Elena Mertsalova
Concurso de dibujo infantil« Sé amigo de la naturaleza!»
en nuestro kindergarten, aprobado concurso de dibujo infantil sobre educación ambiental.
Objetivo: actitud solidaria hacia naturaleza.
EN institución preescolar Se está resolviendo una tarea importante: no solo revelar la belleza a los niños. naturaleza, pero también enséñeles a notarlo y apreciarlo por sí mismos.
Tareas:
Continuar creando un sistema holístico imagen artística naturaleza;
Desarrollar la imaginación de los niños en imágenes. naturaleza;
Cultivar el respeto y el amor por naturaleza.
A lo largo del año, los niños observaron el cielo, el sol, las nubes y los cambios de flores. Aprendí a expresar tus impresiones de belleza. naturaleza. Formó una actitud solidaria hacia nuestro planeta como casa común. Explicaron la importancia del aire limpio para la vida humana.
Los niños, junto con sus padres y profesores, dibujaron hermosos dibujos, lo que refleja una actitud cuidadosa hacia naturaleza.
Publicaciones sobre el tema:
Creatividad artística “Sé amigo de la naturaleza” Creatividad artística “¡Sé amigo de la naturaleza!” (dibujando con niños “signos prohibitivos” del comportamiento humano en la naturaleza) -Chicos, hoy.
Hora de clase para 1er grado “Sé amigo de la naturaleza” Tema: “Sé amigo de la naturaleza”. Profesor: Ulyanova E.V. Clase: 1 “A” Objetivo: promover la formación de una percepción holística del mundo en los niños;
Dibujar es una forma maravillosa de mantener ocupados a los niños, despertar su interés genuino y darles la oportunidad de revelar sus talentos. Personal de la Biblioteca Infantil.
Objetivo. Ampliar y profundizar el conocimiento de los niños sobre la relación entre el mundo natural y la actividad humana, fomentando una actitud solidaria hacia todos los seres vivos.
Resumen de GCD en el grupo senior “Sé amigo de la naturaleza” Resumen de GCD en grupo de personas mayores sobre el tema “Sé amigo de la naturaleza” Objetivo: formar elementos de cultura ambiental en los niños, promover la conciencia.
Presentación “Proyecto ambiental a largo plazo “Sé amigo de la naturaleza” Presentación del proyecto de largo plazo “Sé amigo de la naturaleza”. Fechas: 1 de septiembre al 31 de mayo. Lugar de implementación del proyecto MBDOU-55, Ivanovo. promedio.
Presentación “Proyecto “¡Sé amigo de la naturaleza!” Relevancia El tema del proyecto “¡Sé amigo de la naturaleza!” no fue elegido por casualidad. EN condiciones modernas El problema de la educación ambiental de los niños en edad preescolar.
Proyecto medioambiental “¡Sé amigo de la naturaleza!” Tema del proyecto: “¡Sé amigo de la naturaleza!” Tipo de proyecto: informativo y creativo. Participantes: niños de 5 a 6 años Duración del proyecto: un año. Pertinencia:.
El hombre ha vivido en la Tierra durante mucho tiempo. Aprendió a construir casas, extraer minerales, construir carreteras y túneles, utilizar la energía de los ríos, desarrollar nuevas variedades de trigo y finalmente dio un paso hacia el espacio. Pero cuanto más sabe y puede hacer una persona, más comprende que él mismo, siendo parte de la naturaleza, lo necesita: aire brillante, agua limpia, el ruido verde del bosque, la brillante extensión de la estepa primaveral, las misteriosas profundidades del océano. Una actitud cuidadosa hacia su infinita generosidad, combinada con un conocimiento profundo, puede ayudar a una persona no solo a preservar la naturaleza, sino también a salvarse a sí mismo, a sus hijos y a los descendientes que vivirán en la tierra después de nosotros.
Reserva Natural Estatal Zhigulevsky reserva natural, ubicado en Samarskaya Luka, en región de samara. La superficie total de la reserva es de hectáreas (de las cuales 542 hectáreas se encuentran en las islas del Volga). Instalado alrededor de la reserva. zona de seguridad 1132 hectáreas. En 2007, la Reserva Zhigulevsky recibió un certificado de la UNESCO sobre la organización en Rusia de una reserva de biosfera compleja del Medio Volga, que incluye la Reserva Zhigulevsky y parque nacional"Samara Luka". La reserva está ubicada en el cinturón. clima continental latitudes templadas. El período sin heladas en la zona de reserva dura una media de 159 días.
Buen consejo¡Chicos! Recuerden que no pueden recoger flores ni hojas; romper ramas de árboles; tirar basura; ofender a pájaros y animales. Para preservar la belleza y la riqueza de la naturaleza, es mejor plantar flores, plántulas de árboles; dejar basura sólo en lugares especiales; cuidar animales y plantas. Chicos, amen y cuiden la naturaleza. ¡Tenemos uno para todos!
La gente construye ciudades, inventa cosas interesantes y útiles y lidera el progreso en la Tierra e incluso en el espacio. Pero haga lo que haga el hombre, sigue siendo parte de la naturaleza. Sin la naturaleza, nuestra vida es imposible. La naturaleza nos rodea por todas partes. Incluso en las grandes ciudades podemos oír el canto de los pájaros y admirar las plantas. Pero, lamentablemente, la gente no siempre comprende que sus actividades pueden dañar la naturaleza y, si la naturaleza muere, tú y yo también moriremos.
Tema: Naturaleza
Lección: Sea amigo de la naturaleza
Dondequiera que viva una persona, siempre está rodeada de animales, plantas, árboles y pájaros. Una persona no puede vivir aislada de la naturaleza, pero no siempre comprende cómo la afectan sus acciones.
Ecología es la ciencia de la conservación de la naturaleza.
Entonces, imagina que estás al borde del bosque y te preguntas qué camino tomar, luego tomas una decisión y te diriges a la esquina que te interesa. Se camina recto entre pastos y arbustos bajos. ¡Recordar! No puedes hacer eso. La capa de suelo del bosque es muy fina y se pueden dañar las raíces de plantas y arbustos.
Los sabios dicen que una persona deja un rastro, 100 personas dejan un rastro y 1000 personas dejan un desierto.
Saquemos una conclusión de esta situación.: No pisotees en vano los claros del bosque y los rincones, avanza por los senderos.
La siguiente situación es la recreación al aire libre. Caminaste mucho tiempo por el bosque, te cansaste y decidiste descansar y comer. ¿Qué quedó en el bosque después de ti? Basura, una zona quemada tras un incendio, claros pisoteados.
Aquí tienes otra regla: No dejes basura atrás. Enciende un fuego sólo donde haya un lugar especial. No destruyas los árboles quitándoles la corteza.
La tercera situación es el ruido en el bosque. Si quieres hacer ruido o escuchar música a todo volumen, hazlo fuera del bosque. Los habitantes del bosque temen el ruido y se esconden inmediatamente.
Aquí tienes una regla: No hagas ruido en la naturaleza, intenta moverte y relajarte en la naturaleza sin ruido.
La cuarta situación es un encuentro con un nido. Si ves un nido en el bosque, entonces, por supuesto, te acercarás y lo examinarás. Pero incluso si no tocas nada, lo desenmascararás, porque los depredadores del bosque pueden encontrarlo fácilmente tras el rastro de una persona.
Regla: En el bosque, en el lago, en los prados, hay que tener mucho cuidado, tratar de no dañar a los que se arrastran, corren y vuelan.
Caminando por el bosque, muchas veces queremos coger un ramo de flores, pero al mismo tiempo no pensamos en que al hacerlo estamos dañando la naturaleza. Las plantas y animales que figuran en el Libro Rojo necesitan especialmente protección.
Aquí está su transcripción (línea por línea):
1. No rompas ramas de árboles y arbustos.
2. No atrape mariposas, abejorros, libélulas y otros insectos.
3. No ofender a las ranas y los sapos.
4. No tocar ni destruir los nidos de animales y pájaros.
5. No recojas flores.
6. No atrapar animales salvajes y llevárselos a casa.
En 1971 se creó organización ambiental ambientalistas de Greenpeace. No sólo los adultos, sino también los niños quieren contribuir a la protección de la naturaleza. Por eso, en 1991 se creó la organización medioambiental infantil Greenteam. Pueden participar niños de 10 a 14 años.
Además de recoger flores, en el bosque todavía quedan muchas tentaciones, como bayas y setas.
La situación es una cesta de setas. Al recoger setas, no conviene esparcir el musgo hacia los lados para que el micelio no se seque y muera bajo los rayos del sol. Hongos venenosos no se pueden tocar ni destruir, porque pueden ser medicina para los animales.
1. Pleshakov A.A. El mundo que nos rodea: libro de texto. y esclavo tetra. para 2 clases comienzo escuela - M.: Educación, 2006.
2. Bursky O.V., Vakhrushev A.A., Rautian A.S. El mundo que nos rodea. - Balass.
3. Vinogradova N.F. El mundo que nos rodea. - VENTANA-CONDE.
2. Festival de ideas pedagógicas ().
3. Festival de ideas pedagógicas ().
1. pág. 86-91, libro de texto Pleshakov A.A. El mundo está a nuestro alrededor.
2. pág. 34-35 libro de trabajo para el libro de texto Pleshakov A.A. El mundo está a nuestro alrededor.
3. Dibuja las señales ambientales que aprendiste en clase y etiquétalas.
4. Piensa en qué puedes hacer exactamente para ayudar a preservar la naturaleza. ¿Qué puedes hacer, o quizás ya hacer, para lograrlo todos los días? Comenta este tema con tus compañeros.
Olga Radostina
2017 en Rusia ha sido declarado año de la ecología. Educación ambiental La cultura ecológica de la generación más joven se está convirtiendo en uno de los principales desafíos a los que se enfrenta la sociedad. para evitar influencia adversa sobre ecología, hombre moderno debe tener basico conocimiento ambiental. Actualmente, los problemas de la interacción humana con naturaleza se han convertido en un global problema ambiental. Si la gente no aprende a cuidar de sus naturaleza, se destruirán a sí mismos. Y para ello necesitamos cultivar una cultura y responsabilidad ambiental a partir de edad preescolar. En marzo se celebró en nuestro jardín un concurso de dibujo sobre el tema “Nosotros amigos de la naturaleza", y ahora puedes ver lo que resultó.
Estas maravillosas flores fueron pintadas por Misha Volkov.
Así llama a cuidar naturaleza shikina irina
Este maravilloso dibujo fue realizado por Lisa Lapshina.
Y así es como les importa naturaleza nuestros otros chicos
Publicaciones sobre el tema:
En un paseo no sólo adquirimos conocimientos, sino que también nos divertimos. En un paseo hablamos, observamos, experimentamos, jugamos, pero también hacemos cosas.
Quiz “Somos amigos de la naturaleza” Tema: “Somos amigos de la naturaleza” Meta: formación de una persona humana capaz de comprender y amar la naturaleza, el mundo que nos rodea. Objetivos: Resumir.
KVN “SOMOS AMIGOS DE LA NATURALEZA”. Del 12 al 16 de agosto tuvo lugar en nuestro jardín de infancia una semana denominada “El Mundo de la Naturaleza”. Tanto profesores como niños.
El cuestionario se llevó a cabo como parte de competencia ambiental"Ecolyats - niños en edad preescolar". Sección 1. Calentamiento. Los equipos se turnan para responder las preguntas del cuestionario.
Educador: Antonenko N.V. superior categoría de calificación MADOU No. Murmansk Objetivos del programa: 1. Formar el conocimiento de los niños sobre las personas.
KVN "Amigos de la naturaleza"
KVN "Amigos de la naturaleza" KVN. Objetivo: Formación de los principios de la cultura ecológica: la actitud correcta del niño hacia sí mismo y hacia las personas como parte de la naturaleza. Buenas tardes, queridos.
Lección de ecología en el grupo preparatorio “Amigos de la Naturaleza” Resumen de la lección de GCD sobre ecología en grupo preparatorio
Lección - competencia en 2do grado.
Tema: “¡Sé amigo de la naturaleza!”
Tipo: Generalización.
Propósito de la lección : ayude a los estudiantes a comprender el significado social, práctico y personal de las reglas humanas en la naturaleza.
Tareas:
resumir el conocimiento de los estudiantes sobre la protección de la naturaleza y las reglas de comportamiento en la naturaleza;
crear condiciones para el desarrollo de habilidades en los escolares para formular el problema de la necesidad de proteger la naturaleza y proponer formas de resolverlo;
promover el desarrollo de las habilidades de los niños para comunicarse y trabajar en grupo.
Resultados previstos:
Sujeto :
nombrar los factores que amenazan la vida silvestre;
conocer las reglas de comportamiento en la naturaleza;
Metasujeto:
comprender la tarea educativa de la lección y esforzarse por cumplirla;
modelar reglas usando símbolos;
correlacione sus ideas con nueva información;
Saque conclusiones, evalúe sus logros en la lección.
Personal:
sentir un sentido de responsabilidad por la condición ambiente, para preservar las relaciones en la naturaleza;
comprender su papel en la protección del medio ambiente.
Recursos de la lección: libro de texto, parte 1, computadora, presentación para el concurso “Reconocer una planta o un animal del Libro Rojo”, tarjetas de tareas, señales ambientales, carteles “Cuida la naturaleza, dibujos de la naturaleza, imágenes de flores, mariposas, animales, plantas, imagen de Lesovichok, semáforos (círculos de diferentes flores).
Progreso de la lección.
I . Momento organizacional .
Saludo a los invitados. Conocido. Estado de ánimo emocional.
Antes de comenzar nuestra lección, mírense y sonrían.
CON buen humor Comencemos la lección.
2. Actualización de conocimientos.
Chicos, Irina Anatolyevna y usted estudiaron el tema "Naturaleza". Aprendí mucho sobrenaturaleza viva e inanimada, animales y plantas. Hablamos de conservación de la naturaleza. Hoy impartiremos una lección en forma de juego de competición. Estáis divididos en dos equipos. Cada equipo eligió un comandante.. Hay carteles en vuestras mesas.Léelos... ( Flora, Fauna )
- ¿Quién sabe el significado de estas palabras? ? ( Respuestas de los niños)
Hay reinos en la tierra que son amigos desde hace mucho tiempo y no pueden prescindir el uno del otro. Tienen todo en común: tierra, ríos, mares...
Estos son el Reino Animal – Fauna y el Reino Vegetal – Flora. Estos dos Reinos nunca se pelean, sino que se ayudan mutuamente.
Así llamaremos a nuestros equipos.
Por la respuesta correcta, el equipo recibirá una ficha. El comando "Flora" es una imagen de una flor y el comando "Fauna" es una imagen de un animal. Al final del juego, determinaremos el equipo ganador según la cantidad de fichas.
-
Sobre la naturaleza, amigos,
queremos hablar
¡Será difícil para nosotros vivir!
Piensa ahora:
Los pájaros y los árboles desaparecerán,
¡No habrá tú ni nosotros!
Tal catástrofe mundial
¡No podemos sobrevivir!
Por lo tanto, por supuesto, es necesario
¡Aprecia la naturaleza!
- : "¡Sé amigo de la naturaleza!"
Abiertolibro de texto en la página 92
( Descubramos qué acciones humanas destruyen la naturaleza y cuáles ayudan a protegerla. Acordemos implementar las Reglas de Amigos de la Naturaleza. Aprenderemos a leer las señales ambientales.)
4. Trabajar en el tema de la lección.
(Declaración del problema)
Parte)
¿Parte de qué naturaleza viva o inanimada? (vivo)
¿Flora o fauna?(fauna)
¿Significa esto que no necesita a Flora? (alimentos, papel, materiales de construcción, recreación)
luz, calor, agua, aire)
¡Bien hecho! Ahora saquemos una conclusión: ¿puede existir una persona fuera de la naturaleza? (no) Como forma parte de ella, debe tratarla con cuidado y ser amigo de la naturaleza.
(premiación con fichas)
Juego "Descubre una planta o un animal del Libro Rojo"
- Ahora, presta atención a la pantalla.
¿Qué tipo de libro es este?(Libro Rojo).
Nuestra próxima competencia se llama......
Presentación: Diapositivas . ( los equipos reconocen a los representantes del Libro Rojo)
(Si lo olvidaste, el libro de texto sobre págs. 88-89.)
(premiación con fichas)
¿Por qué terminaron en el Libro Rojo? Dar razones.El diagrama del libro de texto de la página 92 te ayudará. (…………..)
Protegido " Libro Rojo»
Por el bien de la luz del relámpago venidero.
Para que las almas no se vacíen,
Los animales estan protegidos.
Las serpientes están protegidas.
Incluso las flores están protegidas.
- Y para que haya menos plantas y animales conhoy formularemosReglas de Amigos de la Naturaleza y aprende a retratarlos con
(Apaga la pantalla)
Y entonces nos adentramos en el bosque, pero el bosque es fabuloso.
Juego "Los acertijos de Lesovich"
Nos recibe el viejo Lesovichok. Tiene una carta... (Sobre un hongo)
Si tan solo tuvieras vacaciones,
Sólo para divertirme.
Y hay problemas en mi bosque,
Esto es lo que está pasando allí.
Hay todas las flores en los campos.
gente pisoteada
Y en el bosque hay arbustos y árboles.
Estaba muy dañado.
Y animales y pájaros
matan brutalmente
Basura, desperdicio
Los ríos están contaminados.
gente sobre la naturaleza
Dejé de pensar- ¿Vas al bosque? ¿Has olvidado las reglas de cortesía?
Ofertas para elegir reglas de cortesía. .
Seleccione una regla de cortesía: .
Tarjeta 1.
No rompáis ramas, no mutiléis árboles, no rompáis una brizna de hierba o una hoja en vano.
Puedes jugar en el bosque: tirar hojas, tejer coronas, recoger ramos. Piensa que hay mucha vegetación: ¡crecerán más!
Tarjeta 2.
Por fin podrás hacer algo de ruido, gritar, arrullar y, lo más importante, ¡no molestarás a nadie!
Intenta no hacer ruido, de lo contrario el bosque se asustará, se esconderá y no aprenderás ni un solo secreto.
Tarjeta 3.
Se puede ahuyentar una rana con ojos saltones, una serpiente rastrera o un sapo torpe, pero sería mejor que no estuvieran allí.
No lastimes ni a la rana ni al escarabajo. Todos los tipos de animales son importantes; todos los tipos de animales son necesarios.
Tarjeta 4.
1. ¡Oh, cuántos polluelos hay en el nido! Tomaré uno, se divertirá más conmigo. 2. No llevarse animales y pájaros salvajes a casa.
(premiación con fichas)
5. Ejercicio físico. Amigos (presentación con música)
Juego “Señales ambientales” o (idee un nombre para las señales ambientales)
- Lesovichok nos trajo señales medioambientales y quiere que con su ayuda formulemos reglas de comportamiento en la naturaleza.
(signos en la pizarra)
(premiación con fichas)
6. Reflexión. Juego "Semáforo ecológico"
¡Bien hecho chicos! Hoy aprendiste a leer las señales ambientales y aprendiste las reglas de Amigos de la Naturaleza. Ahora veamos si puedes usarlos, por ejemplo, en una caminata.
Nuestra próxima competencia es“Semáforo ecológico”.
Tarea: si comportamiento correcto Chicos en el bosque: muestren el semáforo en verde, si está mal, en rojo.(Al leer, la maestra hace una pausa; los niños hacen la señal correspondiente)
Domingo en el bosque.
(premiación con fichas)
7. Resumiendo la lección.
Bien hecho chicos. Evaluaste correctamente el comportamiento de los niños en el bosque.
Pensemos si la naturaleza será peor. ¿Qué pasa si rompemos algunas ramas? ¿O deberíamos simplemente escoger una flor? ¿O atraparemos una mariposa?
( respuestas de los niños)
¡Sí, la naturaleza será peor! Cada rama rota, cada flor arrancada, cada mariposa atrapada es una pequeña herida. infligido a la naturaleza. Y si infliges una herida. tu otro camarada... ¿Qué pasará con la naturaleza?...
Si recojo una flor,
Si recoges una flor,
Si todo: tanto yo como tú,
Si recogemos flores -
Todos los claros estarán vacíos.
¡Y no habrá belleza!
El hombre puede hacer mucho, pero también es parte de la naturaleza. Habiendo destruido la naturaleza, él mismo no podrá sobrevivir. .
- Mira cuántos premios has ganado. Pero ni las plantas ni los animales pueden vivir sin bosques. Te sugiero que los devuelvas a la naturaleza y revivas nuestro fabuloso claro del bosque vacío.
(Los niños pegan mariposas y flores en el dibujo).
¡Mira qué bonito se ha puesto en el bosque! ¡Sí, sois verdaderos magos! Pero la magia no ha terminado... Cierra los ojos y escucha...
¡Qué acción tan buena y útil hemos hecho contigo! Si recordamos las reglas de los amigos.y lo principal es cumplirlos, entonces la naturaleza nos dará mucha alegría y belleza.
Cuiden la naturaleza, muchachos.
Y flores, árboles y prados,
Y los animales, el suelo y el agua,
¡Después de todo, la naturaleza es nuestra amiga confiable!
A coro: Proteger la naturaleza significa proteger la Patria.
8. Tarea
Al final de nuestra lección, quiero presentarles este inusual ramo de flores de siete flores. Ya sabes que sus pétalos son mágicos. En casa convertirás cada pétalo en un signo medioambiental. El tema está ambientado en el pétalo.
Y repita este tema en las páginas 92-95 del libro de texto.
9. Evaluación del desempeño.
si crees que hiciste un buen trabajo, entendiste todo y te interesaste, levanta al sonriente amarillo;
si no entiendes algo – verde;
si no estaba claro y no era interesante, rojo.
(los niños evalúan su trabajo)
Bien hecho, quiero señalar especialmente b trabajo en clase…….(nombres de los niños)
Regale a sus amiguitos animalitos como recuerdo de la lección de hoy (pegatinas)
Gracias por el trabajo. La lección ha terminado. ¡Adiós!
Seleccione una regla de cortesía: y etiqueta ecológica correspondiente .
Tarjeta 1.
Seleccione una regla de cortesía: y etiqueta ecológica correspondiente
Tarjeta 2.
Seleccione una regla de cortesía: y etiqueta ecológica correspondiente .
Tarjeta 1.
1. No rompas ramas, no mutiles árboles, no arranques una brizna de hierba o una hoja en vano.
2. Puedes jugar en el bosque: tirar hojas,
tejer coronas, recoger ramos. Piensa que hay mucha vegetación: ¡crecerán más!
Seleccione una regla de cortesía: y etiqueta ecológica correspondiente
Tarjeta 2.
1. Finalmente, puedes hacer algo de ruido, gritar y arrullar.
y, lo más importante, ¡no molestas a nadie!
2. Intenta no hacer ruido, de lo contrario el bosque se asustará, se esconderá y no aprenderás ni un solo secreto.
Seleccione una regla de cortesía: y etiqueta ecológica correspondiente .
Tarjeta 1.
1. No rompas ramas, no mutiles árboles, no arranques una brizna de hierba o una hoja en vano.
2. Puedes jugar en el bosque: tirar hojas, tejer coronas, recoger ramos. Piensa que hay mucha vegetación: ¡crecerán más!
Seleccione una regla de cortesía: y etiqueta ecológica correspondiente
Tarjeta 2.
1. Por fin podrás hacer algo de ruido, gritar, arrullar y, lo más importante, ¡no molestar a nadie!
2. Intenta no hacer ruido, de lo contrario el bosque se asustará, se esconderá y no aprenderás ni un solo secreto.
Seleccione una regla de cortesía: y etiqueta ecológica correspondiente .
Tarjeta 3.
Seleccione una regla de cortesía: y etiqueta ecológica correspondiente .
Tarjeta 4.
2. No llevarse animales y pájaros salvajes a casa. No sobrevivirán en casa.
Seleccione una regla de cortesía: y etiqueta ecológica correspondiente .
Tarjeta 3.
1. Se puede ahuyentar una rana con ojos saltones, una serpiente rastrera o un sapo torpe, pero sería mejor que no estuvieran allí.
2. No lastimes ni a la rana ni al escarabajo. Todos los tipos de animales son importantes; todos los tipos de animales son necesarios.
Seleccione una regla de cortesía: y etiqueta ecológica correspondiente .
Tarjeta 4.
1.- ¡Ay, cuántos polluelos hay en el nido! Tomaré uno, se divertirá más conmigo.
No sobrevivirán en casa.
Seleccione una regla de cortesía: y etiqueta ecológica correspondiente .
Tarjeta 3.
1. Se puede ahuyentar una rana con ojos saltones, una serpiente rastrera o un sapo torpe, pero sería mejor que no estuvieran allí.
2. No lastimes ni a la rana ni al escarabajo. Todos los tipos de animales son importantes; todos los tipos de animales son necesarios.
Seleccione una regla de cortesía: y etiqueta ecológica correspondiente .
Tarjeta 4.
1.- ¡Ay, cuántos polluelos hay en el nido! Tomaré uno, se divertirá más conmigo.
2. No llevarse animales y pájaros salvajes a casa.
No sobrevivirán en casa.
Juego "Estamos en el bosque"
1ª situación.
Los chicos llegaron al bosque. Aquí vamospozo de fuego e es.
Hagamos un fuego aquí”, sugirió Alik.
¿Por qué aquí? Vamos debajo de ese árbol, ahí es más cómodo”, objetaron las niñas. Los muchachos fueron allí y encendieron un fuego. ¿Hicieron lo correcto?
Juego "Estamos en el bosque"
2ª situación.
Los chicos vieron un polluelo en la hierba que no podía volar. Buscaron a su alrededor el nido del que cayó, pero no lo encontraron. Y decidieron llevarse al pollito con ellos. ¿Tienen razón?
Juego "Estamos en el bosque"
3ª situación.
El niño sacó una caja de cerillas de su bolsillo, la tapó y sostuvo con cuidado su cuerpo. hermosa mariposa. mostró a los chicos su hallazgo.
Juego "Estamos en el bosque"
4ª situación.
Una de las niñas comentó: “Algo está tranquilo en el bosque, ni siquiera los pájaros cantan. Totalmente aburrido. Subamos la música a todo volumen." ¿Tiene razón?
Domingo en el bosque.
Una soleada tarde de domingo nos adentramos en el bosque.
¡Con música alegre y alta avisamos al bosque que habíamos llegado!... Los días eran soleados y cálidos. Había setas por el camino. ¡Qué cosecha! Quién cortó las patas elásticas de las setas, ...quién las arrancó.... Y derribamos con los pies setas que no conocíamos...
EN EL claro rápidamente rompieron ramas... y encendieron un fuego. Las chicas Katya y Vera tomaron fotografías. hermosas flores e insectos... Hicimos té, comimos y seguimos adelante. Tiramos la basura - botes y bolsas - debajo del arbusto... Las brasas del fuego nos guiñaron un ojo adiós...
Encontramos un pequeño erizo en la hierba. Decidiendo que su madre lo había abandonado, se lo llevaron con ellos... Dasha recogió un enorme ramo de flores silvestres... Regresamos a casa cansados y felices.
Queja de hongos
No me desarraigues, sino córtame y con cuidado.
De lo contrario olvidarás lo bien que huelen las setas en el bosque.
Queja del agárico de mosca
– Sí, soy venenoso para las personas, pero por eso soy útil para los animales. Y también soy muy guapo. Admírame.
La queja de los estorninos
– Queríamos tanto complacer a todos que fuimos los primeros en acudir a usted. Y nadie nos está esperando. ¡Frío! ¡Tengo hambre!
La queja de las prímulas.
– ¡Somos tan frágiles, tiernos y ya quedamos tan pocos! ¡¡No nos separes!!
Completa la frase:
Si hubiera una hormiga que estuviera a punto de ser pisada,
podía hablar, decía...
Completa la frase:
Si un pez de un río sucio pudiera hablar,
ella diría...
3. Autodeterminación para la actividad.
- Escuche el poema y piense: ¿cuál es el tema de nuestra lección?
Sobre la naturaleza, amigos,
queremos hablar
Después de todo, si estropeamos la naturaleza,
¡Será difícil para nosotros vivir!
Es fácil decir: “¡Será difícil para nosotros...!”
Piensa ahora:
Los pájaros y los árboles desaparecerán,
¡No habrá tú ni nosotros!
Tal catástrofe mundial
¡No podemos sobrevivir!
Por lo tanto, por supuesto, es necesario
¡Aprecia la naturaleza!
¿De qué crees que hablaremos hoy? (respuestas de los niños)
Sí, hoy seguiremos hablando de conservación de la naturaleza y pensaremos quedepende directamente de nosotros.
- Por lo tanto, el tema de la lección de hoy es: "¡Sé amigo de la naturaleza!"
Abiertolibro de texto en la página 92 y lea los objetivos de la lección de hoy.
4. Trabajar en el tema de la lección.
(Declaración del problema)
Chicos, respondan la pregunta: ¿es el hombre el rey de la naturaleza o parte de ella? (Parte)
¿Parte de qué naturaleza viva o inanimada?
¿Flora o fauna?(fauna)
¿Significa esto que no necesita a Flora?
A naturaleza inanimada necesita una persona? (luz, calor, agua, aire)
¡Bien hecho! Ahora saquemos una conclusión: ¿puede existir una persona fuera de la naturaleza? (No)
Como forma parte de ella, debe tratarla con cuidado y ser amigo de la naturaleza.
¿Quién hace todas estas acciones? (Humano)
Sí, la naturaleza está muriendo a causa de los humanos. Debido a su actitud incorrecta hacia la naturaleza, muchas plantas y animales se volvieron raros y fueron incluidos en el Libro Rojo.
Protegido por el Libro Rojo
Tantos animales y pájaros raros,
Para que el espacio multifacético sobreviva
Por el bien de la luz del relámpago venidero.
Para que el desierto no se atreva a venir,
Para que las almas no se vacíen,
Los animales estan protegidos.
Las serpientes están protegidas.
Incluso las flores están protegidas.
- Y para que hoy en día haya menos plantas y animales de este tipo, formularemosReglas de Amigos de la Naturaleza y aprende a retratarlos con
utilizando señales ambientales.
(Apaga la pantalla)
…¿Qué pasará con la naturaleza?...
Si recojo una flor,
Si recoges una flor,
Si todo: tanto yo como tú,
Si recogemos flores -
Todos los claros estarán vacíos.
¡Y no habrá belleza!
Trabajó bien hoy y se dio cuenta de que la naturaleza está siendo destruida por el comportamiento irreflexivo e irresponsable de las personas.
El hombre puede hacer mucho, pero es parte de la naturaleza. Habiendo destruido la naturaleza, él mismo no podrá sobrevivir. .
Y estoy seguro de que sólo harás acciones amables e inteligentes que protejan nuestra naturaleza.
- Mira cuántos premios has ganado.
