Un mapa cognitivo puede entenderse como una descripción esquemática y simplificada de la imagen que un individuo tiene del mundo, o más precisamente, un fragmento del mismo relacionado con una situación problemática determinada. Los psicólogos cognitivos creen que un esquema causal describe la forma en que una persona piensa sobre posibles razones en relación con esta investigación. Esto proporciona al individuo los medios para hacer atribuciones causales basadas en información limitada. También se supone que cada persona tiene un determinado repertorio de modelos mentales para analizar las causas (muchos esquemas causales).
Así, un mapa cognitivo puede visualizarse como un conjunto de vértices, cada uno de los cuales corresponde a un factor o elemento de la imagen que un individuo tiene del mundo. El arco que conecta los vértices A y B corresponde a la relación causa-efecto A → B, donde A es la causa, B es el efecto.
Entonces, el objetivo de construir un mapa cognitivo de una red de interacciones de causa y efecto es encontrar la combinación óptima de componentes del circuito. comentario indicadores que determinan las condiciones de estabilidad o inestabilidad del sistema. El elemento más importante al realizar un análisis causal es la identificación de un indicador de control del sistema, en relación con el cual existe una contrainfluencia del circuito de retroalimentación, estableciendo una relación positiva o negativa.
La elección del punto de referencia viene dictada por los objetivos del sistema de producción y las prioridades establecidas en él. Un signo de controlabilidad de un sistema es la presencia en él de un mecanismo de retroalimentación negativa que estabiliza el valor del indicador de control. un rango fijo de su variación es una condición para el equilibrio dinámico entre los indicadores que forman el contorno, equilibrio que asegura el modo de autorregulación del sistema.
Las principales tareas de la elaboración de mapas cognitivos:
Identificación de variables indicadoras, es decir variables cuyos cambios en cuyo valor contribuyen a la destrucción de un sistema determinado;
Determinación de condiciones naturales de equilibrio entre parámetros del sistema;
Determinación de posibles escenarios de desequilibrio en los sistemas en estudio.
Consideremos un ejemplo de mapa cognitivo para analizar el problema del consumo de electricidad en la región (Fig.).
F. Roberts cree que el problema en estudio puede describirse completamente mediante siete factores F, J, P, Q, R, C, U. Los arcos de la Fig. Al determinar relaciones causa-efecto significativas, se puede ignorar la influencia de otros. El arco (Q, P) tiene un signo "+", ya que la mejora ambiente conduce a un aumento en el número de habitantes, y la degradación ambiental provoca una salida de población. El arco (U,Q) tiene un signo “-”, ya que un aumento en el consumo de energía empeora el estado del medio ambiente y una disminución en el consumo de energía tiene un efecto beneficioso sobre su condición. El arco (P, U) tiene un signo “+” debido a que un aumento en el número de habitantes provoca un aumento en el consumo de energía y, a la inversa, una disminución de la población provoca una disminución en el consumo de energía.
Consideremos la interacción de factores en el circuito P, U, Q, P. Supongamos que la población ha aumentado. Esto conducirá a un mayor consumo de energía y por tanto a un deterioro del medio ambiente, lo que a su vez provocará una disminución del número de habitantes. Así, la influencia del impulso en el vértice P será compensada por la acción del circuito P, U, Q, P y el comportamiento del sistema se estabilizará. Tres factores P, U, Q forman un circuito que contrarresta la desviación. En el contorno U, C, F, todos los arcos tienen un signo "+", y es fácil notar que el aumento (disminución) de cualquier variable en este contorno se amplificará.
Los contornos de un mapa cognitivo corresponden a circuitos de retroalimentación. Este esquema de análisis corresponde en gran medida a ideas intuitivas sobre la causalidad. Está claro que la interacción de dos factores puede estar sujeta a patrones no lineales más complejos, pero en este caso se deben utilizar lenguajes de relaciones funcionales para describir el proceso en estudio.
La experiencia en el uso de mapas cognitivos muestra que el investigador a menudo simplifica demasiado la situación debido a capacidades cognitivas limitadas, dificultades para tener en cuenta simultáneamente una gran cantidad de factores y su interacción dinámica. M. Wertheimer escribió que el investigador a menudo carece de amplitud de visión en situaciones difíciles Al incluir varios subproblemas, se pierde la comprensión del todo y automáticamente se impone una visión estrecha del problema. D. Hayes enfatiza que solo unos pocos fenómenos interesantes en las ciencias sociales dependen de una sola causa. Los fenómenos sociales suelen incluir muchos eventos y tendencias diferentes determinados por varios factores, cada uno de los cuales, a su vez, influye en otros factores. Se forman redes de relaciones causales, es decir. La causalidad es de naturaleza sistémica. La causalidad genera un modelo de fenómenos sociales, y el estudio de los modelos proporciona una comprensión más profunda de las relaciones causales que les dieron origen.
Al analizar sus propios mapas cognitivos y los de los demás, un investigador puede profundizar rápidamente su comprensión de un problema y mejorar la calidad y validez de las decisiones tomadas. Además, un mapa cognitivo es una herramienta conveniente para cambiar estereotipos establecidos y contribuye a la generación de nuevos puntos de vista. Así, M. Maruyama da un ejemplo de la creencia errónea (cliché cognitivo) de que el comercio entre dos países es un juego de suma cero. Si uno de los socios gana, el otro pierde la misma cantidad. Esta creencia es el trasfondo psicológico de la guerra de restricciones a la importación de bienes (importaciones).
Para un país que tiene un déficit comercial con otro país, a primera vista hay dos formas equivalentes de mejorar la balanza comercial: reducir las importaciones y aumentar las exportaciones. Sin embargo, la guerra de restricciones tiene un efecto global negativo: debido a una reducción en la rotación de capital entre los dos estados y un aumento del desempleo, ambas partes pierden. Por el contrario, la expansión mutua de las exportaciones aumenta la velocidad de la circulación de capital y tiene un efecto positivo para ambos países.
Mapa cognitivo Es especialmente útil para analizar la acción de factores difíciles de formalizar, cuya medición suele ser un problema muy difícil. El científico inglés K. Eden propuso utilizar mapas cognitivos para la toma de decisiones y la toma de decisiones colectivas. Eden enfatiza que la efectividad de la interacción en un grupo de tomadores de decisiones depende significativamente del grado en que cada participante comprende las formas en que los otros miembros del grupo interpretan las situaciones. Un papel importante en la obtención del consenso lo desempeña el logro de la unidad por parte de los miembros del grupo en la forma de construir eventos futuros, los procesos de "fortalecer la comprensión", "cambiar símbolos" e identificar nuevos puntos de vista. Se necesita una herramienta para registrar y analizar razones y opiniones, que a menudo se basan en la experiencia y la intuición de expertos. Es importante poder registrar los puntos de vista contradictorios de los expertos sin perder la riqueza de la argumentación. Un mapa cognitivo permite rastrear las relaciones entre el futuro, presente y pasado del proceso en estudio.
Está claro que el uso de mapas cognitivos para la planificación en una organización puede requerir registrar varios miles de declaraciones interrelacionadas. Por tanto, para registrar y almacenar, buscar y analizar información, es necesario utilizar una computadora y dispositivos especiales. software. Actualmente se han desarrollado varios paquetes comerciales para el análisis de mapas cognitivos (NIPPER, Cope, GISMO).
En 1948, E. Tolman publicó el artículo "Mapas cognitivos en ratas y humanos", en el que analiza una nueva construcción mental que creó. mapas cognitivos(mapas cognitivos o cognitivos). La esencia de su teoría (1948, págs. 189-208) es que durante el proceso de aprendizaje se forma una especie de mapa del entorno en el cerebro de la rata. Los animales forman un mapa cognitivo del laberinto, es decir, una idea de la ubicación de los alimentos y el agua en él. Esta estructura especial podría denominarse mapa cognitivo del mundo circundante. Indica las rutas (rutas) de movimiento y las interrelaciones de los elementos ambientales, y también determina qué respuestas llevará a cabo el animal. Los mapas pueden ser estrechos, cubriendo una pequeña parte de la realidad, o más amplios. Pueden ser correctos o incorrectos, determinando el éxito del movimiento del animal hacia la meta.
¿En qué forma específica existen? conciencia humana¿Mapas cognitivos del mundo que te rodea? B. M. Velichkovsky (2006, p. 57) escribe que los partidarios de la teoría radical de la imagen y los defensores de los conceptos proposicionales dan respuestas opuestas a esta pregunta. Los primeros creen que los mapas cognitivos son similares a los mapas del terreno y contienen información métrica. Estos últimos creen que el conocimiento sobre el entorno espacial se fija en forma de un conjunto de afirmaciones 1 que reflejan únicamente las relaciones ordinales de los puntos de referencia. El autor (págs. 59-60) proporciona datos experimentales que indican numerosas distorsiones de los parámetros espaciales en nuestros mapas cognitivos.
Sin embargo, el hecho de que muchas relaciones espaciales estén distorsionadas en nuestros mapas cognitivos del mundo que nos rodea no nos parece sorprendente. Dado que estos mapas no son más que imágenes de recuerdos y representaciones del mundo circundante, no pueden pretender precisión geográfica y correspondencia absoluta con los parámetros espaciales de este mundo. En este sentido, tiene sentido recordar las diferencias fenomenológicas entre imágenes de percepción, por un lado, e imágenes de memoria y representación de los mismos elementos del mundo circundante, por el otro (ver, por ejemplo: S. E. Polyakov, 2011 , págs. 114-127).
El hecho de que los mapas cognitivos son precisamente representaciones visuales de la realidad circundante queda bien demostrado en el trabajo de uno de los clásicos de la psicología cognitiva, W. Neisser. Las opiniones neoconductistas del autor inicialmente le impiden considerar los mapas cognitivos como imágenes mentales sin numerosas reservas: “A menudo se habla de los mapas cognitivos como si fueran imágenes mentales del entorno que pueden examinarse tranquilamente con el ojo de la mente mientras su propietario está sentado. cómodamente en el sillón. …Intentaré hacer lo contrario y a menudo utilizaré el término “esquema indicativo” como sinónimo de “mapa cognitivo” para enfatizar que se trata de una estructura activa que busca información. En lugar de definir el mapa cognitivo como un tipo de imagen, sugeriré... que las imágenes espaciales en sí mismas son simplemente un aspecto del funcionamiento de los esquemas de orientación” (1981, pp. 126-127).
1 En este sentido, nos interesa saber qué tipo de “declaraciones” pueden existir los mapas cognitivos en la psique de las ratas.
En el proceso de presentación, U. Neisser suaviza su posición: “Hay conexión cercana entre mapas cognitivos e imágenes mentales…” (p. 140).
En última instancia, W. Neisser admite generalmente que los mapas cognitivos siguen siendo imágenes mentales, aunque los entiende como “ejemplos de preparación perceptiva”: “...los mapas cognitivos son el tipo de imágenes mentales más utilizado y menos controvertido. …Creo que la experiencia de tener una imagen representa un aspecto interno de la disposición a percibir un objeto imaginario...” (p. 144).
Los datos de introspección muestran que los mapas cognitivos existen en forma de imágenes visuales asociadas de recuerdos y representaciones de los objetos de la realidad que nos rodearon y nos rodearon en el pasado, e incluso en forma de imágenes visuales de recuerdos y representaciones de mapas geográficos y otros. Imágenes esquemáticas de la zona. Se llevan bien mentalmente y se complementan. Es más, dos Gente diferente No pueden existir mapas cognitivos idénticos de una misma parte del mundo circundante, por ejemplo, una zona urbana, un campus universitario, etc. Los propios mapas cognitivos que aparecen en la mente de una misma persona en cada momento posterior también pueden diferir entre sí. otro.
La introspección demuestra que una persona puede moverse fácilmente mentalmente en la dirección que necesita por las calles de una ciudad familiar que recuerda. Al mismo tiempo, ante su mirada mental se despliegan imágenes de calles, casas y plazas con distintos grados de detalle y precisión. Pueden ser bien reconocibles y bastante detalladas, aunque más a menudo es difícil recordar los detalles de la mayoría de las casas específicas, por ejemplo su número exacto de pisos, número de ventanas, columnas, etc. Se reconocen sólo en su conjunto, y muchas áreas se pierden completamente de la memoria.
En consecuencia, los mapas cognitivos son construcciones mentales sensoriales, que son imágenes visuales asociadas de recuerdos e ideas que representan áreas del mundo circundante que nos son familiares. Son construcciones mentales sensoriales complejas, principalmente fragmentos visuales de un modelo-representación individual global del mundo circundante.
Representaciones mentales.
¿Qué son los mapas cognitivos?
Los mapas cognitivos son las representaciones mentales (percepciones) que tiene una persona de la organización espacial del entorno. Los errores y distorsiones en las tarjetas cognitivas se consideran desde el punto de vista de un enfoque psicofísico y funcional.
Desde el punto de vista del enfoque psicofísico, la cuestión principal es la correspondencia entre las características espacio real y su representación subjetiva.
Los mapas cognitivos pertenecen a los primeros componentes de la memoria; son como un diagrama, un esquema o un boceto para la formación de otras reflexiones temáticas. W. Neisser cree que controlan imágenes privadas de la imaginación. En comparación con los elementos del espacio real, los mapas cognitivos tienen distorsiones sistemáticas.
Por ejemplo, las intersecciones de caminos aparecen cerca de un ángulo recto, aunque en realidad pueden estar lejos de un ángulo recto, los caminos curvos parecen rectos, los caminos familiares parecen más largos, los caminos desconocidos parecen más cortos.
De acuerdo con la teoría cognitivo-social del aprendizaje, los procesos cognitivos son, por así decirlo, un intermediario entre los estímulos externos y el comportamiento humano (animal), por lo que el aprendizaje tiene un carácter social.
En general, un mapa cognitivo es una imagen subjetiva que se crea como resultado de acciones activas en el entorno y tiene coordenadas espaciales: arriba-abajo, derecha-izquierda, cerca-lejos, determina la ubicación de los objetos individuales percibidos.
Obviamente, uno puede imaginar el mapa cognitivo de un niño pequeño como parte interna las muñecas nido más pequeñas, solo que estas muñecas nido no están pintadas por fuera, sino por dentro.
Como regla general, en la muñeca nido más pequeña la imagen es la más primitiva, esquemática, y ahora el bebé ve esta imagen desde adentro. Todavía es pequeño y estrecho, con un mapa cognitivo estrecho. Da un paso adelante, derecha, izquierda, atrás, cae al suelo, eso es todo.
El niño crece, sus horizontes crecen y pasa a la siguiente muñeca nido, que es más ancha, más brillante y tiene más detalles dibujados. El siguiente es aún mejor, y cuando se convierte en adulto, se convierte en una gran muñeca matrioska, que ya es enorme, tal vez tan grande como Tierra, su mapa cognitivo se vuelve grande, pero no hay límite para la perfección, y el Universo está por delante.
Tipos de mapas cognitivos:
mapa de ruta, como una representación secuencial de conexiones entre objetos a lo largo de una ruta específica
mapa general como representación simultánea de la disposición espacial de los objetos.
Los mapas cognitivos permiten a una persona (animal) navegar en el espacio, moverse y realizar sus actividades. El proceso de formación de mapas cognitivos es largo, pasa por una serie de transformaciones psicológicas, gracias a las cuales una persona recibe, almacena, recuerda y utiliza información sobre el entorno espacial.
Aplicación de mapas cognitivos.
Los mapas cognitivos atraen la atención de psicólogos, geógrafos y arquitectos hacia los problemas. Orientación espacial, especialmente porque los patrones espaciales controlan nuestra imaginación, siendo en principio nuestra imaginación. Asociado con la organización espacial. un gran número de metáforas, por ejemplo: una persona “ocupa una posición”, tiene conocimientos “amplios” o “estrechos”, examina una cuestión “desde el otro lado”, “áreas” y “esferas” de conocimiento.
En la antigüedad la gente viajaba sin mapas ni planos, y no me refiero a los viajes de pioneros, sino simplemente una persona iba (fuía) a otra localidad, lo que, sin embargo, puede suceder ahora, y para no perderse, Es en el proceso que el viaje recuerda lugares destacables, hitos peculiares a lo largo del camino. Estos podrían ser árboles que son diferentes de los demás, o que están solos, o piedras notables, u otros objetos.
EN en este caso El mapa cognitivo del viajero se forma en relación con el proceso de movimiento y puede utilizarse en el futuro, siendo una herramienta mnemotécnica eficaz. Así es como los antiguos griegos inventaron el método de los loci, cuando una persona se familiariza con la secuencia de lugares notables (loci) ubicados a lo largo de su ruta.
Además, para recordar una lista aleatoria de objetos, es necesario colocarlos secuencialmente en lugares determinados. Y para recordar la lista, es necesario repasar mentalmente esas lugares memorables, donde se encuentra cada elemento de la lista. Esta “repetición mental del camino” es la clave de toda cultura humana, la historia de un viaje.
Cuando era niña, mi madre y yo tuvimos la oportunidad de visitar diferentes sitios maravillosos que sean monumentos literarios o históricos. Mi madre, escritora, me enseñó a recordar lo que veo, me enseñó a colocar, por así decirlo, hitos de apoyo en el camino hacia un objeto, a dividir un objeto interesante en partes memorables, a elaborar un plan mental, Y gracias a esto, incluso ahora puedo llegar hasta el más mínimo detalle: veo el Palacio Bakhchisarai, la casa de Alexander Green y el camino hacia allí.
Consideremos otro ejemplo del uso de mapas cognitivos, ahora para probar el funcionamiento del hardware y el software. Basándose en el mapa cognitivo, puede evaluar el estado real del hardware y el software y compararlo con los parámetros especificados.
La información para el funcionamiento del mapa cognitivo se recopila en función de los resultados de pruebas especiales y del funcionamiento del hardware de control. Si el sistema, en presencia de fallas, conserva las características especificadas, entonces es un sistema tolerante a fallas; si ocurre una pérdida parcial de propiedades, entonces sigue siendo un sistema de supervivencia; si las propiedades se pierden por completo, entonces el sistema; no se puede restaurar.
El uso de mapas cognitivos es posible al desarrollar sistemas de software soporte de decisiones para la gestión de universidades, empresas y diversos sistemas.
En la investigación psicológica y pedagógica, los mapas cognitivos permiten transformar el conocimiento declarativo sobre la situación pedagógica en conocimiento procedimental sobre la resolución de sus principales conflictos y la reestructuración de los mapas cognitivos. Los mapas cognitivos pueden ser útiles para formar y aclarar una hipótesis sobre el funcionamiento del objeto en estudio, considerado como un sistema complejo.
Mapa cognitivo (alquitrán cognitivo inglés)- idea subjetiva de organización espacial mundo exterior, sobre las relaciones espaciales entre objetos, sobre su posición en el medio ambiente. Juego de mapas cognitivos papel importante en la actividad humana práctica. Sirven como base para la orientación en el espacio, permitiéndole moverse en él y lograr su objetivo. No sólo los adultos con habla e introspección tienen un mapa cognitivo. Incluso los niños muy pequeños se mueven con bastante éxito en casa, al menos en aquellas habitaciones que visitan con frecuencia y donde se encuentran las cosas que son importantes para ellos. E. Tolman (1948), quien propuso por primera vez este término, estudió la formación de células sanguíneas en animales. Descubrió que las ratas, habiendo aprendido a recorrer el camino hacia el comedero en el laberinto, podían, si era necesario, recorrer el mismo camino nadando, es decir, Actuaron según el mapa de la situación. W. Neisser (1981) cree que los mapas cognitivos de varios niveles (mapa de la ciudad, mapa de distrito, etc.) están anidados en lugar de seguirse unos a otros. La relación entre ellos es similar a la relación entre los objetos reales que reflejan. (T.P. Zinchenko)
Agregando edición.: Mapa cognitivo es un término metafórico propuesto por Amer. neoconductista E.Ch. Tolman (1886-1959) para designar una imagen (representación) holística de una determinada situación, formada durante la experiencia previa de un animal o una persona y que determina su comportamiento. Tolman introdujo este concepto en el artículo “K. en ratas y humanos" (1948) a continuación. manera: “los estímulos entrantes son procesados por la autoridad de control central en una estructura especial, que podría llamarse K. k, del entorno. Y es este mapa aproximado, que indica los caminos (rutas) y líneas de comportamiento y las interrelaciones de los elementos ambientales, lo que finalmente determina qué tipo de respuestas... el animal finalmente llevará a cabo”.
Para no crear confusión, los mapas que Tolman tenía en mente deberían llamarse “inmediatos” (o “naturales”), ya que la gente usa ampliamente una variedad de mapas simbólicos (y medios similares), que a menudo funcionan en forma de mapas internalizados ( subjetiva) ) representaciones, que es una de las disposiciones centrales de la psicología histórico-cultural de L.S. Vygotskiy. (BM)
Diccionario psicológico. AV. Petrovsky M.G. Yaroshevsky
Mapa cognitivo (del latín cognitio - conocimiento, cognición)- una imagen de un entorno espacial familiar. Los CC se crean y modifican como resultado de la interacción activa del sujeto con el mundo exterior. En este caso, se pueden formar mapas de diversos grados de generalidad, “escala” y organización (por ejemplo, un mapa general o un mapa de ruta, dependiendo de la integridad de la representación de las relaciones espaciales y la presencia de un punto de referencia expresado). referencia).
Diccionario de términos psiquiátricos. V.M. Bleikher, I.V. Ladrón
Neurología. Lleno Diccionario. Nikiforov A.S.
No hay significado ni interpretación de la palabra.
Diccionario Oxford de Psicología
Mapa cognitivo- término propuesto por E. Tolman para describir su idea teórica sobre el comportamiento animal cuando aprende en un laberinto. Tolman argumentó que el animal más bien forma un sistema de conexiones espaciales (un “mapa” cognitivo) en lugar de simplemente aprender una cadena de reacciones externas. Como prueba se presentaron los resultados de experimentos sobre la orientación del aprendizaje en el espacio y el aprendizaje latente. La idea sobre la representación espacial es que la analogía mental de un mapa real parece bastante obvia. Todo lo que el sujeto tiene que hacer para evaluar la realidad fenomenológica de un “mapa” imaginario del espacio físico es cerrar los ojos y responder a la pregunta: “¿Cuántas ventanas tengo en mi casa?” Independientemente de si las ratas tienen ese mapa, este concepto es común a todos los procesos mentales humanos.
Qué es un mapa cognitivo, cómo se estudió, cómo se caracteriza y qué papel juega en la vida mental de una persona: esto se analiza en el artículo.
¿Qué son los mapas cognitivos?
Una persona, adaptándose al mundo, lo transforma activamente y desarrolla en sí mismo aquellos cualidades necesarias y patrones de comportamiento que le ayudarán a existir con éxito. Todo lo que sucede, con lo que el sujeto interactúa y lo que transforma, se convierte en la base para la aparición de imágenes de su entorno espacial. Esta imagen es un mapa cognitivo. Al igual que la persona misma, el mapa es subjetivo y muestra las coordenadas y posiciones relativas de objetos únicos para él en una imagen.
Un mapa cognitivo (o esquema cognitivo) tiene sus propias coordenadas espaciales (arriba, abajo, etc.) en las que se ubican los objetos. la tarjeta tiene gran valor para una persona, permitiéndole navegar en el espacio, fijarse una meta y lograrla. Actividades practicas de una persona sería muy difícil o incluso imposible sin una idea del entorno en el que actúa.
El mapa cognitivo se desarrolla no sólo en adultos con discurso desarrollado y la capacidad de autoobservarse. Los niños pequeños, mientras exploran su lugar de residencia, pueden navegar por él sin ayuda externa. Además, esta cualidad es inherente a los animales, como se descubrió durante el trabajo experimental de los psicólogos con ellos.
Historia del origen del concepto.
El concepto de "mapa cognitivo" fue propuesto por el psicólogo estadounidense E. Tolman. Esto sucedió a finales de los años 40 del siglo XX. En su trabajo "Mapa cognitivo en ratas y humanos", presentó los resultados de los estudios sobre este fenómeno. Así, un psicólogo observó que las ratas colocadas en un laberinto y que encuentran una salida hacia un comedero pueden repetir el mismo camino nadando. Así, actúan según un mapa interno, un patrón de movimiento.
Este esquema se desarrolla en criaturas dotadas de una psique sobre la base de experiencias previas. Consiste en rutas, interconexiones de elementos ambientales, que posteriormente influyen en el comportamiento de una persona o animal. El investigador creía que las ratas experimentales formaban precisamente una imagen, un sistema de elementos conectados, y no una simple memorización de una cadena. acciones necesarias. Para crear una analogía mental tarjeta fisica, Tolman sugirió cerrar los ojos e imaginar cuántas ventanas hay en una determinada habitación.
Los mapas de la teoría de Tolman deben entenderse como inmediatos, metafóricos y distinguidos de los sistemas de signos creados por el hombre que él utiliza.
Algunos detalles del estudio.
Las investigaciones han mostrado varias tendencias características en la formación de mapas cognitivos:
- la tendencia a sobreestimar las distancias familiares y subestimar las poco conocidas;
- tendencia a enderezar caminos ligeramente curvos;
- la tendencia a acercar los caminos cruzados a los perpendiculares.
Tales distorsiones, por ejemplo, conducen al hecho de que la distancia entre asentamientos dentro de un país parece más pequeño que entre puntos ubicados en diferentes paises. Incluso si la distancia entre ellos es la misma.
Teoría cognitiva
La teoría y la práctica de la psicología cognitiva, que incluye la teoría de los mapas cognitivos de Tolman, como una dirección independiente en psicología, surgió en los años 60 del siglo pasado. Gracias a esta enseñanza, el mundo de la psicología se complementó con el conocimiento de que la psique es un conjunto de operaciones cognitivas (cognitivas). Los psicólogos cognitivos todavía están trabajando en el estudio de las funciones mentales (pensamiento, percepción, atención, etc.)
La teoría cognitiva tiene su propio enfoque de investigación y práctica terapéutica. Así, los psicoterapeutas cognitivos creen que todos los procesos destructivos de naturaleza psicológica en una persona surgen debido a una violación de los procesos de cognición y autoconocimiento. Por ejemplo, una persona que sufre de depresión, respondiendo a las preguntas: "¿Quién soy?", "¿Cuál es mi futuro?", dará respuestas exclusivamente pesimistas y autocríticas. Por tanto, el trabajo de un científico cognitivo con él estará dirigido a corregir aquellos modelos mentales que afectan condición emocional paciente.
Ejemplos de mapas cognitivos
La teoría de los mapas cognitivos distingue dos tipos:
- un mapa de ruta como ruta específica compuesta por puntos sucesivos y elementos relacionados;
- mapa general como representación simultánea de objetos existentes en el espacio.
A medida que una persona se desarrolla, mejora sus mapas cognitivos, lo que le ayuda a recopilar, almacenar y reproducir información sobre la disposición espacial de las cosas. Estos procesos son de interés para los científicos de muchas ciencias, ya que los mapas cognitivos en en cierto sentido Controlan la imaginación de una persona y, de hecho, son iguales.
lo mas un ejemplo brillante El “trabajo” de los mapas cognitivos es el camino de un viajero que no sigue la ruta mapa geografico, pero según un punto de referencia interno. Al mismo tiempo, el vagabundo elabora en su imaginación su propio diagrama de ruta, basándose en algunos detalles memorables del mundo exterior (árboles, señales, señales, etc.). Gracias a este proceso, incluso después de transcurrido el tiempo, una persona puede “ver” el camino recorrido y sus características.
