Victoria Minyukova
Abstracto actividades educativas sobre el dibujo “La Tierra es nuestra” casa común»
Objetivo: desarrollar iniciativa e independencia durante el trabajo productivo actividades.
Tareas:
Aprenda a utilizar diferentes medios de dibujo expresivo en su trabajo;
Desarrollar creatividad niños;
Cultivar el amor por naturaleza circundante, el deseo de cuidarla.
Materiales: lápices de colores, hojas de papel A4, lápices simples.
Chicos, el 22 de abril es el Día Mundial. Tierra. Se le puede llamar una fiesta de agua limpia, tierra y aire - todo, que es necesario para la vida humana y animal.
Mire el globo: es una pequeña copia de nuestro planeta. Que hermoso nuestro Tierra, especialmente en primavera, cuando toda la naturaleza cobra vida y todo florece.
Chicos, ¿saben qué es la naturaleza?
Niños: Sol, aire, agua, plantas, animales, pájaros, etc.
Por supuesto, la naturaleza no es sólo lo hecho por las manos humanas.
Ahora jugaremos un juego. "Naturaleza o no" cuando nombro un objeto de la naturaleza, aplaudes, pero si nombro un objeto hecho por manos humanas, te sientas derecho, con las manos sobre el escritorio. (Árbol, silla, pala, margarita, coche, etc.)
Para salvar nuestro planeta, debemos amar la naturaleza y conocerla. Debemos tratar todos los objetos naturales con mucho cuidado.
Y para ello es necesario ser personas amables, honestas, trabajadoras y competentes. No en vano los proverbios ellos dicen:
Proteja a los pájaros y a los animales, nunca los ofenda.
El que sabe ser bondadoso no destruirá la naturaleza.
El enemigo de la naturaleza es aquel que no la protege.
Ama el bosque, ama la naturaleza, siempre serás querido por la gente.
Si talas un árbol, planta diez.
Ahora vamos a jugar un juego. "Aplausos": Les diré un cartel determinado, los que tienen este cartel se ponen de pie con las manos en alto y todos los demás lo aplauden. Si todos tenemos esta característica, entonces todos nos levantamos y aplaudimos juntos.
Levántense todos aquellos que:
ama la naturaleza
le encanta ir de picnic
camadas en el bosque
ama a su familia
ama a los animales
rompe árboles
le encanta atrapar insectos
¿Quién quiere ser conservacionista?
¿A quién le gusta enfermarse? Sí, muchachos, a nadie le gusta enfermarse. Todo el mundo quiere estar sano. Y nuestro planeta está empezando a enfermarse, mira lo que le está pasando. (mapa Terrenos con pintado acciones prohibitivas.)
Chicos, ¿qué creen? ¿El aspecto de nuestro planeta depende del hombre?
¿Qué podemos hacer contigo para que nuestro planeta sea hermoso y saludable?
Las respuestas de los niños.
¡Bien hecho! Así que lo limpiamos de escombros, pero mira, sigue igual de sin vida. ¿Qué se puede hacer?
Las respuestas de los niños.
¿Cómo podemos tú y yo revitalizar nuestro planeta? (decorarlo con plantas y animales)
minuto de educación física:
Hola cielo azul,
Hola sol dorado,
Hola madre - Tierra,
Hola mis amigos.
Ahora pensemos y todos dirán ¿qué le darán a nuestro planeta?
Trabajo independiente de los niños.
Chicos, miren en qué se ha convertido nuestro planeta.
Las respuestas de los niños.
Salvemos el planeta
Si tú y yo cuidamos la naturaleza, entonces nuestro planeta siempre será tan hermoso y tú y yo estaremos sanos.
Publicaciones sobre el tema:
Apuntes para la lección abierta “La Tierra es nuestra casa común” Actividades educativas para niños mayores. edad preescolar. Las notas fueron elaboradas por el profesor del grupo senior. Dadayan Susanna Valerievna.
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Resumen de actividades educativas “La Tierra es nuestra casa común” en el grupo de mayores Objetivo: ampliar la comprensión de los niños de que la Tierra es el hogar común de todas las personas y de todos los seres vivos que viven junto a los humanos.
Resumen de actividades educativas sobre desarrollo matemático de acuerdo con el Estándar Educativo del Estado Federal hasta “La Tierra es nuestra casa común” Resumen de actividades educativas sobre desarrollo cognitivo. "Viaje cósmico-matemático" en grupo preparatorio"Tierra.
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Resumen de actividades educativas directas sobre el desarrollo cognitivo en grupo de personas mayores utilizando tecnologías TIC Tema:.
Resumen de la lección “La Tierra es nuestra casa común” Lección: La Tierra es nuestra casa común Objetivos: - consolidar el concepto de “Sistema Solar”, aclarar el conocimiento de los niños sobre los planetas del Sistema Solar y sus características.
Han pasado más de cuarenta y cinco años desde que se celebró por primera vez el Día de la Tierra en nuestro planeta. Los dibujos y manualidades de los niños y sus generosas donaciones de sus propios ahorros ayudan a atraer la atención de los adultos de todo el mundo sobre la importancia de mantener la calma y la unidad entre las poblaciones de todos los países.
Muy a menudo, los niños preparan dibujos para la escuela. Pero incluso en kindergarten Los niños ya pueden dibujar paisajes sencillos o carteles que atraigan la atención del público sobre esta festividad. Los dibujos para el Día de la Tierra en el jardín de infantes se distinguen por una espontaneidad y sinceridad indescriptibles, y la simplicidad solo los hace hermosos.
Se puede hacer un dibujo interesante sobre el tema "Día de la Tierra" utilizando crayones de cera y acuarelas.
Primero, necesitamos algún objeto redondo de tamaño adecuado. Puede ser un plato desechable que no da miedo regalar incluso a los niños más pequeños. Colocamos el plato en el centro de una hoja blanca grande y lo perfilamos con un simple lápiz.
Ahora necesitas armarte con una regla y dibujar líneas rectas desde el círculo resultante hasta el borde de la hoja. Dibujamos al menos diez o doce líneas de este tipo, por lo que nuestro círculo se parece al sol rodeado por un halo de rayos.
Trazamos todos los contornos dibujados con un simple lápiz y tiza de cera negra.
En el centro del círculo hacemos bocetos de las siluetas de continentes e islas. Con crayón de cera blanca dibujamos diferentes símbolos en los espacios limitados por los “rayos” del sol.
Nos armamos con pinturas de acuarela y un pincel.
Y convertimos nuestro sol en el planeta Tierra.
Cubrimos de verde las islas y continentes.
Y el espacio entre ellos es azul, como las aguas del Océano Mundial.
Poco a poco, tu boceto se parecerá a la imagen de la Tierra vista desde el espacio.
Ahora lo más interesante: necesitarás pintar con colores vivos el espacio entre los “rayos”, donde previamente aplicamos los símbolos con crayón de cera blanca.
En este caso, los símbolos de tiza quedarán claros. Y nuestro dibujo se convertirá en un cartel real, dedicado al dia Tierra.
Ya solo queda dar los toques necesarios con tonos de pintura más oscuros.
¡Y la imagen será simplemente irresistible!
En el Día de la Tierra puedes dibujar la Tierra y el Espacio. A los niños les resultará muy interesante recordar que nuestro planeta está rodeado de fascinantes cuerpos cósmicos.
A pesar de su sencillez, atraerá la atención de los espectadores y expresará el deseo de los niños de cuidar su planeta.
Municipal institución presupuestaria educación adicional
"Casa de la Creatividad Infantil nº 4"
El globo es un modelo. globo, planeta Tierra en el que vivimos todos.Maestro: ¿Quién más vive en el planeta además de las personas?Niños: Animales, pájaros, plantas, peces...
Maestro: Así es, ¡podemos decir que la Tierra es nuestra casa común!
2. Parte teórica.
Conversación entre una maestra y los niños sobre el feriado “Día de la Tierra”
Maestro : Chicos, ¿en qué planeta del sistema solar hay vida?
Niños : en el planeta Tierra. Conversación entre una maestra y los niños sobre el planeta Tierra, como único planeta en sistema solar, en el que hay vida.
Maestro : Ahora mira el globo, lo que ves en él: áreas de tierra y mar, océanos. Mostrar a los niños el globo terráqueo, reforzando el conocimiento de que existen continentes, islas, océanos, mares y ríos en el planeta.
Maestro: Chicos, en nuestro planeta Tierra no solo viven personas. Mire las imágenes y responda la pregunta: ¿quién más vive en nuestro planeta? diferentes continentes, nada a través de los mares, océanos, vuela por el aire?
Niños: Animales: pájaros, animales, insectos, peces..., plantas.
Maestro : ¿Hay personas, plantas y animales en otros planetas?
Niños: No.
Maestro: ¿Por qué las personas, los animales y las plantas no viven y no pueden vivir en otros planetas?
Niños : Porque no hay aire, tierra, agua, hace mucho frío o calor, no hay comida...
Maestro : Podemos decir que nuestro planeta tiene todas las condiciones necesarias para la vida de personas, animales y plantas. Una conversación entre una maestra y niños sobre las condiciones que existen en el planeta y que son necesarias para la vida, sobre quién vive en el planeta: personas, diferentes tipos animales, plantas, que es imposible vivir unos sin otros.
Mostrando ilustraciones de especies de animales, aves, peces y plantas. Serie musical:
“Qué bonito es este mundo, mira”
Música de D. Tujmanov
Palabras de V. Kharitonov
Te despertarás al amanecer
tu y yo nos encontraremos juntos
El cumpleaños de Dawn.
Qué hermoso es este mundo.
Qué hermoso es este mundo, mira.
Qué hermoso es este mundo.
No puedes evitar notarlo.
Los ruiseñores viven en el mundo,
Y sisari simple.
Qué hermoso es este mundo, mira.
Qué hermoso es este mundo.
Maestro : Así que descansamos, volamos al espacio en ingravidez y ahora volvemos a nuestros lugares y continuamos nuestro trabajo.Niños tomen asiento.
Maestro: Ahora necesitas colorear el espacio. Chicos, miren las imágenes del espacio (la maestra muestra ilustraciones), ¿de qué color pueden pintarlo? Puedes colorearlo de color morado o negro, ya que está oscuro en el espacio. Colorea los objetos espaciales como desees, pero para que sean claramente visibles.Niños colorante.
Niños puede ser creativo al elegir objetos espaciales Para dibujar, también puedes colorear el cosmos a tu manera, intentando seleccionar el color de los crayones para que el planeta y los objetos espaciales sean claramente visibles en el dibujo.
4. Parte final. Reflexión.
Maestro: ¡Aquí el trabajo está listo! Muéstrense unos a otros qué planeta tan grande y hermoso tienen, un planeta real, ¡hogar! Había suficiente espacio para todos: personas, animales, pájaros y plantas.
Chicos, ¿les gustó la lección?
¿A dónde fuimos en nuestro viaje?
¿Qué objeto nos ayudó hoy en nuestro viaje alrededor del planeta Tierra?
¿Qué nuevo aprendiste en clase?
¿Para qué festividad hiciste dibujos, qué representaste en ellos?
¿Por qué hablamos del planeta Tierra como casa común?
¿Es necesario proteger y proteger la naturaleza y la Tierra? ¿Por qué?
Niños responder preguntas, expresar sus impresiones sobre la lección, mirar los dibujos de los demás.
(Los dibujos de algunos niños se pueden ver en el Apéndice No. 1.)
Maestro: Nuestra lección ha llegado a su fin. Espero que sean verdaderos ayudantes del planeta Tierra, para proteger y proteger nuestra casa común. Adiós.
Apéndice No. 1
Figura 1. El dibujo se realizó durante la lección, de acuerdo con su contenido y las etapas de dibujo propuestas por el docente. El niño dijo por el dibujo que en el planeta Tierra viven personas, animales y plantas. Hay que proteger la Tierra, ya que no hay otro planeta donde vivir. La tierra es nuestra casa común. Se ha logrado el objetivo de la lección.
Figura No. 2. Durante la lección, la creatividad de los niños no se limita, lo que se puede ver en este dibujo en las características de colorear el espacio exterior, que representa no solo continentes, sino también islas en el dibujo del planeta. El niño también eligió el método de dibujar un círculo no según una plantilla, sino a mano, lo que hace que el proceso de dibujo sea más complejo, pero interesante.. Lo principal es que se transmite el significado de la lección: la Tierra es nuestro común. ¡hogar!
Figura No. 3. Aquí el niño utilizó una técnica mixta para completar la obra: pintura (crayones de cera) y aplicaciones. El niño también decidió dibujar un planeta con continentes en los que florecen muchas flores y otras plantas, para que haya más oxígeno. Y representado agua limpia en los océanos. El resultado de comprender la necesidad de proteger y preservar la naturaleza y el planeta.
Figura 4. Etapa intermedia de trabajo del dibujo. Un niño puede elegir medios de expresión artística para expresarse. EN en este caso Se eligió gouache en lugar de lápices de cera de colores. El dibujo quedó para revisión, ya que el propio niño vio que había elegido para colorear el espacio el mismo color que el agua del planeta, que fusiona la imagen. El niño decidió terminar el trabajo en la siguiente lección haciendo cambios en la combinación de colores para colorear el espacio.
