y de investigación.
El evento tiene como objetivo aumentar la eficiencia operativa y reducir el tiempo necesario para la toma de decisiones de gestión. El evento incluye:
· desarrollo de un sistema para gestionar los principales procesos de las actividades educativas y científicas utilizando tecnologías de la información y la comunicación e infraestructura de red para la interacción entre la universidad y las universidades, las organizaciones asociadas y todas las partes interesadas en las actividades de la universidad;
· introducción en las actividades de la universidad de tecnologías avanzadas para la entrega selectiva de información diversa a dispositivos móviles;
· desarrollo de los recursos informativos y del entorno de información y comunicación de la universidad a partir de la implantación de soluciones y sistemas corporativos de tecnologías de la información.
El calendario de implementación de las actividades y sus principales resultados se presentan en el Apéndice 1.
4. Apoyo financiero al programa de desarrollo
No se proporcionan asignaciones del presupuesto federal para el apoyo financiero de las actividades del Programa. El apoyo financiero extrapresupuestario para las actividades del Programa asciende a sólo 610,0 millones de rublos, de los cuales: 2015 – 110 millones de rublos; 2016 – 120,0 millones de rublos; 2017 – 120,0 millones de rublos; 2018 – 130,0 millones de rublos; 2019 – 130,0 millones de rublos;
Los volúmenes de apoyo financiero para el Programa se dan en este Programa.
Los fondos extrapresupuestarios para la implementación del Programa provienen de socios estratégicos de la universidad, así como de JSC Special Economic Zones y JSC Zelenograd Innovation and Technology Center.
5. Resultados esperados y riesgos de implementar el programa de desarrollo
La implementación del Programa permitirá:
· crear un moderno sistema integrado multinivel de investigación de proyectos y capacitación orientada a la práctica para la formación profesional continua y el reciclaje del personal en el campo de la electrónica para los sectores de alta tecnología de la economía y la esfera social a través de la formación de un desarrollo sistémico espacio para cada estudiante, la implementación de nuevos enfoques metodológicos en la formación de competencias desarrolladoras-investigadoras basadas en la integración de actividades educativas, científicas e innovadoras, asegurando la adaptación profesional de los egresados a los requerimientos de la producción moderna y las necesidades futuras del trabajo. mercado;
· crear, junto con socios estratégicos, nuevos productos científicos y técnicos innovadores, competitivos y que sustituyan las importaciones para garantizar la posición de paridad del país en el campo de la base de componentes electrónicos, sistemas en chip, micro y nanosistemas para la radioelectrónica nacional moderna. dispositivos y sistemas de equipos electrónicos, sistemas electrónicos inteligentes de gestión de transporte, aviación, cohetes y espacio y equipos especiales;
· ayudar a reducir la dependencia del país de proveedores extranjeros de componentes y productos electrónicos, que determinan en gran medida las características tácticas y técnicas del equipo militar moderno, el nivel de seguridad de los sistemas de información y telecomunicaciones de importancia nacional, así como las perspectivas de creación de nuevos productos de consumo;
· crear un sistema eficaz de comercialización y transferencia de tecnología en el campo de la electrónica;
· crear una base para dotar de personal al desarrollo de la zona de innovación tecnológica de Zelenograd como un grupo electrónico regional basado en la formación avanzada de especialistas en las áreas de desarrollo actuales;
· organizar nuevos puestos de trabajo ampliando significativamente el cinturón de innovación de la universidad mediante la creación de pequeñas y medianas empresas nuevas de alta tecnología de acuerdo con la legislación vigente de la Federación de Rusia, así como la formación de empresas conjuntas con empresas extranjeras - Líderes en el campo de la electrónica.
La implementación del Programa conducirá a un cambio significativo en la apariencia del MIET como un nuevo tipo de institución científica y educativa a través de una integración más profunda en el espacio científico y educativo global y la formación de fuertes vínculos con el sector de alta tecnología de la economía. . Como resultado de la implementación del Programa, MIET se convertirá en uno de los centros mundiales de ciencia y educación en el campo de la electrónica, implementando proyectos y programas educativos, científicos e innovadores internacionales con la participación de estudiantes y especialistas extranjeros. Al mismo tiempo, el énfasis principal en las actividades del MIET se pondrá, en primer lugar, en la formación de personal nacional ruso con experiencia en participación en proyectos internacionales, lo que contribuirá a la implementación de la política estatal para transferir la economía a desarrollo innovador.
