Los jóvenes son un grupo socioetario especial, que se distingue por sus límites de edad y su estatus en la sociedad: la transición de la niñez y la adolescencia a la responsabilidad social. Algunos científicos entienden la juventud como un conjunto de jóvenes a quienes la sociedad brinda la oportunidad de desarrollo social, proporcionándoles beneficios, pero limitando la posibilidad de participación activa en determinadas esferas de la vida social. El límite de edad para clasificar a las personas como jóvenes varía de un país a otro. Como regla general, el límite de edad más bajo para los jóvenes es de 14 a 16 años, el más alto es de 25 a 35 años. la juventud de hoy Federación Rusa Son 39,6 millones de jóvenes, el 27% de la población total del país. De acuerdo con la Estrategia de Política Estatal de Juventud en la Federación de Rusia, aprobada por Decreto del Gobierno de la Federación de Rusia del 18 de diciembre de 2006 N 1760-r, la categoría de jóvenes en Rusia anteriormente incluía a ciudadanos de 14 a 30 años. Sin embargo, Últimamente En la mayoría de las regiones de la Federación de Rusia existe una tendencia a cambiar el límite de edad para los jóvenes menores de 35 años. Hoy en día, sociólogos y economistas han llegado a un consenso de que el núcleo del desarrollo socioeconómico moderno de la sociedad rusa es que la autoridad inicial y final de la riqueza y el progreso social es el nivel de competencia cultural y profesional general, creativa, empresarial y cívica. actividad y responsabilidad de los jóvenes acumuladas a lo largo de generaciones. Para desarrollo Social Rusia gran valor tiene el hecho de que los jóvenes rusos son portadores de un enorme potencial intelectual, habilidades especiales para la creatividad (mayor sensualidad, percepción, pensamiento imaginativo, mayor imaginación, deseo de fantasía, soltura, memoria aguda, juego mental, etc.). En la juventud, una persona es más capaz de actividad creativa, para la formulación de hipótesis heurísticas, es más eficiente. Por lo tanto, el progreso está relacionado en gran medida con la juventud. ciencia moderna. La juventud está abierta al aprendizaje y en su forma más alta, que es el dominio de los métodos más complejos de actividad intelectual en diversos campos de la ciencia y la tecnología; trabajo intelectual, en el proceso del cual las habilidades y habilidades adquiridas, las habilidades desarrolladas reciben no solo implementación, sino también mayor desarrollo- mejorar creativamente. La edad hoy es una categoría científica y técnica. Los jóvenes realizan especial funciones sociales que nadie más puede hacer. En primer lugar, los jóvenes heredan el nivel alcanzado de desarrollo de la sociedad y del Estado y hoy forman en sí mismos una imagen del futuro, cumplen la función de reproducción social y continuidad del desarrollo de la sociedad. En segundo lugar, como cualquier grupo social, los jóvenes tienen sus propios objetivos e intereses, que no siempre coinciden completamente con los objetivos e intereses de toda la sociedad. En tercer lugar, por razones objetivas, los jóvenes se distinguen por la falta de formación de valores, pautas espirituales y morales y la falta de experiencia de vida, lo que aumenta la probabilidad de tomar una decisión errónea a la hora de tomar decisiones responsables. Por otro lado, al ingresar a la vida laboral y social, los jóvenes son el principal objeto y sujeto de educación, socialización, crianza y adaptación. En cuarto lugar, por un lado, los jóvenes son los principales participantes en la movilidad social y la iniciativa económica; por otro, se caracterizan por una inclusión incompleta en las relaciones socioeconómicas y políticas existentes. En quinto lugar, la juventud es un estrato social de la sociedad que, por un lado, es la fuente del renacimiento socioeconómico y espiritual de Rusia y, por otro, la fuente de la delincuencia, la drogadicción y la tensión social.
JUVENTUD – un grupo sociodemográfico identificado sobre la base de parámetros de edad, características estatus social y cualidades socio-psicológicas.
Una de las primeras definiciones del concepto de "juventud" la dio en 1968 V.T. Lisovsky:
“La juventud es una generación de personas que atraviesan la etapa de socialización, adquieren, y en una edad más madura ya han adquirido, funciones educativas, profesionales, culturales y otras funciones sociales, dependiendo de las condiciones históricas específicas, los criterios de edad de la juventud pueden variar desde; 16 a 30 años”.
Posteriormente, I.S. dio una definición más completa. Konom:
“La juventud es un grupo sociodemográfico, identificado sobre la base de una combinación de características de edad, características de estatus social y propiedades sociopsicológicas determinadas por ambas. La juventud es una determinada fase, etapa. ciclo vital biológicamente universal, pero su rango de edad específico, su estatus social asociado y sus características socio-psicológicas son de naturaleza sociohistórica y dependen de orden social, cultura y patrones de socialización característicos de una sociedad determinada."
EN Psicología del desarrollo La juventud se caracteriza como un período de formación de un sistema estable de valores, la formación de la autoconciencia y estatus social personalidad.
Conciencia hombre joven Tiene una sensibilidad especial, la capacidad de procesar y asimilar un enorme flujo de información. Durante este período desarrollan: el pensamiento crítico, el deseo de dar su propia valoración. varios fenómenos, búsqueda de argumentación, pensamiento original. Al mismo tiempo, a esta edad aún persisten algunas actitudes y estereotipos característicos de la generación anterior. Por tanto, en el comportamiento de los jóvenes hay una sorprendente combinación de cualidades y rasgos contradictorios: el deseo de identificación y aislamiento, conformismo y negativismo, imitación y negación de normas generalmente aceptadas, deseo de comunicación y retraimiento, desapego del mundo exterior. .
La conciencia juvenil está determinada por una serie de circunstancias objetivas.
En primer lugar, en las condiciones modernas el proceso de socialización en sí se ha vuelto más complejo y prolongado y, en consecuencia, los criterios para su madurez social se han vuelto diferentes. Están determinados no sólo por unirse a una organización independiente la vida laboral, pero también completando sus estudios, obteniendo una profesión, derechos políticos y civiles reales e independencia financiera de los padres.
En segundo lugar, la formación de la madurez social de los jóvenes se produce bajo la influencia de muchos factores relativamente independientes: la familia, la escuela, colectivo laboral, fondos medios de comunicación en masa, organizaciones juveniles y grupos espontáneos.
Los límites de la juventud son fluidos. Dependen del desarrollo socioeconómico de la sociedad, del nivel alcanzado de bienestar y cultura y de las condiciones de vida de las personas. El impacto de estos factores se manifiesta realmente en la esperanza de vida de las personas, en la ampliación de los límites de la edad juvenil de 14 a 30 años.
Desde la antigüedad, la formación de la sociedad ha ido acompañada del proceso de socialización de las nuevas generaciones. Uno de los principales problemas en la socialización de los jóvenes es que o aceptan los valores de sus padres o los abandonan por completo. Más a menudo sucede esto último.
Los jóvenes creen que los valores sociales por los que vivieron sus “padres” pierden su significado práctico en cualquier nueva situación histórica y, como resultado, no son heredados por sus hijos.
Hoy tarea principal supervivencia sociedad bielorrusa es una solución al problema de mantener la estabilidad social y transferir el patrimonio cultural de una generación a otra. Este proceso nunca ha sido automático. El siempre supuso Participación activa hay todas las generaciones en él.
Hay que recordar que es a una edad temprana cuando el sistema toma forma orientaciones valorativas, está en marcha activamente el proceso de autoeducación, autocreación de la personalidad y afirmación en la sociedad.
En el mundo actual que cambia rápidamente y se desarrolla dinámicamente, los jóvenes tienen que decidir por sí mismos qué es más valioso: enriquecerse por cualquier medio o adquirir altas calificaciones que les ayuden a adaptarse a las nuevas condiciones; negación de normas morales previas o flexibilidad, adaptabilidad a la nueva realidad; Libertad ilimitada de relaciones interpersonales o familiares.
El sistema de valores es la base de la relación de una persona con el mundo.
Los valores son una actitud relativamente estable y socialmente condicionada de una persona hacia la totalidad de los bienes materiales y espirituales, fenómenos culturales que sirven como medio para satisfacer las necesidades del individuo.
Los valores fundamentales incluyen:
1. Humanidad;
2. Buenos modales;
3. Educación;
4. Tolerancia;
5. Amabilidad;
6. Honestidad;
7. Trabajo duro;
8. Amor;
En la época postsoviética, los jóvenes adquirieron una serie de nuevas cualidades, tanto positivas como negativas.
Los positivos incluyen:
1. El deseo de autoorganización y autogobierno;
2. Interés en eventos políticos en el país y región;
3. Preocupación por los problemas de la lengua y la cultura nacionales;
4. Participación en la organización de su tiempo libre;
5. Centrarse en la autoeducación;
Cualidades negativas como:
1. Tabaquismo, consumo de drogas y alcoholismo adolescente;
2. No hacer nada;
3. Experimentación sexual;
4. Infantilidad e indiferencia (nihilismo);
5. Incertidumbre e imprevisibilidad;
Se pueden identificar varias condiciones socioculturales importantes para una socialización personal exitosa:
1. Microambiente familiar saludable;
2. Ambiente creativo favorable en la escuela, liceo, gimnasio;
3. El impacto positivo de la ficción y el arte;
4. Influencia de los medios;
5. Estetización del macroambiente más cercano (patio, barrio, club, campo deportivo, etc.)
6. Participación activa en actividades sociales;
La adaptación social es un proceso controlado. Puede gestionarse no sólo en línea con la influencia de las instituciones sociales sobre el individuo durante su vida de producción, no producción, preproducción y posproducción, sino también en línea con el autogobierno.
EN vista general Muy a menudo, se distinguen cuatro etapas de adaptación de la personalidad en un nuevo entorno social:
1. etapa inicial cuando un individuo o grupo se da cuenta de cómo debe comportarse en un nuevo entorno social, pero aún no está preparado para reconocer y aceptar el sistema de valores del nuevo entorno y esforzarse por adherirse al sistema de valores anterior;
2. la etapa de tolerancia, cuando el individuo, el grupo y el nuevo entorno muestran tolerancia mutua hacia los sistemas de valores y patrones de comportamiento de cada uno;
3. alojamiento, es decir reconocimiento y aceptación por parte del individuo de los elementos básicos del sistema de valores del nuevo entorno y al mismo tiempo reconoce algunos de los valores del individuo y del grupo como el nuevo entorno social;
4. asimilación, es decir. completa coincidencia de los sistemas de valores del individuo, grupo y entorno;
La adaptación social completa de una persona incluye la adaptación fisiológica, empresarial, económica, pedagógica, psicológica y profesional.
Puntos específicos de la tecnología de adaptación social:
Es exclusivo de la naturaleza humana crear “dispositivos”, ciertas instituciones sociales, normas, tradiciones que faciliten el proceso de su adaptación en un entorno social determinado;
Sólo una persona tiene la capacidad de preparar conscientemente a la generación más joven para el proceso de adaptación, utilizando para ello todos los medios de educación;
El proceso de “aceptación” o “rechazo” por parte de individuos de relaciones sociales depende tanto de la afiliación social, la cosmovisión y la orientación de la educación;
Una persona actúa conscientemente como sujeto de adaptación social, cambiando sus puntos de vista, actitudes y orientaciones de valores bajo la influencia de las circunstancias;
La adaptación social es el proceso de dominio activo del entorno social por parte de un individuo, en el que el individuo actúa como objeto y como sujeto de adaptación, y el entorno social es a la vez una parte adaptativa y adaptable.
La adaptación social exitosa del individuo requiere el máximo gasto de energía espiritual del individuo.
La juventud es el camino hacia el futuro que elige una persona. Elegir el futuro, planificarlo es característica edad temprana; No sería tan atractivo si una persona supiera de antemano lo que le sucederá mañana, dentro de un mes, dentro de un año.
La conclusión general: "Cada generación posterior de jóvenes es peor que la anterior en términos de indicadores básicos de estatus social y desarrollo". Esto se expresa, en primer lugar, en la tendencia a reducir el número de jóvenes, lo que conduce al envejecimiento de la sociedad y, en consecuencia, a una disminución del papel de la juventud como recurso social en general.
La situación demográfica se complica por algo nuevo en la realidad bielorrusa: el aumento de los asesinatos y suicidios, incluso entre los jóvenes. La razón es la aparición de complejos problemas personales y situaciones de la vida. Según los datos, el 10% de los graduados de instituciones estatales para huérfanos se suicidan al no poder adaptarse a las condiciones de vida.
En primer lugar, los problemas socioeconómicos y cotidianos no resueltos.
En segundo lugar, existe una tendencia al deterioro de la salud de los niños y adolescentes. La generación en crecimiento es menos saludable física y mentalmente que la anterior. En promedio, en Bielorrusia, sólo el 10% de los graduados escolares pueden considerarse absolutamente sanos, y entre el 45 y el 50% de ellos tienen anomalías morfofuncionales graves.
Recientemente, entre los estudiantes se ha observado un claro aumento en el número de enfermedades como:
1. trastornos mentales;
2. úlcera péptica tracto gastrointestinal;
3. adicción al alcohol y las drogas;
4. enfermedades de transmisión sexual;
Algunos jóvenes, debido a una dieta desequilibrada y una disminución de la actividad física, aumentan de peso, pasan poco tiempo al aire libre y no participan en actividades deportivas y recreativas.
En tercer lugar, existe una tendencia a ampliar el proceso de desocialización y marginación de los jóvenes. Está aumentando el número de jóvenes que llevan un estilo de vida asocial e inmoral. Por diversas razones y en diversos grados, estos incluyen: personas discapacitadas, alcohólicos, vagabundos, "mendigos profesionales", personas que cumplen condena en instituciones laborales correccionales que se esfuerzan por ser ciudadanos socialmente útiles, pero que debido a las condiciones sociales no pueden serlo. Hay lumpenización y criminalización de la juventud. ¾ de los estudiantes se consideran de bajos ingresos.
En cuarto lugar, existe una tendencia a disminuir las oportunidades de los jóvenes de participar en el desarrollo económico. Las estadísticas muestran que la proporción de jóvenes entre los desempleados sigue siendo alta. El mercado laboral se caracteriza por un importante flujo de mano de obra del sector estatal al sector no estatal de la economía.
Al ingresar al campo para puestos que no requieren conocimientos profesionales, los jóvenes arriesgan su bienestar futuro sin garantizar la acumulación de propiedad intelectual: el profesionalismo. Además, este ámbito del empleo se caracteriza por un grado muy alto de criminalización.
En quinto lugar, existe una tendencia a la baja en el valor social del trabajo y el prestigio de una serie de profesiones importantes para la sociedad. Investigación sociológica años recientes Afirman que en la motivación laboral se da prioridad no al trabajo significativo, sino al trabajo destinado a obtener beneficios materiales. “Gran salario”: este motivo resultó decisivo a la hora de elegir un lugar de trabajo.
La juventud moderna tiene un rasgo que demuestra que La mayoría de quiere tener de ella Buenos ingresos, al mismo tiempo, no tener profesión ni ganas de trabajar. Esto se debe al hecho de que los jóvenes carecen de incentivos para trabajar.
Últimamente preocupa a la opinión pública bielorrusa el problema de la influencia delictiva sobre los jóvenes. Entre los delitos penales, uno de cada cuatro son cometidos por jóvenes y adolescentes. Entre los delitos, llaman la atención los delitos mercenarios: robo, extorsión de dinero, fraude. Al analizar los datos estadísticos, el volumen de delitos adquisitivos está creciendo rápidamente. Esto depende de que la diferenciación se produce entre los jóvenes y para la mayoría de los jóvenes los padres no pueden dar lo que les gustaría, teniendo en cuenta sus necesidades. Pero ellos mismos no pueden conseguirlo debido a que no tienen una especialidad ni habilidades laborales. Los jóvenes no quieren recibir educación simplemente porque no tienen perspectivas después de recibirla. Actualmente, cada vez más jóvenes consumen drogas. Quizás esto se deba a la desesperanza de realizar su potencial o al hecho de que, por falta de comprensión de la gravedad, fueron involucrados en esto por personas interesadas en vender drogas.
Competencia distrital trabajos creativos estudiantes
"Inteligencia. Creación. Fantasía".
Sección: sociedad y personas
"Problemas de la juventud moderna: lo que quieren los jóvenes".
Terminado
Popatenko Nikolay Ivanovich
Introducción.......................................................................................................3-4
parte teorica..................................................................................4-9
2.1 Juventud soviética................................................ ....................................4
2.2 La juventud moderna................................................. ..... ........................... 5-8
2.3 Características comparativas del soviético................................................ .......8-9
Y la juventud moderna
3. Parte practica ....................................................................................9-12
3.1 Estudio de la juventud en el territorio
Distrito de Isaklinsky................................................ ........................................9-12
4. Conclusión..................................................................................................13-14
5. Lista de literatura usada......................................................14
1. Introducción
Los problemas de la juventud rusa, en esencia, representan problemas no sólo de la generación más joven moderna, sino también de toda la sociedad en su conjunto, de cuya solución depende no sólo hoy, sino también el futuro de nuestra sociedad. Estos problemas, por un lado, están interrelacionados y provienen de procesos objetivos que ocurren en mundo moderno- procesos de globalización, formatización, urbanización, etc. Por otro lado, tienen sus propias particularidades, mediadas por la realidad rusa moderna y la política juvenil que se sigue en relación con la juventud.
Relevancia: Mi tema es relevante porque el futuro de nuestro país depende de la juventud de hoy.
Problema: No conozco los problemas y deseos de la juventud moderna del distrito de Isaklinsky.
Hipótesis: Supongo que el problema de la juventud moderna en el distrito de Isaklinsky está relacionado con la esfera espiritual y moral y prefiere bienestar material.
Propósito del estudio: Estudiar los problemas y deseos de la juventud moderna en el pueblo de Isakly.
Tareas:
Estudia la juventud de la URSS.
Identificar y estudiar los problemas de la juventud moderna.
Compare la juventud de la URSS y la juventud moderna.
Realizar una encuesta y determinar los deseos de los jóvenes.
Deduzca el motivo del cambio en los intereses de la juventud moderna.
Objeto de estudio:
Problemas y deseos de la juventud moderna.
Juventud del distrito de Isaklinsky.
Métodos de búsqueda:
Durante el proceso de investigación se utilizaron varios métodos: búsqueda (recopilación de información sobre el tema), trabajo práctico (realización de una encuesta entre los jóvenes del distrito de Isaklinsky), análisis, TIC (creación de una presentación).
2. Parte teórica
juventud soviética
A nivel estatal existía una organización infantil de toda la Unión. organización pioneray juventud organización komsomol Komsomol( ), cuyas actividades eran de carácter estatal e integral. En todas las escuelas existían escuadrones de pioneros, la admisión se realizaba a partir de los 9 años. Antes de la Organización de Pioneros, los niños a partir de los 7 años eran aceptados como pioneros en grupos juveniles.
Organización pionera de forma gratuita, proporcionó masivamente a los niños soviéticos actividades de ocio extraescolares con la ayuda de varios círculos temáticos, clubes y . Los destacamentos de pioneros escolares se dividieron en unidades de 4 a 7 pioneros cada una, los miembros de las unidades se ayudaron mutuamente en sus estudios, unidades, unidades y escuadrones compitieron entre sí por el mejor desempeño en estudios, comportamiento y recolección de chatarra. y papel usado, etc.
El partido prestó gran atención a mejorar la salud de la generación más joven. En el verano, los pioneros fueron a los campamentos de pioneros rurales, creados como un sanatorio-resort de vacaciones de verano.
A partir de los 14 años, los pioneros fueron aceptados en s(Organización juvenil Komsomol). Después de graduarse de la escuela e ingresar a la escuela secundaria del Komsomol. o una institución de educación superior, un miembro del Komsomol era asignado a la célula local del Komsomol de su institución educativa y participaba en actividades sociales y culturales.
juventud moderna
El proceso de formación de la juventud rusa moderna tuvo y tiene lugar en el contexto de la ruptura de los “viejos” valores del período soviético y la formación. nuevo sistema valores y nuevas relaciones sociales. En las condiciones de una crisis sistémica de la sociedad rusa moderna y sus principales instituciones, que ha afectado a todas las esferas de la vida, las instituciones de socialización (familia y educación familiar, sistemas educativos y de formación, instituciones laborales y actividad laboral, ejército), el propio estado. Plantación activa y sustitución de los cimientos de la existencia. sociedad civil estándares de la sociedad de consumo, educación de un joven, no como ciudadano, sino como simple consumidor de ciertos bienes y servicios. Existe una tendencia a la deshumanización y desmoralización del contenido del arte (rebaja, deformación, destrucción de la imagen de una persona), reemplazando las normas de valor de la alta cultura con muestras promedio de la cultura de consumo de masas, reorientando a los jóvenes de los valores espirituales colectivistas. a valores individuales egoístas.
En el contexto de la incertidumbre ideológica de los jóvenes (su falta de fundamentos ideológicos de orientación de significado e identificación sociocultural), la comercialización y la influencia negativa de los medios de comunicación (que forman la "imagen" de la subcultura), la actual agresión espiritual de Occidente y la expansión de la cultura comercial de masas, la imposición de estándares y la psicología de la sociedad de consumo, lo que está sucediendo es una primitivización del significado de la existencia humana, una degradación moral del individuo y una disminución del valor de la vida humana. Hay una erosión de los fundamentos de valores y las formas tradicionales de la moral pública, un debilitamiento y destrucción de los mecanismos de continuidad cultural, una amenaza a la preservación de la originalidad de la cultura nacional y una disminución del interés de los jóvenes por la cultura nacional. , su historia, tradiciones y portadores de identidad nacional.
Estos factores, combinados con los procesos de diferenciación y estratificación material de la sociedad que surgieron durante la transición a las relaciones de mercado, naturalmente conducen a la confusión, la apatía, el pesimismo de los jóvenes, su falta de fe en el futuro, la posibilidad de realizar sus intereses en No hay otro camino que desviarse de las normas morales y legales. Estimulan formas asociales e ilegales de autorrealización de los jóvenes (aumento de las manifestaciones delictivas entre los jóvenes, alienación del trabajo, alcoholismo, drogadicción, prostitución); desarrollo de contracultura en el contenido de la subcultura juvenil; deseo de participar en asociaciones juveniles informales; aumento de la tensión y la agresividad, crecimiento del extremismo entre los jóvenes.
En el contexto de la crisis global que ha estallado, todas las circunstancias problemáticas identificadas en el desarrollo de la juventud pueden ser utilizadas por fuerzas destructivas para desestabilizar la situación en Rusia y llevar a cabo otra "Revolución Naranja", que nuestro gobierno teme con razón. Sin prestar la debida atención a la educación de los jóvenes y a la creación de las bases de la sociedad civil, el Estado contribuyó en gran medida al establecimiento de estándares de la sociedad de consumo en nuestra sociedad y a la educación de los consumidores, pero claramente no esperaba que quienes estaban en el poder podría convertirse en un “producto” para estos consumidores.
El entorno juvenil, por su edad, características sociopsicológicas e ideológicas, necesita urgentemente una identificación sociocultural y, por tanto, en mayor medida que otros sociales y grupos de edad susceptible a procesos de transformación asociados a la asimilación de sistemas de valores, normas que forman ciertas formas comportamiento. El proceso de formación social de los jóvenes, su elección de camino de vida y estrategias de desarrollo, se lleva a cabo a través de la formación y educación, la asimilación y transformación de la experiencia de las generaciones mayores. La juventud es un período de formación activa de un sistema estable de valores, la formación de la autoconciencia y el estatus social del individuo. Las orientaciones de valores, las normas sociales y las actitudes de los jóvenes "determinan el tipo de conciencia, la naturaleza de la actividad, las características específicas de los problemas, las necesidades, los intereses, las expectativas de los jóvenes y los patrones típicos de comportamiento". En general, la situación de los jóvenes en la sociedad se caracteriza por ser extremadamente inestable y contradictoria. Por un lado, representa la parte más móvil y dinámica de nuestra sociedad; por otro lado, debido al carácter limitado de su actividad práctica y creativa, la inclusión incompleta del joven en el sistema relaciones públicas– la parte menos preparada socialmente y, por lo tanto, más vulnerable.
La implementación de los planes de vida de los jóvenes y las oportunidades que se les brindan depende en gran medida de los recursos materiales de sus padres, a partir de los cuales pueden surgir ciertas contradicciones intergeneracionales. "Los padres a menudo se convierten en los principales culpables de las aspiraciones de mercado y las ambiciones de consumo no realizadas de sus hijos". En la conciencia y el comportamiento de los jóvenes, los rasgos y cualidades contradictorios se pueden combinar de la manera más extraña: el deseo de identificación y aislamiento, conformismo y negativismo, imitación y negación de normas generalmente aceptadas, deseo de comunicación y retraimiento, desapego del mundo exterior. .
En una sociedad donde el bienestar y el enriquecimiento material se convierten en los objetivos prioritarios de su existencia, la cultura y las orientaciones valorativas de los jóvenes se forman en consecuencia. Las orientaciones consumistas prevalecen en los valores socioculturales de la juventud moderna. El culto a la moda y al consumo se va apoderando poco a poco de la conciencia de los jóvenes, adquiriendo un carácter universal.
Comienza a prevalecer una tendencia a fortalecer los procesos de estandarización del consumo cultural y los comportamientos de ocio, aprobados por una actitud pasiva del consumidor hacia la cultura. Es imposible no notar la apoliticidad enfatizada de la juventud moderna, que con sobriedad y sin falsas esperanzas evalúa la actitud hacia ellos mismos por parte del Estado y la sociedad como indiferente y abiertamente consumista. “El 77% de los encuestados cree que: - “Cuando es necesario, se acuerdan de nosotros”. Tal vez por eso la generación joven moderna se ha replegado en propio mundo. Los jóvenes están absortos en los problemas internos de supervivencia en tiempos difíciles y crueles. Se esfuerzan por recibir la cultura y la educación que les ayudarán a sobrevivir y tener éxito.
Hablando de la juventud, por supuesto, no se pueden dejar de notar ciertos rasgos positivos. Los jóvenes modernos en general son muy patrióticos y creen en el futuro de Rusia. Se pronuncia por la continuación de los cambios hacia el aumento del bienestar socioeconómico del país, la creación de una sociedad civil y el estado de derecho. ella quiere vivir en gran país proporcionando una vida digna a sus ciudadanos, respetando sus derechos y libertades.
Características comparativas del soviético.
y la juventud moderna
Los jóvenes modernos se adaptan más fácilmente a las nuevas condiciones económicas; se han vuelto más racionales, pragmáticos y realistas, centrados en el desarrollo sostenible y el trabajo creativo.
Tiene mucha mayor libertad para elegir una profesión, patrones de comportamiento, compañeros de vida y estilo de pensamiento, en comparación con sus pares de hace 20 o 30 años. Pero esto, como suele decirse, es una cara de la moneda. Su otro lado muestra que la actual “época de problemas” afectó más agudamente a la generación más joven. Nuestra sociedad está envejeciendo rápidamente, hay una reducción en el progreso el número de jóvenes, el número de familias jóvenes, el número de niños nacidos. Cada nueva generación de jóvenes resulta ser menos saludable que los jóvenes Unión Soviética, las enfermedades “pasaron” de la vejez a la juventud, amenazando el acervo genético de la nación. La presión socioeconómica sobre el empleo ha aumentado para garantizar la vida de todas las generaciones; El potencial intelectual de los jóvenes y las capacidades innovadoras de la sociedad están disminuyendo rápidamente. Los jóvenes resultaron ser el sector socialmente más desfavorecido de la sociedad. Existe un claro conflicto entre los intereses de los jóvenes y las oportunidades reales de movilidad social. Ha habido una marcada diferenciación y polarización social de los jóvenes, basada en la estratificación del ingreso, el origen social y el propio estatus social de los jóvenes.
Al poseer características sociales, de edad y subculturales de diferentes comunidades, se diferencian en capacidades materiales, orientaciones de valores, estilo de vida y estilo de vida. Surgió la pregunta sobre las perspectivas de vida de los jóvenes: su autorrealización creativa (educación, profesión, carrera), su bienestar y la capacidad de mantener económicamente a su futura familia. Hay problemas de empleo juvenil, deterioro de su situación financiera y de vida y de acceso a la educación. El entorno juvenil se ha convertido en una peligrosa zona de criminalidad.
Ha habido un fuerte rejuvenecimiento de la delincuencia, un aumento de su carácter grupal y un aumento en el número de delitos “femeninos” y cometidos por menores. Cada nueva generación de jóvenes, en comparación con las generaciones anteriores, en términos de los principales indicadores de estatus social y desarrollo: está mucho menos desarrollada espiritual y culturalmente, es más inmoral y criminal, está alejada del conocimiento y la educación, tiene menos formación profesional y está menos orientada al trabajo. .
3. Parte práctica
Estudio de la juventud en el territorio.
Distrito de Isaklinsky
La principal tarea práctica de mi trabajo es estudiar la juventud moderna en el distrito de Isklinsky. Para resolver este problema, realicé una encuesta entre los estudiantes de secundaria de la escuela secundaria de la Institución Educativa Presupuestaria del Estado de la aldea. Isakly. Después de estudiar los datos, compilé una tabla resumen.
Según los resultados de las encuestas realizadas en 2013 en la Escuela Secundaria de la Institución Educativa Presupuestaria del Estado de la aldea. Isakly entre los estudiantes de secundaria, el 53% de los jóvenes de Isakly: “¿Qué metas de la vida“En su opinión, ¿qué es lo que más se propone la juventud moderna?”, en primer lugar, señalaron su deseo de lograr el bienestar y el enriquecimiento material; en segundo lugar (19%) - obtener educación; en tercer lugar (17%) - trabajo y carrera. El análisis de los datos obtenidos indica una clara posición pragmática y racional de los jóvenes, su deseo de lograr el bienestar material y una carrera exitosa, interconectado con la posibilidad de obtener buenos resultados. educación vocacional. (Ver Apéndice 1)
La juventud moderna en general se caracteriza por un cambio en la dirección de las orientaciones de vida del componente social (colectivista) al individual. “La posición de valores personales de los jóvenes no se correlaciona con los valores de la ideología política que prefieren.
Bienestar material comenzó a valorarse mucho más que la libertad, el valor del salario comenzó a prevalecer sobre el valor trabajo interesante. Entre los problemas sociales que más preocupan a los jóvenes en la actualidad, el primer lugar lo ocupan problemas como: aumento de la delincuencia, aumento de los precios, inflación, aumento del nivel de corrupción en las estructuras gubernamentales, aumento de la desigualdad de ingresos y desigualdad social, división entre los ricos y pobres, problemas ambientales, pasividad de los ciudadanos, su actitud indiferente ante lo que está sucediendo. De los muchos problemas que experimentan los jóvenes, los problemas de seguridad material y de salud pasan a primer plano, aunque la atención se centra en imagen saludable la vida no se está formando de forma suficientemente activa. (Ver Apéndice 2)
Según los resultados de un estudio realizado en 2013 en la escuela secundaria de Isakly entre los grados superiores, la jerarquía de valores dominantes de los jóvenes de Isakly se construye de la siguiente manera:
Bienestar material.
El valor del “yo” (individualismo).
Carrera (autorrealización).
Familia.
Estabilidad.
Libertad.
Respeto a los mayores.
Dios (creencia en Dios).
Patriotismo.
Deber y honor.
Al caracterizar la conciencia juvenil y el sistema de valores de la juventud rusa moderna, podemos destacar:
Su orientación predominantemente de entretenimiento y recreación. valores de vida e intereses
Occidentalización de las necesidades e intereses culturales, desplazamiento de los valores de la cultura nacional por patrones de comportamiento y símbolos occidentales.
Prioridad de las orientaciones del consumidor sobre las creativas y constructivas
Individualización débil y selectividad de la cultura asociada con los dictados de los estereotipos grupales.
Autorrealización cultural extrainstitucional
Falta de autoidentificación etnocultural.
El predominio de las orientaciones de valores del consumidor afecta inevitablemente la estrategia de vida de los jóvenes. Los datos del análisis de los resultados de una investigación sociológica realizada en 2013 entre estudiantes de secundaria de la escuela Isaklinskaya mostraron que: “Actualmente, entre los jóvenes y en la sociedad se pueden encontrar principios de vida evaluados de manera ambigua. Los datos obtenidos nos permiten sacar una conclusión sobre los problemas entre los jóvenes y requieren un estudio más detallado. Es de destacar el alto grado de indiferencia de los jóvenes ante fenómenos tradicionalmente negativos como el oportunismo, la indiferencia, la falta de escrúpulos, el consumismo, el estilo de vida ocioso y su evaluación positiva». (Ver Apéndice 3)
Todas las características problemáticas mencionadas anteriormente del entorno sociocultural de la juventud moderna indican claramente una tendencia alarmante de degradación social profunda y sistémica de una parte importante de la juventud rusa moderna, en particular, y de toda nuestra sociedad en su conjunto. El entorno juvenil copia y refleja claramente todos los procesos más importantes que tienen lugar en nuestra sociedad. Una crisis sistémica en la que aún se encuentran nuestra sociedad y nuestro Estado, que no se han formulado clara y claramente idea nacional y no definir su estrategia de desarrollo, les llevó a perder el sentido de su propia existencia y afectó inmediatamente el entorno juvenil. En él, como en moderno. sociedad rusa En general, definitivamente no existe un sistema único ni una jerarquía de valores establecidos. Al mismo tiempo, se puede observar la coexistencia de dos procesos: tanto la continuidad de los valores tradicionales que históricamente pertenecieron a nuestra sociedad, como la formación, difusión masiva de nuevos intereses liberales (consumistas), el triunfo de los antivalores.
La mejora del entorno juvenil, que da forma a las orientaciones valorativas de la juventud rusa moderna, puede lograrse mejorando el sistema, las formas y los métodos de implementación de la política de juventud en la Federación de Rusia.
4. Conclusión
Los problemas de la juventud moderna han sido durante mucho tiempo uno de los problemas más acuciantes de la sociedad en su conjunto, ya que el futuro del mundo entero depende de las decisiones de la generación joven.
En este trabajo, intento estudiar la juventud moderna en el distrito de Isaklinsky, para identificar sus problemas, metas y deseos. Pero para poder llegar a un resultado preciso, también aprendí sobre la juventud soviética. Hizo una descripción comparativa de la juventud de la URSS y la generación más joven. Identificó las razones de los cambios en los jóvenes. Las razones son las siguientes: la incertidumbre ideológica de los jóvenes (su falta de fundamentos ideológicos de orientación de significado e identificación sociocultural), la comercialización y la influencia negativa de los medios de comunicación (que forman la "imagen" de la subcultura), la continua espiritualidad La agresión de Occidente y la expansión de la cultura comercial de masas, la imposición de estándares y la psicología de la sociedad de consumo.
De particular valor son las encuestas que realicé con estudiantes de secundaria. He estudiado completamente a la generación más joven de nuestra zona. Analicé los resultados de la encuesta.
Llevé a cabo investigación, durante el cual llegué a las siguientes conclusiones:
El principal objetivo de la juventud moderna es el bienestar material y el enriquecimiento.
De la encuesta “Distribución de los valores básicos de los jóvenes”, solo el 2,7% está ocupado por los ideales y la fe, esto nos demuestra que el problema de la juventud moderna está relacionado con la esfera espiritual y moral.
Prioridad de las orientaciones del consumidor sobre las creativas y constructivas
Los jóvenes modernos en general son muy patrióticos y creen en el futuro de Rusia.
Los jóvenes modernos tienen mayor libertad para elegir una profesión, patrones de comportamiento, compañeros de vida y estilo de pensamiento.
Después de estudiar los problemas, llegué a la siguiente conclusión: los jóvenes del distrito de Isaklinsky no tienen suficiente tiempo de ocio organizado, que consiste en veladas creativas, visitas a cines, gimnasios, gimnasios, flash mobs, clubes, secciones (donde predominaba la comunicación informal , lo que atraería a los jóvenes).
Como esperaba, la juventud moderna prefiere el bienestar material y la esfera espiritual y moral ocupa el último lugar.
Lista de literatura usada
S. G. Plukin Orientaciones de valores
Karpukhin O.I. Juventud de Rusia: características de socialización y autodeterminación // Estudios sociológicos. 2000. N° 3. Pág. 125.
Dobrenkov V.I., Smakotina N.L., Vasenina I.V. Extremismo entre los jóvenes. Resultados de la investigación sociológica. M.: MAX Pulsar. 2007, pág.
Karpukhin O.I. Juventud de Rusia: características de socialización y autodeterminación // Estudios sociológicos. 2000. N° 3. Pág. 126.
Manko Yu.V., Oganyan K.M. Sociología de la juventud. SPb: Editorial "Petropolis". 2008. pág.79.
Sociología de la juventud. M.: Gardariki, 2007, págs. 190-193/ Manko Yu.V., Oganyan K.M. Sociología de la juventud. SPb: Editorial "Petropolis". 2008. pág.80.
Dobrenkov V.I., Smakotina N.L., Vasenina I.V. Extremismo entre los jóvenes. Resultados de la investigación sociológica. M.: Max Press, 2007. Pág. 34.
Tema de la lección: “La juventud en sociedad moderna" (diapositiva 1,2)
Metas y objetivos de la lección: caracterizar a los jóvenes como un grupo social separado; revelar las principales características de la adolescencia, establecer los roles sociales que desempeñan los jóvenes; identificar funciones sociales y características del estatus social de los jóvenes en la sociedad moderna; determinar las principales características y razones de la existencia de la subcultura juvenil moderna; enseñar a los estudiantes a identificar de forma independiente los problemas de la juventud moderna; continuar desarrollando la capacidad de analizar problemas sociales, comparar opiniones sobre temas sociales, sacar conclusiones, resolver racionalmente problemas cognitivos y problemáticos, revelar con ejemplos las posiciones y conceptos teóricos más importantes de las ciencias sociales y las humanidades; aplicación práctica de los conocimientos adquiridos en clase en La vida cotidiana.
Tipo de lección: lección de nuevos conocimientos.
Equipo: LN Bogolyubov “Estudios sociales”: libro de texto para el 11º grado. - M. “Ilustración”, 2014, §18; collage “¿Cómo es la juventud moderna?”; presentación de diapositivas “La juventud en la sociedad moderna”; presentaciones de estudiantes “Subcultura juvenil”, “15 datos sobre la juventud moderna”; computadora portátil, proyector, pantalla.
durante las clases
Organizar el tiempo.
Palabra del maestro: Buenas tardes chicos, queridos compañeros. Me alegra darles la bienvenida a todos a la lección de estudios sociales.
Seguimos considerando Capítulo 2. “Esfera social”.
Palabra del maestro: Hoy en clase nosotros: (diapositiva 3)
Los estudiantes leen en voz alta:
Caractericemos a la juventud como un grupo social separado;
Revelemos las principales características de la adolescencia, establezcamos los roles sociales que desempeñan los jóvenes;
Identificaremos las funciones sociales y las características del estatus social de los jóvenes en la sociedad moderna;
Determinemos las principales características y razones de la existencia de la subcultura juvenil moderna;
Aprendamos a identificar de forma independiente los problemas de la juventud moderna;
Continuaremos desarrollando la capacidad de analizar problemas sociales, comparar opiniones sobre temas sociales, sacar conclusiones, resolver racionalmente problemas cognitivos y problemáticos, revelar con ejemplos las posiciones y conceptos teóricos más importantes de las ciencias sociales y las humanidades;
Apliquemos los conocimientos adquiridos en clase en la vida cotidiana y en las actividades prácticas.
II . Actualización y motivación de conocimientos.
Palabra del maestro: Y para ello, dirijamos nuestra atención a los conceptos y categorías básicos del ámbito social.
Preguntas para el debate (diapositiva 4):
1. Definir los conceptos de “estratificación social”, “ grupo social", "estatus social".
2. Enumere los motivos (criterios) de estratificación social.
3. ¿Qué grupos sociales existen en la sociedad moderna? ¿A qué grupos sociales perteneces?
4. ¿Qué significa el concepto de “movilidad social”, cuáles son sus tipos?
Discusión de dudas por parte de los estudiantes.
Palabra del maestro: Bien hecho chicos, ahora escuchen atentamente la siguiente declaración.
Palabra del profesor (diapositiva 5)....Hablando ante una reunión de la Sociedad Médica de Dortmund (1979), el Dr. Ronald Gibson comenzó su informe con cuatro citas que pertenecieron a un filósofo, un poeta, un político y un sacerdote.
Al filósofo:“Ellos (los jóvenes) de hoy aman el lujo, tienen malos modales y no respetan la autoridad, faltan el respeto a los mayores, holgazanean y chismean constantemente. Discuten con sus padres todo el tiempo, interfieren constantemente en las conversaciones y llaman la atención, tragan comida con avidez y acosan a los profesores ... "
Poeta:“He perdido toda esperanza en el futuro de nuestro país si los jóvenes de hoy toman las riendas del poder mañana. Estos jóvenes son insoportables, desenfrenados, simplemente terribles”.
Político:“Nuestra juventud ha sido corrompida hasta la médula; nunca serán como la juventud de viejos tiempos. Generación más joven hoy No podremos preservar nuestra cultura”.
Sacerdote:“Nuestro mundo ha llegado a una etapa crítica. Los niños ya no escuchan a sus padres. Al parecer, el fin del mundo no está muy lejos”.
Palabra del profesor: ¿Estás de acuerdo con esta descripción de la juventud moderna?
Palabra del maestro: La paradoja es que la primera afirmación pertenece al filósofo Sócrates, que vivió entre el 470 y el 399. antes de Cristo mi. El segundo, al primer poeta griego antiguo famoso, Hesíodo, que vivió en los siglos VIII-VII. antes de Cristo mi. El tercero se encontró en una vasija de barro que había estado guardada durante 3.000 años en las ruinas de Babilonia. El último es para el sacerdote egipcio. El rollo de papiro con esta inscripción tiene unos 4000 años. También es curioso que todas estas grandes civilizaciones perecieran.
¿Cómo viven los jóvenes hoy? ¿Cómo la tratan los demás? Algunos representantes de la generación mayor creen que una parte importante de la juventud moderna no vive, pero vive, no trabaja, pero gana dinero extra, no trabaja, pero finge. ¿Es tan? Intentemos abordar este problema en la lección de hoy.
Palabra del maestro: Le sugiero que considere el siguiente plan de lección. (diapositiva 6):
Plan.
1. La juventud como grupo social.
2. La juventud es la fuerza renovadora de la sociedad.
3. Subcultura juvenil.
4. ¿Es fácil ser joven? Problemas de la juventud moderna.
III . Aprender material nuevo.
1. La juventud como grupo social.
“Toma una posición” (¿Qué opinas? diapositiva 7):
¿En qué se diferencian los jóvenes de otros grupos sociales?
¿Quiénes están incluidos en la categoría juvenil por edad?
Palabra del profesor (diapositiva 8).
La juventud- un gran grupo sociodemográfico, identificado sobre la base de características de edad, características de estatus social, propiedades socio-psicológicas, que están determinadas por el sistema, la cultura, los patrones de socialización y la educación de una sociedad determinada. Los límites de edad de los jóvenes son de 14 a 16 a 25 a 30 años.
Los límites de la juventud son individuales para todos. Hay circunstancias en la vida que obligan a una persona a crecer antes. Y hay adultos que tienen rasgos físicos y mentales característicos de la infancia: el infantilismo. Por eso, los jóvenes suelen decir “viejos” o “eternos” jóvenes. Pero, de una forma u otra, la conclusión se puede sacar de la siguiente manera:
La JUVENTUD es un sentimiento que necesariamente se manifiesta tanto en la apariencia como en el comportamiento de una persona.
Palabra del profesor: Pasemos a las estadísticas (diapositiva 9).
De numero total población mundial igual a 7.584 millones de personas. la población joven es de 1.800 millones de personas. ¡Nunca antes había habido tantos jóvenes en la Tierra! Junto con los jóvenes, está creciendo la demanda de educación y empleo.
Casi el 90% de todos los jóvenes viven en el mundo en desarrollo: países de África, el sudeste asiático y América Latina.
¡En Afganistán, Nigeria, Chad y Uganda, el 50% de la población tiene menos de 18 años!
La proporción de jóvenes en el mundo desarrollado continúa disminuyendo.
Palabra del maestro:¿Qué roles sociales desempeñan los jóvenes? (diapositiva 10)
- Características del estatus social (diapositiva 11), anotar en un cuaderno.
2. La juventud es la fuerza renovadora de la sociedad.
La juventud es el motor del progreso y la juventud es el futuro. ¿Es tan? ¿Qué es la juventud de hoy? ¿Qué pueden aprender de ella las generaciones mayores? ¿Cómo ha cambiado a los jóvenes la era de las nuevas tecnologías y la industria del entretenimiento?
Presentación de la obra “15 hechos sobre la juventud moderna”. (diapositiva 12)
Palabra del maestro:¿Hay motivos suficientes para afirmar que la juventud es la fuerza renovadora de la sociedad?
Sí porque...
No porque...
Palabra del maestro: Basándonos en las ideas existentes y los conocimientos adquiridos, completemos el collage “¿Cómo son los jóvenes modernos?” (diapositiva 13)
3. Subcultura juvenil. (diapositiva 14)
Palabra del maestro: Separado grupos comunitarios caracterizado por características especiales de conciencia, comportamiento y estilo de vida. Crean su propio nicho cultural: una subcultura. Los jóvenes no fueron una excepción: ellos también crearon su propia cultura. La subcultura juvenil es un fenómeno característico de la etapa de desarrollo industrial y postindustrial de cualquier tipo de cultura. Cumple las funciones de socialización de los jóvenes, resuelve problemas de conflicto generacional y obedece las leyes uniformes del desarrollo.
Presentación del mensaje: “Subcultura juvenil”. (diapositiva 14)
Palabra del maestro:¿Qué motiva a los jóvenes a crear una subcultura?
4. ¿Es fácil ser joven? Problemas de la juventud moderna. (diapositiva 15)
Palabra del maestro: Ahora intentaremos lidiar con pregunta retórica"¿Es fácil ser joven?" ¿Qué problemas enfrenta la juventud de hoy? ¿Cómo intenta resolverlos, cómo vive, qué apoya, en qué piensa?
Presentación de resultados (vídeo);
Encuesta sociológica (diapositiva 16)
- Tarea de “10 frases” (cronometrada).
IV . Fijación del material.
PREGUNTAS PARA DISCUSIÓN (diapositiva 17):
2. ¿Cómo cambian los roles sociales de una persona en su juventud?
3. ¿Qué significa el concepto “ subcultura juvenil"? ¿Por qué es necesario tener tales cultivos?
4. ¿Qué problemas enfrenta la juventud moderna en sus vidas?
V . Resumiendo la lección.
1. Responda en una frase: “¿Qué significa ser joven”? (diapositiva 18)
2. “Casa de la Vida” (diapositiva 19)
Palabra del maestro: Cada época tiene su propia misión, sus propios objetivos, metas y valores. Cada uno de nosotros construimos nuestra propia casa de vida. Si imaginamos nuestra vida como una casa, ¿qué debería ser la juventud: los cimientos, el techo, las paredes?
La juventud es la base, y los “ladrillos” que coloques, el “cemento” que utilices determinarán tu “Casa de la Vida”. Y dependerá sólo de ti lo que consigas en tu vejez: ¿una choza, una casa de buena calidad o un palacio?
VI . Reflexión. (diapositiva 20, 21)
1. Los jóvenes son heterogéneos, tienen diferentes objetivos y orientaciones valorativas.
La característica principal de la situación social de los jóvenes es su transición. Los jóvenes están dominando nuevos roles sociales: trabajador, estudiante, ciudadano, hombre de familia y similares. Buscan su lugar en la vida, cambiando a menudo de campo de actividad.
2. La juventud es uno de los recursos ocultos que existe en cualquier sociedad y del que depende su viabilidad. La supervivencia y el ritmo de progreso de cada país están determinados por cuán significativo y desarrollado es este recurso, cuán movilizado está y cuán plenamente se utiliza.
3. La juventud es la fuerza renovadora de la sociedad. Ésta es la función sociológica de la juventud.
4. En la vida de los jóvenes modernos hay muchos problemas que requieren atención y resolución.
5. Los jóvenes se caracterizan por una actitud creativa hacia la realidad circundante, el deseo de cambiar el mundo, de vivir de una manera nueva y una tendencia a unirse en grupos informales.
6. Es imposible juzgar de manera inequívoca sobre la juventud moderna.
7. El problema de la juventud ha sido relevante en todo momento.
VI І . Tarea. (diapositiva 22)
Párrafo 18 del libro de texto, pág. 194-204.
Escribe un ensayo: "¡Hazte rico cuando seas joven y vive cuando seas viejo!"
Palabra del profesor: Muchas gracias por la lección, ¡todo lo mejor para ti!
