Lección de biología - algoritmo de cubo "Características generales de los mamíferos. Entornos de vida, estructura externa y hábitat". Cuatro entornos de vida en la Tierra Estructura externa de los entornos de vida y hábitats

El hábitat de los organismos vivos influye en ellos tanto directa como indirectamente. Las criaturas interactúan constantemente con ambiente, recibiendo alimento de él, pero al mismo tiempo liberando los productos de su metabolismo.

El entorno incluye:

• natural: apareció en la Tierra independientemente de la actividad humana;
• tecnogénico - creado por personas;
• externo es todo lo que está alrededor del cuerpo y también afecta su funcionamiento.

¿Cómo cambian los organismos vivos su entorno? Contribuyen a cambios en la composición gaseosa del aire (como resultado de la fotosíntesis) y participan en la formación del relieve, el suelo y el clima. Gracias a la influencia de los seres vivos:

• el contenido de oxígeno aumentó;
• la cantidad de dióxido de carbono ha disminuido;
• la composición de las aguas del Océano Mundial ha cambiado;
• Aparecieron rocas de contenido orgánico.

Así, la relación entre los organismos vivos y su hábitat es una circunstancia fuerte que provoca diversas transformaciones. Hay cuatro entornos de vida distintos.

Hábitat tierra-aire

Incluye partes aéreas y terrestres y es excelente para la reproducción y desarrollo de los seres vivos. Se trata de un entorno bastante complejo y diverso, que se caracteriza por alto grado organización de todos los seres vivos. La exposición del suelo a la erosión y la contaminación provoca una disminución del número de seres vivos. En el mundo terrestre, los organismos tienen bastante desarrollados externos y esqueleto interno. Esto sucedió porque la densidad de la atmósfera es mucho menor que la densidad del agua. La calidad y la estructura se consideran una de las condiciones importantes para la existencia. masas de aire. Están en continuo movimiento, por lo que la temperatura del aire puede cambiar con bastante rapidez. Los seres vivos que viven en este entorno deben adaptarse a sus condiciones, por eso han desarrollado una adaptación a las fluctuaciones bruscas de temperatura.

El hábitat aire-terrestre es más diverso que el acuático. Las diferencias de presión aquí no son tan pronunciadas, pero la falta de humedad ocurre con bastante frecuencia. Por este motivo, los seres vivos terrestres cuentan con mecanismos que les ayudan con el aporte de agua al organismo, principalmente en zonas áridas. Las plantas forman una fuerte sistema raíz y una capa especial impermeable en la superficie de los tallos y hojas. Los animales tienen una estructura excepcional de tegumento externo. Su estilo de vida ayuda a mantener el equilibrio hídrico. Un ejemplo sería la migración a abrevaderos. La composición del aire también juega un papel importante para los seres vivos terrestres, proporcionando la estructura química de la vida. La fuente de materia prima para la fotosíntesis es el dióxido de carbono. Para conexión ácidos nucleicos y las proteínas requieren nitrógeno.

Adaptación al medio ambiente.

La adaptación de los organismos a su entorno depende de su lugar de residencia. Se han formado especies voladoras. forma definida cuerpos, a saber:

• extremidades ligeras;
• diseño liviano;
• racionalización;
• presencia de alas para el vuelo.

En animales trepadores:

• extremidades largas y agarradoras, así como una cola;
• cuerpo largo y delgado;
• músculos fuertes que te permiten levantar el torso y lanzarlo de rama en rama;
• garras afiladas;
• poderosos dedos prensores.

Los seres vivos que corren tienen las siguientes características:

• extremidades fuertes con poca masa;
• número reducido de pezuñas córneas protectoras en los dedos de los pies;
• patas traseras fuertes y extremidades anteriores cortas.

En algunas especies de organismos, adaptaciones especiales les permiten combinar las características de vuelo y escalada. Por ejemplo, al trepar a un árbol, son capaces de realizar saltos de longitud y vuelos. Otros tipos de organismos vivos pueden correr rápido y también volar.

Hábitat acuático

Inicialmente, la actividad vital de los seres vivos estaba asociada con el agua. Sus características incluyen salinidad, flujo, alimento, oxígeno, presión, luz y contribuyen a la sistematización de los organismos. La contaminación de los cuerpos de agua tiene un efecto muy negativo en los seres vivos. Por ejemplo, debido a la disminución del nivel del agua en el Mar de Aral, la mayor parte de la flora y la fauna, especialmente los peces, han desaparecido. En las extensiones de agua vive una gran variedad de organismos vivos. Del agua extraen todo lo que necesitan para vivir, es decir, alimentos, agua y gases. Por esta razón, toda la diversidad de seres vivos acuáticos debe adaptarse a las características básicas de la existencia, que están formadas por sustancias químicas y propiedades fisicas agua. La composición salina del medio ambiente también es de gran importancia para los habitantes acuáticos.

En el espesor del cuerpo de agua se encuentra regularmente una gran cantidad de representantes de la flora y la fauna, que pasan su vida en suspensión. La capacidad de volar está garantizada por las propiedades físicas del agua, es decir, la fuerza de flotabilidad, así como por los mecanismos especiales de las propias criaturas. Por ejemplo, múltiples apéndices, que aumentan significativamente la superficie del cuerpo de un organismo vivo en comparación con su masa, aumentan la fricción con el agua. Siguiente ejemplo Los habitantes del hábitat acuático son medusas. Su capacidad para permanecer en una gruesa capa de agua está determinada por forma inusual un cuerpo que parece un paracaídas. Además, la densidad del agua es muy similar a la densidad del cuerpo de una medusa.

Organismos vivos cuyo hábitat es el agua, de diferentes maneras ajustado al movimiento. Por ejemplo, los peces y los delfines tienen un cuerpo y aletas aerodinámicos. Pueden moverse rápidamente gracias a la estructura inusual del tegumento externo, así como a la presencia de un moco especial que reduce la fricción con el agua. Ud. especies individuales escarabajos que viven en medio acuático, el aire de escape liberado del tracto respiratorio se retiene entre los élitros y el cuerpo, gracias a lo cual pueden ascender rápidamente a la superficie, donde el aire se libera a la atmósfera. Mayoría los protozoos se mueven con la ayuda de cilios que vibran, por ejemplo, ciliados o euglena.

Adaptaciones para la vida de los organismos acuáticos.

Los diferentes hábitats para los animales les permiten adaptarse y existir cómodamente. El organismo de los organismos es capaz de reducir la fricción con el agua debido a las características de la cubierta:

• superficie dura y lisa;
• la presencia de una capa blanda presente en la superficie exterior del cuerpo duro;
• moco.

Extremidades representadas:

• aletas;
• membranas para nadar;
• aletas.

La forma del cuerpo es aerodinámica y tiene una variedad de variaciones:

• aplanado en la región dorsoabdominal;
• redondo en sección transversal;
• aplanado lateralmente;
• en forma de torpedo;
• en forma de lágrima.

En un hábitat acuático, los organismos vivos necesitan respirar, por eso desarrollaron:

• branquias;
• tomas de aire;
• tubos de respiración;
• burbujas que reemplazan al pulmón.

Características del hábitat en embalses.

El agua es capaz de acumular y retener calor, lo que explica la ausencia de fuertes fluctuaciones de temperatura, que son bastante comunes en la tierra. La propiedad más importante del agua es la capacidad de disolver otras sustancias en sí misma, que posteriormente son utilizadas tanto para la respiración como para la nutrición de los organismos que viven en el elemento agua. Para respirar es necesario que haya oxígeno, por lo que su concentración en el agua es gran importancia. La temperatura del agua en los mares polares está cerca del punto de congelación, pero su estabilidad ha permitido la formación de ciertas adaptaciones que aseguran la vida incluso en condiciones tan duras.

Este entorno es el hogar de una gran variedad de organismos vivos. Aquí viven peces, anfibios, grandes mamíferos, insectos, moluscos, gusanos. Cuanto mayor es la temperatura del agua, menos oxígeno diluido contiene, lo que agua dulce Se disuelve mejor que en agua de mar. Por eso en las aguas zona tropical pocos organismos viven, mientras que los reservorios polares contienen una gran variedad de plancton, que es utilizado como alimento por la fauna, incluidos los grandes cetáceos y peces.

La respiración se lleva a cabo en toda la superficie del cuerpo o a través de órganos especiales: branquias. Para respirar con éxito es necesaria una renovación regular del agua, que se consigue mediante diversas vibraciones, principalmente mediante el movimiento del propio organismo vivo o de sus dispositivos, como los cilios o los tentáculos. Gran valor La composición salina del agua también sustenta la vida. Por ejemplo, los moluscos y crustáceos requieren calcio para formar sus caparazones o caparazones.

Ambiente del suelo

Se encuentra ubicado en la capa superior fértil de la corteza terrestre. Es bastante complejo y muy componente importante biosfera, que está estrechamente relacionada con sus otras partes. Algunos organismos permanecen en el suelo toda su vida, otros, la mitad. La tierra juega con las plantas. papel vital. ¿Qué organismos vivos han dominado el hábitat del suelo? Contiene bacterias, animales y hongos. La vida en este entorno está determinada en gran medida por factores climáticos como la temperatura.

Adaptaciones para los hábitats del suelo.

Para una existencia cómoda, los organismos tienen partes del cuerpo especiales:

• pequeñas extremidades cavadoras;
• cuerpo largo y delgado;
• cavar dientes;
• Cuerpo aerodinámico sin partes salientes.

El suelo puede carecer de aire y ser denso y pesado, lo que a su vez ha provocado las siguientes adaptaciones anatómicas y fisiológicas:

• músculos y huesos fuertes;
• Resistencia a la deficiencia de oxígeno.

Las cubiertas corporales de los organismos subterráneos deben permitirles moverse tanto hacia adelante como hacia atrás en suelos densos sin problemas, por lo que han evolucionado las siguientes características:

• lana corta, resistente a la abrasión y planchable de ida y vuelta;
• falta de cabello;
• Secreciones especiales que permiten que el cuerpo se deslice.

Se han desarrollado órganos sensoriales específicos:

• las orejas son pequeñas o están completamente ausentes;
• no hay ojos o están significativamente reducidos;
• La sensibilidad táctil se ha vuelto muy desarrollada.

Es difícil imaginar vegetación sin suelo. rasgo distintivo Se considera que el hábitat del suelo para los organismos vivos es aquel que las criaturas están asociadas a su sustrato. Una de las diferencias significativas en este entorno es la educación regular. materia organica, generalmente debido a la muerte de las raíces de las plantas y la caída de las hojas, y esto sirve como fuente de energía para los organismos que crecen en ellas. cargar en recursos de la tierra y la contaminación ambiental afecta negativamente a los organismos que viven aquí. Algunas especies están al borde de la extinción.

Entorno orgánico

El impacto práctico de los humanos sobre el medio ambiente afecta el tamaño de las poblaciones de animales y plantas, aumentando o disminuyendo así el número de especies y, en algunos casos, su muerte. Factores ambientales:

• biótico: asociado con la influencia de los organismos entre sí;
• antropogénico: asociado con la influencia humana en el medio ambiente;
• abiótico: se refiere a la naturaleza inanimada.

La industria es el sector más grande de la economía. sociedad moderna juega un papel vital. Afecta al medio ambiente en todas las etapas del ciclo industrial, desde la extracción de materias primas hasta la eliminación de productos por su falta de idoneidad. Tipos principales influencia negativa industrias líderes en el medio ambiente de los organismos vivos:

• La energía es la base para el desarrollo de la industria, el transporte, agricultura. El uso de casi todos los fósiles (carbón, petróleo, gas natural, madera, combustible nuclear) afecta negativamente y contamina los complejos naturales.
• Metalurgia. Se considera que uno de los aspectos más peligrosos de su impacto en el medio ambiente es la dispersión tecnogénica de los metales. Los contaminantes más nocivos son: cadmio, cobre, plomo, mercurio. Los metales ingresan al medio ambiente en casi todas las etapas de producción.
• La industria química es una de las que se desarrollan dinámicamente en muchos países. La producción petroquímica emite hidrocarburos y sulfuros de hidrógeno a la atmósfera. La producción de álcalis produce cloruro de hidrógeno. También se liberan en grandes volúmenes sustancias como óxidos de nitrógeno y carbono, amoníaco y otras.

En conclusión

El hábitat de los organismos vivos influye en ellos tanto directa como indirectamente. Las criaturas interactúan constantemente con el medio ambiente, reciben alimento de él, pero al mismo tiempo liberan productos de su metabolismo. El desierto está seco y clima cálido limita la existencia de la mayoría de los organismos vivos, ya que en las regiones polares sólo los representantes más resistentes pueden sobrevivir debido al frío. Además, no sólo se adaptan a un entorno concreto, sino que también evolucionan.

Las plantas liberan oxígeno y mantienen su equilibrio en la atmósfera. Los organismos vivos influyen en las propiedades y la estructura de la tierra. Las plantas altas dan sombra al suelo, contribuyendo así a crear un microclima especial y redistribuir la humedad. Así, por un lado, el ambiente cambia los organismos, ayudándolos a mejorar a través de selección natural, y por otro lado, las especies de organismos vivos cambian el medio ambiente.

Los entornos (hábitat) en los que viven los organismos son diferentes. Hay cuatro hábitats: suelo-aire, agua, suelo y organismos (los cuerpos de otros organismos).

Medio acuático asociado a cuerpos de agua: océanos, mares, ríos, lagos, etc. Las aguas en ellos son diferentes, en algún lugar estancadas, en algún lugar con corrientes bastante fuertes, saladas y dulces. Muchas aguas tienen poco oxígeno y luz solar. Con la profundidad llega el crepúsculo, y después de 200 m de profundidad no hay ninguna luz.

Por lo tanto, las plantas en el agua sólo pueden crecer hasta poca profundidad, donde todavía penetra la luz. La temperatura en el medio acuático no cambia tan drásticamente a lo largo del año y del día. Temperatura negativa No hay agua, por lo que incluso en los lugares más fríos la temperatura es de +4 °C.

Mayoría plantas acuáticas- esto son algas. Sin embargo, entre las plantas acuáticas también se encuentran plantas superiores.

EN hábitat tierra-aire Crecen la gran mayoría de las plantas y casi todas las plantas superiores. Las plantas terrestres forman bosques y prados, estepas y tundras y otros. comunidades vegetales. Las características del entorno tierra-aire son gran número aire y luz, presencia de viento, en muchos lugares fuertes fluctuaciones de temperatura y humedad según la época del año y el día.

El entorno terrestre y aéreo es muy diverso. Las plantas se adaptan a determinadas condiciones ambientales. Algunas crecen en zonas bien iluminadas, otras en zonas sombreadas. Algunas plantas no toleran el frío y viven sólo en latitudes cálidas, mientras que otras se adaptan a las fluctuaciones estacionales de temperatura. Debido a esta diversidad de ambientes, las plantas en los ambientes terrestres y aéreos exhiben muchas formas diferentes.

Ambiente del suelo hábitat Ubicado en el suelo, la capa superior fértil de la corteza terrestre. El suelo se forma como una mezcla de partículas en descomposición. rocas y restos de organismos vivos (humus). Aquí casi no hay luz, por lo que sólo pequeñas algas pueden vivir en el suelo. Sin embargo, contiene semillas y esporas de plantas, además de raíces. Los hábitats del suelo están habitados principalmente por bacterias, animales y hongos.

Las plantas sólo pueden vivir en ambientes a los que están adaptadas. Si trasladas la planta a otro entorno, puede morir.

Por lo tanto, cuando una persona crece plantas cultivadasél crea condiciones necesarias para su crecimiento y desarrollo normal: los riega, fertiliza el suelo y elimina las plagas. Las plantas silvestres se adaptan a condiciones ambientales específicas.

Secciones: Biología

Este formulario ha sido probado en varios cursos de biología y es adecuado para estudiantes de todas las edades. La asistencia metodológica del docente en esta lección consiste en monitorear la transformación de los cubos educativos, formular y analizar información educativa sobre los mismos. Lección sobre el tema “Características generales del orden de los mamíferos. Peculiaridades de su estructura en función del hábitat" tiene como objetivo lograr el objetivo principal: crear una cultura de análisis del material educativo sobre los mamíferos e identificar las dependencias de su estructura externa de los hábitats ecológicos. Como resultado de un estudio paso a paso, se consideran los principales temas del tema: características generales de los animales, signos de la estructura externa de los mamíferos, estudio de las partes del cuerpo, observaciones prácticas y consejos sobre el cuidado, mantenimiento y diversidad. de mamíferos, grupos ecológicos de animales y características de su estructura externa, consolidación de material en forma de verificación de declaraciones. La parte práctica de los bloques estuvo representada por fichas de instrucciones, que algunos alumnos completaron en casa a modo de proyectos de investigación presentados a sus compañeros. Para mayor claridad, se utilizaron juguetes y peluches de alta calidad: zorro, cabra, lobo y jabalí. Parte de la lección estuvo acompañada de una presentación por computadora con imágenes y términos básicos.

Sujeto:« Características generales mamíferos. Ambientes de vida, estructura externa y hábitats”.

Objetivos de la lección:

• Educativo:
  • estudiar características comunes mamíferos de clase;
  • Desarrollar el conocimiento de la estructura externa de los mamíferos y sus hábitats.
• De desarrollo:
  • recordar y consolidar los conocimientos de los estudiantes sobre características ambientales varios grupos mamíferos;
  • repita la secuencia de trabajo usando el algoritmo del cubo.
• Educar:
  • continuar con la capacidad de trabajar en grupo,
  • Desarrollar un sentido de colectivismo y comunidad, percepción estética del mundo circundante.

Equipamiento didáctico y material de la lección: mamíferos disecados, complejo educativo multimedia 1C-biología, juego de cubos educativos, figuritas de animales.

PROGRESO DE LA LECCIÓN

I. Momento organizacional

1. Saludo a los estudiantes.
2. Introducir el tema de la lección, estableciendo metas y objetivos educativos para los estudiantes.
3. Repetición del algoritmo de trabajo con cubos: los punteros (triángulos) muestran filas (horizontales o verticales), y la dirección de las flechas y los grados indican el ángulo de rotación de las filas de cubos. Para facilitar el trabajo, cada lado tiene su propia combinación de colores. en caso de confusión de los cubos, volver al principio (Figura 1).

II. Actualización de puntos de referencia, estados motivacionales.

Calentamiento – preguntas en el lado 1 ( Apéndice 1 )

respuestas: 1. Cabra; 2. Yak; 3. Oso; 4. Erizo; 5. Tigre; 6. Alfil y caballo; 7. Jabalí; 8. Puma; 9. Gacela; 10. Castor; 11. Marta; 12. Ardilla listada; 13. Gato; 14. Marta - kuna; 15. Keith.

III. Formación de nuevos conceptos y métodos de acción.

1. "Teriología"– una rama de la zoología que estudia las características estructurales y el comportamiento de los mamíferos.

2. Explorando el lado 2 – Características generales de los mamíferos.(junto con los estudiantes se hablan y discuten todos los puntos ( Apéndice 2 ).

• los mamíferos tienen el segundo nombre de “bestias”;
• se conocen alrededor de 5000 especies modernas animales;
• distribuidos a lo largo al globo(los estudiantes ven el videoclip “el origen de los mamíferos y su distribución”);
• vertebrados superiores;
• sangre caliente (temperatura corporal constante);
• el cuerpo está cubierto de pelo (pelo);
• dar a luz crías vivas y alimentarlas con leche;
• tamaños desde 4 cm hasta 33 metros;
• peso de 1,2 gramos a 150 toneladas;
• tener un cerebro grande con hemisferios anteriores desarrollados;
• tener diversos y comportamiento desafiante(instintos);
• todos los sistemas de órganos logran la mayor diferenciación;
• alto desarrollo sistema nervioso le permite adaptarse rápidamente a las condiciones ambientales;
• en la clase de mamíferos hay 19 órdenes, 122 familias, 1017 géneros, 5237 especies de animales;

Los estudiantes expresan a famosos teriólogos rusos (cubo 16).

Temas del proyecto:

1. “Llevamos un perro a la casa” (examen del pelaje, bigotes, comportamiento y hábitos del perro al ejecutar órdenes).
2. “Rumiantes” (observación de vacas, caballos, cabras durante la alimentación, estudio de la diversidad de ungulados en Kazán).
3. “Mi gato” (observación del comportamiento del gato durante el embarazo, cuidado de la descendencia, comportamiento de los gatitos).
4. “Dominar la imitación en monos como evidencia de desarrollo mental” (trabajo de investigación)

IV. Aplicación de nuevos conceptos, métodos de acción.

1. Aplicación del conocimiento sobre la estructura de los mamíferos en el campo de la ecología animal (Parte 5, Apéndice 5 )

– ¿Qué fenómeno permitió que los mamíferos poblaran todos los entornos de vida? (Aptitud física)

Los estudiantes se dividen nuevamente en grupos para recordar del curso de ecología los signos de la estructura externa de varios grupos ecológicos de animales:

• El grupo 1 caracteriza a ctobiontes y edafobiontes;
• El grupo 2 determina las características de salto y aviónica;
• El grupo 3 caracteriza a los dendrobiontos e hidrobiontes.

Al final de todas las características, los estudiantes sacan una conclusión general sobre la adaptabilidad de los mamíferos a diversas condiciones y entornos de vida.

2. Consolidemos conocimientos(Lado 6, Apéndice 6 )

Elija las afirmaciones correctas:

• Los mamíferos son los vertebrados de sangre caliente más altos. (Sí)
• Estructura externa Los mamíferos son independientes de su hábitat. (No)
• La piel de los mamíferos es elástica, duradera y tiene pelo. (Sí)
• El cuidado de la descendencia es especialmente pronunciado en animales que dan a luz a crías indefensas. (Sí)
• La vida de los mamíferos no depende de las estaciones del año. (No)
• El embrión se desarrolla fuera del cuerpo de la madre. (No)
• Los mamíferos se mueven en el suelo, bajo tierra, a través de los árboles, en el agua, en el aire. (Sí)
• Mamíferos acuáticos descendiente de ancestros terrestres (Sí)
• Las formaciones córneas de la piel pueden cambiar. (Sí)
• Hay muchas glándulas mamarias, se desarrollan independientemente del número de bebés. (Sí)
• Los mamíferos reaccionan a los sonidos fuertes con todo el cuerpo. (Sí)
• Las extremidades de los mamíferos pueden cambiar o perderse por completo (Sí)
• El pelaje de los mamíferos protege contra los cambios de temperatura.
• La cola sirve como timón o soporte.
• Los animales han poblado todos los entornos vivos del planeta.

3. Animal misterioso: ¿determinar por qué características se puede clasificar a Cheburashka como mamífero?

Diapositiva 2

Tema: Hábitat y estructura externa de los mamíferos.

El objetivo de la lección: dar una descripción general de los animales de la clase Mamíferos, revelar las características de su estructura externa en relación con su hábitat. Mostrar similitudes y diferencias en la estructura externa de mamíferos, aves y reptiles.

Diapositiva 3

¿Cuáles de estos animales pertenecen al grupo de los mamíferos y se llaman animales?

Ornitorrinco Caballo Puercoespín Delfines Murciélago Armadillo

Diapositiva 4

Los mamíferos también varían en tamaño.

Mayoría bicho musaraña bebé - tiene un cuerpo que pesa 2 gramos: El animal más grande que jamás haya vivido en la Tierra, la ballena azul, tiene un cuerpo que pesa 130 toneladas. ballena azul¡65 millones de veces más pesado que una musaraña!

Diapositiva 5

Estilo de vida y comportamiento de los animales.

En un ornitorrinco, un bebé nace de los huevos: \\ Un canguro bebé nace subdesarrollado: Los potros recién nacidos pueden seguir a su madre: Los gatitos que nacen están completamente indefensos:

Diapositiva 6

Estilo de vida y comportamiento de los animales:

Muchos animales están despiertos todo el año y algunos pasan casi seis meses en hibernación:

Diapositiva 7

Complete la tarea según sus conocimientos existentes:

1. Recuerde qué tipos de entornos de vida existen en la Tierra. Escribe sus nombres. 2. Distribuya los siguientes animales por hábitat: oso pardo, saiga, topo, delfín, alce, murciélago, ballena, camello, hipopótamo.

Diapositiva 8

Actualmente, los mamíferos han dominado diferentes hábitats:

Tierra-aire Aire Suelo Agua Agua subterránea

Diapositiva 9

Grupos ecológicos de mamíferos:

Los mamíferos acuáticos y semiacuáticos tienen una forma corporal aerodinámica o patas palmeadas:

Diapositiva 10

Los que viven en área abierta ungulados altos piernas delgadas, cuerpo denso, cuello largo y móvil:

Diapositiva 11

Gracias a una variedad de adaptaciones y al uso generalizado de los recursos alimentarios, los mamíferos han ganado una posición dominante en el mundo animal.

Diapositiva 12

Tarea: Estudiar las características de la estructura externa de los mamíferos utilizando el texto del libro de texto (§ 63, párrafo 2) y responder las preguntas:

¿Qué divisiones hay en el cuerpo de los mamíferos? ¿Qué órganos se encuentran en la cabeza y el cuerpo de los mamíferos? ¿Cuáles son las características de la disposición de las extremidades en los mamíferos? ¿De qué está cubierto el cuerpo de los mamíferos?

Diapositiva 13

Diapositiva 14

Disposición de extremidades de reptiles y mamíferos: